驱车从边陲小城往塔尔巴哈台山走~沿途是戈壁沙滩和一条条大小不等的农田~路旁耐旱的骆驼刺已被,月的太阳烤得枯黄~发出沙沙的干响。它们倔强地伸出手臂~向苍天乞雨滋润。213越野车颠簸一个半小时~远远便见郁郁葱葱的一片树林~拐进树林~暑气顿消一半~空气也湿润了许多。扭头回视~车卷起尘土~拖起长长烟雾~留在空旷的戈壁滩上。
一脚踏出车门~一股凉气袭来~从脚到头~从五脏到六腑~十二分的爽快。抬眼四望~遮天蔽日的树林里有房舍幢幢~隐藏其间。那房一溜排列~错落有致~酷似军营。墙和屋顶~均由土块和草泥垒盖,墙粉白灰~银光耀眼,顶压油毡~黑里生灰。房前是菜畦~房后有果园,鸡欢院内~鸽栖屋顶。林荫道上有人走动~少男个个浓眉大眼~粗壮强悍,少女个个桃面樱唇~俊美清丽。他们说话既有京味~又有豫韵~抑或川调~柔中带刚~脆中显甜。再看那些老者~不论男女~穿黄军装、蓝便衣、灰中山~说南腔走北调~土语方言出口成章~非译难懂。
是什么使这里的树木变得如此翠绿~空气透着甜丝丝的凉气,人养的如此清丽秀美,终于在路旁捕到一小沟~有粼粼清水~汨汨流动。顺小沟寻去~见村中央十字路口~有杯口粗铁管~弯着头吐着清洌洌的水。这水~说是自来水~却无水塔和地下供水设备,说它是泉水~却装有铁管。我颇纳闷~百思不得其解~逢人询问~才知源头在塔尔巴哈台山根的国界带~离居民点仅百米之遥。
这是一眼泉~它养了老老少少三百多口人。
当地人昵称“圣水”~春夏秋冬鲜鲜地流~流进小家的水缸~流入羊圈牛棚鸡舍的石槽~流过杨树林、葡萄架、瓜果地。自有这股“圣水”~男女老幼一年四季多喝冷水~但是未听说饮此水拉肚染疾。牛马猪羊鸡等畜禽喝了此水~雌者产奶产崽产蛋极多~雄者健壮高大。树林、葡萄、瓜果喝了此水~葱笼遮日~硕果缀枝。为了这股水~御外敌争主权~流血送命~居民在所不辞。因此~此地人惜水如油~爱水如命。
这方水土养育的这方人~男人大碗喝酒~大块吃肉~粗犷豪放,女人温柔开朗~无拘无束。他们思想开化~不拘虚礼~多了一份自然的复归~少了一份后天的束缚。如有遇婚丧寿庆~或远方来客~摆七盘子八大碗~倾村出动~解囊相助。这事便成了村里的事~你论你的习俗~他摆他的讲究~最终搞得不伦不类。于是主人摇摇头说:“我们不要这些穷规矩~新疆人按新疆的规矩来。”新疆的规矩是什么,谁也说不清~末了~还是只顾大碗喝酒~大块吃肉~大把花钱。
在这片远离城市、紧挨边界线的地方住久了~年轻人便迷恋灯红酒绿的城市生活。他们高考落榜~寻个自费学校也要风光一回。父母不问学什么~专业是否对口~只说见见事面总不是坏事~大把大把的票子就摔了出去。临行前~孩子们嘴堵管口~咕咕嗜嘟嘟饮一肚子泉水~一步一回头~九步一把泪~恋恋不舍离去了。只因舍不得这眼泉~舍不得这方土地和这里的亲人~一部分回来了~一部分在外安营扎寨。然而~不管留者走者~一想这眼泉~心就
翻腾~就涌动~就彻夜难眠~油然生出一种敬意。长辈念叨这些孩子~总是自豪地说:“圣水村出人才~两户一个大学生~家家都有中专生~谁能比:”
老一辈屯垦者~终于熬不过时间的年轮~放下坎土镘~握着满是老茧的手~退了休。他们领着国家的养老金~完全可以心安理得地回归故里~或随外地工作的子女定居。但是~凝视长流不断的“圣水”~凝视高高的钻天杨~凝视柔绿的葡萄架~凝视那温暖的土屋~走过千山万水的一双铁脚~却始终未能走出村口。最终~被人抬出了村子~抬进了坟墓。
西北广袤的荒原~没有那么多的烈士陵园~也没有张王李赵的祖坟可寻。他们是个特殊的群体~是个特殊的部落。选一块不能开垦的沙地~一个团场的人死后下葬在此。没有特别的恩赐~一把沙土~垒起高高的坟茔,一个水泥墓碑~记载着一生的经历。今天是我埋你~当你的“儿孙”~明天是他埋我~作我的“孝子”。时间推移~人世沧桑~循环往复~埋葬的是一代人的躯体~埋葬不了的是一代人的忠魂。国门依旧~塔尔巴哈台山依旧~老军垦的业绩如星光灿烂依旧。
你说~这到底是什么地方,我告诉你~这就是新疆生产建设兵团农九师的一个连队。
白云泉阅读答案
阅读下列唐诗,解答问题。
白云泉
[唐]白居易
天平山上白云泉,云自无心水自闲。
何必奔冲山下去,更添波浪向人间!
注:此诗作于诗人任苏州刺史期间。
(1)第二句连用两个“自”字,有什么作用?(20字以内)
___________________________________________________________________________________
(2)你认为这首诗最突出的艺术手法是什么?这首诗表达了诗人什么样的思想情感?(40字以内)
___________________________________________________________________________________
阅读答案:
(1)强调了云水自由自在,逍遥惬意的情态。(意对即可)
(2)①拟人(或象征)。
②(表达了一种清静无为(随遇而安)、与世无争的思想感情。(意对即可)
贾平凹《泉》阅读答案
泉 贾平凹 我老家的门
前,有棵老槐树,在一个风雨夜里,被雷电击折了。家里来信说:它死的很惨,是拦腰断的,
又都裂开四块,只有锯下来,什幺也不能做,劈成木材烧罢了。我听了,很是伤感。 后
来,我回乡去,不能不去看它了。 这棵老槐,打我记事起,它就在门前站着,似乎一直
不见长,便是那么的粗,那么的高。我们做孩子的,是日日夜夜恋着它,在那里荡秋千,抓
石子,踢毽子,快活得要死。冬天,世上什么都光秃秃的了,老槐也变得赤裸,鸟儿却来报
答它,落得满枝满梢。立时,一个鸟儿,是一片树叶;一片树叶,是一个鸣叫的音符:寂寞
的冬夭里,老槐就是竖起的一首歌子了。于是,它们飞来了,我们就听着这冬天的歌,喜欢
的跑出屋来,在严寒里大呼大叫。 如今我回开了,离开了老槐十多年的游子回来了。一
站在村口,就急切切看那老槐,果然,不见了它。进了院门,我立即就看见那老槐了,劈成
碎片,乱七八糟地散堆在那里,白花花的刺眼,心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人,说
它那么高的身架,那么大的气魄,骤然之间,怎么就在这天地空间里消失了呢?!如今.我幼
年过去了,以老槐慰藉的回忆也不能再做了,留给我的,就是那一个刺眼痛心的村柱吗?!我
再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷,蕴藏着一腔对老槐的柔情,全然化作泪水流下来了。
夜里,我无论如何都睡不车着,走了出来,又不知身要走到何处,就呆呆地坐在了树桩上。
树桩筐筛般大,磨盘样圆,在月下泛着白光,可怜它没有被刨了根去。那桩四边的皮层里,
又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝,极端地长上来,高的已经盈尺,矮的也有半寸了。 小
儿从屋里出来,摇摇摆摆的终伏在我的腿上,看着我的眼,说: “爸爸,树没有了。” “没
有了。” “爸爸也想槐树吗?” 我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在
老家,在这槐树下爬大,可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。 “爸爸,”小儿突
然说,“我好像又听到那树叶在响,是水一样的声音呢。” 唉,这孩子,为什么偏偏要这
样说呢?是水一样的声音,这我是听过的,可是如今,水在哪儿呢? “爸爸,水还在呢!”,
小儿又惊呼起来,“你瞧,这树桩不是一口泉吗?” 我转过身来,向那树桩看去,一下子
使我惊异不已了:啊,真是一口泉呢!那白白的木质,分明是月光下的水影,一圈儿一圈儿的
年轮,不正是泉水绽出的涟漪吗?我的小儿,多么可爱的小儿,他竟发现了泉。我要感谢他,
他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大! “泉!”生命的泉!”我激动起来了,紧紧抱住
了我的小儿,想这大千世界,竟有这么多出奇,原来一棵树就是一条竖起的河,雷电可以击
折河身,却毁不了它的泉眼,它日日夜夜生动,永不枯竭,那纵横蔓延在地下的每一根每一
行,该是那一条一道的水源了! 我有些不能自已了。月光下,一眼一眼看着那树柱皮层
里抽上来的嫩枝,是那么的精神,一片片的小叶绽了开来,绿得鲜蛘的,深深的:这绿的结
晶,生命的精灵,莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗?那锯齿一般的叶峰上的露珠,莫非是
水溅起时的泡沫吗?哦,一个泡沫里都有了一个小小的月亮,灿灿地,在这夜里摇曳开光辉了。
“爸爸,这嫩枝儿能长大吗?” “能的。”我肯定地说。 我说完了,我们就再没有言
语,静止地坐在树桩的泉边,谛听着在空中溅起的生命的水声。 18.文章第三自然段中的画
线句展开了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的情感?(3分)答:
19.文章开头说:“很是伤感”,第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了”,作者伤
感流泪的真正原因是什么?(4分)答:
20. 小儿将树桩比作一口泉,“我”觉得小儿的发现很伟大,你觉得这比喻好吗?为什么?请作
具体分析。(4分)答: 2 1.文章最后说“谛听”“生命的水声”.请结合全文内容说说你对此的理解。(3分)答: 答案:18.(3分)老槐树上落满了可爱的鸟儿,(1分)鸟儿的呜叫声使得寂寞的冬天很热闹,
富有生气。(1分)表达了作者崇敬、赞赏,喜爱的感情。(l分)(答一点即可得l分)19.(4
分)老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐想;作者同情、可怜老槐树死的很惨,消
失的很惨;老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树慰藉的回忆了。(第—点2分,后两点每点l分)(意思对即可)20.(4分)好。月光下树的年轮像泉水的涟漪,所以月光下的树桩很像一口泉;(1分)老槐树的生命没有结束,它像泉一样生命永不枯竭,因为嫩枝又长了出来;(1分)所以这比喻显得很生动形象,很新鲜,寓意很深刻。(2分)(答对两点即得2分)21.(3分)老槐树死了,但她的生命仍在延续;(1分)嫩枝一定会长大,对末来充满着期盼和信心,(1分)对生命力强大的崇拜与敬仰。(1分)(意思对即可)
白云泉①阅读答案
阅读下面一首唐诗,回答问题
白云泉①
白居易
天平山上白云泉,云自无心水自闲。
何必奔冲山下去,更添波浪向人间。
注:①白云泉在苏州市西二十里,号称“吴中第一水”。自白居易题以绝句,白云泉遂名显于世。白居易贬官江州后,济世抱负渐减,随遇而安、独善其身的思想日增,反映了其后期人生观的一个侧面。
(1)诗评家说“云自无心水自闲”一句极为传神。你同意吗?请简要说明理由。
(2)本诗采用象征手法,写景寓志。请结合诗句加以解说。
阅读答案:
答案:
解析:
(1)同意。(1分)写白云随风飘荡,舒卷自如,无牵无挂;泉水淙淙潺流,自由流泻,从容自得。(1分)表现了白云坦荡淡泊的胸怀和泉水娴静雅致的神态。(1分)连用两个“自”字,特别强调云水的自由自在,逍遥惬意。(2分)
(2)用泉水激起的波浪象征社会风浪。(2分)意在象外,理趣盎然。(1分)
泉(贾平凹)阅读答案
泉 (贾平凹)?
①我老家的门前,有棵老槐树,在一个风雨夜里,被雷击折了。家里来信说:它死得很惨,是拦腰断的,又都列开四块,什么也不能做,劈成木柴烧了。”我听了,很是伤感。
②打我记事起,这棵老槐就在门前站着,似乎一直没见长,便是那么的粗,那么的高。我们做孩子的,是日日夜夜恋着它,在那里荡秋千,抓石子,踢毽子,快活得要死。冬天,大地上光秃秃的,老槐也变得赤裸裸的,鸟儿却来报答了它,落得满枝满梢。这时,一个鸟儿是一片树叶;一片树叶是一个鸣叫的音符,寂寞的冬天里,老槐就是一首歌。我们就听着冬天的歌,喜欢得跑出屋来,在严寒里大呼大叫。
③我不能不去看它了。一回到村口,就急切切地找那老槐,果然不见了它。进了院门,我立即就看见了那里那老槐,劈成粉碎片,乱七八糟地散推在那里,白花花的刺眼,心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人,说它那么高的身架,那么大的气魄,骤然之间,怎么就在这天地空间里消灭了呢?!如今,我幼年过去了,以老槐慰藉的回忆再也不能做了,留给我的,就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗?!我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷,蕴藏着一腔对老槐的柔情,全然化作泪水流下来了。
④夜里,我无论如何都睡不着,走了出来,又不知身要走到何处,就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大,磨盘样圆,在月下泛着白光,可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里,又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝,极端地长上来,高的已经盈尺,矮的也有半寸了。
⑤小儿从屋里出来,摇摇摆摆的,终伏在我的腿上,看着我的眼,说:“爸爸,树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗?”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家,在这槐树下爬大,可他的幸福、快乐霎时消失了。
⑥小儿突然说:“爸爸,我好像又听到那树叶在响,是水一样的声音呢。”水一样的声音?这是我曾听过的。可是如今,水在哪儿呢?“爸爸,水还在呢!”小儿又惊叫起来,“你瞧,这树桩不是一口泉吗?”我转过身来,向那树桩看去,啊!真是一口泉呢!那白白的木质,分明是月光下的的水影,一圈儿一圈儿的年轮,不正是泉水绽出的涟漪吗?我的小儿,多么可爱的小儿,他竟发现了泉。我要感谢他,他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大!
⑦“泉!生命的泉!”我激动起来了,仅仅握住了我的小儿,想这大千世界,竟有这么多出奇,原来一棵树便是一条竖起的河,雷电可以击折河身,却毁不了它的泉眼,它日日夜夜生动,永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行,该是那一条一道的水源了吧!
⑧我有些不能自已了。月光下,那嫩嫩的枝条上,绿绿的小叶绽了开来,绿的鲜鲜的,深深的:这绿的结晶,生命的精灵,莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗?那锯齿一般的叶峰上的露珠,莫非是水溅起时的泡沫吗?哦,一个泡沫里都有了一个小小的月亮,灿灿地,在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸,这嫩枝儿能长大吗?”“能的。”我肯定地说。
⑨说完了,我们就在没有言语,静止地坐在树桩的泉边,谛听着在空中溅起的生命的水声。
(选自《贾平凹散文选集——喝酒》有删改)
1.请认真阅读选文,在表格A、B处填写恰当的内容。(2分)
事? 件
作者感情
听到老槐树死的消息
A
看到老槐树被劈成碎片
痛心
小儿发现了树桩是一口“泉”
B
2.读到选文第⑤段“我突然感到孩子的可怜了”一句,有人错误地认为孩子可怜的原因是“出生后一直留在老家”,请你说说这种看法为什么是错误的。(2分)
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3.请谈谈你对第⑦段画线句子含义的理解?(3分)
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4.选文中的“小儿”是作者精心安排的人物,有何用意?请结合全文作具体分析。(4分)
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阅读答案:
1.A、伤感??? B、激动
2.孩子可怜的原因是:老槐树的消失,孩子的幸福、快乐霎时就消失了,不能再如小时候一样,充分享受老槐树下玩耍的乐趣,所以这种说法是错误的。
3.在生命的长河中,我们可能会遇到各种各样的不幸,但生命是顽强的,是生生不息的。我们没有理由消极悲观、无所作为,而应以积极乐观的态度去面对生活。
4.用意:起引导者的作用或作为载体揭示主旨的作用,把文中人物的心灵带到高尚境地。(2分)分析:当“我”沉浸在失去老槐树的伤感中时,小儿引着“我”发现了生命的“泉”,使“我”悟出了生命的生生不息,表明儿子当看到叶峰的露珠,他又带着对美好事物的憧憬,急切问“我”:“这嫩枝能长大吗?”足以表明他珍爱生命的美好心灵。他的美好心灵无形地感染了我。
【解析】
试题分析:
1.通读全文,根据题干中提示的事件,找到文章相应语段,提取关于“作者情感”的关键词语,如“听到老槐树死的消息”在第一段,可提取出“伤感”。“小儿发现了树桩是一口泉”在第七段,从中可提取出“激动”。
2.根据语段中的“爸爸,树没有了”“我的小儿……在老槐树下爬大,可他的幸福、快乐霎时消失了”的语句可知,“可怜”的原因不是因为在老家长大,而是因为老槐树消失了,孩子的幸福、快乐也随之霎时消失了。
3.读七段中的“原来一棵树就是一条竖起的河,雷电可以击折河身,却毁不了它的泉眼,它日日夜夜生动,永不枯竭”这个句子,结合全文可知,此时的树已不再是单纯的树,而是生命的象征,是顽强生命的像征,它“日日夜夜生动,永不枯竭”告诉我们,生命是顽强的,是生生不息的,我们应该以积极乐观的态度去顽强地生活。
4.“小儿”是文章后半部分才出现的人物,当“我”因失去老槐树伤感时,“小儿”引着“我”发现了生命的“泉”,从而揭示了文章的主旨。由此可知,“小儿” 在文中起着引导者的作用,是文章内容的转折点,在揭示主旨中起着关键作用。
考点:考查学生对记叙文的理解能力。
点评:难度不大,但提取类题目需注意,能从原文中提取答案的首选原文中的词语(句子)。赏析类题目,首先要选准赏析的角度,运用修辞的句子首选修辞加以赏析。