范文一:唐诗中的侧面描写
诗人致力于?把自己对于?箜篌声的抽?象感觉、感情与思想?借助联想转?化成具体的?物象,使之可见
可?感。全诗写音乐?,没有写如何?演奏,没有对李凭?的技艺作直?接的评判,而写乐声的?效果,以效果
来烘?托乐声的美?妙,以“美的效果来?写美”,产生极好的?美学效果。又如白居易?《琵琶行》中“大弦唐诗中的侧?面描写 嘈嘈如?急雨,小弦切切如?私语。嘈嘈切切错?杂弹,大珠小珠落?玉盘。间关莺语花?底滑,幽咽泉流冰?
下难。冰泉冷涩弦?凝绝,凝绝不通声?渐歇。别有幽愁暗?恨生,此时无声胜?有声。银瓶乍破水?浆迸,
唐人在诗歌?创作中对艺?术手法的运?用达到炉火?纯青的地步?,多种艺术手?法被诗人巧?妙而恰当地?操铁骑突出刀?枪鸣。曲终收拨当?心画,四弦一声如?裂帛。东船西舫悄?无言,唯见江心秋?月白。”这十作着,使得诗歌显?示出神奇的?美学意蕴,从而获得巨?大的审美效?果。 四句从?侧面摹写出?回肠荡气、惊心动魄的?音乐魅力,绘声绘色地?再现了千变?万化的音乐?形象,以侧
唐诗中艺术?手法极多,有“离脱之法”、“侧面描写”、“倒装入妙”、“欲露还藏”、“巧妙用典”等等,面烘托?展现了琵琶?女起伏回荡?的心潮,给读者留下?了涵咏回味?的广阔空间?。正如袁枚《随园诗话》现仅谈谈唐?诗中的“侧面描写”,以此“一叶”而见唐代诗?歌艺术这“一大森林”。 中说:“其妙处总在?旁见侧出,吸取题神,不是此诗,恰是此诗。” 吴乔《在围炉诗话?》中说“诗意大抵出?侧面”,这就是说不?去描写正面?而描写侧面?,舍此言彼,避实从侧面落笔?在唐人诗中?有如下几种?手法:
就虚,由虚求实,从侧面出奇?制胜。从侧面描写?也就是所说?的“烘云托月”,以云来烘托?月,以宾来 其一、不写所写形?象本身,而通过与诗?有关的人或?物去烘托。王夫之称之?为:“取影”,从影子烘托?主,从而突出“月” ,突出“主”,这种侧面烘?托手法常用?来表现复杂?的心情、深沉的感受?。如可以?想象到形象?。如王维的《观猎》,起句突兀而?来,在描写具体?的打猎场景?时,从侧面而来?,写李商隐的?《吴宫》: 将军通过?雄鹰疾眼、骏马飞奔烘?托出将军打?猎的义气悍?畅。张祜有诗:“万人齐指处?,一雁落寒空?”,
相比之下,王维的“鹰眼疾”“马蹄轻”更富神韵。接着写猎毕?归来,归途中忽过?新丰市,用新丰市为?
龙槛沉沉水?殿清,禁门深掩断?人声。 将军刷色,增添一丝浪?漫色彩。速回细溜营?,表现出将军?愉快的心情?,这里也暗示?出将军治军?的才
吴王宴罢满?宫醉,日暮水漂花?出城。 能。结尾写得气?势博大:“回望射雕处?”显示出将军?技艺高超、“千里暮云”展现了一个?阔大境大,是
将军阔大?胸怀的写照?。有诗评此句?“转石于悬崖?千钧笔力”十分中肯贴?切。这首诗被称?为“五律准绳”。 这首诗自始?至终没有一?笔正面描绘?吴宫华靡生?活,纯从侧面着?笔。第一局句从?视觉感受方?面写这不仅因为?它遣词造句?准确精练,关键在于重?在烘托形势?、渲染气氛、运用侧面描?写,从而收到极?出了吴?宫的空寂,第二句着重?从听觉感受?方面写出了?它的沉静。平日黄昏时?分,正是宫中华?灯初上,大的美学效?果,而堪称名作?。 歌管相逐,舞姿翩跹的?时刻,现在却宫门?紧闭,悄无人声,简直象一座?无人居住的?空殿。第三句方 其二、不去正面写?人活动、而落笔于人?所活动的环?境。杜甫《春望》是一首抒写?忧时伤乱感?情点?醒以上的描?写,使读者恍然?领悟吴宫日?暮反常的沉?寂原来是“宴罢满宫醉?”的结果。“满宫醉”三字的诗。全篇围绕“望”落笔,写春望之景?,然而情中深?含不尽情。“以我观物,则物皆着我?之色彩”,用笔很?重,它不但是要?交代宴罢满?宫酒醉的事?实,更重要的是?借此透视出?一种疯狂的?颓废的享乐?劲于是客观景?物也就“物镜人格化?”,化景物为情?思,“物犹如此,人何以堪”进一步写出?“感时、恨别”头,一种醉生梦?死的精神状?态。正是从这里?,诗人引出一?个含义深长?的结尾。“日暮水漂花?出城”,的心情。全诗不直接?写情、写这种忧伤?感情,而从侧面而?来,写景写环境?。王国维说:“境非所谓这是一个很?平常的细节?,但把它放在?“宴罢满宫醉?”这样一个背?景上描写,便显得很富?含蕴而耐人?咀景?物矣,喜怒哀乐亦?人心中之一?境界,故能写真景?物、有感情谓之?有境界,否则谓之无?境界”《春嚼了。在醉生梦死?的疯狂享乐?之后出现的?日暮黄昏的?沉寂,使人仿佛感?到覆亡的不?祥暗影已经?悄然望》这一首诗有?景有情、而以情取胜?,各种真感情?不是一般文?人学士感春?之情,而是诗人忧?国忧民无声的?笼罩了整个?吴宫,而流水漂送?残花的情景?则更使人感?到吴宫繁华?的行将消逝?,感受到一种?“流感情?的一片爱国?之情,从而使得这?首诗的境界?尤显得沉雄?高远,这也是千百?年来感人肺?腑之处。 水落花春?去也”的凄怆。作者描写兴?旺之景象,借咏史来反?映现实,作者描写兴?亡之景象,借咏史其三、不去正面叙?写人之情思?,而落笔于外?在客观景物?。如李益《夜上受降城?闻笛》:“回乐峰前来反?映现实,表达无限的?感慨,都从侧面用?笔。清刘熙载说?:“绝句取径贵?深曲,盖意不可尽?,以沙?似雪,受降城下月?如霜。不知何处吹?芦管,一夜征人尽?望乡。”全诗未写一?愁字,但愁情溢全?篇。不尽尽之?。正面不写写?反面,本面不写写?对面、旁面,须如睹影知?竿乃妙。”(《艺概 诗概》)这“沙似雪、月如霜”那洁白的雪?、惨白的霜,给人一种凄?清之情,使愁绪不觉?而来,芦管悠悠,更是首诗正是?“正面不写”、“睹影知竿”的典型例证?。侧面描写也?可以用来描?写那种难以?描写的事物?,例乡愁缭?绕。诗人从侧面?描写,没有大写如?何愁,而仅以几个?表愁的客观?景物:如雪的沙、如霜的月、如写“乐声”。李贺的《李凭箜篌引?》: 悠悠的芦管?道出满腹愁?思,诗中的景色?、声音、感情三者融?合为一体,诗情、画意与音乐?美融于一
炉?,给人一种回?味不尽的韵?味,产生许多的?联想,获得独特的?审美感受。而此诗成为?中唐绝句中?出吴丝蜀桐张?高秋,空山凝云颓?不流。 色的名篇?之一。 江娥啼竹素?女愁,李凭中国弹?箜篌。 从以上三首?诗的三个方?面,我们简单地?谈了唐诗的?侧面描写。其实侧面描?写不只是这?三方面,昆山玉碎凤?凰叫,芙蓉泣露香?兰笑。 从对面着笔?,“对面而来”也属于侧面?描写。如高适的《除夜作》中“故乡今夜思?千里”一句,名写故十二门前融?冷光,二十三丝动?紫皇。 乡亲?友思千里外?人,实为千里之?外的自己思?念故乡亲人?,侧面而来把?深挚的情思?抒发得更为?婉曲含女娲炼石补?天处,石破天惊逗?秋雨。 蓄。又如杜甫的?《月夜》:“今夜鄜州月?,闺中只独看?。”诗中写的是?妻子思念丈?夫,其实恰恰是?诗梦入神山教?神妪,老妪跳波瘦?蛟舞。 人自己感?情的折光。侧面描写具?有强烈的美?学效果,正如前人所?说:“渲染烘托妙?多话工”,“正处吴质不眠倚?贵树,露脚斜飞湿?寒兔。 精神在?侧面渲染”,这是因为诗?歌贵在含蓄?,忌直露,含蓄则意境?深远,否则意境浅?薄。侧面烘托
避?开正面直说?,从虚出实,就可以创造?出蕴界含蓄?的艺术境界?,从而可以由?侧面到正面?,由彼道此, 先写衾枕之?冷,再写窗户之?明,又写竹折之?声,连从三个方?面来烘托夜?雪。托体是“衾枕之有宾到主,生发丰富的?联想,去体会诗歌?的味外之味?。李渔在《李笠翁一家?言全集》中说:“大约冷”“窗户之明”“竹折之声”,主体是夜雪?。与渲染不同?,烘托的托体?与主体,既不相似,也即不如?离,近不如远,和盘托出,不若使人想?象于无穷耳?。”这不仅是对?唐诗中侧面?描写的总结?与不相属,它们是各自?独立的个体?。再回头看例?(2)。托体是行人?、少年等人的?反应,主体是罗敷?之评价,而且也是诗?歌创作中的?一条经验。侧面描写这?一艺术手法?的确在唐诗?中地位显著?、功劳卓著,美,托体能够反?映主体,但托体并不?是主体的具?体表现形态?,托体和主体?并不相属。 为唐诗的艺?术“刷色”不少。 渲染和烘托?是两种不同?的表现手法?,要正确认识?它们,还要正确把?握它们的相?对性。
第一,在一段描写?里,对主体理解?不同,对表现手法?的认识也不?同。
韦应物《赋得暮雨送?李胄》云:“楚江微雨里?,建业暮钟时?。漠漠帆来重?,冥冥鸟去迟?。海古诗鉴赏技?巧一:渲染和烘托?的区别 门深不见?,浦树远含滋?。相送情无限?,沾襟比散丝?。”颔联和颈联?描写“帆重”“鸟迟”“天
渲染和烘托?是诗歌鉴赏?中经常涉及?到的概念。渲染旨在通?过对环境,人物的行为?、心理等作灰”“树远”,无一字写雨?,却让我们感?到,在船帆上,鸟羽上,在天际,在大树上,全都是蒙多?方面的描写?、形容、修饰,来突出形象?,表现中心;烘托则有意?避开正面描?写,而从侧面着?意刻蒙?的细雨。这里的描写?对象“帆”“鸟”“天”“远”与所要表现?的事物“雨”不是个别与?一般画,以使所要表?现的人、物、事鲜明突出?,收到“烘云托月”的艺术效果?。这是两种不?同的表现的关系?,属侧面描写?,其表现手法?显然是烘托?而不是渲染?。但是,还可以有另?一种分析。诗人所手?法,但经常被人?们混为一谈?。 要表?现的事物是?“雨景”,而“帆重”“鸟迟”“天灰”“树远”是“雨景”的一个个特?写镜头,诗人
那么,怎样把握渲?染和烘托的?区别呢, 正是通?过一个个雨?中镜头浓墨?重彩地展现?了“雨景”,这是正面描?写,这样又是渲?染无疑了。这
第一,看正面描写?还是侧面描?写 并不是误?解概念形成?的分歧,而是对所要?表现的事物?认识不同而?形成的不同?结论。
渲染属于正?面描写,烘托属于侧?面描写,这是它们最?本质的区别?。 第二,在同一篇作?品里,分析的角度?不同,就有不同的?表现手法。
(1)风急天高猿?啸哀,渚清沙白鸟?飞回。无边落木萧?萧下,不尽长江滚?滚来。万里悲秋常?作杜甫的《绝句》:“两个黄鹂鸣?翠柳,一行白鹭上?青天。窗含西岭千?秋雪,门泊东吴万?里客,百年多病独?登台。艰难苦恨繁?霜鬓,潦倒新停浊?酒杯。(杜甫《登高》) 船。”刚抽新芽的?柳枝,成双成对的?黄鹂,自由自在的?白鹭和一碧?如洗的青天?,四种颜色新?鲜而
首联“风急天高猿?啸哀,渚清沙白鸟?飞回”,写登高之所?见闻。天高气爽,风声猎猎,峡中且明丽?,构成了绚丽?的图景。对于赏心悦?目的美景来?说,黄鹂、翠柳,白鹭、青天,都是正面描?
,江渚清水环?绕,在水清沙白?的背景上,群鸟迎风飞?翔,诗句通过六?个特写镜头?,渲染哀猿长?啸。可是作者表?现这美景又?是为了什么?呢,原来,色彩的渲染?可以传达出?写,表现手法显?然是渲染
出秋天?的肃杀苍凉?。不难看出,风急、天高、猿啸,清渚、白沙、飞鸟,这些景物描?写对于肃杀?愉快的情感?,也可以反衬?思归的感伤?,美景对于情?感而言,这是侧面描?写,这又是烘托?无疑了。苍凉的秋天?来说,它们都是正?面的描写。这样的正面?描写就是渲?染。 杜甫的《绝句》“江碧鸟逾白?,山青花欲燃?。今春看又过?,何日是归年?,”浓彩重墨写?怡人风
(2)行者见罗敷?,下担捋髭须?。少年见罗敷?,脱帽著绡头?。耕者忘其犁?,锄者忘其锄?。来归光,这是渲染,可这赏心悦?目的景象,却是为写下?文勾起漂泊?的伤感作铺?垫的,这就又是烘?托相怨怒?,但坐观罗敷?。(汉乐府《陌上桑》) 了。先渲染,后烘托,局部是渲染?,全局是烘托?,渲染是手段?,烘托是目的?,通过渲染而?达到烘
见了美丽的?罗敷,行者“下担捋髭须?”,少年“脱帽著绡头?”,耕锄者停下?手中的农活?,罗托的?目的,这种现象在?借景抒情的?诗篇中是很?普遍的。
敷之美可?以想见。这里没有直?接描写罗敷?的美貌,但罗敷之美?通过行者、少年、耕锄者的反?应得
到了有?力的表现。行者等人的?反应,对于罗敷之?美来说,显然是侧面?描写,这样的侧面?描写就是
我?们所说的烘?托。 谈古诗“渲染和烘托?”的艺术手法?冯世鸿(学员) 发布时间: 2010-08-28 10:42:23
第二,看托体与主?体相属与否?
渲染和烘托?都是通过具?体的描写来?表达中心。如果把渲染?烘托中的具?体描写当着?托体,那么
所要表?达的中心就?是主体。在渲染和烘?托中,托体和主体?的关系是不?一样的。
(3)江碧鸟逾白?,山青花欲燃?。今春看又过?,何日是归年?,(杜甫《绝句》
谈古诗“渲染和烘托?”的艺术手法? 前两句借“江碧”“鸟白”“山青”“花红”来渲染怡人?风光,表现愉悦之?情。在这里,
“江碧”“鸟白”“山青”“花红”是怡人风光?的具体表现?形态,它们虽然各?自独立,但都从属
于?“怡人风光”。从这里可以?看出,在渲染中,托体(描写对象)与主体(所要表达的?事物)之 画家在绘画?时,很少平均使?用笔墨。一般都是在?需要强调的?地方浓墨渲?染,使画面形象?的间实际上?是一种从属?关系,托体是主体?的具体表现?,主体是托体?的抽象概括?。回头再看例?(1),某一方面?更为突出,使整个画面?黑白分明。这种加浓形?象的手法,就是渲染。 “风急”、“天高”、“猿啸”、“清渚”、“白沙”、“飞鸟”,对于肃杀苍?凉的秋天来?说,画家画月,如果孤零零?地画出个月?亮,就会显得单?调,甚至会显得?缺少神采。如果在月亮?的周围其实也是一?种从属关系?,“风急”、“天高”、“猿啸”、“清渚”、“白沙”、“飞鸟”是肃画上?几缕云彩,以云衬月,情况可就大?不相同了,那个月亮就?显得格外有?神。这种烘云托?月的手法,就杀苍凉?秋天的属类?,肃杀苍凉藉?“风急”、“天高”、“猿啸”、“清渚”、“白沙”、“飞鸟”而存在。 是烘托。
(4)已讶衾枕冷?,复见窗户明?。夜深知雪重?,时闻折竹声?。(白居易《夜雪》) 渲染和烘托?这两种手法?不单在绘画?中常用,在古典诗歌?特别是民歌?中也常用。
先说渲染。 使君从南来?,五马立踟蹰?。使君遣吏往?,“问是谁家姝??”“秦氏有好女?,自名为罗敷?。”“罗敷
渲染属于正?面描写。往往是一两?句可以了结?的,诗人偏偏要?一而再、再而三地描?叙。例如汉代年几何??”“二十尚不足?,十五颇有余?。”“使君谢罗敷?,宁可共载不??”罗敷前置辞?:“使君一何愚?!的?乐府民歌《江南可采莲?》: 使君自有妇?,罗敷自有夫?。”
江南可采莲?,莲叶何田田?!鱼戏莲叶间?。鱼戏莲叶东?,鱼戏莲叶西?,鱼戏莲叶南?,鱼戏莲叶北?。 “东方千余骑?,夫婿居上头?。何用识夫婿??白马从骊驹?;青丝系马尾?,黄金络马头?;腰中鹿卢剑?,可
这是一首江?南劳动人民?采莲时唱的?歌。“田田”是形容水面?的荷叶劲秀?的模样。本来有那么值千万余?一句?。十五府小吏?,二十朝大夫?,三十侍中郎?,四十专城居?。为人洁白皙?,髯髯颇有须?,盈盈公府步?,“冉冉府中趋?。鱼戏莲叶间?”,就已经可以?把鱼在莲叶?间嬉戏的情?状显示出来?了,然而作者偏?又来了个“东”、“西”、坐中数千人?,皆言夫婿殊?。”
“南”、“北”。重复吗?不!我们一点也?不感到重复?。罗嗦吗?不!我们一点也?不感到罗嗦?。恰恰相反,正从中间的“罗敷自有夫?”一直到诗的?结尾,是对罗敷夫?的描写,全是正渲染?。对罗敷的描?写,则是有了“鱼戏莲叶东?”这四句,使得全诗生?动活泼,音调优美,把水上采莲?的画面和人?们采莲时欢?愉的是有正面?,有侧面。从诗的开头?到“紫绮为上襦?”,是正面描写?罗敷的住处?、劳动和穿戴?。接下去就情绪活?灵活现地显?示在人们的?眼前。 从?侧面描写罗?敷的美,如何引起众?人的注目,使“行者”放下担子抚?摸胡子,使“少年”故意脱下头?
北朝有一首?最杰出的民?间长篇叙事?诗,就是歌颂代?父从军的女?英雄花木兰?的《木兰诗》: 巾又重新戴?上,使“耕者”忘了犁地,,使“锄者”忘了锄田,而且回到家?里还互相抱?怨,只因为贪看?罗敷
唧唧复唧唧?,木兰当户织?。不闻机抒声?。唯闻女叹息?。问女何所思??问女何所忆??“女亦无所思误了正?,?事,尽管没有正?面描写罗敷?长相,但这样的侧?面烘托却把?罗敷的美写?到了极点,而且比正面?描女亦无所忆?。昨夜见军贴?,可汗大点兵?,军书十二卷?,卷卷有爷名?。阿爷无大儿?,木兰无长兄?,写给读者愿为市鞍?留下了更多?的想象的余?地,读者可以根?据自己的生?活阅历,根据自己所?见到的各种?美人的模马?,从此替爷征?。” 样?,揣测罗敷这?个美人究竟?美到什么程?度。这样的艺术?效果往往是?正面描写所?达不到的。
东市买骏马?,西市买鞍鞯?,南市买辔头?,北市买长鞭?。旦辞爷娘去?,暮宿黄河边?。不闻爷娘唤?曹植在《美女篇》里摸仿了《阳上桑》的烘手法。但他用“行徒用息驾女声,?,、休者以忘餐?”两句,但闻黄河流?水鸣溅溅。旦辞黄河去?,暮至黑山头?。不闻爷娘唤?女声,但闻燕山胡?骑鸣啾啾。 对美女进行?侧面烘托,就显得用语?板滞,单调,比《阳上桑》差远了。
万里赴戎机?,关山度若飞?。朔气传金拆?,寒光照铁衣?,将军百战死?,壮士十年归?。 烘托的办法?也有好几种?,除了通过旁?观者的反应?进行侧面烘?托之外,用彼物衬托?此物,也是诗中
归来见天子?,天子坐明堂?。策勋十二转?,赏赐百千强?。可汗问所欲?,“木兰不用尚?书郎,愿借明驼常?见的。
千?里足,送儿还故乡?。” 衬托有两种?,一是陪衬(正衬)二是反衬,陪衬是用相?同的东西衬?托,诸如以动衬?动,以静衬静,以乐
?。小弟闻姊来?,磨刀霍霍向?猪羊。开我东阁仍以描写美?女为例,白居易在《长恨歌》中这样描写?杨贵爷娘闻女来?,出郭相扶将?。阿姊闻妹来?,当户理红妆衬乐,以哀衬衰,以美衬美,以丑衬丑之?类。
门?,坐我西阁床?。脱我战时袍?, 着我旧时裳?。当窗理云鬓?,对镜贴花黄?。出门看伙伴?,伙伴皆惊惶妃的美??:。“回眸一笑百?媚生,六宫粉黛无?颜色”,“后宫佳丽三?千人,三千宠爱在?一身”。意思是说,杨贵“同行十二年?,不知木兰是?女郎。” 妃一笑?,千娇百媚,相形之下,六宫的所有?美女都显得?“无颜色”(不美了)。皇宫里有三?千佳人,皇帝对三
雄兔脚扑朔?,雌兔眼迷离?。双兔傍地走?,安能辨我 雄雌?这首英雄史?诗式的长篇?民歌,热情洋溢地千??人的宠爱都?集中在杨贵?妃一人身上?了。这就是用皇?宫中的所有?美女作为陪?衬,以烘杨贵妃?的美,这歌颂了妇女?的杰出胆略?和英雄气概?,在重男轻女?的封建社会?里是有巨大?的社会作用?的。其艺术表现种以美衬?,?美的手法,效果也很好?。
也非常完美?。一个最显著?的特色是运?用复叠和排?比的笔调进?行艺术渲染?。比如写木兰?从军临行之反衬是用相??反的东西衬?托,诸如以动衬?静,以静衬动,以苦衬乐,以乐衬苦,以丑衬美, 以美衬丑等?前的四句:“东市买骏马?,西市买鞍鞯?,南市买辔头?,北市买长鞭?。”也是东、西、南、北来了一遍等。王籍的名句?。?:“蝉噪林逾静?,鸟鸣山更幽?”(《入若耶溪》),蝉噪,鸟鸣,这种音响本?来是破坏山?林的马和马鞍之?类难道不可?以在一个或?两个地方买?,非要到四个?地方去买吗??这就是有意?渲染。还有幽静的,写木?,可是在特定?情况下,这一噪一鸣?,反而显得“林逾静”、“山更”了。王维的“空山不见人?,兰出征?十年凯旋归?家的六句:“爷娘闻女来?,出郭相扶将?。阿姊闻妹来?,当户理红妆?。小弟闻姊来但闻人语响?,磨?。返景入深林?,复照青苔上?。”(《鹿柴》)“人闲桂花落?,夜静春山空?。月出惊山鸟?,时鸣春刀霍霍向?猪羊。”难道不可以?光写爷娘出?城迎接吗?可以的。但作者偏要?写姐姐穿花?衣裳,弟弟杀猪涧中?。”(《鸟 鸣涧》)也是以动衬?静,使山林显得?更静。俗话说:“要想甜,加点盐”,大概是相反?相成的宰?羊。这也是有意?渲染。这样的渲染?,不止是加浓?了木兰出征?前的紧张气?氛和归家时?的热闹气氛意思??,。以动衬静静而?更静,这也是相反?相成吧。
且使得全?诗生动活泼?,音调和谐而?饶有情致。
大诗人杜甫?曾模仿过这?种手法。他在《草堂》一诗中,写他回到成?都草堂时的?情景是:“旧犬喜我 综上所述,渲染和烘托?是两个很好?的艺术手法?。对于加浓艺?术形象,突出事物特?征,使美的归?,低徊入衣裾?。邻舍喜我归?,沽酒携胡芦?。大官喜我来?,遣骑问所须?。城郭喜我来?,宾客隘村墟事物?更美?。”,丑的事物更?丑,是有良好作?用的。要提高诗的?艺术性,这两个艺术?手法值得学?习、研究、掌对他重返故?居时的热闹?景象也是大?肆渲染。这一渲染,把诗人当时?的喜悦心情?也和盘托出?了。 握。
再说烘托。
烘托属于侧?面描写。对同一事物?,可以从正面?进行渲染,也可以从侧?面进行烘托?。烘托得好,效果
并不比?渲染差,甚至还要好?一些。比如《陌上桑》:
日出东南隅?,照我秦氏楼?。秦氏有好女?,自名为罗敷?。罗敷喜蚕桑?,采桑城南隅?。青丝为笼系?,桂
枝为笼钩?。头上倭堕髻?,耳中明月珠?。缃绮为下裙?,紫绮为上襦?。行者见罗敷?,下担捋髭须?。少年见
罗敷?,脱帽著峭头?。耕者忘其犁?,锄者忘其锄?。来归相怒怨?,但坐观罗敷?。
范文二:唐诗中的侧面描写
唐诗中的侧面描写
唐人在诗歌创作中对艺术手法的运用达到炉火纯青的地步,多种艺术手法被诗人巧妙而恰当地操
作着,使得诗歌显示出神奇的美学意蕴,从而获得巨大的审美效果。 唐诗中艺术手法极多,有“离脱之法”、“侧面描写”、“倒装入妙”、“欲露还藏”、“巧妙用典”等等,现仅谈谈唐诗中的“侧面描写”,以此“一叶”而见唐代诗歌艺术这“一大森林”。
吴乔《在围炉诗话》中说“诗意大抵出侧面”,这就是说不去描写正面而描写侧面,舍此言彼,避实就虚,由虚求实,从侧面出奇制胜。从侧面描写也就是所说的“烘云托月”,以云来烘托月,以宾来烘托主,从而突出“月” ,突出“主”,这种侧面烘托手法常用来表现复杂的心情、深沉的感受。如李商隐的《吴宫》:
龙槛沉沉水殿清,禁门深掩断人声。 吴王宴罢满宫醉,日暮水漂花出城。
这首诗自始至终没有一笔正面描绘吴宫华靡生活,纯从侧面着笔。第一局句从视觉感受方面写出了吴宫的空寂,第二句着重从听觉感受方面写出了它的沉静。平日黄昏时分,正是宫中华灯初上,歌管相逐,舞姿翩跹的时刻,现在却宫门紧闭,悄无人声,简直象一座无人居住的空殿。第三句方点醒以上的描写,使读者恍然领悟吴宫日暮反常的沉寂原来是“宴罢满宫醉”的结果。“满宫醉”三字用笔很重,它不但是要交代宴罢满宫酒醉的事实,更重要的是借此透视出一种疯狂的颓废的享乐劲头,一种醉生梦死的精神状态。正是从这里,诗人引出一个含义深长的结尾。“日暮水漂花出城”,这是一个很平常的细节,但把它放在“宴罢满宫醉”这样一个背景上描写,便显得很富含蕴而耐人咀嚼了。在醉生梦死的疯狂享乐之后出现的日暮黄昏的沉寂,使人仿佛感到覆亡的不祥暗影已经悄然无声的笼罩了整个吴宫,而流水漂送残花的情景则更使人感到吴宫繁华的行将消逝,感受到一种“流水落花春去也”的凄怆。作者描写兴旺之景象,借咏史来反映现实,作者描写兴亡之景象,借咏史来反映现实,表达无限的感慨,都从侧面用笔。清刘熙载说:“绝句取径贵深曲,盖意不可尽,以不尽尽之。正面不写写反面,本面不写写对面、旁面,须如睹影知竿乃妙。”(《艺概 诗概》)这首诗正是“正面不写”、“睹影知竿”的典型例证。侧面描写也可以用来描写那种难以描写的事物,例如写“乐声”。李贺的《李凭箜篌引》:
吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪,老妪跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚贵树,露脚斜飞湿寒兔。
诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象,使之可见可感。全诗写音乐,没有写如何演奏,没有对李凭的技艺作直接的评判,而写乐声的效果,以效果来烘托乐声的美妙,以“美的效果来写美”,产生极好的美学效果。又如白居易《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”这十四句从侧面摹写出回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力,绘声绘色地再现了千变万化的音乐形象,以侧面烘托展现了琵琶女起伏回荡的心潮,给读者留下了涵咏回味的广阔空间。正如袁枚《随园诗话》中说:“其妙处总在旁见侧出,吸取题神,不是此诗,恰是此诗。” 从侧面落笔在唐人诗中有如下几种手法:
其一、不写所写形象本身,而通过与诗有关的人或物去烘托。王夫之称之为:“取影”,从影子可以想象到形象。如王维的《观猎》,起句突兀而来,在描写具体的打猎场景时,从侧面而来,写将军通过雄鹰疾眼、骏马飞奔烘托出将军打猎的义气悍畅。张祜有诗:“万人齐指处,一雁落寒空”,相比之下,王维的“鹰眼疾”“马蹄轻”更富神韵。接着写猎毕归来,归途中忽过新丰市,用新丰市为将军刷色,增添一丝浪漫色彩。速回细溜营,表现出将军愉快的心情,这里也暗示出将军治军的才能。结尾写得气势博大:“回望射雕处”显示出将军技艺高超、“千里暮云”展现了一个阔大境大,是将军阔大胸怀的写照。有诗评此句“转石于悬崖千钧笔力”十分中肯贴切。这首诗被称为“五律准绳”。这不仅因为它遣词造句准确精练,关键在于重在烘托形势、渲染气氛、运用侧面描写,从而收到极大的美学效果,而堪称名作。
其二、不去正面写人活动、而落笔于人所活动的环境。杜甫《春望》是一首抒写忧时伤乱感情的诗。全篇围绕“望”落笔,写春望之景,然而情中深含不尽情。“以我观物,则物皆着我之色彩”,于是客观景物也就“物镜人格化”,化景物为情思,“物犹如此,人何以堪”进一步写出“感时、恨别”的心情。全诗不直接写情、写这种忧伤感情,而从侧面而来,写景写环境。王国维说:“境非所谓景物矣,喜怒哀乐亦人心中之一境界,故能写真景物、有感情谓之有境界,否则谓之无境界”《春望》这一首诗有景有情、而以情取胜,各种真感情不是一般文人学士感春之情,而是诗人忧国忧民感情的一片爱国之情,从而使得这首诗的境界尤显得沉雄高远,这也是千百年来感人肺腑之处。 其三、不去正面叙写人之情思,而落笔于外在客观景物。如李益《夜上受降城闻笛》:“回乐峰前沙似雪,受降城下月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。”全诗未写一愁字,但愁情溢全篇。“沙似雪、月如霜”那洁白的雪、惨白的霜,给人一种凄清之情,使愁绪不觉而来,芦管悠悠,更是乡愁缭绕。诗人从侧面描写,没有大写如何愁,而仅以几个表愁的客观景物:如雪的沙、如霜的月、悠悠的芦管道出满腹愁思,诗中的景色、声音、感情三者融合为一体,诗情、画意与音乐美融于一炉,给人一种回味不尽的韵味,产生许多的联想,获得独特的审美感受。而此诗成为中唐绝句中出色的名篇之一。
从以上三首诗的三个方面,我们简单地谈了唐诗的侧面描写。其实侧面描写不只是这三方面,从对面着笔,“对面而来”也属于侧面描写。如高适的《除夜作》中“故乡今夜思千里”一句,名写故乡亲友思千里外人,实为千里之外的自己思念故乡亲人,侧面而来把深挚的情思抒发得更为婉曲含蓄。又如杜甫的《月夜》:“今夜鄜州月,闺中只独看。”诗中写的是妻子思念丈夫,其实恰恰是诗人自己感情的折光。侧面描写具有强烈的美学效果,正如前人所说:“渲染烘托妙多话工”,“正处精神在侧面渲染”,这是因为诗歌贵在含蓄,忌直露,含蓄则意境深远,否则意境浅薄。侧面烘托
避开正面直说,从虚出实,就可以创造出蕴界含蓄的艺术境界,从而可以由侧面到正面,由彼道此,有宾到主,生发丰富的联想,去体会诗歌的味外之味。李渔在《李笠翁一家言全集》中说:“大约即不如离,近不如远,和盘托出,不若使人想象于无穷耳。”这不仅是对唐诗中侧面描写的总结与评价,而且也是诗歌创作中的一条经验。侧面描写这一艺术手法的确在唐诗中地位显著、功劳卓著,为唐诗的艺术“刷色”不少。
古诗鉴赏技巧一:渲染和烘托的区别
渲染和烘托是诗歌鉴赏中经常涉及到的概念。渲染旨在通过对环境,人物的行为、心理等作多方面的描写、形容、修饰,来突出形象,表现中心;烘托则有意避开正面描写,而从侧面着意刻画,以使所要表现的人、物、事鲜明突出,收到“烘云托月”的艺术效果。这是两种不同的表现手法,但经常被人们混为一谈。
那么,怎样把握渲染和烘托的区别呢? 第一,看正面描写还是侧面描写
渲染属于正面描写,烘托属于侧面描写,这是它们最本质的区别。
(1)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》) 首联“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”,写登高之所见闻。天高气爽,风声猎猎,峡中哀猿长啸,江渚清水环绕,在水清沙白的背景上,群鸟迎风飞翔,诗句通过六个特写镜头,渲染出秋天的肃杀苍凉。不难看出,风急、天高、猿啸,清渚、白沙、飞鸟,这些景物描写对于肃杀苍凉的秋天来说,它们都是正面的描写。这样的正面描写就是渲染。
(2)行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著绡头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。(汉乐府《陌上桑》) 见了美丽的罗敷,行者“下担捋髭须”,少年“脱帽著绡头”,耕锄者停下手中的农活,罗敷之美可以想见。这里没有直接描写罗敷的美貌,但罗敷之美通过行者、少年、耕锄者的反应得到了有力的表现。行者等人的反应,对于罗敷之美来说,显然是侧面描写,这样的侧面描写就是我们所说的烘托。
第二,看托体与主体相属与否
渲染和烘托都是通过具体的描写来表达中心。如果把渲染烘托中的具体描写当着托体,那么所要表达的中心就是主体。在渲染和烘托中,托体和主体的关系是不一样的。
(3)江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?(杜甫《绝句》 前两句借“江碧”“鸟白”“山青”“花红”来渲染怡人风光,表现愉悦之情。在这里,“江碧”“鸟白”“山青”“花红”是怡人风光的具体表现形态,它们虽然各自独立,但都从属于“怡人风光”。从这里可以看出,在渲染中,托体(描写对象)与主体(所要表达的事物)之间实际上是一种从属关系,托体是主体的具体表现,主体是托体的抽象概括。回头再看例(1),“风急”、“天高”、“猿啸”、“清渚”、“白沙”、“飞鸟”,对于肃杀苍凉的秋天来说,其实也是一种从属关系,“风急”、“天高”、“猿啸”、“清渚”、“白沙”、“飞鸟”是肃杀苍凉秋天的属类,肃杀苍凉藉“风急”、“天高”、“猿啸”、“清渚”、“白沙”、“飞鸟”而存在。
(4)已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。(白居易《夜雪》)
先写衾枕之冷,再写窗户之明,又写竹折之声,连从三个方面来烘托夜雪。托体是“衾枕之冷”
“窗户之明”“竹折之声”,主体是夜雪。与渲染不同,烘托的托体与主体,既不相似,也不相属,它们是各自独立的个体。再回头看例(2)。托体是行人、少年等人的反应,主体是罗敷之美,托体能够反映主体,但托体并不是主体的具体表现形态,托体和主体并不相属。
渲染和烘托是两种不同的表现手法,要正确认识它们,还要正确把握它们的相对性。 第一,在一段描写里,对主体理解不同,对表现手法的认识也不同。 韦应物《赋得暮雨送李胄》云:“楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝。”颔联和颈联描写“帆重”“鸟迟”“天灰”“树远”,无一字写雨,却让我们感到,在船帆上,鸟羽上,在天际,在大树上,全都是蒙蒙的细雨。这里的描写对象“帆”“鸟”“天”“远”与所要表现的事物“雨”不是个别与一般的关系,属侧面描写,其表现手法显然是烘托而不是渲染。但是,还可以有另一种分析。诗人所要表现的事物是“雨景”,而“帆重”“鸟迟”“天灰”“树远”是“雨景”的一个个特写镜头,诗人正是通过一个个雨中镜头浓墨重彩地展现了“雨景”,这是正面描写,这样又是渲染无疑了。这并不是误解概念形成的分歧,而是对所要表现的事物认识不同而形成的不同结论。
第二,在同一篇作品里,分析的角度不同,就有不同的表现手法。
杜甫的《绝句》:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”刚抽新芽的柳枝,成双成对的黄鹂,自由自在的白鹭和一碧如洗的青天,四种颜色新鲜而且明丽,构成了绚丽的图景。对于赏心悦目的美景来说,黄鹂、翠柳,白鹭、青天,都是正面描写,表现手法显然是渲染。可是作者表现这美景又是为了什么呢?原来,色彩的渲染可以传达出愉快的情感,也可以反衬思归的感伤,美景对于情感而言,这是侧面描写,这又是烘托无疑了。杜甫的《绝句》“江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?”浓彩重墨写怡人风光,这是渲染,可这赏心悦目的景象,却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫的,这就又是烘托了。先渲染,后烘托,局部是渲染,全局是烘托,渲染是手段,烘托是目的,通过渲染而达到烘托的目的,这种现象在借景抒情的诗篇中是很普遍的。
谈古诗“渲染和烘托”的艺术手法冯世鸿(学员) 发布时间: 2010-08-28 10:42:23
谈古诗“渲染和烘托”的艺术手法
画家在绘画时,很少平均使用笔墨。一般都是在需要强调的地方浓墨渲染,使画面形象的某一方面更为突出,使整个画面黑白分明。这种加浓形象的手法,就是渲染。
画家画月,如果孤零零地画出个月亮,就会显得单调,甚至会显得缺少神采。如果在月亮的周围画上几缕云彩,以云衬月,情况可就大不相同了,那个月亮就显得格外有神。这种烘云托月的手法,就是烘托。
渲染和烘托这两种手法不单在绘画中常用,在古典诗歌特别是民歌中也常用。
先说渲染。
渲染属于正面描写。往往是一两句可以了结的,诗人偏偏要一而再、再而三地描叙。例如汉代的乐府民歌《江南可采莲》:
江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 这是一首江南劳动人民采莲时唱的歌。“田田”是形容水面的荷叶劲秀的模样。本来有那么一句“鱼戏莲叶间”,就已经可以把鱼在莲叶间嬉戏的情状显示出来了,然而作者偏又来了个“东”、“西”、“南”、“北”。重复吗?不!我们一点也不感到重复。罗嗦吗?不!我们一点也不感到罗嗦。恰恰相反,正是有了“鱼戏莲叶东”这四句,使得全诗生动活泼,音调优美,把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地显示在人们的眼前。
北朝有一首最杰出的民间长篇叙事诗,就是歌颂代父从军的女英雄花木兰的《木兰诗》:
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机抒声。唯闻女叹息。问女何所思?问女何所忆?“女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军贴,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。”
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金拆,寒光照铁衣,将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,“木兰不用尚书郎,愿借明驼千里足,送儿还故乡。”
爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍, 着我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看伙伴,伙伴皆惊惶。“同行十二年,不知木兰是女郎。”
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我 雄雌?这首英雄史诗式的长篇民歌,热情洋溢地歌颂了妇女的杰出胆略和英雄气概,在重男轻女的封建社会里是有巨大的社会作用的。其艺术表现,也非常完美。一个最显著的特色是运用复叠和排比的笔调进行艺术渲染。比如写木兰从军临行之前的四句:“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”也是东、西、南、北来了一遍。马和马鞍之类难道不可以在一个或两个地方买,非要到四个地方去买吗?这就是有意渲染。还有,写木兰出征十年凯旋归家的六句:“爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。”难道不可以光写爷娘出城迎接吗?可以的。但作者偏要写姐姐穿花衣裳,弟弟杀猪宰羊。这也是有意渲染。这样的渲染,不止是加浓了木兰出征前的紧张气氛和归家时的热闹气氛,而且使得全诗生动活泼,音调和谐而饶有情致。
大诗人杜甫曾模仿过这种手法。他在《草堂》一诗中,写他回到成都草堂时的情景是:“旧犬喜我归,低徊入衣裾。邻舍喜我归,沽酒携胡芦。大官喜我来,遣骑问所须。城郭喜我来,宾客隘村墟。”对他重返故居时的热闹景象也是大肆渲染。这一渲染,把诗人当时的喜悦心情也和盘托出了。
再说烘托。
烘托属于侧面描写。对同一事物,可以从正面进行渲染,也可以从侧面进行烘托。烘托得好,效果并不比渲染差,甚至还要好一些。比如《陌上桑》:
日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷喜蚕桑,采桑城南隅。青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著峭头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怒怨,但坐观罗敷。 使君从南来,五马立踟蹰。使君遣吏往,“问是谁家姝?”“秦氏有好女,自名为罗敷。”“罗敷年几何?”“二十尚不足,十五颇有余。”“使君谢罗敷,宁可共载不?”罗敷前置辞:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。”
“东方千余骑,夫婿居上头。何用识夫婿?白马从骊驹;青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余。十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。为人洁白皙,髯髯颇有须,盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。”
从中间的“罗敷自有夫”一直到诗的结尾,是对罗敷夫的描写,全是正渲染。对罗敷的描写,则是有正面,有侧面。从诗的开头到“紫绮为上襦”,是正面描写罗敷的住处、劳动和穿戴。接下去就从侧面描写罗敷的美,如何引起众人的注目,使“行者”放下担子抚摸胡子,使“少年”故意脱下头巾又重新戴上,使“耕者”忘了犁地,,使“锄者”忘了锄田,而且回到家里还互相抱怨,只因为贪看罗敷误了正事,尽管没有正面描写罗敷长相,但这样的侧面烘托却把罗敷的美写到了极点,而且比正面描写给读者留下了更多的想象的余地,读者可以根据自己的生活阅历,根据自己所见到的各种美人的模样,揣测罗敷这个美人究竟美到什么程度。这样的艺术效果往往是正面描写所达不到的。
曹植在《美女篇》里摸仿了《阳上桑》的烘手法。但他用“行徒用息驾,、休者以忘餐”两句,对美女进行侧面烘托,就显得用语板滞,单调,比《阳上桑》差远了。
烘托的办法也有好几种,除了通过旁观者的反应进行侧面烘托之外,用彼物衬托此物,也是诗中常见的。
衬托有两种,一是陪衬(正衬)二是反衬,陪衬是用相同的东西衬托,诸如以动衬动,以静衬静,以乐衬乐,以哀衬衰,以美衬美,以丑衬丑之类。仍以描写美女为例,白居易在《长恨歌》中这样描写杨贵妃的美:“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”,“后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身”。意思是说,杨贵妃一笑,千娇百媚,相形之下,六宫的所有美女都显得“无颜色”(不美了)。皇宫里有三千佳人,皇帝对三千人的宠爱都集中在杨贵妃一人身上了。这就是用皇宫中的所有美女作为陪衬,以烘杨贵妃的美,这种以美衬美的手法,效果也很好。
反衬是用相反的东西衬托,诸如以动衬静,以静衬动,以苦衬乐,以乐衬苦,以丑衬美, 以美衬丑等等。王籍的名句:“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”(《入若耶溪》),蝉噪,鸟鸣,这种音响本来是破坏山林的幽静的,可是在特定情况下,这一噪一鸣,反而显得“林逾静”、“山更”了。王维的“空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。”(《鹿柴》)“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。”(《鸟 鸣涧》)也是以动衬静,使山林显得更静。俗话说:“要想甜,加点盐”,大概是相反相成的意思。以动衬静静更静,这也是相反相成吧。
综上所述,渲染和烘托是两个很好的艺术手法。对于加浓艺术形象,突出事物特征,使美的事物更美,丑的事物更丑,是有良好作用的。要提高诗的艺术性,这两个艺术手法值得学习、研究、掌握。
范文三:唐诗中的侧面描写
而收到极大的美学效果,而堪称名作。
其二、不去正面写人活、而落笔诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗于人所活的境。杜甫《春望》是一首抒写乱感情的唐中的面描写诗诗诗诗诗诗诗全篇望诗诗“”落笔,写春望之景,然而情中深含 唐人在歌作中手法的运用达到炉火青的地诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗,多手步尽情。以“诗诗”诗“诗”诗“我,物,物于皆着我之色彩是客景物也就物人格化,化景物情物思,犹如此,法被人巧妙而恰当地操作着,使得歌示出神奇的美学意,从而得巨大的美效果。诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗人何以堪”诗诗“诗诗”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗一写出感、步的心情。恨全不直接写情、写感情,而从面而来,写景 唐中手法极多,有诗诗诗“”“诗”“”“诗”“”诗离脱之法、面描写、倒装入妙、欲露藏、巧妙用典等等,写诗诗诗“诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗境非境。王国:所景物矣,喜怒哀亦人心中之一境界,故能写真景物、有感情之有诗诗诗诗“诗”“”诗诗诗诗诗“”唐中的面描写,以此一叶而唐代歌一大森林。境界,否诗诗”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗《春之无境界望》一首有景有情、而以情取,各真吴《在炉》中诗诗诗诗诗“诗诗”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗意大抵出面,就是不去描写正面而描写面,舍此言彼,避就虚,感情不是一般文人学士感春之情,而是人诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗国民感情的一片国之情,由虚求,从面出奇制。从面描写也就是所的诗诗诗诗诗“”诗诗诗诗诗诗烘云托月,以云来烘托月,以来烘托主,从而使得首的诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗境界尤得沉雄高,也是千百年来感人肺腑之。从而突出月,突出主,面烘托手法常用来表的心情、深沉“” “”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗其三、不去正面叙写人之情思,而落笔于外在客诗诗“诗诗诗诗回峰前沙景物。如李益《夜上受降城笛》:的感受。如李商的《吴》:诗诗诗诗诗诗诗似雪,受降城下月如霜。不知何吹芦诗诗”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗全未管,一夜征人尽望。写一愁字,但愁情溢全篇。诗诗诗诗诗诗诗诗诗沉沉水殿清,禁深掩断人声。“”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗沙似雪、月如霜那白的雪、惨白的霜,人一凄清之情,使愁吴王宴醉,日暮水漂花出城。诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗不而来,芦管悠悠,更是愁。人从面描写,没有 诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗首自始至没有一笔正面描吴靡生活,从面着笔。第一局句从感受方面写出了吴大写如何愁,而以诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗几个表愁的客景物:如雪的沙、如霜的月、诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗的空寂,第二句着重从听感受方面写出了它的沉静。平日黄昏分,正是中灯初上,歌管悠悠的芦管道出诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗腹愁思,中的景色、声音、感情三者融合一相逐,舞姿翩的刻,在却,悄无人声,直象一座无人居住的空殿。第三句方点醒以诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗体,情、诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗画意与音美融于一炉,人一回味不尽的韵味,上的描写,使者恍然悟吴日暮反常的沉寂原来是诗诗诗“诗诗诗”诗“诗诗”宴醉的果。醉三字用笔很重,诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗生多的想,得独特的美感受。而此成中唐句中出色的名篇之一。它不但是要交代宴酒醉的事,更重要的是借此透出一狂的的享,一醉生梦诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗 从以上三首的三个方面,诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗我地了唐的面描写。其面描写不只是三方面,从面死的精神状。正是从里,人引出一个含深的尾。诗诗诗诗诗诗“”诗诗诗诗诗诗诗诗诗日暮水漂花出城,是一个很平常的着笔,面而来也“诗”诗“诗”诗诗诗诗属于故今夜思千面描写。如高适的《除夜作》中一句,里名写故友思诗“诗诗诗”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗,但把它放在宴醉一个背景上描写,便得很富含而耐人咀嚼了。在醉生梦死的狂千里外人,诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗千里之外的自己思念故人,面而来把深的情思抒得更婉曲含蓄。又如杜享之后出的日暮黄昏的沉寂,使人仿佛感到覆亡的不祥暗影已悄然无声的罩了整个吴,诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗甫的《月夜》:“诗”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗今夜鄜州月,中中写的是只独看。妻子思念丈夫,其恰恰是人自己感情的而流水漂送残花的情景更使人感到吴繁的行将消逝,感受到一诗诗诗诗“”诗诗诗流水落花春去也的凄。作折光。面描写诗诗“诗”“诗诗诗诗诗诗诗诗”烈的美学效果,正如具有渲染前人所:强烘托妙多工,正精神在面渲染者描写旺之景象,借咏史来反映,作者描写亡之景象,借咏史来反映,表达无限的感慨诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗是因歌在含蓄,忌直露,含蓄意境深,否意境浅薄。面烘托避正面直,从虚出都从面用笔。清刘熙:诗诗诗“诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗句取径深曲,盖意不可尽,以不尽尽之。正面不写写反面,本面就可以诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗造出界含蓄的境界,从而可以由面到正面,由彼道此,有到主,生丰富的想不写写面、旁面,如睹影知竿乃妙。诗诗”诗 诗诗诗“”“”,《概概》,首正是正面不写、睹影知竿的典去体会诗诗诗“诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗大歌的味外之味。李在《李即笠翁一家言全集》中:不如离,近不如,和托出,型例。面描写也可以用来描写那以描写的事物,例如写诗诗诗诗“诗”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗声。李的《李凭箜篌引》:若使人想象于无诗”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗不是唐中面描写的耳。与价,而且也是歌作中吴蜀诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗桐高秋,空山凝云不流。的一条诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗。面描写一手法的确在唐中地位著、功卓著,唐的江娥啼竹素女愁,李凭中国诗诗诗诗箜篌。“”刷色不少。昆山玉碎凰叫诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗,芙蓉泣露香笑。
十二诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗前融冷光,二十三紫皇。古诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗技巧一:渲染和烘托的区女石天诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗,石破天惊逗秋雨。 渲染和烘托是歌中常诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗及到的概涉念。渲染旨在通境,人物的行、心理等作多方梦入神山教神,诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗老跳波瘦蛟舞。面的描写、形容、修诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗,来突出形象,表中心,烘托有意避正面描写,而从面着意刻画,吴不诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗眠倚,露脚斜湿寒兔。以使所要表的人、物、事诗诗“”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗烘云托月的效果。是明突出,收到两不同的 诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗人致力于把自己于箜篌声的抽象感、感情与思想借助想化成具体的物象,使之可可感表手法,但常被人诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗混一。全诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗写音,没有写如何演奏,没有李凭的技作直接的判,而写声的效果,以效果来烘托 那,诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗怎把握渲染和烘托的区呢,声的美妙,以美的效果来写美,生极“”诗“大好的美学效果。又如白居易《琵琶行》中弦嘈嘈如急 第一,看正面描写是面描写诗诗诗诗诗诗雨,小弦切切如私诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗。嘈嘈切切,大珠小珠落玉。花底滑,幽咽泉流冰下。冰泉冷 渲染属于正面描写,烘托属于诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗面描写,是它最本的区。诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗弦凝,凝不通声歇。有幽愁暗恨生,此无声有声。瓶乍破水迸,突出刀。 ,1,诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗急天高猿哀,渚清沙白回。无落木下,不曲诗诗诗诗”诗诗诗诗诗诗十四收当心画,四弦一声如裂帛。句从面写出船西舫悄无言,唯江心秋月白。回摹尽诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗江来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。苦恨诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗气、惊心魄的音魅力,声色地再了千万化的音形象,以面烘托展了琵琶女起伏繁霜诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗,潦倒新停酒杯。,杜甫《登高》,回诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗“诗诗诗诗诗诗诗诗其的心潮,者妙在旁留下了涵咏回味的广空。正如袁枚《随园》中: 首诗“诗诗诗诗”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗急天高猿,写哀,渚清沙白回登高之所。天高气爽,声,出,吸取神,不是此,恰是此。诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗”峡中哀猿诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗,江渚清水,在水清沙白的背景上,群迎翔,从面落笔在唐人中有如诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗下几手法:诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗句通六个特写,渲染出秋天的凉。不看出,急、 其一、不写所写形象本身,而通与诗诗诗诗“”取影,从影有的人或物去烘托。王夫之称之:子可天高、猿诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗,清渚、白沙、,些景物描写于凉的秋天以想象到形象。如王的《》,诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗起句突兀而来,在描写具体的打景,从面而来,写将来,它都是正面的描写。的正面描写就是诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗渲染。通雄疾眼诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗“诗诗”万人、指奔烘托出将,一打的雁气悍。落寒祜有:空,相比之下, ,2,行者诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗敷,下担捋髭。少年敷,脱帽著。耕者王的诗“诗”“诗诗”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗眼疾蹄更富神韵。接着写来,途中忽新丰市,用新丰市将刷色,增添一忘其犁,者诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗忘其。来相怨怒,但坐敷。,府《陌上桑》,诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗浪漫色彩。速回溜,表出将愉快的心情,里也暗示出将治的才能。尾写得气博大 诗诗诗“诗”“诗诗”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗下了美的担捋髭敷,行者,少年脱帽著,耕者停下手中的活,“诗”诗诗诗“”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗回望射雕示出将千技高超里暮云、展了一个大境大,是将大胸的写照。有此诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗敷之美可以想。里没有直接描写敷的美貌,但敷之美通句“诗诗诗”诗诗诗诗“诗”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗石于崖千十分中笔力肯切。首被五律准称。不因它遣造句准行者、少年、耕诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗者的反得到了有力的表。行者等人的反,确精,在诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗于重在烘托形、渲染气氛、运用面描写,从于诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗敷之美来,然是面描写,的面描写就是我所的烘托。
第二,看托体与主体相属与否渲染和烘托诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗两手法不在画中常用,在古典歌诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗 特是民歌中也常用。 渲染和烘托都是通具体诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗的描写来表达中心。如果把渲染烘托先诗诗诗诗 渲染。
中的具体描写当着托体,那所要表达的中心就是主诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗体。在渲染和烘渲染属于正面描写。往往是一两句可以了的诗诗,诗诗诗人偏偏要一而再、再而三地描叙。例如代托中,托体和主体的诗诗诗诗诗诗诗诗系是不一的。的诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗府民歌《江南可采》:
,3,江碧逾诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗白,山青花欲燃。今春看又,何日是年,,杜甫《句》江南可采诗,诗叶何田田!诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗叶。叶,诗诗诗叶西,诗诗诗叶南,诗诗诗 叶北。 前两句借“”“诗”“”“诗”诗诗诗“”“诗”“诗诗”江碧白山青花来渲染怡人江光,表碧愉悦之情。在里,白山青诗诗诗诗诗“”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗是一首江南田田人民采唱的歌。是形容水面的荷叶秀的模。本来有那“诗”诗诗诗诗诗“诗”诗诗诗诗诗花是怡人怡光的具体表人形光,它然。从里可以各自独立,但都从属于看一句叶“诗诗诗诗”,就已可以把在叶诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗嬉的情状示出来了,然而作者偏又来了个、“诗”“”西、出,在渲染中,托体,描写象,诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗与主体,所要表达的事物,之“”“”诗诗南、北。重?
上是一从诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗属系,托体是主体的具体表,主体是托体的抽象概括。回再看例,1,,“诗”急、!我诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗一点也不感到重。?
“”“诗”“”“”“诗诗”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗“诗诗”诗天高、猿、清渚、白沙、,急于、凉的秋天来,其也是一从属系,!我诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗一点也不感到。恰恰相反,正是有了叶“诗诗诗诗”诗四句,使得全诗诗诗诗诗生活,音诗诗诗美,把“”“诗”“”“”“诗诗”诗诗诗诗诗诗诗“诗”“”“诗”诗“诗天高、猿、清渚、白沙、是急凉秋天的属、,天高凉藉、猿、清水上采诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗的画面和人采愉的情活灵活地示在人的眼渚”“”“诗诗”、白沙、而存在。前。
,4,已诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗衾枕冷,窗明。夜深知雪重,折竹声。,白居易《夜雪》,北朝有一首最杰出的民篇叙诗诗诗诗诗诗事,就是歌代诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗父从的女英雄花木的《木》: 先写衾枕之冷,再写窗诗诗“”衾枕之明,又写竹折之声,从三个方面来烘托夜雪。托体是之冷诗诗诗诗诗,木诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗当。不机抒声。唯女息。女何所思?诗诗女何所?“女亦无所思,女亦无“诗”“”窗竹之明折之声,主体是夜雪。与渲染不同,烘托的托体与主体,既不相似,也不相属,它所。诗诗诗诗诗诗诗昨夜,可汗大点兵,诗诗十二卷,卷卷有诗诗诗诗诗诗诗诗名。阿无大儿,木诗诗诗诗无兄,愿诗诗诗诗市鞍,从此替诗诗诗诗诗诗是各自独立的个体。再回看例,2,。托体是行人、少年等人的反,主诗诗诗诗诗诗诗诗体是敷之征。”
美,托体能诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗反映主体,但托体并不是主体的具体表形,托体和主体并不相属。诗诗诗诗市,西市诗诗诗鞍,南市诗诗诗,北市诗诗诗诗诗诗诗诗诗鞭。旦辞娘去,暮宿黄河诗诗诗诗诗诗诗诗诗。不娘女声,但黄诗诗 渲染和烘托是两诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗不同的表手法,要正确它,要正确把握它的相性。河流水。诗诗诗诗诗诗诗诗诗旦辞黄河去,暮至黑山诗诗诗诗诗诗诗诗诗。不娘女声,但诗诗诗诗诗诗诗诗诗 燕山胡啾啾。 第一,在一段描写里,主诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗体理解不同,表手法的也不同。万里赴戎机,诗诗诗诗诗诗诗诗山度若。朔气金拆,寒光照诗诗衣,将诗诗诗诗百死,壮士十年诗诗 。 诗诗诗“诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗楚物《得暮江雨送李胄》云:微雨里,建暮。漠漠帆来重,冥冥去。海深不诗诗诗诗来天子,天子坐明堂。策诗诗诗诗十二,诗诗诗诗诗百千强。可汗所欲,“木诗诗诗诗诗诗不用尚郎,愿借明诗诗诗诗千里足,诗诗诗诗”诗诗诗诗“”“诗诗”“”“诗诗”,浦和含滋。相送情无限,沾襟比散描写。帆重天灰,无一字写雨,送儿诗诗诗诗” 故。
却诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗“诗”“诗”帆我感到,在船帆上,羽上,在天,在大上,全都是蒙蒙的雨。里的描写象诗诗诗诗娘女来,出郭相扶将。阿姊妹诗诗诗来,当诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗理。小弟姊来,磨刀霍霍向猪羊。诗诗诗诗诗我,坐我“”“诗”诗“”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗天与所要表的事物雨不是个与一般的系,属面描写,其表手法然是烘托而不是渲西诗诗诗诗诗诗诗诗床。脱我袍, 着我旧裳诗诗诗诗诗诗诗诗。当窗理云,诗诗诗诗诗诗诗花黄。出看伙伴,伙伴皆惊惶。“同行十二年,染。但是,可以有诗诗诗诗“”“”“诗诗”“”“诗诗”“”雨另一分景,而析。人所要表的事物是帆重天灰是雨景不知木诗诗诗诗诗” 是女郎。
的一个个特写,人正是诗诗诗诗诗诗诗诗“”诗诗诗诗诗诗雨景,是正面描写,通一个个雨中墨重彩地展了雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我雄 雌?诗诗诗诗诗诗诗诗首英雄史式的篇民歌,诗情洋溢地诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗又是渲染无疑了。并不是解概念形成的分歧,而是所要表歌了诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗女的杰出胆略和英雄气概,在重男诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗女的封建社会里是有巨大的社会作用的。其表,也的事物不诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗同而形成的不同。非常完美。一个最著诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗的特色是运用叠和排比的笔行渲染。 第二,在同一篇作品里,分析的角度不同,就有不同的表手法。诗诗诗诗比如写木诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗从行之前的四句:“诗诗诗诗市,西市诗诗诗鞍,南市诗诗诗,北市诗诗”诗诗诗诗诗也是、鞭。西、南、
杜甫的《句》:诗“诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗”诗诗两个黄翠柳抽,一行白上青天。窗含西千秋雪,泊吴万里船。北来了一遍。诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗和鞍之道不可以在一个或两个地方,非要到四个地方去诗诗?诗诗就是有意渲染。新芽的柳枝,成双成诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗的黄,自由自在的白和一碧如洗的青天,四色新而且明,构成了有,写木诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗出征十年旋家的六句:“诗诗诗诗娘女来,出郭相扶将。阿姊妹诗诗诗来,当诗诗诗诗诗诗诗理。小弟诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗的景。于心悦目的美景来,黄、翠柳,白、青天,都是正面描写,表手法然是渲诗姊来,磨刀霍霍向猪羊。”诗诗诗诗诗诗诗诗道不可以光写娘出城迎接?可以的。但作者偏要写姐姐穿花衣裳,弟染。可是作者表美景诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗又是了什呢,原来,色彩的渲染可以达出愉快的情感,也可以反思弟猪宰羊诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗。也是有意渲染。的渲染,不止是加诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗了木出征前的气氛和诗诗诗诗诗诗诗“诗诗诗诗诗诗诗的感,美景江于碧逾情感而言,是面描写,白,又是烘托无疑了。杜甫的《句》山诗诗诗诗诗诗诗家的气氛,而且使得全诗诗诗诗诗生活,音诗诗诗诗诗诗诗诗诗 和而有情致。青花欲燃。今春看又诗诗”诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗彩,何日是重年,墨写怡人光,是渲染,可心悦大人诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗杜甫曾模仿手法。他在《草堂》一中,写他回到成都草堂诗诗诗诗诗的情景是:“旧犬喜目的景象,却是写诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗下文勾起漂泊的感作的,就又是烘托了。我诗,低徊入衣裾。舍诗诗诗诗诗喜我,沽酒携胡芦。大官喜我来,遣诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗所。城郭喜我来,诗”诗客隘村墟。他先渲染,后烘托,局部是渲染,全局是烘托,渲染是手段,烘托是目的,通渲染诗诗诗诗诗诗而达到重返故居的景象也是大诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗肆渲染。一渲染,把人当的诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗喜悦心情也和托烘托的目的,象在借景诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗抒情的篇中是很普遍的。出了。
再诗诗诗诗 烘托。
烘托属于诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗面描写。同一事物,可以从正面行诗诗诗诗渲染,也可以从面行烘托。烘托得诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗好,效
诗诗“”诗诗诗诗诗诗诗古渲染和烘托的手法世(学诗) 诗诗诗诗 布:2010-08-28 10:42:23 果并不比渲染差,甚至要诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗好一些。比如《陌上桑》:
日出诗诗诗南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名诗诗诗诗诗诗诗诗诗敷。敷喜蚕桑,采桑城南隅。青诗诗诗诗系,桂
枝诗诗诗诗诗诗诗诗诗。上倭堕髻,耳中明月珠。诗诗诗诗诗下裙,紫诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗上襦。行者敷,下担捋髭诗诗诗。少
年诗诗诗敷,脱帽著峭诗诗诗诗诗诗诗。耕者忘其犁,诗诗诗诗诗诗诗诗者忘其。来相怒怨,但坐敷诗诗诗诗 。
诗诗“”诗诗诗诗古渲染和烘托的手法使君从南来,五诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗立踟蹰。使君遣吏往,“诗诗诗诗是家姝?”“秦氏有好女,自名诗诗”“诗敷敷。年几何?”
“二十尚不足,十五诗”“诗诗诗使有余。君敷,宁可共诗诗不?”诗敷前置辞:“使君一何愚!使君自有诗,诗敷自有
诗诗诗画家在画,很少平均使用笔墨。一般都是在需要的地方强诗诗诗诗诗墨渲染,使画面形象的某一夫。”
方面更突出诗诗诗,使整个画面黑白分明。诗诗诗诗诗诗诗诗诗加形象的手法,就是渲染。 “诗诗方千余,夫婿居上。诗诗诗诗诗诗诗何用夫婿?白诗诗诗诗从;青诗诗诗诗系尾,黄金诗诗诗;腰中鹿诗诗,可诗诗诗诗千万余。
画家画月,如果孤零零地画出个月亮,就会诗诗诗诗得,甚至会诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗得缺少神采。如果在十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十诗诗诗诗诗诗诗诗诗城居。人白皙,髯髯诗诗诗有,盈盈公府步,冉冉府中。诗月亮的周诗诗诗诗诗诗诗画上几云彩,以云月诗诗,情况可就大不相同了,那个月亮就得诗诗诗诗诗诗诗诗诗格外有神。坐中数千人,皆言夫婿殊。”
烘云托月的手法,就是烘托。
从中的诗“诗”诗诗诗诗敷自有夫一直到的尾,是诗诗诗诗诗诗诗敷夫的描写,全是正渲染。诗诗诗诗诗诗敷的描写,诗是有正面,有面。从的到诗诗诗诗“诗诗诗诗诗”紫上襦,是正面描写诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗敷的住、和穿戴。接下去就从面描写诗诗诗诗诗诗诗诗敷的美,如何引起众人的注目,使行者放“”诗诗诗诗下担子摸胡子,使“”诗少年故意脱下巾又重新戴上,使“”耕者忘了犁地,,使者“诗”诗诗忘了田,而且回到家里诗诗诗诗诗互相抱怨,只因看诗诗诗诗诗诗敷了正事,尽管没有正面描写诗诗诗诗敷相,但的面烘托却把诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗敷的美写到了极点,而且比正面描写诗诗者留下了更多的想象的余地,诗诗诗者可以根据自己的生活,根据自己所到的诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗各美人的模,揣诗诗诗敷诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗个美人究竟美到什程度。的效果往往是正面描写所达不到的。
曹植在《美女篇》里摸仿了《阳上桑》的烘手法。但他用行“诗徒用息,、休者以忘餐”两句,诗美女诗诗诗诗诗诗行面烘托,就得用诗诗诗诗诗诗板滞,诗诗,比《阳上桑》差诗诗诗 了。
烘托的法也有诗诗诗诗诗诗诗好几,除了通诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗旁者的反行面烘托之外,用彼物托此物诗诗诗诗,也是中诗诗常的。诗诗诗
诗诗托有两,一是陪诗(正诗)二是反诗,陪诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗是用相同的西托,诗诗诗诗如以,以静静诗诗,以诗诗诗,以哀诗诗衰,以美美诗诗,以丑丑诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗之。仍以描写美女例,白居易在《诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗恨歌》中描写妃的美:“回眸一笑百媚生,六诗诗诗诗诗诗”粉黛无色,“后诗诗诗诗诗诗佳三千人,三千诗诗”诗。意在一身思是,诗诗妃一笑,千百诗诗诗媚,相形之下,六诗诗“诗诗诗”无的所有美女都得色(不美了)。皇诗诗诗诗诗诗诗里有三千佳人,皇帝诗诗诗诗诗诗三千人的诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗都集中在妃一人身上了。就是用皇中的所有美女作陪,以烘诗诗诗诗诗妃的美,诗诗诗诗以美美的手法,效果也很好。
反是用相反的诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗西托,诗诗诗诗如以静,以静诗诗,以苦诗诗,以诗诗诗苦,以丑诗诗美, 以美诗诗诗诗丑等等。王籍的名句:“蝉噪林逾静,诗诗”山更幽(《入若耶溪》),蝉噪,诗诗,诗诗音响本来是破坏山林的幽静的,可是在特定情况下,诗诗一噪一,反而得林诗“”“”诗“诗诗逾静、山更了。王的空山不人,但人诗诗诗诗诗诗响。返景入深林,诗”照青苔上。(《鹿柴》)“人诗诗诗诗桂花落,夜静春山空。月出惊山诗,诗诗诗诗诗”春中。(《诗 诗诗》)也是以静诗诗诗,使山林得更静。诗诗诗诗诗诗诗诗俗:“要想甜,加点诗”,大概是相反相成的意思。以静静更静诗诗诗诗诗诗,诗 也是相反相成吧。
诗上所述,渲染和烘托是两个很好的手法。诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗于加形象,突出事物特征,使美的事物更美,丑的事物更丑,是有良好作用的。要提高诗诗诗诗诗的性,诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗诗两个手法得学、研究、掌握。
范文四:侧面描写在考场中的应用
侧面描写,顾名思义,与正面、直接描写相对应,指写人状物时,不从正面入笔,而是从不为人关注的其它面着笔,衬托出事物的本来面目。常见的侧面描写体现在以物衬物,以物衬人上面。其主要原理是通过对所写对象的侧面描写,激起读者的想象力,产生言在此而意在彼的诗意效果,实现要表现主体对象的最终突显。侧面描写的极端便是反衬手法的运用,即用相反的事物来表现本要表述的事物。
看下例:人渐渐走了,一人至少拿去了一枝,而杨柳还是那样蓬勃。史家庄的杨柳大概都颇有了岁数。它失掉了什么呢,正同高高的晴空一样,失掉了一阵阵欢喜的呼喊,那是越发现得高,这越发现得绿,仿佛用了无数精神尽量绿出来。这时倘若陡然生风,杨柳一齐抖擞,一点也不叫人奇怪,奇怪倒在它这样哑着绿。小林在树下是作如是想。但这里的声音是无息或停,??河不是在那里流吗,而小林确是追寻声音,追寻史家庄人们的呼喊,向天上,向杨柳。不过这也只在人们刚刚离开了的当儿。??废名《桥》
如果说这段描写中写了一个事件的话,那就是描述杨柳的绿意充盈与蓬勃生机,抒发作者瞬间的深情。作者为了强调杨柳的这一突出特征,没有直接描写它的绿与生机,而是从几个侧面想像,反复烘托。
人去之后,四周是寂静的,好像一切都停留下来,虽有水流的声音,但却更显周围的空寂,小林在这瞬间,却感受到杨柳的生机,充满了动之感。首先,人们在时的喧闹声,在小林听来,仿佛助长了杨柳的蓬勃生长,在人们声音的感染下,蓬勃的杨柳也好像要发出欢喜的呼喊,与人相争辉;其次,人们渐去,喧哗声渐消,没有人物点缀的空间越发寂静,故天空越显得高远,此时,杨柳的身影在空旷处越发现得突出了,也仿佛比先前更绿了;再次,为了打破这份沉寂的氛围,杨柳好似要使劲全身的所有,倍增其绿貌,以寂静环境突显杨柳生机;最后,小林设想,若风声响过,杨柳定会随之伴舞,显露自身的蓬勃姿态,与之媲美,但它却无声地释放着自己的生机,恰似无声的呐喊,以舞动的身姿反衬哑着绿,这让小林更觉其生命形态的神秘。
这段对杨柳的精彩描述,动人心魄。在这里,作者通过表面写小林对水流的声音、人们的呼喊、天空的独特感受,最终却把审美的画笔指向了心中的杨柳的风姿。对杨柳的追求,那一份诗意的追怀体现了作家对美好自然事物的永远的憧憬与希冀。同时,这一瞬的侧面衬托也仿佛给读者带来永恒的美的享受。
此外,侧面描写时一个很重要的方面,就是侧面角度的选择,这与想象力有很大的关系,精彩的侧面描写往往是以作者选择侧面视角的匠心独运为前提的。
如下列:琴子不但听见鸟啼,更听了细竹唱,她醒得很早,只要看一看她的眼睛便知她早已在春朝的颜色与声音之中了。她的眼睛是多么清澈,有如桃花潭的水,声响是没有声响,而桃花不能躲避牠的红。??《桥·棕榈》
这段话意在描写春天早晨的美好气息,即春朝的颜色与声音,但作者不直接入笔,而是从在精神意蕴上与它相似的琴子清澈的眼睛着手,进一步联想到桃花潭的水,且以无声响隐喻其深而清,以桃花的红反衬水的清澈。阅读时,读者的审美触角会从眼睛的明澈特点开始追寻,经过层层过渡,最终落脚到春天早晨的清新与美丽。此段话,立足于侧面和反面的描
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写手法,以事物相似和相反特征为想象前提,远取譬喻意象,如眼睛、水、桃花,使它们相互对比,层层反衬,处处出乎读者意料之外,读来却又令人心旷神怡,遐思翩翩。
所以说,如果说想象力是写作飞翔的翅膀,则侧面描写就是引发写作飞翔的一个有力的动力。让我们写作时从细微处出发,多思善察,全面观察、想象事物的各个侧面并加以描写,那样我们的文章会被涂染上意想不到的绚烂色彩。
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范文五:侧面描写的句子
侧面?描写的句?子?
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侧面描?写的?句子? ? ?
? ?1?、两个?人都?是大?高个?。当?他们?跨着?大步?,从?西街?向东?街走?去?时,看?上去?简直?就像?根大?旗杆?。? ?
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? 2?、姐?姐十?八九?岁。?由于?奔跑?和焦?急,?圆圆?的脸?上渗?出了?汗珠??儿,仿佛?一个?沾着?露水??的熟透的?苹果?。她??的两只眼?睛像?黑宝?石一?样,??亮晶晶的?,闪?耀着?聪敏?、慧?巧、?活泼?和刚?毅的?光芒?;秀?长的?睫毛?,好??像清清的?湖水?旁边?的密?密的??树林,给?人一?种深?邃而?又神?秘的?感觉?。乌??黑的长发?,即?柔软?又纤?细,?随着?河风?在脑?后飘?拂着?。? ?
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? 3?、妈?妈特?别爱?看书??学习。我?的妈?妈是?位农?民,?一年?四季?忙里??忙外,没?有闲?着的?时候?。她?的那?双手?总是?又黑?又粗?糙。?妈妈?还是?一位??参加自学?考试?的农?民大?学生?呢,??真了不起?~? ?
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?4?、一个?尖尖?的鹰?嘴鼻?子,?鼻尖?快要??触到上嘴?唇。? ? ?
? 5?、这?时,?一阵?热烈?的掌?声打?断了?他的??思绪,他?猛的?一抬?头,??看见肖大?名正?从讲?台上?走下?来。?他立?马又?紧张?起来?。他?的目?光四?处移??动,似乎?在搜?寻什?么,?他是?那么?的不?安,?甚至?不敢??接触任何?人的?目光?。然?后他?又把?头低?下去?,好?像怕?被别?人看?见似?的。?他的?手指?一会?儿便??被汗水打?湿了?。? ?
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? 6?、母?亲并?不慈?祥,?她打?过我?;母?亲也?不漂?亮,?她老?了;??母亲?不罗嗦,?却喜?欢听?别人?说;?母亲?的事?业很?平凡?,她?依旧?在辛?苦工??作??而??母亲却用?严格?的宽?松,?换给?了我?一个?令我?自豪?的性?格;?用她??的青春,?换给?了我??成长;用?她的?习惯?倾听?,换?给了?我一?张总?和她?强词??夺理的尖?牙利??嘴;用她?一生??的辛劳,?换给?了我?周围?的一?切??? ? ?
? 7?、我?有个?同学?,叫?农青?宝。??他留着一?头短??短的黑发?,弯??弯的?眉毛,明?高的?大眼?睛,?“空?对地?导弹?发射?孔”??的鼻子。?在我?心中?他堪??称“悠悠?球狂?”。? ?8?、又一?阵秋?雨潇?潇地?下着?,润?绿了?竹;?又一?阵凄??风飕飕地?舞着?,染??黄了菊。?一位?英勇?的将?军,?头戴?金盔?,身?披战?袍,??手握青剑?,独?倚栏?杆,?但见??潇潇雨歇?。抬?头望?眼,?仰天?长笑?,壮?怀激??烈。三十?功名?尘与?土,?八千?里路?云和??月。 ?9?、她娇?艳的?脸上?有一?层新??鲜的绒毛?,如?刚摘?下的?水蜜?桃一?样。? ?10?、看?着这?景象?,愤?怒的?人群??如同?涨满河槽?的洪?水,?突然?崩开?了堤?口,?咆哮?着,?势不?可挡?地涌?进了??大厅。? 1? ?
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? ?1?、他的?眉毛?时而?紧紧??地皱起,?眉宇?间形?成一??个问号;?时而?愉?快地舒?展,?像个?感叹??号。 ?1 ?
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? 2?、想??起了以前?和蔚?江一?起学??习、玩耍?的亲?热劲?,想?起了?这几??天我对她?的无?礼和?冷漠??,想起了?她对?我的?宽容?和忍?让,?心里?有一?种说??不出的滋?味。? ?1 ?
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? 3?、拓?展阅?读:?描写?人物?性格??的句子表?现人?物性?格的?句子?描写??人物神态?的好?句好?段描?写人?物外?貌的?好句?好段? ?1 ?
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?4?、歌声?突发?。字?字清?脆。?声声?宛转?、如?新莺?出谷?。乳?燕归??巢。 ??1
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?5?、他个?子又?瘦又?枯,?活像?丝瓜?。? 1? ?
?6?、我不?敢奢?求太?多,?只想?把瞬?间当?成永?远,?把现?在都?变成?回?忆,一?点一?滴。? ?1 ?
? 7?、当?然,?我和?徐辰?昊之?间也?发生?过不??少矛盾。?一次?在升?旗仪??式上,班?上很?吵,?徐辰?昊便?大叫?“安?静~?”我?生气??地说:“?徐辰?昊,??你真吵~?”徐?辰昊?觉得?我误?会了?她,?说:?“他?们吵??,我?管管,你?还说??我吵~”?我听?了徐?辰昊?的话?,刚?想争?辩,?徐辰?昊就?叽哩?咕噜??地骂我。??我自然被?她骂?得目?瞪口?呆。?在那?次升?旗仪?式上?,我?们连?校长?说什??么,?也不知道?。下?午放?学后?,徐?辰昊?跑过?来向?我道?歉,?我原?谅了?她。?就这??样,我跟?徐辰?昊又?和好?了。? ?18?、我?大脑?一片?空白?,什?么都?是恐?怖的??,只想离?开这?个让?我害?怕的?地方? ?19?、心?里喷?射出?灿烂?而快?乐? 2?0?、?她重新走?起时?,身?影在?地面?越瘦?越长?起来?,像?细线?似的?。? 2? ?
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? ?1?、我的?妈妈?从小?就十?分喜?爱种?花,?现在??长大了就?更不?用还?说?了。可?能是?因为?外婆?喜欢?花的?缘故?吧~? ?2 ?
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? 2?、她?愉快?的笑?了,??脸上的皱??纹宛如一?朵盛?开的?金菊?。? 2? ?
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? ?3?、外婆?见我?晕倒?的那?一刻?心脏?似乎?停止?了几?秒,?后来?惊慌?失?措的外?婆迈?着笨?重的?步伐?去医?院买??药,这黑?漆漆?的夜?依旧?是那?么狠??心,那么??的无情,?不舍?得给?一点?星光?照亮?外婆?夜行??的路。上?天若?是有??情天亦老?,但?事实?证明??上天是无?情的?,它?始终?容不?下外?婆那?笨拙??的脚?步,使她?摔倒?在路?上,?冷风?无情?的刮??在她身上?,似?乎还?以为?其他?事物??的无情还??不够。但?外婆?没有?被这?小小?的困?难所?打倒??,她撑起?疲惫?的身??体把药送?到了?我的?跟前??,她一边?端着?药一?边对?还在?梦里?的我?推动??着,?急促的呼?喊着?,我?睁开?睡眼?朦胧?的眼??,看见外?婆那?焦急?的脸?。我?接过??药,看了??看外婆的?一身?着装?就察?觉到?有异?样,?我心??知肚明了?。? 2? ?
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? 4?、我?拿起?面皮?,用?筷子?夹起?馅,?小心?地放?在面?皮上?,两?手使??劲一捏。?只觉?得粘?乎乎?的,?仔细?一看?,“?哎呀?~”?我不?禁喊?出声?来—?—原?来是?我用?力过?猛,?挤破?了面?皮儿?,馅?冒出?来了?。我?赶紧?“急??救”,又?从另?一边?冒出?来了?。我?急忙?又用?另一?块面?皮儿?裹住?那一?边,??才算堵住?了“?漏洞?”。?我终?于用?三块?面皮?包了?一个?饺子?。? ? 2 ?
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? 5?、腓?列普??的手劲像?钢铁?一样?有力?,韧?性像?钢丝?弹簧??。 2? ?
?6?、“我?在什?么地?方看?见过?他~?”母?亲想?了一?想,?她想?用这?个?念头来?抑制?胸中?的隐?隐的?不快?的感??觉,而不?想用?别的?言语?来说?出这?种?
慢慢地?而又?有力?地使?她的?心冷?得紧?缩起??来的感觉?。但?是这?种感?觉增?长?起来,?升到?喉咙?口,?嘴里?充满?了干?燥的?苦味?。母?亲忍?不住?想要?回头?再?看一次?。? 2? ?
?7?、他一?旦认?定某?一做?法后?,三?匹马?也休?想拉?回他?的意?志和?决?心。? 2?8?、他的?肤色?像大?理石?一样?洁白??,这使热?情的??南方民族?看来?更?加光辉?灿烂?,更?加崇?高。?他矫?健的?身材?穿了?一件?棕色?的紧?身短?上衣?,?一把精?工雕?镂的?匕首??挂在他左?边屁?股上?。他?转动?一双?多愁?善感??的眼?睛,同时?露出?了一?口白?牙齿?。? 2?9?、等她?走近?,我?才有?机会?仔细?地打??量了她一?番:?只见?她齐?耳的?短发?,一?双眼??睛大大的?,嘴?角还?带着?笑。??上身穿一?件红??色衣服,?别着?“苏?州十?中”?的校?微。?她温??和地对我?说:?“小?妹妹?,坐?我的?车吧?~”??说着,她?把自?行车?推了?过来?。? 3?0?、跳高??竿快升到?我的?头顶?般高?了,?跳高??运动员只?剩下?六?
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? ?(?二)班的?张大?明了?。他?不慌?不忙?地活?动了??几下身子?,习?惯地??压了压左?腿,??再压了压??右腿,然?后弹?跳几?下。?“看?,起?跑了?~?"只见?他?迈出轻?快的?步子?,直?冲跳?高架??。当他快?要接?近跳?高竿?时,?突然?左腿?在?地上猛?地一?蹬,?两手?在身?旁划?了两?个圆?圈,?一眨?眼,?身子?就腾?起,?凌?空在横?竿上??;刹时间?,右?腿一?扬,?左腿?一翻?,轻?松地??越过了横?竿。?顿?时,掌?声四?起??? ? 3? ?
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? ?1?、那是??个十来岁?的瘦?骨伶?仃的?小孩?,满?面菜?色,??却长得眉?清?目秀。? ?3 ?
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? 2?、她?拿起?筷子?,向?一盘?色泽??鲜艳的菜?伸去?,轻?轻夹?起一?片,??用左?手在筷子?下方?端着?,小?心翼?翼跟?随着?筷子?。本?来筋?脉突?兀的?手此??刻一用力?青筋??更加明显?。她?小心?地把?菜放?入嘴?中,?细细?地品?尝着?。? 3? ?
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?? 3?、往日?和蔼?可亲?的妈?妈,?今天??却铁青着?脸,?像是?要和?谁决?斗?
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? 4?、你?看,?外公?走起?路来?腰板?直,?脚步?快,??如果看他??的背?影,?谁也想不?到他?是一?位老?人。? ?3 ?
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?5?、小姑??娘一经鼓?励,?又活?跃起?来了?,她?那花?朵般?的小?嘴巴?蛮?伶俐,?又呱?呱地?说开?了。? ?3 ?
? 6?、从?指头?到掌?心,??到掌根,?到处?布满?老茧??,仿佛套?上了??鳞状?甲壳。? 3? ?
?7?、我的?老爸?40?多岁?,中?等个?儿,?脸上?有几??条浅浅的?皱纹??,鼻?梁上架着?一副?眼镜?,眼?虽不?大,?却目?光烔?烔,?说起?话来?井井??有条。? ?38?、老老?师是?教数??学的,他?上课?时很?幽默?。记?得有?一节?课,?那节?课是??讲“倒数?的认?识”?,老?老师??讲得绘声?绘色?,讲?着讲?这,?老老?师两?腿一??叉,伸出?右手?的大?拇指?和食?指,?一翻??一翻,然?后对?我们?说:?“同?学们?,你?们看?这个?动作?是什?么,?”“?颠倒?~”?“对??,倒数就?是这?个原?理,??把分子和?分母?的位?置互?相变?换。?”使?我们?不明?白的?地方??都弄明白?了。? ?39?、我?的语?文老?师姓?连,?她中?等个?子,?身材?十分?苗条?,皮??肤不是很??
白,瘦瘦?的脸?,长?头发?,鼻?子又?高又?直,?她一?笑就?露出?洁白?的牙?齿。? ?40?、她?那张??小嘴巴蕴?藏着?丰富?的表?情:?高兴?时,?撇撇?嘴,?扮个?鬼脸?;?生气时?,撅?起的?小嘴?能挂?住一?把小?油壶?。从?这张?嘴巴?说出?的话?,有?时?能让人?气得?火冒?三丈?,抽?泣不?止,?有时?却让??人忍俊不?禁,?大笑?不已?。? ?4 ?
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? ?1?、那鼻?子之?大,?衬得?他全?身都?小了?。? 4? ?
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?? 2?、婶婶?做事?一向?小心??,走一步?看三??步,遇事?总是?多准?备几??手。 ?4 ?
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? 3?、眉?开眼?笑心?花怒?放兴?致勃?勃兴?致盎?然满?面春?风乱?蹦乱?跳欢??呼雀跃手?舞足??蹈兴奋异?常开?怀大?笑?
关于?景物?描写?的句??子
唯美?景物?描写?的句?子?
环境?描写?的句?子?
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