成长记录袋
1、师生谈话,揭示学习内容。
(1)昨天,老师突然发现某某小朋友长大啦!想知道我是怎么发现的吗?----因为我翻看了(某某)的成长记录袋。
(2)边通过实物投影仪展示,边比较他的身高、体重等数据的变化;作业本上写的变化??。你们瞧,他是不是长大了?
(3)呵,你们也长大了?来,让我们打开成长记录袋,和小组内的同学分享长大的快乐吧!
2、学生围成几个小组,在小组中展示自我。
这是我画的画??
这是我做的纸飞机模型??
这是我的新发现??
我在班级写字比赛中获奖了??
这是我在接力比赛中的照片??
3、启发学生学会寻找自身的闪光点。
(1)过渡:怎么样?比起刚进学校时,你们个子长高了,身体更棒了,还懂得了很多知识、道理,所以,你们都长大了!就好象一棵小果树,现在,已经开始结出又香又甜的果子了!你们的每一点进步就是这棵树上的一个果子。
(2)你们都发现自己多了哪些果子呀!快快把它画在果树上吧!
(3)学生动手画。
(4)学生向大家介绍自己画的“果子”,教师及时予以肯定并给以鼓励。
4、教师小结:小朋友们在许多方面都有了进步,老师真为你们感到高兴啊!如果把你们每个人的果子合在一棵树上,可真有数不清的果子了!下节课,我们就请小朋友们的家长和老师来我们班,开展一次家校联谊活动,共同分享丰收的喜悦,你们同意吗?
14.美术学习记录袋
人教版小学美术五年级上册教案
14. 美术学习记录袋
兴城中心小学 孙秋爽 课型:综合探索
教学目标:
1. 学习美术资料的收集、整理和保存方法。
2. 指导学生完成美术学习资料收集、 标签制作、 分类编号、 展示作品等整个 学习过程。
3. 欣赏作品后能大胆的发表自己的感受。
4. 通过制作美术学习记录袋的活动, 感受美术设计工作的乐趣和学习成功的 喜悦。
教学重点:美术学习记录袋封面的制作过程。
教学难点:如何制作能突出个性的美术学习记录袋封面。
教学过程:
一、引导阶段
1. 请同学们欣赏作品(出示课件)
师:这些作品好看吗?老师想把这些作品完整的、 长期的保存下来并便于随 时欣赏,请同学们给老师一些建议。
生 :可以拍成照片、可以画下来、也可以用袋子装起来、裱起来等。
师:同学们的建议都很好,老师也有一种方法。今天,我们来学习 14课《美 术学习记录袋》 。 (出示课件)板书课题
2. 教师展示一个已装饰好的美术记录袋, 问这样的袋子是做什么用的? (出 示实物图)
生:装美术作品的。
师:你是怎么知道的呢?
生:从上面的文字、有鲜艳的图案还有作品名称和评价。
师:观察的很仔细,你有一双发现美的眼睛,真棒!
师总结:这个袋子就是美术学习记录袋,用来装在美术学习过程中的作业、
评价以及其它作品,我们要把作品进行整理、分类然后放到美术学习记录袋中。 二、发展阶段
1. 师:看一看美术学习记录袋里都装了些什么?(出示课件 1. 作品展示) 师:每幅画除了都有漂亮的图画外,每幅画都还有什么共同特点?
生:都有数字
师 :为什么给每幅画都配上数字呢?
生:没有数字,美术作品袋上的编号就会乱。方便制作封面。
欣赏其它作品(出示课件)
2. (出示课件 2. 评价表)
师:为什么对作品要进行评价?
生:有了评价可以使我们的作品更好的进步。
3. (出示课件 3. 美术学习记录袋的封面)
师:封面上都包括哪些内容?封面有什么特点?
生:包括图案、班级、姓名、日期、作品名称、评价。
特点:色彩鲜艳、主题明确、分类清晰、构思巧妙新颖。
师:通过以上的观察,请同学们说说美术学习记录袋里都包括哪些内容? 生:作品、评价表和封面。
4. 打开课本 26页,根据课本咱们来看看美术学习记录袋的制作过程。 (出示 课件)
5. 师:对于手工、 泥工这样的作品怎样放入美术学习记录袋中? (出示课件) 生:可以画下来、拍成照片、可以做一个立体的盒子等。
6. 欣赏学生制作的美术学习记录袋封面 (出示课件)
三、布置作业(出示课件)
设计制作一幅具有美术学科特征并体现个性的美术学习记录袋封面 . (封面 的内容、特点)
四、学生作业,教师指导
教师组织学生分组讨论, 共同拟订和完善各自的美术学习记录袋封面的设计 方案,教师巡视指导。
五、欣赏学生作品
生介绍自己的封面设计。从字体上、色彩上、布局上分析。
师总结:同学们, 这节课我们只做了美术学习记录袋的封面, 同学们设计的 都很漂亮, 分类也很清楚, 我们制作美术学习记录袋可以帮助我们养成良好的分 类、 收集的好习惯。 希望同学们回去以后把我们的美术学习记录袋让它吃的饱饱 的、鼓鼓的好不好?
六、课堂延伸,拓展欣赏
鼓励学生积极设计制作其他学科的学习记录袋, 不断提高美术的实际应用能 力。
教学反思
本课一共两课时, 这节课主要让学生设计制作美术学习记录袋的封面。 课前 我把我的学生设计的封面每个小组发了一张让同学们欣赏, 再设计制作过程中告 诉生不要模仿要创新。学生设计的都很有创意运用了趣味文字那一课设计主题、 有的学生设计的花边很精致、 有的学生把作品分了两部分上边用粗的荧光笔图案 用的是水彩笔整幅画非常的艳丽。 在讲课的过程中对学生的鼓励不够好, 这是我 最大的缺点不太会巧妙的使用语言这方面需要加强培养。 还有最后评价的有点仓 促,在以后的工作中要多加强这方面的练习。
《美术学习记录袋》教案
《美术学习记录袋》教案
教学目标:
知识目标:指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。
技能目标:1、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。
2、欣赏作品后能大胆的发表自己的感受。
情感目标:引导学生通过制作美术学习记录袋的活动,感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。
教学重点:美术学习记录袋的制作过程。
教学难点:如何制作能突出个性的美术学习记录袋。
教学过程:
一(引导阶段
教师展示一个未经装饰的记录袋,问有什么用途,(装文件等)。再展示一个已装饰好的美术记录袋,两者进行比较,问有什么不同,(专门装美术作品、特征鲜明)学生讨论美术学习记录袋的作用。
二(发展阶段
提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋,自读制作流程(展示课件)
学生思考并讨论制作难点,教师总结制作过程、具体要求和方法。
(1)选择自己满意的作业、或作业的照片。
(2)将作业按时间先后的顺序,进行编号或分类。
(3)选用透明的塑料文件袋,作为我们美术学习记录袋。
(4)制作标签,注明姓名、班级、学号、建档日期。
(5)收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。
(6)美术作业和各种评语按编号或分类,放进美术学习袋中。
提问:如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现个性化特征的美术学习记录袋,欣赏一些具有个性化特征的美术学习记录袋。(展示课件)
学生谈谈自己的制作想法。(粘贴组合、电脑美术、传统绘制)
三(布置作业
设计制作一个具有“美术”学科特征并体现个性的美术学习记录袋封面。
四(学生作业,教师指导
教师组织学生分组,组员讨论,共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案,并补充一些学生互评工作。
学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。
美术学习记录袋教案
《美术学习记录袋》教学设计
教学目标
1、知识目标:了解美术学习记录袋的制作流程,以及各小部分 的设计方法。
2、能力目标:能通过观察课本、制作好的记录袋来总结记录袋 所需要的内容,并通过动手做来设计自己的美术学习记录袋。 3、情感目标:培养学生的观察能力,动手能力,留意生活中的 美,留住美好的画面。
二、教学准备
美术学习记录袋制过程课件
一、 教学过程
(1) 导 入新课
同学们, 你们知道这是什么吗?现在老师手中的袋子和这个袋子有 什么区别?对, 这个袋子里有一个同学的美术作品, 我们把它叫做 “美 术学习记录袋” ,用来记录美术学习过程中的一些美术作品。同学们 想不想拥有一个属于自己的美术学习记录袋呢?只要我们用心, 就可 以拥有一个美观、大方、实用的美术学习记录袋,一起加油吧! (2) 初 步观察,找出共点
请同学们打开课本 26页,说一说,记录袋里需要有什么? 老师这里有几个同学的记录袋, 同学们欣赏一下, 看看里面都有什 么?
学生一一说后,教师进行汇总:“一个完整的美术学习记录袋需要
有:(课件展示)文件袋 标签 封面(汇总表) 作品 自评 互评表
老师为大家准备好了记录袋,这节课,我们一起制作标签、自评 互评表和封面汇总表。
(3) 提 出要求,具体制作
制作之前,老师先说一说要求:
标签:也就是个人情况表,除了姓名、班级、学号、建档日期必须 有之外其他的选项可自选。 这位同学选择了姓名, 班级, 学号, 血型, 建档日期和格言这几项内容,同学们可参考。
自评互评表:每幅作品都要有一份自评互评表, 用来收集自己的评 语,老师和同学的评语,通过大家对自己的评价,找到不足,以便改 进。
封面汇总表:由自己设计出美丽的图案作为自己记录袋的封面, 同 时用来汇总你的美术作品。
这是一位同学设计的自评互评表和封面汇总表,简洁、明快、色 彩鲜艳,很漂亮。
我发现同学们已经跃跃欲试, 别着急, 老师先给每个小组发几张简 笔画的素材,用来美化自己的设计。
(4) 小 组之间分工合作,共同设计
现在我们小组成员之间分工合作,共同设计出这三种表格,有的 制作标签,有的制作自评互评表,有的制作封面汇总表,项目要全。 内容可以先不填。
(5) 总 结评价,鼓励学生
同学们制作的真漂亮,我发现我们班的学生绘画水平很高,想象 力很丰富, 要继续努力啊!下课后,把自己的记录袋补充完整, 拿着 你的美术作品, 请老师和你的同学对你的作品进行评价, 看看大家是 如何评价你的作品的, 以后有了作品都可以放到我们的美术学习记录 袋里,好不好?
现在, 每个小组派一个人拿着你们的作品, 请老师们欣赏欣赏吧!
美术学习记录袋 教案
《美术学习纪录袋》教案设计
王翠翠
【学习领域】综合探索
【教学目标】
1.指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。
2.指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展 示作品等整个学习过程。
3.引导学生通过制作美术学习记录袋的活动,感受美术设计工 作的乐趣和学习成功的喜悦。
【教学重点】美术学习记录袋的制作过程。
【教学难点】如何制作能突出个性的美术学习记录袋。
【教学准备】
教具:美术学习记录本的示范作业, 以及教学示范演示的课件及 其他工具材料。
学具:学生搜集自己优秀的美术作业, 准备制作美术学习记录袋 的工具与材料。
【教学过程】
1.引导阶段
教师展示一个未经装饰的记录袋, 问有什么用途? (装文件等) 。 再展示一个已装饰好的美术记录袋, 两者进行比较, 问有什么不同? (专门装美术作品、特征鲜明)学生讨论美术学习记录袋的作用。
2.发展阶段
★提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋,自读制作流程 (展示课件)
学生思考并讨论制作难点, 教师总结制作过程、 具体要求和方法。
(1)选择自己满意的作业、或作业的照片。
(2)将作业按时间先后的顺序,进行编号或分类。
(3)选用透明的塑料文件袋,作为我们美术学习记录袋。
(4)制作标签,注明姓名、班级、学号、建档日期。
(5)收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评 语。
(6)美术作业和各种评语按编号或分类,放进美术学习袋中。 ★提问:如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现个性 化特征的美术学习记录袋?欣赏一些具有个性化特征的美术学习记 录袋。(展示课件)
学生谈谈自己的制作想法。(粘贴组合、电脑美术、传统绘制) 3.布置作业:设计制作一个具有“美术”学科特征并体现个性 的美术学习记录袋封面。
4.学生作业,教师指导
教师组织学生分组, 组员讨论, 共同拟订和完善各自的美术学习 记录袋设计方案,并补充一些学生互评工作。
学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、 汇总作业等工作。
5.作业讲评
作业完成后让学生进行作品展示(运用实物投影),开展欣赏评 述。
6.课后拓展
鼓励学生积极设计制作其他学科的学习记录袋, 不断提高美术的 实际应用能力。