乡村少年宫活动上课记录表
时间 地 点 人数 活动主题 辅导中出现情况 2.13 20 篮球场 理论课 学生认识不够 2.15 20 篮球场 运球、传球 运球手腕僵硬 2.17 20 篮球场 运球、传球 传球力量过大 2.20 20 篮球场 运球、传球 传球方向太靠前 2.22 20 篮球场 运球、传球、投篮 先蹬地再出手 2.24 20 篮球场 复习传、运、投技术 掌握不够熟练 2.27 20 篮球场 运球跑 球落地位置偏前 2.29 20 篮球场 运球跑 手脚配合不协调 3.2 20 篮球场 运球跑 手脚配合不协调 3.5 20 篮球场 运球跑接传球 运球手腕力量过大 3.7 20 篮球场 运球跑接传球 传球位置太靠前 3.9 20 篮球场 运球跑接传球 运球力量过大 3.12 20 篮球场 运球跑投篮 投篮时手腕用力 3.14 20 篮球场 运球跑投篮 起跳位置太靠篮架 3.16 20 篮球场 运球跑投篮 起跳位置太靠篮底
乡村少年宫活动上课记录表
时间 地 点 人数 活动主题 辅导中出现情况 3.19 20 篮球场 运球跑接传球投篮 接球时位置偏差 3.21 20 篮球场 运球跑接传球投篮 投篮时手型不对 3.23 20 篮球场 运球跑接传球投篮 接球时位置偏差 3.26 20 篮球场 运球跑接传球投篮 投篮时手型不对 3.28 20 篮球场 运球跑接传球投篮 投篮角度偏大 3.30 20 篮球场 运球跑接传球投篮 命中率不高 4.6 20 篮球场 单手肩上投篮 两只手同时用力 4.9 20 篮球场 单手肩上投篮 两只手同时用力 4.11 20 篮球场 单手肩上投篮 没用指尖用力 4.13 20 篮球场 单手肩上投篮 手腕不协调 4.16 20 篮球场 双手胸前投篮 手腕外翻 4.18 20 篮球场 双手胸前投篮 不到最高点出手 4.20 20 篮球场 双手胸前投篮 投篮角度偏大 4.23 20 篮球场 双手胸前投篮 擦篮板偏上 4.25 20 篮球场 双手胸前投篮 投篮角度偏大
乡村少年宫活动上课记录表
时间 地 点 人数 活动主题 辅导中出现情况 4.27 20 篮球场 掩护配合 意识不够到位 5.4 20 篮球场 掩护配合 掩护不住 5.7 20 篮球场 掩护配合 身体重心太高 5.9 20 篮球场 掩护配合 移动速度太慢 5.11 20 篮球场 掩护配合 抢位不正确 5.14 20 篮球场 掩护配合 速度太慢 5.16 20 篮球场 背后运球 持球手型不对 5.18 20 篮球场 背后运球 运球太靠持球手 5.21 20 篮球场 背后运球 身体不协调 5.23 20 篮球场 背后运球 左右手配合不够 5.25 20 篮球场 背后运球 两手接球速度太慢 5.28 20 篮球场 背后运球 身体不协调 5.30 20 篮球场 胯下运球 重心太高 6.4 20 篮球场 胯下运球 两手配合不够 6.6 20 篮球场 胯下运球 腿步动作不协调
乡村少年宫活动上课记录表
时间 地 点 人数 活动主题 辅导中出现情况 6.8 20 篮球场 胯下运球 球的落点太靠后 6.11 20 篮球场 胯下运球 推球位置太靠后 6.13 20 篮球场 胯下运球 接球时机不好 6.15 20 篮球场 转身运球 转身太慢 6.18 20 篮球场 转身运球 控制不好重心 6.20 20 篮球场 转身运球 重心太高 6.25 20 篮球场 转身运球 转身不到位 6.27 20 篮球场 转身运球 转身方向不够 6.29 20 篮球场 转身运球 接着运球太慢 7.2 20 篮球场 区域联防 战术运用不合理 7.4 20 篮球场 区域联防 盯人防守时漏人 7.6 20 篮球场 区域联防 抢断不及时 7.9 20 篮球场 教学比赛 学生体能不够 7.11 20 篮球场 教学比赛 投篮命中率太低 7.13 20 篮球场 教学比赛 出手不果断
少年宫篮球活动上课记录
大金家小学
2013.01
乡村少年宫活动上课记录表
时间 地 点 人数 活动主题 辅导中出现情况 2.13 20 篮球场 理论课 学生注意力不集中 2.15 20 篮球场 运球、传球 运球手腕僵硬 2.17 20 篮球场 运球、传球 传球力量过大 2.20 20 篮球场 运球、传球 传球方向太靠前 2.22 20 篮球场 运球、传球、投篮 先蹬地再出手 2.24 20 篮球场 复习传、运、投技术 掌握不够熟练 2.27 20 篮球场 运球跑 球落地位置偏前 2.29 20 篮球场 运球跑 手脚配合不协调 3.2 20 篮球场 运球跑 手脚配合不协调 3.5 20 篮球场 运球跑接传球 运球手腕力量过大 3.7 20 篮球场 运球跑接传球 传球位置太靠前 3.9 20 篮球场 运球跑接传球 运球力量过大 3.12 20 篮球场 运球跑投篮 投篮时手腕用力 3.14 20 篮球场 运球跑投篮 起跳位置太靠篮架 3.16 20 篮球场 运球跑投篮 起跳位置太靠篮底
乡村少年宫活动上课记录表
时间 地 点 人数 活动主题 辅导中出现情况 3.19 20 篮球场 运球跑接传球投篮 接球时位置偏差 3.21 20 篮球场 运球跑接传球投篮 投篮时手型不对 3.23 20 篮球场 运球跑接传球投篮 接球时位置偏差 3.26 20 篮球场 运球跑接传球投篮 投篮时手型不对 3.28 20 篮球场 运球跑接传球投篮 投篮角度偏大 3.30 20 篮球场 运球跑接传球投篮 命中率不高 4.6 20 篮球场 单手肩上投篮 两只手同时用力 4.9 20 篮球场 单手肩上投篮 两只手同时用力 4.11 20 篮球场 单手肩上投篮 没用指尖用力 4.13 20 篮球场 单手肩上投篮 手腕不协调 4.16 20 篮球场 双手胸前投篮 手腕外翻 4.18 20 篮球场 双手胸前投篮 不到最高点出手 4.20 20 篮球场 双手胸前投篮 投篮角度偏大 4.23 20 篮球场 双手胸前投篮 擦篮板偏上 4.25 20 篮球场 双手胸前投篮 投篮角度偏大
乡村少年宫活动上课记录表
时间 地 点 人数 活动主题 辅导中出现情况 4.27 20 篮球场 掩护配合 意识不够到位 5.4 20 篮球场 掩护配合 掩护不住 5.7 20 篮球场 掩护配合 身体重心太高 5.9 20 篮球场 掩护配合 移动速度太慢 5.11 20 篮球场 掩护配合 抢位不正确 5.14 20 篮球场 掩护配合 速度太慢 5.16 20 篮球场 背后运球 持球手型不对 5.18 20 篮球场 背后运球 运球太靠持球手 5.21 20 篮球场 背后运球 身体不协调 5.23 20 篮球场 背后运球 左右手配合不够 5.25 20 篮球场 背后运球 两手接球速度太慢 5.28 20 篮球场 背后运球 身体不协调 5.30 20 篮球场 胯下运球 重心太高 6.4 20 篮球场 胯下运球 两手配合不够 6.6 20 篮球场 胯下运球 腿步动作不协调
乡村少年宫活动上课记录表
时间 地 点 人数 活动主题 辅导中出现情况 6.8 20 篮球场 胯下运球 球的落点太靠后 6.11 20 篮球场 胯下运球 推球位置太靠后 6.13 20 篮球场 胯下运球 接球时机不好 6.15 20 篮球场 转身运球 转身太慢 6.18 20 篮球场 转身运球 控制不好重心 6.20 20 篮球场 转身运球 重心太高 6.25 20 篮球场 转身运球 转身不到位 6.27
6.29
7.2
7.4
7.6
7.9
7.11
7.13
少年宫篮球活动上课记录
大金家小学
2012.08
乡村少年宫活动上课记录表
时间 地 点 人数 活动主题 辅导中出现情况 9.5 20 篮球场 理论课 学生认识不够 9.7 20 篮球场 运球、传球 运球手腕僵硬 9.10 20 篮球场 运球、传球 传球力量过大 9.12 20 篮球场 运球、传球 传球方向太靠前 9.14 20 篮球场 运球、传球、投篮 先蹬地再出手 9.17 20 篮球场 复习传、运、投技术 掌握不够熟练 9.19 20 篮球场 运球跑 球落地位置偏前 9.21 20 篮球场 运球跑 手脚配合不协调 9.24 20 篮球场 运球跑 手脚配合不协调 9.26 20 篮球场 运球跑接传球 运球手腕力量过大 9.28 20 篮球场 运球跑接传球 传球位置太靠前 10.8 20 篮球场 运球跑接传球 运球力量过大 10.10 20 篮球场 运球跑投篮 投篮时手腕用力 10.12 20 篮球场 运球跑投篮 起跳位置太靠篮架 10.15 20 篮球场 运球跑投篮 起跳位置太靠篮底
乡村少年宫活动上课记录表
时间 地 点 人数 活动主题 辅导中出现情况 10.17 20 篮球场 运球跑接传球投篮 接球时位置偏差 10.19 20 篮球场 运球跑接传球投篮 投篮时手型不对 10.22 20 篮球场 运球跑接传球投篮 接球时位置偏差 10.24 20 篮球场 运球跑接传球投篮 投篮时手型不对 10.26 20 篮球场 运球跑接传球投篮 投篮角度偏大 10.29 20 篮球场 运球跑接传球投篮 命中率不高 10.31 20 篮球场 单手肩上投篮 两只手同时用力 11.2 20 篮球场 单手肩上投篮 两只手同时用力 11.5 20 篮球场 单手肩上投篮 没用指尖用力 11.7 20 篮球场 单手肩上投篮 手腕不协调 11.9 20 篮球场 双手胸前投篮 手腕外翻 11.12 20 篮球场 双手胸前投篮 不到最高点出手 11.14 20 篮球场 双手胸前投篮 投篮角度偏大 11.16 20 篮球场 双手胸前投篮 擦篮板偏上 10.17 20 篮球场 双手胸前投篮 投篮角度偏大
乡村少年宫活动上课记录表
时间 地 点 人数 活动主题 辅导中出现情况 11.19 20 篮球场 掩护配合 意识不够到位 11.21 20 篮球场 掩护配合 掩护不住 11.23 20 篮球场 掩护配合 身体重心太高 11.26 20 篮球场 掩护配合 移动速度太慢 11.28 20 篮球场 掩护配合 抢位不正确 11.30 20 篮球场 掩护配合 速度太慢 12.3 20 篮球场 背后运球 持球手型不对 12.5 20 篮球场 背后运球 运球太靠持球手 12.7 20 篮球场 背后运球 身体不协调 12.10 20 篮球场 背后运球 左右手配合不够 12.12 20 篮球场 背后运球 两手接球速度太慢 12.14 20 篮球场 背后运球 身体不协调 12.17 20 篮球场 胯下运球 重心太高 12.19 20 篮球场 胯下运球 两手配合不够 12.21 20 篮球场 胯下运球 腿步动作不协调
乡村少年宫活动上课记录表
时间 地 点 人数 活动主题 辅导中出现情况 12.24 20 篮球场 胯下运球 球的落点太靠后 12.28 20 篮球场 胯下运球 推球位置太靠后 12.31 20 篮球场 胯下运球 接球时机不好 1.4 20 篮球场 转身运球 转身太慢 1.7 20 篮球场 转身运球 控制不好重心 1.9 20 篮球场 转身运球 重心太高 1.11 20 篮球场 转身运球 转身不到位 1.14 20 篮球场 转身运球 转身方向不够 1.16 20 篮球场 转身运球 接着运球太慢 1.18 20 篮球场 区域联防 战术运用不合理 1.21 20 篮球场 区域联防 盯人防守时漏人 1.23 20 篮球场 区域联防 抢断不及时 1.25 20 篮球场 教学比赛 学生体能不够 1.28 20 篮球场 教学比赛 投篮命中率太低 1.30 20 篮球场 教学比赛 出手不果断
乡村少年宫篮球活动记录表
篮球小组活动记录(2013年9月5日)
辅
朱雄飞 时 星期地 导参加操场 刘成贵 篮球组学员 间 四 点 教人员 杨飞 师
活动 原地运球练习
内容
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布本课内容
4、自由体会原地运球动:,学生分散练习,原地自由体会运球,在老师的活动提示下注意上、下肢的动作。
5、原地练习单手正、侧面运球:两脚前后站立,两膝微屈,重心在两腿过程 之前,五指自然张开,大臂带动小臂,手腕向下压,球的位置控制在身
体左/右侧。
6、双手体前交替运球:两脚左右站立,两手左右来回运球,球的落地
点控制在两腿中间。
活动
图片
活动学生能更好地掌握初步篮球技能,促进身体机能和谐发展。 效果
少年宫活动记录
南山镇乡村少年宫活动记录
象棋兴趣小组(负责人:**辉、蔡金荣)
走进象棋兴趣小组的活动基地,呈现在眼前的是几组小选手安静的坐在象棋桌前埋头苦思的景象,李老师正站在一旁思索着什么,是什么也把他也难住了吗......
看,这组的小朋友有没有大战前的架势!!!
再瞅瞅这组,正在热烈地讨论着什么对策,那专注的眼神,看得我都......
哼,你这水平,我看不下去了,放开那棋子,让我来!
南山镇乡村少年宫活动记录
书法兴趣小组(负责人:吴荣禄)
哦,哦,哦,吴老师又在示范他拿手的毛笔字了,来得正是时候,但我怎么汗如雨下?
小朋友们这姿势,像不像真的小书法家们?I 服了U
这神态,我只能说:“专注是成功的关键!”瞧,后面的小伙伴,羡慕死你了。
就凭你这气场,怎么也得再给你来一张,咔......
少年宫活动记录
长乐市梅花中心小学
少年宫活动记录簿
(2015—2016学年第一学期、寒假)
组 别 快乐阅读
指导教师 陈秋萍
梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动方案
(2015—2016学年第一学期、寒假)
指导思想:
课外阅读是在教师指导下学生从事的主体活动,它以学生主体的和谐发展为旨归,其理论意义在于明确课外阅读的作用和意义,以及课外阅读指导的重要性,从而让课外阅读有效而充满活力。学校应为师生营造良好的读书氛围,教师应为学生的课外阅读提供书目,授予学生课外阅读的技巧,对学生的课外阅读进行评价,以有效地指导学生的课外阅读。
活动目的:
为了丰富校园文化生活,提高学生的文学欣赏水平,培养学生的写作兴趣。根据学校安排,特成立课外阅读欣赏兴趣小组。
活动内容:
各小组将进行丰富多彩的文学活动,包括背诵古诗本、文学作品点评;名家名作赏析;指导学生阅读和欣赏名家名著。
附活动安排表(2015—2016学年第一学期、寒期)
梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫 快乐阅读 活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫
活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫
活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫
活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫
活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫
活动方案
(2015—2016第一学期、寒假)
梅花中心小学乡村少年宫 活动总结
(2015—2016学年度第一学期、寒假)
辅导教师:
少年宫活动记录
一、指导思想
乡村学校少年宫作为校外教育的新形式,是加强和改进未成年人思想道德建设的有效载体,通过新颖的活动内容和形式,让广大农村孩子参与健康、快乐的课外活动,以此来培养孩子们的学习兴趣,开阔视野、增长见识,在潜移默化中提高孩子的艺术素养,促进城乡教育的均衡发展,巩固和提高素质教育成果。全面加强未成年人思想道德建设,促进未成年人的全面发展和健康成长,为进一步提高未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。
二、组织机构
领导小组
组 长:李秀好
成 员:宋卫东 宫尹华 李少君 管金星 郑雪梅 袁中平
三、活动内容
文体科技类:看优秀影片、科技制作、实验操作、小养殖、小种植、标本制作、读好书、足球、乒乓球、篮球、田径。
技能培训类:书法、绘画、棋类、演讲、表演、合唱、口琴、口风琴、葫芦丝、竖笛、计算机运用、编织。
国学经典诵读
传承非物质文化:喜庆饽饽
社会实践:宣传活动、小广播站
四、活动时间:
周一至周五课外活动
五、活动目标
1、发展兴趣特长。通过开设多个小组的活动,让学生可以根据自己的兴趣和爱好,自主地选择地科技、书画、歌舞等方面的活动,以发展他们的爱好和特长。
2、促进身心发展。通过组织学生参加有益的文娱、体育活动,获得科学的休憩,使他们生活愉快,身心健康。
3、培养学生能力。通过引导学生自己去组织、去实践、去探索,培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。
4、提供展示舞台。通过组织学生参加多种实践活动,让学生获得更多展示的平台,增强自信心和表现力,为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。
5、丰富校园文化。通过引导学生参加富有教育意义的活动,使他们受到良好的思想品德教育,从而达到丰富校园文化的目的。
六、活动要求:
1、面向全体少年儿童,让每一个孩子学有所长,学有所用。
2、根据本校师资、音乐设施、学生状况等情况选择适合本校的特色项目,真正做到校有特色,每个活动项目有特色。
3、每个科室要选择、制定适合本科室活动特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。
4、师资来源以有责任心、有能力的教师为主,结合学校有特长的教师和人力、物力资源,使少年宫事业能顺利开展。
5、经常组织教师或学生“走出去”、“请进来”,以开阔自己的视野,实现教师资源的共享。
6、定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作,为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。
7、实行责任负责制,责任到人,项目到人,还要制定相应的奖惩措施,保证“乡村少年宫”的良性发展。
七、一校两用,拓展功能
我校学校少年宫采取“一校两用”和“一室两用”的模式,充分利用学校现有的场所、设施、师资,配备了葫芦丝、竖笛等民族乐器;篮球、跳绳、排球、足球等体育器材;绘画使用的画板、颜料、画笔、描红纸和书法使用的笔架、砚台、宣纸等器材;娱乐等方面主要配备了象棋、跳棋等;国家为少年宫配备了2000多本图书;设置有音乐室,孩子们进行音乐训练;学校制作了200多根花棍。利用学校现有的教室,针对本校学生和附近学校的学生开放,上课时用于教学,课外活动时间用于开展活动。做到“一校两用”、“一室两用”、“一桌两用”。聘请少年宫辅导员,除学校有特长的教师兼职外,还聘请了部分其他学校的同行、民间艺人、文化人才、先进模范人物等,负责组织、指导活动开展。
八、评价方式:
1、把少年宫各类艺术活动纳入学校教学计划,从而实现少年宫活动经常化和制度化。
2、根据学生的学段目标完成情况,实行专业考核等级制,统一考核时间、内容,并颁发等级证书或奖状,充分发挥月光荣榜的作用,以此来提高学生的重视程度,激发学生参与的积极性,并定期和学生家长进行交流。
3、少年宫定期进行单项或多项比赛、交流等活动。
九、安全管理:
1、设立专门的少年宫安全管理领导小组,制定各项规章制度,并对少年宫的活动场地、活动设施、音乐器材等进行监督、检查、维修等。
2、每个少年宫活动小组设负责人1~2名,负责学生的日常管理、卫生工作和安全工作,认真组织,精心安排,杜绝安全事故的发生。
“让孩子尽情展现自我”,我们有信心,我们会努力,让本学期的少年宫活动成为学校教育的一大特色。
龙旺庄中学乡村学校少年宫工作计划
(2011~2012学年度)
龙旺庄中心初级中学
2012、04
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