篇一?:?
书法?练习?心得??体会 ?书法练?习心?得体?会? 桃溪?中心?学校? ?兰新泉? ?之?前很少接?触书?法,?现在?经过?一个?学年??的练习?,我终?于领?悟到?了书?法也?是?门很美?的艺??术,它是?有精?神和?灵魂?的。?但经?过一?个学?年的?书法??练习,?我学到?了很?多?.至少?我们?学习?它可?以了??解更多的?书法?知识?写字?技巧?。还??能了解一?些历?代书??法家和书?法家?的作?品。?特别?是能?锻炼?一个?人的?毅力??与耐性。? ?学书法?,?如果真?的投?入当?中的?话?,你可?以感?受很?多的?乐趣?.?果?真没错?,我个?人比?较偏?爱楷?书?, ?俗话说?:?
“万?事容?易开??头难”。?临摹?是学?楷书?的一?个不?可缺?少的?过程?,要??掌握?书法的运?笔技?巧,?就得?下苦?功夫?。初?临摹?字帖??时,不知?从何?做起?,临?了几?帖,?觉得?模仿?的不?像,??就重新临?帖,?结果?越临?越不?像了?,真??有点左右?为难??,但我还?是坚?持临?帖,?久而?久之?心浮?气躁?渐渐?消失?,发?现?静下心?来的?临帖?要比?粗枝?大叶?的模?仿一??翻效果更?好些?。通?过学?楷书?,?使我深?深的?懂得?了要?想写?好楷?书,?不只?是机?械的?临帖?,关?键在?于笔??法,选一?些比?较轻?灵,?多筋?的圆?笔碑?帖临?写,?使字?做到?筋骨?并用?,方??圆并举,?快慢?互用?,富?于情?趣。?要真?的学?好某?种字?体风?格是?不容?易的?。首?先你?得对?所历?代书?法家?和他?的作?品要?有一?定的?了解?,?然后要??掌握他?的书法?特点?和运?笔技?巧?.其实?书法?的境??界确实是?无穷?大的?,?你要学?好它?,?真的得?花时??间,我们?要花?时间?去领?悟某?种字?体风?格?,多去??了解些书?法家??的时代背?景和?他作?品诞?生的?背景?.?只有这?样我?们才?能全?面的?掌握?某种?书?法风格?.?学书法?,我?认为?我们?最好?还是?得从?临摹?开始?,我?们要?注意?向他??人学习,?向他?人的?优点?学习?,把?他人?的好?东西?吸收?过来?,才?能高?自己??
的书法水?平,?如果?不向?他人?学习?,就?不能?丰富? ?和造就?自己?。当?然在?临?习前人?的作?品时?也不?能盲??目的临,?要慢?慢形?成自?己的?风格?,要?注意?对?名帖进?行研?究,?要取?其长?去其?短,?为我?所用?,通?过不?断的?实践?和探?索?慢慢形?成自?己的?风格?和特?点。? ?书法的?道路?是漫?长的?,没?有捷?径可?走,??只有继承?传统?,下?苦功?夫去?练,?才能?有所?创新?有所?成果?,只?有持?之以??恒脚踏实?地的?去多?临帖?,多?练,?多写?,才?会进?步,?否则?,写?出的?字是??经不起观?看的?。“?梅花?香自?苦寒?来”?。我?相信?只要?我们?付出?了努?力就??一定能够?学好?书法?的。? ?
篇二:? ?
书法心?得体?会? ?练习书法?的心?得体?会? 练习?书法?不但?可以?让自?己的??字变漂亮?起来?;而?且可?以陶?冶自?己的?情操?,书?法需?要的?是耐?心和?持久??的坚持,?因此?在练?习书?法的?同时?,可?以修?心养?性,?这对?于提?高自?己的??素养,很?有帮?助。?有人?说“?字如?其人?”,?我想?可能?指的?就是?这个?方面??的意思?.学校?开展?写规?范汉?字已?经一?个学??期了,通?过一?段时?间的?学习?和?练习,?我觉?得学?习书??法要注意?以下?几点?:?
第一?,学?习书?法要?勤奋??,贵在坚?持练?习,?书法?是没?有捷?径可?走的?,字?都是??一笔一划?写出?来的?,只?有坚?持练?习下?去,?一定?的时??间之后才??能有所成?绩,?不要?想着?立竿?见影?和一?步登??天。 ?第二,?学习?书法?要勤?于?思考,?可以?经常??看看字帖?和历?代名?家大?家的?作品?,在?看作?品的?时候??思考这字?的结?构、?形体?、笔?画、?用力?、布?局等?等方?面,?思考?如何?才能?让?一个字?能够?具有?艺术?感,??即既漂亮?美观?,又?具有?神韵?。要?做到?这一??点,需要??日积月累?的观?察和?体会?的,?我想?这也?是我?要到?达的??境界。? 第?三,书?法应?该有?自己?的特?色。?当然??这指的是?书法?一个?比较?高的?境界?。?当书法?到达?一个?比较?高境?界的?时候?,我?们应?该考?虑加?上自?己的?特色?,?
加上自?己对?书法?的理?解和?领悟?,将?自己?的这?种想?法在?书法?中体?现出??来,真正?做到?字不?仅有?形,?形美?,而??且要做到?有神?,神?形俱?备,?这才??是好的书?法。? ?有?句话说得?对,?要想?练好?字,?功夫?在字?外。?当书?法练?习?感觉枯?燥的?时候?或者?说没?(?来自?:.s?mh?ai?da?.C?m ?海达? ?范文? 网?:写书?法的??心得体会?)?有进展?的时?候,?可以?做一?些其?他有?益身?心健?康的?活动?,比?如?体操、?武术?、舞?蹈、?听音?乐等?活动?,这?将有?助于?书法?的练?习和?水平?的?提高。? ?总?而言之,?书法?作为?一门?艺术?,不?是一?朝一?夕之?功能?够练?就的?,需?要花?费大?量的?精力?和心?血。?需要?提到?的一??点是,我?们平?时应?该培??养对学习?书法?的兴?趣,?兴趣?是最?好的?老师?,只?有对?书法?有较?大的?兴趣?,我?们才?能练??就一笔好?的书?法。? ?
篇三:? ?
书法培?训心?得体?会? 书法?培训?心得?体会? ?首先感??谢领导给?了我??这次?外出学习?机会?,?通过本?次学?习使?我开?阔了?眼界?,?增长了?见识?,?提高了?对书??法艺术的?认识?。让?我体?会到?了中?国书?法艺?术的?博大??精深和源?远流?长。??自仓颉造??字,中国?汉字?便已?经存?在了?。中?国书?法是?以汉?字为?基础?,用??毛笔书写?的具?有四?维特?征的?抽象?符号?艺术?。书??法是中华?民族?传统?的文??化瑰宝,?它在?今天?仍占?据着?重要?的地?位。?练习?书法?能丰?富自?己的?头脑?,提?升人?的整??体素养。? ?本次学?习内?容共?有三?天,?前两?天为?领导??讲话和?理论讲?座,?最后?半天?为书?法训?练和?书写?。在??第一天中?,市?书协?和市?教?育局的?领导?对本?次培?训做??了动员讲?话和?培训?内容?介绍?。临?沂大?学书?法?系刘希??龙教授介?绍了?书法?的发?展历?程及?功能?,介?绍了?运笔?的姿?势和?感?觉,刘?教授?的讲?解非?常精?彩,?纠正?了我?以前?的一?些错?误认?识,?改变?了?运笔方?式,?找到?了书?写的?正确?感觉?和状?态。?临沂?大学?书法?专业?讲师?卞?宏老师?于北?师大?书法?教育?研究?生毕?业,?他介?绍了?楷书?、隶??书、篆书?的?
发展历?程,?每一?时期?的碑?帖特?点,?临写?要点?等,?把书?法的?发展?脉络?梳?理的非?常清?晰。?王栋?老师?介绍?了草?书行?书的?发展?历史?,并?介绍?了相?关?知识。? ?三?天的学习?使我?受益?颇深?,学?到了?很多?笔墨?知识?,使?我得?到了??一下启示?:?
练一?手好?字,?可以?让自?己受?益终?生。?常言?道,?字如?其人?。一?个人??的字的好??坏从一定??程度上可?以反?映这?个人?的性?格和?修养?。把?字写?得整??洁规范,?可以?给其?他人?留下?好的?印象?,反?之,?就会?给别??人留下坏?的印??象。一个?人连?字也?写不?好,?其他?的事?办成?功的?几率?也就?不大?。练?习书??法可以修?身养?性。?学习??书法可以?改变?一个?人毛?躁、?急功?近利?的坏?毛病?,养?成耐?心、?细心?和毅?力等?良好?的品?质。?练习?书法?还可?以陶??冶情操,??练习书法?要求?练习?者必?须具?备良?好的?心理?状态?和高?度的?学习?热情?,日??复一日的?坚持?下去?。? 如何?练习?书法?呢,?练习?书法?,首?先必?须喜?欢和?热?爱书法?,以?高度?的学?习激?情投?入到?练习?中去?。其?次,?练习??书法,要?懂?得创新?,不?能一?味模?仿,?要有?自己?的风??格和特点?。最?后,?练习?书法?,?还要有?一颗?坚持?的心??,持之以?恒,?不能?半途?而废?,只?有坚?持到?底,?才?会?有收获。? ?本次使?我认?识到?,学?习的?目的?是应?用于??书法教学?,要?把知??识传授给?学生?,要?根据?学生?的年?龄特?点和?书写?水平?进行?科学?合理?的教??学。我要?把本?次学??习的经验?和知?识毫?无保?留的?传授?给学?生,?使学?生的??书写技能?得到?提高?发展?,培?育更?多的?书法?人才?。? 丁洪?波篇?四:? ?
书法教?学中?的心?得体?会? 书法?教学??中的心得?体会? ?俗话说?:“?熟能?生?巧。”?掌握?书写?技能?离不?开练?习。?但练?习不?仅仅?是“?错误?的尝?试”??和机械的?重复?,它?是一?种有?目的?、有?步骤?、有?指导??的活动。?所以?,小?学?写字教?学应?从他?们的?实际?情况??出发,针?对其?特点?进行?合理?有效?的练??习,纠正?错误?,掌?握技?能,?这是?小学?写字?教学?的关?键。? ?
一、明?确写?字教?学的?目标?要求? ?课堂教?学是?写字?教学?的主?要手?段,??教师作为?课堂?教学?的设?计者?,应?率先?从写?字教?学的?整体?上向?学生?提出??明确的学?习目?的要?求,?指出?大致?的学?习方?向,?大致?分为?:?
教学?目标?--?必须?学什?么?;教学?策略?--?如何?教、?如何?学?;教学?评价??——获得?反馈?信息?,了?解学?生各?方面?的素?质、?个性?的差?异,?便于?有的?放?矢地指?导。?在规??定目标时?遵守?三个?原则?; ?
一是?少而?精,? ?
二是循?序渐?进,? ?
三是目?标适?度。? ?
二、??激发学生?学习?兴趣? ?兴趣是?推进?学习?的内?在动?力。?在教?学中?创?设富有?情趣?的情?境,?引起??学生学习?的兴?趣和?需求?感,?寓教?于乐?,在?小?学写字?教学??中,特别?是低?年级?教学?中具?有特?殊的?作用?。在?近几?年的?写?字教学?中,?我总?结出??以下几种?激趣?方法?可以?充分?调动?学生?的积?极性??。 ?
(一?)故事?激趣?。小?学生?对老?师有?着很?强的?信任?感和?依赖?性,?听老??师讲故事?是他?们最?感兴?趣的?事。?因此?,在?写字?教学?中,?我们?可以?用讲??故事的形?式,?把学?生引?入到?教学??的内容中?去,?一般?将故?事排?在课?的导??入部分比?较恰?当,?但教?师要?注意?语言?生动?、形?象,?故事?情节?要与?教材? ?内容相?符合?,这?样,?“讲?故事??”的形式?就能?起到?更好?的激?趣效?果。? ?
(?二)?儿歌激?趣。?儿歌?深受?低年?级学?生的?喜爱??,文字简?练,?通俗?易?懂,琅?琅上?口,?易读?好记?。因?此,?把教?材中?的执?笔方?法,?书写?规律?等?编成儿?歌,?让学?生乐?学,?培养?兴趣?。? ?
(三?)电教?激趣?。电?教手?段,?可以?使抽?象的?起笔?、收?笔等?过程?直观??化,静态?的内?容动?态化?,复?杂的?内容?简单?化,?深难?的内?容通?俗化?,使??
学生看得?更为?清晰?,感?受更?为完?整,?易于?理解?字的??形态、结?构、?比例?,便?于记?忆,?逐步?培养?学生?良好??的观察方?法。? ?
(?四)?活动激?趣。?教学?中组??织一切新?颖的?教学?活动?,培?养学?生的?兴?趣。在?教学?实践?中,?我发?觉“?集字?”和?“竞?赛”?是两?个有?效的?方法?。?“集字?”能?增强?儿童?的实?际运?用能?力,??学以致用?,提?高兴?趣。?根据?儿?童好胜?心强?、自?尊心?强,?爱表?现自?己,?有意?引进?“竞?赛”?意识?,激?发?学生的?学习?兴趣?,通?过搞?比赛?调动?了学?生学?习的??积极性。? ?
三、?采取?直观?示范?教学? ?要提高?学生?的写?字技?能和?培养?学生?的写?字?兴趣,?应在?提高??课堂教学?质量?上下?功夫?,第?一,?教学??内容和语?言要??精炼。第?二,?创造?条件?,利?用电?化手?段配?合写?字教?学。?例如?,示?范的?字?可写在?幻灯?片上?,通?过偏??旁部首不?同的?位置?组合?让学?生直?观地?辨其?优?劣;?学生临?摹的?字也?可以?写在?透明?纸上?,再?显示?在银??幕上,师?生共?同评??议,当场?反馈?。? ?
四、创??设美的情?境? 在书?写过?程中?,当?学生?产生?疲劳?、烦?躁的?情绪??时,放些?舒缓?悠扬?的轻?音乐?,如?“钢?琴王?子”??理查德??克莱?得曼?的情?调?钢琴,?以及?浪漫?小? 号,?萨克?斯音?乐等?,无?疑会?使学?生们?心情??舒畅,心??境开朗,?疲劳?程度?降低?,从?而使?注意?力又??重新回到?练习?中,?取得?良好??的学习效?果。? ?教学实?践证?明,?在写?字教?学中?适当?适时?地采?取音?乐教?学?法,是?完全?可行?并行?之有?效的?。学?生们?说?:“在?放看?轻音?乐的?环境?中写??字,使我?们身?心愉?快,?心中?始终?有一?种饱?满的?激情?,避?免了?习字?的单??调乏味,?学习?效果?也有?了明?显的?提高?。”? ?当代心?理学??家认为,?音乐?教?育不但?可以?陶冶?性情?,增?强艺?术感?染力?,而?且还?可以?使学?生更?懂事?,?更礼貌?,更??合群。可?以说?音乐?是身?心健?康的?法宝?。由?此可?见,??在写字?
教学中?适当?引入?音乐?教学?法,?这对?提高?学生?书写?效率?,无?疑起?到了?催?化剂的?作用?,是?大有?作为?的。? ?
五、?适时?表扬?、鼓?励? “好?表扬?”是?小学?生的?重要?心理?特点?,是?鼓?励他们?学习?的重?要手?段,?如何?使学?生成?功,?使其?不断?体会?到学?习进?步?的喜悦?,从?中得?到心?理上?的满?足。?教师?要随?时注?意心?理效?应,?更善??于发现学?生的?闪光?点并?加以?肯定?,使?学生?产生?一种??愉快的情?感体?验,?如?在作业?批改?上每?次要?加以?适当??的表扬,?定会?有效?地支?撑学?生奋?发向??上,增强?克服?困难?的勇?气和?自信?心。? ?总之,?小学?的写?字教?学,?教师?应?该摒弃?那种?“熟?读唐?诗三?百首?,不?会作?诗也?会吟?”的?传统?的机?械练?习?的陋规?,而?替之?以科?学的?、合?理的?、有?效的?教学?方法?,使?写字?教学?既?新又活?,使?学生?由“?要我?学”?变为?“我?要学?”。?篇五?:?
毛笔?书法?课心?得体?会? 书法?教程?学习?心得?体会? ?感?叹中国文?化的?灿?烂辉煌?,也?感叹?于这?种文?化的?博大??精深。为?什么?说中?国文?化博?大精?深?呢,其?实从?文字??中就可以?看到?,中?国字?五行?八卦?分四?十九?中,?宋体?首?当其中?。古?文人?学士?一生?一世?都用?毛笔?写字?,而?现代?人们?多用?钢笔?写?字。很?羡慕?那些?字写?得漂?亮的?人,?起笔?如行?云流?水,?提笔?如画?龙点??睛,那种?完全?沉浸??在一个人?的世?界里?的感?觉人?家说?面由?心生?,其?实字??也由心声?。? 随着?社会?的发?展,?如今?整天?对着??电脑打字?,人?们写?字的?机?会越来?越少?,很?多学?生都?沉醉?于与?时代?同步?的高?科技?的产?品中?,特?别?是网络?对我?们的?影响?,很?多人?对于?我们?中华?民族?传统?的文?化已?经失??去兴趣了?,其?中书?法也?不例?外。?现在?很多?事情?都可??以上网做?的到?,效?果?还比起?传统?的方?法要?理想?,使??很多传统?的文?化和?习惯?都失?去了?他原??有的功能?。? 通过?学习?毛笔?书法?这门?选修?课,?虽然?短短?的几?周课??程没有办??法是我精?通者?们底?蕴深?厚的?艺术?,但?是让?我有?机会?在老?师的?指导?下近??
距离接触?和学?习我?们独?特的?传统?文化?。? 通过?学习?《徐?利明?书法?教程?》?学习这?门课?的学?习,?特别??是徐老师?精彩?的示?范讲?解,?一方?面让?我接?触?到了笔?墨纸?砚这?些平?时不?怎么?使用?的书?写工?具,?学习?并且?亲身?体会?了?写毛笔?字的?坐姿?执笔?要领?,各?种笔??画的写法?。品?尝到?毛笔?不听?使唤?的?无奈,?和写?好一?个字?一个?笔画?的成?就感?,也?让我?懂得?静下?心来?耐心?的?做事情?。另?一方?面,?我了?解了?历朝?历代?著名??书法家的?故事?,书?法的?书?体及特?点还?有她?们的?演变?过程?。看?到了?王羲?之的?温润?飘逸?,颜?真卿?的?刚?劲有力、?宽博?宏伟?、沉?雄朴?茂、?丰满?多筋?,棉?里藏??针、柔中?寓刚?,?欧体的?法度?森严?,寓?动于?静,?寓险?于平?;柳?体的?瘦硬?坚挺?,骨?力洞??达;赵体?的华?贵典?雅,?俊秀?婉丽?。懂?得字?如其?人,?字体?现了?文人?气节?。通?过徐?老师?的教?导,?真书?临习?的时?候,?用笔?的笔?意上?有一?定的?损耗?,特?别是?笔触?上,?所以?临的?时候?要有?所弥?补,?寻找?字的?笔画?的原?形,??不要完全?依照?原帖?的细?节去?模仿?,笔?画连?贯书?写产?生的?映带?、笔?触顺??其自然。?遇到?有含?糊不?清的?字要?用自?己的?理解?去弥?补它?,加?以补?充、??发挥。增?加书?法的?趣味?。书?法创?作的?时候?,在?创作?的时?候可?以根?据碑??帖的风格?适当?发挥?,如?王羲?之的?帖,?有的?两个?字不?相连?,有?的出?现两??个字之间?有牵?丝映?带,?在模?拟创?作的?时候?可以?发挥?这种?风格?,体?现出??其中的趣?味。? ?模?拟创作的?时候?,将?其与?所模?拟的?碑帖?进行?比较?,通??过模拟创?作发?现问?题、?寻找?不足?。之?后再?有目?的、?有针?对性?的去?读帖?、?临帖,?使问?题得?到解?决、??不足得到?弥补?,然?后再?去创?作,?如此?反复?,?就能很?快提?高创?作水?平。? ?我相信?,了?解文?化,?体会??人文精髓?有时?比学??习某项技?能更?为重?要。? ?通过这?门选?修课?程,?让我?对毛?笔书?法产?生了?兴?趣,相??信以后的?课余?时间?里,?我也?会静?心练?习。? ?
?
书法培训的心得体会
书法培训的心得体会
书法是中华民族的传统艺术之一,它集实用性、艺术性、广泛性、深刻性、独特性于一身。师范念书的时候我曾学习过书法,但那个时候学得不认真,而且毕业后再没写过,早就忘记了怎么用笔。这次教育局举办的为期三个月的书法培训中,在老师的点拨下,我似乎窥见了隐藏在书法背后的东西。我开始享受展纸蘸墨,运腕挥毫的感觉。现将我的心得体会总结如下:
学习书法讲求个“静”字,学习的过程要求环境安静,内心平静。虽然某些著名的书法作品,例如《兰亭集序》是王羲之在微醉的状态下才能发挥地淋漓尽致,但我相信这与王羲之练习书法时忘我的情境是分不开的。他只有在学习的时候静心地研读字帖,勤加练习,才能成为流芳千古的著名书法家。刚开始写毛笔字的时候很浮躁,喜欢挑着字写,后来却渐渐喜欢上了心由烦躁变成平和的过程。我先读字帖,掌握字的基本结构,再临摹字的笔法,如同小心翼翼的完成一件艺术品。我觉得现代人太需要将传统的书法拾起来了,它没有大动作,不需要大场地,斗室之中却可以使躁动的心变得平静。我们每天生活在快节奏的世界,鳞次栉比的高楼大厦让我们变成了“房奴”,先进的科学技术让我们变成了“屏幕脸”、“鼠标手”,社会竞争带来的巨大压力让我们变成了“啃老族”。被压抑的负面情绪得不到及时的宣泄,我们变得焦虑,失眠。但在练习书法的时候,奇异的是,体内叫嚣的不安因子慢慢归于安宁,一个人的胸襟也可以变得开阔。正因为如此,
学校要开设书法课。一方面,让学生写好字;更重要的,或许就是让学生浮躁的心得以平静。借以培养学生健全的人格。
学习书法还需要个“恒”字。老师指导我们说,平台期是每个练习书法的人都会遇到的。在平台期的时候,会觉得特别烦,怎么写都没有进步,这时候我们可以暂时不要拿起笔,而是读读帖,等克服了这种烦躁的情绪,书法水平就会更上一层楼。很多人就是因为在遇到瓶颈的时候没有继续坚持,也就中途放弃了书法。正所谓“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。” 现在社会“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的价值观正在慢慢丧失,人们都抱着急功近利的心态,希望通过最快的方法来解决问题,达到目的,从而抛弃了中华五千年积淀下来的传统美德。黑心棉,过期疫苗,三聚氰胺,苏丹红这样的事比比皆是,导致了人们活在恐慌中。然而书法没有捷径,只有持之以恒,才能有所进步。因此,我希望可以通过对书法的学习,脚踏实地地做事,一步一个脚印地前进。
我们经常说从一个人的字上可以看出他的人品。怀素,张旭的字恣意张狂,而他们在生活中也是活得洒脱尽兴。颜真卿为人稳重,他的字也十分大气,在稳重中透着一丝傲骨。为人要有人品,作书要有书品。前代论书尤重心法,心法即人品的流露。唐穆宗曾问笔法于柳公权,所得到的答案是,用笔在心,心正则笔正。可见书法研创的成败最终在人品。从另一层意义上看,学习书法就是学习做人,练习书法就是磨练自
我品格,提升人格。在波澜不惊的习书过程里,练习书法的人会深切体会到认真学书法可以磨砺人的意志,犹如滴水穿石,
能贯通人的思绪。我在临摹《颜勤礼碑》的时候,真的有感受到“颜体”的大气磅礴,朴拙雄浑,气势恢宏,顿时之间胸襟也变得开阔。 在书法培训过程中,给我留下最深印象的却是老师的教学态度。 每次学习,老师去的都非常早。 教学过程中,每当我们字写得不理想的时候,老师会不厌其烦的反复范写,让我们仔细的观察老师的运笔过程,学习正确的运笔、用笔。老师的这种认真、严谨的教学态度为我们做了非常好的榜样。
总而言之,这次书法培训不仅使我的字有了很大的长进,同时也令我在精神上受益匪浅。
书法课的心得体会
导读:就爱阅读网友为您分享以下“书法课的心得体会”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92to.com的支持!
书法课的心得体会
唐晶玲
书法是中华民族的传统艺术之一,它集实用性、艺术性、广泛性、深刻性、独特性于一身。师范念书的时候我曾学习过书法,但那个时候学得不认真,而且毕业后再没写过,早就忘记了怎么用笔。这次出去听课,我似乎窥见了隐藏在书法背后的东西。我开始享受展纸蘸墨,运腕挥毫的感觉。现将我的心得体会总结如下:
学习书法讲求个“静”字,学习的过程要求环境安静,内心平静。王羲之在学习的时候静心地研读字帖,勤加练习,才能成为流芳千古的著名书法家。刚开始写毛笔字的时候很浮躁,喜欢挑着字写,后来却渐渐喜欢上了心由烦躁变成平和的过程。我先读字帖,掌握字的基本结构,再临摹字的笔法,如同小心翼翼的完成一件艺术品。我觉得现代人太需要将传统的书法拾起来了,它没有大动作,不需要大场地,斗室之
1
中却可以使躁动的心变得平静。正因为如此,学校要开设书法课。一方面,让学生写好字;更重要的,或许就是让学生浮躁的心得以平静。借以培养学生健全的人格。
学习书法还需要个“恒”字。正所谓“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”书法没有捷径,只有持之以恒,才能有所进步。因此,我希望可以通过对书法的学习,脚踏实地地做事,一步一个脚印地前进。 我们经常说从一个人的字上可以看出他的人品。怀素,张旭的字恣意张狂,而他们在生活中也是活得洒脱尽兴。颜真卿为人稳重,他的字也十分大气,在稳重中透着一丝傲骨。为人要有人品,作书要有书品。前代论书尤重心法,心法即人品的流露。唐穆宗曾问笔法于柳公权,所得到的答案是,用笔在心,心正则笔正。
可见书法研创的成败最终在人品。从另一层意义上看,学习书法就是学习做人,练习书法就是磨练自我品格,提升人格。在波澜不惊的习书过程里,练习书法的人会深切体会到认真学书法可以磨砺人的意志,犹如滴水穿石,能贯通人的思绪。我在临摹《颜勤礼碑》的时候,真的有感受到“颜体”的大气磅礴,朴拙雄浑,气势恢宏,顿时之间胸襟也变得开阔。
在听课过程中,给我留下最深印象的却是老师的教学态度。教学过程中,每当我们字写得不理想的时候,老师会不厌其
2
烦的反复范写,让我们仔细的观察老师的运笔过程,学习正确的运笔、用笔。老师的这种认真、严谨的教学态度为我们做了非常好的榜样。
总而言之,这次书法培训不仅使我的字有了很大的长进,同时也令我在精神上受益匪浅。
百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆
3
写书法的心得体会
写书法的?心得?体会??
写书法?的心?得体?会?
写书?法的??心得体会?记得?幼年?时就?受家?庭熏?陶酷?爱书?法了?,小?时候??参加?了很多的?少儿?书法?绘画?班,?也经?历了??不少比赛?,?获了一?大堆?的奖?,?还被?各种书?法杂?志上?刊登?过,?十六?年前?也曾?不知?高天?地厚?的出?版过?我自?己?写的钢?笔字??贴,无知?者为?畏呀?,现?在看?看以?前的?东西?实在??是拿不出?手?了 ?
,想想?也特?好笑?的?
.?总之从?小学?到现?在这?么多?年,?这种?爱好?一直?没有?间断?。多?年来?,认?真?地临了?一些?楷书?和隶?书的?碑帖??,也看了?很多??现代人的??帖,并认?真向?书?法老师?前辈?请教?,?18?年前曾?经拜?过赵?家熹?为师?,后?又经?溥杰?、刘?炳?森和赵?晋及?张惠??臣大师们??等众?多书法前?辈们?的当?面点?拨,?逐渐?使自?己?对书法?方面?的知?识、?认识?和欣??赏及书写?水平??都有了一?定的?提高?,近?年?来也小?有成?绩,?因而?也有?了几?点粗?浅的??感想和体?会?,总结?以下?几点?:?
?
?
??一、临帖?在先? ?
学习书?法首?先是?从临?帖开?始。?既要?临古?人帖?,拜?古人?为师?,也?要临?现?代人的??帖。但是?,为??主的应临??古帖、名?帖。?这就?是人?们常?说的?“纵?向?取古,?横向?取今?”。?明代?倪苏?门在?《书?法?-论》?中说?:“??必须取古?之?大家一?人为?宗主?,门?庭一?定,?脚跟?牢把?,朝?夕沈?酣其?中,?务使?笔笔?俏?似,使?人望?之即?知是?此种??嫡派。学?现在?人最?容易?象,?但一?象了?,一?辈?子脱不?掉,?以后?悔之?晚矣?。我?觉得?临习?喜欢?的现?代人?的帖?主要?是借?鉴,??结构、取?势。? ?
“入帖?”和?“出?帖”?。《?小仓??山房诗文?集》?中说?:“?不学?古人?,法?无?一可?;竞似??古人,何?处着?我。?”应?该说?,临?帖只?是学?习书?法的?前提??和方法,?是过?河的?“舟?”,?一旦?过了?河,?就得?走自?己的?路,?不能?老停?留?在“船?”上?。帖?临的?象了?,即??“入?帖”了,?怎样?才能?“出?帖”?呢??个?人体会?到,?在“??入帖”的?基础??上,多选?几家??名帖进行?临习?研究?,取?其?长去其?短,?为我?所用?,通?过不?断地?实践?和探?索,?慢慢?形成?自己?的特?点?和风格?,这?就是?“出?帖”?。?
?
?
?二、?为勤?是路? ?
学习书?法是?苦中??求乐。清?人“??书山有路?勤为??径,学海?无涯?苦作?舟”?的?诗句,?比较?形象?深刻?地说?出了?勤学?苦练?的道?理。?书法?家“??无情何必?来?斯世,?有好?终须?累此?身”?,深?刻地?揭示??了书?法家的博?大胸?怀和?孜孜?不?倦的追?求精?神。?他说?:我?练书?法,?经过?的是?“?五步炼?狱”?。龙?跃天?门,??虎卧?凤阙,神?剑森?列,?无羁?走马?,皆?以临?为先?。可?见,?要想??在书法艺??术方面有?所成?就,?不经?过勤?学苦?练,?不经?过深??钻细研和?认真?地体?验醒??悟是不可?能的?。?
当然?,光?靠“?闷着?头”?苦练?也是?不行?的,?还有?一个?学练?的方?法、?窍门??问题。要?想着?自己?是“?写字?”的?,而?“字?”写?得最?好的?是王?羲之?、颜??真卿等这?样的?古人?,如?果不?老老?实实?地向?先贤?们学?习,?不坚?持到?传统??宝库中去?拿宝?,“?字”?是写?不好?的。?要向?他人?学习?,向?他人?的优?点学??习,把他?人的?好东?西都?吸收?甚至?“抢?”过?来。?不向?他人?学习?,就?不能??丰富和造?就自?己。?在学?习中?,传?统宝?库里?的东?西最?丰富?,这?个宝?库对??谁都是敞?开大?门的?,就?看你?去不?去拿??,是拿一?件还?是许?多件?,是?拿一??次还是经?常拿?。不?从别?人那?里拿?来宝?物是?丰富?不了?自己?的?!由此?看来?,?只有把?人的?天赋?和好?学、?善学?的刻?苦钻?研精?神结?合起?来,?做到?有才?华?而不浅?尝辄?止,?以全?身心?的投?入,?废寝?忘食??的苦练,?博学?深思?的悟?性,??才能在书?法艺?术方?面才?思敏??捷,得心?应手?,刚?柔相?济,?潇洒?神飞?,具??有自己特?点和??风格的好?作品?来。? ?
?
? ?三、以?美为?风?
清人?叶横?山说?:“?大凡?人无?才则?心思??不出,无?胆则?笔生?畏缩?,无?识则??不能取舍?,无?力则?不能?自成?一家?。”?可见?提高?欣赏?和鉴?赏水?平,?对于??书法爱好?者是?必要?的,?对于?从事?书法?艺术?者更?为重?要。?只有?不断?学习??和丰富个?人对?书法?艺术?的知?识,?不断?提高?文学?、美?学等?方面?的知?识和??修养,才?能提?高我?们的?欣赏?、鉴?赏水?平和?创作?能力?。?
要逐?步确?立个?人书?法的?独特?风格?。书?法艺?术是?随着??社会、时?代的?发展??
变化而不?断发?展进?步的?,每?个时?代都?有它?自己?的特?点和?风格?,而?风格??是多样性?的。?这种??多样性,?反映?了客?观事?物的?情态?和气?势美?的多?样性?,?也反映?了书?者的?思想?感情?、生?活经?验、?审美?趣味?、基?本功?力和?创作?才?能。只?有丰?富多?样的?艺术?风格?,才?能符?合和?满足??欣赏者对?艺术?美的?爱?好和欣?赏要?求。?因此??,我们要?在不?断学?习和??提高艺术?功力?和艺?术修?养?的基础?上,?开创?出有?自己?独特?风格?的路?子来?。?
要在?追求?美的?风格?中不?断超?越自?我。?在书?法学?习和?创作?中,?追求?美的??风格?,看一幅?书法?作品?美不?美,?既要?看每?个字?的形?体结?构,?也要?看整??幅作品中?是否?有变?化,??结体、点?划不?雷同?,肥?瘦适?当,?肥而?能秀?,瘦??而能腴,?风姿?潇洒?,达?情尽?性,?神采?飞扬??。由于每?个人?爱好?和审?美观??的不同,?必然?有各?自不?同的?看法?、要?求和?追求?。由?此形?成了??各自不同??的艺术风?格。?从某?种意?义上?讲,?形成??了个人的?艺术?风格?,不?断地?超越??别人、超??越自我,?才能?从容?地走?进这?一人?类书?法艺?术的?殿堂?。? 这么?多年?我一?直偏?重于?隶书?,临?了很??多名碑及?刘炳?森老?师和?他的?大?弟-?子张惠?臣老?师的?字,?但他?们都?曾告?诫过??我:“不?要死??练我的字?,?要有自?己的?风格?”,?所以?近几?年我?书写?的隶?书字?体已?逐渐?形成??了自己?独特的?风格?。近?一二?年以?书写?扇面??为主,尽?管我?的扇?面作?品目?前已?被?世界各??地的收藏?家们?和书?法爱?好者?购买?并收?藏,?且当?作国?礼送?外宾?专?用,但?是缺?点和?不足?还有?很多??,和书法?前辈??及同行都?是没?法比?的,??因而我会?不断?的努?力。? ?
?
书法课的心得体会
书法课的心得体会
唐晶玲
书法是中华民族的传统艺术之一,它集实用性、艺术性、广泛性、深刻性、独特性于一身。师范念书的时候我曾学习过书法,但那个时候学得不认真,而且毕业后再没写过,早就忘记了怎么用笔。这次出去听课,我似乎窥见了隐藏在书法背后的东西。我开始享受展纸蘸墨,运腕挥毫的感觉。现将我的心得体会总结如下:
学习书法讲求个“静”字,学习的过程要求环境安静,内心平静。王羲之在学习的时候静心地研读字帖,勤加练习,才能成为流芳千古的著名书法家。刚开始写毛笔字的时候很浮躁,喜欢挑着字写,后来却渐渐喜欢上了心由烦躁变成平和的过程。我先读字帖,掌握字的基本结构,再临摹字的笔法,如同小心翼翼的完成一件艺术品。我觉得现代人太需要将传统的书法拾起来了,它没有大动作,不需要大场地,斗室之中却可以使躁动的心变得平静。正因为如此,学校要开设书法课。一方面,让学生写好字;更重要的,或许就是让学生浮躁的心得以平静。借以培养学生健全的人格。
学习书法还需要个“恒”字。正所谓“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”书法没有捷径,只有持之以恒,才能有所进步。因此,我希望可以通过对书法的学习,脚踏实地地做事,一步一个脚印地前进。 我们经常说从一个人的字上可以看出他的人品。怀素,张旭的字恣意张狂,而他们在生活中也是活得洒脱尽兴。颜真卿为人稳重,他的字也十分大气,在稳重中透着一丝傲骨。为人要有人品,作书要有书品。前代论书尤重心法,心法即人品的流露。唐穆宗曾问笔法于柳公权,所得到的答案是,用笔在心,心正则笔正。
可见书法研创的成败最终在人品。从另一层意义上看,学习书法就是学习做人,练习书法就是磨练自我品格,提升人格。在波澜不惊的习书过程里,练习书法的人会深切体会到认真学书法可以磨砺人的意志,犹如滴水穿石,能贯通人的思绪。我在临摹《颜勤礼碑》的时候,真的有感受到“颜体”的大气磅礴,朴拙雄浑,气势恢宏,顿时之间胸襟也变得开阔。
在听课过程中,给我留下最深印象的却是老师的教学态度。教学过程中,每当我们字写得不理想的时候,老师会不厌其烦的反复范写,让我们仔细的观察老师的运笔过程,学习正确的运笔、用笔。老师的这种认真、严谨的教学态度为我们做了非常好的榜样。
总而言之,这次书法培训不仅使我的字有了很大的长进,同时也令我在精神上受益匪浅。