大班体育教案吹泡泡篇一:《吹泡泡》教案
中班科学活动《吹泡泡》
活动目标:
1、体验创造、成功的快乐,萌发爱探究的积极情感。
2、在自主操作中,了解吹泡泡与工具的关系。
3、能创造性的自制吹泡泡工具,并积极参与吹泡泡活动。
活动准备:
操作记录纸;每个幼儿一份(水、洗洁剂、洗衣粉、筷子、吸管、铅笔、)
活动过程:
一、组织谈话,调动幼儿已有经验,激发幼儿吹泡泡的兴趣。
师:你们吹过泡泡吗,都是用什么来吹泡泡,今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具,你们也来试一试,
二、出示操作工具和记录纸,并记录操作结果。 师:小朋友们,你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗? 那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗,能吹的出来就画“?”,吹不出来的就画“X”。
三、幼儿第一次操作,并进行记录。
师:小朋友们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里,搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下,看看到底能不能吹出泡泡,把不能吹的放在“X”的这边,把能吹的放在“?”。
四、集体观看记录纸,并进行集体验证。
1、集体观察记录纸,发现问题 2、集体验证 3、个别幼儿操作 小结:原来在水里加上洗洁剂和洗衣粉的话可以吹出泡泡。
五、结束活动。(视频欣赏)
师:我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的,请你们和爸爸妈妈一起去找一找。
大班体育教案吹泡泡篇二:吹泡泡教案
语S版三年级上册
3、吹泡泡
教学目标:
1、初步了解冰心生平及作品风格。
2、学习生字词,能正确、流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容。
教学重难点。
1、理解词语,进一步感受泡泡的美。
2、 理解作者的情感和态度,并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。
教学课时:2课时
第一课时
预习检测
3 吹泡泡
一、字词预习。
1、给下列生字注音,并认真读三遍。
( ) () () ( ) ( )( ) 戏 易碗 根 飘润
()() () ( )( )( )浮 若 夕 越骄 渡
( )( ) ( ) ( )( )傲廊 裂 脆扯
1、多音字注音。
教( )会 和( )弄 乱转( ) (((
又长()又圆 挨( )着 散( )裂 (((
2、近义词。
潮湿——( ) 容易——( )
3、反义词。
潮湿——( )脆弱
——( )
4、在文中圈出下列词语,理解画线词语意思。
破裂 玲珑 清澈 圆润 黏稠
希望光影零乱
玲珑:____________________________________________ 清澈:___________________________________________
圆润:_____________________________________________
光影零乱:___________________________________________
5、在加点字正确的读音下面画“—”。
1、我用扇(shān shàn) 子在下面轻轻地扇(shān shàn)。 ((
2、周末读散(sàn sǎn)文太枯燥了,我决定出去散(sàn ((
sǎn)心。
6、辨字组词。
票( ) 夕( ) 碗( ) 漂( ) 歹( ) 豌( )
二、搜集作者冰心的相关资料。
三、给下列句子中加点字选择正确的解释。
A、没有约束;松开;分散。
B、零碎的;不集中的。
C、由聚集而分离。
D、散布;分布。
1、若是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑的小球,四散(纷飞。( )
2、爸爸要去上海出差,可是行李没打好,都散了。() (
3、不久,这五彩的薄球,就无声地散裂了。( ) (
4、春天是花开的季节,公园里散满花香。( ) (
四、课文预习。
1、正确朗读课文两遍,读通、读顺课文。
2、默读课文,标出自然段,本文共有( )个自然段。
3、找出“我们”吹泡泡的时间和地点。
时间:_______________________________
地点:_______________________________
4、“我们”是怎样吹泡泡的,
________________________________________________________
___
________________________________________________________
________________________________________________________
______
四、提出问题。
通过预习,你还有哪些不懂的问题,就写在下面吧。上课时,你一定要把这些问题弄明白哦。
第二课时
一、激趣导入,板书课题。
1、同学们,见过肥皂泡吗,吹过肥皂泡吗,你觉得怎么样,
2、可是,你亲自做过泡泡水吗,
3、板书课题《吹泡泡》
二、深入文本,品读感悟。
(一)、理解课文内容。
1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢,谁来说一说,指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。
2、管你这样做了,可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了,做肥皂泡的奥妙,她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、3自然段,同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。
3、我们班的同学真是越来越聪明~怎么吹呢,读3自然段,引
导学生抓住重点词语说。
4、泡泡水我们会做了,泡泡我们也会吹了,小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢,读4、5自然段,一边读,一边想:吹出的泡
泡是什么样的呢,标出写泡泡样子的词语。抽学生说,教师展示课件,然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢,老师告诉学生:用嘴巴是很难讲清楚的,凭空想象也很难,但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡,你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。
5、文中有很多词语表现出泡泡的美,让我们一边读一边想像,去说说这些词语的意思。
6、说说你理解的词语。告诉学生,除了变字为词,字意相加等很多方法外,今天,周老师再给大家介绍一种新方法:用手势和动作来理解。有些词语,比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍,在解释时把动作和语言结合起来,就会表现得更准确。
7、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上,现在,我们来做个游戏:吹泡泡,喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹,认认真真地看,并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语,让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。(理解词语,感受泡泡的美妙,为有感情地朗读奠定心理基础)
三、拓展延伸,主题升华。
1、小小肥皂泡,冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐,还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡,并把自己
的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中,冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢,书中有一个句子,你能标出来吗,齐读这个句子。
大班体育教案吹泡泡篇三:吹泡泡教案
《吹泡泡》教案 活动目标:
1.通过节奏活动,培养孩子的音乐节奏感。
2.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
3.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
4.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。
活动准备:
吹泡泡图片 吹泡泡歌曲
活动过程:
(一)故事引入:
春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草
地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。美丽极了。师:孩子有没有见过泡泡?泡泡的形状,泡泡是什么颜色,(幼儿回答)师:今天老师也给孩子们带来了一些泡泡,孩子们一起来看一看有什么不一样,出示图片(幼儿观看)
(二)吹泡泡---气的运用
师:请你吹一个大泡泡,吹大泡泡是怎么吹的,(幼儿回答)
教师总结一个大泡泡:气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。
师:请你吹一个小泡泡,吹小泡泡是怎么吹的,(幼儿回答)
教师总结一个大泡泡:气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。
(三)歌曲练习
师:今天老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》(幼儿倾听歌曲)师:歌曲里面唱的是什么,那么怎么数泡泡的,(幼儿回答)
幼儿跟这老师一起演唱歌曲,一边演唱一边做动作。
(四)合音乐一起游戏
师:老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏,孩子们想不想一起玩呢,(幼儿回答:想)
播放第一段音乐
师:让所有幼儿围成一个泡泡,泡泡一会飞高了,一会飞低了。(让幼儿跟着老师一起做出相应动作)。
师:现在呀,我们要边拍手一边围圈跑,教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么(幼儿回答:1234567,7654321)
教师让幼儿动作进行创编,幼儿自由发挥(拍拍肩,拍拍头等)。教师带领幼儿一起完成相应动作
播放第二段音乐
师:幼儿手拉手,变成大泡泡、变成小泡泡,跟着第二段音乐动起来。播放第三段音乐
泡泡声随着这段音乐变高变低。
师:让幼儿示范泡泡怎么变高的,怎么变低的动作。
教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。
师:当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音,(幼儿回答:泡泡破了)请幼儿做一个泡泡破的动作。
教师带领幼儿一起完整的练习一,二,三段音乐动作。
(五)结束活动
师:泡泡现在飞走了,请幼儿找到自己的位置,回到位置上。
师:今天你们玩的开心吗,(幼儿回答)最后,孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次,好吗,
大班体育教案吹泡泡
大班体育教案吹泡泡
大班体育教案吹泡泡篇一:大班体育活动
大班体育活动
一起跳 房 子
设计意图
运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动,儿童尝试创造性的活动,提高身体的控制能力和对节奏的敏感,产生运动观念,用身体表达情绪和思想。在运动中发展幼儿的小脑,使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制,能提高幼儿的自控能力和专注度。3——6岁儿童活泼、好问、好动,很容易因外界事物的吸引而转移注意力,自控能力、专注度较差。在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们特别关注的问题。
跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在各类型幼儿园开展的传统体育游戏。大班幼儿随着身体的发育、动作的发展,不再满足于简单平淡的跳法,作为教师,我将引入新的元素,探索新的玩法,让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动,我将多元智能理论融入传统游戏,通过挑战多种步伐跳房子,挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子,在游戏中学习身体控制。传统游戏与科学的运动理念相结合,运动与思维相结合,孩子的反思与调整相结合是此次活动设计的思考点。
活动目标 :
1、玩跳房子游戏,挑战不同难度的脚与脚印重合跳,学会控制身体。
2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整,体验挑战的乐趣。 活动准备 四组九个格子的房子。大小脚印若干。
活动重点 :
控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁,努力做到脚与脚印重合跳。 活动难点:
引导幼儿观察、反思,发现脚与脚印不能重合的原因,寻找难度适宜的摆放方法,达到运动与思维同步发展。
活动过程 :
一、 激发兴趣,活动身体
1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领幼儿做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作,重点活动幼儿下肢关节。
2、教师操作卡通脚印图片,摆出各种脚步变换步伐:并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等,幼儿跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。
二、引导探索,开展游戏
1、玩占格子游戏,幼儿分成四路纵队。
引导幼儿站到1-6号格子里,一人一格,不能踩到墙壁。要求幼儿纵队走过房子,按箭头指示方向走到房子门前列队站好。
2、幼儿自由尝试跳房子
教师提出要求:必须是跳过去;不能踩到房子的墙。
3、练习多种步伐跳房子
幼儿练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳。
4、挑战脚与脚印重合跳房子
(1)幼儿每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。尝试脚
与脚印重合跳。
(2)引导幼儿自由摆放脚印的方向,提高难度,激发幼儿挑战的愿望,并尝试。
((本文来自:WwW.JiaoshiLm.com 教师 联盟 网:大班体育教案吹泡泡)3)引导幼儿观察、反思,发现脚与脚印不能重合的原因,并进行调整。
(4)调整后再次练习。
5、评价小结。
对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。
三、放松游戏,恢复身体
用吹泡泡的游戏引导幼儿做吐气、伸展、软体下坠等放松动作。然后围坐成圆,做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。
大班体育教案吹泡泡篇二:小班合作性体育游戏吹泡泡
小班合作性体育游戏
名称:吹泡泡
目标:1、练习一个跟着一个走成圆形队;
2、培养幼儿合作能力。
准备:场地上画一个大圆圈。
游戏规则:
游戏开始,大家顺圆圈按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队,边走边念儿歌:“吹泡泡,吃泡泡,吹成一个大泡泡。”重复念几遍后教师说:“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举(也可踮起脚)。教师说:“泡泡飞低了。”幼儿原地蹲下。重复数次。教师又说:“泡泡破了~”幼儿发出“啪~”的声音,同时四散地跑开。听教师说:“吃泡泡了~”大家又回到圆圈上站好,游戏重新开始。
注意事项:教师要规定四散跑的范围,不能跑的太远。
小结:
该游戏幼儿非常感兴趣,孩子们都掌握了游戏的规则,玩的非常开心,希望这个游戏可以拓展到家庭中,作为亲子游戏来推广。部分幼儿对老师的口令反应较迟钝,可多做练习反复游戏,训练幼儿敏锐的反应力,同时体验合作游戏的快乐。
大班体育教案吹泡泡篇三:托班《吹泡泡》体育游戏
托班民间游戏:《吹泡泡》
一、活动背景:吹肥皂泡的前提是有肥皂,而能产生大量气泡的肥皂是罗马人在公元2世纪开始建立生产工场,并大量使用的,中国人在魏晋时期开始使用“胰子”,但胰子的价格是比较高的,平民很难使用,古代欧洲肥皂的价格与现在比也相对较高,但并没有中国人用猪胰子高,而且胰子与肥皂相比也没那么容易起泡,
因此,吹泡泡应该是起源于欧洲的可能性大。
二、参加人数:全体幼儿
三、游戏形式:师幼互动
四、游戏目标:
1、培养幼儿与同伴团结合作的能力2、
五、游戏场地:操场
六、游戏规则:
提醒幼儿吹小泡泡的时候不能挤在一起,吹大泡泡的时候不能不能松开手。
七、游戏过程:
“吹泡泡”游戏中,大家一起手拉手边走边念儿歌后站成一个圆形,并在老师指令下做变大变小、变高变低的动作,最后当泡泡碎掉后,孩子们便四散跑。引导幼儿玩游戏,边用语言提示幼儿:吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡??提示,变成大泡泡的时候,泡泡不能破,不能漏气,要是漏气了,这个大的泡泡就没有了,??游戏进行1——2次。萧江爱绿幼优乐园
苗苗班:方蒙蒙
2012/12/18
大班教案体育吹泡泡
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大班教案体育吹泡泡
本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一
二、教学活动建议
1、欣赏歌曲,感受旋律优美恬静的意境,用歌声表达自己的感受。
2、借助对物体之间的对应关系的认识,通过合作摆图,排图谱顺序等方法,理解记}乙歌词,学唱歌曲。
3、通过倾听音乐和尝试多种演唱形式,体验在学习过程中学会歌曲获得成功的喜悦。
磁性板、和歌词相对应的图片。泡泡棒。
1、教师提问,导入活动。
2、幼儿操作摆图,了解歌词中物体之间相对应的关系,及歌词顺序。
幼儿利用图片,根据自己的想法,合作摆出四种泡泡是什么吹出的答案,并说出 理由。幼儿操作,倾听伴奏,熟悉旋律。
倾听歌曲,检查自己的答案是否和歌曲一致,并说出理由。鼓励幼儿用歌曲里的话回答。
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倾听歌曲,能根据歌曲的顺序排列图谱。
3、指导幼儿根据图谱,运用多种演唱方式学唱歌曲
老师边唱边出示后半部分的图谱。
幼儿根据图谱演唱歌曲。
请一名幼儿当小指挥唱一唱。
利用T与S合作、藏图、接唱等多种形式,激发幼儿大胆演唱歌曲。
鼓励幼儿边唱边用肢体动作创造心中最美的泡泡,感受歌曲及对身边美好事物的向往。
大班科学活动《吹泡泡》教学设计
梁才实验幼儿园 李丽
一、活动目标:
1、通过操作活动,知道有洞、有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。
2、学会用语言表达猜想的操作结果,发展学习的自主性。
3、尝试用不同的材料制作吹泡泡器,体验成功的乐趣,培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、活动准备:
1(幼儿操作材料:各类带孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、长方形孔、圆形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍、剪刀、光盘、泡泡液、
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盆、托盘、泡泡机等。
2(前期知识准备:幼儿已玩过各类吹泡泡的游戏。
3(教师电教准备:用于猜想、实验、记录的ppt、吹泡泡的音乐
三、活动重难点:
重点:通过操作活动,知道有洞有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。
难点:能运用操作材料自主探索,并尝试用简单的符号进行记录。
四、活动过程
1(激趣导入:
、师与幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室,追赶活动室内的泡泡。
、谈话活动引出吹泡器。
2(动手实验,猜想并验证,只要有洞、缝隙的物体都可以吹出泡泡。
、猜想环节
出示漏勺、吸管、多形状孔的玩具,引发幼儿探究的欲望。
鼓励幼儿大胆猜测、在记录表上分组记录猜测结果。
、动手验证
师提出操作要求:四人一组取出准备材料试一试,可
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以相互交换试一试。在记录纸上进行验证记录,分组展示记录结果。
温馨提示:吹泡泡时,嘴巴不要碰泡泡液,不要对准同伴的脸吹泡泡,幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。
、分享交流
探索发现:只要有洞、缝隙的材料都能吹出的泡泡。
3(动手操作,自己制作泡泡器。
、出示小电线、小树叶、硬卡纸、彩带等没有直接吹出泡泡的材料。
、引导幼儿将学会的经验加以运用,把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。
、动手制作、交流分享,体验成功的乐趣。
4(动手实验,猜想并验证,任何形状的镂空物体都可以吹出圆泡泡。
、猜想环节
出示三角形、圆形、正方形和长方形的铝丝引发幼儿探究它们吹出的泡泡是什么形状的,
、动手验证:
幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助.探索发现:任何形状的材料都能吹出圆形的泡泡。
、师幼共同总结:这些有洞洞或者有缝隙的材料都能
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吹出圆形的泡泡。
5(和幼儿玩“吹泡泡”游戏。
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈,随音乐转圈,使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡,培养幼儿合作游戏的能力。
五、活动延伸:
今天我们用各种工具吹泡泡,吹出了好多的泡泡,我们知道了生活中许多有洞有缝隙的东西都能吹出圆形泡泡;还知道了有些不能吹出泡泡的物品,经过小朋友动脑筋能变成好玩的吹跑器~这么神奇的泡泡是怎么来的呢,大家想不想自己动手制作泡泡水呢,那跟着老师一起去试试吧~
大班语言教案《吹泡泡》
活动目标:
1、感受,理解诗歌的主要内容,体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索,大胆游戏,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力和审美情趣。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
活动过程:
情景导入——吹泡泡,引发幼儿的活动兴趣。
1、幼儿自由吹泡泡,观察发现,互动交流——“让我们大家一起吹一吹,看一看,你吹出的泡泡是怎样的,你
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可以用各种各样好听的话来形容一下。
2、欣赏,感受理解诗歌,体验诗歌的语言美和乐趣:
完整欣赏,了解诗歌主要内容:——诗歌里说:小朋友吹出
了怎样的泡泡,
分段欣赏,体验,理解诗歌的优美语言和游戏乐趣:——师
生互动,通过提问,讨论,情景再现,互动游戏等方式进行
理解和体验。
完整欣赏,有表情地朗诵,表演:——“你们听了这首歌,
感觉怎样,
师生共同朗诵,表演。
附:散文诗《吹泡泡》
清晨,小朋友迎着金色的阳光
玩起了吹泡泡的游戏
瞧~小朋友玩得多有趣——一会儿吹出双泡泡,一会儿吹出连环泡
有的连成一串,有的叠成一堆,有的晃晃悠悠,有的飘飘扬扬 ——小朋友对着太阳吹啊吹
哈,满天的泡泡圆溜溜,亮晶晶
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五颜六色——美极了~
朱杏燕 二0一0年六月十八日
美术活动《小鱼吹泡泡》
活动目标:
1、初步认识泡泡的形状,学说“吹泡泡,泡泡不见了,小鱼吹泡泡,圆圆的泡泡。”
2、能大胆地尝试用材料表现圆形“泡泡”,通过印画的活动,激发幼儿对美术活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备:
每人一张画有小鱼吹泡泡的纸,大小瓶盖,纸筒芯,圆行玩具,红,黄,蓝,绿色的水粉,抹布,报纸等。
活动过程:
一( 带幼儿捉泡泡的游戏,引起幼儿兴趣——教师:小朋友赶
快来捉泡泡吧,学说:“吹泡泡,泡泡不见了。
二( 欣赏电脑课件:
1,
2, 欣赏小鱼吹泡泡的情景,引导幼儿学说:“小鱼吹泡泡”。 初步认识泡泡的形状,学说“圆圆的泡泡”
三( 教师示范印画:教师讲解示范印泡泡的方法,先用材料熬
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颜料,熬颜料要均匀重重地按下去,轻轻地提起来,还可以换
一种颜色来印。
四( 幼儿做印画:教师“我的小鱼吹泡泡,你们的小鱼会吹泡
泡吗,快去试试吧,小朋友记得要将你的材料和颜色先亲一
亲再和画纸亲一亲,就会出现泡泡了。”
1, 每人一张画有小鱼吹泡泡的纸
2, 鼓励幼儿选择不同颜色,使用瓶盖,印出泡泡
3, 启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上
4, 提醒幼儿手脏了用抹布擦干净
五( 互相欣赏同伴的作品,比比谁吹的泡泡多
朱杏燕 二0一0年六月十八日
体育活动游戏《吹泡泡》
活动目标:
1、引导幼儿学习踮脚,下蹲,后跳的动作,注意幼儿动作的准确性。
2、学习遵守游戏规则,激发幼儿对体育活动的兴趣
活动准备:
一( 幼儿听音乐准备活动:模仿小鸟飞
重点:活动身体各部分,做好运动前的准备,针对脚
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部和腿部进行重点练习。——教师:春天到了,小鸟们我们到田地里吃虫子去吧~——教师:田地里的虫子真多啊,快来啄一啄。
二( 学习新游戏:吹泡泡
1、复习儿歌吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。
2、讲解游戏规则,当儿歌念到吹成大泡泡时幼儿拉成一个大圆圈,念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢,念到泡泡飞高了,幼儿踮脚,念到泡泡飞低了,幼儿蹲下,念到泡泡破了,幼儿向后跳。
3、引导幼儿边玩儿歌边玩游戏——提出游戏要求:
听清楚教师在游戏中的指令
在游戏的时候不要撞到同伴
游戏若干次
三( 放松活动,引导幼儿课后赤足放松活动,带幼儿一起观察
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大班体育吹泡泡教案
大班体育吹泡泡教案
篇一:吹泡泡教案
《吹泡泡》教案
课 题:《吹泡泡》
教材:中国舞蹈考级第四级教材责任编辑:金山
授课地点:小学舞蹈教室
授课时间:2012年5月
授课班级:二年级(1)班
授课人数:共18人
授课形式:教室内
授 课 人:xxx
一、课前准备
老师:CD音乐 课件
学生:舞鞋
教学目标
1.手位的准确性训练
2.通过形体基训使学生掌握舞蹈的基本技能技巧
3.培养学生积极参与积极配合的能力
4.培养学生身体动作的协调及音乐节奏能力
教学重点、难点
教学重点:吹泡泡时,要用嘴巴吹出去,表现出小朋友玩吹泡泡游戏时的快乐心情。
教学的难点:几个手位要求沉肩,立颈,手臂圆长。
教学过程
环节一,我首先让大家进行热身舞蹈的训练,这是两首非常欢快的歌曲。放快节奏音乐,带学生进行全身部位的热身活动,训练学生压胯、压腿、吸腿、弹腿、后弯腰等基本功动作。
环节二,新课讲授部分,我是由欣赏歌曲导入的,提问“同学们吹过泡泡吗,吹泡泡的时候是怎样的心情,”让学生们回想吹泡泡时的场景,吹泡泡时的乐趣。首先,熟悉音乐旋律《吹泡泡》给学生听一遍,要求学生认真听音乐旋律,正确掌握旋律的节奏。
环节三,主要动作及要求:
a,双按手位:双手兰花指,距胸前约一拃,手腕交叉,上翘指,手肘微架起 b,双托手位:双手兰花指,指间相对于头上,之间距离约一拳,撑腕挑指 c,双山手位:双手兰花指,沉肩,沉肘,撑腕挑指,手臂呈圆弧状
d,抱水桶:左手五指并拢掌心向里,胃前抱圆,右手五指并拢,掌心向下,按于左手同高位置,做抱桶状
e,吹泡泡1:左手保持抱桶状,右手经翻手,指尖向前,做气状
f,吹泡泡2:双手虎口张开,掌形,放于嘴前,做吹泡泡状
准备位置:身向2点,双跪坐,双背手,眼视1点
第一段:
(1)1——4双手握空拳,从双按手的位置,右起,右左交替四次,向上垒泡泡至前斜上位,眼随手动
5(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:大班体育吹泡泡教案)——6双手兰花指在前斜上位交叉,右手在上,眼随手动
7——8落至双按手位,稍向**头,视1点
(2)1——2双手掌心向上,经体前交叉,由体侧双撩手向上,同时视2点 3——4双托手位,视2点
5——6双手由体侧下抹,经体前提腕
7——8双按手位,稍向**头,头微**,视1点
(3)1——4重复(1)1—4动作
5——6双手掌心向上,经体前交叉,由体侧双撩手向上
7——8双托手位,眼视2点
间奏段
(5)1——2 身向2点,双腿跪立抱水桶,眼视手
3——4做吹泡泡1动作,身体前倾
5——6双腿跪立抱水桶,眼视手,碎跪快速移动至1点
7——8做吹泡泡1动作,身体前倾
(6)1——2 双腿跪立抱水桶,眼视手,碎跪快速移动至8点
3——4吹泡泡1,身体前倾
5——6吹泡泡2,双手经前同时打开至旁
7——8落回会坐,双背手
第二段
(7)--(10)体对8点方向重复第一段动作
间奏段
(11)1_2左脚起向8点上步指半跪,做抱桶状
3——4右脚并步正步位,做吹泡泡1动作,身体前倾,双膝半蹲
5——6抱水桶,眼视手,身体直立,半脚碎步快速转至1点
7——8做吹泡泡1动作,身体前倾,双膝半蹲
(12)1——2抱水桶,低头视下方,身体直立,半脚碎步快速转至2点 3——4做吹泡泡1动作,身体前倾,双膝半蹲
5——8做吹泡泡2动作,双手经前同时打开至旁,落下至体侧
第三段
(13)1——2左脚向3点方向上步,同时曲膝半蹲一次,双手体前交叉,经体侧撩手向上
3——4右脚,向2点方向前踵步,同时曲膝半蹲一次,双手至双山膀手位,**头,视1点
5——6右脚向7点撤步,同时曲膝半蹲一次,双手下抹
7——8左脚跟上,同时曲膝半蹲一次,双手至双按手位,亮相,**头,视1点
(14)1——4 做吹泡泡2动作,身体前倾,双膝半蹲脚下碎步,向前行进 5——8 手臂前推,向旁打开,身体向左,碎步转一周
(15)1—8重复(13)1—8反面动作
(16)1——4手臂前推,向旁打开,身体向右,碎步转一周5——8身向2点,正步位,双手于头顶上,曲臂,虎口相对,视1点斜上方
环节三,舞蹈基本动作教学,教师边示范边讲解动作,学生模仿。然后,教师多带几遍,学生重复模仿几遍,播放音乐,教师和一起轻声哼出节奏一起练习,并纠正个别学生出现的错误,辅导接受能力稍差一些的学生,及时提醒学生注意节奏的变化、舞蹈的姿态。请个别学生表演示范跳。教师及时给予点评。
环节四,学生分组进行比赛,学生互评,在老师给予点评,鼓励,肯定他们的成绩。
(六)、课后拓展:对舞蹈非常感兴趣的学生,可以在生活中边吹泡泡边体会跳舞蹈的优美动作体态。
(七)、课后反思:本节课主要是通过形体动作来教学生《吹泡泡》舞蹈,学生从动作中都感受到快乐,但有一点就是个别学生表演示范跳的时候不是很积极参与。
篇二:吹泡泡教案
小班体育游戏《吹泡泡》
一、设计思路:
户外活动时,孩子们总是嚷着要吹泡泡,看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落,孩子们都会追着泡泡跑,用小手去抓住,然后大声叫着:“老师,我抓到泡泡啦~”孩子们玩得很开心,象是一只只回归到大自然的小鸟,此次活动就让幼儿在大自然中感
受到玩游戏的快乐吧~
二、活动目标:
1.通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美;
2.培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;
3.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
三、活动准备:
幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
四、活动流程:
1.开始部分
(1)(教师带幼儿整队走到户外,提醒幼儿户外的常规要求。
(2)(教师模仿吹泡泡,边吹边用语言提醒幼儿“泡泡越吹越大,越吹越大,飞高了,飞低了,哎呀,泡泡破了”
2.基础部分
(1)(引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作,注意幼儿动作的准确性。
(2)(教幼儿游戏的儿歌:吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。
(3)( 讲解游戏规则:当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。
(4)(引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
,(结束部分:
引导幼儿课后放松活动,带幼儿一起观察地上的小草,说说小
草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉,
篇三:吹泡泡教案
大班语言活动:诗歌欣赏《吹泡泡》
凉
州
区
和
平
爱
弥
儿
幼
儿
园
授课教师:郭 敏
二OO八年五月
大班语言活动:
诗歌创编《吹泡泡》
活动目标:
1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美。
2、让幼儿结合自己的生活经验,仿编诗歌。
动准活备:
1、表现诗歌意境的大幅图片。
2、字卡。
3、背景音乐。
活动过程:
一、观察泡泡,导入主题。
听音乐进入教室后观察教室里有什么,并说出你观察到的泡泡像什么,(引导幼儿大胆想象,自由表述)
二、出示图片,欣赏诗歌。
1、观察图片并说出图上有什么,
引导语:你看到了什么,请你用好听的话来说一说,
2、完整的欣赏诗歌,感受体验诗歌的美。
引导语:这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢,让我们一起来听一听吧。(教师示范读)
3、提问:(1)这首诗歌的名字叫什么,
(2)你听到了什么泡泡,是谁吹出来的,(根据幼儿
答出示相应图文并茂的字卡)
(3)为什么星星是月亮吹出的泡泡,
(4)为什么露珠是小草吹出的泡泡,
(5)为什么苹果是花儿吹出的泡泡,
(6)为什么葡萄是藤儿吹出的泡泡,
(7)为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣,
(8)为什么我吹出的泡泡是一串串欢笑,
4、学习诗歌。
(1)讨论:这诗歌真美,我们用什么样的声音来读呢,
(2)幼儿看图示朗诵诗歌。
5、幼儿根据自己的生活经验仿编诗歌。
引导语:除了月亮、小草、花儿、藤儿、小朋友会吹出泡泡,
你们知
道还有什么会吹出泡泡吗,
6、欣赏幼儿仿编的诗歌。
三、总结:
小朋友真是很棒,不仅会欣赏诗歌,而且还能编出这么多优美
的诗歌。现在让我们一起来玩吹泡泡的游戏吧。
附:诗歌《吹泡泡》
吹 泡 泡
星星是月亮吹出的泡泡,
露珠是小草吹出的泡泡,
苹果是花儿吹出的泡泡,
葡萄是藤儿吹出的泡泡,
吹呀吹,我吹得泡泡是一首首歌谣。
吹呀吹,我吹得泡泡是一串串欢笑。
大班体育教案吹泡泡
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大班体育教案吹泡泡
梁才实验幼儿园 李丽
一、活动目标:
1、通过操作活动,知道有洞、有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。
2、学会用语言表达猜想的操作结果,发展学习的自主性。
3、尝试用不同的材料制作吹泡泡器,体验成功的乐趣,培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、活动准备:
1(幼儿操作材料:各类带孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、长方形孔、圆形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍、剪刀、光盘、泡泡液、盆、托盘、泡泡机等。
2(前期知识准备:幼儿已玩过各类吹泡泡的游戏。
3(教师电教准备:用于猜想、实验、记录的ppt、吹泡泡的音乐
三、活动重难点:
重点:通过操作活动,知道有洞有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。
难点:能运用操作材料自主探索,并尝试用简单的符号进行记录。
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四、活动过程
1(激趣导入:
、师与幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室,追赶活动室内的泡泡。
、谈话活动引出吹泡器。
2(动手实验,猜想并验证,只要有洞、缝隙的物体都可以吹出泡泡。
、猜想环节
出示漏勺、吸管、多形状孔的玩具,引发幼儿探究的欲望。
鼓励幼儿大胆猜测、在记录表上分组记录猜测结果。
、动手验证
师提出操作要求:四人一组取出准备材料试一试,可以相互交换试一试。在记录纸上进行验证记录,分组展示记录结果。
温馨提示:吹泡泡时,嘴巴不要碰泡泡液,不要对准同伴的脸吹泡泡,幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。
、分享交流
探索发现:只要有洞、缝隙的材料都能吹出的泡泡。
3(动手操作,自己制作泡泡器。
、出示小电线、小树叶、硬卡纸、彩带等没有直接吹
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出泡泡的材料。
、引导幼儿将学会的经验加以运用,把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。
、动手制作、交流分享,体验成功的乐趣。
4(动手实验,猜想并验证,任何形状的镂空物体都可以吹出圆泡泡。
、猜想环节
出示三角形、圆形、正方形和长方形的铝丝引发幼儿探究它们吹出的泡泡是什么形状的,
、动手验证:
幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助.探索发现:任何形状的材料都能吹出圆形的泡泡。
、师幼共同总结:这些有洞洞或者有缝隙的材料都能吹出圆形的泡泡。
5(和幼儿玩“吹泡泡”游戏。
教师与幼儿手拉手围成一个圆圈,随音乐转圈,使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡,培养幼儿合作游戏的能力。
五、活动延伸:
今天我们用各种工具吹泡泡,吹出了好多的泡泡,我们知道了生活中许多有洞有缝隙的东西都能吹出圆形泡泡;还知道了有些不能吹出泡泡的物品,经过小朋友动脑筋能变
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成好玩的吹跑器~这么神奇的泡泡是怎么来的呢,大家想不想自己动手制作泡泡水呢,那跟着老师一起去试试吧~
幼儿园大班歌唱活动《吹泡泡》
本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一
二、教学活动建议
1、欣赏歌曲,感受旋律优美恬静的意境,用歌声表达自己的感受。
2、借助对物体之间的对应关系的认识,通过合作摆图,排图谱顺序等方法,理解记}乙歌词,学唱歌曲。
3、通过倾听音乐和尝试多种演唱形式,体验在学习过程中学会歌曲获得成功的喜悦。
磁性板、和歌词相对应的图片。泡泡棒。
1、教师提问,导入活动。
2、幼儿操作摆图,了解歌词中物体之间相对应的关系,及歌词顺序。
幼儿利用图片,根据自己的想法,合作摆出四种泡泡是什么吹出的答案,并说出 理由。幼儿操作,倾听伴奏,熟悉旋律。
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倾听歌曲,检查自己的答案是否和歌曲一致,并说出理由。鼓励幼儿用歌曲里的话回答。
倾听歌曲,能根据歌曲的顺序排列图谱。
3、指导幼儿根据图谱,运用多种演唱方式学唱歌曲
老师边唱边出示后半部分的图谱。
幼儿根据图谱演唱歌曲。
请一名幼儿当小指挥唱一唱。
利用T与S合作、藏图、接唱等多种形式,激发幼儿大胆演唱歌曲。
鼓励幼儿边唱边用肢体动作创造心中最美的泡泡,感受歌曲及对身边美好事物的向往。
幼儿园大班体育教案:追泡泡
一、活动目标
1(练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
2(在追逐躲闪游戏中,让幼儿体会身体运动带来的乐趣。
二、重点与难点
控制好自己的身体,既能较快速度地击中他人,又能灵活地躲避他人的攻击。
三、材料与环境创设
1(塑料袋若干,请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱
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的图案装饰口袋。
2(把旧的挂历纸卷紧成纸棒。
3(夹子若干、小鼓一面。
四、设计思路
1(大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色,情节,增加动作的难度,以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性,是本次活动主要设计思路。
2(大班幼儿,对玩追逐游戏最感兴趣,且会“乐追不疲”,教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量,照顾好体质较差的幼儿。
3(在激烈的追逐游戏后,不要让幼儿马上停下来站队,而是适当辅助一些放松动作,使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。
五、活动流程
扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体
1(扮演角色,活动身体
教师启发:“我们来做,个小熊玩泡泡的游戏,小朋友都来做小熊,每只小熊拿一个塑料袋,往里面吹气,吹成一个大泡泡,把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛,看谁抛得高。”
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全体幼儿吹气、系袋,选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋,教师(旁观察指导。
2(提供材料、自由探索
教师启发:“我们小熊除了把泡泡往上抛以外,还可以怎么来玩泡泡,要和别的小熊玩得不一样。”
全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。教师观察,重点辅导什么玩法也不会的幼儿。
3(难点练习,重点指导
全体幼儿把泡泡系在脚踝上,相隔(定距离站好,听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停,幼儿迅速互相追逐,设法去踩他人脚上拖着的泡泡,以不被人踩中为胜。
全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后,手持纸棍,相隔一定距离站好,听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停,幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡,以击中他人者为胜。
说明:若对方双手抱头,则表示在休息,另一方就不能追逐。
4,游戏结束,放松身体
全体幼儿做“泡泡”,教师手持两根长纸棍来敲,纸棍敲到谁,谁就到旁边休息一次。
全体幼儿听“熊跳舞”音乐,做放松动作回教室。
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