范文一:劳动才有收获
劳动才有收获
大家好~我国旗下讲话的题目:是劳动才有收获 。
劳动是人类运动的一种特殊形式。劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。劳动是一种过程,是一种状态。劳动是时间衡量的、向着理想不懈追求的过程。工人在机床前的操作是劳动,农民在烈日下的锄草是劳动,战士不间断的巡逻是劳动,老师四季如一的辅导是劳动,学生不辍的苦读是劳动……劳动是风,吹拂在生活之表;劳动是水,流淌在生活肌体之内;劳动是阳光,照耀在健康的灵魂之上。处在劳动之中的人,总是心无旁骛地朝着既定的目标前进。他们有成功的信心,有战斗的勇气,有坚守的毅力,懂得劳动的真谛并享受着劳动带来的收获。
有劳动就有收获。在求学的道路上,请大家做一个播种者吧~只有播下了种子,才有希望的光芒。正如同学们课下动手去查阅资料,就会懂得许多课外知识;正如你们上课动脑专心听讲,积极思考,不断进取,学习就会进步;正如你们努力完成作业,温习功课,学过的知识就不会忘记。你要写一篇作文,你总该先想想怎样去布局谋篇;怎样用词造句;怎样一段一段地写等等地深思,才会写好作文。比方学画画吧,你用心去构思,拿起画笔一笔一笔地去画,或者用彩笔一下一下去涂抹,一幅鲜活的画,就在你的眼前呈现~学唱歌呢,你要一个一个音符的去听,一个字一个字地去吐,深入把握歌词情感,那婉转动人的歌声就会缠绕在人们耳边。这种劳动,看似平常渺小,它
却成就着不凡的事迹;这种劳动,看似朴素无华,它却光辉着一个人的一生,那就是——劳动创造了美~
春天你走进田野,看看绿绿的小草,瞧瞧红红的花儿,心中真是美不胜收啊~夏天你看看大雨来临前的闪电;你听听隆隆的雷声;你欣赏欣赏雨后的彩虹,感到大自然是那样的神奇~只要你走出家门亲近自然,就能收获丰富多彩的生活~
劳动更能给他人带来快乐~古往今来多少献身医学事业的医生们,为人们解除病痛,多少人获得健康的生活啊~多少科研人员献身科学,为人类造福。例如大发明家爱迪生发明了电,给人类带来的幸福是无法估量的!我们在父母辛勤养育中健康生活。我们在老师精心的教导下,茁壮成长。我们的校园一尘不染,不正是值日生的劳动结果吗,这真是一分耕耘一分收获啊~
当然天上不会掉下馅饼。如果你不劳动就会一无所获。因此同学们动起自己的双手,刻苦学习吧~祝你们在勤奋学习中,收获成功~收获喜悦~收获灿烂的明天~
范文二:付出才有收获收获才有
付出才有收获收获才有
付出 才有 收获 测试
付出才有收获
付出才有收获
浙江省 嵊州市崇仁镇广利学校六(2)班 孙梅圆
“有一分汗水,就有一分收获”这句话的深刻含义,是这学期期中测试后,公布语文成绩时我领会到的。
记得那一天,王老师拿着测试卷走进教室,教室里顿时鸦雀无声。
“下面公布测试成绩。胡栋权九十七分。”同学们不约而同地把羡慕的目光投向胡栋权。他坐在位子上显得很平静,脸上露出了一微笑。胡栋权在我们班里算得上是个优秀的学生了,无论上课时,还是平时,都是非常认真,得九十七分也是理所当然的,毫不为奇。
“孙园,八十四分。”老师话音刚落,同学们就小声议论开了。谁都知道孙园平时的表现。一下课就往操场上跑,上课总是低着头,生怕老师叫到她,做作业拖拖拉拉,总要小组长催了又催,是个一提起来就让人头疼的人。可是最近不知怎么了,就象变了个人似的。上课时经常看到她把手举得高高的,回答问题声音是那么响亮,即使回答错了也只是脸微微红一下,没过多久,又听到她那清脆的声音。做作业也很自觉,都好久没听到她的小组长大呼小叫了。特别是放学后,以前总是来缠着我非要去跳皮筋不可,可是有几次竟然连我去叫她都不搭理我,真让人纳闷。原来??我真为她的进步感到高兴。“啪??”我正想着,耳边响起一阵热烈的掌声,老师正笑眯眯地看着孙园,同学们的目光正集中在她的身上,孙园的小脸涨得通红通红的。我也不由自主地鼓起掌来。
“张马洁,八十三分。”同学们一听,都纷纷用惊疑的目光望着他。马洁在班里也算是数一数二了,这次成绩大大下降,连老师都对他大失所望。原因,我们是很清楚的,他自己更清楚吧。最近的马洁,学习总不踏实,马马虎虎总做错题;他不虚心,老是以一副“天下唯我独尊”的姿态高高在上,对谁都不放在眼里;下课了,你只要去乒乓球桌边,准能看见他那神气活现的身影;铃声一响,跑进教室最后一个的肯定是汗泠泠的他;由于他的作业不及时完成、字写得潦草,老师也多次语重心长地找他谈话,可他却把这当成“耳边风”。此时,再看张马洁,头已经深深地低了下去,脸也涨得通红通红的,恨不得找个地洞钻下去吧,
“孙梅圆,九十二分。”哦,我轻轻地嘘了一口气,总算“功夫不负有心人”,我这段日子的努力终于看到了收获。我抬头看了看老师,老师也正微笑地看着我呢。
“张超,九十。”“韩海波,七十三。” ??
语文成绩公布完了,引起了大家久久的思索:是呀,有一分汗水,就有一分收获~
指导教师:王冬萍
投稿:2003-12-118:22:06
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范文三:《愉快的收获》+“努力才会有收获”+“努力才会有收获”
《努力才会有收获》教学设计
一、设计理念
1.儿童的生活是课程的基础
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识,体验很感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。第五单元“愉快的收获”的课程设置贴近儿童的生活,让他们从自己的角度出发,感受到自己正在长大,以照片的形式记录自己成长的轨迹,用自己的眼睛观察,用自己的心感受生活,认识到自己的身体和心灵都在不断成长,而这些成长与收获都来自于自己的不断努力,这样的教学设计既以儿童生活为基础,又体现了对儿童生活进行引导的教育理念。
2.引导儿童热爱生活,学习做人是课程的核心。
《品德与生活》课程要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主题人格,体现以人为本的现代教育价值取向,培养他们对生活的积极态度。“愉快的收获”这一单元要通过回忆自己的点点滴滴让自己认识到自己的努力和成长,明白“一分耕耘,一分收获;有付出就有回报”的道理,培养儿童对未来对自己的自信心,并以此激励自己不断努力,去创造美好的明天。
3.教育的基础性和有效性是课程的追求
儿童期是品德与生活性发展的启蒙阶段,教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时,有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题。“愉快的收获”这一单元充分考虑了儿童的个性与兴趣。通过照片记录等方式记录自己的成长,还可以充分发挥自己的想象力,自己设计,调动了儿童的积极性;通过相互交流了解到自己的进步,增强了儿童的自信心,三级主题“努力才会有收获”更是以故事的形式启发孩子的思维,以浓浓童趣的故事吸引儿童的眼球,让儿童更能接受,学得更轻松。
二、设计思路
1.本单元“愉快的收获”体现了全日制义务教育《品德与生活》课程标准中
的一下内容标准。 愉快开朗
⑴喜欢和老师同学交往,高兴地学,愉快地学 ⑶能欣赏别人和自己的优点和长处 积极向上
⑸看到自己的成长和变化,并为此高兴 ⑺心中有榜样,并以此激励自己不断进步 诚实友爱
⑷能用自己的方式爱父母长辈,积极主动做家务劳动,乐于帮助别人,特别是老人和残疾人,爱护花草树木和动物 爱家乡爱祖国
⑼为保护周边的周围环境做力所能及的事,有初步的生态意识 养成探究的习惯、学习探究的方法
⑻能用多种方法收集资料,并进行简单的整理与应用 ⑼能与他人合作交流,分享感受、想法或劳动成果 获得知识积累经验
⑾能在老师的帮助下总结提升获得经验和信息 2. 设计本单元主题的目的
本单元主要通过儿童对平常生活的点滴记录来发现自己身体的变化、心灵的成熟,让学生懂得欣赏自己的优点,学会关心周围的人和事,进行合作交流,并从中感受到成长的快乐。
3.本单元“愉快的收获”体现了儿童的生活是课程的基础,引导儿童热爱生活是课程的核心,教育的基础性与有效性是课程的追求的课程理念。 4.本单元包括了三个二级主题和相应的三级主题,如下图所示:
从图中的横向可以看出,这是一个由“发现、观察”到“理解、懂得”再到“成果展示”的过程,层次分明,符合儿童的认知规律,从纵向看,这是一个由面到点逐步细化的过程。
三、教材分析
“努力才会有收获”是本单元的一个二级主题,同时也是一个三级主题,前面学生已经学习了“我在长大”,“我懂事了”,从身体上、心灵上两方面认识到自己的成长,本单元主要升华了主题,让学生认识“努力才会有收获”的道理,从而激励他们,让他们对未来的自己更自信。与本单元“愉快的收获”相关的其他单元主题有:二年级上册“让我的身体更棒”三年级上册“夸夸我自己”三年级下册“我学习,我快乐”四年级上册“我有困难,我不怕”四年级下册“做诚实的孩子”五年级上册“让心灵比天空更博大”五年级下册“爱美丽的生命”,这些单元主题之间有联系也有区别。
联系:各主题之间层层递进、螺旋上升。主要体现在都体现了“儿童与自我”这条轴线,都是一个由身体变化到心灵变化的过程。 区别:侧重点不同,课程目标不同
“让我的身体更棒”侧重养成良好的生活习惯
“愉快的收获”侧重养成积极向上乐观开朗的生活态度
“我学习,我快乐”要求通过理解时间而珍惜时间,学习合理安排时间,从而养成良好的习惯。
“夸夸我自己”通过了解自己的优点和长处,从而树立信心。
四、学情分析
1.学生已有的知识基础,思维结构,能力层次
“努力才会有收获”是二年级下册《品德与生活》“愉快的收获”的二级主题,主要内容是在老师的指导下总结、提升获得的经验和信息,明白“一分耕耘,一分收获,有付出就会有回报”的道理,并以此激励自己不断努力,去创造美好的明天。
在学习本节课之前,学生已经学习了“我在长大”这个二级主题,在这个主题中学生已经学会了去欣赏、发现自己的长处,并初步有了帮助他人的意识。而“愉快的收获”主要以寓言故事的形式讲述了“一份耕耘,一分收获”的道理,抓住了学生的兴趣,降低了学生的学习难度。 2.学生对掌握本节内容的不利因素
二年级学生处于低学段,身心发展都处于一个初级水平,在课堂上,学生表现出好动,思想活跃,注意力分散。并且对于思品这一门课程还没有形成一定的认识,容易把思品和语文混淆。 3.老师应重点考虑的问题及对策
针对于学生好动、活跃这一特点,我打算在课堂上采用课本剧的形式,充分调动学生的学校积极性以及参与度。
五、教学目标
知识目标:了解努力才会有收获的道理
能力目标:掌握搜集、整理、分析和处理信息的能力 情感目标:培养学生的自信心、上进心 行为目标:初步养成良好的生活、劳动习惯
过程与方法:通过讨论与交流,让学生明白“愉快的收获”的道理
六、教学准备
课件、小兔子的头饰,萝卜的头饰
七、教学方法 讨论法、情感体验法
八、教学流程
《努力才会有收获》导学案
《努力才会有收获》学案
九、板书设计
努力才会有收获
↗ ↖
一分耕耘 ↓ 一分收获
↓
明天的我会更棒
十、课后反思
每一次的教学实践,都让我有新的收获,对新课程理念有进一步认识,教育教学观念得到进一步转变。这次教学实践,我在进一步学习新课标,把握好教材的基本特点的基础上,从学生的生活实际出发,设计适合学生年龄特点的教学活动,使学生在教学活动中获得体验,明白只要努力付出,就会有收获的道理,并以此激励自己不断努力,战胜困难,去创造美好的明天。
本次教学实践,我有以下收获:
1.让学生充分参与活动,在实践活动中获得体验
课前布置学生收集自己的荣誉证书、奖状,让学生在收集的过程中,就懂得了一定的思考。让学生向老师、朋友介绍自己取得成功的经历,既培养了学生的与人交际能力,又使学生明白,懂得获得成功的途径很多,但一定要努力,从而培养了学生用眼观察生活,动口、动手了解生活,动脑思考生活的能力。
2.灵活创设情境,让学生在演中解决生活问题
教师不受教案框死,灵活、机智的联系学生学习、生活的环境,挖掘生活中同学们成功的点滴事例,使学生明白,日常生活中处处存在努力收获的成果,只要我们付出,就一定能摘取胜利果实。在教学活动过程中,所选取的生活情景,贴近学生生活,切入实际,因此学生表演起来大胆、无拘束感,既有师生的互动,又有学生与学生间的交流互动,课堂气氛活跃,教
师也真正的发挥了指导者、支持者、引导者、合作者的作用,努力创设了一种民主、平等的教学氛围。
3.课外延伸,把学校、家庭、社会有机结合
教学的最后,教学生制作精美小卡片,让学生把自己在新的一年中的打算,写在卡片上,请同学、老师和家长监督帮助自己,教会学生学会关注生活、热爱生活。课堂教学从课内延伸到课外,从只重视学生的知识结构的培养到关注学生的具体生活和直接经验,并真正深入学生的精神世界,从而使教材的生活性、开放性、活动性得到充分体现。
4.用好教材,并还原于生活
教材作为联结师生活动的媒介,教师没有被教材所限制、局限,而是从学生的生活实际、本地的具体情况出发,创造性的使用教材,把教材还原于学生的生活实际,增强了实效性、生动性,更易让学生产生共鸣,达到教学的目的。
09本科班 李微微 17号 2012-6-22
范文四:努力的人生才会有收获
努力的人?生才?会有?收获??
尊敬?的评?委、??朋友们:? ?
大家好?! ?
在党?的十?八大?即将??胜利召开?结束?之际?,我?怀着?万分?喜悦?的心?情,??和大家一?起分?享我?们对?于党?的十?八大?精神??学习的感?想。? ?
我们是?生活?在祖?国辉?煌腾??达时期的?幸运?儿,?我们?目睹?了祖?国科??技、经济?各项?发展?日新?月异?,特?别是?航空?事业?方面??走在了世?界的?前列?,作?为当?代的?大学?生,?特别?是作?为一?名入?党积?极分?子,?我为?我们?祖国??有这样的?成就?感到?无比?自豪?! ?
20?1X?年?6月?16?日18?时?37?分,中?国神?舟?9号航?天飞?机在?酒泉?卫星?发?射中心??成功发射?。虽?然没?有机?会在?现场?目击?神?9?的风采,?但和?同学?们挤??在电脑前?观看?了神?9?发射的?全过??程。当指?挥人?员宣?布发?射成?功时?,我?们?欢呼雀?跃,?激动?的心?情不?言而?喻。?那熊?熊的?火焰?如一?条腾?飞的?火龙?将?神9?送去空?中。?它送?走的?不仅?仅是?科研?人员?研发?的产?品,?更是?他们?辛勤??的汗水,?是中?国亿??万人民的?希望?。犹?记得?顺利?发射?完毕?后,?指挥?室中??他们响亮?的鼓?掌声?,他?们互?相的?拥抱??,互相的?祝贺?,那?么让?人感?同身??受。他们?的付?出终?于得?到回?报,?那是?一种?忙碌?后获?得成??功的欣慰?。而??天宫与神?9?的交接?更是?再一??次证明了?我国?的实?力。?它们?完美?的结?合,?为?航天事?业锦?上添?花。?记得?当年?神舟?五号?中的?航天?员杨?利伟?,还?有后?来?的聂海?胜和?费俊?龙,?他们?都是?国人?的骄?傲,?而今?的神?9?更是将?中国?的航??天事业推?进了?一大?步。? ?
欢笑过?后,?神九?的成?功发?射为?我们?带了?哪些??思考??它让我?们学?到什??么? ?
第一:? ?
用扎实?的专?业知?识喜?迎十?八大?。?
它是?一切?的基?础,?你只?有拥?有较??为全面的?知识?,你?才有?机会?上升??一个高度??。当你遇?到学?术困?难时?,你?可以?运用?你脑??袋中的一?切理?论为??自己解决?问题?。你?才有??机会研究?出最?新的?产品?,从?而为?人民?,甚??至于?全世界造?福。? ?
第二:? ?
用严谨??的科研态?度为?党的??十八大增?砖添?瓦。? ?
作为硕?士的?我们?,首?要的?需具?备的?素质?便是?严谨?的科?研态?度。?我?们现在?这个?年龄??正是浮躁?的年?龄。?稳重?、踏?实这?些名?称似??乎与我们?不?相关。?面对?多元?化的?外界?,我?们似?乎有?着许?多跳?跃的?思维?,这?些思?维?将我们?放在?一个?跷跷?板上?,我?们反?复的??摇摆不定?,而?当我?们终?于掌?握?不了时?,我?重重?的摔?了一?跤,?这时?的我?们终?于知?道我?们的?幼稚?。而?对?于航天?工作?者来?说,??他们的一?个小?失误?就会?带来?不可?估量?的后??果。所?以在今?后的?科研?过程?中我?们要?重视?小细?节。? ?
第三:? ?
以不怕?吃苦?的精?神迎?接十?八大?。?
正是?由于?科研?人员??不懈的努?力才?使中?国的?航天?事业?进步?如此??神速。从?神舟?一号?到神?舟八?号。?几乎?是一??年一次的?发射?,由?此可?想到?他们??的工作量??。他们不?断的?研究?,不?断的?试验?,失?败从??来都不是?问题?,反??反复复直?到成?功。?凌晨??的
一、?二点?还会?看到?他们?忙碌?的身?影。?他们?不计?报酬?的为?中国?的航??天事业奉?献他?们的?一生?,那?是一?种多?么伟?大的?精神?。记?得神?八发?射成??功时,采?访一?个白?发苍?苍的?科研?人员?,他?对记?者说?,发?射成?功后?的心??
情是复杂?的,?一方?面高?兴神?9?可以成?功的?驶入?轨道?,另?一方?面又?不舍??得,因为?它就?像自?己的?一个?孩子?。多?么贴?切的?比喻?啊?!我们?要学?习这?种?精神,?并且?发扬?光大?,将?中国?的勤?劳的?传统?美德?传承?下去?。?
总之?,我?们要?努力?,努?力的?人生?才会??有收获,??才会有惊?喜。??努力?的人生会?是丰??富多彩的?。努?力的?人生?才会?有收?获?
?
范文五:只有努力才有收获的希望
我们渴望收获,渴望走进成功的殿堂,那么,我们就得学会去播种。当我们立足于一幢宏伟的建筑前惊叹于它的辉煌时,我们不该忘记,这不是空中楼阁,而是由一块块普通的砖块堆砌而成的,也可以说,这是由一次次地播种而收获到的。 我播种,所以我收获!
寒风吹落了树枝上摇曳的黄叶,让它埋进了深土。南国的冬天,只剩下一些四季常青的树木,傲然挺立在寒风中。噢,我愿当作那一棵在寒风中褪尽了树叶的落叶树,不像常绿树在寒冬里刻意展示自己,而是把那一份展示化作力量,等待明年春暖花开
有一天,当我们蓦然回首的时候,往事已成云烟。但我相信,曾经的那份坚持一定会让我们瞬间感到涤净心灵。心中会有一个声音在默默地告诉自己:我曾来过这个世界,青春没有虚度,人生路上印有我的足迹。持续不断,坚定向前,只有不断超越自我的人,才是一个真正聪明人。人生在世,每个人都有自己的独特的禀性和天赋,每个人都有自己独特的实现人生价值的切入点。你只要按照自己的禀赋发展自己,不断地超越心灵的绊马索,你就不会忽略了自己生命中的太阳,而湮没在他人的光辉里。
泥土不能开花,却拥有玫瑰的芬芳,因为他选择了玫瑰作为朋友,得到了玫瑰的知识与才华,正所谓“蓬生麻中,不扶而正;白沙在涅,与之俱黑”,所以,要与坏人做朋友,否则,时间久了,自己自然也会沾染上不良习惯。