范文一:具体生动的描写
《具体生动的描写》评析报告 听过郑桂华老师的《具体生动的描写》这一堂课,感受良多。我个人针对这堂课做以下评析:
优点:首先是讲课前增进感情,因为是公开课,所以上课前谁都不了解谁,这对课上的师生互动有很大的阻碍,郑桂华老师在讲课前,与学生谈自己的家庭、儿子、年龄、工作,一下子拉近了师生之间的距离。其次是沟连生活,创设的生活情境,拉近课程内容与学生的心理距离。两只鸭子浮在水中是司空见惯的生活情境。第三是运用新课程标准下的自主、合作、探究学习。首先让同学们观察自己写,然后同桌间互相找好的句子,然后共同讨论黑板上的文章是否属于描写。第四是体现了新课程背景下教师由“知识的传授者”转变成为“学习的引导者”。以黑板上的三个描写画面为例引导学生自己说出描写的实质。第五是郑桂华老师根据初中生的身心特点适当的运用幽默调动学生的积极性。第六是郑桂华老师打破了传统教学的“教师出题目---提要求---学生写作文---教师评讲”的模式,重在于强调作文写作的过程的指导。最后是郑桂华老师对于整堂课的把握非常的好到位,环环相扣,使学生自然而然的进入描写的境界。
缺点:赞美教学用的比较少,初中生对于赞美是非常注重的,赞美有利于进一步调到学生的积极性。
建议:在郑桂华老师评析学生的文章后可以采用参教式阅读。
范文二:描写具体细腻的训练
描写具体细腻的训练
方法指导 :如何细化描写
1、让人物自己说话,说话时要有表情和动作 , 还要有对语气、语调、语速的描写
2、你要对所发生的事、别人对你说的话有感觉,即加上你知道这件事、听到这些话、看 到这个表情时的心理活动。
3、适当的情况下加上几句环境描写,来烘托人物心情,为下文叙事做一个铺垫或交代一 个背景
4、在有声音的地方加上拟声词
5、恰当运用修辞手法,或运用“好像、仿佛、好似”等词来增加文采
6、使用富有表现力的词语,进行恰当的修饰,即在要描述的对象前加形词。
开头:家,心灵的港湾,身心永远的净土。每每在外遇到挫折,身后的那股力量便越发的强大。 我从小就喜欢唱歌, 虽然唱得不是很好, 但我依旧享受沉醉在弦律中那种忘我的感觉。 上了初中, 学校每年都开展一次十大歌手比赛, 我也踊跃地去报名参加。 怎知进不了决赛, 当我灰心地跟爸爸妈 妈说起时,他们告诉我一个道理:胜不骄,败不馁,断续努力。我很庆幸我一个这么好的家,让我快 乐成长。
范文三:**的故事有感
今天,我读《**的故事》,我很感动。他们都十分勇敢,面对残酷的环境 ,他们宁死不屈,其中我最佩服的是**。
**出生于贫苦农民家。曾当过儿童团团长和民兵,被评为民兵模范。1951年3月参加中国人民志愿军。1952年7月加入中国新民主主义青年团。
1952年10月,在美援朝上甘岭战役中,所在营与美军为首的“联合国军”和南朝鲜激战4昼夜后,于19日夜奉命夺取上甘岭西侧597.9高地。部队接连攻占了3个阵地后,受阻于零号阵地,连续3次爆破均未奏效。时近拂晓,如不能迅速消灭敌中心火力点,夺取零号阵地,将贻误整个战机。关键时刻,**挺身而出。面对敌人的扫射,豪不畏惧,连投几枚手雷,敌人机枪顿时停止了射击。当部队趁势发起冲击时,机枪又突然疯狂扫射,**奋力扑上去,用自己的胸膛,堵住了枪眼。
看完故事,**他的身影一直晃在我的眼前,我深深地被他的英雄气概折服了。相比我们现在在学习上的困难又算得了什么呢?我们平时做作业都要咕噜几声,而他们却用生命换来人民的幸福,这不是一般人能做到的,也不是想做就做得到的,是要付出心血的,可他们心甘情愿。
我们永远忘不了你,抗战英雄——**,你的精神永垂不朽,你浩气长存。
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今天我读了**的故事,这个故事讲述了在1952年10月14日上甘岭战役中,**所在的二营奉命反击占领597.9高地表面阵地之敌。在反击中,遇到敌人一个暗藏火力点的疯狂射击,部队连续冲锋都没成功。眼看就要天亮,如在拂晓前还夺不下高地,不仅使已夺取的阵地重落敌手,还会直接影响整个上甘岭反击战的胜利。在这关键时刻,**参加了攻坚小组。在战斗中,攻坚小组的两位战友牺牲了,情况非常紧急,**身上也连中了4枪,他昏了过去。敌人的机枪声把他惊醒,他不顾一切顽强地爬到了敌人的枪口旁边,用自己的胸膛堵住了敌人的机枪眼。他用年轻的生命,为部队开辟了前进的道路。牺牲时年仅22岁。
空前惨烈的上甘岭战役,在当时创造了世界战争史上火力密度的最高纪录。
令人遗憾的是,由于**从小家境贫寒,从来没有去照过一次相。牺牲后虽有人拍照过遗体,形象却十分惨烈且面容难辨。在宣传英雄事迹的时候,因找不到一张可用的照片,只好用一幅舍身堵枪眼的素描画来代替。
我读了**的故事后,令我的心久久不能平静下来。故事中主要讲的是**为了祖国的利益,人们的未来,用自己的血肉之躯为盾牌,挡住了敌人那狂风暴雨的子弹。让战友们取得了胜利,但他却永远地埋在了地下。战后,战友们丝毫没有半点微笑,满脸的泪水,因为这次的胜利是由**年轻的生命换来的。是他用自己的身躯做为交换而得来的。读后我百思不得其解,**的未来是灿烂的,是充满希望的,为什么他反而愿意以身躯为盾牌来挡住敌人的子弹呢?后来我明白了,人,活着不是为了自己,而是为了民族,为了祖国。面对死亡,他无所畏惧,面对战友,他奋不顾身。人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。**他死得其所,死得光荣。
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在朝鲜的土地上,一位中国军人吧自己的鲜血洒在了这片土地上,他用自己的血肉之躯,堵住了敌人喷着火舌的枪口,英勇牺牲,为战友劈开了一条通往胜利的大道!这位英雄便是**。今天,我读了他的故事,不由得眼眶湿润了.....
**,原名黄际广,农历1930年11月20日出生于四川省中江县一个山村,他自幼家境极为贫寒,六七岁时父亲因受地主欺压,病恨交加而死。**从小就给地主扛长工、割草放牛。1949年冬,家乡解放,村里组织起农会,**不但成为农会第一批会员,积极斗争地主,还当上了村里的民兵。
1952年10月14日,上甘岭战役开始。10月19日夜,**所在的二营奉命反击占领597.9高地表面阵地之敌。在反击中,遇到敌人一个暗藏火力点的疯狂射击,部队连续冲锋都没成功。眼看就要天亮,如在拂晓前还夺不下高地,不仅使已夺取的阵地重落敌手,还会直接影响整个上甘岭反击战的胜利。在这关键时刻,**参加了攻坚小组。在战斗中,攻坚小组的两位战友牺牲了,情况非常紧急,**身上也连中了4枪,他昏了过去。敌人的机枪声把他惊醒,他不顾一切顽强地爬到了敌人的枪口旁边,用自己的胸膛堵住了敌人的机枪眼。他用年轻的生命,为部队开辟了前进的道路。牺牲时年仅22岁。
**虽然牺牲了,但是舍己为人、严守军纪他的精神永远覆盖在中国这片神州大地上!我们的民警,我们的人民解放军,不是都有这种精神吗?
说到这里,我暗暗的下决心:一定要向**学习,做一个好学生!
这时,我望了望窗外,只见窗外阳光明媚!我仿佛看到了**战士!不,是他的精神!
范文四:**的故事2
信仰的力量——**
站在繁华的都市,你曾想过,今天的美好生活从哪而来?正是英雄们坚定不移的信念,抛头颅,撒热血的热情才换来我们今天美好的生活。读了《**的故事》,我又一次深深感受到了这一点。
那是在1952年的朝鲜战场,上甘岭战役打响了……
志愿军部队在进攻5979高地主峰的时候,遇到了敌人几个火力点的压制不能前进,战士们屡次突击,都被挡了回来;眼看已经是凌晨四点多钟,天快要亮了,如果再拿不下火力点,攻下主峰,将前功尽弃。
怎么办?怎么办!
在这关键时刻,通信员**挺身而出,请求担任爆破任务。
**带着两个战士,拿着手雷,向敌人的火力点爬去……几个火力点被摧毁了,但还有一个射孔的机枪在疯狂扫射,这时,一名战士倒下了,另一名战士受伤了,手雷掷完了,摧毁火力点的重任落在了**一个人的肩上,在这枪林弹雨中,面对这重重的困难,**用尽全力,艰难地挪动着身体,顽强地爬向火力点,就在接近火力点不到10米的时候,我们的英雄勇敢地站起来了,他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛,死死地堵住了正在喷射火舌的枪眼……
战役胜利后,当指导员把**从阵地上抱下来时,这个英勇的战士已经流尽了最后一滴血,胸前被打出了拳头大的一个洞口,只有一根脊骨是完整的,那是一根不屈的脊梁。
仰望星空,信念是一个又一个值得我们中国人骄傲的名字,信仰的力量让我们好好珍惜今天来之不易的生活,以优异的成绩报效祖国,报答那些为我们流血牺牲的英雄们。
范文五:**的故事杨涵宇
**的故事
东华小学 五年级一班 杨涵宇
战争时代,有不少的英雄好汉,比如像刘胡兰,**,**,等等不怕困难,心甘情愿的为祖国献出了自己宝贵的生命。但是,我觉得,最勇敢的还是**。
1952年10月14日,上甘岭战役打响后,**被抽到营部当通信员。六连的战斗任务是依次收复六号、五号、四号和零号阵地。拿下了前面的三个阵地后,六连的九十多人只剩下十来个人了。19日凌晨,连长万福来把剩余的战士编成三个爆破小组,对零号阵地的几个地堡实施爆破。结果,三个爆破组轮番上阵,全部伤亡殆荆。正在这时,**、吴三羊和肖登良冲了上去。他们三个人交替掩护爆破,很快炸掉了三个小地堡,只剩下最后一个大地堡了。这时,吴三羊牺牲了,肖登良也重伤后奄奄一息。指导员在敌照明弹的光亮上看见只剩**一个人带着伤在运动时,连忙爬过来用机枪掩护**。**拖着受伤的腿,慢慢爬到地堡前,然后奋力投出一颗手雷。不料这个大地堡很坚固,手雷爆炸后只炸塌了地堡的小小一角。敌人的机枪依然疯狂喷吐着火舌。这时,**的身体向机枪射孔果断移动,用身体堵住了那条炽烈的火舌并大声喊道:“中华人民共和国万岁!同志们冲啊!”就这样,**牺牲了。这时,战士们像海涛一样冲了上去,占领了597.9阵地,消灭了所有的敌人,为**报了仇。
**的做法是英勇的,我们应该学习他的不怕困难,不畏艰辛的精神。我们要好好学习,长大为祖国多做贡献。
指导老师:陈甜甜