术 999右下腹触及有包块的患者例类型单纯性阑尾炎的患者例9化 :219 后患者的肠管不能正常的活动 手术切口容易出现粘连的现象 因此 护 脓 性 阑尾炎的患者例 9坏疽性阑尾炎的患者例对照组的 21105099这 样 除 了 可 以 避 免 肠 粘 连 还 可 理人员要多鼓励患者进行 简 单 的 运 动 例患者 中 9男性患者 例 9女性 患 者 例年 龄 最 小 的 是 岁 9最 ;2327 28 ~ 以促进胃肠活动尽快的恢复 要时刻 注 意 患者的手术 切 口 是 否 出 现肿大 的 是 70 >岁9 平均年龄是<岁;临 床="" 表="" 现:右="" 中="" 下="" 腹="" 疼="" 痛="" 的="" 患="" 者="" 例="" 9="" 红~化脓等现象9="" 及时进行拆线引流="" 针="" 对="" 患者的="" 实="" 际="" 情况9="" 对患者进="" 行.611.330="" 41右侧腰背部疼痛的患者="" 例9="" 右="" 上="" 腹="" 疼="" 痛="" 的="" 患="" 者="" 例9="" 全="" 腹="" 部="" 疼="" 痛="" 的="" 患="" 换药="" 9换药的次数为="" 次="" 对="" 于="" 营="" 养="" 状="" 况="" 欠="" 佳~体="" 质="" 薄="" 弱="" 的="" 患="" 者="" 9要="" 2="" 1="" 1-2="">岁;临>
例 9右下腹触及有包块的患者 例类型单纯性阑尾 炎 的患者 9要 最 少 每 隔 个 小 时 9翻 一 次 身 9 :1612 者给予营养支持治疗 对于卧床的患者 []3例 9化脓性阑尾炎的患者 例9 坏 疽 性 阑 尾 炎 的 患 者 例 两 组 以避免出现并发症 18 20 12
患 者 ~~~9统计学 方 法 对于资料 中 的 全部数据 采 用 统计 学 软 件 进年龄临床表现类 型 等 一 般 资 料 方 面 经 过 统 计 学 分 析 不 1.3 SPSS14.0 在性别>9< 0存="" 在="" 显著的差异p.05具有可比性="" 9="" 对于计量资料采用平均数=""><>来表示9 进行#1 X1St 行数据分析2 999检验 对于计数资料采用百分数来 表 示 进 行 X检 验 以 P005 为 显 .方法对照组的 例患者进行常规的护理 9观察组的患者进行 围 "12 50 .[]49 表示具有统计学意义 手术期的护理干预著性差异结果手术前 首先要 密 切~认 真 观 察 患 者 所 表 现 出 的 腹 痛 情 况 以 及 2 1.2.1 ~~~观察组和对照组患者的 并 发 症住 院 时 间护 理 满 意 度 均 明 显 优 于 对体温等生命体征情况 准备好手 术 过 程 中 所 使 用的 器 械 和 相 关 的 脉搏>9< 其差异具有统计="" 学意="" 义p0.05观="" 察="" 组="" 和="" 对="" 照="" 组="" 患="" 者="" 的="" 并="" 99"对于病情较重的患="" 者="" 要="" 及="" 时="" 补="" 充="" 液="" 体="" 以="" 及="" 平="" 衡="" 水="" 电="" 解="" 质="" 并="" 照组物品="" 做好患者的卜理护理="" 向患者介绍手术原理手术过程以及注意事项等等="" 发症住院时间护理满意度的具体情况如表="" 所示9~9~~:="" 1="" 表观察组和对照组患者的并发症住院时间护理满意度情况表\\1="">
并发症 组别 住院时间<> 护理满意度<9>c n腹腔脓肿<9> 切口感染<9> 粪漏<9> 盲肠壁脓肿<9> nnnn <> <> <>观察组<> 12 12 0 0 4.212.3 4896 n=50
<><> > > > > > 714 916 36 510 8.413.7 3162 n=50
P值 005 005 005 005 005 005...... """"""讨论 魏建 彬 腹 腔 镜 与 传 统 开 腹 手 术 治 疗 化 脓 性 阑 尾 炎 的 比 较 分 析 ]3 1 .>999 ]国际医药卫生导报 (:事实证明对于阑尾炎手术的患者对其实施围手术期的护理干预是J2010168925-927 .9 9 ] 孙福群 徐明波 王 治 国 化 脓 性 阑 尾 炎 腹 腔 镜 阑 尾 切 除 术 中 阑 尾也是很重要的通过两组患者的临床效果对照表可知观察2. 非常 有必要的>例而对照组出现并发症的患者有例取出的方法与技巧滨州医学院学报 99( ] : 224J2008313232-233出现并发症的患者仅有.组患者 曾瑞琳 围手术期 护 理 干 预 对 阑尾 炎 手 术 患 者 的 疗 效 观 察 护 理 ] ]>明显高于对 照组在手术时间上观察组患者的平均住院时间为明9<3j;.2123..4.> (:201071074-75 实践与研究显低于对照组 ] 杨丽芬 林敏荧 老年急性阑尾 炎 围 手术 期 护理 方法 探讨 ]中 国4.J >< 由此可知9通过实施围手术期的护理干预9可以有效降低并发症..413.78="">现代药物应用 ( : 2008223150-151. 出999 现率缩短住院时间并可以提高护理服务的质量值得临床进一步研究 参考文献
人文关怀性产房护理对产妇的影响分析
于荣芬
>(新疆喀什市人民医院 喀什 844000
I!#" I摘要 目的 观察人文关怀性产房护理对产妇的影响 以供临床护理工作参考 方法 选择 2010牟12 月 2011牟11 月在我院分 娩 的 产 妇 "例作为观察组 #给予人文关怀性产房护理 # 以前一牟同期在我院分娩的产妇 例作为对照组 #给予传统护理模式处理产程 " 比较 两组 产 妇 产 125 112
程时 $$ ##$"I 出 血量 剖 宫产率和新生儿窒息发生率的差异结果 经 过护理干预后 与 对照组比较 观 察组产妇第一产程时间 第 二产程时 间均 明显 较 间## $$"I短 出 血量较少 剖宫产率和新生儿窒息发生率较低 结论 对产妇实施人文关怀性 产 房 护理可 缩短产 程时 间 减 少 出 血 量 降 低 剖 宫 产 率和 新 生
##"儿 窒 息 发生率 对母婴结局有积极的影响 值得在临床推广应用
!关键词 人文关怀 产房护理 母婴结局 中图分类号 文献标识码 文章编号 R47 B 1008-1879 2012 08-0125-02 革 试 点 99将人文关怀护理模式 应 用 于 临 床 取 得 了 较 满 意 的 效 果 现 将 护 99近年来 随着社会的进 步 和 人 们 生 活 水 平 的 提 高 医 学 和 护 理 模 9对护理质量提出了更 高的 要 求 我院以产科 为 改 理 体会报告如下式 也随之发生转变
资料与方法91 >9<; 周="" 平="" 均="" 孕="" 周="" 为="" 周体="" 重="" 平="" 均="" 体="" 重="" 为36422811155875k..37="" ""g2011="" 一般资料="" 选择="" 年="" 月="" 年="" 月="" 在="" 我="" 院="" 分="" 娩="" 的="" 产="" 妇="" 1.1="" 2010="" 12="" 11="" "=""><~9;;其中初产妇 例经产妇="" 例单胎妊娠="" 例="" 双="" 121847k7847122..64g万方数据=""> 例文化 程 度 包 括 大 专 及 以 上 例高 中 例初 中 及 以 下 99<~~;;例作为观察组 年龄="" 岁="" 平="" 均="" 年="" 龄="" 为="" 岁孕="" 125213647167532035..28"胎妊娠="" 周="" 例="" 70="">~~;;例作为观察组><> 以前一年同期年12月2010年11月在我院分娩的产妇2009">99<;例作为对照组年 龄="" 岁平均年="" 龄="" 为岁孕="" 112="" 2037261683..28"9="">9<;周平 均="" 孕="" 周="" 为="" 周体="" 重="" 平="" 4154411215677k...37周="" 37"g"="" 均="" 体="" 重="">;周平>
按摩与康复医学 年 月 第 卷 第 期下 总第 期() 201283832
suC m R mNhneseanaon8ehabaonedcne2012o32iiltiilittiii. 126p 3()\3s结果 65331865k其中初产妇67例经产妇45例单胎妊娠110例..g2
ss\妊娠例3文化程度包括大专及以上例高中例初中及以经过护理干预后与对照组比较观察组产妇第一产程时间第二产\\双胎 21731sss例出血量较少剖宫产率较低新生儿窒息发生率较0 \\\\两组产妇从年龄孕周体重孕产次文 化程 度 等 方 面比较 64下程 时间均明显较短 s()s00差 异 无 统计学意义P具 有 可 比 性 两 组 产 妇 均 排 除 合 并 妊 05.讨论#0 3低\\\\\\娠 高 血 压 综合征胎位不正骨盆畸形疤 痕 子 宫巨 大 儿前 置 胎 盘卜 s随着护理模式的转变强调以人为本的宗旨在临床护理工作中得到了 肺 功 能 不 0s\\较好的体现人文关怀性护理的核卜是承认人的价值关卜人爱护人尊 0\\全精神病史智力障碍等 ss\体现对人的生命思想的尊重已逐步应用于各科室的临床护理过程 重人护理方法0 对照组采用传统护理模式处理产程0 观察组实施人文12 .0 s 0ss\关怀性产房护理 护理人员在产妇入 院后 与 之进行 详 细 的沟 通 和交流 中分娩作为一种正常的生理现象可产生剧烈疼痛有发生大出血难 产 00ss\针对各名产妇的文化程度社 会 背 景 和 性 格 特 征 采 取 不 同 的 沟 通 方 式 的风险性对产妇尤其是初产妇会带来生理和卜理的双重刺激因此在 [j5s0\\通过 图 片幻 灯 片录 像 等 影 像 资 料 向 产 妇 介 绍 分 娩 过 程传 授 分 娩 产科实施人文关怀性产房护理对顺利完成分娩过程十分重要
Hss6s\\经 验帮助其识别和正常异常 情 况并 注 意 缓 解 或 消 除 产 妇 紧 张焦 人文关怀性产房护理真正体现了 以人为本的宗旨针对产妇不
ssss虑 等 不良情绪使其以积极乐观 的 态 度 面 对 即 将 到 来 的 分 娩 过 程以 通 过 营造 良 好 的 人 文 环 境最 大 程 度 的 尊 同 的文化背景和性格特征[j10\s0 饱 满 的 情绪迎接新生命的到来 重 了 产妇的生命价值人格尊 严并 注 重 对 产 妇 个 人 隐 私 的 保 护 使 产
s\部分产妇因害怕自然分娩过程中的 剧烈疼痛分 娩 过 程 中 可能 出 现 妇 对 自身能力有较大的认识和 信任 勇 敢 的 克 服 分 娩 过 程 中 的 疼 痛 和
sss s0 宫 产 分 娩针 对 这 一 情 况护 理 人 员 做 好 解 恐 惧减少了产妇对医疗干预的依赖保障了分娩过程的正常进行 大出血等顾虑而要求行剖ss:释 工作使产妇认识到剖宫产 出 血 量 较 自 然 分 娩 多术 后 并 发 症 发 生 本研究结果表 明对 产 妇 实 施 人 文 关 怀 性 产 房 护 理 可 缩 短 产 程 时 ss\\0 \\ss率 较 高且恢复较慢可引起肠 梗 阻肠 粘 连盆 腔 炎 等 不 良 后 果 在 减少出血量降低新生儿 窒 息 发 生 率对 母 婴 结 局 有 积 极 的 影 响间s无 严 重 妊娠合并症等剖宫产指征的情况下自 然 分 娩 是 对 母 婴 均 有 利 0值 得在临床推广应用 [j2s0的 一种 安 全分娩方式应作为分娩方式的首选 参考文献 ss\\产房环境温馨清洁安静 并 注 意 遮 挡 以 保 护 产 妇 隐 私当 产 妇 ] 沈定英 李 静 华 勤 等 产 妇 在 分 娩 过 程 中 的 心 理 需 求 及 其 对 策1. s0 出 现规律宫缩后进入产房由专门的助产 士 全程 陪同 允 许 一 名 产 妇 家 > ] (:J中国卫生事业管理 20092512856857, .ss属 陪同左右给予产妇精神上 的支 持 和 鼓 励以 消 除 疼 痛 带 来 的 恐 惧 王永芳 人文关怀 及 人 性 化 护 理 在临床护理中的应用 护 理 研 ] ]2J.. 0s\和 焦 虑情绪 第一产程时给予产妇高蛋白高 热 量饮 食以 补 充足 够 的 >( : 2007212140141, 究 0 s0营 养 指导产妇每 排尿一次 胎膜未破 时 可适 当 行 走 帮 助产 24h, 郑丽春人文关怀在初产妇分娩中的应用全科护理 ] ] 3.J201011 .ss\妇 建 立 顺 利分娩的信卜指导产妇进 行 深 呼 吸正 确 使 用 腹 压以 缩 短 >(:828662867, 0产 程 时 间 ] 廖娟 剖宫产产妇及家属实施 人 文关 怀 的 意义 ]现 代 医 药 卫 生 4J..sss不大声喊在宫缩间隙进行休息尽量保存体力同时适时以言语q> (:201026812471248, [j3s0使其顺利完成分娩过程 鼓励 产妇 翟红强 人文亲情 关 怀 护 理 在 初 产 妇 分 娩 中 的 实 施 与 体 会 中 ] ]5J..s\\胎儿顺利娩出后第一时间告知产 妇 新 生 儿 健 康 状况性别体 重 > (:2011622190 国实用医药s\s等 相关信息并将新生儿抱给产妇进行早接触早吮吸使产妇尽快接[j4s0使其产生自豪感和责任感 受和 适应母亲这一新的身份
整体护理对y颈癌手术患者焦虑抑郁情绪的影响
张 燕
>(四川省遂宁市第一人民医院 遂宁 629000
D!:!摘要 目 的 整 体护理对宫颈癌手术患者焦虑抑郁情绪的影响方法 选 择 牟 月 牟 月 在我院 妇 产 科 住 院治疗 例 宫 颈 201012201112106,999癌 手术患者为研究对象 随 机将本研究入选患者分为对照组和实验组 对 照组患者仅给予妇产科常规护理 实 验组患者则在对照组 基础 上进行 整 DD 9()!!体护 理干预 比 较对照组和实验组患者焦虑抑郁情绪结果 对 照组和实验组患者抑郁情绪标准分 差异 有 显 著 性 P结论 整 体护理明005."
D9 改 善 宫颈癌手术患者的焦虑抑郁情绪 值得推广 显:关键词 整体护理 宫颈癌 焦虑 抑郁 $%"#"#"#中图分类号文献标识码文章编号R B 47-1879201208-0126-0210083患者合并脑血管疾病服未 完全S正好 用 阿 司 匹 林 等 抗 凝 药 物 停 药 未 ?ss子宫颈癌是妇科最常 见 的 恶 性 肿 瘤 之 一位 居 第 二 位仅 次 于 乳 到 0 s\腺 癌 子宫是女性标志性的内 生 殖 器 官患 者 表 现 出 明 显 的 紧 张焦 333患者存在语言交流障碍 患 者 既 往 有 焦 虑 症 或 者 抑 郁 症 患2周 ?? ? s虑 和 抑郁等不良情绪而患者不良情绪的产生 明显 影 响 患 者 手 术 的疗万方数据 0ss者三系二代有精神疾病家族史 其 中年 龄 岁平 均 年 龄4567, 0ss 因 此作医疗工作的主要组成 部 分 的 护 理 工 作其 工 作 的 质 量 同 效( 5168. 0s样 直 接 影 响患者的 情 绪 改 善 情 况 因 此本 研 究 选 择 2010 年 12 月 ,
月在我院妇产科住院治疗 例 宫颈 癌 手术患者为 研 究 对 2011 年 12 106
象s现 将 结 果 : 总结如下
研究对象与方法 1
0 11 研究对 象 选择 2010 年 12 月 2011 年 12 月 在 我 院 妇 产科 住 院 ., 例宫颈癌手术患 者 为 研 究 对 象 0 本 研 究 入 组 患 者 均 符 合 以 下 106治疗:ss3患者意识清晰无智 力 障 碍能 够 配 合 此 次 问 卷 调 查 内 容 ?? 条件3患 者能准确的表述自己的想法及不良情绪 患 者 自 愿 参 加 本 次 研 究且 ? 0 :签 署知情同意书 本研究入组患者均排外以下情况患者合并严重的? 3 患 者 合 并 全 身 出 血 性 疾病 ? 卜 肝肾等重要脏器功能障碍无法耐受手术
岁 随机将本研究入选患者 分 为对 照 组和实 验组 对 照 组和 实)0s 11257.()00验组患者在年龄及病程上差异无显著性P 05.#
方法 0 1.2
调查方法 0 采用编问卷调查\焦虑自评量表()及抑郁自评量 121SAS.. 0()SDS于患者入选 时 及 术 后 3 天 对 患 者 进 行 测 评 焦 虑 标 准 分 表s50 53则认为宫颈癌手术患者有焦虑情绪存在抑郁标准分则 认 $$0为 宫 颈 癌 手术患者有抑郁情绪存在
护理干预方法0 对 照 组 患 者 仅 给 予 妇 产 科 常 规 护 理s实 验 组 患 1.2.2
s: 具体整体护理干预措施如下者则在对照组基础上进行整体护理干预术前护理0 术前s护士告知患者手术的必要性和安全性s介 1221 ...
绍 ss了解患者 的术 前 卜 理 活 动通 过 与 患 者 进 行 交 谈 手术的大致过程
ss\了 解 患者的顾虑和疑问等并教会患者深呼 吸肌 肉松弛 等 放松方 法
0 指导正 确的情绪宣泄方法
术中护理0患者的紧张焦虑及恐惧情绪常常在进入手术\1.2.2.2
室 ss而这时也是 实 施 整 体 护 理 措 施 的 关 键 时 刻护 理 之后达到高峰
s\人 员 首 先要向患者进行自我介绍并主动问 好态度要 和 蔼诚 恳 热 情ss0 协 助 患 者 摆放好体位为患者遮蔽手术需要外 的 身 体部 分 手术 室 温 度 尽量 控 制
【word】 人文关怀及心理疏导对缓解产房助产士压力的必要性
人文关怀及心理疏导对缓解产房助产士压
力的必要性
按摩与康复医学
2011.5(中)ChineseManipulation&RehabilitationMediciqne2011,No.
5017
人文关怀及心理疏导对缓解产房助产士压力的必要性
黄宝琴谢春媚池喜华
(1.广东省广州中山大学附属第三医院广州5106302.广东仲恺农业7_-程院校医院广州510000)
摘要:产房工作特点工作量太大,急,随时抢救产妇及新生儿,常在夜间收急诊住院及分娩.由于助产工作特点,社会,家庭压
力都十分大,特别需要得到产妇及家属,同事,医生和领导的理解,尊重和爱护.对她们人文关怀及心理疏导非常必要.
关键词:压力人文关怀心理疏导
【中图分类号JR4【文献标识码】A
近年来,医疗纠纷越来越多,特别是妇产科,据有关资料报
道,全国的医疗纠纷案,妇产科占三分之一,尤以产科为多.产
科工作急,产妇情况变化快,工作预见性低,容易造成工作忙乱,
解释工作不细致,处理记录不及时,产房采取产妇与家属隔离封
闭式的管理,导致产妇恐惧,家属焦虑,易产生对医护人员工作
的误解与不满.同时分娩关系到母婴生命,再加上新生儿安全
的管理等,容易引起差错及纠纷出现.因此,在产房护理管理
中,要提高产妇对助产士的满意度,保证护理质量,助产士必须
注重对产妇的人文关怀.在这种情况下,对助产士人文关怀及
心理疏导,让护士们”工作并快乐着”,进而使护士们用快乐的情
绪促进产妇的快乐分娩,达到为产妇提供优质服务,增加护理团
队的凝聚力和创造力,激发护理人员的积极性和主动性,可谓真
正达到医患双赢.
1产房护士压力源[1
1.1产房工作特点工作量太大,急,随时抢救产妇及新生儿.
1.1.1由于专科特点,常在夜间收急诊住院及分娩.
1.1.2常有数位产妇同时分娩,护士需及时应对.
1.1.3工作忙,不能更好主动服务.’
1.2护理专业及工作方面的问题
1.2.1护理工作的社会地位太低.
1.2.2工作时间不确定,倒班影响休息及对家庭照顾.
1.2.3继续深造的机会太少.
1.2.4工资及其他的福利待遇低.
1.2.5晋升的机会太少.
1.2.6免夜机会甚微.
1.3病人护理方面的问题.
1.3.1担心工作中出现差错事故.
1.3.2护士工作未被产妇及家属承认.
1.3.3分娩疼痛导致产妇及家属对护理要求太高.
1.4工作环境及医护关系.
1.4.1工作环境差,噪音大.
1.4.2病区拥挤.
1.4.3医生对护理工作过分挑剔.
2讨论
2.1工作压力是指工作环境中,压力源长期持续作用于个体,
并在个体应激行为影响下形成的心理,生理行为反应[2],个体在
高应激状态下,上述这些躯体性的,社会性的,心理性的应激源
如果没有社会的支持和良好的认知评价,使机体有一个积极的
应激反应和一种良好的应付方式来缓解应激,那么就会有损护
士的健康,尤其是心理损害的危险度可达43.3,为普通人群
危险度的两倍[3].而这种长期作用于机体使之产生压力的各种
因素就称为压力源.产科是一个专业性强,节奏快,高风险的科
室,产科护士工作负荷重,需要协调各种复杂关系同时社会家
庭对护理质量要求越来越高,所有这些都易引起产科护士疲惫,
焦虑,易产生心理失落,进而衍化成心理疾患.
2.2减轻产科护士心理疲劳的对策].?培养产科护士应急
【文章编号11008—1879(2011)O5一O017—01
技能和增强责任心.产科护士人员相对固定,并定期对产科护
士进行现代急症护理知识和技能的教育及培训,制定严格培训
计划,实行以老带新管理搭配,定期组织业务学习,并请专家讲
解急症护理技巧,提高产科护士的业务素质和技术水平;加强产
科护士的责任心,培养护士的爱心和耐心,充分认识护理安全的
重要性.找出防范措施,保证护理安全.?护理管理者要更新
观念关心理解护士.长期投入复杂而又高度紧张的护理工作,
将导致身心疲劳,容易与病人产生冲突.管理者应该更新观念,
澄清一些模糊认识,确定发生原因的性质,讲究工作的技巧,有
针对性地处理,密切关注护士的心理健康水平,设身处地地去体
谅护士,理解她们的感受,提高她们的社会地位和福利待遇,改
善工作环境,减轻护士的工作负荷.?培养产科护士自救能力.
产科护士在感到心理疲劳的时侯,应该多欣赏自己的工作,寻找
护理工作中的优点,排除攀比的心理,主动减少不良刺激,掌握
必要的心理健康知识,科学的安排时间;学会应付各种心理疲劳
原因的技巧和一定的沟通技巧,搞好周围人际关系,处理好家庭
问题.当郁闷难以排解的时候,可向朋友,同事,家人,专家”诉
苦”,寻求心理帮助,通过不断的提高自己的耐久力来防止或减
少心理疲劳带来的负面效应.
2.3人文关怀及心理疏导在助产士中应用.
2.3.1专家认为,管理者的支持是影响个人工作满意感和心理
健康的最有效的方式[6].管理者应经常与护士沟通,加深对其
了解,及时发现优点并给予表扬,使护士感觉到管理者对她很重
视,激发其工作积极性.
2.3.2管理者应多组织活动,包括登山,瑜伽等集体活动,使她
们有机会共同诉说心理压力,通过运动缓解工作压力.
2.3.3聘请心理专家集体心理辅导,解除心理压力.
总之,营造融洽的工作环境,培养良好的人际关系,注重职
业防护,加强护理专科人才的培养,建立合理的层级管理体系,
根据护士的年资及能力给予相应的待遇,使年轻护士能看到自
己职业的前景.提高工作满意度,了解护士的需求,激发助产士
的积极性和主动性,让助产士”工作并快乐着”,进而使助产士用
快乐的情绪去疏导产妇在分娩过程的心理压力,促使分娩过程
顺利进行,达到为产妇提供优质服务,可谓真正达到医患双赢.
参考文献
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素调查[J].中国心理卫生杂志,1994,8(2):6o
培养护生人文关怀能力的教育内容的探索
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
培养护生人文关怀能力的教育内容的探索 作者:王明丽 王明弘 张填埝
来源:《中国卫生产业》 2015年第 19期
[摘要 ] 为使护生适应新形势下整体护理工作模式的要求,减少因护方因素引起的护患冲 突,培养护生的人文关怀能力十分必要。护生人文关怀能力的提高与接受的教育密切相关,该 文对有助于提高护生人文关怀能力的教育内容进行总结和探索,为护理人文关怀教育提供有效 借鉴。
[关键词 ] 护生;人文关怀能力;教育内容
[中图分类号 ] R47 [文献标识码 ] A [文章编号 ] 1672-5654(2015) 07(a ) -0026-03
护理人文关怀是指在护理过程中医护人员以人道精神对病人的生命与健康、权力与需求、 人格与尊严的真诚关怀和照顾,其本质是以人为本,体现对人、人的生命与身心健康的关注与 尊重,是一种体现人类人文精神具体化的过程 [1]。作为未来的护理人员,培养其人文关怀能 力符合现代整体护理理念的要求,有助于护生在未来的职业中更好的为患者服务。本文对有助 于提高护生人文关怀能力的教育内容进行了有价值的探索。
1 护生人文关怀能力培养的必要性
护理专业学生因其专业学习及未来职业的特殊性,培养其人文关怀能力具有重要意义。护 理人文关怀是指在护理过程中医护人员以人道精神对病人的生命与健康、权力与需求、人格与 尊严的真诚关怀和照顾,其本质是以人为本,体现对人、人的生命与身心健康的关注与尊重, 是一种体现人类人文精神具体化的过程 [1]。护理人文关怀在护理工作中的重要性不亚于护理 技术服务,护生在接受专业教育时,由于教育机构对人文知识教育的忽略,导致护生人文知识 匮乏,而人文知识储备是个体具备人文关怀能力的基础,人文知识匮乏导致护士人文关怀能力 的缺失。有调查显示, 78%的护士对人文精神的大概内容不知或知之甚少; 91%的护士在校期 间未接受过有关人文科学的课程或讲座。临床调查发现, 很多护理纠纷发生的原因非技术问 题,多是由于护士人文知识匮乏造成。如法律观念淡漠、与病人缺少有效沟通、缺乏责任心等 原因所引起。
为切实提高护理人员的人文关怀能力,学校教育是重点。通过教学实践探索,总结出提高 护生人文关怀能力的有效教育内容,教育者可以通过相关教育使护生将生命神圣、生命价值、 法制等观念根植于心底,教育和引导护生对生命的理解和尊重,真正践行 “ 以患者为中心 ” 的工 作理念。
2 人文关怀能力的教育内容
2.1 护理职业道德教育
企业人文关怀的细则应有哪些内容
企业人文关怀的细则应有哪些内容,
人文关怀是企业管理不可或缺的内容。随着民主化程度的提高,加强管理者自身建设,塑造人格的力量显得越来越迫切和重要。人文关怀应体现在管理的各个环节。人文关怀作为一种企业管理方式,应体现在管理的各个环节。 1、政治关怀:切实提高工人阶级的社会地位,创造良好的社会环境 企业要尊重职工的人格,尊重职工的劳动,保障职工的一切合法权利。职工工作积极性的多寡,不单单是企业内部的问题,更是一个社会问题。要让职工参与本企业的管理,对于企业的经营战略、方针、决策多多听取广大职工的意见,并他们参与其实拖。
2、 经济扶助:要满足职工的生存的需要,关心职工的疾苦,解决职工的困难 在我国,由于社会分配不公,按劳分配政策不完善,工人的收入较低,有的企业停工停产现象非常严重,职工没有班可上;有的企业职工上班却不发工资,只发最低生活费。在一些企业里,工人的合法权益得不到保障。由于政治经济方面的不公平待遇,职工在精神文化生活方面更是贫乏。
3、制度建设:依法维护职工的合法权益,切实体现企业人文关怀 实现企业人本管理,切实保障法律赋予职工的合法权益。在经济上要贯彻按劳分配原则,保障职工的物质利益。在劳动生产率和经济效益提高的基础上,不断提高职工的工资水平,改善职工福利。要切实关心和帮助困难职工,保障困难职工的基本生活,推进社会保障体系建设。此外,要保证职工劳动就业、劳动报酬、休息休假、安全卫生等基本权利;逐步落实各项劳动标准,加强劳动保护,努力为职工创造良好的工作条件和劳动环境。
4、人才培养:注重人才的培养和使用,以人为本全面提高职工素质 职工素质的高低,直接影响企业的兴衰。职工的个人全面发展需要经常的培训,新技术的推广和使用、提高劳动生产率、增强职工参与管理的能力,也需要经常性的培训。职工教育应该做到经常化、制度化、正规化。培训内容应从实际出发,坚持“按需施教,学以致用”的原则。培训时间不论长短,都要建立正规的学习制度,以保证教学效果。培训人才的目的是使用人才。使用人才本身就是一门学问。不识人才,不用人才,甚至嫉妒、压制人才,是个较普遍的现象,也是许多地方和企业发展不快的直接原因之一。因此,企业管理中一定要把人才的合理使用、人力资源的合理配置作为一个重要议题。
5、环境建设:美化生产环境,扩展职工发展空间
要关心职工的文化生活,美化生产环境,用丰富的文化活动陶冶职工的心灵;要创造条件,让那些有远大人生抱负的职工,实现其理想和人生的价值,特别是对那些有开拓性和创造性的工人和工程技术人员,并且决心有所发明有所创新的人们,要给以特殊和支特和关心。企业只有重视了人的积极性和创造性,团结一致,克服困难,努力创新,才会有强大的生命力
基于人文关怀的思想政治内容体系建设
【摘 要】我国正处于社会转型发展时期,思想政治教育的内容和工作也在发生重大变化,由于社会多元化和多样性的发展,思想政治教育的内容体系如何实现个体多样性的发展需求成为思想政治教育工作是否有效性的重要判断依据。多元化价值观下的个体发展是多样性的,只有坚持以人为本才能构建思想政治教育的实效性,而人文关怀正是思想政治内容体系在新时期下构建围绕的中心。
【关键词】人文关怀;思想政治;内容;体系
思想政治教育是人类重大的社会实践活动方式,它之所以能够存在并发展,其根本原因在于它能够满足主体需要,促进主体发展。它不仅具有深厚的历史渊源和文化传统积淀,其实践活动更是人文关怀精神的重要体现。思想政治教育其本质上是一种人的哲学,关注人的本质、人的价值、人生意义。其核心价值是人文关怀价值。突出思想政治教育的人文关怀价值,使思想政治教育真正发挥培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人的作用,这是思想政治教育的起点,也是思想政治内容体系建设的主要目的。思想政治教育的价值理论在整个现代教育学科体系中处于关键性地位,是人类文明从精神层面解释人类发展意义的重要精神载体,其核心价值基于人的主体进行体现,基于人文关怀构建思想政治的内容体系既是内在的客观需要,也是思想政治教育发展的必然选择[1]。对基于人文关怀的思想政治内容体系建设的的研究影响着人们对事业,对生活的信念、热爱程度以及对思想政治教育规律的钻研、掌握程度。因此,研究思想政治教育围绕人文关怀价值构建具有重要的现实意义和价值。
一、注重内在价值和外在价值
在思想政治教育的实践中,相对于行动变化,思想变化则是较难被发现的、内在的、更为深层次的价值。行动变化是外在价值,过往,我们在做思想政治教育价值判断和评价时,往往过于强调其外在价值的变化,却忽视了思想政治教育工作的内在价值,内在价值强调人内心真实的改变,它是对人文关怀价值最直接的体现,注重思想政治教育内外在价值的同步实现是基于人文关怀的思想政治内容体系构建的重要内容。
1、引导价值取向,提高精神品位和激发创新意识
引导人的价值取向是思想政治教育的主要任务。思想政治教育人文关怀就是要通过教育和培养引导个体的价值取向、陶冶个体的精神,激发个体高层次的精神需要。从而让个体通过良好的价值取向、积极的心态去战胜挫折和困难。现阶段我国正处于社会转型发展的关键时期,价值观呈现多元化发展,而这其中也伴随着大量消极和错误的价值观导向,这就要求思想政治教育人文关怀要加强对个体正确价值观的引导,通过良好的价值取向及选择让个体甩掉各种沉重包袱,解放心灵,发挥聪明才智与创造力[2]。同时面对知识经济的挑战,大力提倡创新精神。有生命力的思想政治工作必须坚持以人为本,开发人的智力,培养人的创新精神,实现人的自我价值,为社会发展作出贡献。
2、满足精神需求,建构精神家园
随着经济的发展和社会的进步人们的需要由较低层次向较高层次的转变,对精神生活的需要迅速增长,精神生活的满足将日益成为人的基本生活需要之一。为此,思想政治教育一是要通过对社会心态的调节,激发人自我提高的愿望,引导人们摆脱贫困,愚昧和庸俗,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。第二,思想政治教育要真正体现关心人、尊重人、发展人的原则,关注个体的精神生活需要,引导个体以一种积极的心态面对社会现实和参与社会竞争。
3、培养道德情操,追求崇高的道德境界
市场经济条件下,单纯和过度追求财富会导致市场经济价值准则泛化为社会生活价值准则,从而导致社会伦理规范失衡、道德水准下降,最终造成人和社会的畸形发展[3]。所以必须加强自身的社会主义道德修养。思想政治教育人文关怀能激发道德需要的丰富和发展,提高对于道德的认识,促进道德对于个体享用和发展功能的充分实现,通过自身德性的提升和完善,体验精神上的幸福感,并最终在自身的道德发展和道德人格完善中实现自我提升、自我超越和自我实现。实践也反复证明,思想政治教育的内在价值虽然不及外在价值直接、明显,却客观存在。注重内在与外在价值的共同作用才能保证思想政治教育工作的实效性。
二、注重社会价值引导重视个体价值实现
思想政治教育既能促进社会精神和物质文明发展,具有社会价值;同时,又能满足个体发展需要,促进个体进步的提高,具有个体价值。个体价值与社会价值相互依存,缺一不可。从思想政治教育内容体系的侧重点分析,虽然社会价值是主要内容,起主要和引导作用,但我们依然不能忽视对个体价值的研究和挖掘。否则将背离思想政治教育人文关怀价值这一核心价值的要求。
1、促进人的全面发展,呼唤人本回归
由于个体社会化的完整程度不同,在思想道德水准和心理素质方面也存在着较大的差异。教育对象的特殊性要求当前的思想政治教育应当相应负起引导人们形成具有独特人格的个性化的人文精神的重任[4]。以人文精神关怀为基点,有的放矢地对人们进行正面的、健康的教育与引导,从而使其形成积极向上的个性化的人格品质,促进人的全面发展。这就要求我们在思想政治教育过程中,尊重和正视个性差异,在总的教育目标指导下充分考虑个体差异,因材施教,在不超越原则底线的前提下,给予更多的尊重、宽容和引导。
2、提高适应能力,促进人的社会化
人在本质上是社会存在物,人的现实本质是社会关系的总和,人的社会化是人发展的必然途径。一个人要从自然人成长为社会人,就必须学习社会规范,掌握必要的知识和思想和技能,融入社会发展的趋势和要求中。人的发展其实就是一个社会化成长的过程。社会化是个体成长和价值实现的起点。人的社会化内容广泛,从思想政治教育与人文关怀的角度来看,人的社会化主要包括政治社会化、道德社会化和法律社会化等。政治社会化是人类文明发展中政治文明对人的必然要求。道德社会化则是人与人互动发展的文明准则和道德约束[5]。法律社会化则是人类文明中人与人,人与组织、人与社会互动中必须遵循的规则,是社会良性发展必不可少的强制性制约规范。人要存在于人类社会,必然要适应人类社会的即定秩序,而通过思想政治工作来促进人的社会化则是最为有效的途径和方法。
3、规范个体行为方式,促进人际关系和谐
思想政治教育通过道德教育的手段,对提高个体的道德修养,规范个体的行为方式,促进人际关系和谐有着重要的意义。思想政治教育对受教育者施以各种影响,帮助人们提高道德认识,养成道德习惯,形成道德品质,具备合理的道德规范。其次,思想政治教育用符合社会发展要求规范来指导和约束人的行为,建立人与人之间和谐的发展关系。从某种意义上说,思想政治教育正是通过受教育者的社会实践与交往,营造和谐的人际关系。
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因此,思想政治教育人文关怀的个体价值和社会价值是相辅相成的,只有将关怀个体的发展与社会的进步自觉地统一起来,才能最大限度的实现与提升自我的价值和社会的价值。
三、注重社会多样性重视个性化培养
社会多元化和多样性的发展要求我们的教育也必须满足这种多元化和多样性的特点。社会的多元价值取向对个体的价值取向具有重要影响作用,而多样性则是个体多样发展的必然表现。我们的思想政治教育内容也必须重视多元化价值取向与个性化培养之间的关系。多元化和多样性价值取向是社会发展的必然趋势,从教育的角度则应该致力于个体教育和培养朝向多元化和多样性。同时,需要重视的是,这种多元化和多样性的教育必须建立在“因材施教”的基础上,基于个体的优势判断,建立起个体的多样性培养体系。
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