范文一:小手穿一穿小小班教案
小手穿一穿小小班教案
篇一:爱护小手小班安全教案
小班安全教案:爱护小手
【设计思路】小班幼儿生活自理能力很差,不会用勺,进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时,孩子们说:“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”??孩子们有这样的热情和愿望,但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出:孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动,使幼儿知道自己的小手本领很大,能做许多的事情,并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事,提高幼儿的生活自理能力,让他们对自己的手充满自信,并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时,还结合安全领域,引导孩子保护自己的手。
本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。
【活动目标】
1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
【活动准备】手受伤的小熊玩具
【重点难点】知道哪些东西尖利不能玩
【活动地点】娃娃家
【活动形式】小组活动
【活动过程】
1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了~”
讨论:
(1)这个小熊的手怎么啦,(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢,(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破,为什么,(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)
小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口,
为什么,(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了怎么办,(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项,(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)
小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
篇二:小班社会教案-我的小手
小班社会教案 教学目的:
1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。
2、知道保护手的一些方法。
教学准备:
幼儿用书教学过程:
1、通过做手指操,引出活动主题。
教师:现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,无名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。
2、引导幼儿了解收的结构。
(1)教师:大家看看,我们的小手长得什么样子呢,
(2)幼儿回答。教师小结:我们的 手上有五个手指,他们长短
不一样。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分为手心和手背。
3、引导幼儿了解手的作用。
(1)教师:我们的小手可以用来做什么呢,
(2)幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结:手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。
4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。
(1)教师:手可以为我们做这么多的事情,应该怎样保护我们的小手呢?
(2)幼儿思考后回答。
(3)教师请幼儿打开幼儿用书观察画面,让幼儿为正确保护小手的方法贴花。
(4)教师:刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法,其实在我们的生活中,有许多地方值得我们注意,这些值得我们注意的地方是什么呢?
(5)教师在幼儿回答时用: "??会让手??,应该??保护小手。"的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫,会烫伤手,应该等它冷一点儿再端碗;寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂,我们应该在手上涂些护手霜。 '
5、教师带领幼儿回顾本活动 的内容,总结手的用途和保护手的方法。
篇三:托班生活活动教案:洗小手
活动目标:
1、初步学习用肥皂洗手的方法。
活动准备:
小毛巾若干、小肥皂若干、大苹果头饰一个、小盆若干。
活动过程:
一、老师出示大苹果头饰,引出儿歌:
我是一个大苹果,小朋友们都爱我
请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。
二、幼儿观察自己的小手脏不脏。
宝宝想不想和大苹果做朋友,让大苹果看看宝宝的小手脏不脏。要是小手脏的话,我可不让你?a href=“http://www.bdfqy.com/qiaozuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>桥觥?/p> 三、幼儿尝试自己洗手。
四、老师带领幼儿边洗手边说儿歌:
洗小手,洗小手,先卷袖子再洗手,
手心搓一搓,手背搓一搓,搓出许多白泡泡,
咦——泡泡不见了。
五、宝宝自己洗手。
边洗手边说儿歌。
六、毛巾擦手。
范文二:托班教案小手穿一穿
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托班教案小手穿一穿
活动目标:
1、学习动作“搓、捏、转、敲”。
2、对小手游戏感兴趣。
活动准备:
小手能干的照片
活动过程:
1、引入
今天老师带来了一个魔术,现在先请小朋友把小眼睛闭起来。变变变提问:我变出来什么呢,我的小手很厉害的小朋友们看我会让我的小手转起来,那我请小朋友跟我一起转一转小手吧。咚咚咚拳头互敲提问:我的小手在干嘛,敲东西。拿出你们的小手跟我一起敲一敲,敲敲小腿敲敲脸蛋等。。。。。哇。小手真神奇,神奇的小手会有什么本领呢,我们一起来看看
2、小手的本领
出示图片 总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面,我们用小手玩个手指游戏,看看谁的小手最能干。
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一根手指头变成毛毛虫啾啾啾
二根手指头变成剪刀剪剪剪
三根手指头变成扇子扇扇扇
四根手指头变成乌龟爬呀爬呀爬
五根手指头变成大老虎啊呜啊呜
小朋友们今天我们来做的手指游戏好不好玩,下次我们再一起玩这个好玩的游戏。
4、反复游戏,游戏结束。
托班综合活动:搓小手
托班综合活动:搓小手
活动目标:
1.从搓手活动中使幼儿获得搓手能让小手暖和的经验。
2.在搓手过程中引导幼儿体验快乐。
活动准备:
音乐《搓手歌》。
活动过程:
一、音乐游戏导入,教师和幼儿拉拉手,让幼儿感受到教师的手是冰的。
师:刚刚在玩游戏的时候,老师和小朋友都拉拉手,小朋友们觉得老师的手是暖的还是冰的呢,
幼:冰的。
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二、让幼儿凭经验说说有什么办法让手变热。
师:那小朋友有什么好办法能让老师的手变热呢,
幼:??
师:小朋友们真棒~有这么多的办法可以让手变热。哎,我发现小手搓一搓,也能让手变热,小朋友们,也来试试看。
师:小朋友,有没有变热了,
幼:有。
师:那让我们跟着音乐《搓手歌》来搓搓手吧。
三、音乐起,教师示范搓手游戏,边唱边随音乐搓手。
师:哎呀~我的手变热了。你的小手呢,
幼:??
师:我们除了这样搓小手,还可以怎么搓呢,
幼:帮小朋友搓搓,帮老师搓搓。
师:真棒~让我们再跟着音乐一起来搓一搓。
四、熟悉后,节奏从慢到快,以增加趣味性。
师:小朋友,搓手游戏好玩吗,
幼:好玩。
师:那现在老师要让游戏更加好玩,小朋友在搓手的时候要越来越快,你们准备好了吗,
幼:准备好了~
师:现在开始了。
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五、活动结束
师:小朋友,现在你们的小手变热了吗,
幼:变热了。
师:如果小手冰了,小朋友都可以搓一搓小手,也可以回家帮你的爸爸妈妈搓一搓手哦。
活动反思与建议
在整个教学活动中,“音乐”、 “游戏”贯穿始终,让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。但在这个活动中,时间把握不好,环节进行的太快,幼儿没能完全接受;师幼互动、幼幼互动都太少,教师的情感应该再热情点,感染幼儿。老师的主导性太强,在熟悉节奏从慢到快这一环节,老师并没有讲述清楚,而且幼儿对《搓手歌》也不熟悉,就已经开始搓手游戏,导致幼儿在游戏时没有按照要求从慢到快的节奏进行。
小班社会教案 教学目的:
1、了解手的主要部位及其功能。
2、知道保护手的一些方法。
教学准备:
幼儿用书教学过程:
1、通过做手指操,引出活动主题。
教师:现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无
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名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,无名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。
2、引导幼儿了解收的结构。
教师:大家看看,我们的小手长得什么样子呢,
幼儿回答。教师小结:我们的 手上有五个手指,他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分为手心和手背。
3、引导幼儿了解手的作用。
教师:我们的小手可以用来做什么呢,
幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结:手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。
4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。
教师:手可以为我们做这么多的事情,应该怎样保护我们的小手呢?
幼儿思考后回答。
教师请幼儿打开幼儿用书观察画面,让幼儿为正确保护小手的方法贴花。
教师:刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法,其实在我们的生活中,有许多地方值得我们注意,这些值得我们注意的地方是什么呢?
教师在幼儿回答时用: “??会让手??,应
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该??保护小手。”的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫,会烫伤手,应该等它冷一点儿再端碗;寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂,我们应该在手上涂些护手霜。 ‘
5、教师带领幼儿回顾本活动 的内容,总结手的用途和保护手的方法。
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范文三:教案小树穿冬衣
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教案小树穿冬衣
活动目标:
1、 感受助人为乐的快乐情感。
2、 学习、理解角色之间的对话,掌握树木过冬的基本知识。
3、 能根据图片提供的线索,进行大胆的想象,说出完整合理的情节。 活动准备:
1、挂图四幅,小熊图片。
活动过程:
1、 教师左手装扮成山洞,右手拿着小熊的图片,随录音进行表演。
教师:小熊听见“哎吆吆”的声音,从山洞里走出来问:“这是谁发出的奇怪的声音呀,”
2、 引导幼儿观察图片,并讲述图片内容。
出示挂图一,提问:这个奇怪的声音是谁发出的呀,小树怎么啦,小熊心
里怎么想,
出示挂图二,理解角色之间的对话。
? 提问:小熊请谁来帮忙,他带来了什么东西,
? 讨论:三个好朋友为什么要带着些东西来,
出示挂图三、挂图四,提问:最后三个好朋友是怎么帮助小树的,他们的
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心情怎么样,
3、 小结帮助别人是一件快乐的事。
4、 鼓励幼儿运用已有的经验讲述。
给图片取名字。
请幼儿自由结伴讲述,教师巡回指导。
请2~3名幼儿在大家面前讲述。
5、 幼儿随录音分角色讲述内容,感受助人为乐的情感。
6、 总结:小树穿上了过冬的棉衣,小熊、小兔和小鹿也都回到了自己的家,等待第二年春天的到来。
给小树穿冬衣2008-10-21
:不开心的小树教学目的:
1、剪贴“稻草”,包扎小树,体会工人叔叔包扎稻草的辛勤劳动
2、培养幼儿间初步的协商合作能力
3、通过包扎小树,懂得要保护我们身边的树木,就是保护我们人类自己
教学准备:
1、灰色纸作底,贴在活动室的墙上。各色长方形纸
2、幼儿事先参观马路上的树,看见树已涂上了一层白色
教学过程:
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一、幼儿交流,了解冬天保护小树的方法
1、昨天,我们在马路上看见路边的树有什么变化,
2、为什么要给小树涂上一层白白的东西,
3、小结:这层白色的东西是给小树穿的冬衣,这样,冬天小树就不会冷了。
4、还有什么办法,让小树暖起来,
二、给小树穿冬衣
1、昨天老师听见我们幼儿园里的小树偷偷地在哭,说:冷死了,冷死了??我们应该怎样帮助它呢,
2、出示已捆好的“小树”,引导幼儿观察:老师是怎样给小树穿衣服的,
3、任取两张不同颜色的长方形纸,一张做树干,一张做稻草。粘贴成包扎后的树干,并贴在灰色纸上
4、老师重点指导幼儿怎样将稻草铺的平又直、幼儿分组合作,给小树穿得又暖和又漂亮。、个别组指导交流:怎样给小树穿得舒服 三、结束交流:看看小树是否穿得舒服,穿得暖和,
想想说说:1、在寒风中的小树是怎么样的,2、小朋友们怎么给小树穿衣服,3、给小树穿好冬衣后小朋友们心里怎么样
给小树穿冬衣
这是一个冬天,天上下着鹅毛大雪,一棵小树苗没有
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穿棉衣,风吹弯了它的腰,雪让它抬不起头,它在雪天里冻得瑟瑟发抖。
这时,从家里出来玩雪的姐弟俩发现了小树,小树用很微弱的声音说:“我---快要---被冻---死了,快救救我~”姐弟俩都觉得小树很可怜,很快救它。姐姐说:“弟弟,你快去家里拿一根长长的麻绳来。”弟弟听完姐姐的话就像一支离弦的箭一样,飞奔到家中挑了一根最粗最长的麻绳,然后又像箭一样飞奔回来。
姐弟俩用绳子把小树一圈圈地绕起来,干得热火朝天。裹着裹着,姐弟俩的小手和小脸变红了,但他们一点也没在意。在姐弟俩的帮助下,小树的身体越裹越暖,越来越神气,它把身子挺了起来,随着小树越来越高,小弟弟就越够不着了,但小弟弟不放弃,他使劲踮起自己的脚尖,继续帮小树穿衣服,最后,小树终于像其他树木一样健壮起来,它感动极了,连声对姐弟俩说:“谢谢~谢谢~”
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范文四:托班教案-穿鞋子
托班教案:穿鞋子
托班教案:穿鞋子篇一:幼儿小班教案鞋子配对
鞋子配对
一、设计意图
穿鞋,是孩子们每日午睡起床时必须经历的事情,小班幼儿的生活自理能力正在逐步的由父母包办转向自我服务。可是在日常生活中却经常发现有较多的幼儿会在众多鞋子中找错鞋子。本着幼儿活动应紧密联系幼儿的实际生活,应充分利用幼儿身边的事物和现象,我设计了本次活动《鞋子配对》,通过活动让幼儿能更快的提高生活自理能力,以适应幼儿园的集体生活。
二、活动目标
1、初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力、动手能力,在游戏中体验到成功和快乐。
3、养成自己整理鞋子的好习惯。
三、活动准备
1、PPT图片、与幼儿人数相同的各种鞋子
2、音乐:《找朋友》
四、活动过程
(一)奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出:娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,她每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自
己都分不清哪两只是一双了,有一天他穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子),可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗,(幼儿猜测,
引导幼儿发现两只鞋子的不同)
2、教师小结:两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双,所以穿的人当然就不舒服了。
(二)我的鞋子
1、师:那我们穿的鞋子是怎样的,它有什么特别的地方呢,
2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子,鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察)
3、师:我们穿的鞋子的大小相同,颜色一样,款式也一模一样。除了这些秘密外,它还有什么特别的地方呢, 请小朋友们一起和老师来看看。
4、观看PPT课件,一起讨论鞋子的特点。【如,两只鞋底的花纹是一样的,鞋底的形状是两头大中间向里边凹,但它的朝向是相反的。】
5、教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,鞋底的花纹和形状也相同,但朝向相反的鞋子,我们叫它一双鞋。
(三)鞋子配对
1、师:娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放,害得妈妈找也找不
到,还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下,好吗,可是怎样的两只鞋子才算一双呢,
2、师:我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的,请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点,把这些鞋子一双一双的配配好,再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾,将找到的两只鞋子摆放在身边,并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师:我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢,(重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述)
5、师:把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同(引导幼儿观察鞋底的形状和花纹)
6、幼儿观察得出:两只鞋底的花纹是一模一样的,形状也都是两头大中间向里凹,并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结:外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样,凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双,所以要放在一起。
8、幼儿相互检查、验证,并把找对的鞋子放到鞋架上。
(四)养成整理鞋子的好习惯
1、师:我们的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便,也不会穿错了,看上去也很漂亮。
2、平时,我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐,下次穿的时候会又方便又快,而且,看上去也舒服
3、娃娃家的为了感谢我们的小朋友,想请小朋友们吃东西,我们一起去看看吧~
托班教案:穿鞋子篇二:小班语言教案——穿鞋
小班语言教案——穿鞋
小班语言教案——穿鞋
,活动目的,
1、通过尝试活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、学习词:拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
3、培养幼儿的尝试精神。
,活动准备,
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、用积木搭成的鞋屋。
3、录音机、磁带。
,活动过程,
一、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。
教师导语:今天,们一起到鞋屋去玩,你们高兴吗,(进活动室)
二、通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观察各种鞋。
教师导语:鞋屋里有些什么鞋,这些鞋都是谁穿的,
幼儿回答:皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋;这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋。
2、第一次尝试,幼儿穿上爸爸的鞋。
教师导语:小朋友穿上爸爸的鞋,试试有什么感觉,说说怎么会这样的呢,幼儿尝试、回答;走路很慢、不会走路了、要拖着走;爸爸的鞋太大了。
3、第二次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。
教师导语:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉。幼儿尝试:回答:不会走路了,走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了?
师小结:穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地上。
4、第三次尝试,幼儿穿自己的鞋。
教师导语:小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉,
幼儿尝试:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快??
5、幼儿小结、教师归纳:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
三、加深尝试难度,迅速穿上不同的鞋。
1、教师表演不同的动作,幼儿根据动作穿不同的鞋,如:教师做摇摇晃晃的动作,幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。
2、请个别幼儿表演动作,全体幼儿穿鞋。
四、活动延伸:让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。
教师导语:(出示婴儿鞋、宝宝鞋)这是谁的鞋子,小朋友一定很想试一试,等会儿进行自由活动时们再试吧~
托班教案:穿鞋子篇三:托班“我会穿鞋子了!”自理能力大赛活动方案
托班“我会穿鞋子了~”自理能力大赛活动方案
方案思路:生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。主要包括自己穿脱衣服、穿鞋、收拾、整理衣服等。2-3岁的孩子可训练自我服务的各项本领,如吃饭、洗手、刷牙、穿鞋子,孩子的生活自理(转载自:www.jIaosHIlm.Com
教 师联盟 网:托班教案:穿鞋子)能力是在实践中不断巩固,从而养成自觉爱劳动的习惯。为进一步提高幼儿的生活自理能力,获得成功的愉快感,我们级部开展“我会穿鞋子了~”生活自理能力大赛,就是为了推动幼儿生活自理的动力。
活动过程:
1、分配级部老师做好赛前的各项准备工作:
主持人:冯杨、杭菲(主持稿自定、另负责各种音乐的整理)
会场布置:燕群(主要负责字幕)
新闻稿、摄影:明星
会场布局:唐雯(设置各班级入座位置)
奖状、评分表:陆春芳
评委牌制作:朱熹
小姜负责会场音响
2、活动定在4月底,活动当天老师们提前十分钟带宝宝入场有序入座,班级老师负责孩子们的现场秩序,邀请耿广娣老师、仇婷娜老师、胡军慧老师做评委。
3、主持人冯扬、杭菲主题大赛开始。
4、第一、二组有序比赛完,全体师生做律动“动一动”,活跃比赛气氛。
5、第三、四、五比赛结束,大家一起做手部律动“小星星”,评委计算分数,写奖状。
6、颁奖环节,获奖宝宝上台领奖,播放颁奖音乐。
7、各班级老师带领宝宝有序退场回到自己教室。
范文五:小班教案穿袜子
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小班教案穿袜子
目标:
1(了解袜子的特征,观察一只袜子的色彩、图案、大小,找到相应的另一只袜子。
2(初步学习穿袜子的方法,,提高自理能力。
3(懂得养成良好的卫生习惯,并懂得自己的事情自己做。
重点:能根据一只袜子的图案、色彩、大小,找到对应的另一只袜子。
难点:能找到图案、颜色相同,而大小有细微差异的袜子。
准备:
每人一双袜子
过程:
通过观察和简单的自我介绍,了解袜子的特征。
脚宝宝有个好朋友,它在和我们玩捉迷藏的脚,就藏在我们背后,快把它找出来。小朋友拿出袜子)你的袜子娃娃是怎么样的,
尝试活动。自己找袜子配对,积累经验。
我们的脚宝宝有两个袜子娃娃,可袜子娃娃只有一个,原来另一个迷路了,请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友,让它们变成一双袜子。自由寻找、配对)
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交流讨论,知道一双袜子是一模―样的。
1(讨论:你找到的是不是一双袜子,为什么,
2(如果颜色、图案都一样,还要比比大小。比大小的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。解决难点。)
自我纠正,巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找。自己纠正)
学穿袜子,提高自理能力。
1(现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。
2(小朋友练习自己穿袜子,老师指导。
简短谈话,结束。
懂得要天天洗脚换袜子,自己穿袜子。
小班社会:穿袜子
穿袜子“”活动目标:1(讲讲做做玩玩,学习穿袜子的正确方法。2(愿意参加集体活动,能使用普通话表达自己的意愿。3(使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯。活动准备:1(课前教师与幼儿脚上穿一只袜子2(场地上放着每个幼儿的另一只袜子[1][2][3][4]下一页 (场地上幼儿的座位贴上小圆点活动过程: 一:帮助袜子找朋友1(进场音乐,学高人走,矮人走,带幼儿进活动室,一起做小脚游戏。小脚丫,小脚丫,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,
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脚尖碰一碰,脚跟碰一碰。2(让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子,进而引出帮袜子找朋友。记住在找以前要先观察,和你自己脚上的袜子比一比,要找到最合适的朋友。3(教师和幼儿一起讨论“你帮你的袜子找到朋友了吗,那们来看看袜子是什么样的”。“为什么它们两个是好朋友,”“为什么要两只两只做好朋友,”
小班社会活动:学穿袜子
武进区奔牛实验幼儿园吴春活动目标
1、在讲讲做做玩玩中,初步学习穿、脱袜子的正确方法,体验成功的乐趣,能自己穿脱袜子。
2、愿意参加集体活动,能大胆地在集体面前发言。
活动准备
幼儿脚上穿一只袜子 ,小标记,录音机、音乐。
活动过程
一、可爱的小脚丫
1、音乐游戏:高人走、矮人走愉快地进入活动室。
2、玩小脚丫游戏:小脚丫,小脚丫,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰一碰,脚跟碰一碰。
3、看一看,今天小朋友的两只小脚有什么不一样,
4、找找脚尖、脚跟,认识袜尖、袜跟,初步了解袜尖和脚尖是好朋友,袜跟和脚跟是好朋友。
5、说一说小脚没有穿袜子,踩在地上觉得怎么样,
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6、小结:小脚没有穿袜子踩在地上觉得很冷,我们要穿上袜子保护小脚。
二、袜子找朋友
1、观察自己脚上的袜子是什么样的,知道它的朋友是和它一模一样的袜子。
2、帮助袜子找朋友。
三、学习穿袜子
1、幼儿试穿袜子。
2、为穿的不好的小朋友寻找原因。
3、教师示范:
穿袜子
脱袜子
4、幼儿尝试:
脱袜子 穿袜子
5、愉快地跳脚丫舞,体验完成事情的成功感。
6、总结:天气越来越冷了,小朋友每天都要穿上袜子,不可以随便把袜子脱掉;在家里、幼儿园都要自己穿袜子,做一个能干的好宝宝~本资料来自互联网共享文档
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