结论:
区域分析方法
从整体性角度分析区域
1、定位
通过定位我们能得到什么?
例子:阅读图文资料,完成下列要求。
图7所示区域的沿海地区年降水量约50毫米,东部山地雪线高度在4480~5000米之间,自20世纪90年代,该地区开始种植芦笋(生长期耗水量较大),并发展成为世界上最大的芦笋出口区。
(1) 分析图示沿海地区气候干旱的原因(10分)
考点:1. 定位---------为分析提供解题条件 2. 描述地理位置特征
例子:读有关厄立特里亚的图文资料,回答下列问题。
厄立特里亚气候干旱,降水量小而且不稳定。2007年人均国民收入仅270美元,农业是国民经济的支柱,但粮食不能自给。农业生产技术相对落后,如在平原、山地斜坡主要采用传统地面灌溉和引洪灌溉的方式,很少实施喷灌、滴灌。目前我国和厄立特里亚正在开展农业方面的合作。
(1)概述厄立特里亚的地理位置特征。
2、分析自然地理特征
给出某区域的图文资料,如何来进行分析?
我能从材料当中得到些什么?
A 、地形
载体多为等高线和河流,有时会出现等温线。
重点关注问题:
1、如何判断某地地势?
2、如何判断某地地形种类?
3、如何在图中分析某地地形特征?
4、地形对某地生产活动的影响?
例子:我国近年来积极采取包括发展新能源在内的措施应对全球气候变化。木薯是喜
高温,不耐霜雪作物,也是生物质能源燃料乙醇(新能源)的重要原料。每生产燃料乙醇1吨需要消耗鲜水薯约7.5吨。图4是某省级行政区年均温分布图,读图4和材料回答8-11
题。
10.该区域地势总体特征是( )
A .西北高东南低 B.东高西低 C .中间高四周低 D.南高北低 图13示意中国东某区域。阅读图文材料,回答下列问题。
国家“十二五”规划纲要提出:要大力扩大文化、软件和信息服务、商贸流通、金融保险等新兴服务出口。积极支持东部地区加快产业结构的调整与升级,进一步提高能源、土地、海洋等资源的利用效率。
(1)描述图示区域地形的主要特点。(7分)
B 、气候
1、判读某地气候类型的方法
2、如何描述气候特征?
3、影响气候的因素有哪些?
4、气候对生产活动的影响?
例子:阅读图文资料,完成下列要求。
居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现,有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃(昆明为7.7℃,成都为5.5℃),是长江流域冬季的“温暖之都”。图7a 示意攀枝花在我国西南地区的位置,图7b 示意攀枝花周边地形。
国界
山峰/高程/河流 等高线
图7a
(1)分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。(8分)
图7b
我能从材料得到什么?我判断的依据是什么?
题目想要我呈现什么答案?我应该如何呈现答案?
C 、河流和湖泊
1、内流湖外流湖(河)的判定
2、河流的补给类型
3、河流的水文特征和水系特征
4、河流对人类活动的影响
5、河流与地形地貌
6、河流上该不该建大坝?
下图表示某河流水文测站春夏秋冬四季气温、降水量和径流分配状况。 9. 该河流可能分布在
气温 降水量
A. 恒河流域 (℃) (mm )
40 1250
B. 尼罗河流域 C. 长江流域
D. 亚马孙河流域
10. 该地河流的主要补给形式是
A. 积雪融水补给为主 B. 雨水补给 C. 地下水补给 D. 湖泊水补给 11. 该地河流的径流量最低的月份出现在
A. 1月 B. 2月 C. 11月 D. 12月
30 20 10 0 -10
1000 750 500 250 0
冬 春 夏 秋
0 20 40 60
径流分配(%)
80 100
阅读材料,回答问题。
年降水量仅200mm 左右但蒸发量达1600mm 的银川平原,因黄河贯穿,湖泊众多,加之贺兰山的“守护”,盛产稻米、枸杞等名特优产品,有着“塞上江南”的美誉。图6 为银川平原及周边区域图,图7 为该区域地貌景观示意图。
3 9°
P
38°
(1)指出图7中P 处的地貌类型,并说明其形成过程。(6分)
根据材料和图10,结合所学知识,回答下列问题。
图l0中A 地年平均降水量734.5毫米,其中夏季降水量占全年的61.4%;1月平均气温-12.O ℃,7月平均气温24.6℃。
(1)简述流经A 地河流的水文特征。(8分)
(2)分析图示区域干旱、洪涝灾害多发的主要自然原因。(10分)
区域地理分析
县域经济发展状况分析
县域经济是国民经济的基础,在我国国民经济的构成中占有重要地位。近几年县域经济的发展越来越受到社会的关注。本学期所学《区域分析与区域规划》从区域分析与区域规划两个部分出发,让我初步认识到怎样去分析一个区域以及去规划一个区域,以下我从家乡临县与同级别的石楼县作比较,从五个经济指标着手,对这两个县做一个初级的分析以及自己浅薄的规划想法。
家乡临县地处晋西黄土高原,东倚吕梁山,西俯黄河水,国土面积2979平方公里,总人口58.4万,面积和人口均为全省第二大县,虽然在人口与面积上位列全省前面,但由于自然环境的原因,属国家扶贫开发重点县,经济发展比较落后。石楼县位于吕梁山西麓,黄河东岸,总面积 1742 平方公里,人口9.91万,面积与人口虽与临县有较大的差距,但是从各项经济指标看,与临县的却相差不大,且都为吕梁市的两个贫困县,所以拿来比较,以下即为各项指标的分析比较。
首先进行比较的是两县的人均GDP:
2010年两县人均GDP
县别 收入(元)
临县 5051
石楼县 4832
人均GDP收入
5100
5050
5000
4950临县4900石楼县4850
4800
4750
4700
县别收入(元)
从两县的人均GDP来年,临县为5051元,石楼为4832元,而2010国内人均GDP为29524元,这样看来,两县的经济都不及国内水平的五分之一,同年山西省的人均GDP为25000元,排在山西第一的长治市襄垣县为74361元,从这些数字可以清楚的看到临县与石楼县的经济在全国,在全省都是相当落后的。
接下来是城镇居民人均可支配收入的比较:
2010与2011年两县城镇居民人均可支配收入
年 份 2011年 2010年 县 别
临县 8651 10260
石楼 7583 8500
2010与2011年两县城镇居民人均可支配收
入
收入
15000
10000临县
5000石楼
02010年2011年年份
城镇居民人均可支配收入是指反映居民家庭全部现金收入能用于安排家庭日常生活的那部分收入。它是家庭总收入扣除交纳的所得税、个人交纳的社会保障费以及调查户的记账补贴后的收入。2010年全国城镇居民全年人均可支配收入19109元, 山西省2010年城镇居民人均可支配收入 15647.7元,从中可以看出,两县还是很落后的,城镇居民用于日常生活的费用还是很低的,而两县的比较是,临县比石楼县稍高一点,但差距不是很大,总得来说这里的日常生活还是比较艰苦的,所以政府需要引导,让每个人都过得更加幸福。但是从纵向比较,临县与石楼增长都很快,特别是临县增幅居全省前列。
农民纯收入指标,是指农村居民家庭全年总收入中,扣除从事生产和非生产经营费用支出、缴纳税款和上交承包集体任务金额以后剩余的,可直接用于进行
生产性、非生产性建设投资、生活消费和积蓄的那一部分收入。它是反映农民家庭实际收入水平的综合性的主要指标。农村居民家庭纯收入包括从事生产和非生产性的经营收入、取自在外人口寄回带回和国家财政救济、各种补贴等非经营性收入;既包括货币收入,又包括自产自用的实物收入,但不包括向银行、信用社和向亲友借入等属于借贷性的收入。以下即为两县2010年农民人均纯收入的统计数据与柱状图,它所反映的是农民实际收入水平和农民扩大再生产及改善生活的能力。
2010与2011年年两县农民人均纯收入
年 2011年 2010年 份 县 别
2658 临县 2045
石楼县 1410 1801
2010与2011年两县农民纯收入
收入
3000
2500
2000临县1500石楼县1000
500
0
年份2010年2011年
2010年中国农民人均纯收入5919元, 山西农民人均纯收入为4736.25元,与两县做比较,远不及中国平均水平,也不及山西省平均水平。从2010年与2011年比较,两县均有小幅上涨,临县涨幅稍大一点。
临县与石楼县均是以农业为主的大县,农业是国民经济的基础,耕地是农业生产的基础,工业特别是轻工业的原料主要来源于耕地,耕地是社会稳定的基础,耕地为农村人口提供了主要的生活保障,是城市居民生活资料的主要来源。我国是有12亿多人口的大国,人均占有的耕地面积仅1.59亩,只占世界人均耕地的44%,而且随着人口的不断增加,人均耕地在未来相当长的时期内还会进一步减少。所以,在我国未来经济发展中,必须采取世界上最严格的措施,对耕地进行
特殊保护,稳定一定的耕地面积,不断提高耕地质量。
2010年两县年耕地面积
县别 面积(万亩)
石楼 51万亩
临县 127万亩
从以上可以看出两县耕地面积,临县是127万亩,石楼是51万亩,临县是石楼的二倍多,主要是临县是山西省国土面积排名第二,所以耕地面积就会相应的大。
吕梁市为温带大陆性季风气候,四季分明,春季增温快,昼夜温差大,夏季气候温暖湿润,秋季天高气爽,冬季干燥寒冷,吕梁这种气候利于红枣的生长以及保存,质量好而且收益高。另外,临县与石楼均位于吕梁西部,属黄土高原一部分,所以这里的土壤利于红枣的生长,而且临县的红枣种植面积位列全国第一,产量也处于第一,而石楼县虽是比较偏僻比较贫穷的一个县,境内坡陡沟深,十年九旱,看天吃饭,自然条件十分恶劣,但这特殊的环境十分有利于栽植红枣树。改革开放以来,当地政府就确定了发展红枣产业为主的脱贫之路,大力发展红枣经济,所以,我对两县的红枣种植面积进行了比较,以下即为统计结果:
2010年两县红枣种植面积
县别 面积
石楼 19.1万亩
临县 85万亩
从上表中可以看出两县的红枣种植面积虽有很大差距,但二者由于国土面积差异巨大,而人均上到2012年石楼县的人均产量已居全国第一。但近两年由于气候不稳定,秋季雨水太多,所以造成产量的大幅下降,红枣虽为两县农民收入的最大来源,但随着经济的发展,以及自然条件的改变红枣所占比例正逐步下降。
以上即我为对两县经济五个指标的一些分析,两个县虽然为贫困县,但我认为可以从以下方面来加强县域经济的发展,一、坚持观念创新,营造良好的发展氛围。二、发挥资源优势,致力发展区域特色经济。三、加强基础建设,优化县域经济发展环境。四、加大招商引资力度,加快工业园区建设步伐。五、采取有力措施,加快镇级经济和次中心城市发展。六、调整经济结构,不断优化三次产业的比重。七、落实激励机制,调动镇级的积极性。八、转变机关作风,优化发展软环境。
两县虽然硬环境不及其它县,但我相信只要政府有开明化的思想政策,听取人民意见,想人民所想,为人民创造一个良好的发展环境,一定会获得更加长远的发展。
下面是余秋雨经典励志语录,欢迎阅读。
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关于年龄
1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的,可惜在那个至关重要的时代,青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗,而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果,脸颊上还没有皱纹的他们,却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。
2.我不赞成太多地歌颂青年,而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到,但青年时代的陷阱最多、最大、最险。
3.历史上也有一些深刻的哲人,以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反:越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付,但他们恰恰因为年轻,无法与真正的坚持相斡旋。
4.青年时代的正常状态是什么,我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得,在我们出生之前,这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年,我们什么也不懂,能够站正脚下的一角建设一点什么,已是万幸。
5.中年是对青年的延伸,又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异,而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。
6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖,而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织,似乎更贴近了,却又显示出自己的独立存在,你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援,空前的脆弱和空前的强大集于一身。
7.中年人一旦有了当家体验,就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子,每个角落每时每刻都在涌现着新问题,除了敏锐而又细致地体察实际情况,实事求是地解开每一个症结,简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵,除了隐隐然几条人生大原则,再也记不得更多的条令。
8.中年人的坚守,已从观点上升到人格,而人格难以言表,他们变得似乎已经没有顶在脑门上的观点。他们知道,只要坚守着自身的人格原则,很多看似对立的观点都可相容相依,一一点化成合理的存在。于是,在中年人眼前,大批的对峙消解了,早年的对手找不到了,昨天的敌人也没有太多仇恨了,更多的是把老老少少各色人等照顾在自己身边。请不要小看这“照顾”二字,中年人的魅力至少有一半与此相关。
9.中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己,一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己,他永远活在中年之外的两端,偏偏不肯在自己的年龄里落脚。
10、某个时期,某个社会,即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了,只要中年人不荒唐,事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐,而中年人最大的荒唐,就是忘记了自己是中年。
11、中年太实际、太繁忙,在整体上算不得诗,想来难理解;青年时代常常被诗化,但青年时代的诗太多激情而缺少意境,按我的标准,缺少意境就算不得好诗。
12、一般情况下,老年岁月总是比较悠闲,总是能够没有功利而重新面对自然,总是漫步在回忆的原野,而这一切,都是诗和文学的特质所在。老年人可能不会写诗或已经不再写诗,但他们却以诗的方式生存着。看街市忙碌,看后辈来去,看庭花凋零,看春草又绿,而思绪则时断时续,时喜时悲,时真时幻。 13、老人的年龄也有积极的缓释功能,为中青年的社会减轻负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄,但老人中毕竟还有冷静的智者,默默固守着年岁给予的淡然的尊严。
14、只有到了老年,沉重的人生使命已经卸除,生活的甘苦也已了然,万丈红尘已移到远处,宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声,诗的意境出现了。
15、中青年的世界再强悍,也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到,一旦有事则及时伸出,救助过后又立即消失,神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性文化和柔性文化,隐柔中沉积着岁月的硬度,能使后人一时启悟,如与天人对晤。老年的魅力,理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使,不要强求,不要哄抬,只让它们成为人生的写意笔墨,似淡似浓,似有似无。
关于人生
1.我们对这个世界,知道得还实在太少。无数的未知包围着我们,才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天,世界上的一切都能明确解释了,这个世界也就变得十分无聊。人生,就会成为一种简单的轨迹,一种沉闷的重复。
2.人有多种活法,活着的文明等级也不相同,住在五层楼上的人完全不必去批评三层楼的低下,何况你是否在五层楼还缺少科学论证。
3.人生的道路也就是从出生地出发,越走越远。一出生便是自己,由此开始的人生就是要让自己与种种异己的一切打交道。打交道的结果可能丧失自己,也可能在一个更高的层面上把自己找回。
4.不管你今后如何重要,总会有一天从热闹中逃亡,孤舟单骑,只想与高山流水对晤。走得远了,也许会遇到一个人,像樵夫,像路人,出现在你与高山流水之间,短短几句话,使你大惊失色,引为终生莫逆。但是,天道容不下如此至善至美,你注定会失去他,同时也就失去了你的大半生命。
5.人生的过程虽然会受到社会和时代的很大影响,但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量,使人生的任何一个小点都指点着整体价值。
6.如果有一天,我们突然发现,投身再大的事业也不如把自己的人生当做一个事业,聆听再好的故事也不如把自己的人生当做一个故事,我们一定会动手动笔,做一点有意思的事情。
7.杰出之所以杰出,是因为罕见,我们把自己连接于罕见,岂不冒险?既然大家都很普通,那么就不要鄙视世俗岁月、庸常岁序。不孤注一掷,不赌咒发誓,不祈求奇迹,不想入非非,只是平缓而负责地一天天走下去,走在记忆和向往的双向路途上,这样,平常中也就出现了滋味,出现了境界。
8.就人生而言,应平衡于山、水之间。水边给人喜悦,山地给人安慰。水边让我们感知世界无常,山地让我们领悟天地恒昌。水边让我们享受脱离长辈怀抱的远行刺激,山地让我们体验回归祖先居所的悠悠厚味。
9.第一根白发人人都会遇到,谁也无法讳避,因此这个悲剧似小实大,简直是天网恢恢,疏而不漏,而决斗、毒药和暗杀只是偶发性事件,这种偶发性事件能快速置人于死地,但第一根白发却把生命的起点和终点连成了一条绵长的逻辑线,人生的任何一段都与它相连。
10、谁也不要躲避和掩盖一些最质朴、最自然的人生课题如年龄问题。再高的职位,再多的财富,再大灾难,比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错,都成了皮相。北雁长鸣,年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓,长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。
11、人格尊严的表现不仅仅是强硬。强硬只是人格的外层警卫。到了内层,人格的天地是清风明月,柔枝涟漪,细步款款,浅笑连连。
12、黄山谷说过:“人胸中久不用古今浇灌,则尘俗生其间,照镜觉面目可憎,对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。如此好事,如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了,最好在青年时就进入。早一天,就多一份人生的精彩;迟一天,就多一天平庸的困扰。
13、再高的职位,再多的财富,再大灾难,比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错,都成了皮相。北雁长鸣,年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓,长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。
14、人生不要光做加法。在人际交往上,经常减肥、排毒,才会轻轻松松地走以后的路。
15、几乎每一个改革探索者都遇到过嫉妒的侵扰,更不要说其中的成功者了。人们很容易对高出自己视线的一切存在投去不信任,在别人快速成功的背后寻找投机取巧的秘密。
关于文化
1.真正的文化精英是存在的,而且对国家社会非常重要。但是这些年来,由于伪精英的架势实在是太让人恶心了,结果连真的精英的名声也败坏了。真精英总是着眼于责任,伪精英总是忙着装扮;真精英总是努力地与民众沟通,伪精英总是努力地与民众划分,这就是最根本的区别。
2.凡是文化程度不高的群落,总是会对自己不懂的文化话语心存敬畏,正是这种敬畏心理被一些投机文人利用了。
3.在文化上,无效必然导致无聊,无聊又必然引来无耻。但是,即使到了这种“三无”的低谷,也不必过于沮丧。因为只有低谷,才能构成对新高峰的向往。
4.当今天下百业,文化最大。当今天下百行,文化届最小。那么,岂能再让一个日渐干涸的小池塘,担任江河湖海的形象代表?
5.古代绘画中无论是萧瑟的荒江、丛山中的苦旅,还是春光中的飞鸟、危崖上的雏鹰,只要是传世佳品,都会包藏着深厚的人生意识。贝多芬的交响曲,都是人生交响曲。
6.善良,这是一个最单纯的词汇,又是一个最复杂的词汇。它浅显到人人都能领会,又深奥到无人能够定义。它与人终生相伴,但人们却很少琢磨它、追问它。
7.社会理性使命已悄悄抽绎,秀丽山水间散落着才子、隐士,埋藏着身前的孤傲和身后的空名。天大的才华和郁愤,最后都化作供后人游玩的景点。
8.阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。
9.为什么那么多中国民众突然对韩国的电视剧,对超女表现出那么单纯的投入,很重要的原因是,韩国艺术家不知道中国评论家,而超女根本不在乎评论家的存在。
10、一切美丽都是和谐的,因此总是浑然天成,典雅含蓄。反之,一切丑陋都是狞厉的,因此总是耀武扬威,嚣张霸道。如果没有审美公德的佑护,美永远战胜不了丑。
11、什么季节观什么景,什么时令赏什么花,这才完整和自然。如果故意地大颠大倒,就会把两头的况味都损害了。“暖冬”和“寒春”都不是正常的天象。
12、文明的人类总是热衷于考古,就是想把压缩在泥土里的历史扒剔出来,舒展开来,窥探自己先辈的种种真相。那么,考古也就是回乡,也就是探家。探视地面上的家乡往往会有岁月的唏嘘、难言的失落,使无数游子欲往而退;探视地底下的家乡就没有那么多心理障碍了,整个儿洋溢着历史的诗情、想像的愉悦。
13、我们的历史太长、权谋太深、兵法太多、黑箱太大、内幕太厚、口舌太贪、眼光太杂、预计太险,因此,对一切都“构思过度”。
14、中华文化的三大优点:一、不喜远征。中国人不会举一国之力去攻打远方之国。二、不喜极端。儒家讲究“中庸之道”,会努力寻找一个中间点,规避极端三、不喜无序。中国一直处于集权统治的状态中,习惯所有的事务都在管理之中,中国失控的时候是很少见的。
关于爱情
很多女孩子觉得责任感不太重要,男人没有责任感反而给了女方一种权利。其实对男人来说,还有什么比没有责任感可怕地呢?与没有责任感的男人谈恋爱,就像与朝雾和晚霞厮磨,再美好也没有着落。
爱情非常珍贵,不仅值得用斗争来保卫,而且即使付出生命的代价也值得。
其实,未经艰苦寻找的草率结合,对她也是不尊重。她和你一样,都有寻求深刻爱情的权利。
每一男女都处在自转之中,当一个男人最散发魅力的一面转向了一位女人,而这女人最美好的一面也刚好朝向了这个男人,那么爱情就挡也挡不住了。当然不是每个人都如此幸运,自转的方向和速度,相对于那个有可能出现或已经错过的异性,总要有偏差,所以老有人找不到自己的爱情。
2、能够慢慢培养的不是爱情,而是习惯。能够随着时间得到的,不是感情而是感动。所以爱是一瞬间的礼物,有就有,没有就没有。但反过来说,爱和婚姻实际并不是一回事情,并不是所有的爱情都要结婚的,也不是所有婚姻都有爱情的。
6、爱情里,总有一个主角和一个配角,累的永远是主角,伤的永远是配角;有时,爱也是种伤害:残忍的人,选择伤害别人,善良的人,选择伤害自己;人生就是一种承受,需要学会支撑。支撑事业,支撑家庭,甚至支撑起整个社会,有支撑就一定会有承受,支撑起多少重量,就要承受多大压力。
7、假如你想要一件东西,就放它走。它若能回来找你,就永远属于你;它若不回来,那根本就不是你的。爱情也是如此。
8、为什么把择定终身的职责,交付给半懂不懂的年岁;为什么把成熟的眼光,延误地出现在早已收获过的荒原?
9、说了那么多旳——“如若你不在,我等待你归来。”也比不过你一句——“我不会等,我去找你!”
关于友情
1.常听人说,人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话,居然有那么多人赞成,人生之孤独和艰难,可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏,成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真正意义产生于成年之后,它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。
2.很多人都是在某次友情感受的突变中,猛然发现自己长大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚,一位要好同学遇到的困难使你感到了一种不可推卸的责任,你放慢脚步忧思起来,开始懂得人生的重量。就在这一刻,你突然长大。
3.在人生的诸多荒诞中,首当其冲的便是友情的错位。友情的错位,来源于我们自身的混乱。
4.置身于同一个职业难道是友情的基础?当然不是。如果偶尔有之,也不能本末倒置。情感岂能依附于事功,友谊岂能从属于谋生,朋友岂能局限于同僚。
5.在家靠父母,出外靠朋友。这种说法既表明了朋友的重要,又表明了朋友的价值在于被依靠。但是,没有可靠的实用价值能不能成为朋友?一切帮助过你的人是不是都能算作朋友?
6.患难见知己,烈火炼真金。这又对友情提出了一种要求,盼望它在危难之际及时出现。能够出现当然很好,但友情不是应急的储备,朋友更不应该被故意地考验。
7.真正的友情不依靠什么。不依靠事业、祸福和身份,不依靠经历、方位和处境,它在本性上拒绝功利,拒绝归属,拒绝契约,它是独立人格之间的互相呼应和确认。它使人们独而不孤,互相解读自己存在的意义。因此所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。
8.真正的友情都应该具有“无所求” 的性质,一旦有所求,“求”也就成了目的,友情却转化为一种外在的装点。我认为,世间的友情至少有一半是被有所求败坏的,即便所求的内容乍一看并不是坏东西;让友情分担忧愁,让友情推进工作??,友情成了忙忙碌碌的
工具,那它自身又是什么呢?应该为友情卸除重担,也让朋友们轻松起来。朋友就是朋友,除此之外,无所求。
9.无所求的朋友最难得,不妨闭眼一试,把有所求的朋友一一删去,最后还剩几个?
10.真正的友情因为不企求什么不依靠什么,总是既纯净又脆弱。世间的一切孤独者也都遭遇过友情,只是不知鉴别和维护,一一破碎了。
11.“君子之交谈如水”,这种高明的说法包藏着一种机智的无奈,可惜后来一直被并无机智、只剩无奈的人群所套用。怕一切许诺无法兑现,于是不作许诺;怕一切欢晤无法延续,于是不作欢晤,只把微笑点头维系于影影绰绰之间。有人还曾经借用神秘的东方美学来支持这种态度:只可意会,不可言传;不着一字,尽得风流;羚羊挂角,无迹可寻??这样一来,友情也就成了一种水墨写意,若有若无。但是,事情到了这个地步,友情和相识还有什么区别?
12.强者捆扎友情,雅者淡化友情,俗者粘贴友情,都是为了防范友情的破碎,但看来看去,没有一个是好办法。原因可能在于,这些办法都过分依赖技术性手段,而技术性手段一旦进入感情领域,总没有好结果。
13.万不能把防范友情的破碎当成一个目的。该破碎的让它破碎,毫不足惜;虽然没有破碎却发现与自己生命的高贵内质有严重羝牾,也要做破碎化处理。罗丹说,什么是雕塑?那就是在石料上去掉那些不要的东西。我们自身的雕塑,也要用力凿掉那些异己的、却以朋友名义贴附着的杂质。不凿掉,就没有一个像模像样的自己。
14.该破碎的友情常被我们捆扎、粘合着,而不该破碎的友情却又常常被我们捏碎了。两种情况都是悲剧,但不该破碎的友情是那么珍贵,它居然被我们亲手捏碎,这对人类良知的打击几乎是致命的。
15.其实,世上哪有两片完全相同的树叶,即便这两片树叶贴得很紧?本有差异却没有差异准备,都把差异当作了背叛,夸张其词地要求对方纠正。这是一种双方的委屈,友情的回忆又使这种委屈增加了重量。负荷着这样的重量不可能再来纠正自己,双方都怒气冲天地走上了不归路。凡是重友情、讲正气的人都会产生这种怒气,而只有小人才是不会愤怒的一群,因此正人君子们一旦落入这种心理陷阱往往很难跳得出来。高贵的灵魂吞咽着说不出口的细小原因在陷阱里挣扎。
16.友情好像是一台魔力无边的红外线探测仪,能把一切隐藏的角落照个明明白白。不明不白也不要紧,理解就是一切,朋友总能理解,不理解还算朋友?但是,当误会无可避免
地终于产生时,原先的不明不白全都成了疑点,这对被疑的一方而言无异是冤案加身;申诉无门,他的表现一定异常,异常的表现只能引起更大的怀疑,互相的友情立即变得难于收拾。
17.友情本是超越障碍的翅膀,但它自身也会背负障碍的沉重,因此,它在轻松人类的时候也在轻松自己,净化人类的时候也在净化自己。其结果应该是两相完满:当人类在最深刻地享受友情时,友情本身也获得最充分的实现。
18.现在,即便我们拥有不少友情,它也还是残缺的,原因在于我们自身还残缺。世界理应给我们更多的爱,我们理应给世界更多的爱,这在青年时代是一种小心翼翼的企盼,到了生命的秋季,仍然是一种小心翼翼的企盼。但是,秋季毕竟是秋季,生命已承受霜降,企盼已洒上寒露,友情的渴望灿如枫叶,却也已开始飘落。
世界地理分析方法
【精讲核心考点】
一、如何对区域地理进行综合分析
区域特征的综合分析包括区域要素、区域特征和特征成因的分析等。在区域综合分析比较 过程中,强调区域地理的地理事实与系统地理的基本原理有机的结合。因此,区域地理复 习应以区域特征分析为着力点,重视分析方法的培养。
1. 区域特征综合分析的基本内容是:
区域位置(纬度位置、海陆位置、相对位置等)
区域自然地理特征(地形、气候、水文、植被、土壤等)
区域人文地理特征(人口、聚落、交通、经济、文化等)
区域整治和开发利用 (资源条件、 环境问题、 自然灾害、 经济结构调整、 重大工程建设等) 。 要运用系统地理的基本原理重新梳理知识内容,理解自然环境要素的时空演变规律,解释 各种地理现象的成因。关注人文要素的整体分析和典型案例的应用,研究自然要素之间、 人文要素之间,自然和人文要素之间的相互影响、相互制约的关系。
4.自然地理特征分析和比较的思路
(1)地形
①地形类型与名称:可以根据区域位置得出,也可以根据等高线的分布、海拔高程及地形 剖面图来判断。
②地形特征:主要从地形类型、海拔高度、地面起伏状况、地形分布上来描述。
③地势特征:主要从地面起伏变化的趋势上来描述。常用的描述语言有两种:一是某方向 高,相反方向低;二是从一个方向向另一个方向倾斜。
④地质作用:按其能量来源可分为内力作用和外力作用。内力作用主要表现为地壳运动、 岩浆活动、变质作用等。外力作用在地面起伏大的高原、山地主要是侵蚀作用;在低平的 地区主要是堆积作用;在降水多的湿润、半湿润地区主要是流水作用;在降水少的干旱、 半干旱地区主要是风力作用。
⑤地质灾害:主要是指地震、火山喷发、滑坡和泥石流等。
(3)河流:主要从河流的水系特征、水文特征及水资源的开发利用等方面进行分析。 ①水系特征:主要是指河流的流程、流向、水系归属、河道特征 (河谷宽窄、河床的深浅、 河流弯曲系数 ) 、河网密度 (支流多少、河湖关系 ) 、流域面积 (面积、水系排列形式 ) 等。 ②水文特征:主要是指河流的流量、水位 (汛期、枯水期、断流、干涸 ) 、含沙量、结冰情 况 (有无结冰期、结冰期长短 ) 等。
③水资源的开发利用:在河流中上游地面起伏大、河流流量大、落差大、水流急的地区, 主要开发水能资源;在河流中下游地形平坦、水流平缓、河道宽阔、流量稳定的地区,主 要开发内河航运。
二、七大洲的位置、气候特征及成因
三、六个国家的自然地理特征
四、六个国家人文地理的主要特征
北半球某地(约 75°W , 45°N ) ,河流清澈,森林茂密,风景宜人……
16. 一条大河由西南向东北流经该地,进入解冻季节时,该河流容易出现的现象是 ( )
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④
D. ②③④
17. 该河流注入的海域毗邻世界某著名渔场,该渔场位于 ( )
A. 北太平洋西部 B. 北太平洋东部
C. 北大西洋东部 D. 北大西洋西部
材料一 图 14是我国第 28次南极科考航线和 P 大陆自然带分布示意图。
图 14
材料二 科考队在南极冰盖之巅一冰穹 A(海拔 4093米 ) 的昆仑站成功安装了我国自 主研发的首台南极巡天光学望远镜. AST3一 l 用于对超新星、太阳系外行星、瞬变天体的 研究。
(1)昆仑站所在地区大气透明度极佳,其原因主要有 、 ; 该地在 时期,可以用光学望远镜 24小时不间断地对星空进行天文观测。 (3分 ) (2)我国南极昆仑站建有象征国家权益的地理测绘标志,可精确测量该标志地理坐标和海 拔高度的地理信息技术是 。 (1分)
(3)科考船往返中山站和乌斯怀亚港之间可能遇到的困难有 、 等。 (2分 )
(4)分析 P 大陆自然带分布所体现的地域分异规律,并说明其主要影响因素。
(4分 )
(5)P大陆热带草原带最主要的农业地域类型是 。 试分析有利条件。 (4分 )
36. (36分)图 10为南亚部分地区图,图 11为东南海部分地区图。读图回答下列问题
.
图 10 图 11
(1)据图 11等深线判断,甲地海底地形类型是 ,其成因是 。据 图 10、图 11,比较 E,F 两钢铁企业不同的最优区位条件, E 是 , F 是 。 (8分)
(2)当图 10中的河流处于枯水期时,请画出此季节图示半岛的主导风向(用带箭头线划, 画在答题卡的方框内) 。 (2分)
(3)图 12是图 10所示半岛中部东西向地形剖面示意图。读图 10、图 12,简述该半岛的 地形特征。 (6分)
图 12
(4)图 10中 M 岛人口分布南稠北稀。试分析南部人口稠密的自然原因。 (6分)
(5)图 13是东海沿 31°N 表层海水盐度分布图。据图 11、图 13,填表比较该海域东、西 部盐度的差异、季节变化和成因。 (表见答题卡) (8分)
图 13
(6)指出图 11中乙岛 3月平均气温与 9月平均气温的差异,并说明理由。 (6分)
(6) (6分)
差异:乙岛 3月平均气温低于 9月平均气温(2分) 。
理由:乙岛位于北半球亚热带海洋上,气温受海洋热力性质影响(或增温慢、降温慢) (2分) ;乙岛 3月气温回升缓慢, 9月气温下降缓慢(2分) ,故月平均气温 3月低于 9月。
区域地理分析—以德国为例教学设计
一、 教案背景
1、面向学生:高三 (8) 学科:地理
2、课时:1
3、学生课前准备:
(1)学生预习导学案德国的地理位置、地形、气候、河流以及工业知识(2)查阅德国的相关资料。 二、教学课题:区域地理分析—以德国为例
三、教材分析
知识与技能
1.归纳总结德国的自然地理特征。
3.分析德国河流的综合开发与治理。
4.分析德国区域资源的可持续开发与利用。
过程与方法
1.培养识图、析图的能力及在地图上搜集信息的能力。
2.搜集德国地形图中的信息,尝试把德国鲁尔区与中国辽中南地区相比较,初步学会分析一个国家的自然地理的方法,并能积极的表达与交流。
情感态度和价值观
培养热爱生活和自然的情感。
教学重点:
1.德国河流的综合开发与治理。
2.德国鲁尔区兴起的区位因素、衰落的原因以及治理的措施。
3.辽中南重工业区发展的区位因素分析。
教学难点:
1.德国河流的综合开发与治理。
2.辽中南重工业区发展的区位因素分析。
教学准备:
1、教学之前用百度在网上搜索德国的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。
2、教学之前关注近几年高考考查的重难点,确定本节课重难点。制作本节课的导学案和课件。
3、学生课前查阅有关德国的资料,对德国有初步认识。
4、学生课前完成本节课的导学案。
四、教学方法
基于对学生已有学习水平的估计,同时针对初一学生的认知规律,本节课要注意联系生活实际运用比较法、讨论法等教学方法,开展小组讨论,让学生在合作与交流中获取知识。 教学中强调对地图的掌握、对地理材料的运用与提取,经由过程设计问题情景,引导学生思考问题,调动每位学生的参与意识和学习积极性。
1.培养学生学会和阅读地图的能力。
2.培养学生利用地理规律解题的能力。
3.培养学生对区域特征的定位与掌握。
4.培养学生对地理资料的分析和提取。
五、学情分析与教材分析
在本节课之前学生已经完成对地球和地图、世界地理、中国地理、区域可持续发展等相关内容的学习。已经掌握了区域地理的一般研究方法,学会了区域地理分析的相关技巧。高三(8)班在所有文科班中,学生的整体素质较高。平时学生完成老师布置的任务比较积极。学生参与课堂的积极性较好。相信高三(8)班的学生能很好的完成本节课的教学要求~
德国是一个全新的区域,给学生充足的地图和文字材料信息,培养学生对地图的阅读能力和材料的提取分析能力。本节课主要包括三个方面的内容:德国的自然地理特征、德国河流综合开发与治理、德国资源的可持续发展——以鲁尔区为例。三个部分层层递进,相互联系。德国河流综合开发与治理和德国资源的可持续发展是建立在德国自然地理特征分析的基础之上的。通过对德国鲁尔区兴起的区位因素、衰落的原因以及整治的措施迁移到对中国的辽中南重工业的发展献计献策。提高了本节课的高度也把握了高考对高三学生的要求。
六、教学过程
教学流程 师生活动 设计意图 【课前展示】学生上黑板用三分钟的时间从地1.学生黑板画1.检测学生以前的学习理位置、地形、气候、河流、植被、资源等方地图 效果2.引出本节课的主面介绍一个我们已经学过的区域 2.分析介绍一要内容
个区域。
【课堂导入】高考对区域地理的要求是:识辨 1.引入课题——德国 区域,对任何一个区域进行定位;分析区域特 2.使学生对本节课的学征,比较区域差异;发现区域问题,对区域进 习重点有所了解。 行综合整治与开发。德国是一个经济非常发达 3.使学生对德国有一个的现代化国家,工业化水平很高,值得我们的 简单的了解。 学习。
【课件展示】图片一:德国的啤酒节;图片二:
德国生产的奔驰汽车;图片三:德国莱茵河畔
的美丽风光;图片四:德国国花矢车菊。
【投影仪展示】 1.学生展示课1.检查学生预习情况,培1.根据相关材料简述德国位置特征。 前预习成果。 养学生具有预习的良好2.总结归纳德国地形、气候、河流水文特征。 2.老师对学生习惯。使学生基本了解德
的预习成果进国的自然地理特征。
行点评。
【教师归纳】针对学生完成情况,老师带动全 班同学一起对德国的自然地理概况进行归纳总学生:地理位 结。 置、地形、气1.使学生学会观察总结,
老师:研究一个区域的自然地理概况,我们从候、河流、土已对已学过的知识进行
哪些方面去归纳总结, 壤、植被、资回顾。 老师:首先我们观察一下德国的地理位置 源等方面。 2.增加学生对本节课的
【课件展示】德国在欧洲的位置图和德国的领 学习兴趣。 土位置 3.培养学生识图、析图、
【学生归纳,老师板书】:1、经纬度:47?— 比较等能力 55?N;5?——15?E;海陆位置:欧洲中部,学生回顾 北临北海,波罗的海; 1.怎样去研究
陆上和9个国家接壤,是本区邻国最多的国一个区域的地 家;交通位置:位于欧洲路上“十字路口”水理位置 陆交通便利。 2.根据地理位 老师:下面我们研究一下德国的气候,根据德置怎么去判断 国的地理位置我们可以推出德国的气候为什么一个地方的气 气候, 候 学生(老师板书):温带海洋性气候 3.根据气候判 老师点评:根据德国的纬度我们可以得出位于断植被类型。 40?—60?N;根据海陆位置我们得出位于大陆 西岸;所以40?—60?的大陆西岸是温带海洋 性气候。 学生回顾归纳 老师:知道了气候我们就知道了植被类型,那么区域地形的方 德国的植被类型是, 法: 学生(老师板书):温带落叶阔叶林 1.地势高低 【课件展示】德国的地形图 2.地形种类 老师:观察德国的地形图,我们来总结一下德3.地形的名称 国的地形。 与分布 师生(老师板书):1.地势南高北低
2.地形以平原为主
3.南部为巴伐利亚高原,中部为中德山 地,北部为波德平原 生:莱茵河、 【课件展示】德国流域图 多瑙河、易北 老师:根据德国的流域图,我们可以看出德国河 最主要的几条河流分别是, 生(老师板书):莱茵河、多瑙河、易北河 老师:对于这些河流的水文特征以及河流综合 开发利用与治理的方向我们一会一起看导学案 的活动探究一
【课堂探究一】
莱茵河是德国最长的河流。莱茵河流经 德国的部分长度为865公里~流域面积占德
国总面积的40%~是德国的摇篮。莱茵河还1.学生用3—41.小组交流,合作探究 通过一系列运河与其他大河连接~构成一个分钟的时间以2.培养学生的团结协作四通八达的水运网。莱茵河运费低廉而有助小组讨论的形意识。 于将原料的价格降低~这是莱茵河成为工业式总结归纳课3.培养学生对已学过知生产区域主轴线的主因。2011年根据相关资堂探究的三个识的运用能力。 料统计显示现有1/5的世界化工产品是在莱问题 4.培养学生对材料信息茵河沿岸生产的。 2.老师参与学的提取和分析的能力。 根据上述材料,回答下列问题: 生的讨论,对5.培养学生总结归纳地1.根据课前相关材料,分析莱茵河的水文特学生的互动进理原理和规律的能力。 征, 行点评鼓励。
2.根据材料分析莱茵河内河航运发达的原因,
3.分析德国河流综合开发与治理的方向,
【探究成果展示】
学生甲:分析河流的水文特征主要从以下几个
方面去总结归纳:水量、水位变化与汛期、含
沙量和结冰期等方面。因此我认为莱茵河的水师点评:以上1.鼓励学生勇于发言勇文特征是:水量大,季节分配均匀,无明显汛两位同学很好于探究的精神。 期,含沙量小,无结冰期。 的给我们总结2.培养学生归纳总结的学生乙补充:我认为除了以上几点,我觉得根归纳了德国的能力 据材料德国莱茵河的航运比较发达;没有凌汛水文特征,我3.培养学生对地理规律现象。 们给予掌声鼓和原理的运用能力。 老师:根据材料分析莱茵河内河航运发达的原励
因,有没有同学给我们展示下他的研究成果, 4.培养学生良好的答题很好,我们掌声欢迎同学丙。 思路和答题方法 学生丙:根据我们刚才的学过的德国自然地理
特征我们可以总结归纳出德国内河航运比较发
达的原因主要从以下两个大的方面去总结:
1.自然条件:
?有无结冰期:西欧温带海洋性气候,年均温
0?以上,全年可通航。 老师注意点
?流量:降水均匀,流量稳定。 评:同学丙的
?地形:地势平坦,河网密布,落差小。 答题思路非常
2.社会经济条件:经济发达,交通需求量大 清晰值得我们
老师:同学丙给我们开了一个很好的头,我们的学习。
下面来分析一下第三题:分析德国河流综合开
发与治理的方向,哪位同学可以为我们讲解
下,
学生丁:河流的综合开发与治理主要从以下几老师注意多媒
个方面去研究:防洪、航运、发电、灌溉、旅体展示德国的 游和养殖等。根据材料我们可以得出德国的河农业分布图 流航运非常发达。根据德国农业的分布我们可 以得出德国的河流还有另外一个开发的方向主 要是灌溉。河流的治理主要是防止水污染。 学生一补充:旅游、养殖 师点评:两位同学已经回答的很完美了,我就 不阐述了,下面一起来看一下德国的资源: 【课件展示】德国的矿产分布图 老师:从图我们可以看出德国最主要的矿产资1.学生注意看 源是:煤 图总结。 那么德国在丰富的矿产资源的基础了形成了闻2.老师注意对 名世界的工业基地—鲁尔区。下面我们一起进学生的引导。 入导学案合作探究第二题:1.一起研究一下德国 鲁尔区工业发展的区位条件、衰落的原因。2针 对鲁尔区出现的现状,我们为中国辽中南工业 区的发展建言献策。
【课堂探究一】
德国有着高度发达的工业国家~经济实力居 欧洲首位。鲁尔工业区是德国经济发展的一个 核心区~具备优越的地理条件和资源条件的鲁 尔区在德国工业发展的历史舞台上扮演了极其 重要的角色~随着资源的开采、环境的恶化~1.学生用3—4 鲁尔区面临着许多的问题。上世纪60年代的鲁分钟的时间以 尔河在德国作家波尔,Heinrich Boll,的笔下小组讨论的形 “有如一道被6万多种不同化学药品调成的鸡式总结归纳课 尾酒”。他描绘的钢铁基地鲁尔区则是:“比比堂探究的三个 皆是的焦炭工厂冒着黑烟~铸造厂也不停排出问题 红褐色的污水~还有飘浮在空气中的悬浮粒子~2.老师参与学 使得户外一切东西都蒙上一层黑灰。洁白的衣生的讨论,对 物穿出门去~不一会儿便成为灰色。红瓦白墙~学生的互动进 绿草如茵的家园~更是遥不可及的梦想。”要知行点评鼓励。 道~面积广达4400平方公里的鲁尔区在当时是 全欧洲最大的工业区~出产全德国80%的煤矿与 钢铁~是名副其实的德国乃至欧洲的经济发动 机。面对经济的发展和可持续发展之间的矛盾~ 德国进行了大力的经济结构调整~用十年的时 间~生生将一个世界上最老旧的重工业区改造 1.培养学生良好的答题
成为生态景观公园等后工业时代旅游景区~并 思路。 被联合国教科文组织评为世界文化遗产。为其 2.培养学生对材料的归
他地区的传统工业城市的可持续发展提供了很 纳总结能力 好的借鉴。 根据材料回答下列问题:
1.根据相关材料和书本知识回答,德国鲁尔区工 3.培养学生对学过的知
业发展区位条件, 识迁移总结归纳的能力
2.德国鲁尔区走向衰落的原因, 3.参考鲁尔区综合整治的经验,在分析我国辽中 南传统工业区特点和问题的基础上,为它的改 造献计献策。 (1)辽中南工业区有哪些区位优势, (2)影响其区位选择的主导因素是什么,比较 辽中南工业区和德国鲁尔区区位的异同。 【探究成果展示】 1.根据相关材料和书本知识回答,德国鲁尔区工 业发展区位条件, 学生二:根据刚才学过的德国的自然地理特征, 我们可以得出德国鲁尔区工业发展的区位条件 主要从两个方面去归纳总结:一是自然条件: 煤炭资源丰富;水源充足;离铁矿产区近,输 入便利(主要是来自法国洛林高原的铁矿)。社1.老师注意点 会经济条件:便捷的水陆交通;市场广阔(西评学生的答题 欧、德国)。 思路 2.德国鲁尔区走向衰落的原因, 2.鼓励学生从 学生三:根据材料及相关资料可以得出德国鲁多方面去思考 尔区走向衰落的原因有以下几条:一、生产结总结问题的答 构单一,产业结构老化;二、环境污染严重;案 三、煤炭的能源地位下降;四、世界性钢铁过3.每个题目可 剩;新技术革命的冲击。 以有多个同学 3.参考鲁尔区综合整治的经验,在分析我国辽中一起总结归纳 南传统工业区特点和问题的基础上,为它的改4.鼓励同学们 造献计献策。 积极回答问 (1)辽中南工业区有哪些区位优势, 题,展示自己 学生四:根据我们学过的中国地理知识可以得出的研究成果。 辽中南重工业区发展的区位优势主要有以下几 点:一、煤、铁、石油等资源丰富;二、交通 便利;三、接近市场;四、工业基础雄厚。 (2)影响其区位选择的主导因素是什么,比 较辽中南工业区和德国鲁尔区区位的异同。 学生五:资源条件是辽中南工业区区位选择的 主导因素。 与德国鲁尔区相比,两个重工业区在煤炭、交 通、市场等方面的条件都很优越。但是德国鲁 尔区铁矿资源缺乏,辽中南重工业区水资源不 足
【教师点评】刚才三位同学给我们展示了他们 的研究成果,对三个问题的探讨非常充分,答
案也很准确。下面给大家三分钟的时间完成课 题检测部分的三个小题
【课题检测】 对鲁尔区传统产业的衰落~政府采取了一系 列措施加以整治~结合下图~回答1,3题。 1.下列属于该地区吸引新兴企业来此落户的措 施 ( ) ?提高煤炭在能源消费中的比重 ?提供政策、 资金和技术扶持 ?拓展交通,完善交通网 ?生:答案 减小每个钢铁企业的规模 1.C A.?? B.?? C.?? D.?? 2.A 2.图示反映该区的整治 措施是 ( ) 3.A A.重视旅游业等第三产 业的发展 B.对传统工业企业实行集中化、合理化的改造 和整顿 C.重视环境保护,加强环境管理 1.检验学生本节课的学
D.在产业布局上采取平衡战略 习效果 3.20世纪60年代以来,德国在促进经济结构多 2.检测学生的读图审题
样化的过程中,新兴的工业部门有( ) 能力 ?钢铁工业 ?汽车工业 ?石油化工 ?机械 工业 A.?? B.???? C.? D.???
【课堂小结】 教师注意倾 请学生归纳总结本节课的学习内容: 听,并对学生1.检验学生本节课的听
学生六:本节课我们首先学习了德国的自然地的总结进行补讲情况 理特征:德国的地理位置、地形、气候、河流、充和点评 2.检测学生对本节课内
植被、资源等。通过河流我们研究了德国莱茵容的掌握情况 河的水文特征、航运发达的条件和河流综合开 发与治理的方向;通过资源,我们以德国鲁尔 区为例学习了资源的可持续开发:德国鲁尔区 发展的区位条件、衰落的原因;通过知识迁移, 我们学习了辽中南工业区发展的区位条件、主 导区位因素以及辽中南工业区和德国鲁尔区的 异同。 【课后作业】 下图中甲、乙两地区均为世界能源资源丰富的
地区。读图并结合所学知识回答问题。
(1)说明A河段独特的水文特点及其成因。
(2)简述B河开发
利用的主要方向。 课后复习巩固
(3)比较甲、乙两
地区能源资源开
发共同和不同的
区位条件。
(4)简析甲地区开发利用能源资源对区域环境的影响。
【板书设计】
区域地理分析—以德国为例
50?N
10?E
一(德国的自然地理特征
1.德国的地理位置:
?经纬度:47?—55?N;5?——15?E;
?海陆位置:欧洲中部,北临北海,波罗的海;
?陆上和9个国家接壤,是本区邻国最多的国家;交通位置:位于欧洲路上“十字路口”水陆交通便利。
2.德国地形
?地势南高北低
?地形以平原为主
?南部为巴伐利亚高原,中部为中德山地,北部为波德平原。
3.气候:温带海洋性气候
4.河流:莱茵河、多瑙河
5.植被:温带落叶阔叶林
6.资源:煤炭、钾盐等资源丰富
二(莱茵河的综合开发与治理
1.莱茵河的水文特征。
2.莱茵河航运发达的原因。
3.莱茵河综合开发与治理的方向。
三(资源的可持续开发—以鲁尔区为例
1.鲁尔区兴起的区位条件。
2.鲁尔区走向衰落的原因。
3.辽中南工业区发展的区位条件
七(教学反思
德国是我们学完高中区域地理之后研究的一个全新的区域,我们已经学习了区域地理的研究方法,学习了日本、印度、美国、俄罗斯、巴西、澳大利亚等国家。所以在本节课学习中,为讲述德国地理特征的感性知识,采用大量的直观教材,如地图、景观图,图表等,使理性知识感性化,做到“将知识搬到图中去”,以读图为主线展开教学,充分发挥图的直观教学作用,。各种信息的呈现,吸引了学生的注意力、激发了学生学习的兴趣,深入浅出,使学生容易记忆和理解教学内容。
采用启发引导和小组讨论等教学方式,能激发学生学习的兴趣和主动参与教学的意识,丰富的学生活动也有利于学生初步体会和学习一个国家的基本方法,最终获得终身学习能力,达到教学的目的,收到了良好的教学效果。
本节课充分体现了新课程标准的基本教学理念,通过师生互动、生生互动,拓宽了学生学习的空间,满足了学生学习多样化的需求。
在教学评价方面,课堂学生回答问题给予及时的评价,起到了画龙点睛的作用,课堂练习使学生进一步达成教学目标,调动了学生学习的积极性,鼓励了学生学习的自信心。
本节课虽然很好地体现了新课程标准,教学效果也比较好,但也存在一定的不足。如时间紧凑,需要更好的把握课堂时间。
授课老师:王则圆 2012年11月16日
法国地理分析
法国地理分析
法国全称为法兰西共和国,国庆日是每年的7月14日。国旗呈长方形,长与宽之比为3∶2。旗面由三个平行且相等的竖长方形构成,从左至右颜色分别为蓝、白、红三色。官方语言为法语,货币为欧元。法国没有正式的国徽,国歌是《马赛曲》,国花为香根鸢尾,国鸟为高卢鸡,国石为珍珠。
法国位于欧洲大陆西部,西濒大西洋,西北隔多佛尔海峡、英吉利海峡,与英国相望,东与比利时、卢森堡、德国、瑞士、意大利接壤,南与西班牙、安道尔、摩纳哥接壤。法国还是欧洲国土面积第三大、西欧面积最大的国家。领土呈对称的六边形,三边临海,三边靠陆,海陆兼顾,便于对外联系利于其经济发展。
法国基本上是一个平原国家,全国有80%的领土是平原丘陵。其中海拔250米以下的平原地带占总面积的60%,250—500米的丘陵地带占20%,高于500米以上的山地区域仅占20%。法国地势为西北低而东南高,东南部山地区主要为比利牛斯山和阿尔卑斯山;北部为巴黎盆地和加林盆地;西北部为两大半岛,诺曼底和布列塔尼。主要河流有卢瓦尔河(1010公里)、罗讷河(812公里)、塞纳河(776公里)、马恩河(525公里)。
法国本土西部属海洋性温带阔叶林气候,南部属亚热带地中海气候,中部和东部属大陆性气候。平均降水量从西北往东南由600毫米递增至1000毫米以上,山区达1,500毫米以上。1月平均气温北部1-7°C ,南部6-8°C ;7月北部16-18°C ,南部21-24°C 。
法国最主要的矿藏为铁矿,次为铝矾土和钾盐矿。除这些以外,还有煤、石油、铀和铅锌及小量的非金属矿藏。法国是世界上铁矿最丰富的国家之一,估计蕴藏量有70亿吨,居西欧之首。但由于品位低、开采成本高,煤炭储量几近枯竭,所有铁矿、煤矿均已关闭,所需矿石完全依赖进口。同时,钾盐、铝土的存在导致了有色金属的储量也很少,有色金属也几乎全部依赖进口。这些情况使法国所特有的化学工业和有色冶金工业的发展受到了限制,无法造成较大的工业区,但是却促进了法国近代工业的形成。煤、石油、天然气等燃料动力资源的不足对电力工业也造成了影响,使得电力工业只能以核电、水电为主,其中全国约有78%的电力供应来自于核能。
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