科学课上的小故事
学校安排我接手六年级科学,这对从事多年英语教学工作的我来说 ,是一个考验。开始我认为小学科学课就是引领学生自己随便谈一谈,说一说,做一做。可是一段时间下来,我发现自己的感觉是错误的!因为科学课有很多实验,这要求老师要很好地组织学生,让他们自己去动手实验、自己去发现问题,然后想办法去解决问题。 说起教学故事,我们小学科学教师的心中也有许许多多令人感动的故事。这些故事就像闪光的珍珠,点缀着我们科学教师繁忙而充实的教学生活,使我们平凡的教学生涯充满了欣喜和感动。 记得在讲授《米饭、淀粉与碘酒》一课时,课前我让学生准备了许多蔬菜、水果、还有其他食物,学生们带的食物各种各样,当我讲完食物里含有维生素、矿物质、碳水化合物、脂肪、蛋白质等营养元素时,让学生找找这些食物里含有哪种成分,学生由于带的东西不一样,所以五花八门的答案。小组汇报时,由于太多、太乱,东西带的不一样,所以学生说的也不一样,我才一一给解释。让一个学生带了碘酒,在给土豆滴上点酒后,发现并没有变蓝,失败的实验引发学生们的议论:咦!怎么没变呀,不是和原来一样的吗?我也有些紧张,仔细一看找到原因了。原来这个碘酒不是真的,学生弄错了。这可怎么办呢?于是我说:这个土豆太调皮不听老师的话,咱们再换一个听话的。我赶
快把课前实验过的那个碘酒找出来,重新做一遍,土豆终于变蓝了。 经过这个小意外,我深刻地体会到现代课堂是一个变幻多端的小世界。小学科学课是以探究为主的课堂教学,在教学过程中,随着学生课堂主体性、自主性的增强、学生质疑、反驳、争论的机会大大增多,常常会有很多意想不到的事情发生,往往超出了课前预案的设计。这时我们不能只图完成教学任务,而应该充分尊重孩子们的想法,尽管这些小意外的发生或许打乱我们的教学节奏,但也给我们增添了许多不期而至的收获,而学生也正是在这样的不断地动态生成过程中得以发展。
科学课上的小故事
科学课上的小故事
说起教学故事,我们小学科学教师的心中也有许许多多令人感动的故事。这些故事就像闪光的珍珠,点缀着我们科学教师繁忙而充实的教学生活,使我们平凡的教学生涯充满了欣喜和感动。
那是四年级的一堂课学课。课前我让学生准备了许多蔬菜、水果、还有其他食物,学生们带的食物各种各样,有蔬水火腿,人人都带了,而且带的不一样,当我讲完食物里含有维生素、矿物质、碳水化合物、脂肪、蛋白质等营养元素时,让学生找找那种食物里含有那种成分,学生由于带的东西不一样,所以五花八门的答案。小组汇报时,由于太多、太乱,东西带的不一样,所以学生说的也不一样,我才一一给解释。让一个学生带了碘酒,再给土豆、红薯滴上点酒后,发现并没有变蓝, 失败的实验引发学生们的议论:“咦!怎么没变呀,不是和原来一样是的吗?”我也有些紧张,,仔细一看找到原因了。原来这个碘酒不是真的,学生弄错了。这可怎么办呢?于是我说:这个马铃薯太调皮不听老师的话,咱们再换一个听话的。我赶快把课前实验过的那个碘酒找出来,重新做一遍,马铃薯终于变蓝了。
经过这个小意外,我深刻地体会到现代课堂是一个变幻多端的小世界。小学科学课是以探究为主的课堂教学,在教学过程中,随着学生课堂主体性、自主性的增强、学生质疑、反驳、争论的机会大大增多,常常会有很多意想不到的事情发生,往往超出了课前预案的设计。这时我们不能只图完成教学任务,而应该充分尊重孩子们的想法,尽管这些“小意外”的发生或许打乱我们的教学节奏,但也给我们增添了许多不期而至的收获,而学生也正是在这样的不断地动态生成过程中得以发展。
科学课上的趣味小故事
科学课上的趣味小故事
相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂,有五百多丈高,下边有一个人常在砍伐它,但是每次砍下去之后,被砍的地方又立即合拢了。几千年来,就这样随砍随合,这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚,是汉朝西河人,曾跟随仙人修道,到了天界,但是他犯了错误,仙人就把他贬谪到月宫,日日做这种徒劳无功的苦差使,以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂,持
古时候天上有十个太阳,它们轮流出现,照亮大地和给大地带来温暖,但有一天,十个太阳却一起出现,大地上的农作物都被烤焦了。 这时,有一个叫后羿的神射手,把其中九个太阳射了下来,替万民消除了灾难。人们于是把他拥立为王。后羿当上皇帝后,沉迷酒色,随意杀人,成了暴君。他希望长生不老,跑到昆仑山盗取王母娘娘的不死药, 他的妻子嫦娥怕他长生不老,百姓受苦,把不死之药偷来吃了,于是她自己就轻飘飘地飞上了月宫。 后来,一般妇女每
逢中秋拜月,就是向月宫里的嫦娥遥祭。
中秋节的传统食品是月饼,月饼是圆形的,象征团圆,反映了人们对家人团聚的
美好愿望
老人家说,小孩子不可以用手指指月亮,要不然会被割耳朵。 时至
今天,中秋的原意也已经没有多少人知道,对于新的一代来说,中秋节最令人记
取的是月饼和灯笼。当然,月圆当空的节日,是人们团圆的大好日子。
嫦娥奔月是远古神话,是我国十大远古爱情故事之一。中国古代神话传说,嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后,飞到月宫。但琼楼玉宇,高处不胜寒,嫦娥向丈夫倾诉懊悔后,又说:“明天乃月圆之候,你用面粉作丸,团团如圆月形状,放在屋子的西北方向,然后再连续呼唤我的名字。
中秋节有丰富浪漫的神话传说,围绕着名为嫦娥的美丽仙女。她的故事在中华大地广为流传,版本也非常之多。相关联的有后羿、吴刚、玉兔、捣药、伐桂等等。
月里嫦娥
无论有多少版本,一点是共通的:嫦娥是射日英雄后羿之妻,王母感后羿射日之功,赠之不死仙药。而嫦娥因故吃了仙药,无法逗留地面,飞天奔月而去。 ,造就了千古传说中一位最美丽浪漫、也最缥缈不定的月宫佳人。 ~关于奔月~
服下仙药的嫦娥身子渐渐飘离地面,而广邈清冷的天空中,该去哪里呢?抬头望见皎洁的月光,嫦娥终于决定向那轮圆月冉冉飞去。
嫦娥飞向了月亮,无疑是传说中最精彩浪漫的一笔。有的煞风景的版本说,嫦娥触怒玉帝才被罚居月宫,而更受欢迎的版本则是嫦娥受到天界的欢迎(这更符合其它一些神话中天庭角色不愿意得罪嫦娥的情况),她却只选择了月亮。
相传远古时候,有一年天上出现了十个太阳,直烤得大地冒烟,海水干涸,老百姓眼看无法再生活下去。
这件事惊动了一个名叫后羿的英雄,他登上昆仑山顶,运足神力,拉开神弓,一气射下九个多余的太阳。
后羿立下汗马功劳,受到百姓的尊敬和爱戴,不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。
不久,后羿娶了个美丽善良的妻子,名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外,终日和妻子在一起,人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
一天,后羿到昆仑山访友求道,巧遇由此经过的王母娘娘,便向王母求得一包不死药。据说,服下此药一半,能长生不老,服下此药,能即刻升天成仙。 然而,后羿舍不得撇下妻子,只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里,不料被蓬蒙看到了。三天后,后羿率众徒外出狩猎,心怀鬼胎的蓬蒙假装生病,留了下来。轻而易举的骗过了后羿。
待后羿率众人走后不久,蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院,威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手,危急之时她当机立断,转身打开百宝匣,拿出不死药一口吞了下去。
嫦娥吞下药,身子立时飘离地面、冲出窗口,向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫,便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚,后羿回到家,侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒,抽剑去杀恶徒,蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿,仰望着夜
空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现,今天的月亮格外皎洁明亮,而且有个晃动的身影酷似嫦娥。每天都到月亮前观望着丈夫。
后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里,摆上香案,放上她平时最爱吃的蜜食鲜果和月饼,遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后,纷纷在月下摆设香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此,中秋节拜月的风俗在民间传开了。
这个嫦娥奔月的故事以鲜明的态度和绚丽的色彩歌颂、赞美了嫦娥,与古文献有关嫦娥的记载相比较,可见人们对嫦娥奔月的故事做了很多加工,修饰,使嫦娥的形象与月同美,使之符合人们对美的追求。与现代流传甚广的“嫦娥奔月”相左,《全上古文》辑《灵宪》则记载了“嫦娥化蟾”的故事:“嫦娥,羿妻也,窃王母不死药服之,奔月。将往,枚占于有黄。有黄占之:曰:‘吉,翩翩归妹,独将西行,逢天晦芒,毋惊毋恐,后且大昌。’嫦娥遂托身于月,是为蟾蜍。”李商隐曾有诗感叹嫦娥:“嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。” 玉兔捣药
嫦娥身边有只可爱的玉兔,这是民间公认的。据说嫦娥身体变轻,开始升空时,惶恐中的她想抓住什么压下身子,便抱起了一直喂养的白兔。白兔儿当然无法留住嫦娥,随她一起上了月亮,成为神话中一抹可爱温馨的色彩。
玉兔在月宫有一只捣药杵,夜晚在药臼中捣制长生不老的灵药。《西游记》中也有这只小玉兔任性溜下凡间,还挥舞起捣药杵与孙悟空对战的情节。我们在月夜中抬起头来,也许能从月亮上找到那只可爱的兔子。
附:日本从中国传去这个神话后,变成了玉兔在捣年糕。(日本人认为月亮上天天都在过年吗?)
吴刚伐桂
抬头仰望明月,可见当中有些黑影,这便是传说的吴刚在伐桂。吴刚砍桂的神话据说是在唐代演绎而成, 传说吴刚是天庭中的一位粗鲁的天将,被嫦娥的美丽深深吸引。也不顾对方的拒绝,一次又一次地跑到月宫纠缠。嫦娥不堪其扰,于是指向月中桂树说,它枝条太长了,今夜你若能将它砍断,便答应你的追求。吴刚心花怒放,心想这算什么难题,抡起斧头就砍。可每次拔出斧头,桂树的树身便恢复如初。于是他一斧又一斧地砍,桂树总是不断。一至砍到今天。 也有传说中吴刚是位凡人:一位西河人姓吴名刚,本为樵夫,醉心于仙道,但始终不肯专心学习,因此天帝震怒,把他居留在月宫,令他在月宫伐株五百丈的桂树,并说:“如果你砍倒桂树,就可获仙术。”但吴刚每砍一斧,斧起而树创伤就马上愈合,日复一日,吴刚伐桂的愿望仍未达成,因此吴刚在月宫常年伐桂,始终砍不倒这棵树,而他也不断地砍下去。
”。
科学课上的故事
科学课上的故事
教育案例 佟学懂
上过这么多课,准备过这么多的材料,我最难忘的是三年级纸飞翼在空中停留时间长短的条件。
1、首先在课前我布置同学们照着课本中的图片制作一个人纸飞翼,等上课后比一比卡门谁的纸飞翼在空中停留时间长,同学们完成的都很好。上课时都带来啦,有的用纸板;有的用书本质;还有的用彩色纸。
2、课堂上:
师:同学们做的很好。下面我们比一比看谁的飞翼在空中停留的时间长? 生:拍手叫好。
师:同学们准备好,分成三组,一组教室前比赛,另两组观察记录。 师; 都把你的手举过头顶,握好飞翼。老师倒数3、3、1.你就放手。看谁的后落地,谁就胜利。此时教室里鸦雀无声只等我的命令。我的命令一发,教室的飞翼纷纷落下,一组的佟宏达的最后落地。
第二组用同样的方法,刘宇欣胜出。
第三组郑鹏旭获胜。
师:下面我们分析一下为什么谈们的飞翼停留的时间长? 生1:佟宏达的飞翼又宽有长。
生2:刘宇欣的飞翼纸薄。
生3:刘宇欣的飞翼纸薄,身体轻。
生4:郑鹏旭的飞翼纸薄,飞翼又宽有长。
师:那么同学们谁能说一说飞翼在空中停留的时间长于什么有关? 生1:与做飞翼的纸厚薄有关。
生2:与飞翼的宽窄,长短有关。
师:同学们观察的很仔细,思考的很认真,回答的很准确。除此之外还有其他原因吗?
这时同学们都瞪大眼睛想,流露出怀疑的目光。这时我拿起刘宇欣的飞翼纸动手在他的飞翼上用手折一折他的翼膀角度,尽量角度大一些,让同学们明显看出。再让他上台放飞翼,看一看在空中停留时间长短。这时同学们看见飞翼很宽
就落地啦。一刹那间同学们明白了除了上述原因外还有与他们的飞翼倾角有关。 这时教室沸腾了,同学们异口同声的说还与角度有关。
这节课没有教师的讲解,只有同学们的活动,他们通过实验分析自己总结出了飞翼在空中停留时间长短与飞翼的材料,飞翼的大小,角度有关。从而答到了学习的目的,掌握了本节知识。由此可知只要教师充分调动学生的积极性学生就能自己学会。
科学课上的实验
下午最后一节是科学课,范老师教我们怎么样正确使用酒精灯。
范老师拿着一个酒精瓶,她让我们观察告诉我们酒精灯内酒精量不以超过瓶的三分之二,范老师打开瓶帽,把瓶帽放在酒精灯旁边,范老师说一会用灯帽把灯盖灭。接下来用点着的火柴自下向上倾斜点燃酒精灯煤芯,灯点着了,我们观察了一会,老师告诉我们火焰分三层,最外一层叫外焰,中间的叫中焰,最里面的叫内焰,观察完后,范老师告诉我们用完酒精灯后,用灯帽从右上方斜着盖灭火焰,说着范老师给我们演示了一下。灯灭了,我们还发现一个细节,老师用完酒精灯后并没有放起来而是又重新盖了一次,我们问老师为什么重新盖一次,盖一次已经灭了呀?范老师说第一次能盖灭,但是盖灭后有许多燃烧气体留在瓶盖内,如果不重新盖一次把那些气体放出来,下次就很难点燃,同学们这才恍然大悟。
今天的科学课真有意思,让我们明白怎样正确使用酒精灯,虽然生活中用不着酒精灯也看不到这样的灯,但是也让我们了解知识,开阔眼界。
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