范文一:[小学]手工课教案
手工课教案
第一课时 折纸
教学目标:
1、掌握双三角的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力,能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
教学准备:
活动前带幼儿观察青蛙外形,大范例一个,正方形纸若干,布置成池溏的展板一块,青蛙跳音乐片段。
教学过程:
1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。
师:青蛙的头和身体象一个什么形状,
幼:三角形。
师:青蛙有几条腿。
幼:青蛙有四条腿。
师:青蛙的四条腿都是在身体两侧的,两条在前,两条在后。
师:它们分别是前腿和后腿,小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同,
幼:前腿向前伸,后腿向后伸展。
2、出示大范例,引导幼儿观察范例中前后腿的折法。
师:老师观察青蛙后,用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙,你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗,它们的前、后腿是怎么折的,
幼:用上面一层向前折前腿,后腿是用第二层向下折出来的。
3、教师分步示范折叠方法,重点讲解双三角的折法。
A:引导幼儿先进行两次对边折。
B:将大正方形纸变为小正方形,然后用左手将上面一层的正方形撑开,右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。
C:背面同样。
D:将上层两个小角向两个斜边的上方拉折,形成前腿。
鼓励幼儿大胆尝试,教师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》
A、 将青蛙头向前,用嘴在尾部吹气,使青蛙向前移动。
B、 引导幼儿找身边的同伴进行比赛。
5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了,它该到池塘里喝水,休息了。咱们把它们放到池塘里,让它们休息。小朋友也要向青蛙一样,该喝水,休息了。
6、喝水环节中,教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法,盥洗后再引导幼儿进行讲评。
7、活动自然结束。
教学延伸:
小朋友回家教父母折青蛙进行游戏,一方面复习,增进家庭亲情。
手工课教案
第六课时 送伞
教学目标:
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞,掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作,帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
教学准备:
1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面,图上防画有乌云雨点。)
2、两张半幅图(一张是阴天,一张是晴天,可覆盖大背景图的上方。)
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张,带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
教学过程:
(一)音乐做律动进教室,激发幼儿学习的兴趣。
(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)
、提问:1
(1)图上有谁,他们在干什么,
2、天气怎么样,
提问:(1)呀~一会天气要怎么啦,
(2)小兔们淋了雨会怎么样,
(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢,
3、 教师小结幼儿的办法,那我们一起来做伞送给小兔们,好不好,
(三)教师讲解示范撕伞的方法。
(1)教师着重示范讲解撕伞。
(2)伞撕好了,那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方),
(四)幼儿操作,教师巡回指导。
(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。
(2)幼儿操作,教师注意个别指导。
(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
(五)活动评价。
(1)小朋友们看,哪一把伞最好看,为什么,(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)
(2)刚才呀~小兔们得到了我们小朋友的帮助,他们非常高兴,还说要谢谢我们小朋友呢~那平时别人有了困难我们应该怎么做呢,对,不管是谁得到了
别人的帮助都会很高兴的,你们愿意帮助别人吗, 教学延伸:
(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸,继续提高幼儿嘶和贴的技能。
(2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
手工课教案
第十一课时 纸影人
教学目标:
1、 探讨纸影人活动的奥妙,并尝试制作纸影人。
2、激发对民间艺术皮影戏的喜爱。
3、在制作活动中体验成功的快乐。
教学准备:
1、 事前和幼儿一起观看过皮影戏,知道皮影戏是我国民间的一种艺术。
、教师自制的纸影人一个。厚纸板、剪刀、木螺丝、针线、记号笔等。 2
3、活动室周围布置一些皮影人的图片等。 教学过程:
一、教师用语言过渡,和幼儿一起回忆皮影戏
1、小朋友,上次老师和你们一起观看了一种由人在幕后操作的戏曲,你们还记得是什么吗,
2、你们喜欢皮影人吗,想不想也来做个玩玩,今天我们就用纸来学着做一做。
二、教师操作自制的纸影人,激发幼儿制作的兴趣。
1、观看教师操作纸影人,探讨纸影人可以活动的奥妙。
2、商量如何制作纸影人
(1)幼儿讨论:纸影人为什么可以活动吗,怎样才能使它活动起来呢,
提醒幼儿说出使关节活动的技巧,需要用哪些材料呢,怎样使用等。千万不能把它们固定死了。
(2)制作纸影人的注意事项师:你想做一个哪些地方可以活动的纸影人,想一想,不需要动的地方怎么办,需要动的地方又该怎么办,
幼儿回答后师:制作纸影人最关键的是如何让关节动起来,如果你想让你纸影人的头动起来,那么画的时候就要注意把头和身体分开来画,如果不想让它动,那就可以连起来画。
三、幼儿尝试制作,教师巡回指导。
小朋友除了做纸影“人”以外还可以做些其他的,如:动物。你喜欢什么就做什么。老师在这里还为你们准备了一些材料,等会需要的时候可以自己来取。
1、幼儿制作纸影人
2、玩耍自己制作的纸影人,体验成功的快乐。 教学延伸:
请小朋友回家和爸爸妈妈一起制作立体的纸影人。
手工课教案
第十六课时 团包手工 教学目标:
1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
、学生根据想象,创造,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完2
成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3(引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型。
4、激发学生的环保意识。
教学准备:
皱纸,彩色手工纸的边角料,废料,剪刀,胶水,小镊子等。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片。
二、师生合作,探究新知:
1、引导学生了解立体造型艺术基本构建原理。
2、用皱纸团包各种简单的造型
3、组织小组讨论,尝试,将皱纸揉,团,包丰各种造型的方法。
4、游戏:比一比,赛一赛,哪组团包的造型最多。
利用皱纸团包各种造型时,引导深长注重抓住各种物体的外形特征,要求学生所选择的造型的外形应以简洁,形象为主。
5、利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴:各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。
三、学生作业、老师指导
教师巡回指导,及时发现问题,有针对性地进行指导。
四、展示作品,交流评价
师:桌前有四个商店“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物”“小百货”,请同学们把你们的作品放到相应的商店里。(出示商店牌)
师:我是一名顾客,要去买东西了,请同学们帮老师看一看,选一选,哪个蔬菜、水果团包得好,哪一个有不足之处需要再加工。
1.作品一一放到展台上展示,师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励头饰,并指生说出作品的制作过程。
3.总结小组作品的优点,并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。
师:同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型,那你发现皱纹纸有什么特点和好处吗,
教学延伸:
1、 集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品,展示在自己的班级或专用教室内。
范文二:小学手工课教案
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小学手工课教案
2012年3月
手工制作:巧制储蓄罐
教学目标:1
、加强学生的环保意识,提高学生节约意识。
2、锻炼学生的动手能力,发挥学生的想象能力。
教具准备:
废旧矿泉水饮料瓶、小刀、彩带卡纸等。
教学内容及步骤:
很多的小朋友都有自己的储蓄罐,但是大部分的小朋友的储蓄罐应该都是自己买的吧,那么今天呢,我就教大家一起来做“低碳”储蓄罐,既环保同时又锻炼了自己的动手能力,何乐而不为呢,每户人家都应该有一次性塑料瓶吧~那么今天我们的主角就是它了哦~首先准备好材料:彩色卡纸,矿泉水瓶,彩带纸,记号笔等。 ,、在矿泉水瓶上端用刀挖一个长条形口。
,(彩带卡纸剪出狮子头和鬃毛的形状。
,、把头部和鬃毛图形粘到一起,并且剪出一部分五官。
,、将剪好的部件用海绵胶粘到狮子头上。
,、剪两条彩带条,作为胡须粘上,并且撕开成条状。
,、画上眼睛和鬃毛上的花纹,狮子头部就完成了。
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,、将矿泉水瓶粘到狮子头上,这样储蓄罐就完成了。
这是正面
手工制作:童话小屋
教学目标:1、让学生在快乐的学习环境中意识到环保的重要性。
2、充分发挥学生的想象能力,实现废旧物品的最大价值。3、锻炼学生的动手能力、思维能力。
教具准备:
一些塑料管,火柴个用彩纸包好的小纸盒,一卷双面胶,
几张彩纸等。 教学内容及步骤:
很多小朋友都喜欢童话故事中的人物吧,还有故事中形形色色的童话小屋,现在就让我们一起动动手,来做个漂亮的小木屋吧,给自己的玩具安一个家,这样家里的人看了之后也会很开心的~ 步骤,:首先,先准备好材料:一些塑料管,火柴,一个用彩纸包好的小纸盒,一卷双面胶,几张彩纸;
步骤,
:
在纸上画上小
后将他们剪下来;
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步骤,:将门窗粘到合适的位置上;
朋友们最擅长的门窗,然
步骤,:把火柴棒并排粘到纸盒的下面;
步骤,:剪出一张红纸,一一粘贴好,一定要注
作为房顶,再把塑料管意颜色的搭配哦~
步骤,:最后将屋顶粘贴好就可以了~
手工制作DIY相框
教学目标:1、让学生在快乐的学习环境中意识到环保的重要性。
2、充分发挥学生的想象能力,实现废旧物品的最大价值。3、锻炼学生的动手能力、思维能力。
教具准备:
纸袋。
教学内容及步骤:
准备好所用材料,如图制作:
第三四步:
手工课教案
撰写人:吴曲然、袁梦琪、陈诗婷 撰写时间:2012年7月15号
课程名称:手工课
课程目的:锻炼小朋友们的动手能力
带给小朋友们乐趣
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课程安排:第一课:树袋熊+老鼠
第二课:纸飞机
第三课:撕纸
第四课:千纸鹤+飞镖
第五课:百合花
注意事项:1.请讲师与助教在开课前熟悉教案,将教案中的手工预先做一遍。
2.可能存在教案中的手工步骤不清楚的情况,但是根据教案
中的步骤,每个作品我都已做出,所以相信仔细研究一下是
可以弄清楚的。
3.每次上课的物料是同学自己带还是我们准备,这个需要事
先决定好。
4.注意维持课堂纪律。
5.引言与结语部分只是设想,不一定合理,各位可以根据自
身特点自己设计,只需要达成目的就行。
6.即使物料由小朋友自己带,现场还是应该准备一些物料,
以防万一。
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具体课程:
第一课:树袋熊+老鼠
教学目的:培养学生的动手能力,对动物的喜爱,了解一些有关考拉的基本知识。
教学用具:灰色的纸
黑笔
引入:大家好我是你们的手工课老师,我叫###,大家可以叫我##姐姐或哥哥,大家知不知道我们平时写字的纸有很神奇的变身术啊,他们可以通过我们的手变出各种各样的东西,在以后的手工课中,老师会教大家用纸做出各种各样的东西,好不好,
“同学们听说过树袋熊吗,。。。。那谁能告诉我树袋熊是哪个国家的,。。。。很好,那树袋熊最大的特点是什么,。。。。有人知道它吃什么吗,。。。。。。很好,有小朋友能学一下树袋熊走路的样子吗,。。。。。树袋熊虽然懒,这点我们不能学,但是它憨厚可爱,小朋友们想不想把它留在身边啊,那么今天
就教大家做树袋熊。
结语:
“小朋友们做的都很好,跟真考拉一样可爱啊。动物们跟我们一样,都拥有宝贵的生命,所以不管它好不好看,
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我们都要爱护,对不对啊,。。。。。爱护动物的才是好孩子
1.首先将左角和右角进行对折,然后展开,在中间留下一个垂直的折痕。
2.再将顶角折向底角。
3.接着再将左顶角和右顶角向下底角折叠。
4.然后再将前面操作的两个角分别顺着箭头的方向和折痕向两边折开。
5.再将顶角向下折叠,憋住这个两个可爱的小耳朵。
6.继续将左右两个耳朵尖向下折叠。
7.接着将折纸模型向后翻转。
8.然后将底角上部分向上折叠。
9.再将下面的底角向后折叠。
10.再用画笔画出可爱的表情,这样一个可爱的简单手工折纸考拉就制作完成啦~
11最后.可以在后面粘一根纸带,戴在头上装考拉玩。
如果时间太短,可以再叠个老鼠:
“现在还有一些时间,那就教大家叠一个简单点的小老鼠吧”
1.首先是准备方形的纸张,然后将纸张旋转到菱形的结构,将左右的两个角进行对折,接着展开,可以在中间看到垂直的折痕。
2.再将顶角折向底角。
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3.这个时候将右边的三角形按照箭头折向左边,注意折痕的位置并不在中间。
4.再将刚才折过去的三角形的左边部分沿着新的箭头和折痕折向右边。
5.这个时候再将折纸模型下边的部分沿着箭头向后折叠。
6.最后用画笔画上自己喜欢的样式可爱的手工折纸老鼠制作完成啦~
第二课纸飞机
教学目的:锻炼动手能力,简单普及一下飞机的知识。
劳动与技术教学计划
授课教师:周菊萍
授课对象:五年级学生
一、教学理念
劳动课程的开设是对课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更具灵活性、
可塑性,因而学生非常乐意参加。地方课程的开设,在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工小组的活动安排制定如下:
一、活动目的
本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学
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生提供一个展示个性才
艺的机会和空间,使他们的一技之长得到充分的发挥和展示,以点带面,促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
二、活动要求
1、组织学生按时参加活动,严守纪律,并保持室内清洁。
三、活动内容
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作
2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品,开拓学生眼界。
5、及时用相机拍摄活动内容。
四、备注
附:教学进程和教案
一、教学进程
课题:第一课剪纸
课时:2课时
第一课时
教学目标:
1.学习用红纸剪双喜的方法,
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2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;
3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
教学重难点:
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样,启发创造性思维。 教学用具:
1(教师:范画、红宣纸、剪刀、等
2(学生:铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
教学过程:
一、 故事导入。
1(双喜的由来
2(提问:在现代生活中,我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理,
3揭示课题:剪喜花
二、 分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
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三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品
2、分析民间剪纸的内涵
谐音:连年有余 喜上眉梢 蝙蝠 鸡
寓意:石榴 牡丹龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤:画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、 想象与创作。
1、出示作业要求,
请同学们设计一幅带花边的喜字
要求 、花边内容不限,要与喜子巧妙结合
、形式不限
、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域
、挑选其中有代表性的作品请学生评价, 并发布金点子
、教师简评
课题:第二课折纸花
课时:1课时
教学目标:
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1:掌握折花的基本步骤;
2:能运用剪、贴、画等方法进行完善;
3:培养学生互相合作的精神。
教学重难点:
让学生学会制作纸花的基本步骤;学会运用多种方法进行完善。 教学工具:
1.教师:彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画
2.学生:彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等
教学过程:
一:导入
师:“我们周围有很多漂亮的花,你们都见过什么花,能说出它们的名字吗,。”
出示三中常见的花每出示一种花,请学生回答,然后揭示正确答案并对学生提出表扬。
师:“同学们看到了这么多漂亮的花,想不想自己动手做花呢,”学生:“想~”
师:“今天那我们就来学习折纸花。”
二、分析与尝试
学生:??
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范文三:小学手工课折纸教案
教学目标:
1:掌握折花的?基本步骤;
2:能运用剪、贴、画等方法进?行完善;
3:培养学生互?相合作的精?神。
教学重难点? :
1:让学生学会?制作纸花的?基本步骤;
2:学会运用多?种方法进行?完善。
教学工具:
教师:课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花?、范画
学生:彩色纸、卡纸、水彩笔(油画棒、彩色铅笔)、剪刀、胶水等 教学课时:
一课时
教学过程:
一:导入(出示课件)
师:“昨天老师去?植物园,看到了很多?漂亮的花。现在请小朋?友们看屏幕?,你们都看到?了哪些花,”出示课件。
出示三中常?见的花(玫瑰花、太阳花、百合)每出示一种?花,请学生回答?,然后揭示正?确答案并对?学生提出表?扬。
师:“小朋友们看?到了这么多?漂亮的花,想不想自己?动手做花呢?,”学生:“想~”
师:“今天那我们?就来学习折?纸花。”(板书课题——折纸花)
二:新授
欣赏课件、自主学习
1:师出示课前?准备好的纸?折玫瑰花
师:“现在请小朋?友们看看这?朵玫瑰花知?道它是用什?么方法做成 ?的,”学生:??
师:“现在请小朋?友们来看看?屏幕,它到底是怎?样做成的。”(学生认真的?观看短片)
2:学生自己动?手来折(探究学生的?学习能力)并播放轻音 ?乐师::“小朋友们都?看明白了吗?,”(学生答)
师:“恩,现在老师给?你们三分钟?时间,小朋友们自?己动手来折?一折。时间一到老?师说,停~你们都得停?止制作。”
学生拿出彩?色纸,根据刚才自?己所看到的?方法进行折?叠。老师在学生?周围巡视,看看学生自?己制作的情?况。
作品展示、探究问题
师:“同学们在制?作的过程中?大家遇到了?什么问题吗 ?,”
学生:??
教师将几名?学生作品与?老师作品进?行比较,让学生发现? 问题。
教师小结:有个别小朋?友很聪明,看了一遍就?做对了,老师提出表?扬,下课后到老?师这里领取?小奖品,还有大多数?同学们在制?作的过程中?出现了问题?,但出错的关?键主要是在?制作某一个?小环节时,使用的方法? 不对。
教师演示
师:“现在请大家?再跟着老师?来做一遍??”
教师每做完?一步,学生跟着做?,当在制作过?程易犯错的?地方要及时?提出。例如:在制作前,先规定纸张?哪一面是正?面,哪一面是反?面,每做一步时?,要说明所折?方向(目的是为了?减少学生在?下面制作中?出错)。
师:“最后我们一?朵美丽的玫?瑰花就做好?了。”
欣赏示范画?、激发思维、获取灵感
1):在黑板上出?示课前准备?的范画(引导学生装?饰花可以采?用什么方法 ?)师:“在这副画中?你们看到了?什么,”
学生:“好多花、蝴蝶、2个小朋友???”
师:“那老师是用?什么方法把?这朵花变的?更漂亮的,”
学生:“老师给它画?了小草、老师给它剪?了叶子??”
老师:“恩,小朋友回答?的真棒,等会下课到?老师这里来?领小奖品。老师采用了?剪、贴、画的方法让?花儿变漂亮?的。”
2):师:“同学们,你们想采用?什么方法呢?,现在请同桌?之间互相讨?论一下。”学生讨论时?,老师参与讨?论的群体中 ?。
师:“停~现在老师请?同学说一说?你们打算使?用什么方法? 制作。”学生:给他添加叶?子、给它涂颜色???(学生想法很? 多)
师:“大家的想法?都很丰富,老师还建议?你们可以考?虑颜色的搭?配,例如:红花配绿叶?,颜色对比很?强烈(让学生对色?彩有进一步?的认识)。”
3)学生制作前?出示课件(装饰要求)
4)学生开始制?作,播放轻音乐?,老师巡视并?进行辅导
三:作业展评老?师选出几副?特别的作品?,并让学生谈?谈自己的想 ?法。评出最具创?意奖、团队合作能?力最佳奖、小巧手
教师进行小? 结
四:总结延伸
今天小朋友?们都制作了?许多美丽的?花,你们都表现?的很棒。老师希望小?朋友们,
以后回到家?,可以利用废?报纸或旧日?历纸做些花?,把它们放进?花瓶,这样既装饰?
了我们的家?,又美化了我?们的生活。
范文四:小学美术手工课教案
小学美术手工课教案
篇一:美术手工课教案修改
董 店 中 心 小 学
年级 手 工 课 计 划 与 教 案二年级
二年级手工课教学计划
一、 教材分析
根据全日制弱智学校教学计划和各科教学大纲的规定和要求,从轻度智力残疾的学生的身心特点及发展需要出发,对他们进行相应的教育,教学和训练,补偿其智力和适应行为的缺陷,加强其智力和适应行为的缺陷,加强劳动技能的培养,为使他们成为合格的社会公民,成为适应社会生活和自食其力的劳动者打下基础。
二、教学目的和要求:
1、通过活动,让每个孩子掌握一项动手操作技能,从而养成动手又动脑的学习
习惯。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式, 培养学生的合作意识和团队精神。
3、激发孩子强烈的好奇心和求知欲,通过动手实践活动,培养孩子认知和动手
操作能力,发挥孩子的创造力和想象力。
三、学生情况分析
二年级学生精细动作较好,能将纸撕成条状,其他学生精细较差,只能将纸撕出一大块。根据学生的情况将注重撕纸和折纸的教学,对精细动作进行训练。
四、教学措施
结合低年级孩子的生理需要和认知特点,教师可因势利导,从孩子的兴趣出发,将孩子的内需化为学习的动力,从培养孩子的动手操作能力出发,力求创设个化 的学习空间
手工课教案
手工课的由来
在小朋友们成长的过程中,动手能力的培养不可或缺,设置这门课程,我们希望能在轻松愉快的环境里培养小朋友们对美术和手工的兴趣,用心发现身边的美。
教案结构
第一部分:美术绘画
第二、五、七、九、十一课时
第二部分:手工制作
第一、三、六、九、十课时
第三部分:绘画与手工相结合
第四、八课时
第四部分:总结课
第十二课时
整体目标:
在学习美术绘画和手工制作的同时,关注生活,感受一个有爱、温暖、和谐、充满希望的世界。
第一课时:入门课
我有一双灵巧的手(一、二年级)
教学目标:
1、与孩子们交流,相互熟悉。
2、认识自己的手,认识手的作用。培养孩子们勤劳的品质以及自己的事情自己做的能力。
3、介绍课程,引起小朋友们的学习兴趣。
教学用具:
正方形纸(至少每人一张),笔
教学过程:
一、介绍
“小朋友们早上好(下午好),我们又见面了,昨天大家过的开心吗, 希望今天的课能带给你们更多欢乐。今天我们上手工制作课~
你们的手在哪里呀,
嗯~很好~你们的手能做些什么事情呢,
嗯,小朋友们都很棒,你们的小手能‘’ ‘’ ‘’ ‘’ 下面我们来唱一首歌吧‘我有一双万能的手’“
二、教孩子们学唱儿歌“我有一双万能的手”(如果孩子们会就让他们唱一遍。)
我有一双万能的手、万能的手。样样事情都会做、都会做。
洗衣裳呀、洗手绢呀、补袜子呀、缝纽扣呀。
自己的事情自己做、自己做。
妈妈说我是个好孩子呀,爸爸他也常常夸奖我、夸奖我。
我有一双万能的手、万能的手。样样事情都会做、都会做。
种葵花呀、拾篦稻呀、修课桌呀、补图书呀
公益劳动热情多、热情多。
做一个爱劳动的好孩子呀,歌声飞出心窝窝、心窝窝。
好啦,现在让你们的小手动起来吧,老师要教大家折‘小房子’
三、教孩子们折“小房子”,折完后画上窗、门等图画,给房子取个名字。过程
中注意同学们的进度,简单提醒跟上。等。
四、做好的同学可以在房子的背后写下名字交给(某个班干部)。
我能行(三、四、五、六年级)
教学目标:
1、与孩子们交流,相互熟悉。
2、认识自己的手,认识手的作用。培养孩子们勤劳的品质以及自己的事情自己做的能力。
3、介绍课程,引起小朋友们的学习兴趣。
教学用具:纸、笔
教学过程:
一、“同学们早上好(下午好),我们又见面了,昨天大家过的开心吗,在接下来的十几天里,由**老师和大家一起画画,一起做手工作品。每节课的作品可
以带回家,也可以交给老师。带回家的作品要保管好啊,因为在课程的最后有一个精彩的展览会,需要同学们一起举办,明白了的小朋友举手。
在这门课上,希望每个同学都能充分的相信自己,相信自己能做到,能克服困难~你们行吗,‘行~’好那就大声说一次‘我能行’。好,接下来是今天的内容,折纸鹤。
二、有没有会折纸鹤的同学,(如果只是个别有就让他和老师一起教其他同学)纸鹤的寓意是什么,(纸鹤代表了你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。)
三、教学
四、可以把全班同学的纸鹤串起来,挂在教室的门口。
五、结束
第二课时:美丽的蝴蝶、蜻蜓(所有)
教学目标:
1、基础绘画课。
2、简单的蝴蝶、蜻蜓的画法
3、从简单的绘画入手,为完成一幅作品做准备。
教学用具:黑板、粉笔、画纸、彩笔
教学过程:
一、 “同学们好啊~早上老师看到了一只很可爱的虫子,大家猜猜是什么,嗯,对了。同学们还见过哪些昆虫呢,它们是什么样子的呢,喜欢它们吗,这节课老师教大家画画,先给大家听一首歌吧??
蝴蝶蝴蝶生的真美丽,头戴着金丝身穿花花衣。你爱花儿,花儿也爱你。你会跳舞,它有甜蜜。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦
蝴蝶蝴蝶生的真美丽,头戴着金丝身穿花花衣。你爱花儿,花儿也爱你。你会跳舞,它有甜蜜。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦
下面先教大家画‘蝴蝶’(蜻蜓、蜜蜂、毛毛虫、瓢虫等)先展示一些画好的作
篇二:手工课教案
美术系专业课教案
课程名称:教师职业技能手工制作 课程性质:专业选修课 适用专业(方向):美术教育 总学时:36学时
使用教材:学前教育手工制作图典 开课单位:教育与科学学院 授课教师(职称):刘桂花 授课班级:教12级6班
开课时间:2014—2015一期1—18周
绵阳师范学院
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绵阳师范学院手工制作专业课教案
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篇三:小学美术手工课的实施:问题与对策
X X 大 学
毕 业 论 文
学生姓名:
学 号: 专业班级: 指导老师:
2 0 1 5 年 1 月 4 日
目 录
摘要
引言 ....................................................................................................
................................1
第一章 当前小学美术手工课实施中的问
题 ..................................................................1
(一) 不受重视,被认为可有可
无 ..................................................................................1
(二)学习材料带不齐,课(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:小学美术手工课教案)程的正常开展受影
响 ........................................................1
(三)缺少合格的美术手工课老
师 ................................................................................2
(四)缺乏创新,“依葫芦画
瓢” ..................................................................................2
第二章 改进小学美术手工课实施现状的对
策 ..............................................................3
(一)加强交流沟通,帮大家走出误
区 ........................................................................3
(二)让学生培养起主动学习的兴趣和习
惯 ................................................................3
(三)课堂中采用适当的应急措
施 ..............................................................................4
(四)加强专职教师业务能力培养和师德建
设 ............................................................4
(五)欣赏范作、激发创作灵感,杜绝“依葫芦画
瓢” ............................................4
(六)加强合作探究学习能力,升华手工课
堂 ..........................................................5
总
结 ..................................................................................................
................................5
摘要
美术手工课,它不同于小学里其它的课程,对孩子综合素质要求很高,是一门集思想情感教育,知识传授,技能训练为一体的综合课程。上好手工课对全面提高学生的素质起到非常重要的作用。而目前小学美术手工课的实施现状却存在着很多问题,针对这些问题,必须采取一些有效的措施,才能保证其正常实施,并对素质教育的成功起到积极作用。
关键词:教师教育 手工 问题 策略 素质
引言
小学美术手工课,它不同于小学里其它的课程,对孩子综合素质要求很高,是一门集思想情感教育,知识传授,技能训练为一体的综合课程。尤其是在小学阶段,学生的思维和动手能力需要启蒙并有足够的开发空间,上好小学美术手工课对一个人今后的素质发展起到非常重要的作用。****曾经指出:“在素质教育中,思想品德素质是最重要的素质,而手工劳动教育在养成学生良好的思想品德方面具有不可忽视的作用,对提高学生创造能力都有极大的作用。”[1]
手工课是一门综合课,它能够非常有效的培养学生的劳动意识、环保意识、协作意识、 竞争意识、 审美意识和创新意识。俗话说,“干一行要爱一行~”而作为美术教师,你只要充分理解了美术手工课在对学生素质教育中的重要作用,那么你就会发自内心的尊重自己的事业,甚至爱上自己的工作,出于这种爱,也才能
将工作真正的做好,将“美好”植入孩子的心灵。而在当前日新月异的科技时代,像这样的科学文化素质和操作动手能力全面发展的新型人才是当今时代最紧缺的人才。可想而知,小学美术手课对孩子的动手操作以及创新能力提的高都有着深远的影响~改革开放伟大设计师**同志曾说过:“教育要从娃娃抓起”,美术手工课的开展亦要从娃娃抓起~
第一章 当前小学美术手工课实施中的问题
(一)不受重视,被认为可有可无
1.小学美术课普遍存在课时量不足的问题
目前为止,小学美术手工课的作用和意义还没有被充分重视,从课时量的安排上就可以看出来。小学美术手工课是美术课中的一项内容,而目前小学美术总课时量一般为每周两节,而美术课还有如绘画、欣赏评价等其它课程内容,可想而知,手工课所占的比重相当可怜。
2.部分老师、家长不支持,认为可有可无、劳民伤财
每节手工课下来,难免会有一些纸屑垃圾产生,尤其是在低年级。而中途也无法打扫卫生,我就经常听到学生跟我反映,他们班班主任不允许他们做手工等等。总有那么一些老师,只注重学生的成绩、班级的卫生,而忽视了孩子们的天性。“手工课不就是玩儿嘛~”是可有可无的,甚至认为大张旗鼓的准备手工材料是劳民伤财。而很多家长更是认同此观点,这些现象打消了不少专职美术老师上手工课的积极性,也使得本来是“必不可少”的手工
课处于一个“可有可无”尴尬境地。
(二)学习材料带不齐,课程的正常开展受影响
1.小学生的主动意识差
有些孩子觉得上手工课带材料太麻烦,干脆不带。尤其是需要搜集环保材料的课程,如《纸盒变家具》,不仅需要基本的剪刀、浇水、彩纸等,更需要平时去积累大量的废纸盒。这么多东西无疑又更加大了学生“怕麻烦”的心理。更有些孩子不看重美术的学习,觉得只
要把语文、数学学好就行了,美术课学不学好无所谓,所以也不愿意带手工材料。
2.部分家长不理解、不支持
其实,孩子对待上课材料准备的态度大部分直接受家长影响,就比如上面所说的只重视语、数、外这些所谓的主课的孩子,绝大部分是在家长的熏陶下产生的错误观念。此外,教学的开展不仅需要家长在精神上要支持,也需要物质上的。经常性的购买材料让家长觉得美术手工课的花费太大了,难负担。特别是农村的学校,家长的文化层次不高,对艺术教育的投资意识不强,对孩子素质教育的认识不到位。这样就很难让家长自愿参与并协调学校的教育工作,从而难以给孩子提供物质上的需求。孩子的主动性本来就较差,再加上家长的反对,那么结果可想而知,不利影响就这样造成了。我二年级班里就有这么一个孩子,文化课成绩很好,但是美术课从来不带材料。当我批评他时,他很委屈的告
诉我:“妈妈不给买,对学习没好处??”这是多么无知的家长啊~这是多么偏激的教育观啊~虽然近年来在素质教育的倡导下,很多老师和家长对素质教育的理解有所提高,但对于整个社会,还是有一批这样的“应试教育”下的牺牲品,被歪曲的培养着,我不得不说,素质教育“喊”得还不够~落到实处还远远不够~
(三)缺少合格的美术手工课老师
我们都知道各种积极意识的培养对于手工课的意义。如:劳动意识、环保意识、然而,现在的美术手工课的实施中,很多老师都不能称职的完成自己的工作,很多时候教案里的“创新意识等等”培养环节往往只是“纸上谈兵”。
个别美术教师师德有待加强。
“以德治国是我们建设有中国特色的社会主义国家的基本方略,而加强教师职业道德建设是以德兴教的根本。”[2]而现在个别老师对学生不尽心尽力,对工作敷衍了事。他们把上课当成简单的上班,缺乏教师应有的责任感,上课能糊就糊,就更不要谈什么课堂创新了。师德不复存在,又何谈“以德兴教”,
2.教师知识储备存在缺陷,教学能力存在不足.。
还有一部分教师,他们想把学生培养好,可是由于自身知识储备很教学能力较弱等问题,是心有余而力不足。如《剪窗花》这课,首先要求教师具有基本的剪纸基础,只有会引导学生欣赏它的美,再谈到鼓励学生创新。如果教师连基本的剪纸知识都没有,那么就无法说清楚说明白,鼓励学生创造那就更像“无头苍蝇”
一般。我们再说说协作意识,如果这名教师在指导学生剪制过程中就忙的一头汗,那我们还指望他能调动学生互相协作,完成诸如美化教室等等这样的任务呢,以前我们说,“教给学生一杯水,老师要有一桶水”。而知识发展日新月异的今天,对教师的要求就更高。作为学生学习引导者的教师都无法把握好教学,那么,我们再谈其它深层次的素质培养,无疑就是“无米之炊”!
(四)缺乏创新,“依葫芦画瓢”
“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。”[3] “创新”是课程的“灵魂”。而现在在教学中,缺乏创新,“依葫芦画瓢”的问题经常出现。
在手工课的创作过程中,经常看到有的孩子模仿书中的(老师的)范作制作手工。学生作品一出来,个个都很漂亮,但都像一个模子里刻出来的,这是老师在美术手工课中最害怕出现的结果。很大一部分原因是:美术教师在教学中传授、包办代替的太多,而引导、启发的太少。导致孩子门形成“老师这样做,我也这样做”“书上这样做,我也跟着做”的懒惰态度,孩子们的手工缺少自己的想法和个性。
此外,手工课中的重要一项——新材料的开发利用,没有得到很好的推广。孩子们在制
作时不仅内容单一,且材料也缺乏突破。所以,很多环保材料并没有得到巧妙运用,此时的环保教育往往是口头上的,甚至是“假
环保”。如《巧用纸餐具》一课,为了减少一次性纸餐具对环境的污染,鼓励学生将他们收集起来,再利用。可是,部分老师学生没有把握好这点,平时的纸餐具照样扔掉,上课时,临时去超市买,这种行为无疑是加重污染的行为,没有任何环保可言。
第二章 改进小学美术手工课实施现状的对策
小学美术手工课对素质教育具有重要意义,我们不能对于发现的问题视而不见,应该要积极的想办法去解决这些问题。我在不断学习、思考和实际教学中总结出以下策略,相信对解决以上问题有一定帮助。
(一)加强交流沟通,帮大家走出误区
1.对于学校领导和部分教师
对于学校领导和部分教师不理解手工课的重要时,我们美术手工老师不能在旁边袖手旁观,任何一项成功的事业都要付出艰辛的汗水,而作为主要实施者的我们都不主动行动起来,那又怎么让别人重视你呢,而目前的情况也并没有那么悲观,上级教育主管部门已经不断重视,如每年都会有“环保制作大赛”、“金点子大赛”等等,而对于获奖的学生和指导老师,也会给予高度肯定。我们在此大风气下,更是要积极行动起来,加强与校内领导和其他老师的交流沟通,帮大家走出误区。在大家的共同努力下,培养起良好的手工制作氛围,会更加有利于学生的综合素质德到迅速提高。
2.对于家长
和家长多交流,用行动向家长证明孩子需要他们的支持。手工课需要的材料大多数以购买为主,而学生又没有经济能力,所以必须有家长的支持,才能完成材料的准备,所以也不能忽视和家长的配合协调工作。
我们学校经常辅导孩子参加市、区的手工比赛,也开始取得了一些成绩。王兆刚老师辅导五年级一班高心如同学制作的 “水上清污船”就获得了市“环保小制作”二等奖的好成绩。家长都有一种“望子成龙,望女成凤”的心愿,看到别人家的孩子作品获奖,也想让自己的孩子有这种本事。而这种成绩的取得,更加能让家长那种传统的“手工课就是玩”“学好语、数才是最要紧的”错误观念改一改,从而也来关注孩子的艺术培养。这样,手工课的开展就更加顺利了。
此外,我们还可以利用家长会或者邀请家长进课堂听课的方式对家长进行疏导教育。在听课时,我们对材料准备得充分的孩子进行正面的表扬;对手工创作有进步的孩子给予激励。并且让孩子和家长知道:要想完成一幅手工作品,材料准备的充分起到很大的作用。当家长看到手工课上孩子的笑脸,让这一张张去笑脸感染家长。这样比老师苦口婆心的说来的更为之又效。
(二)让学生培养起主动学习的兴趣和习惯
如果是孩子本身不愿意参与手工课,随意让自己忘记带材料,那教师就要考虑从根本上去解决问题了。
教育家第斯多惠在教师规则中明确指出:“我以为教学的艺术,
不在于传授本领,而在于激励、唤醒。没有兴趣的情绪怎么能激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人,”看来,激发孩子学习的主动性,才是上好手工课的有力保障。
在手工课中,我采用了很多方法来调动孩子的主动性。我会把自己的范作送给材料准备得最充分的孩子,把“?”奖给材料准备得最积极的孩子。我还要求每个学生准备一个手工
范文五:小学生手工课教案
小学生手工课教案
篇一:小学校本教案 ——手工制作教案
《包的世界》教案
教学目标:
1、认识和了解
各种式样和材质的包,培养初步的设计意识。
2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计绘制一款包。
3、体验创作的快乐,培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
教学重点、难点:
教学重点:观察、分析、表现包的造型,培养学生的审美能力。
教学难点:包的设计新颖有趣。
教学准备:
学生:废旧盒子,各种布料、彩纸,小装饰品及制作工具。
教师:多媒体课件。
一、激趣导入。
教师多媒体显示小熊乘火车的情景,问:同学们,你们知道小熊一家乘着火车要去哪里吗,(学生回答)它们是要到包的世界去,那里有很多漂亮的包,你们想去吗,(学生:想)那我们随着小熊一家也去看一看~
二、欣赏。
1、多媒体显示各种包,学生欣赏(要求学生仔细欣赏,欣赏后要回答问题,看谁观察得仔细)。
2、看了这些漂亮的包,你们能回答我几个问题吗,
教师显示问题:
(1) 包可以分成哪几种,
(2) 包主要由哪几部分组成,
根据学生回答,教师多媒体显示。
3、师:我们制作一个包可以用哪些材料呢,
学生回答,教师多媒体显示。
4、那怎样制作一个漂亮的包呢,(多媒体显示制作步骤)
5、现在你们知道怎么设计制作包了吗,想试试看吗,
你们的机会来啦~小小公司正需要招聘设计员呢~我们一起来看看吧。(教师多媒体显示“招聘启事”)
通告内容:
小小公司招聘启事
因公司业务需要,现急需招聘设计师若干名,要求会设计各类包,年龄、性别不限,请有意者带上自己的设计作品前来应聘。
师:你们想成为小小公司的一员吗,(学生:想)
三、设计、制作。
1、学生两人(四人)一组进行设计制作,教师巡回辅导。
2、交流作品。
(1)教师将学生完成的作品挂在黑板上(或设计制作小组展示给其他学生看)。
师:你们的作品都已经完成,假如你是公司领导,你会选择谁的作品呢,请在自己满意的作品下面贴一个五角星。
(2)学生行动。
(3)教师通过学生评选,总结评选出优秀作品。
四、课堂小结。
同学们都设计出了漂亮的包,老师感到很高兴,相信你们今后肯定会有同学成为一名真正的设计师,你们有信心吗,老师等着你们的好消息~
中国结——鞭炮结
教学准备:
1、教师准备:中国结实物、多媒体
2、学生准备:60厘米长的彩绳两根,五厘米长的彩绳一根,镊子(或锥子)、强力胶(或打火机)、剪刀等。
教学重、难点:
绳与绳之间的打结
教学过程:
(一)展示介绍,激发兴趣,导入新课
1、出示中国结(实物、录象图片等)。
2、提问:这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么,你在哪里见到过中国结,你了解中国结吗,
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣,导入新课。(检查材料、工具的准备)
(二)自学讨论,讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的,
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗,试着编编看,提出你觉得困难的地方,在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
a.编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的,编结时怎样插入、固定它,
b.演示说明“井”字互套,直至线绳全部编完(可用粗绳演示或多媒体说明)。 c.怎样收尾,岁收尾时的操作有什么要求,一定要注意什么,
d.如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”,
(三)学生动手操作,教师巡视指导
编结操作时(可伴轻音乐),小组内同学间互教互学;教师巡视指导,及时发现问题,启发、鼓励学生互助合作,想办法解决难题。
(四)评价拓展
1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”,根据评价结果填上“?”。
2、展示评价各小组的“一串鞭炮”,颁发团体优胜奖。
3、思维拓展。
a.如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编,“鞭炮”柱体会
呈现什么形状, b.可不可以用三根(六股)、四根(八股)??绳来编呢,“鞭炮”柱体又会有什么变化呢,课后试试看~
4、课外活动:参照技术信息提供的阅读材料,或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
大红灯笼的制作
教学目标:通过本实例练习,掌握矢量绘图、互动渐变、复制填充等工具的运用,以达到融会贯通,灵活应用的目的,启发学生做出个性化作品。
教学重点:灯笼的绘制方法。
教学难点:交互式调和工具、群组命令的使用。
教学方法:教师演示后,学生随同老师逐步练习,然后独立制作。
教具准备:CORELDRAW10软件。
教学过程:一、组织教学(1分钟)
师生问好,调整情绪。
二、复习旧课(4分钟)
让同学把上节课布置的作业做一遍,一位学生上来演示。
内容:做三个礼花造型。
做完后教师点评,优秀者表扬。
三、讲授新课
这是一幅宣传画,显示了国庆的夜晚燃放焰火的欢乐场面。五颜六色的礼花如繁星闪烁,两束探照灯光更增加了节日欢乐的气
氛。我们今天主要学习大红灯笼的制作,做之前我们要学习二个命令。(2分钟)
“群组” 命令,就是将几个物体或形状组合成一个整体。
“调和式工具”命令,让学生了解不仅颜色可以调和,轮廓也可以调和。
1、教师演示(制作红灯笼的步骤)(3分钟)
2、分步讲解(学生同步学习)(15分钟)
(1) 在绘图页面中绘制一个椭园作为灯笼的主体。在椭园的下面绘制一个矩形作为代表灯笼的顶部。复制一个作为底部。
(2) 在灯笼的中央,用“手绘工具”绘制一条竖直的直线。
(3) 并将线设为绿色(全选CTRL+A,在调色板的绿色上单击右键),使用“交互式调合工具”,渐变层数为3。
(4) 用“挑选工具”选中椭园,进行“渐变填充”由红到黄的圆形渐变色。按此方法,再填充矩形。(可采用复制填充)
(5) 选中红灯笼中的所有对象,然后进行“排列”?“群组”,将所选对象组成一个对象。
(6) 使用工具箱中的“交互式阴影工具”,选色为粉红色,为灯笼加一个阴影。
(7) 用SHIFT键加选灯笼和阴影,进行“群组”。
四、学生独立制作,教师巡视指导。(5分钟)
(1)教师一边巡视一边重复制作要领。
篇二:三年级手工课教案
校 本 课 程
《手 工 课》
教 案
教 学 目 录
一、撕纸游戏???????????????????????????
二、制作树叶画??????????????????????????
三、手工七色花?????????????????????????
四、漂亮的头饰?????????????????????????
五、美丽的热带鱼????????????????????????
六、漂亮的水果娃????????????????????????
七、制作小点心?????????????????????????
八、泥工—海底世界???????????????????????
九、奇妙的折纸?????????????????????????
十、折孔雀???????????????????????????? 十一、植物标本制作??????????????????????? 十二、废物利用之花篮制
作??????????????????? 十三、废物利用之贺卡制
作??????????????????? 十四、有趣的剪
纸???????????????????????? 十五、剪春
天??????????????????????????? 十六、美丽的窗
花???????????????????????? 十七、巧手大比
拼????????????????????????
一、剪春天
活动目标:
1、指导学生用剪纸图案来布置春天的景象。
2、通过活动来感受大自然的美,热爱春天、并且珍惜春天的光阴。
活动准备:剪刀、彩纸、挂历纸、胶棒等。
活动过程:
一、 (课件)音乐导入,并揭示活动
1、听一听春天的声音,说一说春天的色彩。
师:小朋友,春天来了,万物苏醒了,让我门先听一听春天的声音吧。(放音乐) 师:刚才小朋友听到小鸟的歌声,河水流动的声音,春天的声音是那么动听,春天的颜色更是美,想一想春天有那些颜色。(桃花是粉红的、柳条是绿的??)
师:春天是多么美丽啊,今天老师请来了大自然的小动物们,让它们也来说一说春天吧。
2、 戴头饰的小朋友依次介绍。
3、小 结:春天不仅小朋友门喜欢,小动物们也喜欢,今天就让我们用自己的巧手剪春天。
二、指导学生动手实践并布置版面
1、欣赏老师布置的春天的景物。
师:春天的景物很多,小朋友在平时已经学会了不少剪纸的本领,小朋友都会剪些什么呀,
师:老师把小朋友会见的这些景物布置在一起,组成了一幅春
天的画。(出示贴图,介绍画面)
2、 学生徒手剪春天的景物:(放背景音乐)
二、制作树叶画
活动目标:
1、了解制作树叶画的过程,初步学会制作树叶画。
2、锻炼动手实践的能力,提升实践技能和审美情趣。
3(初步体验合作与分工的作用,提高合作意识。
活动准备:
课件、收集的各种树叶、每小组一张卡纸、胶水和剪刀。 教学设计:
一、创设情景,激趣导入。
1、放映几幅图片,看到优美的图片孩子们兴致盎然。你喜欢哪一幅,它什么样,
2、放映一组关于树叶画的资料,学生欣赏。你能说出你的感受吗,
3、揭示课题——《制作树叶画》
二、示范制作,观察发现。
师:既然大家对树叶画这么兴趣,你想知道制作树叶画的方法吗,
1、出示小鸟图:你能说说小鸟的特征吗,
2、根据学生的描述,老师示范制作树叶画,学生细心观察。
老师都用了什么工具和材料制作的小鸟呢,
你能说出它是用什么制作成的吗,如果让你做的话,你想怎么做,
3、课件出示: 1、看---树叶 2、想---内容
3、摆---姿态4、贴---平整
三、小组合作,制作体验。
1、师:你能根据你手中的树叶,说出你想要制作的树叶画吗,
小组交流,说一说小组内同学的树叶能制作什么形象的树叶画。
2、小组合作制作树叶画。
通过:看一看,想一想,摆一摆,贴一贴等几个环节动脑动手,制作出有趣生动的画面,教师巡回辅导。
四、作品展示,汇报交流。
展示交流 ,小组交流实践成果。
你能介绍你们小组的作品吗, 你能评价一下其他小组的作品吗,
五、评价体验,交流心得。
这节课学习了什么内容,
你能否根据你的收获对自己或者同学在课堂中的表现作一个评价,
篇三:手工课教案
第一课《火柴杆游戏》
活动目标:
1. 学会用火柴杆摆0、1、2??9的数字。
2. 学会用火柴杆摆简单的图形或图案。
3. 引导学生的想像力,培养学生的创造性意识。
教学重难点:学会用火柴杆摆0、1、2??9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。引导学生的想像力,培养学生的创造性意识。
课时安排:一课时
材料:黑色卡纸一张,20-30根火柴杆或整齐的小木棍。 教学过程:
一、激情导入
同学们见过火柴吗,那你会用火柴杆摆数字吗,
二、活动过程
1. 仔细观察图一所示的“电子表数字”,在黑色卡纸上模仿摆出0、1、2??9的数字。
2. 你能用同样的方法摆出其它更多的数字吗,请你试试看。摆好后请你正确地读出这些数字。
3. 请你按图二图三所示的图样,摆成火柴杆图形,并说出这两个图形像什么。
4. 请你用火柴杆摆出几个你想像中的物体的图形,请你周围的同学
看看像什么物体。
5. 用火柴杆摆出图四所示图形。你能移动其中的四根火柴杆,把图形变成一个风车吗,试试看。
6. 你能用火柴杆摆出一个正在跑步的人的图形吗,摆完后和周围的同学比比看,看谁摆得更像些。
注意事项:
1.选用黑色卡纸是为了衬托火柴杆数字或图形,使图形更醒目。根据实际情况也可以不用。
2.如果同学带火柴,请不要带火柴盒,以免“划”着火柴引燃其它东西或灼伤皮肤。
3.同学可以尽情发挥想像力摆出各种图形、图案,并请老师、同学评说
小结:学会用火柴杆摆0、1、2??9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。
课后小结:引导学生的想像力,培养学生的创造性意识。
第二课《折狗》
活动准备:教学范例一份。
活动过程:
一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们,你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样的?引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗?
二、观察小狗范例。
1、小朋友们都这么喜欢小狗,小狗说它也喜欢你们,所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了?
2、(出示范例)瞧!这是什么呀?(小狗),对了这是一只小狗头。这
只小狗头是用什么折的呀?(用纸折的)
三、观察制作示意图。
1、出示制作示意图
这只小狗好孤单,它想找伙伴,我们来帮它找找好吗?小朋友看老师这里有一张正方形的纸,我先来帮这只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)
2、教师边折边引导幼儿看图示意思:
(1)先把正方形的纸角对角对折,变成一个大的三角形,
(2)再把三角形的两个小角往下折,折出它的耳朵,
(3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴,小狗头就折好了。
3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了,你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧!”
四、幼儿制作,教师巡回指导。
1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点,画上眼睛和嘴巴。
2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠,折痕要平整。
3、给不会折的幼儿提供帮助。
五、评价、展示幼儿作品
1、评价幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴,它太高兴了,表扬折的好的小朋友,
2、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。
第三课《学做小青蛙》
活动目的:
1、教学生学习折纸里常用的双三角形折法。
2、学生会利用双三角形折法学折青蛙,培养学生学以致用的能力。
3、继续培养学生看示意图折纸的能力。
活动准备:
1、正方形手工纸若干张,折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。
2、《双三角形》折纸示意图,《青蛙》折纸示意图。活动过程:
一、教师出示折好的双三角形,请学生说说这是什么,教师介绍双三角形名称。
二、学生跟教师学折双三角形。
1、教师出示双三角形折法示意图,学生在教师指导下学折双三角形。
2、学生再次独立练习看示意图折双三角形。
三、利用双三角形学折青蛙。
1、教师出示《青蛙》折纸示意图,让学生看懂示意图。
2、教师对照《青蛙》示意图示范折青蛙,学生观看。
3、学生看示意图学折青蛙,教师个别指导。
4、学生作品展示与交流,教师与学生集体评价。
四、作品欣赏:
教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生欣赏,请学
生说说自己的看法。
五、附《青蛙》折纸示意图: