篇一:中班语言《龟兔赛跑》
中班语言《龟兔赛跑》
中班语言《龟兔赛跑》
活动目标
1、喜欢欣赏童话故事,在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点,懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。
活动准备
挂图 口哨 小旗 动物头饰 一束花 录音机
活动过程
一 情境导入 (播放《运动员进行曲》,小朋友随着老师的口哨声,踏步入场,边走边向听课老师招手以示打招呼。)
师:小朋友们,今天,森林里召开运动会了,小动物们都来参加了,他们邀请我们当拉拉队呢,我们可要使劲给他们加油哟~
二 看图讲述、理解故事内容
师:今天的比赛项目是长跑比赛,兔子和乌龟分到了一个小组,小朋友先猜猜谁会赢了比赛,(让幼儿先预测一下结果),小朋友(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:中班龟兔赛跑教案)
们认为兔子赢了,因为兔子跑得快,好了,接下来,老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事,看看我们猜对了吗,
1、师幼一起看图,讲述故事。
(图一) 图上都有谁, 谁是裁判,你怎么看出来的,(让幼儿模仿猫头鹰的动作),是的,裁判准备发令,乌龟和兔子已做好了准备,(师模仿动作,幼儿也跟着做)小狐狸在干什么呢,(在喊加油呢)
(图二) 哨声一响,兔子是怎么跑的,(是的,嗖的一下就跑了)乌龟呢,让幼儿模仿。
(图三) 小朋友看看兔子在干什么呢,幼儿模仿兔子的动作,他为什么躺下了,(幼儿会说,因为兔子把乌龟扔远了,所以它休息了)乌龟在哪呢,老师用动作提示幼儿,
幼儿边做动作边说。
(图四) 乌龟追上了兔子,可兔子还在干嘛,(睡大觉)是的,可乌龟还是一步一步地往前爬,它超过了兔子,兔子还不知道呢~
(图五) 等到兔子醒来时,乌龟已到了终点。最终谁赢了比赛,(乌龟)
简单小结故事。
2、 谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢,请幼儿上台讲,其他幼儿边听边配合讲述。
3、 小朋友们说说兔子为什么输了比赛,
让幼儿自由说,教师引导是因为兔子骄傲了,觉得自己比乌龟跑得快,就睡大觉,结果输了比赛。我们可不能像兔子学习,是不是呀~(再请一名幼儿讲述)
4、 这么有趣的故事,我们来演一演吧。
老师先说说表演要求:请一名小朋友上台来讲,再上来几名表演者,边讲边表演。其余幼儿当拉拉队。
5 、拓展
其实,小兔输了比赛后,很后悔,它知道自己错了,它祝贺乌龟拿到了冠军。并且和乌龟成了好朋友。那么,兔子会对乌龟说些什么,乌龟又会怎样说。引导幼儿说一说。
6、 结束
今天,我很高兴,小朋友也很高兴,我们还知道了骄傲使人落后的道理,并且你们会讲这个故事了。
三 结束
我们当了半天的拉拉队,接下来也当一回运动员,倒跑道上进行一场长跑比赛。(播放结束曲),幼儿退场。
活动延伸
把这个有趣的故事讲给你的父母听,并告诉他们你懂得的道理。
篇二:龟兔赛跑语言公开课教案
小班语言公开课教案
活动时间:2016.6.20
活动名称:《龟兔赛跑》
授课教师:冀鹏飞
活动目标:
1.能根据故事画面,理解故事大意。
2.能简单地复述故事主要情节。
3.养成幼儿良好的倾听习惯。
活动重点:大胆参加讨论,表达自己的想法。
活动难点:懂得坚持就是胜利的寓意。
活动准备:森林运动会小动物参加场景、《龟兔赛跑》绘本、灰太狼及 喜洋洋纸偶、自制迷宫
活动过程:
一、以森林运动会场景导入
1.森林里这么热闹,我们去看看吧~
二、引出主题
1.运动会开始了,比赛第一个项目乌龟和兔子赛跑。
2.你们觉得谁会赢,那我们一起来听《龟兔赛跑》的故事吧
三、完整欣赏故事
四、分段欣赏,表达自己的想法
1.乌龟知道兔子比自己跑的快,可它害怕没,对兔子说了句,(兔子兔子你别神气咱两现在就来赛跑)
2.比赛开始了谁跑在前面,谁跑在后面,
3.兔子跑的很快,于是它做了一件什么事情,
4.兔子心理是怎么想的,
5.最后谁赢了比赛,
五、理解故事内容,初步懂得故事寓意
1.你们有没有想到慢吞吞的乌龟为什么会赢了跑的很快的兔子
呢,
2.你们喜欢故事中的哪个小动物呀,为什么,
活动小结
小朋友们喜欢故事中的乌龟,因为它做事情能够坚持到
底,才能取得比赛的胜利。有的小朋友喜欢小兔子,因为他张的很可爱,跑的也会快,那我们小朋友要香水学习呀,
六、运动会游戏《走迷宫》
1.比赛第二项,灰太狼和喜洋洋比赛走迷宫。
2.那我们一起到户外比赛吧,活动自然结束。
篇三:龟兔赛跑教案模板
教 案
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中班龟兔赛跑教案
精品文档
中班龟兔赛跑教案
?活动目标:
1、通过欣赏,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。
2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。
活动准备:
1、图片一幅,兔子和乌龟的头饰若干。
2、音乐光盘一张3、音乐录音带
4、故事课件《龟兔赛跑》。
活动过程:
一、律动《郊游》。
二、以猜谜语形式引出“兔子和乌龟”。
1、出示图片,师:“今天王老师给小朋友带来两位小伙伴,猜猜会是谁呢,”在兔子和乌龟之间发生了一件事情。我们一起听听故事
2、放故事课件《龟兔赛跑》
提问:1“故事中有谁,”
2它们之间发生了一件什么事,
3结果怎么样,说明了什么道理,
三、欣赏音乐,理解音乐所表现的内容
1、播放音乐,哪一段音乐是表现兔子跳的,哪二段音乐是表现乌龟爬的。
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四、创编动作表演兔子和乌龟
1、教师引导幼儿随着表现兔子的音乐,自由创编动作,表现兔子跳
2、教师引导幼儿随着表现乌龟的音乐,自由创编动作,表现乌龟爬,突出乌龟的勤恳。
3、放第三段欢快音乐。
五、幼儿戴头饰完整的表演故事《龟兔赛跑》
六、绘画《龟兔赛跑》
中班:龟兔赛跑教案
授课教师:史晓红
教学目的:
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。
4、懂得要学习乌龟坚持到底的精神。
准备:龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶 教学过程:
一、教师引出:
小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事
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吗,
2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。
3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。
二、引出小乐器
1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。
2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。
5、交换乐器,饰不同的角色。
三、表演
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。
教学反思:
应该说孩子们对这个故事是很感兴趣的:首先整个活
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动中,并没有哪个孩子出现坐不住或是跟旁边孩子随意讲话现象,这在我们班可是非常难得的;其次,孩子们想表达的欲望十分强烈,每当我一个问题抛出来后,他们都纷纷举手回答,各抒己见;再次,当我带领大家进行完整欣赏故事的时候,孩子们都能跟随着图片进行简单的对话了。
幼儿园中班语言活动说课稿:龟兔赛跑
一、说课本
课本阐发
故事作为一种文学情势,充斥童趣,幼儿易担当并孕育发生浓重的爱好。以故事为重要情势的 讲授运动,不但能使幼儿增加常识和明确事理,并且还能生长幼儿的传闻本领。故事《龟兔竞走》用浅易的故事内容不但能让幼儿明确知道办事情只有不自满、卖力、尽力对峙到底,肯定能乐成的寄意。并且故事里的动物对话,会引发幼儿进修艺术说话的愿望,切合幼儿的年事特色。
讲授目的
1、喜好观赏童话故事,在谛听与观赏中领会出人预感的故事末端。
2、明白乌龟和兔子差别性情特色,明白故事所表达的自满使人落伍的寄意。
3、能勇敢连贯的报告。
课本重点、难点
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本次运动的重点是:引导幼儿勇敢连贯的报告。由于中班幼儿的说话还很不富厚,以是要西席引诱和传授幼儿用艺术的说话表述故事作难堪点。
二、说教法
充实操纵多种教诲本领来引起幼儿留意,练习传闻本领。重要接纳直不雅法、训练法和游戏法。凭据幼儿头脑特色所决议的。幼儿以形象头脑为主,以是接纳直旁观图引起幼儿留意,能让幼儿更好地舆解故事内容,同时为幼儿的说话表达做充实的预备。经由过程训练法可以刺激幼儿的表达愿望。又凭据幼儿以形象头脑为主,但抽象逻辑头脑在生长的特色,接纳对话的情势来生长幼儿的想象力和白话对话本领。
三、说学法
由浅入深,幼儿园教案循规蹈矩,始终与传闻本领贯串始终。逐句进修打到连贯说话表达故事内容。
四、运动预备
树模挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、灌音机等
五、说讲授历程
树模法:西席报告故事内容,让幼儿开端相识故事内容,生长幼儿的想象力。
直不雅法:看图,说图明白故事内容加深印象资助明白影象。
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说动物的话。
分脚色几人一组互助,演出故事。小兔子熟悉到本身错了,纠正了搭档照旧一只可爱的小兔子,小朋侪们如果做错事要知道错了就改,便是一个好孩子。看又一次龟兔竞走。
预备延长故事《好朋侪》引起幼儿爱好。
部署功课,回家讲给家长听。用鼓励的说话让幼儿举手动起来切合幼儿好动特色。用嘉奖小红花引起幼儿爱好和开心地生理,有益幼儿康健。
小结:本日我很开心,小朋侪们也很开心。我们知道了自满使人落伍的原理,而且你们会讲故事了。要是还想演出小品先生就把头饰和小电视放到说话区供小朋侪继承表演和报告。富厚了说话区,幼儿手工制作有利于幼儿训练。
《幼儿园中班语言活动说课稿_龟兔赛跑》是篇不错的育儿文章,主要描述幼儿、故事、语言、内容、特点、发展、能力、引起,希望大家能有所收获。
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中班龟兔赛跑教案健康
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中班龟兔赛跑教案健康
?活动目标:
1、通过欣赏,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。
2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。
活动准备:
1、图片一幅,兔子和乌龟的头饰若干。
2、音乐光盘一张3、音乐录音带
4、故事课件《龟兔赛跑》。
活动过程:
一、律动《郊游》。
二、以猜谜语形式引出“兔子和乌龟”。
1、出示图片,师:“今天王老师给小朋友带来两位小伙伴,猜猜会是谁呢,”在兔子和乌龟之间发生了一件事情。我们一起听听故事
2、放故事课件《龟兔赛跑》
提问:1“故事中有谁,”
2它们之间发生了一件什么事,
3结果怎么样,说明了什么道理,
三、欣赏音乐,理解音乐所表现的内容
1、播放音乐,哪一段音乐是表现兔子跳的,哪二段音乐是表现乌龟爬的。
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四、创编动作表演兔子和乌龟
1、教师引导幼儿随着表现兔子的音乐,自由创编动作,表现兔子跳
2、教师引导幼儿随着表现乌龟的音乐,自由创编动作,表现乌龟爬,突出乌龟的勤恳。
3、放第三段欢快音乐。
五、幼儿戴头饰完整的表演故事《龟兔赛跑》
六、绘画《龟兔赛跑》
《龟兔赛跑》教案
一、教学课题:《龟兔赛跑》
二、教学对象:大班
三、教学时间:20-——30分钟
四、教学目标: 1、通过观察图片,自幼表述,大胆猜想来理解乌龟和兔子不同的性格特点。
2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、使幼儿明白知道做事情,只要不骄傲,认真,努力,坚持到底一定能成功地寓意。
五、教学准备:乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,免子、乌龟图片
六、教学重点:指导幼儿能清楚地说出自己心中的想法,体会乌龟和兔子不同的性格特点。
七、教学难点:通过故事使幼儿懂得骄傲使人落后的
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道理。
八、教学过程:
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
师:老师知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗,下面就让我们来看一
看,老师为大家带来了什么动画片吧~
师:动画片里你看到了哪些小动物,
师:哦,原来是小兔子和乌龟,小兔子和小乌龟在做什么,谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子
师:哦,小朋友们学的真好~小乌龟和小兔子谁动作快、谁动作慢?那,如果乌龟和兔子赛跑,谁会赢呢,
2、展示挂图
3、 师:为什
么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟,
4、师:为什么慢吞吞的乌龟却得了第一,
5、你喜欢故事里的小兔子还是小乌龟,为什么,
6、如果你是乌龟,在比赛中赢了小兔子,你会怎么想,你会帮助小兔子吗,
7、我们应该向谁学习呢,学习乌龟什么,
九、总结:“骄傲使人落后”, 只要不骄傲,认真,努力,坚持到底一定能成功。
十、作业:假如龟兔要进行第二次比赛,小兔子和小
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乌龟谁会赢呢,
中班:龟兔赛跑教案
授课教师:史晓红
教学目的:
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。
4、懂得要学习乌龟坚持到底的精神。
准备:龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶 教学过程:
一、教师引出:
小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗,
2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。
3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。
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二、引出小乐器
1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。
2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。
5、交换乐器,饰不同的角色。
三、表演
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。
教学反思:
应该说孩子们对这个故事是很感兴趣的:首先整个活动中,并没有哪个孩子出现坐不住或是跟旁边孩子随意讲话现象,这在我们班可是非常难得的;其次,孩子们想表达的欲望十分强烈,每当我一个问题抛出来后,他们都纷纷举手回答,各抒己见;再次,当我带领大家进行完整欣赏故事的时候,孩子们都能跟随着图片进行简单的对话了。
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中班龟兔赛跑美术教案
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中班龟兔赛跑美术教案
?活动目标:
1、通过欣赏,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。
2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。
活动准备:
1、图片一幅,兔子和乌龟的头饰若干。
2、音乐光盘一张3、音乐录音带
4、故事课件《龟兔赛跑》。
活动过程:
一、律动《郊游》。
二、以猜谜语形式引出“兔子和乌龟”。
1、出示图片,师:“今天王老师给小朋友带来两位小伙伴,猜猜会是谁呢,”在兔子和乌龟之间发生了一件事情。我们一起听听故事
2、放故事课件《龟兔赛跑》
提问:1“故事中有谁,”
2它们之间发生了一件什么事,
3结果怎么样,说明了什么道理,
三、欣赏音乐,理解音乐所表现的内容
1、播放音乐,哪一段音乐是表现兔子跳的,哪二段音乐是表现乌龟爬的。
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四、创编动作表演兔子和乌龟
1、教师引导幼儿随着表现兔子的音乐,自由创编动作,表现兔子跳
2、教师引导幼儿随着表现乌龟的音乐,自由创编动作,表现乌龟爬,突出乌龟的勤恳。
3、放第三段欢快音乐。
五、幼儿戴头饰完整的表演故事《龟兔赛跑》
六、绘画《龟兔赛跑》
幼儿园中班语言活动说课稿:龟兔赛跑
一、说课本
课本阐发
故事作为一种文学情势,充斥童趣,幼儿易担当并孕育发生浓重的爱好。以故事为重要情势的 讲授运动,不但能使幼儿增加常识和明确事理,并且还能生长幼儿的传闻本领。故事《龟兔竞走》用浅易的故事内容不但能让幼儿明确知道办事情只有不自满、卖力、尽力对峙到底,肯定能乐成的寄意。并且故事里的动物对话,会引发幼儿进修艺术说话的愿望,切合幼儿的年事特色。
讲授目的
1、喜好观赏童话故事,在谛听与观赏中领会出人预感的故事末端。
2、明白乌龟和兔子差别性情特色,明白故事所表达
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的自满使人落伍的寄意。
3、能勇敢连贯的报告。
课本重点、难点
本次运动的重点是:引导幼儿勇敢连贯的报告。由于中班幼儿的说话还很不富厚,以是要西席引诱和传授幼儿用艺术的说话表述故事作难堪点。
二、说教法
充实操纵多种教诲本领来引起幼儿留意,练习传闻本领。重要接纳直不雅法、训练法和游戏法。凭据幼儿头脑特色所决议的。幼儿以形象头脑为主,以是接纳直旁观图引起幼儿留意,能让幼儿更好地舆解故事内容,同时为幼儿的说话表达做充实的预备。经由过程训练法可以刺激幼儿的表达愿望。又凭据幼儿以形象头脑为主,但抽象逻辑头脑在生长的特色,接纳对话的情势来生长幼儿的想象力和白话对话本领。
三、说学法
由浅入深,幼儿园教案循规蹈矩,始终与传闻本领贯串始终。逐句进修打到连贯说话表达故事内容。
四、运动预备
树模挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、灌音机等
五、说讲授历程
树模法:西席报告故事内容,让幼儿开端相识故事内
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容,生长幼儿的想象力。
直不雅法:看图,说图明白故事内容加深印象资助明白影象。
说动物的话。
分脚色几人一组互助,演出故事。小兔子熟悉到本身错了,纠正了搭档照旧一只可爱的小兔子,小朋侪们如果做错事要知道错了就改,便是一个好孩子。看又一次龟兔竞走。
预备延长故事《好朋侪》引起幼儿爱好。
部署功课,回家讲给家长听。用鼓励的说话让幼儿举手动起来切合幼儿好动特色。用嘉奖小红花引起幼儿爱好和开心地生理,有益幼儿康健。
小结:本日我很开心,小朋侪们也很开心。我们知道了自满使人落伍的原理,而且你们会讲故事了。要是还想演出小品先生就把头饰和小电视放到说话区供小朋侪继承表演和报告。富厚了说话区,幼儿手工制作有利于幼儿训练。
《幼儿园中班语言活动说课稿_龟兔赛跑》是篇不错的育儿文章,主要描述幼儿、故事、语言、内容、特点、发展、能力、引起,希望大家能有所收获。
《龟兔赛跑》教案
一、教学课题:《龟兔赛跑》
二、教学对象:大班
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三、教学时间:20-——30分钟
四、教学目标: 1、通过观察图片,自幼表述,大胆猜想来理解乌龟和兔子不同的性格特点。
2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、使幼儿明白知道做事情,只要不骄傲,认真,努力,坚持到底一定能成功地寓意。
五、教学准备:乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,免子、乌龟图片
六、教学重点:指导幼儿能清楚地说出自己心中的想法,体会乌龟和兔子不同的性格特点。
七、教学难点:通过故事使幼儿懂得骄傲使人落后的道理。
八、教学过程:
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
师:老师知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗,下面就让我们来看一
看,老师为大家带来了什么动画片吧~
师:动画片里你看到了哪些小动物,
师:哦,原来是小兔子和乌龟,小兔子和小乌龟在做什么,谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子
师:哦,小朋友们学的真好~小乌龟和小兔子谁动作快、谁动作慢?那,如果乌龟和兔子赛跑,谁会赢呢,
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2、展示挂图
3、 师:为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟,
4、师:为什么慢吞吞的乌龟却得了第一,
5、你喜欢故事里的小兔子还是小乌龟,为什么,
6、如果你是乌龟,在比赛中赢了小兔子,你会怎么想,你会帮助小兔子吗,
7、我们应该向谁学习呢,学习乌龟什么,
九、总结:“骄傲使人落后”, 只要不骄傲,认真,努力,坚持到底一定能成功。
十、作业:假如龟兔要进行第二次比赛,小兔子和小乌龟谁会赢呢,
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中班龟兔赛跑故事教案
中班龟兔赛跑故事教案
篇一:幼儿园中班游戏教案:第二次龟兔赛跑
活动内容:
第二次龟兔赛跑
活动目标:
1.知道从不同的角度想象,会创编出不同的故事情节和结果。
2.乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。
活动准备:
乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。
活动过程:
一、回忆故事《龟兔赛跑》。
1.上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对?谁赢了呀?(乌龟赢了)
2.乌龟爬的这么慢,它怎么会赢了呢?(交流)乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢?(它做是有毅力,坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢?(因为它骄傲了)
3.兔子见乌龟赢了心里可不服气了,它们约定再来一次比赛。
二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。
1.兔子和乌龟第二次赛跑,谁会赢?(幼儿讲述)教师根据幼儿的讲
述出示相应的图片。
2.启发幼儿选择不同的比赛结果,创编出不同的故事情节。
3.根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。
4.鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。
三、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事
1.请幼儿讲述:
(1)乌龟又赢了。(请幼儿来说说说自己创编的故事)
师:这次比赛乌龟又赢了,他是怎样赢兔子的呢?请你来讲讲你的故事。
(2)兔子赢了。(看看说说)
师:刚才是乌龟又赢了,有的小朋友编的是,这次比赛兔子赢了,我们也来听听?
(3)乌龟、兔子合作一起到达了终点。
师:还有小朋友说,这次乌龟和兔子是一起到的,这到底又是怎么会事呢?我们一起来听听他的故事。
2.刚才小朋友编的故事你们喜欢吗?
四、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事,并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。。
1. 刚才我们听了小朋友编的故事,你们想不想把自己的故事讲给爸爸妈妈听?
2. 鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事,并请爸爸妈妈将编的
故事用文字的形式记录下来。
篇二:幼儿园大班音乐活动:京歌《龟兔赛跑》精品教案
幼儿园大班音乐活动:京歌《龟兔赛跑》精品教案
活动目标:
1(初步了解京歌拖长腔、过门、念白等特点,能用京剧的唱腔演唱歌曲。
2(能根据京歌特点和音乐情节用动作进行表现。
3(体验合作表演的乐趣,懂得坚持到底、骄傲必败的道理。
活动准备:
1(经验准备:听过《龟兔赛跑》的故事,课前丰富京剧的相关知识
2(物质准备:《龟兔赛跑》课件、图片
活动过程:
一、出示课件导入活动——引发兴趣,渗透情感
1、出示课件引导幼儿回忆《龟兔赛跑》的主要情节。
2、教师小结,渗透情感:知道坚持到底就能取得胜利,骄傲必败。
二、欣赏并学唱——了解京歌特点,感受京歌唱腔
1、教师清唱歌曲,幼儿欣赏,了解京歌特点。
过渡语:我刚才唱的这首歌和你们以前听过的歌曲有什么不(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:中班龟兔赛跑故事教案)一样,
(1)引出拖长腔(爬、哩咯隆咯隆),幼儿尝试练习。
(2)引出过门(每两句歌词前都有过门),引导幼儿加拉京胡动作表演。
(3)引出念白内容,分析兔子的不同心理变化,结合图示做动作。
教师小结京歌的特点:这是一首京歌,和我们听过的京剧差不多,有点像京剧,又有点像歌曲。有的地方有拖腔、有的地方有念白、有的地方有过门。
2、再次欣赏京歌,尝试用京腔演唱。
(1)引导幼儿找出需要张大嘴巴演唱的地方,贴上标志。
(2)完整演唱歌曲,提醒幼儿演唱时要字正腔圆。
教师小结幼儿的演唱情况,并强调用京腔演唱时应注意的问题(咬字、动作、情绪等)。
三、分组演唱——体验合作表演的乐趣
1、引导幼儿根据音乐情节和京剧特点用动作进行表现。
2、幼儿分成三组合作表演(拉过门、说念白、说歌词),教师引导幼儿大胆表现。
四、自然结束,幼儿圆场步离开活动场地
中班语言活动《懒惰的小蜗牛》
活动目标
1、能理解故事内容,学习词语:慢吞吞、舒舒服服。
2、能大胆表述自己对事物的想法。
3、懂得不怕困难不偷懒的道理。
活动准备:课件、磁带、录音机、蜗牛和乌龟图片。
活动过程
一、听音乐,活跃幼儿的情绪
二、讲述故事
(一)教师有感情地讲述故事---幼儿整体感知故事内容。
(二)看课件回答问题——幼儿进一步了解故事内容。
提问:
1、这是个什么季节,你怎么知道的,
2.小乌龟和小蜗牛要去干什麽,
3.蜗牛乌龟是怎样走路的,(让孩子表现一下慢吞吞.)
4.小乌龟走累了爬在地上睡着了,蜗牛是怎么做的?蜗牛为什么要这样做呢?学习词语:舒舒服服,用舒舒服服说一句话。
5、它们两个怎么会在河里呢,
6、小蜗牛被救上了岸后,心里是怎么想的,如果你是小蜗牛,你会对小乌龟说什么,
三、再次看课件听故事评价小蜗牛,情感渗透。
小朋友你觉得这是一只怎样的蜗牛,你喜欢故事中的蜗牛还是乌龟,为什么,引导幼儿大胆发表自己的看法,引导幼儿做事要勤快不偷懒
师:那你平时的生活中有没有偷懒,引导幼儿说出自己今后正确的做法。 五、幼儿在音乐的伴奏下,慢吞吞、舒服的离开活动
场地。
篇三:中班音乐教案:龟兔赛跑
目的:1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。
准备:龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶
过程:
一、教师引出:小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗,(龟兔赛跑)
2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)
3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。
二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演,还有人想来参加,你们猜一猜是谁呀,)
1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。
2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。
5、交换乐器,饰不同的角色。
三、表演
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。