篇一:怎写好作
《怎样写好作
教学目标:
1、通过指导,让学生掌握开头的几种法技巧,并能
2、培养学
重难点:让学生掌握开头的几种方法巧,并能
教法:指导
学法:练习法
课型:
教学过程:
一、导入
考察古今中外的文章,其基本结构三段为,即:头、中、尾。元人乔梦符说过,
文章需要“凤头”:小巧玲珑,短小精;“猪” :内容丰、健美、充实、容量大;“
尾” :干脆
古人将文章的开头比作“凤头”,意在强开篇之重要。今
们就看看怎
头才是好的。
二、开头
1、东拉西扯,不入题或入慢,拐
2、头重脚轻,开头冗长。有些同学文章在头部分写得太,而后半部分内容偏少,
而导致头重
3、千篇一律格式固定。开写来写去
4、照抄原材料或引用复述不简练,心话题“千呼万唤不出来”。或“改编”材料,杜撰
事,更把文章中心引向他途。追求花弄巧成。写得很好,表
不真实。
5、不必
例:我的班级是文明班级,大家都为它很,可我认为它好的一面,也有不好的
面,但总体上还是认为它好,不好的有一些,好的多些。它在同学们都很团结,不好
一些同学常违反纪律。所以我认为
引入:要想打造先声夺人的开篇,般来,文章的开头求做到:一简二美三有
简,就是开篇语言简洁,直奔主,使阅
美,就是开头的语言能给人以美感,或文采然,或意境深,或情趣盎然,那必然
打动阅卷
哲理,是一种思考的深度,种体味
三、方法指导
1、开门见山法
开篇即点明要叙事件,不多加修饰,
如:浮浮沉沉是人生。没有永远的光明媚,也不会永远阴
彩虹总有风雨相伴,没有经历过暴风的船帆,永远只是一张布。没有昨日大雨后泥泞
路,怎会有踏实而精彩的人生。 《
忙,是人生中一个个步骤,每个人忙的事不同,但是不是碌碌无为地白忙,要
就忙得精彩,忙得不亦
练习:《良
2、环境描写、
如:一个初秋的晚上,清风徐徐吹
依傍绛雾氤氲的骊山,岿然屹于临潼
便是秦俑皇陵。——《秦俑漫笔》
练习:《我的挚友》《我尝
3、抒
即在文章的开头就直接倾诉自己的情,以明文章的主旨。常用的抒情法有假设式
情、对比式抒情
如:如果人生是一趟奔驰的列车,么诚信是不可缺少的子;如果说人生是一条
行中的大船,那么诚信便是不可缺少背囊,将伴你永远前
是什么,倏忽划过心头,留下瞬间彩,是么,静静浇灌田,培植甘甜记忆,是
么,轻轻叩动心扉,带来永恒美丽,什么,你的心我的心的心,一齐奏响那壮美的
章,一一就是那一个个震撼人心的选,就是一次次艰难美的选择,就是那一曲曲高
自己选择的歌儿??——《
练习:《童年
4、引用佳句,
引用名言、警句、诗歌,起点高远
如:“忽如一夜春风来,千树万树花开”。眼前是一个粉玉砌的世界,满眼看去
素裹、玉树琼枝,诗人岑参笔下的美景真地展现在我
练习:《榜样》
5、悬念法
有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开是这样的:“友,你到过我的家乡吗,
登过我家乡的山、游过我家乡的、吃过我
练习:《
6、巧用修辞,
如:爱心是冬日里的一缕阳光,驱散凛冽寒霜;爱心是旱后的一场甘霖,滋润
龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个标,指
练习:《请把
7、抑
即有欲扬先抑和欲抑先扬两种,开的感情调和正文的感基调相对或相反,以开
对比给文,使文章感情色彩丰富,九回肠,人寻味,艺术
如:总是听同桌谈起妈妈,说妈妈如关心她,如何体贴她。
爱惜我,可能是吧。不过,我为她是
一定不信,那么请听我说。——习作《
练习:《我的》
四、开头
1、要向主题靠拢:要迅速明了文章旨,尽将文章的主题显出来,切勿含糊其辞,
弄玄虚,要让阅卷老师看得明明白白,清清楚楚,引发老师阅读的兴趣。
2、要短小精悍:简洁,切勿繁琐。力求以最简的语言将读者引入文
3、要有文采:开头力求避俗就新,引人入
小结:当然,文无定法,为作文打造丽开头技巧也没有固的模式,但同学们若能学
灵活运用以上提到的几种作文开头,你作文开头则一
五、练习达标
,、给文
重读母亲
四年前,父母亲去了上海工作。渐地,与母亲之间的离越来越远。每次,我
父亲通电话,常常能聊上好一会儿,上至天,下至地理,
通对话充满了客套,三言两语便挂掉了,听着电筒里嘟嘟的叫,我感到莫名的惆怅和
奈。不知为什么,我和母亲总是不能生共鸣。但母亲似乎能解我,她总是默默地做着
个母亲应做的一切。虽然她身在广州,但每到节,她总会回,给我买好多新衣服,而
自己却没有一身象样的装束;每次我日,她通过电话祝福,一句轻轻“生日快乐”
我感动许久,但暖意过,依旧
去年5月,我病了,一个月的高烧我住进医院,母亲闻后,立马乘飞机火速赶
医院,当我被医生告知我患了重症伤寒,脏俱,有生命危险时,我绝望了,泪水夺眶而出。突然,一双温暖的大手轻地拭我腮边的眼。啊,是母亲~见妈妈慢慢坐到病床,语重心地说:“琦琦,不要难过,人难免要经挫折,你要勇敢地对~不是说:“不经历风雨,怎么彩虹吗,”短短几句话,让我重新燃起了命的渴望,我不能被命运
以后的每一天,母亲都守在我床,给喂粥、吃药,替我打理一切。我的身体渐渐康复了。我开始尝试床走路,无奈双脚怎么都听使唤,终使不劲,母叫我不要放弃,“加油,加油”~她不停地喊着。似被感染了,暗暗地使劲,终微微地迈了一小步。“好样的,琦琦,加油~”我一鼓作气,
步??“我能走了,我能了~”我兴奋地喊着。殊不知母亲已经热泪盈眶,“琦琦,来,走到妈身边。”“嗯~”我蹒跚着走到母亲面前,一头扑进母的怀里。我和母亲怀地笑着,竟是那样的甜,竟是那样的
终于,我那颗冰冷的心母爱的呵护下,渐渐融化了。重读母亲,我读懂母亲那角的白发;重读亲,我读懂了亲那眼角的皱纹;重读母亲,我读懂母亲那手中的粗糙;重读母亲,我也读懂了母那一生无悔的
,、从方法指导的练中任选
人们时常说,在这个世界上最巨大的过于爱了。的确,作为母亲,她付出了太多太多,她唯一的欣慰是孩子成长中的点滴滴。我母亲亦是如此,她了我,为了个家,日操劳,以皱纹禁不住岁月的蹉跎,悄悄地爬上的额头。那双久经劳的,轻抚间,竟可以清楚地触摸到霜刻下的痕迹。但年少的我却对此是视而,面对母亲,我更多的是
篇二:第一
第一次
第一次作
第一次的经历虽然惊险,是恐惧,但又是磨炼坚强意志的好方。这件事使我终难忘,为它培养我的自主能力,磨砺了我的意志。敢地去尝试有意义第一次吧,它会使你的活 愈加丰富
第一次作文
不管这一次辩论谁赢了,这不重要,最重要的是我们通过这一辩论会,知道保大自中的一草木是多么重要啊,我们是新世纪的班人,我们要加爱护我们的家园,让祖的明天更加美
第一次作
从此,缝的越来越细心,还找到了怎样缝的快的窍门:着背面有规律的缝。所以没几天,我的十字绣就缝完
万事开头,缝十字绣不也就是这个道理吗,其,我们不做什么事情,只要动思考和坚持 不懈,就一定会成
第一次作
现在回想起小时候干的傻事,我直后 极了~因为
我小时候干的傻简直是多得数不清,但这次是令我难以忘怀的,记忆 犹的,让我感到童真无邪,与童年 的快乐 ,所以,童年是人难以忘怀的,也是人捧腹大笑
篇三:关于尝
2007《关于尝试》
来源:考试(Exam8.com) 2008年4月21日 【考试吧:中国教育培第一门户】 作文 体裁 素材
一、【
在我们的学习、生活中,有很多都需要我“尝试”,“尝
是一个非常有意思的实践活动。它可成功,也可能失败。然而,不管怎样,“尝试”以后,都会让我们有发现,有所悟。请选取你生活中曾历的一尝试,《一次尝试》为题,写一篇记叙文。要求:1、内具,感情真,语句通顺,有定的条理。2、书写要正确、规范、观。3、字数400字
二、【
1、“尝试”,试着去做某一件事。“尝试”以后,可能成功了,也可能败了,这些其实是不重要的,重要的是“尝试”的过程,是在“尝试”过程中你所得的发现和感
2、可以“尝试做菜”、“尝试采访”、“尝试投稿”、“尝试做一个实”、“尝试做一件生意”等
3、写作时,先写自己 “尝试”的动机,也就是说“为什么要行尝”,接具体地写“尝试”的经过,后再简要写写“尝试”的结果和自己的感
4、不管写什么,都要很具体地写出“尝试”的经过。在写“尝试”的经过时,要十分注重描写自己尝试过程的语言、动作心理活动等。比如在写“尝烧菜”中,要把自在烧菜前那“想当然很易”、烧菜程中那种“遇到麻烦很沮丧”的情感和心变化,细腻地表现出。这,才能写得生动形象,富有情趣。时还要写出自己通过“尝试”获得的发现和感,使文章同样能给读者以启迪和
三、【满分佳作】
亮点:描写具
一次养
一考生
外公喜爱养花,在他阳台、窗台上,满是花,花把外公的家装点得美。每次去外公,我都跟在外公后,看他怎样伺弄花。看着那一盆盆彩缤纷的花草,的心里便痒痒起来,真
去年暑假,我由着那股好奇和冲动,向外公要来了盆草,也就尝试着起花来??于家里有了几盆花草,我原本“平静”的生活便彻底被打乱了。早晨一爬起来,我就要先来到花草前,把它们先端到台的走廊上,让它呼吸一鲜的空气,风习中,我给草儿们浇浇水,施肥,然后让它们享受早太阳的温暖和滋润??中午,强烈的阳炙烤着大地,我又要忙着把花草搬回家里??傍晚,等太阳快要下山,我又要把花都搬出来,给它们松土,再浇水??有时候,半夜里赶上雨,我又要赶紧爬起来,花草忙着搬回??如此往复,让爸妈妈都惊叹不已:他们家的宝贝女儿这怎了,几盆花草让她如此上,这么容就一改前的
我读过老舍的《养花》,看过其它有关养花的名篇佳作,我没有去考虑养花与锻身体的系,也没有思考养与陶冶情操的题,我仅仅是由着一股兴趣,一种对花爱而养花的。我只是望看到花草绽放热烈、满盆盛的景象,爸爸妈
知道我的心思啊~
一晃十来天过去,一天清早,我照例爬起来给花草浇水,突然,我发现中的盆月季在枝的一侧冒出了一个小小的苞,那花苞红的、绒绒的,好像一玲珑的红宝
多么令人欣喜啊,月季就要开放了~我恨不马上见她开花,便一天到晚围在月季的旁边,一天过去了,花苞好像还是那个样子,一都没有体会我的那种急切的心。爸爸妈妈像看透了我心,语心长地说:“孩子,开花需要有个过程,不是一蹴而就的,我不做什么事都得有耐心,才一天时,花苞哪能这么快就开放呢,现在,月季就开了,就更要耐心细致地照顾
爸爸妈妈说得一点没错,就在我看到花苞的第三天早上,我看到花苞慢慢地放开了。虽然是很小,但那种娇嫩、那种妩媚、那种鲜艳,那充满生命活力的芬芳,多么让人兴奋
一次养花的尝试,让我尝到劳动的幸
【名师点评】
1、这是一十分优秀的考场作文。小作者通过写己一次养的尝试,深刻地体会
2、小作者十分具体生动写出了“尝试养花”的经过。在写养花的经过时,先具体了一天的花经历,“晨如何”、“中午如何”、“傍晚又是如何”。然后以一句“如此”,生动地展现了小者“尝试”养花时的那种认真态度和一丝不苟的
其在写到月季花将要开放时,作者那种“欣喜”而又“急切”的心情,刻画得十生动细,读来让人受感。由于对“尝”养花的过程写得十分具体生动,所以者最后的感悟也就到渠成,真切自然。 亮:生动细腻,栩
一次竖
一考生
“哇——”真是费夷思,竟然能把生鸡蛋竖立在另一个鸡蛋上,竖在灯泡上,甚至在玻璃杯的边沿上??这可不是说着玩,这是中央电视的一个节目中播出的个真实的表
我在深深惊叹的同时,忍不也想亲
说干就干,我拿出了一个鸡蛋。怎么玩呢,先从简单的开,就先尝试把个鸡蛋竖立在桌子上——这应该是竖蛋中最简单的一个“项目”
虽然是“最简单”的项目,但毕竟不是容的事。大家都知,鸡蛋是椭形的,而且蛋壳又是那样光滑,想要把它竖立在桌子上,那需要有多大的耐心和掌握平衡的技巧~我先端坐在椅上,双肘平放在桌子边,然后分别用双手的指和食指轻轻地夹鸡蛋,竖立起来,再慢慢、稳稳往桌面上放。此时,我全部注意力都集中到了四个指头所住的这个鸡上,丝毫也不敢松,丝也不敢大意。轻轻地,轻轻地,只觉得鸡蛋已经正地立在桌上了,四个手所受的来自鸡蛋的重量也差不多了,想慢慢地移开个指头,可四个头还没张
经顺着左手的食
唉~失
重来~
我舒展了一下身子,稳了稳神,又一次端坐在椅子,开始了一轮试验。这一次,我要吸取上一次的教训,动作要再轻一点,再稳一点,再耐心点??鸡蛋又次被四个指头夹立到了桌面上了,我再次稳了稳神,两紧紧盯住鸡,似乎不留,鸡蛋就会飞走似的。四个指头轻轻地端着鸡蛋,敢动一,可是你越是不动,好象越是控制不住,手指竟然轻微地抖动来,真是该死~我拼命地控制手指,可是不行啊,不怎回事,手竟然不听使唤,抖越害
唉~又失败??
我站起身,展了一下都有点酸痛的双臂,无奈地看横躺在桌的鸡蛋,看来,就是么简单的一件事,背后得多少功夫
【名师点评】
1、这篇满分佳作的成功之处在描写的生
2、小作者由个电视节目,引出一个“竖鸡蛋”的尝试,选取的材料身就具有较强的趣味性和引力。这这篇作文打动读者的一个原
3、小作者在描写试“竖鸡蛋”的过程中,对两次竖鸡蛋时的动作和心理进了细入微的描,恰如电视的特写镜头,给人留了十分深刻的象。这是这篇作文打读者的又一个
4、整篇文章语言流畅又细腻,描写生动又确,表了小作者较强的
四、【2008模拟文题1】
在每个人的成长经历中,都会遇到种各的考验。当我们遇到困难时,困难会考验我们的决心;当我们遇到折时,挫会考验我们的意;当我们到坏人坏时,坏坏事会考验我们是否敢于斗争??在你的成长经历中,你定也遇到过什么考验。请选你在生活中曾经历的一次考验,以《次考验》为题,写一篇叙
要求:1、内容具体,感情真,语句通顺,有一的条理。2、书写要正确、规、美观。3、字数400字左
【写法点睛】
作文的开头和结尾
作文的开头和结尾阅卷老师阅读的重要位置,因此打造 一个精彩开头结尾,会使文章出现“亮点”,而吸 引阅老师的眼球,提高自己作文的
一、撰写一段精彩
古人称文章的开头为“凤”,就是说开头要美丽精巧、新 颖贴切,要创造力、震撼力、引力,让阅卷老师见钟 情,产生一种必欲读之而后快感觉。因此,下之前一定 要精心构思、反复琢磨,务求
(一)设计题
如有篇 中考满分作文 《朋友,我要声谢谢你》,它的开头 是这样
缘,让我与你相识在 桂花 烂漫的月;,又让我与你分别 在烈日吐炎的六月。朋友,在与你相处的个春去秋来日 子里, 情让我加珍惜。 是你让惨淡的日子也变得精彩, 是你让我发现了生活的丽,是你让我骄傲的心得以让虚 驾驭。一切的一切,让我追寻与
在这篇文章中,考生别具匠地在正文前面设置了一个题 记,既渲染了浓浓的围,为文定下了情的基;同时 又蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因,巧妙地诠释了 文。而且句式整齐,富有文采,很有感染力和
(二)言彼意
如中考满分作文 《
有的人喜欢把人生比作一条路,有的喜欢人生比作一杯 酒, 有的人信号把人生比作一团麻。 我却欢把人生作花。 在铺了他人对生的种理解后,小作者话锋一转,亮出 了自己的观点:“我却喜人生比作花。”由此进入文 的主体部分,可谓言此意彼,欲故纵,曲径通幽,韵味
(三)铺陈排
有一篇题为 《门》 的
绿色推开了春天的门
雷雨推开了夏天的门
果实推开了秋天的门
瑞雪推开了冬天的门
书籍推开了知识的门
智慧推开了理想的门
理想推开了成功的门
听,到处都是
本文开篇,作者连续用了 8个结构相同、含义隽永的句子, 从不同角度予了“”独特的意,揭示了“门”丰 富意蕴,又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑势,自 然引出了下文“开人生之门”
(四) 托物起
曾见过一篇优美的习作,题为《关爱永》,开头给留下 了深刻的印
朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,星为它作伴; 春花绽开了,绿叶为
衬;鸟儿在鸣唱,蟋蟀为它伴奏??天万物都在向们讲 述着爱的故
文中,作者从自然现象入手,托物起兴,铺了自然界中许 多事物之间都充满了
的“关爱”,并且用拟人手法,使这些事物具有人情味。 接下来不看就道,肯要过渡到“人与人之间也应在 关爱”相关主题,如风行水上,自然
东晋文学家陆机说:“立片言以要,乃一篇之警策。”这 句话用来形容文章的开头,也非常恰当。开头的式多 种样,难一一举。但总而言之,开头一定要有特色, 争开始就能吸引阅卷老,给他留下深刻的印象,从而 提升整篇文章的得
二、锤炼一个精当
明代学者谢榛说:“结尾如撞钟,清音有余。”的确,好 的文章结尾够产生一种“余绕梁,日不绝”艺术效 果,增强文章的感染力,唤读者的思考和共,让读者沉 浸在文章境界之中,久久
(一)添加后
如江苏泰州中考文话题为“只有一个”,有篇优秀作 《鲁迅先,只有一个》,在文之后,小作者还加了一段 “后
先生正等着我们走出浮华的海面,款款地步他的心房,与 他进行灵魂深处的交
——后记
在文章的主体部分,作者通过比较尽显鲁迅其作品非凡 价值,表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨,进而呼吁我们去亲 近和阅读迅及其作品。而后记部分则换了个角度,从 迅先生视角,呼唤我们与他交流,使文章更进一步敲击 着读者的心扉,从而近迅。可以说,这一段后记,堪称 画龙点睛之笔,与文章的主体部分互为补充,得益彰。 (二)提出问题,
有一篇 中学生优秀作文 《简单与不简
析了“简单与不简单”的辩证关系后,文章尾时,作者 写
我们每个人身上都同时有着简单和不简单,问是我们该追 求什么样的简单和不简
朋友,你说呢?
在这里,作者巧妙地提出了“该追求
单”的重大命题,引发了读者深沉的思考,启示着人们作出 正确的抉择,追求有意义的人生。作尽管没有说,但引 人深思,催人
(三) 卒章显
如半命题作文“这我的________”,有个考生在横线填 了“承诺”一词。在具体展现了“诺”的形成程之后, 作者在结尾一段
补充:
(接着上面的)“无论在人生中会遇到什么的困难, 都永远不会放
就是我的承诺。
在文章的结尾, 作者非常确地表达出“我的承诺”的 内容,既紧扣文题,又揭出文章主旨,可卒章显 志,曲终奏雅。而且,这一句富含激情、掷地有声的 , 显示出小作者强的决心、 豪迈的气概, 可爱可敬, 感
(四)出人意
这种结尾不是按照故事情节的通逻辑, 来处理人物或 事情的结局, 而是用意想不到的结戛然而止, 让人在 瞪口呆之, 不感叹作的奇思妙想、 生活的千变 万化。如一篇习作《门·钥匙》的结写到“我捏 着钥匙,伸过手去那扇紧锁的门,钥匙
门―— 啊,门竟然没锁!原来我一直认为锁的, 根本就是开着的。 ”这种出人意料的结尾, 大大增强了 文章的魅,使读者在外之余多了一些智的思考。 古人云:“一篇之妙,在乎落句。”一个精当的结尾, 会全篇大放异彩,熠生。结尾的方法丰富多彩, 没有定模式,关键是要善于根据所写文章内容 要,选择一个恰当而巧
补充:
如何写好考场作
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准, 是指结尾时笔 法要简结、 明快、 干净落, 犹豹尾劲扫, 响亮有力, 给者以咀嚼回味的地。 请看近中考满
技巧一:首尾呼应,凸主旨 技巧点拨:首尾呼应是 考场作文中最用的方法之一, 一般况是作者在开 头提出文章的中心, 然后结尾时再次强调, 照应开头, 从而使章的中心鲜明
技巧二:言为心声,唤号召 技巧点拨:考场作文讲 究情感真挚, 要出己对真善的呼唤, 对假丑恶的 鞭。 这种情感仅局限于自己, 还可以在文章
出真挚的呼唤, 号召大家一起去追真善美, 一起去鞭 挞假丑
技巧三:巧妙发问,入深思 技巧点拨:一篇好的文 章做到言有尽而意无, 具有哲理发性。 如同欣赏 一支优美乐曲, 曲虽但余音缭绕, 给人下无穷的
技巧四:引用佳句,多姿多彩 技巧点:古中外, 名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使 文增色许多。 这里列举几例别引用了文佳句、 名 人言, 既增添了文采又加深了文章意境。 效果很好,
技巧五:抒情议论,势不凡 技巧点拨:发于心,出 于情,运用排比、喻修,以优美文字抒发内心真 实情感,配以适当的议,使文章结尾气势不凡,强 劲
雕饰风头 —— 打好第一枪
开头方法之一:
开门见山话题点穿
青春,是三月争奇斗艳的花朵,是七月缤纷的阳雨,
搏击长空的雄鹰; 是弹着欢乐的琴弦, 是一路坎坷执著 奔向大海的溪, 是挺直了躯干, 舒展了满怀葱茏, 热烈地拥抱蓝天
用诗歌开头
心睛的时候,雨也是睛;心雨的时,睛也
美学大师罗丹曾经说过 :“ 美是到处都有的,对于我们的 眼睛,不是缺少美,而是缺发现。 ” 《智慧眼睛》 马克 ? 吐说过, “ 一只脚踩编了紫罗兰,它却香留 在了你的脚上。就是宽容。 ” 《宽容,从里开始》 开头方
排比点题铺排文气
种子冲破岩层的
雄鹰风暴的阴
骏马突破缰绳的
海燕则冲向更猛烈的
是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所
是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿
是什么,轻轻地来了,又悄
下飘垂的金黄 ?
是什么,悄悄地走了,又轻轻地来了,沉寂的大
哲人对着蓝天微笑 :“ 是时间。 ”
孩童握着风筝拍手 :“ 是风。 ”
流浪者说 :“ 什么都不是,只是一个
开头方法之五:
引用诗歌
我不去想是
既然选择了远方/
便只顾风雨兼程。
— 汪国《
墙角的花!
你孤芳自赏时
天地便小了。 — 冰心
你
一会看我
一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
— 《远和近》顾城
出师表》中
一、① 臣本布衣……尔 来 二十有一矣。 ②先帝知臣 谨慎 ……而忠陛下之 职份
1、 这 段文
2、解 释 下列
①由是感激() ②遂 先
③故五月渡 沪 () ④先帝
⑤深入不毛() ⑥臣本布衣()
⑦三 顾 臣于
3、第②段 说
4、 这两 文字回 顾 了 对 作者人生
______________, 临 危委重任 ______________。作者回 顾这 些往事的
_______________。(用自己
5、下面的一副 联概 括了 诸 葛亮一生的功 绩 。 考示例, 从 列出的六 项 中意 选 出 两 项 , 写 出具体
上 联 :收二川,排八 阵 ,六出七擒,五丈原前,点四十九 盏 明灯,一心只 为 酬 顾 。 联 :取西蜀,定南 蛮 , 东 和北拒,中 军帐 里, 金木土爻神卦,水偏能用火攻。 [示例]三
①六出:______________② 东 和:______________③
④七擒:______________⑤北拒:______________⑥排人 阵 :______________
6、 与 “咨臣以 当 世之事”中“以”字用
A 、先帝不以臣卑鄙 B、以 伤 帝之明 C、悉以咨之 D、故 临 崩寄臣以大
7、用一 个 成 概 括:先帝不以臣卑鄙, 狠 自枉屈,三 顾 臣草 庐 之中,咨臣以 当 世之 事。 划
8、“由是感”中的“是”指代什 么 ? ________________________(用原文作
9、
________________________________________________________(用原作答)。 10、 概 括 这两
第一段:_________________________________________________ 。
第二段:_________________________________________________ 。
11、作者强 调 己本 来 的志向的作用是什 么 ? ____________________________。 12、把列句子翻 译 成 现 代 汉
①苟全性命于
②受任于 败军 之 际 ,奉命于危 难 之 间 ________________________________________
③先帝知臣 谨慎 ,故 临 崩寄臣以大事也 ________________________________________ 二、(2008年 长 春市) 阅读 下面 两
【甲】 侍中侍 郎 郭攸之、 费祎 、董允……必能使行 阵 和睦, 优 劣得
【乙】晏子 为齐 相,出。其御①之妻 从门间 而 窥 。其夫 为 相御, 拥 大,策 驷马 ②,意 气扬 扬 ,甚自得也。 既 而 归 ,其妻 请 ③。夫 问 其故。妻曰:“晏子 长 不 满 六尺,身相④
名 显诸 侯。今妾 观 其出,志念⑤深矣,常有以自下⑥。今子 长 八尺,乃 为 人仆御。子 之意,自以 为 足。妾是以求去
其后夫自 损 抑⑦。晏子怪而 问 之,以 实对 ⑧。晏子荐以 为 大
注 释 :①御:马 夫。 ② 驷马 :四匹 马 拉的 车 。 ③去:离 , 里指离。 ④:担任 国 。⑤志念:志向和思考的 东 西。⑥下:谦虚 。⑦自 抑:克制自己,保持
16.解 释 下列短 语 。(2分。任 选 4个 作答)
(1) 简 拔:(2) 裨 补阙 漏:
(3) 优 劣得所:(4)
(5)名
17.用 现 代 汉语写 出下 两个 子的意思。(4
(1) 将军 向 宠 ,性行
事。
(2)今者妾 观 其出,志念
者。
18. 选 出理解和分析 误
A .甲文是奏章,是典型的事 实论证 的 写 法,思路 严 密;截了 当 , 让 人容易接
B .乙文是寓言, 简 短精 练 ,含 深刻,蓄地表明 观 、 说 明道理, 说 服力
C . 甲文出 师 伐魏前所作, 基本目的表 达 念先帝知遇之恩、 忠于 刘 氏父子的 真挚
D .乙文非常 细腻 地 叙 述了一 个 故事, 虽鲜 明生 动 ,但 者 难 以把作者的 真实 意 图 。用 这 样 的手法荐 国 家大臣,似
19. 诸 亮和晏子都是古代名相, 结 合 段, 自己的 话说说 们选 用人才的 标 准有何
(三)(2010年 贵 州安 顺 市) 阅 《出
10、解 释 下列句中加点 词 在文
①先帝不以臣鄙 () ②以光先帝 遗 德 () ③是
11、用 现 代 汉语 翻 译 下
①此 诚 危急存亡之秋。 译 :_________________________________________________ ②今 远 离, 临 表涕零,不知所言。
________________________________________________
12、 古之 贤 者善于以史 为鉴 , 察治 国 家 兴 衰理。 作者深地回 顾 先帝“ 叹 痛恨”的情
_____________________________________________________________________
答:
_______________________________________________________________________________ _
13、 陆 游在《感 状 》 说 “凛然出 师 表,一字不可 删 。”足可 见 此 传 唱古的原因在作 者然正 中所 蕴 含的耿耿忠心。 细读 此文, 指出者“忠陛下”之“忠”具体 现 在 哪 些 方面?(答三点即可)(3
___________________________________________________________________
14、作者“ 报 先帝而忠陛下”的 挚诚 , 缘 于先帝的三 顾 之恩、托孤之重,他鞠躬 尽 瘁,死 后已。 用 毕 生心履行着自神 圣 职责 。 请结 合原文中 你 感受最深的一点 谈谈 , 重 视责 任意 识 的今,他的 这种 精神 将会对你产
答:
四、 阅读 下面的古 诗 文,完 8— 12题 。(19
【甲】 东临 石,以 观沧 海。水何澹澹,山 岛 竦……星 汉烂 ,若出其里。幸甚哉,歌 以志。 (曹操《 观沧
【乙】愿陛下托臣以 讨贼兴复 之效,……臣 胜 受恩感
【丙】 贞观 初,有上 书请 去佞臣者,太 谓 曰:“朕之任,皆以 贤 ,卿知佞者 谁 耶?” 对 曰:“臣居草 泽 ,不的知佞者, 请 陛下佯怒以 试 群臣,若能不畏雷霆,直 进谏 , 则 是 , 顺 情阿旨, 则 佞人。”太宗 谓 封德彝曰:“流水 清浊 ,在其源。君者政源,人庶 犹 水,君自 为诈 ,欲臣下行直,是 犹 源 浊 而望水 清 ,理不得。常以魏武帝多 诡诈 ,深鄙 其 为 人,如此, 岂 可堪 教 令?” 谓 上 书 人曰:“朕欲使大信行于天,欲以 诈 训 俗, 卿言 善,所
【注 释 】①的知:确切知。②封德彝:人名,太宗身 边 大臣。③人庶:人庶民。 ④ 魏武帝:曹操。⑤ 教 令:教 化,命令。 (选 自《 贞观 政要· 信》 8. 下列中加点 词 意 义 相同
A. 有上 书请 去佞臣者 则 有 国怀 , 忧谗
B. 流水 清浊 ,在其源也 其岸 势 牙差互,不可
C. 深鄙其 为 人 先帝不
D. 朕欲使大信行于天下 牺 牲玉 锦 ,弗敢加也,
9. 下列句中的“以” 与 “以告先帝之 灵 ”中“以”意 义 相同的一 是()(3分) A. 皆 为贤 B.请 陛下佯怒以 试 群臣 C.朕常以魏
10. 用 现 代 汉语 译
(1)愿陛下托臣以 讨兴复
______________________________________________
(2)是 犹 源 浊 而望水 清 ,理
_____________________________________________
11. 甲文中描 写 的句子是“____________”“______________”,他 们 表 现 大海的 辽阔壮 美;丙文中“流水 浊 ,在其源也”也是 写 水的,其
_______________________________________。
12. 曹操 历来 个 有 争议 的人物。乙文中的 诸 亮和丙文中的唐宗分 别 是如 评 价他的? 读 了《 观沧 海》后, 你为 曹操是 怎样 的
答:
(五)(2010年云南省大理市)(12分) 阅读 文言文《出 师 表》完成 10-14小 题 。
臣本布衣,…… 进尽 忠言,
10.解 释 下列加点的 词 。(任 两个 作答, 选 不加分)(2
(1)躬耕于南 阳 () (2)
(3)庶竭 驽钝 () (4)以 伤 先帝之明()
11.把下面的句子翻 译 成 现 代 汉语 。(2分)
由是感激放,遂 许
文:
12.用“/” 划 分下列句子的朗 读节 奏(每句只 划 一 处 )。(2
(1)受 任 于 败 军 之 际 (2)先
13. 这两 段文字回 顾 了 对 作者人有重大影 响 的 哪 几件事?(3
答:
14.作 为现 代中 学 生, 你 何看待 诸 葛亮的“忠”?(3
答:
(二)(2010年云南省西 双 版 ) 读 下面的文
【甲】 臣本布衣, 躬耕于南 阳 , ……受任于 败军 之 , 奉命于危 难 之 间 , 尔 来 二十有一年矣。 先帝知臣 谨慎 ,故 临 崩寄臣以事也…至于斟酌 损 益, 进尽 忠言, 则 攸之、 祎 、允之任也。 【乙】 齐 桓公 见 小臣稷①,日三弗得 见 。 从 者曰:“乘②之主, 见 布衣之,一日三 至而弗 ,亦可止矣。”桓曰:“不然,士 骜禄 爵者③,固 轻 其主,其主 骜 霸王者, 亦 其士。 纵 子 骜禄 爵,吾庸④敢 骜 霸乎?”遂 见 之,不可止。 (《 吕 氏春秋?下 贤 》) 注:①稷(jì):人名。②乘(shènɡ):量 词 。古 时 一 车 四 马 叫“”。 ③ 骜禄 爵者:指看 轻 功名利 禄 的人。 ④
10.解 释 下列句中加点的 词 。(任 选两个 作答,多 选 不加分)(2
(1)躬耕于南 阳 躬:(2)猥自枉屈 猥:
(3)攘除奸凶 攘:(4)一日三
11.把下面的文言句子翻 译 现
苟全性命于 乱 世,不求 闻 于
12. 诸 葛的“不求 闻达 于 诸 侯”和稷“ 骜禄
13. 结 合文意, 说说 【甲】文中帝和【】文中桓公的相之 处 是什 么 ?(3
答:
14. 请从内 容或形式上 对 《出 表》作 要 评 析。(3
答:
名著 阅读 (2分)
1、《水 浒传 》是我 国 一杰出的英雄 传 奇小 说 。 它 成功地塑造了宋江、 等 108位山好 汉 的象, 讲 述了 阳楼题 反 诗 、 等一 个个 生 动传 神的故。 这 些奇人奇事 构 了一 个异 彩 纷 呈的 艺术 世界。(2010年
2、《名人 传 》是法 国 著名作家 罗 曼·罗兰
积 累,回答 23~24题 。
【片 断 一】 如果他要建造一座 纪 念的 , 他就 会 耗 费数 年的 时间 到石料 场 去 选 料, 还 要 一 条 来 搬 运它们 ;他想成 多面手:程 师 、 凿 石工;他想什 么 都 亲 自 动 手, 独 自一建 起 宫 殿、 教 堂。 这简 是一 种 苦役犯 过 的日子。他甚至都 不出 时间来 吃 饭
【片 断 二】直到那一天, 绝 顿 生,也 许 是由于 临 死前的狂 热飓风 ,他突然离 开 了住所,四 处 流,奔逃,一所修道投宿,后又上了路,最后病倒途中,在一 个 无名的城一 病不起。在弥留之 ,他 躺 在病榻上哭泣,不是自己,而是在哭那些不
【片 断 一】中的“他”是指 ;【片
指 。(2分)
读过 《名人 传 》, 你 一定被 这 三位 伟 大的 艺 家所感 动 , 请 任 选 其一位, 说说 他令 你 感 的原因。(60字以 内 )(3分)(2010年天
3. 《水 浒 》 塑造了一大批血肉丰 满 、 性格 鲜 明的梁山英雄形象。下面的 两个 人物在被逼上梁 山的 过 中,都 发 生 过哪 些 惊 心 动 魄的故 ? 请 用 简洁 的 加以 概 括,按情 节 的先后 顺 序 依次 填写 在括 号 里。 林冲:误 入白虎堂→ ( )→ ( )→怒
鲁达 :拳打 镇 西→ ( )→ ( )→大 闹 野猪林(2010年
一、 1、 诸 葛亮古代奏 议 的一 种 ,用于向君主 陈说 作者的 请 求和愿。 2、①感 动 、激 动 ②奔 走效 ③所以(因此)④身 份 低微,出身野⑤苗⑥平民⑦探望 3、北定中原、攘除奸凶、 兴复 室、 还 于
4、三 顾 茅 庐临 崩寄大事表 达 感念先帝的知遇之,忠于 刘 氏父子的 真挚 感情, 并 以先 辈创业 的 艰难 激
5、①六出:六出祁山②七擒:七擒益 获 ③ 东 和:东 孙吴 ④北拒:北拒曹魏⑤收二川:收 取 东 川、西川(6)排八 阵 :摆设 八 阵图 (任答出其中 两个 ,意思 对 即可) 6、 D7、三 顾 茅 庐 8、先帝不臣卑鄙, 狠 枉屈, 顾 于草 庐 之中,咨臣以 当 世之事 9、 当奖 三 军 , 北定中原,庶竭 驽钝 ,拔除奸凶, 兴复汉 室, 还 于 旧 都 10、自 三 顾 茅 庐 之恩。追 忆 白帝 托孤, 表示 兴汉 室的 决 心。 11、
二、答案:16.(1) 选 拔;(2)弥 补 缺点和疏漏 处 ;(3)才能高的的都得到合理 安排;(4)趾高 气扬 ,得意洋洋,手舞足蹈,得意忘形等;(5)在 诸 侯各 国 都有很大的名 声 。(共 2分。 对 2个 得 1分,得 满 2分 为 止) 17.(1) 军 向 宠 ,性格品行善良公, 全面了解 军 事方面事情。(2)今天看出 门 , 虽 然志 远 大,深 谋远虑 ,却 总 是 显 出 自己很 谦虚 的 样 子。 (共 4分,每句 2分。不要求完全直 译 ,无大 即可得 满 分) 18. D (2分) 19. 诸 葛亮推文武大臣原 :忠 诚 、 细 、能干、公正,久 经锻炼 和考 验 。晏子 准 则 是:有缺点能 虚 接受意 见 , 并
(三)出 师 表 10、 1卑鄙:出身卑微 2光:发扬 光大 3简 拔:选择 提拔 4咨:询问 11、 1这实 在是万分危急(关 系到我 们国 家)生死存亡的 时 刻 啊 。 2今天 当将 要 远 离陛下 时 候,面 对 着所 写 的奏表,禁不住 热纵横 ,也不知道 说 了些 么 。 12、 围绕 “借先帝 意, 诫 后主(刘禅 )要 亲贤远 佞”答即可。 (围绕 “ 亲贤 ,有利于 兴复汉 室, 还 旧 都”答也可以得 分。 或 围绕 “ 亲贤 臣, 小人, 有利于 国 家强盛 发 展”回答也可得 满 分。 或 围绕 “ 亲远 佞,才能治理好 国 家”回亦可得 满 分) 13、① 积极献 言,提 岀 三 项 建 议 。 (或答“提 岀 广 言路, 明 罚 , 亲贤 佞三 项 建 ”)② 极 荐 贤 ,安排 内 政、 军 事人 才。(或回答“推荐人才”)③平定方,使后 稳 定,得 岀师 北。④ 积筹
为兴复汉 室、 还 于 旧 都作准 备 。 14、 围绕 “无 做 么 事都 应该尽职尽责 , 尽 心 尽 力好 分 内 的事” 来 回答
(一) 8. B 9. B10. (1) 希望陛下完成 讨 奸 贼 , 复兴汉 朝王 业 的任 务 交 给 我 (2) 这犹 如源 头 混 浊 希望水流 清 ,是 没 有道理的。 11. 水何澹澹 洪涌起 运 用比 引出 下面的 议论 , 说 君王的以身作 则 重要。 12诸 葛亮 称 其 为 “ 贼 ”,唐太宗“常以魏帝多 诈 ” (用自己的 话说 亦可) 曹操是 具有宏 的政治抱 、 建功立 业 的雄心 壮 并 且 对 途充 满 信的 乐
(二)(12分)
10.(任 选两个 作答,多 选 不加分)(2分)
(1)躬:亲 自。 (2)猥: 里是
(3)攘:排除, 铲 除。 (4)
11.(2分) 译 文:(只希望)在 动乱 中苟保全生命,(1分)不希求在
12.(2分)答案提示:从 淡名利 来 ,言之有理即
13.(3分)答要点:(1)都是帝王(身居高位);(1分)(2)是求 若渴;(1分)(3)都惜降低身
14.(3分)答案要:内 容 :情 真 意切地表 达 了 诸 葛亮的一忠心。(言之有即可。) (3分)形式:结构 晰, 语
名著 导读 :1、① 吴 用、林冲、武松、 鲁 智深等;②智取生辰 纲 、倒拔垂 杨 柳、打 蒋门 神、 雪上梁等 ( 2分。每空 1分,人名出 现错别 不分;另外:所 填 物 与 情 节 的 对应
2、 23. 米 开 朗琪 罗 列·托尔斯(2分。每空 1
24. 示例:贝 芬 备 受感情煎熬,又不幸失 聪 。在肉体和精神 双 重痛苦中,他不屈不 饶 , 以 顽 的毅力投入 作, 谱写 出
米 开 朗琪 罗 有丰富的 内 心世界,追求完美,夜以 继 地作直至命的最后;他 贫 病交, 却 创 了无 与伦 比的 艺术
列夫·托尔斯泰 虽 生孤 独 ,但 坚 持追求 真 理和博 爱 ;他 热 祖 国 ,勇担 当 , 创 作了多部 不著作,成 为
出 师 表答案
6. (林 冲 ) 示例:发配沧
(鲁 达 ) 示例:闹五台
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中考作文题在语文考卷中占据总的五分之二,是一道很有份量的大题。轻松拿下中 考作文, 是轻松拿中考语文的键所在。 出国学网在里为大家提供丰富的中考作文 成功资料,各筒靴借鉴成功者的经验向理想中的学堂。下面推出的是考满分作文:一路走
这是一个冬天夜晚, 天完全黑了下来, 路静得吓。 树枝上偶尔一猫头鹰的悲啼, 或斑鸠的一
远处投来一束灯光让我警觉起来, 我起了说和电视剧里恶人抢劫, 毕竟我还
个未成年的女生, 于是躲在路旁的树后悄悄地观察来。 个老大爷拖着一辆车慢慢地走来, 前面一位老太婆用手电给他照路。 我才放心地走了去, 却把他吓了一大跳, 原来们 是在前面集镇上卖完烤薯家的。 老太婆见只有我一个人, 她攥紧我的手生怕逃跑了 似的询问情况。 如实地回答了她的提问, 她并没有多什么, 只是从灶膛里拿出了一个热 乎乎的烤红到我手中。 我推辞不要, 其肚
夜更深了, 我老大爷推着车子往回走, 寒风迎面吹, 也没有么刺骨。猫头鹰偶尔 的一声啼也不再那么悲凉, 斑
走在回家的路上, 我仿佛一下子长大了许多。 这冬幽深的小路, 它留下了我美的 记忆,留下了我深深的成长足
2013中考满分作文 600字:
“晚风轻拂澎湖湾, 海浪逐沙滩??深黄昏沙滩上, 有
三年前的考场口,外婆拍拍我的头,从怀里慢掏出一个子说:“青青,加 ! ” 那一刻,我没有
三年后的今天, 我手上拿着临走时妈妈塞给我的桃在考场门张望, 却始终无找到 那个熟悉的身影在为我
猛然想起,外婆已
依稀记得,外婆会变戏法,总是能从怀里掏
冻,而最多
我爱吃桃子,却从未
妈妈说过:“青青,外从来舍不得吃桃子,都留给你吃了,你将来要好好对外婆。” 每于此时,就跑到外婆跟前说:“外婆,你了,我养你 ! ”外婆笑了,笑得眼里都 盈满了
后来,我上了初中,面对更加重的学业负担,去外婆家的次数也越来越少,顶多(转 载自出留学网 http://www.liuxue86.com,请保留此信息。)外婆偶尔来我家几趟。 但一看到我在做作业,便不打扰,放下桃子
外婆病重时,我正在忙期终考试,我拿着“结业考试第一名”的奖状赶回家时,那么 多人围着外。我手上奖状顿时掉在上。妈拾起奖,拉着的手说:“外婆一直在 等你 ! ”我猛地在婆床前,轻声呼唤她。婆慢慢地从怀里掏出一个东西,那――一 只红艳艳的
外婆笑了, 我哭了,哭得泪流满面。外婆握住我的手慢松开, 任我的哭声在屋内 回却始终没再看一眼她所舍不得的青
今天, 我肩着妈妈的嘱托,爸爸的期望,老师的福, 还有婆的守候坐在考场答 卷。我相信我不会让他们失
有些事,错过了是永远 ; 有些人,一转身就是一辈子。要忽略任何,哪怕只是一 个小小桃子,因为竟有多少爱能够重头再来
在好奇中成长
童年时代的我奇、顽皮、可爱,种种性格促进我成长,在这崎岖的成长
清晨的一束阳光从窗帘的缝里射进来, 正巧照在了桌上的一袋花生米上, 光着小 丫东倒西歪地快速走, 顺着和煦的阳光到了高大的桌前, 我望了望四周, 我的目标锁定 在了桌下的一把蘑菇椅, 我小地爬上了凳子, 勉强够到了上的一袋好像很美味的花生米, 我的小手拎着“宝”一蹦一跳地来到了爸爸面前,爸爸微笑着,仿佛明白了我的心思, 眯地摸了摸我的脑袋瓜子和蔼地说:“是给馋猫剥花生呀 ! ” 说完他立为我剥了起来, 爸爸一个我剥, 我一个狼吞虎咽地, 突然,我脑海里浮现出一个怪念头:既然嘴巴 能吃那鼻子能吗 ? 在好奇心的驱使下,我选了一手指差不多大的花生心翼翼地塞入了小 小的鼻孔中,刚放入,我有丝毫反应,就又拿了一颗塞入了进去,过了阵子,我似乎察 觉到不对劲,鼻通的,突然间感到了剧, “哇”下子哭了来,旁专心致志 的爸爸看见了一开始通红的脸顿时变得苍白白, 在慌忙间他让我用气息出来, 可我?? 爸爸让我别心,我这是道:鼻是
我梦见了我的鼻子不听话了,两个讨厌的花在我的鼻孔里耍,怎么也呼唤不出
我急得无可奈何,我后悔,后悔
有一束阳光把我从梦中回现实,我呼吸着新鲜空气,无比舒适,摸鼻子,咦 ? 么 翼而飞了 ? 我又好奇地找到了爸爸, 原爸爸在我熟睡时花生拉出来了哦 ! 场灾难平息
在成长中, 总会对这对那而好奇, 是它驱着我对界事物的热情与向
原来春天一
夏日的中午,骄阳似火。辆老旧的摩托车在路上慢慢地前行。我一眼就出来, 骑车 是我的亲,他把骑得很慢,几乎要停下来。他一边骑,一边左顾右盼,在放学的学 生潮中焦地找寻着我的身
昨天晚上, 收拾行李和书籍, 装满了两大包, 家又离得远, 怎么将这些东西搬回去呢 ? 我一时犯难了。 我给母亲电话:“妈, 明天中午能来接回家吗 ? 我东西多 ! ” 亲说:“我 不会骑车, 去不了, 看看你爸爸能不能工上请假来接你??” “他 ? 你不能来就算了 ! ” 没等母亲说完,我就愤怒地挂了电话,眼泪
一提到父亲,我心里就有气,因为他从不在乎我的感受。前回家,我他吵了一架, 原因是他总当着我的面表扬弟弟,说弟弟勤奋刻苦,成绩优秀,将来必大器 ; 而于我, 他总是淡地说,“我对你的要求高,只要你尽力就”。他的言行伤了的自尊, 我很生气, 于是和他理论起来, 他就对我大雷霆。 愤然离家, 独一人到学校。 我 (转 载自出国留学网 http://www.liuxue86.com,请保留息。)觉得,我的家庭生活中, 根本没
现在,顶着烈日,托着沉重行李,我无助地站在学校大门口。放假了,我没有丝一 的喜悦, 看着熙攘攘的人群,我的眼睛湿润了,眼泪在眼眶里直打转。 看着前来接子女 回家的家长以及被接子女脸的喜悦,我心
终于,看到了本
我故意将头扭过去,不想理睬父亲。终于,父亲还是找到我。他急把车停在路边, 匆匆奔到我面前,说:“儿子,对不起,我来晚了。”我没有理他,他急了,说:“还在生 爸爸的吗 ? 那天是爸爸不,我给你道歉,爸错了。其实,在爸爸里,和弟弟一样, 都是我和你妈的心肝宝贝, 我希你比弟弟有出息??” 一边着, 一边扛起我的行李, 这时我发现,父亲的脊佝偻着,白头发清晰可见,额头上还挂满了晶汗珠, 他表情 里流露谦恭、诚
一瞬间,我的泪夺眶而出,也就在这一瞬间,我终明白了,来,春天一直都在 身边,只是我从未用心去阅
作文的开头和结尾
头:清风拂过,一簇狗尾巴草在和煦的光下簌地摇晃着毛茸茸的“绒绒帽”,慵懒而笃定,朴中
尾:阳光透过树木的隙纷纷扬扬地洒了下,风过,光影摇曳,想起妈妈的叮咛,惬意之感不禁涌上
头:阴雨霏霏的日子里,一种莫名的抑时时困扰着我,让我的心里溢惆怅和颓。我总觉得生活太平淡,事事都像是在排斥我,有人理会我。我仿佛成了世多余的人。入,乡间小路,留
尾:我们很幸福,因为我们活着,感觉着生命,感着这个世界的一切,感受着你……. 头:远,夕阳的余晖下,地笼罩上了一层金灿的光圈,而在那片草地的尽头,有一只小狗向一小女孩奔去,嘴里还衔着皮球。那个小孩就是我。然而这美的场景,永远成了记忆,留在心中,留
尾:合上这本书,我闭上睛,夕阳下球球从远方我奔的场景又浮现在我的面前,我想要伸出手去抱住它,开眼一,我
头:梦乡中,阳光媚,树林里的知了个停,大桥下那清澈的河流在缓缓地流淌,整个乡,
尾;我想,再过若干年后,我们定会驾着“二十”飞翔在太空,去探更为神的世。 头:都父爱如山,但在我中,父亲没有别人眼中那么的磅礴厚,闪耀在我心中的父亲永远是那抹明亮的蓝色。那色,明如天空;那
尾:一番心里话,远说不完我心中的感激。父亲蓝色,明彻如天空,深沉似大海,永远牵动我的情思,我
头:书,寄托着人热切的希望:书,蕴着人类丰富的感悟。一本好书,总有你的影,
尾:捧读一本心爱的书,我们就会有走进书的感:书里的故事就是自己的故事,书里的情感就是自己的感。
头:翻开泛黄的树叶,尖触摸跳动的文字,乘一轻舟,在时间的河流里追寻往圣的足迹,倾听圣贤声音,知
尾:倾听往圣心声,深记伟的人格,感知逝去的仙风,品味芬
头:阴霾一片,下了几天的雨依旧
尾:既然一切的悲伤、失败、困难都不永远存在的,那我们何抛弃它重上路呢? :抬头享受这温暖的阳光,感慨着在这灿烂的阳光下,有你的陪伴的灿烂的日子。 :怎么忘得了的眼神?怎么忘得了
与你在一起的灿烂日子,我会永记
头:窗外的云,浓重彩,掩了阳光,灰
窗外的风,簌簌作,弯了枝丫,乱了
尾:窗外的阳光,肆流淌,亮了世界,暖了
头:窗外,绵密的雨斜地织着。如银丝般雨丝,缠绕着,连接着,汇成了一条青白色的绸缎,在灰青的
尾:此景,此诗,就是一潜台词,令我心动,令我不
头:城市的夜,霓虹闪烁。晚的街上,车水马龙。街上的人群,
城市,夜晚,一派繁华,时光不停
街道,人群,一片匆忙,时光很难
尾;人们啊,请慢些走吧。急功利的,迟早会功败垂成;疲于命的,晚会精疲力竭。生活本应该慢一点,在慢点。让心灵跟上生活的脚,慢,慢来的时才是我
作文的开头和结尾
作 文 的 开 和 结 尾 作
一、开头遵循的原
? 1.向心。开头必须与全的主要内容、中心思想紧密相联, 突
? 2.精简性。言要精简,最好是开
二、开头的基本要
? 1、为全文定好?基
? 2、定好写作
? 3、开门见山,不可离题
? 4、先声夺人。
? 5、语言精炼,不可废话连篇,久不
三、开头常见的毛
? 1.拐抹角离题千里。笔时,总爱兜圈子。有人把它比作
? 2.千篇一律格式定。开头写来写去就是这
? 3.追花样弄巧成拙。写很好,表达思想感情不明白,不清
四、常见的作文开
? 1.点题式。 开门见山,不拐弯抹角,开头第一句就文章的 目。初学者最好用这种方法。如《翠》的开头:?翠鸟喜欢在水边的 苇秆
? 2. 交代式。 开头就交代间、 地点、 人物、 事件 ?四大要素? , 如 《视死如归》 的开头:?一九三一深秋 (时间), 王若飞志 (人物) 在包头(地点)不
? 3.描写式。 或描写人物貌,或描写动物外形,或描写筑外 观,或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头:?一身 乌黑的羽毛,光滑亮,一对
常见的作文开头 2
? 4.设问式。 开头就出问题,或引起读者注意,或激发者思 考,或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头:?你可知道,大海
? 5. 引用式。 开头或引用名警句, 点明中心; 引用人物言, 突出人性格; 或引用诗歌, 唤起读者共鸣; 或引用俗语语, 说明事理 等等。如《林山水》的开:?人都说‘桂
? 6. 抒情式。 开头抒胸臆, 以情感人。 《别, 我爱的中国》 的开头:?别了,爱的中国,我全心爱的中国!?国深
常见的作文开头 3
? 7.总起式。 开头总领全文。如《大的谊》的开头:?马克 思和恩格斯是好朋友。他们共同究
? 8.联想式。 文章的开头或从远到近,或由此及彼,从别的事物 起,再联想到要写的事物,供以烘托要写的物。如《春蚕》,开 头春天联想到养蚕,从养想到母亲,再回忆母亲养的情。 ? 9.倒叙式。 从事情的结果写起,引人入胜,再回过头叙述事 情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头:?一九二七年四月十八 日, 远忘不了那一天, 是父亲的被难日, 离现在已经有十六
(一)议论式开头
? 〖例1〗 ?每个人都会美,去欣赏美。对于我们中生来说, ‘美’ 更是一个迷人的字眼, 具无比的吸引力。 而对我, 则爱那
? 〖例2〗?世的路多得难以数计,但最走,也许就是人生 之路,尤其是我这初中三年求
? 〖例3〗?没有辛勤的耕,就没有收获的快乐;没严寒酷 暑的拼搏, 就没有优秀成绩的取得。 我学习上每一次学习收获, 都不
? 〖例4〗?生活,像无边际的海洋,有时,它会掀起山似 波涛;有时,它又会荡起一朵朵晶莹的花。生活,就这样多多彩, 最爱
(二)叙述性开头
? 〖例 5〗?我思念家乡,仅因为那里有凫凫的炊烟,有翠 的竹, 有会唱歌的小溪, 说句实话, 还有令人馋涎欲滴的包谷, 有 那乡亲暖暖的温情和
? 〖例 6〗?夕阳西下,我漫步河滩;身后,一串歪斜斜的 迹在不断延伸,而那一件痛苦的往和经历却也随这足迹断地涌现
? 〖例 7〗?人都知道,成功总是甜并且馨的,而我的第 一次成功,却是甜中带涩,涩中带甜,别
? 〖例 8〗?多年以来,学习上总没有一次成绩突出时候, 均以失望告终, 以遗憾告结。 而终有那么一次, 却使我到了成功滋
(三)写景式开头
? 〖例 9〗?夜,满天繁星像孩子们皮的眼睛,清澈明亮, 还眨呀眨的。我最喜家
? 〖例 10〗?春夏季节,满山遍野一片雪白。那是家乡酸枣花 开了。 看到了酸枣花, 不禁又使我想我的一位小邻居, 她如这可爱的 小花,也这么
? 〖例11〗 ?落了,深的枯叶洒满山野;近了,冬的脚踏 进了南园。 我的思维又一次回到学母校, 又一次想曾经耗尽心
(四)设问式开头
? 〖例 12〗?当你坐在宽敞明的课室,幸福地、自由自在 习, 难你就不会想起——还有很多孤苦贫穷的孩子被拒门之外?比 起他们,我们如此的幸运,难道还不去珍
会?……?
? 〖例 13〗 ?站在清澈小溪旁, 你定会赞赏溪水洁净和明。 可你想过没有, 如果它是一潭死水, 还会如此赏心悦目吗? (写环保) ……? (
? 〖例 14〗?话说:‘失败乃成之’,只有经历失败而取 得的成功,才会显得更加
? 〖例 15〗 ?孔子曰:‘三人行,必有我师焉’。的同桌小, 便如我的良师益友, 使我真正懂什么叫真挚, 什么友谊; 如学会
? 〖例 16〗?王勃那‘内存知已,天涯若比邻’的句说得一 点也没错。 我和以前的挚友小明虽然隔了几年, 但如今保持通信, 仿
(六)抒情式开头
? 〖例 17〗?怀激动的心情,我跨进这熟的大门,徘徊于 熟悉的林荫大道。啊,母校,我来了!燕
? 〖例 18〗 ?杏树虽没有柑桔那样驰名, 也很诗人为之毫, 但我却最爱那杏树。 因为它是们家乡的象征, 更我童年的摇。
? 〖例 19〗?每我望着抽屉里袁老师给我这本笔记,我的 视线模糊了,书架的轮廓也模糊,而袁师
来。……?
(七)排比式开头
? 〖例 20〗?有人喜欢听醉的流行歌曲,有人喜欢跳强劲迪 斯科, 也有人倾倒于眼花缭乱的武术, 而我, 却最热衷徜徉于中外名 的大堂。因我喜语文,更
? 〖例 21〗?假如古埃及的金字塔,能使人回味悠久的历史文 明; 如因斯坦的相论, 能使人置身于理论堡垒中; 假如昨日的一片 云, 能融化为今晨的朝霞。 但切都已没有假如, 做错的就没有可
? 〖例 22〗?秋,伴着飘然落下的子,着南飞的大雁,收 起夏日的画卷,你来了。往事,随
(八)对比式开头
? 〖例 23〗?下课铃响了,同学们都谈笑风生或争先恐地涌出 室。 只有我呆望着黑板, 回味着老师才对课文精彩透彻的的析。 我 爱上X老师的
? 〖例 24〗?我曾一向往直线,喜欢它顺利和平。而后, 我终于明白:曲线比直线更富有力。 因为我的学习奋斗过程, 就便
? 〖例 25〗?春天固然烂可爱,却不及秋的成熟;夏天然热 奔放, 却不及秋的淡雅; 冬天固然深广阔, 又怎如秋天的意深长? 爱春天,但我更
(九)悬念式开头
? 〖例26〗 ?这几天,我丢了魂似的,坐在课室向外呆。不 是为挨了老师的批评, 也不是受了父母的责, 而是外面还有一个然 需要我去帮和照顾的
? 〖例27〗 ?上的事无奇不有:青会弹,老牛会上树!有 谁见过?可我真的遇上了……?(喻
作文的结尾
一、结尾常见的毛
? 1.画蛇添。添上一些无关紧要
? 2.公式化。空喊
? 3.虎头蛇尾
? 4.伧促而没
二、结尾的基本要求
? 1、自然收束;
? 2、令人回味,言尽而意
? 3、适当的抒情和
? 4、照应开头,并点题深化
三、常见的作文结尾
? 1.抒情式。 结尾直抒发作者的感情,以引起读的共鸣,从 中受到感染,受到教育。如《再了,亲人》的结尾:?再见了,亲,
? 一起?。
? 2.评价式。 结尾对人物事物进行总结、评价,表达作者看 法,突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾:?这是英雄的中国人 民强不屈的声,这声惊天动
常见的作文结尾 2
? 3.自然式。 事情结束了,文也结了。如《麻雀》的结尾:?我急忙唤回我的猎狗,带
? 4.照应式。 结尾或点题,与题遥相呼应;或与开头照应, 收全文。 如 《颐和园》 的结尾是:?颐和园的景色可真美啊! ? 与开头:?北京的颐和是个美丽的大园?首照应,有
? 5. 引申式。 结尾或展开想, 由此及彼, 由表及里, 化主题; 或总结提高,使主题得到升华。如《高大的皂荚》的结尾:?想着,想 ,我的心里,像有一种子在
(一)写景抒情式
? 〖例 1〗?回家的路,我忽然发现:天格外的,云外的 白, 阳光格外的明媚。 我禁对着这蓝天白云声喊道:终于
? 〖例 2〗?懂了,没有这美丽的晨,哪有这更美的、生机 盎然新的一天?爱
含蓄蕴情式结尾
? 〖例 3〗?这时,我打开刘慧托母亲送给我那本日记,只见 扉页上写着:‘朱文同学,自不息!’我不由动得又掉下泪来。? ? 〖例 4〗?在这800米的跑道上我是争了第三名,但人生 的跑道上,我才刚开始起步,多少拼搏奋斗还在待着我呀!? (二)小结领
? 〖例 5〗?通过这事,我终于明白了这样个道:真正的 友谊并非彼此索取,而在于互相信任和互帮助。愿间永
? 〖例 6〗?多年来,我一直珍藏着张师送给我的这本珍贵的 笔, 并上面录着我这几的成长过程和思想历, 直到永远。 假如 有那么一天,张老师从新遇见我,他会发现:我于已经长大了!? (三)句铿锵式结
? 〖例7〗?啊,多么难忘的初中
? 〖例8〗?可,我的故事并没有
? 〖例9〗?一混蛋!?(《连升
? 〖例10〗?活!?(《论雷峰塔的
(四)活用修辞式
? 〖例11-比喻〗?从此,我们的友更加厚了,一对比翼 齐飞的小燕子,又在友谊的蓝天自
? 〖例12-引〗?不知哪位哲人过:‘谁笑到最后,谁就 笑得最好’。这
? 〖例13-拟〗 ?蜜蜂是渺小的,然而蜜蜂却又多么高尚啊。 小娟其实就是样
(五)活用修辞式
? 〖例14-排比〗?沙枣树,诗中没有它的芳名,画中没有它 身影, 歌中没有它的音符, 它默默的承受着岁月沧桑, 用自己的激情发 出有力的呼——乡的人民
? 〖例15-张〗?这不是普通眼泪,每一滴,每一颗,都 是万金难买友
? 〖例16-设问〗 ?我胜利了?不, 这仅仅是新生活的
作文的开头和结尾
金启南 09年秋季班高一语文第
16、下列句子,没有语病的
A .《水浒》全书重要物中至少有一打以上各有
B .最初是者出名全靠作的力量,到后来是作品有名全亏作
C .该厂先后被评上海市先进企业二轻文明单位,南市区政府连续五年授 予该厂“重
D .凡在店购货满 300元者,本店将惠赠一份精
17、下列句子,没有语病的
A .一班去
B .他们文学发挥其战号角的作用,用它振作了我们民
C .这种新,使用起来十分
D .太平天国的领们打出了“无处均匀,无人不饱暖”的平均主义口号。 18、下列句,
A .我们除了向藏的藏民们学习、问和进行实地考察之外,还查阅了大量的
B .要是一作品思想内容问题,那么,文字即使不错,也算不
C .他把 6位团的干召集到一起,部署了下一阶
D .虽然泡桐人工接干的方法简便,操作容易,但也必须掌握住关键,才能取
19、下列句子,没有语病的
A .中宣部负责强调,必须把有偿闻、买卖书号等不正当行为作为一次长期
B .假的就是假的,真就是真的。谎言究竟不能
C .通过十年辛茹苦的调查研,他终于完成了博士论文,获得了人学
D .油桶包装的进本无可厚非,消费要的真正是商品本身,而不是包装。 20、下列句,
A .由于这次故,万松路人民医至邮电大楼这一地段的交通为此封闭近
B .但是,遗憾得很,们至今还极其罕见这样的
C .他们厂上年的销售额直线攀,与去年同期相比,差别非常悬殊,令
D .随着网络的及和网民队伍的壮大,网络用语越来越成为人们关注的话题。 现文
(一)理解文中重要词语
1.依据具体语境,具体来说,有下
(1)依据词语所在句子的
(2)依据前后句述的内容。 词语所句前后句述说的内容, 是词语更大一点的语境, 是
(3)依据相关文字的
2. 注意把握内涵,弄清外延。词语解释近于下定义,往往先定其大从属外, 后 再限制性质即内涵。 需注意的是, 对概念的理解必须建立在本质点的把握上, 内涵一 定要格界定;另一方,概念的延一定要适
1. 理解词语的
所谓理解词语的指代义, 一般指对文中出现的人称代词和指代词所替代的对象的理解 和确认。 但是, 散文有些语是对文章中很多息的概括和提炼, 的含实际上就隐含 在文章中, 所以理解词语的指代义又括对其他一些词语在文中所指代的信息的认定。 所以 从某种意义说,词语指代义理实际上是一对文中信息的筛选
2. 对生、形象的词
(1)比喻:化无形有形,使抽象的事物更形
答题关键:扣住“本体”和“喻体”的系,将比喻义转换成平实的语言可。 例:他说:“只因为涂饰太厚,废话太多,所以很不容易察出底细来。如过密叶投射在 莓苔面的光,只看见点点的碎影。 ”所以要从书获得真正的教益和可靠的识,就 能够拨开遮掩月光的密叶,使“碎影”为普照清辉。对文学作品也是这样,他既充分 地肯了如《儒林外史》的“秉持公心,指摘时弊” ,如《红梦》的“因写实,转成新 鲜”的杰出成就,也尖锐地指出了许多小说的掩盖矛盾、粉现实的“瞒”和“骗”的实 质。他强要“睁眼” ,就是细心观察史和社的实际,认真思索,看这文艺作品 究竟是否正视反映现
问:“拨开遮掩月光密叶,使“碎影,为照的清辉” ,这一比喻中“密叶”的含义:指 中
(2)拟人:将所描之物(景)赋予人的特征,具形象,明事理或抒发感情。 答题关键:只要将拟体还原为体,理清“我”
例:天然湖泊也在被迫精
.... 。 由于地下水位迅速降低, 由于污染, 由于填滩
瀑布都有了管教
.. ,平时野性全无,被引去耕地发电。上级领来了,才开闸放松辔头,暂现 刻龙腾虎跃真,幕闭锣鼓停。此观瀑布,跟看马戏表演差不多。尤其当你听说, 放两个钟头的水,将损失 5000块钱,你便觉得那白花流的都是银子,因很是心疼。 (姜桂华《忘露珠寂静之
问:请解释本段文字中加点的两个
精简机构:湖泊水位降低,面积
管教:瀑布被人类控制,失去了自
(3)象征:言在此而意彼,内涵丰富,富有哲理,给
答题关键:结合语
例:开门是一个神秘的动作:它包着某种未知的情趣,某种进入的时刻的感知和人类烦 琐仪式的种新的形式。它包含着人间至乐的高现:重聚,和解,久别恋人们的极大 喜悦。即在悲伤之,一扇门的开启也许会来安慰:它变并重新分配人类的力量。然 而,门的闭要可怕得多,它是最终判决的表白。每扇门的关闭就意味着一个结束。在门 的关闭中有着同程度的伤。 一扇门猛然关上是一种软弱的自白。 一扇轻轻关上常常是 活中最具悲剧性的动作。 每一个都知道关上之后接踵而来的心之, 尤其是当所 爱的音容犹在,而人已远去
问:作者开头说:“开门和关门是人生中含最深的动作。 ”请根据文意写出“开门” “关
“开门”预示一个新的开始,一个新的发现; “关门”意味着
(4)对词语的感情色彩的
答题关键:直接正面
例:于是几个女人偷偷坐在一小船上,划到对面马庄去了。了马庄,他们不敢到街上 去找,来到村头一个戚家里。亲戚说:“你来的不巧,天晚他们还
走了,谁也不知道开到哪里去。你不用惦记他们,听说水生一来就上了副长,大家 都欢天喜地的??”几个女人有点望,也有些伤心,各人在里骂着自己狠心贼。 (孙
问:请结合对段意思的理解,具体分析词语“狠心贼”表达的
是几个女人对忙于战、 离家别妻的丈夫爱, 是一种爱到极处却又带有几分娇嗔的复 杂的表达,表了
3. 对词语特指义
需要解释的词语带有明显的历文化遗留的印记,或是有丰富的涵,它有着特定的 含义。理解这样的语需要调动考生的知积累,同时顾文
例:命运加在贝多芬身上的不幸是将他灵魂锁闭在磐石一密不通风的 “耳聋”之中, 这 如一座永天日幽囚的小室,牢牢困住了他.不过反来在一方面, “聋”虽然带来 了无可比拟的不幸和忧, 却也带来了与人世的喧嚣所隔绝的安静。 他诚然孤独, 可有 “永 恒”为伴。 ——为《贝多芬:一
问:“他诚然孤独,可是有‘永恒’为伴。 ”根据你对全文的理尤其是对物形象的把握, 与贝多芬为伴的“永恒”的是 _“永恒”指的是里的音乐;大然;的意志和
【能力训练】
诗坛早有梅花误
梁实秋写过一篇散文《寒梅着花未》 ,涉及到文艺的批评方法、诗的艺术质和诗人气 质这些重大论课题, 倘若写理论专著, 他会旁征引有理有据纵横驰骋, 充分阐 释他的诗学见解美学点。 可是在一篇千字散文中完成 (这种命意 ) , 是十分困的, 不仅 需要容量的浓缩, 而且需要在散文文体允许限度之内, 以散文的笔完论观点的传达, 自需要散文的大手和理论大家共聚一身
这篇文章先引了刘延涛先生有关王维的一段议论, 引文指出刘大杰先生在 《国文学 发展》中批评王维“对于民生漠不关心” ,论据是王维的《杂诗》 :“君自故乡来,应 知故乡事。来日绮窗前,寒花未 ? ”王“见了乡人,不问民生的疾苦,不问亲友的 况, 只关心窗前的梅花, 可这派诗, 除了人以外, 对于现实会, 是完全闭着眼了” 。 梁实以率直明彻的文风, 首先表明同意刘延涛的见解——刘大杰王维 “实在责备太过” , 他继而指出这是由于文艺批评 “堕入一般庸俗的邪见” —— “以为凡文学皆千篇一 律的反映民间疾苦, 否则便是无视于现实社会” 。 紧接着他明确立论:“殊不知文学范围广, 社会现象复, 文学创作不能限于某一单题材。 我们评论作家, 也不应该单凭一首小诗论 定者全部的格。 ” 在这篇短文中, 梁实秋简述王维的生平和际遇, 并指出他写此诗时, 大约是开元盛,很难求他询“来日朱门前,有无冻死骨”之类的。语言在平静含 激越,恬适中显泼。他又结合王的诗,谈到诗的艺术性质:“诗不比散,要别讲 究情趣格调。四友斋丛话说‘五言绝句当王右为绝唱’ ,评价实在很高。五言绝句,局 面很小,容不下波澜壮阔的思潮,好拈一星点灵机语, 既不可失凝滞,亦不可过于 庄严。像王维这首《诗》 ,温潇洒,恰如其分,不愧为绝唱。凡是有过离乡羁旅经验的 ,谁不惦念其家园中的一草一木,人情系,千古无。 ”这确是以平笔墨阐
1.第一段中 “这命意”具体所指的
18字 )
2. 本文标题为 《诗坛早有梅花误》 , 题中 “误” 的意思是: __________________________ _____________________________________________________________________(
20字 )
3.对于王维五言《杂诗》 ,前人有着不同的看法。请分别概括
刘大杰先生:____________________________________________________________ 刘涛先生:____________________________________________________________ 梁秋先生:________________________________________________________________ 高中语文记叙
一、练习目标:
1、理清记的顺序及倒叙、插叙的表达作用,规范记叙文
2、理解中和材料的关系,了解详略安排的作用,避免写
3、 能够从文内容中体会出作者的度、 观点和语言所表达的思想感情,
4、 小说中环境描的作用和人物描写方的运, 如何推动情节发展以及突出人物形象。 二、记的
一般同学们认为记叙文按照时间顺序, 发生或者经历过的事情下来就行, 事实上这 会变成流水账, 主次不分, 详略不当。 如果简的叙事后, 就进行议论抒情, 那是不伦不类, 四不像。如何做到
首先明确记叙的线索形式, 有如下几个方面:①以某一件有意义的实物线索, 如一件衣服, 一手表等;②以某中心事件为线索, 如同学发生误会或矛盾,如何解决;③以人 物为索, 如自己或者父母; ④以作者的思想感情或思想感情的发展变化线索, 如我的成 长,一个大家眼中的 “ 差生 ” 转变;⑤以时间为线索;⑥以点变换为线索。把线索,与 线索关的事情就是次要的,
其次把握记叙的结构安排,就是指记叙文的具体内容构成,即材料与材料之间的排列 组合。它括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落层次这些 “ 零部件 ” 。主要段落就是与表 达主题有关的情, 些就详细写, 无关紧要或者联不大可写可不写的不写。 比如, 中后是否带资读书, 如何得知成绩是次要的, 得知成后的思想突是要的, 因为与抉 择有关, 当决定带资读书时就以煞尾, 不必再写到了高中怎样。 再如写同学矛盾的事情, 矛盾如产生是次要的, 双方如何认识问题、 如何解决问题是主要的, 两人如下定心要 道歉是要的,因为这是对友的尊重与惜,一个人是要的,另一个人就变得次。 当写到两人互相致歉的时就是高潮, 就可结束故事的叙述。 记叙中尽量避免离事空 论, 将一些不痛不痒的话, 针对人心理结合情节, 或人或事, 有针性的议论或抒情。 尤其是作文的开切忌不出
3、记叙的中心,即点题句:在活中接触到许多人和事,有体验,逐形成对生活一定 的看法。常常在文章结或者开头时候用 “ 过 …… 达 ……”
三、选材源于生活
高中生的记叙文写作主要围绕生活事, 不要以为生活小事不值写, 要做到 “ 小中见大 ” 并不是件容易的事。 避免造故事, 只要把生活中故事提炼加工行, 到小故
四、记叙文的表达方式和人物形
1、记叙的达方式是叙,还要辅之以描写、说明、议
2、人物形象刻画:正面描写、侧面描写、细节描写。正面描写通过直地描写人物的肖 像、行、语言、心理等揭人物思想品质和格特,反映作品主题。侧面,也叫间 接描写。概地说, 就是通过其他人物的言行间接写主人公, 从登场人物的口中、 眼中或感 受中写出未登场人物的性格。细节描写, 是刻画人物的一种重要方,是对于肖像、语 言、动作、心理、境和场面的细微末节
在塑造人物的过程中也缺不了环境描。 自然环境描写能烘托人物的情, 表现人的品质, 推动情节的发展,起衬托中心意思的作。社会环境描写指对人物活的场所、风土情、 会背景、
五、情节设:“ 悬念法 ” 和 “ 误会法 ” ,比
六、开头结尾:
[一 ]记叙文开
《羚羊木雕》开头:“? 只羚羊哪去啦? ? 妈妈突然
《风波》 一文写同学之间借一本书而展开的 “ 波 ” 。 开头是这样的:“? 哼! 讨厌! 真 ……? 我气冲冲从办
《美丽的朝霞》 一文叙写一位纤弱而勇敢姐姐, 为救一误入车道小男孩而出自己的 生命,谱写了一曲动人的爱之歌的感人肺腑的故事。开头是:“ 我常常到西边山头,看那 美丽朝霞。我站在这,望着远
《考验》清晨,纷纷扬的雪花,如银、如玉,似舞、似飘,充满天际,洒落大地。眼前是 一银
《真情》清晨,雪花飘飞,一层层不断变厚的白雪,像巨大的羊毛毯子,盖着整个城市, 闪着寒的光。我独自在家,有些不胜严寒,好裹上厚的衣服。坐在床上看。 《一曲美的颂歌》一个冬的晚, 天已经蒙蒙黑了,猛烈的西北风呼呼地刮着, 街上已经 没么人了,我推着瘪了气的自行车,焦急地走着。寒风吹透了衣,我一阵阵打着寒战, 此,我只希望快些到个修车铺,否则,少说也得两个小时才
《考验》带着大山的依恋,带母亲的牵挂,带着坚定的学梦,来到了京城读高中。 《期待》盲孩终上学了。可是家里人没有时间送
《真情》 每当我躺在床上, 外公和我共度的那段美好光就会现在眼前。 外公给了我太多 的爱, 盛满了我那幼小的, 那是段多
《在一段承受压力的日子里》身在高三不已。任小说落满灰尘, 却无动于;电视报送 来, 却淡然面对; 排球场的召唤, 却擦肩而过。 早上与同学碰面, 总是睡眼惺地互致问候; 学回家路上,习
《一曲美的颂歌》她,太
黄瘦的脸,尖尖的下巴,淡几乎看不见的眉毛,一细眯的睛,掩在浅浅的睫毛中,肥 厚的唇,扁大而的鼻子,口参差不的
《同桌的你》远远地,她朝我来了,手中夹着一大叠书,淡色的衬外罩着一件深蓝色 的西装,胸前的大蝴结随着她的脚步轻轻地动着。 “ 你好! ”
《在我的记忆深处》今夜,好晴朗的空!没有月亮,只有星星在不地着眼睛。看,空 中那数颗小星星簇拥着的最大的一颗星, 定是属于他的星座。 他就天上的星星, 在我记 忆的深处
《悔》 在一望无垠的旷野上,一棵古老的树, 虽然生命已到了最后刻,但它仍倔强地生长 。 在它的身旁, 一棵小树正在出嫩嫩芽。 老树的根枯了, 它把生命的汁液输给了树; 老树的叶黄了, 它把绿色的生命注入了小树。 老树历经沧桑, 走完了它艰难的历程。如今小 树刚刚抽枝吐叶, 老却离开了它 …… 这像公离开了我, 来及接受我对他的答之 情,就匆匆
《在一段承受压力的日子里》我的记忆像一本书, 开它,一页都是值得回味的内容,其 中这样一页,记载着我一段承受力
《抉择》我抱着布娃娃,泪水又次滚下面颊,这是一个普通的娃娃,做很粗糙,形状 也很一般, 只有那双漂亮眼睛惹人喜爱。望着它,一个小女孩脆的音,又在
《变》 金色的余晖洒满了街道, 余晖中一个可的小女孩坐在小板凳上, 手停地抚摸怀 的小狗熊,那她三岁生日时,爸爸妈送给她的。那时候,她是幸福的小天使,爸爱 她,妈妈疼她, 然而 …… 她眼睛一转不转地盯那要归家的阳,眼里满渴望,也满是
《高三啊, 高三》 曾经, 很喜欢在中午的阳光, 坐在学校的草坪上与学友海天空地神聊, 高了,就去荡一操场角落的秋千。现,我早已习惯在曾是快乐闲逸的时光里, 与同 学们互相考问着数不清的公式、 定理和词, 而那秋千的影, 也不知时在我心里生锈, 因为我
《在我的记忆深处》 江南的春雨总是蒙蒙的, 把州纤细明秀的山水衬得像一幅胧的山水 。画里远远地走来外婆, 左手提着篮子,尖尖的小脚踏在青石板的路面上, 又上了青 石板的台阶,脚印印在台阶上,也印在年的我的心里,深深地。外婆放下子,抱走坐在 门槛边的我,
《琐忆》时间过得快,一别又是三个春。我捧着一束洁白的栀子花,站在老师的窗下,
暮色中,几缕炊从农舍袅袅升起。师,您还是那样忙碌。今天是老师节,为您
《同桌》开学已有两星期了,里却还是冷清清的。同学们了课还是各自闷头学习,很 少有互相交谈的者去玩会球的。彼此都那么陌,谁
《手》我从小跟着奶奶生活,奶奶的手给我留下了深刻的象:干巴的,而且青筋暴露, 皮肤上还有多褐色的老年斑,手者可以揪起,我
《生日》月亮孤零零地挂在天上,我也孤零地坐在窗前。月亮的银照在我脸,乎把 我的照得更酸更痛。 我的嘴里咸咸的, 是泪吗?我怎么哭呢?不就是妈妈不记得今天是 我的生日吗?但,她怎连宝贝女儿
《角色》某校高三年级的一个教室里,正在进行数学考试,学们都凝神屏气地苦苦思索。 突然, 只举起的手提了老:“ 什么问题? ”“ 张老师, 你后不老叫我家长到学校来。 ” 这 位 考 生 没 头 没 脑 地 冒 出 一 句 。 张 老 师 感 意 外 :“ 从 来 没 叫 你 家 长 到 学 校 来
《真情》 我家住在一条小巷里, 巷虽窄, 是上下班人来车往, 小贩们来叫卖, 也颇闹。 从我懂起, 我就注意到, 小巷的深处有一间掉了墙坯的屋子, 那里年四季都是冷清阴沉 的,好像没人一样。别人不关注,我却十分奇 —— 那到底住着什
[二 ]记叙文结
《责任》 时钟敲过了十一下, 在寂静的夜晚, 钟声显格外清。 我看着自己天的收获, 一种虽累犹喜、虽苦犹甜的感觉立即溢了我整个心胸。我站起身,力地伸了一个腰, 一天的劳
《在一段紧张的日子》夜幕降临,千家万灯火明,在灯光下,有一个个苦读的身影, 其中,有你,有
《期待》采访结束了,王老师最后那句话,在我们耳边回响:“ 如果社会每天像教 师节那样重教师,那么我们教育事业就有希望了! ” 我清楚地得王老师说这句话的时 候,脸上没有笑容,眼里闪晶莹的泪。这就是
《渴望》 我渴望宁静一片深邃无垠的夜空 …… 渴望宁静像一泓清凉澄澈的湖水, 我渴望 宁静早晨的云
《考验》唉,我好懊
也许,在正确与谬之间往往仅是一步
《在一段紧张的子里》 往事的影渐渐模糊, 渐渐离我远去, 手中的毕合
了。 望着这四十五个情同手足的伙伴, 我在想, 今日我们分手, 各奔前程, 四年后、 十后、 二十年,我们还会相聚,到那,会有说不完的新鲜话题,会有诉不尽的思情怀,也会 有更多的喜人成果向班主李老师汇报 …… 想想,那又
《期待》从那以后, 表婶的再也没来我家。 我天都在待着向她说一声 —— 对不起, 每天都为自己的鲁而懊悔,自
我深深地期待着那
《在一段紧张的日子里》 前面一片黑暗。 忽然, 背后有一道光照。 我头一 —— 是师! 她擎着台灯,倚在门口。 灯光照亮了我面前的路, 我觉得好像有一股暖流通过全,令我激 动不已。这不是通的灯光,
从此,这道背后照来的光,始终亮在我心中,时刻照
《责任》深深地记得两年前游黄山时,扶着铁,一步步地攀上了天都峰。阶又陡又, 上了天都峰俯视壮丽的黄山,则有一种回肠荡气之感,那与苏州的山水大不同。 生命中的每一级台阶都有自的风景,所以每级台阶我要上,每一风景我都要
《在新世纪到来的时候》 时间带给人们的震撼,并非因为它毫无倦怠,永不停歇,更重 的是在时的流中积淀下来的平人的伟大精神, 它成我们永恒的财富。 当我每天面 对着新世纪的曙时, 我总在问自己:我能否留给新世纪一这样的礼物?新世纪否成为 我命中又一次超自我,获得新生
《考验》在如今这个快节奏的社会里,忙挣钱的忙挣钱, 忙学业忙业, 人都在忙着追 求高度的物质文明,忙着在激烈的争中出人头地。 “ 真情 ” 啊,如今能记
《收获》人生的台阶在我的脚下延伸,似乎望不尽头,我不知道前面等待着的是什么。 但我想身后的台记录着我成长的历程, 为踏上今天这一层台阶我付出了许多, 身心也得 到了无数次的锻炼,我已长大,难道我的前还会有战胜了的困难,不上去的台
《收获》 也许将来我会是一个伟大的人或平的人, 但我绝不是一个庸的人, 我会自己 的力去拼去搏, 去追人生的彩虹。 偶然抬头, 但见鸟儿在! 抛弃 “ 命里注定 ” 的话吧! 跳出宿命
我的未来不是梦!
《真情》事过几年了,我一直没有原谅自己, 那怵目惊心的一幕如烙刻在我的海。每 当忆起时的举动,我的心一阵阵抽搐。小鸡,对不起,是我的知和好奇害死了你,也 害了我自。假如上帝能听我的忏悔,我企盼他能
《真情》在后悔惭愧之余,我悟出了一点道理:若别人情待已,自已也必须真情待人, 这真情来不得半点虚伪和笑,
《期待》 在我无边的记忆, 永远忘不了的哲理是:一朵美的浪花, 纵然被狂风刮得再远, 吹得再高,最终它也不开宽阔
怀着这样的信,我期待着,待着那一天的到来。这一天已近了,
《台阶》 我突然想到, 在已走过的台阶中, 有几步是我自己走的呢?都是爸爸持我吗? 在生这漫长的台阶上, 还有多少要我自己走啊! 我不能再让爸为我操太多的心, 我应该 自己敢地、坚强地走去!爸爸,放心吧!女已成长,女
2. 景物描写
[1]“ 北京的春季,上还有积雪,灰黑色的树枝叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝 浮动。 ”[2]“ 亮出
[3]“ 这南方春的田野, 大块小的新绿随意地铺着, 有的浓, 有的淡; 上
田里的冬水也咕咕起着水泡。 ”“ 里有金色的菜花,两行整齐的桑树, 尽头一水
16\B. A. “至少” 和 “以上” 矛盾, 其一。 C . “授予” 少宾语 “称号” 。 D . “惠” 为敬辞,它修饰的动词必须表示方生的与自己有关的动作,而不是相反。 17\B. A. “完成” 的宾语残缺。 C. “效” 用词不当, 改 “有效期” 。 D . “打 出”和“口号”搭
18\C. A .“向”不能跟“访问”配。 B .“即使”放在“文字”前。 D.“取 得”“
19\B. A.“有偿闻”前加“严惩”。 C.“过”改为“经过”。 D .“真 正”放在“要买”前。另外,在“消
20\D、 A .“由于”和“为此”重复。 B .“极其罕见”用词不当。 C .“非
参考答案:
1.充分阐释他的诗学见解和美学
2.诗界长期以来在对诗批评上存在着误解和偏。 (也可用原文的 “文艺批评 ‘堕入 了一般庸俗的见” ’来回
3.王维“对于民生漠不关心” 。刘杰对王维“实在责备太” 。先明同意刘延 的见解,继而指出“责备太过”是由于文艺批评“入了一般庸俗的邪见” ,他为王维这 首“温柔洒,恰如其
现代文阅读
增强四种意识
(一)文体意识
(1)散文可以帮学生理清如下方
①记叙性散文—记叙事—细节描写—
②抒情性散文—咏状景—借物抒情—
③议论性散文—议见长—典型言行—
(2)小说要抓住三要素及其相互
①掌握小说体的特点。熟悉节、人物和环境和人物及主题之间的
②熟悉小说这一叙体裁的写法。 比如说人物刻画的方法、 环境描写的技法、 主
③掌握鉴赏小说的方法。比如人物、语言和结构等
(二)整体意识
即鸟瞰全局,把握整体,亦把握文章主旨,即主要内容或中心思想,把了它,就 运用它直接或间接地答题。如不从整体上把握去解题,容易犯“盲人摸象”的笑话。建 坚持篇阅读材
第一遍:借助信息, 整体感知。 读第一遍时, 我们可特别关一文章的题、 出处、 作者、 写作时间和文后注释等内。 了解文章的话题是什么, 写作对象是么,揣出文章
第二遍:圈点勾画, 确定答题区域。 读第二遍时, 们可对文章各段的首括句、 小结、 过渡句、关键,以及重要的关词或路标性词语等进圈,理清段落之间的关系, 了解 行文思路。 另找准题目涉及的问题所在的段落或区域, 再细分析这一段里每句的意 思,清层次之间的系,认真揣摩上
第三遍:上下联系,找到答案。遍阅读时,需要反复琢磨题干,把握命题的命题意 图, 再选择文中与之相关的内。 在选择时一定要准抓住关键语, 外必须要
(三)文本意识
打破现代文阅读的神秘感,要有“答案就在、都在原文中”的理念。要有瓮中鳖的信 念。在理解现代文词语、重要句子时,要坚持把词语置于语言环中去考察;同时要 尽用文中的话或稍加修饰的概的话答。 一套阅读题, 词义句义理解以及整合信息这 两道题都可以在文本中找到答案的,即使是赏析题和探究题这两道题目也是要紧文本 的。考生必须有较的文识和语境意识,就原文中把答案“”出来的本领。 (四)
语言要符合语法、逻辑和修辞,力避文理不通,书写要工整。答题要有针对,要针 对目求答题,不要答,答非所问。表达有呼应性,即题目有几问,你就要有几答, 题目问“几个方面”你就要答几个面;题目问“这什” ,你就用“因为” “所以”来
同时,考生答题往往犯不全面错误。由于阅读老师往往是采点给分。为了达到“写” 的全面性, 这里介绍两法:一是近年考卷取了字数的限制, 以多答些。 依据答题 的赋分,作答, 4分往往要答两点, 6往往要答 3点以上。同时做较高的概括性题目 时要设①②③④等序数号来答,这样明白、 清晰, 可以让阅卷老师一目了。二是近年常 “作用”题,这样的题目要两面回答,即要有内上作用,还要有形式效果。 尤其注意语言辞
①描绘类(生动形) :比喻、夸
②结构类(强调突) :对偶、排
③语气类(增强语气) :反问、设问
不同的修辞, 其作用和修辞果是不尽相同的。 比如运用比喻, 是为了把陌生东西变 为熟悉的东西,把的道理浅显化,把抽的事理具体化、形化。运对比,是为了把 好与坏、恶、美与丑的对立揭示出来,给人以深刻的印象和启示。运用排比,是为了 增强文章气势, 增加叙述的形象和生动性以及讽刺意味, 唤起人们的联想, 使捕捉文中 的意, 体味文章的深意。 运夸张了深刻、 生动示物的本质、 增强言的感染力, 给人以刻