小编导语:一事无成的小猴子200字作文,讲述了有一只小猴子看到别的小动物都有本领,自己也想觉得一样本领,可是小猴子,他做什么事都不坚持,一样本领都没学到。更多小学作文尽在巨人作文网。
森林里住着爱写作文的小兔子,爱吹喇叭的小熊,爱跑步的小马和一只小猴子。小猴子也想学一样本领。
小猴子刚开始和小兔子学写作文,开始他还蛮有兴趣,可没过多久他就觉得无聊了。心想:算了,写作文太难了,我还是去学其它本领吧~小兔子依然在学写作文。
小猴子又去学吹喇叭,可他又不耐烦了,又放弃了。小熊仍坚持着吹喇叭。
小猴子又去跟着小马每天早晨去跑步,跑了几天后他就不跑了。小马还是坚持每天早晨跑步。
最后,小兔子成了作家,小熊成了音乐家,小马成了优秀的运动员。那小猴子呢,他做什么事都不坚持,一样本领都没学到。
篇二:小学作文:聪明的猴子
聪明的猴子
1
森林里住着许多动物,其中有一只凶猛的狮子,它每天出来寻找食物,其他的动物都很害怕它。
有一天,狮子出门的时候,正好看见一只小猴子坐在树下吃香蕉,狮子心里想:“只要趁猴子不注意,抓住了它,我就能美美地饱餐一顿呢~”于是,狮子悄悄地走到猴子的后面,准备扑上去抓住猴子。这时候,小猴子正吃得精精有味,忽然,小猴子看见旁边有一个影子,心里吓了一大跳。猴子毫不犹豫,撒腿就跑。猴子边跑边想:“怎么办呢,马上就要被大狮子抓到了。”正在这危急关头,猴子想到了一个好办法。它停下脚步,把香蕉皮扔在狮子的前面,狮子踩了香蕉皮,摔了一跤,猴子趁这个机会,飞快地爬到了树上。小猴子气喘吁吁地站在树上对狮子说:“虽然你跑得比我快,也很凶,但是我比你聪明,你是吃不到我的。”狮子听了,只好垂头丧气地走了,小猴子高高兴兴地回家了。
篇三:小猴借铅笔(200字)作文
精选作文:小猴借铅笔(200字)作文 小猴借铅笔 美术课上,老师让我们画大自然,要画房子、大树和大山。 小猴画得很快,不一会儿,小猴就把房子画好了,它正准备画大树和大山,绿色的铅笔不见了。小猴看见熊猫哥哥的绿铅笔用完了,就对熊猫说:“熊猫哥哥,你能把绿铅笔借我用一下吗,”熊猫哥哥大方地说:“当然可以。”小猴接过铅笔,沙沙沙的,不一会儿就把大树和大山画好了。小猴说:“谢
2
谢你,熊猫哥哥。”熊猫哥哥说:“不用谢。” 放学后,熊猫高高兴兴地回家了,它感到自已做了一件助人为乐的事情,回到家妈妈表扬了它。 快乐作文平桥分校 区二小 二(9)班 刘紫梦 篇一:借铅笔(实录)
借铅笔
1.小朋友们,你们坐得那么端正,真乖啊~老师奖励你们到动物班教室去看看,想去吗,
2.(课件出示图一)瞧,这就是动物班教室。谁在教室呀,(小猴、熊猫)(引导学生将话说完整。)
3.哦,原来是小猴皮皮和熊猫憨憨。他俩在干嘛呢,哪个小朋友火眼金睛,看明白了。(预设:(1)皮皮向憨憨借铅笔。评价:你观察得很仔细,说得也很完整,老师奖你一朵“智慧花”。(2)谁也能把话说完整了,)(3)皮皮为什么向憨憨借铅笔呢,谁能说清楚原因那就更棒了~(因为---所以---)(评:你不仅说完整了,还说清楚了小猴借铅笔的原因。真了不起~)
4.原来皮皮做事总是丢三落四,今天又忘带铅笔了,这可怎么写字啊,着急的他只好向同桌憨憨去借。猜猜皮皮会怎么对憨憨说呢,
(如果没人直接举手,可让他们先自己练说)
[ 预设(1)评价:a你的声音很响亮,说话很诚恳,憨憨一定听得很清楚。(板书:声音响亮)
3
b如果用上“你好”——评价:是啊,借东西时,先打招呼说“你好”,,多有礼貌啊!憨憨一定很乐意借给你。(板书:有礼貌)
c你用了“请”,真有礼貌~憨憨最爱把铅笔借给有礼貌的同学了。奖你一朵“礼貌花”。
d“行吗”“好吗”,和憨憨商量商量,憨憨一定会把铅笔借你,
e你说请楚了借铅笔的原因,憨憨一定会把铅笔借给你的。(板书:说清楚)
(2)针对没有用上礼貌用语的回答,适时引导:如果你能用上“你好”“请”,憨憨会很高兴的。]
5.皮皮这么有礼貌,憨憨会把铅笔借给皮皮吗,猜猜憨憨又会怎么对皮皮说呢,
(评价:(1)你真是个乐于助人的孩子。(2)你爱帮助同学,身边一定有很多人喜欢你。(3)老师就喜欢和乐于助人的你交朋友。)
6.皮皮借到了铅笔,写字也格外认真了。(课件出示图二)不一会儿功夫,作业完成了,他把铅笔还给了憨憨,他笑眯眯地说:?(预设:谢谢你,憨憨~评价:还东西时也有礼貌~奖励“礼貌花”)
瞧,憨憨摆摆手,乐呵呵地说:,(预设:不用谢~评价:爱助人的孩子也有礼貌~奖励)
4
7.俗话说:有借有还,再借不难嘛。现在老师就你们来当一回演员,来演一演皮皮和憨憨,好不好,同桌两位小朋友迅速地商量一下谁演皮皮,谁演憨憨,
商量好了吗,在演之前,老师有个提醒:表演时不仅声音响亮,而且要说清楚,更要有礼貌。如果能加上动作,那就更精彩了。明白了吗,我们比一比哪两个小朋友演得最出色,那就开始表演吧。
7.a小演员们,谁愿意上台来演给大家看的,(很有勇气,老师奖励你们“勇敢之花”。)
他们表演时,你们可就是大导演了。大导演可要认真听、仔细看,听完看完后,给他们提提建议,让两个演员表演得更好。
导演们,他们表演得怎么样啊,(好在哪里,提点意见吗,)
[预设:声音小——你要是能再大声点,让大家都能听清楚,就更好了。表达不清楚——别着急,慢点说。 没有动作——说话时配上动作,就更生动了。
没有看着对方——听对方说话时,眼睛要看着他,这也是尊重别人的表现。 没有使用礼貌用语——能加上“你好”“谢谢”,就更好了。]
[他们表演的那么出色,用掌声祝贺他们。]
b还有哪位演员愿意来表演,(请生评价)教师追问:憨
5
憨,你为什么愿意借给皮皮铅笔呢,(评价:对啊,有礼貌的孩子才讨人喜欢嘛~皮皮有礼貌,憨憨也是个爱助人的孩子,老师奖励你们“礼貌花”。)
c我再请一组演员来演一演,你们觉得怎么样,(这么出色的表演,老师也奖励你们,相信这朵美丽的花会给懂礼貌的你们带来好运。)
8.小演员们都演得那么出色,你们有没有信心演得更好呢,那老师就请你们同桌之间再来演一演,刚才演皮皮的现在演憨憨,刚才演憨憨的现在演皮皮。听懂了,就开始吧。(自由地表演,教师巡视指导)
9.小演员们,你们都演得非常成功,用掌声祝贺自己。动物班的小朋友们看到你们这么有礼貌、这么懂事,都愿意和你们交朋友。(课件出示图三)瞧,小猫咪咪也来找你们帮忙了,什么事哭得那么伤心呢,我们一起来听听。(播放声音:你们好,我是小猫咪咪,我把同学汪汪借我的直尺弄断了,还的时候我该怎么对它说呢,你们能帮我出出主意吗,)这可真糟糕,该怎么对汪汪说呢,同桌两人商量商量,如果你就是咪咪,你会怎么说,(讨论)
想好怎么说了吗,谁先来说,(多请几个说说。评价:a用了“对不起”,很有礼貌地道歉了。b你真诚地道歉了,汪汪不会怪你的。c弄坏了还陪新的,汪汪一定会原谅你。)
11.咪咪照着你们的话去对汪汪说了,汪汪原谅了她,咪咪
6
可高兴了。它拿来很多好玩的借给了老师,(相机出示:有帅气的青蛙王子、会飞的小飞车、奇妙的魔方、有趣的童话书、能画画的彩笔),你们想问我借吗,那该怎么对我说呢,和同桌的小朋友说说,等会儿说得老师满意了,我就借给你。
谁来向我借其中的一样东西,
(预设,适时评价或故意刁难;
(1)青蛙王子——这么帅气的青蛙王子,我真舍不得借给你呢。( )这么喜欢,那就借给你吧,但是千万别把它弄脏了哦。
(2)小飞机——如果我把小飞机借给你,你就一个人悄悄地玩吗,( )你愿意把自己喜欢的和伙伴们一起分享,老师很乐意借给你。
(3)魔方——借给了你,你会去学怎么玩吗,( )爱钻研的孩子,老师特喜欢,借给你了。
(4)童话书——可是我只有一本书,我自己也没看呢,怎么办啊,( )那我就借给你了,你一定要记得讲给我听哦。
(5)彩笔——如果你能为我画一幅美丽的画,我就借给你。( )真乖,借你了。
12.小朋友们,我们马上得离开动物教室了,老师待会儿还要去把咪咪借我的其他玩具还给它,那老师该怎么和咪咪说呢,谁能教教老师,
7
13.你们已经学会借还东西了。向别人借东西要保管好,用过以后及时归还。无论是借东西,还是还东西都要声音响亮大大方方,把话说清楚,还要注意有礼貌。借东西时,要说“请”,“行吗,”“好吗”等,还东西时要说“谢谢”,这样下次你还能借到。
14. 动物班的小动物们见你们这么懂事,舍不得你们离开,还特意送了一首儿歌让你们带回家。(课件出示:借东西,还东西,礼貌篇二:口语交际 借铅笔
口语交际 借铅笔
教学过程:
一、引入新课
1、师:小朋友们,***小朋友课前准备做得好,上课坐姿端正,陈老师在积分表上给他加1分(打开积分表)哎呀,刘老师今天忘了带笔了,哪位小朋友愿意把笔借给陈老师用一用啊,
2、师:这位小朋友,可以借你的笔给老师用一下吗,谢谢~(加完分)好,老师用完了,把笔还给你,再一次谢谢你~
3、师:小朋友,刚刚刘老师没有铅笔时,老师是怎么做的啊,(借)
4、师板书课题:借铅笔(汉字加音节)
二、看动画配音,并演一演。
8
1、师:小朋友都喜欢看动画片吗,生:喜欢
2、师:今天,老师要和小朋友一起看动画片好吗,生:好~
3、请看《借铅笔》(师播放借铅笔动画)咦,这个动画片怎么没有声音,那怎么办呢,哪个小朋友来想想办法呢,你来想想办法。
生1:我们自己来讲。 师:你的办法真好呀~那么小朋友,动画片你们看懂了吗,
生:看懂了。 师:来说说看呀,讲了什么呀,这个动画片。你来说说。
生2:这个动画片讲了小猴忘了带铅笔了,小猴就问小熊猫借了一支铅笔。生3:是小猴子没有带文具,没有带铅笔盒,问小熊猫借了一支铅笔。
师:我估计小朋友还看得不够仔细,还好,我们再看一遍,这回你可要认认真真、仔仔细细看了啊~
好,你再来说说看。
生4:小猴借了小熊猫一支铅笔,小猴借过了,把铅笔还给了小熊猫。
师:还了铅笔,还有哪个小朋友愿意来说说看,把动画片从头到尾说一遍的。生5:小猴没有带铅笔,他跟小熊猫借铅笔,他说:“谢谢小熊猫。”他用完了就给小熊猫了。
师:他看得真仔细,讲得也非常好~那么小朋友,我们要
9
把声音配上去,老师就建议同桌两个小朋友一个演小猴,另一个演小熊猫。我们先自己在桌子上演一演借铅笔,把声音配上去。好吗,开始吧~ 谁愿意上来呀,谁愿意来演一演,
生6:我借过尺子。
??
2、师:小朋友在下雨的时候有没有借过伞呢,那借伞的时候我们应该怎么说呢,
3、生小组说怎样借东西。
4、师展示所有的物
品,生上台跟老师借东西。
五、采访总结
1、师:在这一节课里你学到了什么呢,
2、生说
3、师总结:我们向别人借东西,用过以后要及时归还。无论是借东西,还是还东西都要把话说清楚,还要注意有礼貌。借东西时,要说“请”,“行吗,”“好吗”等,还东西时要说“谢谢”。我们要做一名讲文明、懂礼貌的小学生。
3、出示儿歌。
4、生读儿歌。
5、师读儿歌。(拍手读儿歌)
6、齐读儿歌
篇三:口语交际《借铅笔》
10
口语交际《借铅笔》
学习目标:
1、知道在向别人借东西时要大方、有礼貌,话要说清楚。
2、借了别人的东西要保管好,并及时归还。
3、在弄坏向别人借的东西时,学会正确处理。
4、认真倾听别人说话,了解讲话内容,并能做出合理评价,能积极主动参与交际,提高口语交际能力。
学习准备:多媒体课件,小猴、熊猫头饰,胶水、剪刀、彩纸等,五角星若干。教学流程:
一、 课前游戏,引领交际
1. 课前游戏——“看谁的耳朵最管用”
师:请拿起语文书,请举起铅笔盒,请拿出一枝铅笔,请拿出老师发的一张纸,请大家快速在纸上写下自己的名字。老师也想跟大家一起写,可是我忘拿铅笔了,谁有多余的,请借给我一枝好吗,
用完归还并对那位小朋友说:谢谢你~(评价:嗯,小朋友们的耳朵都很管用~) (训练学生口语交际中“听”的能力)
2. 揭示课题:借铅笔
师:刚才老师忘带铅笔了,是怎么做的,
篇四:小学作文:看猴子
看猴子
星期日的上午,爸爸带我去动物园玩。我看到了大象、熊
11
猫、老虎、狮子,但最吸引我的还是可爱的小猴子。
一只猴子坐在猴山上看着游人,心里想:我是不是成了大明星?一个小朋友扔了一根香蕉,小猴接住了,却没有吃,一个人在那里玩杂技——把香蕉皮当帽子戴在头顶上,我旁边的一位小朋友乐得笑个不停。(转 载于:www.zaIdian.cOM
在 点 网:猴子作文200字)另一只小猴指着游人,好像在说:“你也给我一只香蕉呀!”还有两只小猴子在说悄悄话,好像在商量晚上要到哪里去玩。
后来,天色不早了,我和爸爸依依不舍地离开了动物园。我在路上一句话也没说,心里一直想着那一只只可爱的猴子。今天我觉得真开心!
篇五:十只猴子 二年级学生作文
十只猴子
一天中午,老师带着同学们到动物园里看猴子。老师问同学们:“你们数一数一共有多少只猴子”,有的同学说十只,有的猴子说九只。老师笑了笑说:“一共有十只猴子”~ 说有十只猴子的同学高兴地一起喊“YES~”
动物园里有一些猴子吃水果,一些猴子在玩耍,还有一些猴子爬来爬去。同学们看的都不想走。
动物园里有的小猴子真可爱~
肇庆市十六小学二(3)班
何伟莉
12
2011年11月20日
13
可爱的小猴子作文200字
可爱的小猴子作文200字
可爱的小猴子作文200字
小猴子" 篇一:小猴子捞皮球
在一条清澈见底的小河边,有一片绿油油的草坪。草坪上种着一颗高大挺拔的树。小动物都喜欢到这里玩耍了。
这天,小猴子一家到这里玩皮球。突然,一只猴子不小心把皮球扔到小河里。小猴们急坏了,怎么办呢,猴爸爸挠挠脑袋,发起愁来,猴妈妈和另外两只小猴也聚集在一起想办法。有的说:地上不是有很多石子,我们扔石子,扔得远点,皮球就会往回滚了,有的说:我们用树枝将皮球踢回来,还有的说:旁边有颗大树,我们可以一个接着一个,倒挂在树上,准能捞回皮球。最后他们决定用倒挂的办法捞回皮球。
猴爸爸尾巴荡在树上,手抓住猴妈妈的尾巴,倒挂在树上,猴妈妈手抓住一只小猴的尾巴,其它小猴也用这种办法倒挂着,终于捡回了皮球。他们又可以兴高采烈地玩了。
篇二:小猴子下山
有一天早晨,小猴子在山上和伙伴一起玩。到了中午,小伙伴都回家吃饭了,只有小猴子一个人还在山上玩耍。这时,小猴子看见了一片西瓜地,于是他就摘了一个西瓜往前走。
他又看见到一片玉米地,于是他扔了西瓜,去摘玉米。
再后来,小猴子看见了一片杨梅林,杨梅树上长了一颗颗又红又大的杨梅。小猴马上又扔了玉米,爬上树上去摘杨梅。
在回家的路上,小猴子看见了一只小兔子,小兔子蹦蹦跳跳真可爱,于是小猴子就扔了杨梅,去追小兔子。小兔子跑进树林里,不见了。小猴子只能空着手回家。
这个故事告诉我们,不管干什么事情都要认真,至始至终,不能半途而废,否则什么事情也干不成。
篇三:小猴子过河 刘欣蕾
一天,小猴子聪聪和明明一起过河摘桃子,岛上的桃子粉嘟嘟的,两个小猴子一想都流口水呢~聪聪对明明说:咱俩赶紧出发吧~于是,他俩坐船出发了。
走到河中央,突然下雨了,船上的积水都盖住他俩的脚面了。聪聪想到了一个办法说:咱们不是有锤子和钎子吗,咱们把船凿出个小洞,水不就下去了吗,明明说:这办法真好~我们快动手吧。他俩很快将船凿出一个小洞。他俩高兴起来。可是笑声还没落地,只见水像喷泉似的从小洞里涌了上来。很快船被水淹没了,小猴子也落入水中。两只猴子莫名其妙地挠着头心想:我们明明是想把水引出去,为什么反到水越来越多了呢,
篇四:爱耍小聪明的皮皮 田雨昆
一天,天气晴朗,万里无云,小猴子西西和小猴子皮皮这一对形影不离的好朋友,想要去对面的小岛上摘又大又甜的桃子。
他们拿上篮子就高高兴兴的出了门,到对面的小岛只有一条小河,等西西和皮皮到了岸边天气有点阴了。皮皮和西西急忙把小船推到水里,坐了上去,不一会儿下雨了,西西和皮皮,飞快地向对面的小岛划去。
雨越下越大,船舱开始积水了,西西说:船舱积水了~船舱积水了~快想办法~皮皮左思右想,想出来了一个好办法,他打开工具箱,不慌不忙地取出锤子,把船砸了一个洞。
洞砸的越来越深,越来越大,河里的水涌上来了,皮皮说:快堵住~快堵住~只见船沉了,皮皮和西西很害怕,他们在水里挣扎了好久,并且大声喊:救命呀,救命呀,谁来救救我呀。还好被好心的海龟爷爷听到把他们救了上来,要不他们就被淹死了呢。
篇五:过河 顾轶昀
一个天高云淡的早上,小猴子兄弟去外面玩。
他们正好走到一条碧波荡漾的小溪旁,它们看见一棵棵枝繁叶茂的果树,树上硕果累累,坠满了枝头,树上结满了粉中透红的桃子。小猴子十分爱吃桃子,可为什么它们吃不了桃子,因为它们当中有一
条小溪,只要它们过了小溪就能吃到新鲜的桃子。它们在想,该怎么过这条小溪呢。猴哥灵机一动,想出了办法,猴哥叫猴弟和它齐心协力地把一个木盆搬到小溪边,又想到划船要船桨,可家里没有船桨,又想可以把铁棒当作船桨,就把铁棒拿好。它们一起坐到了木盆里,划了过去。它们可以饱餐一顿了,它们吃得津津有味。
最后,它们每一年秋天都去那里去吃桃子。
聪明的小猴子作文200字
聪明的小猴子
山里住着一群猴子,山下有一条小河,河水很深很深,河面上有一座独木桥。这条小河的对岸有一片果园,果园里结满了红艳艳的桃子,真诱人!这群猴子饿了就到那边去摘桃子吃。
有一天它们按原来那样想到小河对面去摘桃子,可是一到河边傻眼了。独木桥不见了。于是猴王说:“如果谁想出一个办法过河,本王肯定重赏。”猴子们抓耳挠腮,都在想着好办法。有一个小猴子想到一个办法,它悄悄地告诉了猴王,猴王一听喜出望外,连忙说:“真是一个好办法呀:”然后猴王按照小猴子说的,叫一群猴子到山上去锯木头搭木头桥,这样它们就又能过河去摘桃子了。
这小猴子真聪明呀!
【每日写作指导:常见作文写作方法——学生必读】
1、第一人称叙事法
【特点】
由于文章的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法
【特点】
用第三人称叙事,叙述人既不受空间、时间的限制,也不受生理、心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活。(next88)但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法
【特点】
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。
4、倒叙法
【特点】
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清。
5、插叙法
【特点】
插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹。
描写小猴子的作文200字
小猴子
小猴子真是活泼可爱,是讨人喜爱的小动物.
小猴子全身浅灰色的,没有一点杂色,好像是用泥巴雕刻成的.它的眼睛黑黑的,好像两棵仙丹丸.它常常用灵活的小眼睛,向四周扫视,仔细观察周围的动静。它的耳朵小小的,什么都听的见。它的手很长,爬树的时候,它就用前肢抓住树枝。它的尾巴长长的,有时候,还用尾巴掉在树枝上玩耍。小猴子吃食的时候非常大口,一个桃子,两三下就吃完了,香蕉不用说,两口就吃光了。这可都凭它饿的时候。它诺是不饿。什么都不吃,桃子肯能还会吃一些,其他的水果一口都不吃。等它吃完了饭以后,它就会到树枝上玩耍,它抓着树枝,用手先抓到另一根树枝,再用另一只手 抓到另一根树枝,它天天练习,越来越快,它就会在树枝上玩耍了。
我真喜欢动物园里的机灵、聪明又可爱的小猴子了!
关于小猴子的作文200字
关于小猴子的作文200字
关于小猴子的作文200字
小猴子" 篇一:小猴的梦想,200字, 付景戈
一个阳光明媚的早晨,小猴央求妈妈带她去河对面的桃树林摘桃子,妈妈爽快地答应了他。小猴高兴地跳了起来,飞快地帮妈妈准备好筐子,和妈妈又说又笑地走出了家门。
快到河边时,小猴远远地望见兔子姐姐背着书包高高兴兴地准备去上学,他羡慕地问妈妈:我什么时候才能像兔子姐姐那样呢,妈妈慈爱地对他说:不要着急,你很快也要成为小学生了,在美丽的校园里,你会认识很多好朋友,学到丰富的知识,渡过幸福的童年小猴回头望了望不远处的学校,眼睛里充满了期盼。这时一个有梦想的早晨~
篇二:小猴上当,200字,
一天,小猴子去商场买东西。小猴子挑选了:鱼、可乐、牙膏、面粉、牛奶、面包、饼干、鸡蛋、笔和玩具,等。
这时正好一只狐狸也来商场,他看见猴子选了那么多东西走向收银台,狡猾的狐狸想把小猴子买来的东西都那回自己家。于是在动歪脑筋,想到了一个好主意。小狐狸跑到了小猴子的前面,假猩猩的对着小猴一本正经地说:小猴子我来帮你拿。
小狐狸帮忙把东西拿到了收银台上。负责收钱的蛇姐姐微笑地说:你真是一个乐于帮他人的好孩子呀~小猴子边复钱边高兴地说:是啊~小狐狸又赶紧帮小猴子拿起物品,走出商场,暗暗自喜心想我的计谋一定会成功。他赶紧把物品放进车上,说:我帮你送回去,你自己坐车回来。
小猴子回到家,左等右等还是不见狐狸把东西送来。这时小猴子才慌然大物,愿来我上了狐狸的当。
篇三:小猴上当,200字,
一天,小猴子去商场买东西。小猴子挑选了:鱼、可乐、牙膏、面粉、牛奶、面包、饼干、鸡蛋、笔和玩具,等。
这时正好一只狐狸也来商场,他看见猴子选了那么多东西走向收银台,狡猾的狐狸想把小猴子买来的东西都那回自己家。于是在动歪脑筋,想到了一个好主意。小狐狸跑到了小猴子的前面,假猩猩的对着小猴一本正经地说:小猴子我来帮你拿。
小狐狸帮忙把东西拿到了收银台上。负责收钱的蛇姐姐微笑地说:你真是一个乐于帮他人的好孩子呀~小猴子边复钱边高兴地说:是啊~小狐狸又赶紧帮小猴子拿起物品,走出商场,暗暗自喜心想我的计谋一定会成功。他赶紧把物品放进车上,说:我帮你送回去,你自己坐车回来。
小猴子回到家,左等右等还是不见狐狸把东西送来。这时小猴子才慌然大物,愿来我上了狐狸的当。
篇四:迟到的小猴子,200字,
丁零零,起床的闹钟响了,小猴子这才睁开眼睛,啊呀,真奇怪,我怎么又睡着了呢,这下上学要迟到了。它脸也没洗,饭也没吃,就冲出了家门。
来到学校,当它轻轻地推开教室的门时,大象老师正在给同学们上课,小猴子羞愧万分,红着脸站在门口,大象老师看见了,严肃地说:小猴子现在是八点二十分快回到自己的座位上去。大象老师说完,又给同学们上课了,可是小猴子的心里却涌起了一阵阵的后悔。
下课了,小猴子走到大象老师的面前,不好意思地说:对不起,老师,下次我一定改正。大象老师笑着说:知错就改就可以了。看着老师离去的背影,小猴子低着头,自言自语地说:加油~
篇五:爱动脑筋的小猴子们,200字, 刘泓言
在一个春天的早晨,小猴子黄渤和小伙伴范冰冰、王宝宝、徐朗一起相约到小河边玩。小河边的草地全是嫩绿色的,像一张厚厚的绿地毯。
他们玩的正高兴的时候,黄渤一脚把球踢到了河里。他们四个小伙伴生气的吵了起来。范冰冰说:别吵了,咱们一起想办法吧。
这时候,王宝宝想起了妈妈曾经讲过的猴子捞月亮的故事,他建
议大家用这个办法试一试把球捞上来。
首先,徐朗迅速爬上树,把自己的尾巴递给了范冰冰,范冰冰又把她的尾巴递给了黄渤,黄渤又把他的尾巴递给了王宝宝,最后王宝宝一只手抱着尾巴,一只手轻松地把球从河里捞上来了。
四个小伙伴又开心的在草地上玩了起来~我觉得这四个小猴子非常爱动脑筋,小朋友们都要学习小猴子们遇到困难动脑筋的优点。