一、课文特点及在教材中的地位
《背影》 是朱自清早期散文的代表作, 作品采用纪实的手法, 通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景 之下的相爱相怜的感情,写得真挚而动人。此文在新教材中编入 第二册,从编者意图来看,显然出于以下几种考虑:
1、 通过此文去引导学生关注家庭生活, 关注父母的生活与情感。
2、训练学生整体上学习与运用语文的能力。
3、 强调语文学法的指导、 最基础的语文能力的形成与良好语文习 惯的培养。这三方面的要求是体现在每一篇课文的教学当中的。 二、教学目标与教学重点
根据以上对教材和学生情况的分析,我将此课的教学目标确立 为:
1、 训练用普通话正确朗读的能力, 学习圈点批注的读书方法。
2、揣摩关键语句的含义。
3、 通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感, 主动为父 母分忧解难。
三、教学方法与教学手段的运用
“整体阅读,以语言训练为主”是我上这节课的指导思想, 在处理教材时,先让学生通过听读、朗读等方式从整体上进行充 分的感知,并对重要的字词进行训练,再对文章的大致内容进行 梳理,在此基础之上,进行重点文段的阅读训练,着重训练词语 的运用和关键语句的理解。在教学中充分调动学生的积极性,采 用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动 手。
为增大课堂教学的容量和提高效率,采用投影、播放录音等 媒体。
四、学法的指导和学习习惯的培养
对于我们的学生来说,学法的指导和习惯的培养显得异常的 重要,这是走向主体性学习的最根本的途径。因此,本课十分注 重以下四点:
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、学习使用圈点批注的读书方法。
3、学习勾画、积累关键性词句。
4、根据间接经验学习感受生活。
五、教学过程设计
教学要点有:听读、 朗读训练, 积累词汇, 圈点批注与整体阅 读,文章大致内容的理解与把握。
一、 导入(激发情感,创设氛围) :
提问:
1、在你的生活中谁最令你感动,最令你感动的是什么?
2、 我们今天所学的散文家、 诗人、 学者、 民主战士朱自清的 《背影》中谁是令他最感动的人呢?而最令他感动的又是什么 呢?
(第一问的设计体现语文与学生生活的联系,让学生由生活 中的具体形象出发;第二问旨在激起学生的阅读需要,同时,也 体现了对预习的要求)
二、朗读训练
1、听录音朗读。
要求:将那些自己读不准的字标上记号;将自己不能理解的 词语划出来。
(朗读是语文学习的重要方法之一。心理学认为人发展某种 能力具有关键期,朗读能力发展的关键期就在小学和初中阶段。 根据学生实际,朗读要求为正确,对一些学生读不准的词语,教 师进行领读。 )
三、圈点批注与整体阅读训练
1、阅读全文,用规定符号进行圈点批注。
批注要点:
(1) 、用双竖线和单竖线划分文章层次;
(2) 、词语:不能理解的用横线,认为用得好的用框框;
(3) 、关键语句(或写得好的语句)用波浪线;
(4) 、有疑问的地方,用括号再加问号。
(这一环节主要用于学习读书方法,形成不动笔不读书的习 惯, 既是对课文内容的进一步熟悉, 又是一种发现式的学习过程。 ) 2、 简要说说批注的地方并理由 (找成绩好的同学, 旨在给其
它的同学做出示范,教师可在学生阅读时巡视,找那些批得较好 的同学发言。教师可根据此收集反馈信息。 )
2、 阅读尝试练习(提问讨论) :
(1)找出本文的文眼。
(2) “我” 与父亲最后一次相见是在什么时候?什么地点? (理解记叙要素。 )
(3)我与父亲是在一种怎样的背景下见面的?从文中找出 写见面的背景的句子,写出了怎样的一个背景?
(4)文中一共写了作者几次流泪,找出这些语句。
(5)文中一共几次写背影?
(6)对本文的中心有以下几种看法,你认为正确的是哪一 项,并简要说明理由。
A、表现父亲疼爱儿子
B、表现父亲的生活艰难和老境颓唐
C、表现儿子体谅父亲
D、 表现父亲怜爱儿子, 儿子体谅父亲, 父子之间的美好亲情 四、作业布置
将预习提示中的词语的注音和解释抄写在作业本上。 (语言 的积累,习惯的培养,这类练习表面上看较为机械,但对低年级 学生是有效的,所以是必要的。 )并写出感慨。
背影教学设计思路
背 影
朱 自 清 一、教学内容概述:
《背影》是人教版八年级上册第二单元的一篇朱自清先生的散文。全文选取了一个独特新颖的角度,以饱含深情的笔触,全力抒写父亲的背影,让我们感受到父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。这既是人间至情,又是家庭美德,也是我们中华民族传统美德的重要组成部分。
二、教学设计思想:
《背影》是一篇家喻户晓的名篇,作者以洗尽铅华的质朴演绎了中华传统文化的精义:亲情、孝道与感恩。新课标中指出:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域影响是深广的,学生对语文材料的反应往往是多元的,因此,对于现代文的教学,我主张由学生反复朗读来体会课文的思想感情。教学过程的推进要由表及里、由浅入深,各个步骤间要有机联系。在处理教材时,先让学生通过听读、朗读等方式从整体上进行充分的感知,并对重要的字词进行积累,再抓住重点词语的运用和关键语句的理解,让学生由衷地表达出对文章的内容的感悟,进而深悟本文的中心思想:父子深情。
三、媒体设计思路:
现代散文的教学,既有写作指导的任务,又有情感教育的使命,从我对学生的观察、了解和学生周记内容的反应来看,这一年龄阶段的学生,虽然被父母浓浓的爱包裹着,但大多却认为理
所当然,很少真切地来体验一下父母的拳拳爱子之情,基于学生以上特征,我在媒体的设计上做了以下安排:
播放歌曲《父亲》,营造温馨氛围,引导学生进入到学习1、
环境中来;
2、播放电视散文,加强感情渲染的力度,试图让学生走进文本,感悟亲情。
3、引导学生找到情感表达点,以点带面,通过形象的视频材料,深悟背影。
4、配背景音乐,强调情感体验,让学生在学习课文的同时,也得到审美愉悦和道德情感的熏陶,由课堂上的感动延伸到课外的行动。
总之,我想利用多媒体想要达到这样一个目标:让学生用眼睛在探视,用大脑在思考,用心灵在读书。
四、教学过程流程表
(见下页)
信息技术与学
科整合优质课
教 学 过 程 设 计 方 案
崔
珍
东长寿学校
播放视频《父亲》,创设情境导入。
检查预习
文学常识 积累字词
播放课文朗读
欣赏感悟 合作交流 分享感动
点拔引导 视频再现 捕捉关键配乐朗读
词不达意、
句
品析流泪
感动之泪 惜别之泪 伤心之泪
总结中心 点明主旨
拓展延伸 回味亲情
以小见大 畅谈亲情
作业布置 情感升华
东长寿学校 崔珍
2011年10月
课件设计思路
Word Power in going On An Adventure 课件设计思路 一、设计过程
1( 幻灯片以各种旅游的图片为底,文字和图片以绿色为基调,突现绿色自然,绿色生命的
主题。
2( 复述上堂课内容时给出非洲地图,让学生有直观印象。
3( 让学生总结Colin 的非洲之旅时,以撒哈拉沙漠,尼罗河,肯尼亚,坦桑尼亚的图片为
底,引领学生思路。
4( 显示旅游时应带物品的图片,让学生直接对应英语,不知其名时可就图片讲出物品的用
途,而后教师再显示物品的名称。
5( 问学生如果有空,他们愿做什么。让学生说说心里话,答案可多样,直到有人提及旅游。 6( 让学生就各种旅游方式编对话,如:如何准备,该带什么,该注意什么。引导他们用所
学词汇,以此练习巩固所学词汇。
7( Powerpoint显示远足和与海豚共泳两张图片,让学生思考在此过程中应注意什么。 8( 引导学生讨论旅游与安全的对立统一,安全包括自身安全,也包括保护自然环境。 9( 布置学生课后完成书上内容并用所学词汇编旅游故事,以便让学生及时巩固所学内容。 二、设计意图
1(立足教材,去繁从简,重实效,轻形式。
2(以学生为中心,随学生之机应变,信马由缰,适时按辔,教师只起指导的作用。 3(突出语言的交际性,因话题较生活话,学生较熟悉,所以本堂课注重“说”。 3(因内容进行生活常识教育,激发学生热爱自然的热情,提醒学生关爱生命。提倡学生锻炼身体,提高运动技能及应变能力,增强生存能力。
赵州桥课件设计思路
小学语文 三年级 上册 《赵州桥》课件设计思路 整体布局:
运行课件后出现主界面(有背景音乐——可控)
赵州桥 出现在中间位置
小学语文三年级上册 出现在左上方
背景上出现 6 文字个按钮,字体选择尽量选择卡通性质的 (利用背景上的向日葵成不规则分布)
1. 朗读欣赏
2. 字词认读
3. 赏析领会
4. 背景资料
5. 知识拓展
6. 鲁班造桥
按钮要求 :当鼠标移动到按钮图标上时字体放大, 点击按钮就 能进入相应的版块 每个板块中都要有控制按钮用来返回上 一层
以下按版块来写
一, 朗读欣赏
背景是赵州桥的图片利用各种动画效果切换(图片提供) 背景中有配乐朗读课文(音频提供) ,可控(暂停,停止, 重复)
有返回上一层的文字控制按钮
二, 字词认读在背景中出现本课的一些词语 (提供) 其中的 一些需要精讲的点击后出现动画(提供) ,动画演示后 要可以退回到上一层
三, 赏析领会
这一板块包括三部分
为什么说赵州桥如此雄伟?
赵州桥不但坚固而且美观?
为什么说赵州桥是造桥史上的创举?
用鼠标单击每个问题时都会进入到下一层面用视频,图片, 动画(提供)等形式进行说明 要有控制按钮返回到上一层 四, 背景资料
全部资料提供
做法类似于第三板块,主要是控制按钮交互要方便
五, 知识拓展
这个板块主要是给学生们展示一些古今中外的名桥,用类似 于幻灯片的形式展现出来(可控)
六, 鲁班造桥
这个板块只有一个动画片(提供)要求视频播放窗口适中, 可控即可
Flash课件设计思路
Flash 课件设计思路
1. 整体思路
首先我是先从整体上把握,进行设计,因为,对于整个课件来说,要有一个全局的概念,确定一个整体的框架是非常有必要的。我的具体的设计思路:确定选题(内容) 首页设计 目录(一级菜单) 具体内容(二级菜单细节设计成品
我选的课件题目是:正面双手垫球教程。然后先设计一个首页,进入界面。
之后就是目录的设计,分4个章节,1. 了解垫球2. 点球技术讲解
3. 垫球练习方法4. 常见错误动作解析。
之后就是对目录中的每个章节进行内容设计,将课件所要表达的内容以不同形式直接呈现上去,如果在二级菜单中,有些内容比较多,有必要继续设计下一级菜单,那我就会设计三级菜单,如:在垫球技术讲解中,我就设计了下一级的菜单,将所要教的内容呈现上去。
之后就是细节设计,大到每一个菜单,每一块内容,小到每一个按钮,每一个文字,都要进行详细的思考,确保达到最好的教学效果。
最后就加一些特色设计,让课件更加个性化,给学生们一种舒服的感觉,让他们操作起来既简单,又个性化。如:我在我的课件中,通过下面的代码
onClipEvent (load) {
startDrag(_root.sbxz, true);
Mouse.hide();
}
改变鼠标图案,看上去更活波,个性。
2. 界面设计
一个好的界面的设计能让学生们“一见钟情”,一个好的界面设计也能给更好的传达给学生教学内容,一个好的界面设计,也能决定学生是否会重复的看这个课件,界面的设计决定着学生的视觉感受,也影响着学生的学习效果,所以界面的设计,对于现在这些挑剔的用户们来说非常重要。界面的设计包括,整体的风格、配色、内容呈现形式、功能按钮的形式、布局等等。
对于我的这个排球教学课件的设计,我想这是一个体育运动教程,整体风格应该活波,清新些,于是在背景颜色上我采用的了淡黄色,蓝色,字体颜色是黑色,红色,蓝色,一些功能按钮的颜色:淡蓝色,红色等,内容呈现形式:视具体内容而定,如:了解垫球内容,直接文本呈现即可;而在垫球技术详解中则是,有文本,图片,动态解析图等多种形式。关于布局:就是清晰,简洁,文本和其他元素(图片,图标,按钮等)搭配和谐。
3. 内容设计
内容是一个课件的灵魂,内容直接就是指一个课件所要教授的东
西,对于内容的设计,内容选择要充分,清晰,但不能杂乱无章,也不能过少,因为这都会影响教学效果,所以对内容的设计要全面,细心。
本课件对内容的设计主要就是四大块,1. 了解垫球2. 点球技术讲解3. 垫球练习方法4. 常见错误动作解析。清晰明了,其余内容全是围绕这四大块来开展,这四大块,也几乎囊括了正面双手垫球的所有内容。下面介绍下这四大块内容:
①什么是垫球? ②什么是正面双手垫球?
③怎么正确正面双手垫球? 1. 了解垫球
①基本手型
②击球点和部位
③垫球动作 详解 图示 2. 垫球技术讲解
详解 图示 动态演示 ①两人抛垫
②自抛自垫
③两人对垫 3. 垫球练习方法
①常见错误动作
②相应纠正方法
③小建议 4. 常见错误动作解析
4. 特色设计
如果两个课件的内容一样,教学设计一样,那么拉开差距的就在于特色设计,一个有特色的设计,能直接为课件增分不少,有创新的设计更能吸引人,所以课件的特色设计很重要。
我的课件中,有两个小小的特色设计,首先第一个:就是改变鼠标的指针形状,通过代码和影片剪辑,我将鼠标的指针换个皮肤,由原先的三角符号,改变成手型,如下所示,看上去更活波些。
其次的小特色设计,就是全屏幕切换,标准屏幕切换,以及退出系统。通过增加三个按钮,在每个按钮上写上代码,以实现全屏幕切换,标准屏幕以及退出系统这三个不同的功能。因为在最初,我发现如果直接点击屏幕,有些元素之前设计的不太好,直接呈现在舞台的外面,特别影响观看,所以就增加全屏切换,标准屏幕切换,以及退出系统这三个功能,来让学生自己选择。如下图所示:
以上就是我设计这个课件的思路,在实际制作过程中,还有许多细节部分设计,就不加赘述了。总之,所有的设计,都是为了更好地教学效果。
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