范文一:美国究竟有多少年义务教育?
最近有几个读者留言问我,美国究竟有多少年的义务教育?简单的回答是绝大多数州为13年,不少的州目前在向15年过渡。
在美国,公立学校提供的基础教育统称为K-12教育,是从幼儿园到12年级一共13年免费义务教育的总称。其中的K代表Kindergarten(幼儿园),以我所在的弗吉尼亚州为例,幼儿园一般是4到5岁的儿童,而1到5年级(个别州会到6年级)涵盖的是6到11岁的孩子,K-5(或K-6)年级加在一起构成了美国的小学(ElementarySchool);中学(Middle School)通常是6到8年级,就读的是12岁到14岁的孩子;高中(High School)是9到12年级,就读的是15岁到18岁的孩子。
美国公立学校从幼儿园到高中12年级一共13年的教育是非常货真价实的。这表现在一律不收学杂费,甚至书都是免费的,学校会低价提供早餐和午餐,按照家庭收入水平的情况每顿收费0到2美元不等,每天接送上下学的校车完全免费,虽然学校偶尔也会动员家长自愿捐助一些办公用品,或缴纳几美元帮助学生购买课题项目所需要的原材料,但次数并不多,一个学年下来20美元以下绝对可以搞定。
美国是一个联邦制国家,教育是各州政府的职能,联邦政府只是给予法律支持,并通过专项教育拨款来支持50 个州教育事业的发展,其中尤其这两个法律:一是 1965 年颁布的《中小学教育法》(Elementaryand Secondary Education Act ,缩写ESEA)并拨款130 亿美元;二是 2001 年颁布的《决不能让一个孩子落后》教育法(No Child Left Behind Act),增加 11.5%的国家教育经费预算并追加44.5 亿美元支持全国的义务教育。除由联邦政府统一拨款外,另一部分教育经费由学校所在的郡市提供,主要来自当地居民交纳的地产税。有人会说,正是因此才导致了美国教育质量的贫富差异,因为房产贵的地区教学经费更高,学校的教学设施和教师的收入也高,教学质量必然更好。这个问题的确存在,美国公校都是就近上学,不同学区和学校的教学质量会有差别,人口少、房价高的学区学校教学质量会相对高一些,但不可否认的是,上面提到的联邦政府的两个法律也绝对保证了人人都能享受基本义务教育的权利,近二十年,美国义务教育适龄学生的入学率一直在百分之九十以上。
近些年,美国义务教育有从 13 年迈向 15 年的发展趋势,即将义务教育向下延伸两年,从 3 岁的娃娃开始实行全免费学前教育(Preschool)。目前美国各州已经到位的是由联邦或州政府针对低收入家庭的专项资助项目,这些家庭3到4岁的幼童可以免费进入公立学校的学前教育项目,在此基础上,一些州已经实现在整个州范围内不分家庭收入情况而一概提供全免费学前教育(UniversalPreschool)项目,譬如佐治亚州(Georgia )和奥克拉荷马州(Oklahoma),其它如纽约、新泽西、康涅尼格、西弗吉尼亚等也在局部地区或城市开始实施,其他有些州正着手准备进行中。给3岁和4岁幼儿提供免费学前教育,将是美国义务教育发展的趋势。
(声明:本文仅代表作者观点,不代表新浪网立场。)
范文二:12年义务教育
12年义务教育
12年义务教育2016-09-19浏览:分享人:杨武杰手机版
十二年义务教育~是指将高中教育或者学前教育纳入到义务教育范围之内从而推行十二年义务教育~中国已经有个别地区试行了这一措施~但主要还集中在沿海等发达地区~没有大范围普及。12年义务教育的相关信息还有哪些?请阅读以下文章内容~跟踪小编一起来了解!
在全国政协十一届一次会议上~在湘全国政协委员、湖南财经高等专科学校校长、湖南大学会计学院博士生导师伍中信提交《关于加强对高中贫困生扶助~逐步实施十二年制义务教育》的提案~呼吁建立高中贫困学生援助保障机制。十二年义务教育
十二年义务教育
"义务教育只到初中阶段~因为相对九年义务教育高中收费较高~一些贫困家庭的学生特别是农村学生初中毕业后无法进入高中学习。"伍中信急呼~在总结深圳、珠海、浙江等地十二年义务教育经验的基础上~尽快在全国范围内推行十二年制义务教育制度。
在伍中信看来~中国已有足够的财力来推行十二年制义务教育。伍中信认为~通过法律保障高中阶段的教育~让农
1 / 2
村和城市孩子享受到平等的教育~相对消除了教育不公。同时~可以提高中国中青年劳动者的整体素质。"现代经济科技的发展~对劳动者文化素质的要求~起码得具有高中文化程度。"伍中信委员说。
经过30年的改革开放~中国经济已经具备一定的规模和水平。但中国的教育投入不到GDP的4%~低于世界平均5%的水平。必须抛弃以目前财力有限~只能先发展经济再发展教育这样的观点~增加教育投资。
农村义务教育的师资状况匮乏是现实~但一方面通过政府的大力支持~促进教育公平~落实好城乡免费义务教育政策~优化教育结构~大力发展职业教育。使人人享有平等的受教育机会~不让一个孩子因家庭经济困难而失学。另一方面~社会的人力资源基础雄厚。很多大学毕业生将会去农村支教~他们会与农村教师一起为提高农村教育水平而努力。
实行十二年义务教育在城市、农村也可以有所区别。不妨考虑重点将农村高中建成综合性的高中~增加大量的职业教育选修课程。使农村学生在高中阶段~既能够学到走升学道路的知识~同时也能够学到就业的技能。这样他们就可以省下三年的学费~为家庭减轻了负担~学生毕业时可以根据自己实际情况选择上大学或者是就业。
2 / 2
范文三:2011年农村义务教育阶段学校生均公用经费基准定额是多少
2011年农村义务教育阶段学校生均公用经费基准定额是多少,
2006年以来,在国务院的领导下,建立和不断完善了中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制,主要政策包括:一是全部免除农村义务教育阶段学生学杂费、教科书费,对家庭经济困难寄宿学生补助生活费;二是提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平。三是建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制。四是巩固和完善农村中小学教师工资保障机制。保障机制实施以来,农村中小学公用经费保障水平不断提高,目前公用经费基准定额为:
/年,初中生均600元/年;东部小学生均450元/年,初中中西部小学生均400元
生均650元/年。
国务院关于进一步加大财政教育投入的意见
各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育家财政性教育经费支出占国新形势下继续增加财政教育投入,实现4%目标,是深入贯彻党的十七大和十力资源强国的迫切需要;是全面落实《教育规划纲要》,推动教育优先发展的重制改革,完善基本公共服务体系的一项紧迫任务。地方各级人民政府、各有关部大财政教育投入的重要意义,进一步提高思想认识,增强责任感和紧迫感,采取
安排教育发展,财政资金优先保障教育投入,公共资源优先满足教育和人力资源 按期实现4%目标,资金投入量大,任务十分艰巨。各地区、各有关部门要认来源渠道的各项政策措施,进一步调整优化财政支出结构,切实提高公共财政支挥表率作用,进一步加大对地方特别是中西部地区教育事业发展转移支付力度,要切实按照《教育规划纲要》要求,根据本地区教育事业发展需要,统筹规划,
二、落实法定增长要求,切实提高财政教育支出占公共财政支出比重
(一)严格落实教育经费法定增长要求。各级人民政府要严格按照《中华人初安排公共财政支出预算时,积极采取措施,调整支出结构,努力增加教育经费财政经常性收入增长幅度。对预算执行中超收部分,也要按照上述原则优先安排增长的要求。
(二)提高财政教育支出占公共财政支出的比重。各级人民政府要进一步优力要着力向教育倾斜,优先保障教育支出。各地区要切实做到2011年、2012年财提高。
(三)提高预算内基建投资用于教育的比重。要把支持教育事业发展作为公基建投资项目时,充分考虑教育的实际需求,确保用于教育的预算内基建投资明保障机制。
三、拓宽经费来源渠道,多方筹集财政性教育经费
(一)统一内外资企业和个人教育费附加制度。国务院决定,从2010年12设税和教育费附加制度,教育费附加统一按增值税、消费税、营业税实际缴纳税
(二)全面开征地方教育附加。各省(区、市)人民政府应根据《中华人民统
一地方教育附加政策有关问题的通知》(财综〔2010〕98号)的要求,全面开税、消费税、营业税实际缴纳税额的2%征收。
(三)从土地出让收益中按比例计提教育资金。进一步调整土地出让收益的从当年以招标、拍卖、挂牌或者协议方式出让国家土地使用权取得的土地出让收等支出后余额10%的比例,计提教育资金。具体办法由财政部会同有关部门制定。 各地区要加强收入征管,依法足额征收,不得随意减免。落实上述政策增加业发展,同时,不得因此而减少其他应由公共财政预算安排的教育经费。
四、合理安排使用财政教育经费,切实提高资金使用效益
在加大财政教育投入的同时,各地区、各有关部门要按照《教育规划纲要》管理,推动教育改革创新,促进教育公平,全面提高教育质量。
(一)合理安排使用财政教育经费。一是积极支持实施重大项目。坚持顶层本原则,着力解决教育发展关键领域和薄弱环节的问题。国务院有关部门负责组系教育改革发展全局的项目,做好统筹规划和宏观指导工作。地方各级人民政府际,因地制宜地实施好相关重大项目。二是着力保障和改善民生。教育经费安排教育问题,切实减轻人民群众教育负担,使人民群众能够共享加大财政教育投入受教育的权利。大力支持基本普及学前教育、义务教育均衡发展、加快普及高中等教育质量、健全家庭经济困难学生资助政策体系等重点任务。三是优化教育投区域之间教育协调发展,重点向农村地区、边远地区、贫困地区和民族地区倾斜等化。要调整优化各教育阶段的经费投入结构,合理安排日常运转经费与专项经
(二)全面推进教育经费的科学化精细化管理。一是要坚持依法理财、科学财经纪律,建立健全教育经费管理的规章制度。二是要强化预算管理。提高预算推进预算公开。三是要明确管理责任。地方各级人民政府要按照教育事权划分,管理。各级教育行政部门和学校在教育经费使用管理中负有主体责任,要采取有强财务监督和绩效评价。进一步完善财务监督制度,强化重大项目经费的全过程是要加强管理基础工作和基层建设。充分发挥基层相关管理部门的职能作用,着管理工作,完善教育经费支出标准,健全学校财务会计和资产制度,规范学校经
五、加强组织领导,确保落实到位
(一)加强组织领导。各省(区、市)人民政府负责统筹落实本地区加大财明确目标任务,做好动员部署,落实各级责任,加强监督检查。国务院各有关部好贯彻落实工作。
(二)加大各省(区、市)对下转移支付力度。要按照财力与事权相匹配的级财政教育支出的统筹责任,防止支出责任过度下移。省级人民政府要根据财力域内经济欠发达地区的转移支付力度。
(三)加强监测分析。各地区要加强对落实教育投入法定增长、提高财政教各项政策的监测分析和监督检查,及时发现和解决政策执行中的相关问题。财政指标,对各省(区、市)财政教育投入状况作出评价分析,适时将分析结果报告要依据。
范文四:2013年义务教育工作报告
xxx教办立足实际,着眼未来,重视义务教育工作, 成立了以为乡长为组长、教办主任为副组长的领导小组, 下设多个工作小组, 不管是常规管理, 还是办学条件都取得了较好的成绩. 现在就我乡的义务教育情况作以下汇报。一. 情况介绍;xxx 位xx 市西郊,全乡有72个行政村,人口2.8万,其中回族占18%,是德州市唯一的少数民族乡。在各级领导和社会各界的大力支持下,全乡经济蓬勃发展,教育投入不断加大,办学条件不断改善,在义务教育工作中取得了显著成绩。为进一步做好教育教学工作推动全乡教育事业又好又快的发展,二. 义务教育目标情况:一年来,围绕高标准、高质量实施义务教育,重点做了以下几个方面的工作:
1、抓宣传,把义务教育摆在突出位置。2、确保各种经费到位,保证了义务教育的全面实施。
3、除利用上级财政拨付的扶困救助金外,我乡还多方筹措资金,用于补助家庭经济困难的学生。4、加强综合治理,净化教育环境。5、抓课堂教学改革,全面提高教育教学质量。6、制定措施,确保辍学率为零。7、制定安全措施,加强安全教育,保障教育教学的正常进行。8. 加强教师队伍建设,全面提高教育质量。9. 实验改革追求科学的教育三. 建立健全义务教育领导小组:组长: 乡长副组长: 教办主任组员: 教办副主任 成教校长 教研室主任 财务室主任四、义务教育基本情况:(一)普及程度全乡小学、初中适龄人口中,正常儿童、少年分别为1303人和277人,入学率都达到了100%,中学辍学率控制在2%以下,小学控制在1%以下,小学、初中的毕业率分别为100%和98%。(二)师资状况全乡现有在编在岗教师243人,中小学专职教师183名,其中,小学专职教师132人,初中专职教师55名,小学教师学历合格率100%,中学教师合格率为96%。师资数量都达到了编制要求,小学、初中校长都有岗位培训合格证,能实现持证上岗。(三)办学条件针对本乡实际,本着“就近入学,划片招生”的原则,设立了六处完全小学和一处中学,小学生人均用房5.1平方米,中学生人均用房4.5平方米,各校注重了校舍的维修和管理,2009年前河学校新建校舍24间,投资35万元,毛元学校改建校舍5间,投资7万元,校舍得到了很大的改善。全乡中小学现有图书36730册,价值162100.73元,教学仪器价值136721.50元,文体器材价值210314.3元,中、小学的内部设施配备均达到了国家二类标准。2009年乡中、乡小、粉王、毛元、前河学校彻底维修实验室仪器室,政府配置了新的实验器材,各校都安装了远程教育网,理化生实验室开出率达95%以上,音体美器材和图书资料的利用率均达到96%以上。(四)教育经费XX 年年免除了农村中小学的全部杂费,2009年全部免除了课本费,学校经费有上级财政拨付,生均公用经费都不低于省定最低标准,对家庭困难的寄宿学生实行了补助生活费的政策,教师工资有了大幅度的提高,上级财政教育拨款的增长比例做到了财政经常性收入增长的比例,生均教育事业费做到了逐年增长,生均公用教育经费做到了逐年增长。五、取得的主要成绩:
(一)办学条件进一步得到改善。在各级领导的大力支持下,全乡中小学办学条件得到进一步改善,乡中新建阶梯教室、多媒体教室、改进了实验室和仪器室,增添了实验器材,整修了广场,乡小新建14间高标准办公用房,前河小学新建24间高标准办公用房,毛元小学新建5间高标准办公用房,各校都配备了远程教育网络,为提高教育教学质量奠定了基础。(二)加大宣传力度,增强依法治校意识。为加大宣传力度,全乡设置了统一规格的宣传栏、黑板报、书写永久性大字标语,大力开展“三发一纲”宣传。使政府、社会、学校、家庭都明白各自在义务教育中的职责、权利和义务。同时,我们还采取下达敦促复学通知书等措施,发动师生上门做工作,认真做好辍学生的复学工作。(三)加强教师队伍建设,全面提高教育质量。我乡党委、政府及教育主管部门把稳定教师队伍,提高教师素质作为提高教育质量的系统工程来抓。一是按照市教育局的工作安排,积极推进以“校长负责制、教师聘任制、结构工资制、岗位目标责任制”为主要内容的“四制”改革,引进竞争机制,激发学校内部活力。增强教育的发展后劲。二是进一步完善考核制度和奖惩制度,实行依法治校,规范了教师的行为,提高了干部教师的积极性。三是加强对中、小学教师的职业道德培训,树立良好的教师形象。四是加强岗位培训,推进教师基本功训练。目前,全体教师基本上都能说一口流利
的普通话,写一手漂亮的规范字,教师的业务素质有了较大的提高。在培养造就高素质教师队伍的同时,我们还注重转变思想,更新观念,不断加强教学研究,深化教学改革,大力实施素质教育,以教学为中心,推进学校的规范化管理,大面积提高教学质量,为社会培养了大批全面发展的合格人才。(四)抓好新课改,全面提高教育教学质量我乡以“管理规范、育人全面、争创一流”为目标,完善了各种规章制度及科学的评估体系。实行“四级管理、四级目标、三维督导、四向评估”。以养成教育为起点,落实新课程标准,优化课堂教学,开全课程,开足课时,初步构建起以全面提高学生素质、培养创新能力、全面提高教育质量,全面推进素质教育为核心的学科课程,活动课程、隐性课程相结合的“三大板块”课程体系。成立了我乡集中领导下的教育教学管理网络,各部门树立服务观念,强化责任意识,各负其责,各司其职又互动协调。实行校长负责下的教师聘任制,岗位目标责任制;立足情感管理,强化事业管理,实行教学管理的网络辐射。(五)科学的实验改革,追求科学的教育改革是教育的生命,创新是改革的灵魂。广泛开展教研教改,以创新求发展。我乡在教学实验方面,领导重视,组织严密,措施得力,责任到人,做到严管理,大投入,强师资。有健全规范的领导机构和研究机构,有可靠的经费后盾,有一支学识渊博、眼光敏锐的教师队伍。他们即能用历史的眼光评价、继承中外教学模式,又能从发展的角度对现代教育动态进行透辟的观察分析。分管校长全方位宏观调控,教导处专人专项分工负责各项实验的运行,实验记录、阶段性总结、实验报告的撰写及初步鉴定、指导等。各项实验从设立实验课题,到制定实验方案,开展实验活动等,都开展得积极稳妥、扎实有效,使我乡名符其实,众所周所。六、存在的问题及原因分析:在各级党委、政府的正确领导下,我们的义务教育工作虽然取得了一定的成绩,但距领导的要求还有很大的差距,存在的问题还很多,一是教育投入还不到位,有些学校的办学条件还需进一步改善,内部设施还不完全配套,影响了教育事业的快速发展。二是个别学校辍学率偏高,虽然做了大量的工作,但仍有部分同学不能复学。三是部分村级文化技术学校建设有待进一步完善。造成以上问题的原因是多方面的,首先是当地经济发展水平有限,直接影响到对教育的经费投入,致使学校的办学经费产生严重不足。第二是部分农村的科学技术意识淡薄,对孩子的学习重视不够,有个别家长,只看眼前利益,子女初中没毕业就让出去打工,干买卖挣钱。从而导致学生辍学,也是影响教育工作的重要方面。七、今后工作的建议和措施;为推动教育事业的健康发展,实现“科技强市,教育兴乡”的战略目标,各级干部群众齐心协力,做好如下方面工作:一. 是进一步宣传义务教育法,依法办学,家喻户晓,加大执法力度;二. 是进一步掀起“人民教育人民办,办好教育为人民”的高潮,不断改善办学条件,从而提高教育教学管理;三. 是各级党政部门加大教育投入,减轻学生的经济负担,完善特困生救助活动,最大限度地控制学生辍学。四. 是完善当前人才利用率,提高学生对知识,科技的重视程度。五. 是加强学校的心理健康,劳动技术教育,走向社会将所学知识充分运用起来。总之,我们有决心有信心为造福子孙后代、增强国力后劲的福利、实惠事业做好,并进一步鼓足干劲,发扬成绩,找出差距,正视不足,制定得力措施,努力做好全方面工作,为发展经济作出应有的贡献,推动我乡的义务教育工作再上新台阶。
范文五:再议12年义务教育
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
再议12年义务教育
作者:
来源:《教育》2014年第10期
两会热议
在近些年的两会上,每年都有代表委员提出实施12年义务教育的话题,2014年也不例外。作为回应,教育部每年都表示12年义务教育不适合中国国情。但是在2014年两会之后,3月22日的中国发展高层论坛上,教育部副部长鲁昕表示,我国即将出台“高考蓝领模式”方案,实现两类人才、两种模式高考。据鲁昕介绍,一种高考模式是“高考蓝领模式”,是技术技能人才的高考,考试内容为技能加文化知识;第二种高考模式就是现在的高考,学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。鲁昕说:“在高中阶段就可以选择你未来发展的模式。当然,不管你选择什么模式,都可以实现人生目标。”这意味着原有的初中分流被延迟到高中,初中分流造成的高中非义务教育局面将不复存在。
这种变化,和两会代表坚持不断的呼吁有着一定关联。
有代表建议幼教纳入义务教育
全国人大代表、四川启阳集团董事长王麒:要让所有达到学前教育阶段的幼儿有学上,上得起,只有一个办法——在全国实现学前教育的义务教育化,将学前教育纳入12年义务教育。幼儿教育的现状不容乐观。具体表现在:政府投入相对不足,教育资源短缺、投入不足,师资队伍不健全,体制机制不完善,城乡区域发展不平衡,公办和民办幼儿园比例失调,教育水平参差不齐,一些地方“入园难”问题突出。幼儿教育花费,已成继大学教育之后压在年轻父母身上的又一大负担。而在农村,大部分孩子还没有机会上幼儿园。目前我国幼儿学前教育,还存在办园水平参差不齐,城乡发展极不平衡,师资力量严重缺乏,教材五花八门,幼儿教师培养严重不足、公共学前教育资源严重短缺,学前教育体系不完善等普遍问题。要从根本上改变当前幼儿教育落后状况,让所有达到学前教育阶段幼儿,有学上,上得起,只有一个办法,那就是在全国实现学前教育的义务教育化。国家投资学前教育,满足社会发展需求,符合群众心理愿望,是关系国家后继有人的最大的民心工程。因此,建议将学前教育(幼儿园)纳入12年义务教育范畴。
更多意见倾向于高中纳入义务教育
全国人大代表、河南理工大学万方科技学院董事长李光宇:2013年我就提议改行12年义务教育。今年两会,我准备了3个议案、7个建议,还要提12年义务教育。为消除教育不公,我建议推行12年义务教育。建议全国人大修订《中华人民共和国义务教育法》,将现行的九年义务教育制度延长为12年,将普通高中和职业高中纳入义务教育范围,取消中考,推行高中阶段的全免费教育。由于高中阶段仍然实行收费政策,加上由于高中阶段竞争激烈而产生的
转载请注明出处范文大全网 » 美国究竟有多少年义务教育