实施时间:第6周,第8周 主题来源:《建构式课程》 主题说明:
“看”是人的天性,如何去“看”,深远地影响着一个人的发展。
在诸多感觉中,尤为重要的是视觉,因为视觉能够非常直接、非常明了地认识事物,察觉事物之间的差别。然而,我们在日常生活中更多的是不经意的“看”,而不是有目的、有意识的观察;因为,周围的一切日复一日地呈现在我们眼前,已经不再新异,不再引起我们的注意的兴趣。怎样去除这种随意观看的习惯,培养起良好的观察力呢,
在“亮眼看世界”这一个主题的学习情境中,我们选取司空见惯的日常情形与事物设计活动,让幼儿在生动有趣事的活动中感悟到:哦,只要仔细地看,我的身边、我的生活中有那么多有趣的事儿——我的眼珠子里有你、有他、有各种各样的东西;往高处看是一个样儿,往低处看又是一个样儿;颠倒的世界里奇巧又滑稽??只要用心去看,平常生活之中,处处有意义,事事显新奇。看看我的家,看看我生活的社区,看看物品,看看环境,看看生活现象??越看眼睛越“明亮”,越看越惊喜。
观察能力从来不可能通过传授而获得,只有在充满兴趣的、积极自学的观察之中才能逐渐地发展起来。让我们引领着幼儿一起步入“亮眼看世界”的情境脉络之中,一起去尝试各种各样的“看”,一起去表达看到的映象,一起去思索看到的现象。当我们与幼儿共同经历了有目的、有意识的的视觉认知过程,他们认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升,从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。
环境创设:
一) 主题墙创设
1、幼儿画自己的家(自家房子外轮廓),教师画幼儿园,并将图画布置在墙
面上用许多弯弯曲曲是小路连接,幼儿可以将收集的马路标志或自己设计的
标志、生活中的数字及时布置上去。
2、创设“图书天地”(语言区)收集有关保护眼睛、有标志的图片与书籍,
分类摆在书架上,最好设计些表示图书分类的图案,便于幼儿查阅。
3、张贴视力检查表、眼保健操示意图。
二) 心理环境的创设
1(注意营造友好、温馨的气氛,使幼儿体验朋友间的友情,产生集体归属
感;
2(关注同伴间交往的需求,给予交往有困难的孩子及时提供帮助。
三)活动区域的创设
区域名称 材料提供 指导要点与建议
建构区 各类建构材料 自己进行设计和搭建各种各样的房子。 语言区 1( 提供保护眼睛的书籍.1(幼儿尝试故事的复述、表演故事。
幼儿活动材料第三册
2( 故事磁带
美工区 1(准备硬纸,彩笔,剪刀,1.可爱的家
浆糊。 2.各种各样的钟.
2(颜料、画笔。 3.两人一组带着圆柱体,球体到室外玩.
3( 提供油泥。 4.让幼儿自制球体和圆柱体。 益智区 提供实物卡片、数字卡片、练习物数对应,点数对应;
有点或数标记的塑料瓶、
珠子;
科学区 1.眼镜片 1.神奇的眼镜片.用卡纸剪几个眼镜框,在中
2.三棱镜 间贴上不同颜色的玻璃透明纸
2.准备三棱镜,玻璃杯,了解阳光是七种颜色
组成的
家园共育:
1、 创设马路场景:红绿灯、人行道等,供日常活动时游戏。
2、 家长可以利用节假日外出或平日接送幼儿的时机,引导幼儿找一找生活、
交通方面的标志,加深幼儿对标志的认识,同时教育孩子在公共场所应
该按标志要求去做。
3、 请幼儿了解家长的工作情况,并收集爸爸、妈妈的工作照。
4、 与家长共同收集各种各样的废旧磁卡(电话卡、银行卡、贵宾卡等)。
5、 有机会的孩子到农村走走、看看。
6、 在家中引导孩子找一找,哪些物体像球体,哪些像圆柱体,并做记录。
7、 到超市购物时,让孩子寻找、辨别像球体的物体,像圆柱体的物体。 教育活动计划表:
主题预设目标:
1(进一步认识自己的眼睛,知道眼睛的重要性,懂得保护自己的眼睛; 2(知道自己的眼睛能成像,并用绘画的形式记录;
3(体验从不同角度观察同一事物带来的乐趣;
涉及主要领域 序号 活动名称
健康 语言 社会 科学 艺术 1( 综合:明亮的眼睛 ? ? 2( 艺术:你的眼里有 ?
个我
3( 语言:高老鼠和矮 ?
老鼠
4( 区别单双数 ? 5( 语言:颠倒世界 ? 6( 数学活动:学习5 ?
的组成
7( 科学:第三只眼睛 ? 8( 科学:小洞洞里看?
世界
9( 健康:眼睛会做操 ? ? 10( 艺术:我们住的房 ?
子
11( 艺术:有卡走天下 ? 12( 科学:生活中 的 ?
数字
13( 科学:我的一天 ?
14( 艺术:小闹钟 ? 15( 语言:四季妈妈的 ?
四季娃娃
16( 艺术:我是建筑师 ? 17( 社会:奶奶进城 ? 18( 语言:量天空 ? 19. 语言:城市老鼠和 ?
乡下老鼠
具体教学活动
活动内容:综合——明亮的眼睛
活动目标:
1、相互观察眼睛,对自己的眼睛产生好奇。
2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。
物质准备:
1、眼睛小精灵,眼球处可替换。
2、幼儿人手一张记录纸(画有眼睛)、画笔、油画棒。
活动重难点:
能对自己的眼睛产生好奇并愿意用自己的形式记录看到的景象。 活动过程:
一、嘿,你好~
1.出示眼睛小精灵,用小精灵的口吻与幼儿对话:嘿,小朋友,你好~认识我吗,我是眼睛小精灵,我就在你们身上,找找吧~
2.幼儿相互观察同伴的眼睛说说看到了什么,如:我看到了XX的眼睛里有我自己,我动他也动。
3.教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象,引起幼儿的兴趣。 二、呀~我看到了??
1.眼睛像什么,(照相机)请幼儿眨眨眼,发出“咔嚓、咔嚓”的声音,模仿照相机拍照的样子。
2.带领幼儿到室外,说说自己看到了什么,
3.引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。如来到花朵前,此时做“照相机”的幼儿使劲闭一下眼睛,表示摄影成功。
三、哈~我拍下来了~
1.引导幼儿绘画特写的眼睛,重点画出眼睛上呈现的景象。
2.相互欣赏、交流自己的作品。
活动内容: 艺术——你的眼里有个我
活动目标:
1.感受歌曲的欢快和跳跃,在相互对视中唱出眼中的“你、我、他”。 2.喜欢歌表演,能用眼睛和动作自然的表现。
物质准备::
音乐磁带。(双路纵队座位)
经验准备:初步观察别人眼球里的自己的影像。
活动重难点:能在创编活动中大胆表演,创新表现。
活动过程:
一、初步熟悉音乐。
1、放录音,幼儿自由结对相互看对方眼睛,并说说从对方的眼睛里看到了什么, 2、放音乐,请幼儿听听歌曲里唱的是什么,教师用歌声告诉幼儿:“你的眼里有有呀有个我,我的眼里有呀有个你”。
二、学唱歌曲。
1、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方,跟着音乐旋律学唱歌曲。 2、引导幼儿换一个角度,看看眼睛里有什么,把看到的东西唱到歌曲里。 三、创编歌表演。
1、放录音,幼儿结对进行歌表演,前面两句相互看眼睛,最后两句面对面拍手击掌,中间两句可以让幼儿自由创编动作。
2、幼儿分组创编歌表演,引导幼儿以睁大双眼、眯着眼、眼睛一开一闭等方式,表现诙谐和幽默的情趣。
3、幼儿每进行一遍表演,其中一组后退一个座位,和新同伴结伴表演。 4、请愿意表演的幼儿在集体面前自由展现。
活动内容——语言:高老鼠和矮老鼠
活动目标:
1、理解故事内容,产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏,发展幼儿的平衡力和控制力。
物质准备:
1. 老鼠头饰人手一个:高老鼠用蓝色,矮老鼠用红色。
2. 故事角色:小鸟、小狗;大树、小花;屋顶、地板;雨点、水洼;大门、
门槛以及彩虹,教师根据故事情节将它们按高低不同有秩序地贴在活动
室外墙。
自选音乐一段。 3.
经验准备:
课前让幼儿尝试用不同的角度去观察事物,体验站在高处和蹲下来看的不同感受。
活动重点(或难点):
理解故事中的情节,能够根据故事情节进行表演。
活动过程:
一、欣赏故事。
1. 倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
2. 高老鼠和矮老鼠各自看见了什么,
3. 高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗,为什么,
4. 为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹,
5. 除了故事中提到的一些东西,高老鼠和矮老鼠还会看到什么呢, 6. 引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
二、扮演游戏:高老鼠和矮老鼠。
1. 幼儿戴上头饰,其中蓝老鼠表示高老鼠,红老鼠代表矮老鼠,尝试变变高个
子和矮个子。
2. 自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖,抬着头往上看;矮老鼠低下头,弯下腰
往下看。
幼儿两两结伴表演故事情节,要求有顺序地朝着一个方向走,以免碰撞、拥挤。
数学活动:区别单双数
活动目标:
1、知道2个2个地数物体,最后总有一个物体剩余,表示这些物体数量的数叫单数;
2、2个2个地数物体,刚好数完的,表示这些物体数量的数叫双数。 重点、难点:
两个两个的数物体。
活动准备:
1、演示用的实物:袜子、鞋子、筷子各一双。
2、每人一张10以内各数的数字卡片。
3、每张桌子中间放一盘豆子。
活动过程:
一、 出示成双的实物:袜子、筷子、鞋子。
提问:1(这是什么,有多少,(两只袜子或者一双袜子)
2(能配对的两个物体可以用一双来表示,想一想,还有什么东西也是一双双的。 二、操作活动,感知单、双数。
1(请幼儿取出数字卡片,并按数字取出相应数量的豆子;
提问:2(2颗2颗的数一数豆子,发现了什么;
3(教师按幼儿的回答,在黑板上画点表示,如果幼儿说我有6颗豆子,2颗2颗的数刚好数完,教师就在黑板上两个两个的画圈圈,如果幼儿回答:我有7颗豆子,2颗2颗数还剩下1颗,教师就画剩一个圈圈的图。 4(请幼儿观察比较,左边的圆点排列和右边的圆点排列有什么不同。 5(结论:两个两个的数有一个多余的,表示这些数量的数叫单数,两个两个数刚好数完,表示这些数量的数叫双数。
三、玩《摸积木》游戏。
1(告诉幼儿,教师伸出一个手指,表示单数,小朋友从框框里摸出用单数表示的积木(如1、3、5块、、、)如伸2个手指,表示双数,小朋友就摸出用双数表示的积木;
2(游戏进行数次,对拿的又快又对的小朋友进行奖励。
活动内容: 艺术——颠倒世界
活动目标:
1、理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后
的比较对照。
2、用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。
物质准备:1、故事磁带。
2、绘画工具等。
经验准备:知道生活中一些有趣、滑稽、可笑、奇怪的故事。 活动重难点:引导幼儿大胆想象,积极用语言、绘画形式表现“颠倒世界”。 活动过程:
一、倾听故事。
1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方,
2、为什么说这是一个奇怪的地方,
3、看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么想呢,
二、讨论。
1、听了这个故事后,你的心里有什么想法吗,(引发幼儿讲讲心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪。)
2、颠倒的世界里什么事都颠倒过来了,你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗,如果愿意的话,可以和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
三、绘画:颠倒世界
1、幼儿将自己想象出来的颠倒事情用绘画形式表现出来。
2、你讲我猜,幼儿可以相互猜测别人绘画的意思,再听听作者自己的介绍。 延伸:评选“颠倒搞笑大师”。
数学活动:学习5的组成 活动目标:
1、通过操作活动,探索5的组成。知道5分成两份只有4种方法。 2、在教师的启发下,发现数组成的递增递减、互换关系。
3、激发幼儿探索的兴趣,培养幼儿大胆探索、克服困难的品质。
活动准备:
1.玩具;2.筐子;3.铅;4.记录纸若干。
活动过程:
一、幼儿分组活动,教师指导
1、提出要求
先数一数篮中的玩具有几个,然后把它们分成两份放进分类盒中,分好后再放回
去,看看有几种不同的分合方法,并记录。
2、幼儿操作,教师指导。
二、集体活动
1、个别讲述操作过程及结果,教师记录
2、师生归纳5的分合方法
三、幼儿再次操作,探索数的组成规律(递增、递减、互换规律) 1、提出要求
提问:怎样才能分得又快又好。
2、幼儿操作探索,教师巡回指导。
3、教师根据探索情况,引导幼儿归纳数的组成规律。 四、评价、延伸活动
1、评价幼儿探索情况,鼓励幼儿今后要大胆探索 2、鼓励幼儿到数学角去继续探索。
活动内容——科学:第三只眼睛 活动目标:
1、能够在活动中发现不同透镜的特征及作用,并用语言表达自己的发现。
2、体会运用工具观察事物的乐趣。
物质准备:
,、凹透镜、凸透镜、平面镜人手一面,彩色透明纸。
,、哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜若干。 活动重点(或难点):
对科学探索活动感兴趣,能正确区分各种不同的透镜。
活动过程:
一、发现我们的“第三只眼睛”。
1.老师为每个小朋友准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等,请你们用镜片放在眼睛前看看。说说有什么发现。
2.幼儿尝试探索。
3.讨论:三块镜片样子一样吗,透过三块奇妙的镜片看到的东西一样吗,(不一样,有的放大,有的缩小,有的不变;颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色。)
4.用哪种镜片看东西会变小,(边上厚中间薄的镜片看东西会变小) 5.用哪种镜片看东西会变大,(边上薄中间厚的镜片看东西会变大) 6.用哪种镜片看东西不变,(边上、中间厚薄都一样的镜片看东西不变) 7.什么时候需要用这三种不同的镜片,如:老人看书看报时会用放大的镜片。 8.这些有趣的镜片就像我们的第三只眼睛,能帮助我们更好地看东西。 二、玩各种透镜。
1.刚才我们发现了三种镜片的秘密。老师还给大家准备了几种更奇妙的镜片,你们看这是什么,(哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)大家都可以去试试看,等一会儿把你的新发现告诉大家。
2.幼儿自由玩各种镜片。
3.创设问题情景:到草地上去观察蚂蚁;看远处的风景;检查手指甲里的“细菌”。根据不同的问题情景,幼儿自由选择各种镜片分组进行观察,交流各自观察和使用镜片的情况。
活动内容——科学:小洞洞里看世界
活动目标:
一、 了解局部观察与整体观察的不同,对两种观察方法的交替与结合使用产
生兴趣。
二、 学习从远到近地观察。
物质准备:
1. 画报纸人手一份。
2. 风景 一幅,复印一些局部风景图案。
经验准备:
课前让幼儿尝试观察幼儿园周边环境,从远到近地观察,体会两者间的不同。 活动重点(或难点):
学会观察,能从局部和整体进行观察,并说出其不同。
活动过程:
一、看风景。
3( 请幼儿把画报纸卷起来当望远镜,假设去户外看风景。
4( 今天,我们一起去看看大海和海岛,准备好,要出发了。 5( 幼儿边做动作,边说:“戴上遮阳帽,系紧鞋带,背上书包,出发喽~” 6( (与幼儿一起两手伸平做飞机状)呜——飞机起飞喽~飞到云里去,呜——
(右手平放眉毛处,做看飞机两旁风景状)真美~??
7( 海岛到了,坐上汽车到海边去(两手臂伸出,做开汽车状)笛笛——汽车发
动喽~左转弯——小心~右转弯——小心~海边到喽~
8( 拿出“望远镜”,请幼儿通过“望远镜”看看远处有什么,山峰像什么,海
面有什么,有几艘船,什么颜色的,沙滩上游人在干什么。 二、这是哪里。
1.请幼儿拿着复印的局部图案与大图是的风景对比,看看分别是风景图的哪个位。
2.找到每一个局部图案的对应处,用粘胶固定在大图上。
活动内容:健康——眼睛会做操
活动目标:
1、在做做、玩玩、运动的过程中,懂得保护眼睛的重要性。 2、发展手眼协调一致的能力。
物质准备:
1(提供若干小动物图案、小纸条,数量与幼儿人数相等。
2(剪刀、糨糊。
3(音乐磁带。
经验准备:知道保护眼睛的重要性,了解保护眼睛的简单方法。 活动重难点:能有节奏地活动眼球。
活动过程:
一、小手小手动一动。
1、出示小指偶,引发幼儿的制作兴趣。
2、幼儿自选一种动植物图案剪下、粘贴在纸条上做成指偶。 二、眼睛跟着指偶动。
1、在《你的眼里有个我》的音乐声中让幼儿跟着音乐转动眼球。 2、我和指偶做游戏。将指偶呈现在自己的眼前,跟着教师的儿歌动眼球。如:上上下下/左左右右/远远近近/眼睛转个圈/再来转个圈。 3、幼儿自由结伴,由一名幼儿操作纸偶,另一名幼儿的眼睛跟着纸偶动。要求配上眼球动作,头不要跟着手动。
三、天天要做眼保健操。
1、幼儿讨论为什么要做“眼保健操”。
2、讲讲保护眼睛的方法,如:看书、绘画时间不要过长,不要多看电视,能经常看看远处等。
艺术活动——我们住的房子 活动目标:
1(观察周围生活中的房子,了解现在我们居住的房子的基本特点。 2(能大胆想象,合理布局画面。
物质准备:
1(收集我们居住的房子的照片会图片。
2(幼儿绘画纸、油画棒、记号笔、水彩笔等。
经验准备:
观察我们居住的房子的外形特征。
活动重点难点:
能用各种几何形状组合来绘画房子。
活动过程:
一、说说“我们住的房子”。
1(幼儿将自己收集的“我们住的房子”的相关图片或照片展示给大家,并说说这些房子的特点。
2(比较以前的房子和现在的房子有了什么变化。
二、想象未来的“房子”。
1(现在我们的房子和以前的房子有了很多的不同,那么未来我们住的房子会是怎么样的呢,
2(引导幼儿大胆想象我们未来的房子是怎么样。
三、画画“我们住的房子”。
1(引导幼儿用各种不同几何组合来表现房子。
2(幼儿自由结伴,向同伴介绍自己绘画的房子。
科学活动——有卡走天下
活动目标:
1(观察各种卡,了解它与人们的关系。
2(尝试自己设计卡。
物质准备:
1(幼儿收集各种卡。
2(提供纸、彩笔。
3(节奏乐。
经验准备:
向家长咨询自己带的是什么卡,并了解与卡相关的知识。
活动重点难点:
引导幼儿更集中、更有意识地去观察和思考——卡是什么样的,它与人们的生活有什么联系。
活动过程:
一、我收集的卡
1(幼儿介绍自己的卡。这张是卡上有些什么图案,
2(教师出示某一张卡,引导幼儿猜猜这张是什么卡。如:卡的正面写有“某某银行”的字样、银行的标记、一连串的数字,反面写有“注意事项”。 二、有卡真方便。
1(卡给我们带来很多方便。如:出去购物不用带很多钱,只要带一张消费卡;出去乘公交车,只要带一张卡;出去吃饭,只要带一张卡;到图书馆去借书,只
要一张卡??
2(引导幼儿结合生活经验,说说还有哪些地方能使用卡。
使用卡是要注意些什么事项呢,如:要保护好卡,不要折等。 三、我想要的卡
1(启发有根据自己的生活经验设计一些卡。如:玩具城里的游戏卡,图书室里的阅读卡、饭店的贵宾卡,妈妈的美容卡,爷爷的公园月卡等。 2(节奏游戏:有卡走天下。幼儿跟着节奏说说自己的各种卡和自己设计的卡的作用。如:“我有一张游戏卡,玩具城里任我玩。”“我有一张乘车卡,天天出门
带上它。”等
科学活动——生活中的数字
活动目标:
1(能从活动中感受、体验数字的重要和有趣,提高幼儿学习数学的乐趣。 2(巩固对数字的认识,进一步感知数字和日常生活的密切联系。 物质准备:
1(每位幼儿自带一件上面有数字的物品。
2(数字大卡片各一张:2、4、5、7、8;印有教师电话号码的卡纸若干张(多于幼儿人数)。
3(幼儿人手一份操作材料:活动数字一套,印有三个号码的纸条一张,空白电话卡若干张(多于幼儿人数);每桌一盒印泥。
经验准备:
孩子与家长一起寻找生活中的数字。
活动重点难点:
使孩子从生活经验出发,在实践活动中学习数学,理解数学,发展数学。 活动过程:
一、相互交流,唤起幼儿的生活经验,激发幼儿参与活动的积极性。 1(请幼儿说一说:你带来的是什么,上面的数字有什么用,
2(个别幼儿(教师)交流,并说明其数字有什么用,(相互自由介绍) 3( 请已经交流好的小朋友将东西集中放在前面的筐内,教师小结:看来,我们的生活中有数字的东西可真多~
二、迁移经验,感知数字和我们日常生活的密切关系。
1(除了这些,你还在哪些地方看见过数字,这些数字有什么用, 2(组织幼儿边课件:哪些地方有数字,这些数字有什么用,(顺序:路牌?交通?餐饮业?超市?银行)
4(如果我们的生活中没有这些数字,会怎么样呢,数字对我们的生活真重要,数字还很有趣呢,下面,就让我们一起来做一个数字游戏。
三、通过数字游戏,巩固对数字的认识,感受数字的有趣和神奇。 1(请每位小朋友每人拿好一张纸条。纸条上有什么,一共有几个数字, 2(我们就用这5个数字编出一个号码,看谁的号码和编出的号码是一样的,那你就可以得到一份礼物。
3(教师编2个号码:87452 58247;请其他老师编1个号码:24587;请个别幼儿编1个号码(教师依次为中号码者贴上相应的标签)
4(师:数字真神奇,只要稍微变换一下它们的前后位置,就可以编出不同的号码,以后小朋友也可以动手试一试。
四、互赠电话号码卡,进一步体验数字的作用。
1(师:在我们的生活中,还有许多关于数字的事情和游戏,以后如果我们发现了还可以相互交流,可我们怎么交流呢,(相互赠送电话号码卡) 2(幼儿分组制作电话号码卡,并与老师交换;鼓励做的快的幼儿与同伴相互交
换电话号码。
科学活动——我的一天
活动目标:
1(体验时间的行程。
2(初步认识时钟,正确地辨认整点。
物质准备:
1(挂图第10号;我的一天。
2(挂钟一个,长针、短针做成手状。
3(幼儿自制时钟人手一个。
4(《小闹钟》的音乐。
5( “我的一天”小卡片。
经验准备:
日常生活中,教师可以有意识地告诉幼儿现在几点了,我们该做什么事情了。 活动重点难点:
帮助幼儿直观地感受到时间的进程,感受到生活、生命就在这时间中进行。 活动过程:
一、“小闹钟”你好。
1(听听音乐看看钟,说说钟面上有什么。
2(教师绕口令:长针长,短针短;长针走得快,短针走的慢;长针走一圈,短针走一步。
3(教师边念绕口令边拨钟。如:长针短针握握手,12点钟,6点钟;长针握12点,短针握1点,1点了。
4(幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点,并读出时间。 二、说说“我的一天”。
1(与幼儿一起讨论一天要做哪些事。(教师根据幼儿的讲述出示相应的图片) 2(幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。
看教师的钟面,幼儿在自己的钟上拨出时间,并举起相应的卡片。 3(听教师的铃声,为图片画上时间。
三、游戏“小闹钟”。
1(听一遍音乐,教师敲小铃数下,幼儿拨出钟点。
2(教师拨出钟点,幼儿用肢体表现相应的生活情景。
艺术活动——小闹钟
活动目标:
1(产生对某一物品的观察兴趣。
2(感受歌曲所表现的音乐形象,用自然的声音,唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。
3(想象各种小闹钟的形象,用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景。 物质准备:
1(幼儿自制的各种小钟。
2(音乐磁带。
活动重点难点:
在唱歌词“的铃的铃咚时”吐字快而清楚。
活动过程:
一、边拍手边回答。
1(有节奏地问答:“你拍手我拍手,你是一个什么钟,”“你拍手我拍手,我是一个小兔钟。”
2(引导幼儿按意愿替换回答词,如小猫钟、小鸟钟等。 二、感受歌曲。
1(听音乐旋律拍手,感受小闹钟的“走路”声和叫声。 2(幼儿欣赏歌曲几遍,听听小闹钟是怎么唱歌的。
3(听音乐做闹钟响起来的动作:幼儿两腿盘坐在地,“的铃”时,两手食指在太阳穴两边轻轻地转动,“咚”时两臂上举,食指向上指。 4(想象各种小闹钟的有趣动作,在音乐的伴奏下自由地表演,如除动物钟外,还可想象花儿钟或玩具钟等。
三、学唱歌曲。
1(拍手念歌词,在念“的铃的铃咚”时,吐字快而清楚,由轻到响。 2(跟唱歌曲,在唱到“我是一个小闹钟”时,用神气而有力的声音演唱。 3(在音乐旋律的伴奏下,完整地演唱歌曲几遍。
4(挂上或套上自制的各种小钟玩具,边唱边自由地表演。
语言活动——四季妈妈的四个娃娃 活动目标:
1(了解四季的特征和交替顺序。
2(能人格化的描述自己特征。
物质准备:
1(挂图11号。
2(故事磁带。
经验准备:
初步了解与四季相关的知识。
活动重点难点:
通过活动使幼儿已有的经验与生动的描述结合起来,产生情感共鸣和丰富联想。 活动过程:
一、分段欣赏故事。
1(四季妈妈有四个娃娃,他们要出去玩,四季妈妈让他们一个一个出去玩,他们谁先出去玩呢,和谁一起玩?玩得怎么样,我们一起来听一听故事。 2(教师结合挂图教师故事第一段和第二段。
3(讨论:春天娃娃和谁一起玩,玩的时候出现了什么变化,
4(春天娃娃玩得很开心,不肯回家了,哪个娃娃来找他回去,找了那些地方,那些地方发生了什么变化。
5(解释结合挂图讲述故事第三段。
6(引导幼儿讨论交流夏天娃娃寻找春天娃娃的背景。
7(教师以夏天娃娃的口吻问春天娃娃的去向,引导幼儿以小鱼、知了、小朋友的口吻回答“春天娃娃回家了”。
8(教师结合挂图讲述第四段,与幼儿一起讨论:秋天娃娃带来了什么,大家感觉怎么样,
9(教师结合挂图讲述第五段,引导幼儿讨论交流:谁陪着冬天娃娃一起玩,玩些什么?
二、完整欣赏故事。
1(幼儿完整的听故事录音一遍。
2(幼儿分为春、夏、秋、冬四组,每一组重点倾听一个娃娃出来玩的情形。 3(请四组幼儿根据故事发展的顺序依次上台表演春、夏、秋、冬四季中幼儿喜
欢的活动内容。
艺术:我是建筑师
活动目标:
1、感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化,在观察周围的建筑和了解显得建筑的基础上,用肢体动作表现各种建筑物。
2、萌生对未来建筑的向往,产生想象和创作的愿望。
物质准备:
把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。音
乐磁带。
经验准备:
跟家长一起收集建筑物资料,丰富相关知识。
活动重点(或难点):
能根据音乐节奏和内容用各种肢体动作表现各种建筑物。
活动过程:
一、节奏训练。
1.听音乐感受节奏,这首曲子听起来是怎么样的,
2.用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。
3.听音乐自编相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。 二、观看录象或图片,想象动作。
1.出示各种建筑物的图片,请幼儿观察,说说周围建筑的特点和图片上标志性建筑。如有的高楼像灯塔;有的用球体串成明珠;有的像海鸥展翅飞翔;有的像一支笔,笔尖直冲云天;有的像一只乌龟??
2.分组编动作,设计建筑物的造型,互相讨论这是一组什么样的建筑。 3.对未来的建筑物进行想象和设计。
三、感受音乐,合作表演。
1.幼儿听音乐,自己设计动作和自由表演。练习在音乐停顿(休止)处做动作造型。
2.在同伴合作下,用几个或多个动作的组合,完成设计和表演。 3.小组交流动作设计和造型创意,在热烈的音乐声中,幼儿个体或小组合作用动作表现。
社会——奶奶进城
活动目标:
1、认识生活中一些常见的标志,了解其特征与作用。
2、萌发关心、帮助别人的情感。
物质准备:
1、自制标志(医院、公共电话、银行、理发店、公交站牌、警察局等)。 2、事先请一位教师和一名幼儿排演:奶奶进城。
经验准备:
课前带幼儿观察大街上的标志,并画在纸上。
活动重点(或难点):
认识各种不同的标志,理解标志的含义和作用。
活动过程:
一、布置“大城市”场景。
1、幼儿交流自己绘制的标志画,如医院、银行、商店标志及公交车站牌、路牌。 2、幼儿在介绍自己的标志时,教师出示相应的挂图。
3、师幼共同把这些挂图分散张贴在活动室四周,让幼儿知道标志是一种简单而清晰的图示语言。
二、情景表演:奶奶进城。
1.一位教师扮演奶奶,一位幼儿扮演小女孩进行表演。
2.教师组织幼儿讨论:奶奶迷路是因为她对城市不了解,我们小朋友是这座城市的小主人,现在能不能帮上忙呢,怎么帮奶奶解决目前的困难呢,先找什么,怎么介绍,介绍时尽量把各处的标志图表述清楚
3.幼儿4人一组,各自介绍不同的地方。如:有的介绍医院,有的介绍公用电话,有的介绍邮局,有的介绍厕所,有的介绍路牌,有的介绍理发店,有的介绍派出所等。谁会告诉奶奶,
4.各组轮流搀扶着奶奶介绍各自的场景(把奶奶领到挂图前)。 5.结束时,奶奶说:“谢谢孩子们,今天我到了许多地方,认识了许多以前我们从来没有看见过的图案,真没想到小小一个图案这么管用,下次再来城里,我肯定不会迷路了。”与“老奶奶”道别。
语言:城市老鼠和乡村老鼠
活动目标:
1、了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的。 2、语言和动作相结合生动地表现城乡生活的不同。
物质准备:
4(事先安排幼儿参观城市或乡村,参观后可在活动室内布置城市(乡村)环境,
制作一些典型的物品并不断丰富这一环境。
5(故事磁带。挂图第12号;幼儿活动材料第二册第15----17页。 活动重点、难点:
用语言和动作表现城乡生活的不同,并懂得适合自己的才是最好的。 活动过程:
第一个活动:
一、讨论:
城市是怎样的,有什么,乡村是怎样的,有什么,
二、学习故事。
1.出示城市和乡村背景图。
2.出示两只不同形象的老鼠,请幼儿说说谁是城市老鼠,谁是乡村老鼠,怎么看出来的,
3.教师讲述故事并提问:城市老鼠和乡村老鼠之间发生了什么事情, 4.你觉得故事有趣吗,什么地方最有趣,
5.城市和乡村的生活有什么不同,引导幼儿用生动的语言描述城市和乡村生活的不同。
三、使用幼儿用书第15----17,教师讲述故事,边讲述边提问。 1.城市老鼠来到乡村后喜欢乡村的生活吗,为什么,
2.乡村老鼠到城市后看到了什么,遇到了吗写事情,它喜欢城市里的生活吗, 四、讨论交流:如果你是小老鼠,你喜欢哪里的生活,为什么,
活动内容:情景表演——城市老鼠和乡村老鼠 活动目标:
1、鼓励幼儿积极、大方地参与表演。
2、在活动中大胆有创造性地进行表演。
物质准备:
三) 两位教师打扮成城市人和乡村人,并准备好情景表演(附后)。 四) 塑料水果、蔬菜、仿真面包、饼干,可乐罐。
3、情景表演剧本内容录音,不同形象的老鼠两只胸卡若干、书上。 经验准备:
课前丰富相关经验。
活动重点、难点:
大方地参与活动并大胆有创造性地进行表演。 过程:
第二个活动:
1.集体讲述故事一遍,回忆故事情景。
2.教师表演情景剧一遍。
3.指导两位幼儿表演。
在表演过程中一起讨论每一个环节该怎么表演。 4.小组式表演。
在前面表演的基础上,增加人数练习。 5.全班表演。
分男、女生扮演角色表演,自由组合分组表演(戴上胸卡)。
语言活动——量天空 活动目标:
1、理解诗歌内容,知道天空是无边无际的。 2、产生探索天空的兴趣。
物质准备:
挂图第13号。
户外活动时观察过天空,对天空高得无边、大得无际有感性认识。
活动重点、难点:
知道天空是无边无际的,并产生探索天空的兴趣。 活动过程:
一、产生悬念,讨论:天空有多大,你有什么办法知道, 1.有一群小鸟,每天在天空飞,它们很想知道天空有多大,有多高,想去量一量
天空。
2.你们猜小鸟是怎样量天空的,
欣赏诗歌。
3.教师绘声绘色地朗诵诗歌,第一段要带有神秘的口吻,引发幼儿的遐想。第二、
三段和第四段要活泼、欢快。
4.小鸟怎样去量天空,(跳起来量,蹦起来量;飞到动,飞到西的量。) 5.天空究竟有多高,有多宽,小鸟为啥量不出,(天空太大太大,大得没有顶,没有边,所以量不出来)
二、肢体表演。
1.小鸟是怎样量天空的情景。我们再来听一听诗歌。
2.倾听诗歌录音。
3.幼儿用动作表现小鸟量天空的情景。如跳一跳、蹦一蹦;飞到东,飞到西,手臂张开比划等。
大班科学活动:小眼看世界
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大班科学活动:小眼看世界
活动目的:
1(引导幼儿用不同的方式~在不同的视角去观察~会看到不同的景象。
2(启发幼儿表达、交流探索的过程和结果~培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
活动准备:
1(记录纸、笔与幼儿人数相同。
2(放大镜、镜子、望眼镜、纸筒。
活动过程:
一、欣赏故事~引出课题。
1(教师讲述故事内容~提问:高老鼠和矮老鼠各自看见了什么,高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗,为什么,
2(小结:原来站在高处和低处看到的事物是不一样的~站的地方不同看到的事物是不同的~我们还可以用什么方法来看事物呢,
二、幼儿探索看的不同方式:
1(幼儿自由探索看的方法~并用自己看得清楚的图形、标记或图案进行记录。
2(相互交流探索的结果。
1
(运用材料探索看的方法~并进行记录。
4(幼儿交流探索的方法。
三、小结:
原来看有这么多种方法~可以倒着看~眯着眼看……还可以借助工具来看~用这么多的方法来看事物都相同吗,
让我们用这些方法去看看外面的世界。
2
大班科学活动:小眼看世界
大班科学活动:小眼看世界
活动目的:
1(引导幼儿用不同的方式,在不同的视角去观察,会看到不同的景象。
2(启发幼儿表达、交流探索的过程和结果,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
活动准备:
1(记录纸、笔与幼儿人数相同。
2(放大镜、镜子、望眼镜、纸筒。
活动过程:
一、欣赏故事,引出课题。
1(教师讲述故事内容,提问:高老鼠和矮老鼠各自看见了什么,高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗,为什么,
2(小结:原来站在高处和低处看到的事物是不一样的,站的地方不同看到的事物是不同的,我们还可以用什么方法来看事物呢,
二、幼儿探索看的不同方式:
1(幼儿自由探索看的方法,并用自己看得清楚的图形、标记或图案进行记录。
2(相互交流探索的结果。
3(运用材料探索看的方法,并进行记录。
4(幼儿交流探索的方法。
三、小结:
原来看有这么多种方法,可以倒着看,眯着眼看……还可以借助工具来看,用这么多的方法来看事物都相同吗,
让我们用这些方法去看看外面的世界。
大班教案亮眼看世界
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大班教案亮眼看世界
大一班
10月6日——10月24日 一、主题生成背景
“看”是人的天性,如何去“看”,深远地影响着一个人的发展。
在诸多感觉中,尤为重要的是视觉,因为视觉能够非常直接、非常明了地认识事物,察觉事物之间的差别。然而,我们在日常生活中更多的是不经意的“看”,而不是有目的、有意识的观察;因为,周围的一切日复一日地呈现在我们眼前,已经不再新异,不再引起我们注意的兴趣。怎样去除这种随意观看的习惯,培养起良好的观察力呢,
观察能力从来不可能通过传授而获得,只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来。让我们一起去尝试各种各样的“看”,一起去表达看到的映象,一起去思索看到的现象。只有我们与幼儿共同经历了有目的、有意识的视觉认知过程,他们的认知能力及其他相应的能力才会有所发展、有所提升,从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基。
二、主题展开设想
文字描述
在“亮眼看世界”这一个主题的学习情境中,我们选取司空见惯的日常情形与事物设计活动,让幼儿在生动有趣
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的活动中感悟到:哦,只要仔细地看,我的身边、我的生活中有那么多有趣的事儿――我的眼珠子里有你、有他、有各种各样的东西;往高处看一个样儿,往低处看又是一个样儿;颠倒的世界里奇巧又滑稽((((((只要用心去看,平常生活之中,处处有意义,事事显新奇。看看我的家,看看我生活的社区,看看物品,看看环境,看看生活现象((((((越看眼睛越“明亮”,越看越惊喜。
主题网络图
三、主题目标
四、主题实施途径
环境创设
1、 主题环境创设
幼儿画自己的家,教师画幼儿园,并将图画布置在墙面上用许多弯弯曲曲的
小路连接幼儿园与每个孩子的家门口。幼儿可以将收集到的马路上的标志或
自己设计的标志、生活中的数字等及时布置上去。
创设“图书天地”收集有关保护眼睛、有标志的图片与书籍,分类摆在书架
上。
2、 区角材料投放
美工区:准备硬纸、白纸、各色笔、剪刀、糨糊做
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可爱的家。准备水彩颜
料、图画纸、彩色纸、毛笔 进行水彩拓印。各种各样的纸做各种各样的
钟。提供油泥,让幼儿自制球体和圆柱体。
益智区:提供表格,供幼儿了解同伴的电话号码或门牌号码,给幼儿创造
交往、询问同伴的机会。提供格子图及物体的一半图案,幼儿尝试另一半。
语言区:提供有关保护眼睛、有标志的书籍;提供幼儿活动材料第二册第
7――8页〈新旧歌谣〉,第10
—12页《四季妈妈的四个娃娃》。第18页《量
天空》
表演区:提供常见的行业的扮演道具,如:警察、医生、厨师等。学做小
记者,观看记者采访时的录像。
自主学习活动
1、主题对话的区角活动内容
亮眼大搜索,照镜子 神气的眼镜片,美丽的七色光 我是小记者可爱的家,水彩拓印,各种各样的钟
2、日常生活中的渗透内容
体育游戏:火眼金睛
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美工活动:望远镜
组织表演游戏:四季妈妈的四个孩子
制作时钟,长针、短针可转动
提供幼儿活动材料第二册第19页《有趣的图案》。
和孩子们共同收集生活中的数字以及各种各样的卡,并布置在墙面上。
四、家园共育
1、 家长可以利用节假日外出或平时接送幼儿的时机,引导幼儿找一找生活、交通等方面的
标志,加深幼儿对标志的认识,同时教育孩子在公共场所应该按标志要求去做。
2、 请幼儿了解家长的工作情况,并收集他们的工作照。
3、 与家长共同收集各种各样的磁卡。
4、 有机会请家和带孩子到农村去看看、走走。
5、 在家中家长可引导孩子找一找,哪些物体像球体,哪些像圆柱体,并作记录。
6、 到超市购物时,让孩子寻找辨别像球体和像圆柱体的物体。
大班主题活动:开心一刻
大一班
12月86日——12月19日 一、主题生成背景
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笑,开心地大笑,对幼儿形成积极的情绪、情感,乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。
幽默、滑稽、有趣的事儿最能引起幼儿发笑。“开心一刻”引领幼儿开心、欢笑、忘情大笑,在笑声中体验、认识、评判自己和他人的情绪、情感,学会调控、转化自己的情绪、情感。当笑声关进神奇的箱子,大家都笑不出来时,幼儿感受到不能笑竟然像生病一样难受;当有趣的童话细腻描绘了痒引起的笑,幼儿入迷地细察了生理反应的体验竟然与心理情绪的 愉悦有着直接的 联系;知道了 笑,了解了 笑,不能只会傻傻地笑,在惟妙惟肖的 真实写照中,幼儿辨析了吹牛、说笑话、漫画、卡通片能让人开心愉悦,它们同骗人的谎话有着本质的区别。在美妙的中外音乐旋律中,幼儿学习如何悦耳地笑、优美的笑,在科学活动、美术活动中,幼儿探索如何悦耳的 笑;在滑稽有趣的 体育活动中,幼儿纵情欢笑;在语言活动中,他们知道如何化解消极情绪,驱散心中阴韵,让幼儿心中更多一些“阳光灿烂”的时刻。。。。
笑,会不会笑,会不会以开朗、乐观的 心态去面对生活,是成功人生的重要前提。
二、主题目标
大班建构上册——主题三 亮眼看世界
第三只眼睛
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目标:
1、能够在活动中发现不通透镜的特征及作用,并用语言表达自己的发现。
2、体会运用工具观察事物的乐趣。
准备:
1、凹透镜、凸透镜、平面镜人手一面,彩色透明纸。
2、哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼睛若干。
过程:
1、发现我们的“第三只眼睛”
老师为每个小朋友准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等,请你们用镜片放在眼睛前看看。说说有什么发现。
幼儿尝试探索。
讨论:三块镜片样子一样吗,透过三块奇妙的镜片看到的东西一样吗,
用哪种镜片看东西会变小,用哪种镜片看东西会变大,用哪种镜片看东西不变,
什么时候需要用着三种不同的镜片,如:老人看书看报时会用放大的镜片。
这些有趣的镜片就像我们的第三只眼睛,能够帮助我们更好地看东西。
2、 玩各种透镜。
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刚才我们发现了三种镜片的秘密。老师还给大家准备了几种更奇妙的镜片,你们看看这是什么。大家都可以去试试看,等一会儿把你的新发现告诉大家。
幼儿自由玩各种镜片。
创设问题情景“到草地上去观察蚂蚁;看远处的风景;检查手指甲里的”细菌“。根据不同的问题情景,幼儿自由选择各种镜片分组进行观察。
交流各自观察和使用镜片的情况。
颠倒世界
目标:
1、理解故事,借助“颠倒“所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界“。
准备:
1、故事磁带。
2、绘画工具等。
过程:
1、倾听故事。
乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方,
为什说这是一个奇怪的地方,
看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么想呢,
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2、讨论
听了这个故事后,你心理有什么想法吗,
颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了,你知道乌鸦亚伯还看到了那些颠倒过来的奇怪事儿吗,如果愿意的话,可以和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
3、 绘画:颠倒世界。
幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
你讲我猜。幼儿可相互猜测别人绘画的意思,再听听作者自己的介绍。
高老鼠和矮老鼠
目标:
1、 理解故事内容,产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、 通过表演游戏,发展幼儿的平衡力和控制力。
准备:
1、 老鼠头饰人手一个:高老鼠用蓝色,矮老鼠用红色。
2、 故事角色:小鸟、小狗、大树、小花;屋顶、地板;雨点、水洼;大门、门槛以及彩虹,教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
3、 自选音乐一段。
过程:
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1、 欣赏故事
倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
高老鼠和矮老鼠各自看见了什么,
高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗,为什么,
为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹,
除了故事中提到的一些东西,高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢,
引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
2、 扮演游戏:高老鼠和矮老鼠
幼儿戴上头饰,其中蓝老鼠表示高老鼠,红老鼠表示矮老鼠,尝试:变变高个子和矮个子。
自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖,抬着头往上看;矮老鼠低下头,弯下腰往下看。
幼儿两两结伴表演故事情节,要求有顺序地朝着一个方向走,以免碰撞、拥挤。
主题名称:亮眼看世界
大 一 班 第 六周至第 八 周
春江街道中心幼儿园
春江街道中心幼儿
春江街道中心幼儿
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主题亮眼看世界
“看”是人的天性,如何去“看”,深远地影响着一个人的发展。
在诸多感觉中,尤为重要的视觉,因为视觉能够非常直接、非常明了地认识
事物,察觉事物之间的差别。然而,我们在日常生活中更多的是不经意的“看”,而不是有目的、有意识的观察;因为,周围的一切日复一日地呈现在我们眼前,
已经不再新异,不再引起我们注意的兴趣。怎样去除这种随意观看的习惯,培养
起良好的观察力呢?
在“亮眼看世界”这一主题的学习情境中,我们选取司空见惯的日常情形与事
物设计活动,让幼儿在生动有趣的活动中感悟到:哦,只有仔细的看,我的身边、
我的生活中有那么多有趣的事儿——我的眼珠子里有你、有他、有各种各样的东
西;往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子;颠倒的世界里奇妙又滑
稽……只有用心的去看,平常生活之中,处处有意义,事事显新奇。看看我的家,
看看我生活的社区,看看物品,看看环境,看看生活现象……越看眼睛越“明亮”,越看越惊喜。
观察能力从来不可能通过传授而获得,只有在充满兴趣的、积极自觉的观察
之中才能逐渐地发展起来。让我们引领着幼儿一起步入“明亮看世界”的情境脉络之中,一起去尝试各种各样的“看”,一起去表达看到的映象,一起去思索看到现
象。当我们与幼儿共同经历了有目的、有意识的的视觉认知过程,他们的认知能
力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升,从而为他们今后的发展奠定一个
非常必要的基础。
附:故事:四季妈妈的四个娃娃
四季妈妈有四个娃娃,他们的名字叫:春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说:“你们不能一起出去,要一个一个出去玩”春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐和春雨妹妹。他们一边玩,一边喊:
“春天来了,春天来了。”小朋友看见春天娃娃,脱掉棉衣跑出来,绿绿的树叶也从树枝上钻出来,春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩,玩得好开心哟。
夏天娃娃急着出来玩。他一出来,春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公到处找春天
娃娃。找到池塘里,池塘的小鱼热得钻到水下去;找到树林里,树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难
受,他们说:“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说:“还有谁知道春天娃娃回家去了?”知了喊起来:“知道呀,知道呀。我们知道他回家去了呀。”
四季妈妈看见大家热得难受,就喊夏天娃娃回家去,让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。
小朋友们说:“好凉快呀,好凉快呀。”秋天娃娃来到果园,苹果露出红红的笑脸,梨子露出黄黄的笑脸。
秋天娃娃来到庄稼地里,庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢,像小鸟一样飞下来,和秋天娃娃跳舞。
冬天娃娃等了那么长时间,该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。他一出来,北风
爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着,就累了,“呼呼,呼呼”地喘着大气。雪爷爷玩累了,让小雪花下来陪冬天娃娃。玩着,玩着就该过年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人,放鞭炮,吃饺子,热热闹
闹地过新年。过完年,冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及,急着出来玩了。四季妈妈的四个孩子:春天、
夏天、秋天、冬天,就这样一个接一个地到外面玩。你见到他们了吗?和他们一起玩了吗?
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