如皋市实验小学 五(5)张颢琪
星期三上午,天气阴沉沉的,下着倾盆大雨。操场有许多 坑洼洼的地,
雨过天晴,那些水塘在阳光下波光粼粼、水波荡漾,我约上
来到水塘边,我们先一个深点的,我立在塘边,双手合拢, 做出水运动员的动作,往上一跳,重重地落在水塘里。溅起的花 把的子全打湿,我成了一名副其实的“落汤鸡” ,可我意未 尽,大道:“过瘾!我要来一次! ”其他几小伙伴也
中午,孙老师摸着我们淋淋的衣服,不得不打电话家长送 衣服。妈妈雨来到学校, 可心急的妈妈带了裤子和鞋子,唯独没 带子。 看我那能挤出的袜子, 妈急中生智, 脱下了她的袜子, 给穿上。看妈妈光着脚,上鞋,开了学校的身影,一暖流 流遍
晚上妈妈接我,回到家,见妈妈双脚冻得通红,双腿止不 住颤抖, 我才知道妈妈下光着脚穿着鞋子上了一下午的班。 妈 嘴唇发紫,脸色苍白。顿时后悔、自责席卷过来,深深地包围着我, 因为我一时玩, 让妈妈累着、 病着。 此时此刻, 一个悔字了得! 我默默地转过身,拿来洗盆,倒上了热水给妈妈暖暖,而那大颗
谁能说世上不是亲情
关于教师节的初中作文600字:怎一个悔字了得
轻轻的,我来了轻轻的,我了,不带走一片云彩您来了,带着我渴望,带着春天里的第一缕春风;又走得那匆忙,以至于我们都没认看到您那沉重的背影。您像云,们这里驻足,下了一场霖,滋润我们这些干涸的土地,而后,您走了,虽没有什陪着您,但您却带走了我们深深的遗憾。曾几何时,您让我们感到心跳;曾几何时,您成为我们的话;曾几何时,您像猫,我们像鼠。但现在,爱与恨在我们心中交汇,它们融合在一起,就鱼儿的眼泪,在水里,谁也分不清到底是眼还是水,但有一点可以确定:泪是咸的,但有时也苦,有时也甜。因此,我选择了爱,但有了对象,一都显得那么空虚,只有那悔恨回忆。现在的我们才懂得珍惜,真的是“执手相看泪眼,无语凝噎”,我现在只想对您说声:“老,对起。”,是黑夜汪洋大海过的一阵细风,扬起我们的风帆驶向的岸;,是额头上熏黑的矿灯,照我们在青春的隧洞里蜗行摸索;您是冬天里暖暖的光,逐渐融化我们冰冷孤独的心,抚慰我们的伤口,慰藉我们幼小的心灵。有太多多的,有太多的否,说不,道不完。您青春喂养了惘的我,思的我,沸腾的我。我们愚昧,我们无知,孰不知您是谆谆教,您的厉,都是我们为学的加站。我带给您太多的遗憾,但请您不要担心,我们最近都熟很多,我们会紧遵学道,我们决不会再让位老师带遗憾送完我们高三。是,世上有太多的后悔,有太多的遗,我们无法再弥您,这太多的太多,又一个悔字了得。您走了,轻的,不带走片云彩。是
作文,怎一个爽字了得
作文,怎一个爽
篇一:怎一个“
怎一个“美”
白山十四中一年一
指导教师:
与你相识,是在一个永远
望见你那一湖的清波如碧,仿是梦中的一抹绿,
你四面环山,山上树是绿的,草是绿的,湖也是的。绿的发光,绿纯粹,像是被染过似的,直逼人,但又丝毫没有小石潭那段的怆幽邃。船细细观赏,湖水像是闪着阳光的鱼鳞,清晰地映出我的影子。首望去,小驶过的痕迹如浓转淡笔锋,溅出滴滴清墨,在湖面上渐
这样如诗如画的你,虽无一碧顷的气概,却波
“绿水本无忧,因皱面。”沐浴在轻柔微风下你,更是给人以耳目新的感受。近看,那山上的一棵树,像是一位位披上了绿色装的少女,风中跳着华兹。远远去,整片山都变成了绿色的海洋,一层层绿色波浪停地在翻滚,强类的感冲击着我的视觉,
水中的枯叶,在水面上四处漂流,莫非是拇
我静静地倚在船上,聆听着树叶之间的私语,微眯着双眼,在湖风过我的脸颊,心绪随风飘荡,美中醉,味着这清凉,这是
这样如梦如幻的你,虽无绚烂极的光彩,却有
青山湖啊,你就像我的一本书,有着若诗句一(本来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:文,怎一爽字了)样的美好。这书里的剪影,似小桥水那般的腻悠,却有着让人百看不厌,回
你如一樽陈年清酒,醇香醉人;如一水墨丹青,引人顿足。青山湖啊,这淡然的,幽的,明媚的,不染人尘埃你,又怎能把你的美描述得
摘一朵水花,为你轻歌一曲,这样如诗画,梦如幻的你,怎
篇二:怎一个“趣”字了得
怎一个“趣”字了得
《务教育语文课程准》的重新修订,强调指出:“字、写字是阅读和写作基础,是1,2年级的教学重点,是贯穿整个义务教育阶段的重要学内容。”时要求学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,并且把“学习独立识作为首句,加强调学生自主习能力培养”。可见,汉字教是这一次课标
随着一级教材的识字量显增多,如何让学生更好地识记生已成为教学的难点。那,如何进行汉字教学呢识字教学时用么教学方法更为科学有效,就成为们广大一线师必须思考的要问题。到底时候用谜语、什么时候用字理、什么时候拆为笔画、哪方法能够更加高地帮助学识字、识字的效果最好、量最多??
针对一年级小学生的形象思维能力,对周围世界满强烈的好奇心等各种情况,遵循汉字教学规律,在教学注重激发生的识字兴趣,在“趣”上下工,充分调学生多种感官参与学习,达
一、巧用字
以二年级学习“”字为例,有的老师就巧地渗透了“字理字”的教学方法。先出示句子:“丛林深处有老虎。”学生读一句子,师:“老虎住哪里,”生:“丛林。”师:“我来看看这‘丛’字。来读。”生读:“丛。”师:“以前
篇三:怎一个“情”字了得
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怎一个“情”
作者:黄四清 代松刚
来源:《考试周刊》2013
曾经为题海所困、被补课所累的我,心中
题:如何把初中语文教师从沉闷刻板的教学式中解放出来,如何让学生从语文知识练习、考试与分数的锁中解脱出来,如何初中文教学入少、产出大,快速提高
教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,学的价在于求真;育艺
经过多年的语文教学实践,我得出一个结论:情感渗透是上好语文课的关键所在。初中语文学对象是一群生生的、最可爱的人,文教师明白“中人”的重要性,倾注
一、拥有纯正的诗情,打造诗
初中语文老师可以没有诗人的才华,但应
选入中语文课本范文大是充满诗情画意的经典文章。语文教师要学用诗意的眼光看待语文,看待己教授的文本,更多地关注语言,倾注情感,有这样,才能使语文教学回到语文的本质上。如果每一位语文师都把语文教学提到艺术的高度,文师就要努力培养自己的诗情,使语文课堂教学从各个方看,均堪称一格雅致的艺术作品,学生在熏陶、浸染中,不知不觉地领悟文本中言的魅力、情感的
但是,现实的语文教学实在令人担忧。教为“稻粱谋”、学生为“考试求”之风愈演烈,语文课已变味了:脱离文本的技训练、空文本思训练主宰了课堂,文
感的品味学习被忽视,语文教学的本任务在诸多非语文的因素中被淹没,这种变味语文课何等可怕,没有了语文课有的诗情画意。要让语文课“原汁原味”,是何等艰。很难想象,一个缺乏文学素养、缺少感悟能的语文老师能够把文课上出滋味、上出彩。在课堂上,应满文学味的话语,这里有精心营造的幽雅氛围,有极富语言力的讲述,有对美意的捕捉,有对深邃哲的提炼。让生仿佛置身于令人陶醉的意境画景,灵沐着明媚的文
因此,一位优秀的语文教师要拥有纯正诗情,学会营造诗意的课堂,具有诗意之美语言,锻造出有诗人气质且不乏诗才华大家风。这
二、挥洒饱满的激情,寻找
作文:怎一个“美”字了得
那年那月那日,我带着美好的心情、轻盈的脚步,踏石板路,牵着一缕习习微,来
进拱石门,左右两的石狮子端正地站着,用炯炯有神目光与我,与过往的游问好。走进公园,先映入眼帘的是园的湖泊。湖面像一面镜子,清澈底,没有一儿涟漪。湖中生长着一朵里透红,红里透紫的荷花。她们亭亭玉立,着微风舞动,一群舞者。荷之下是荷,圆圆的荷花叶滚动着一颗晶莹的大
湖泊边,有一堆圆。圆石缝中长出了一株翠绿野草。仔细看,上面有几节被折压过的痕迹。虽然经遇到坎坷,但它依然坚韧活了下来。石的旁边,一个用红转成的花圃,里面的鲜花五颜六色、绚多彩。最引注目的当数色堇。“蕃茄炒鸡蛋”的颜色击力,使它
我在一柳树下,抚摸那春姑娘裁出来的细枝绿叶。坐在一张长椅上,闭上眼睛,感受初夏的美。一阵阵凉风拂在脸上,柳上沾着的点点露水亲吻着我的脸颊,一种凉爽直透我的心底,我的脸上不由露出一丝丝微笑。鸟儿在树上唱和着,聆听到的主旋律是于小溪的。美妙音韵引我慢慢走向小溪。水小坡,吟出一首悠扬的小曲。潺潺的流水,水平如镜的水面,缓缓水声,如同为今美的阳光伴奏。这边,平坦的波,“咚”的水声,似乎欢送即将结束的春天;里,崎的陡坡,“哗”的
我静静地在小溪边站着,用心灵去感觉大自的旋律,让清澈的流水洗涤我心中的一切污浊,我小心翼地一片落叶放在水面上,让片绿乘着今天美,带着我深深的祝福
夕阳下的公园,更是另外一种风景,此时此景,怎一“
2015-09-15
精选作文怎一个愁字了得
精选作文怎一个愁
时光斗转,把我带到了一间庭院里,一个身一袭白衣的女子倚在庭中,痴痴地看着园中零落的花。菊早已不烂漫、芬芳。风吹起了散在地的黄,正她未
常记溪亭日暮,沉醉不知归路。那一个多么快乐的日子。醉意未消,暮色苍茫,你泛起小舟误荷花深处,惊动了水鸟,水鸟全了起来。这快乐,而今却只能在
红色的荷花渐渐凋谢,素白的竹席凉意人,你驾着小舟自出游。停驻在美丽的湖面上却无赏景,是遥望空,期待鸿雁飞过,带来书一封。思念丈的愁亦是无法消除,才下眉
天边笼罩着薄雾浓云,独自东篱边饮酒,花幽香,袭人衣袖,怎叫人不黯然销魂。你似乎很没有梳了,他不,梳妆也无意。铜镜上落厚厚的尘,但那镜仍清晰地找出一脸“人比
鸿雁再次飞过,正自伤心,那雁竟然是旧时相识,而今又能再托信给谁呢,萧萧梧桐,淋淋细雨,点滴滴,直到黄昏。倚在窗前,望着远方,像是寻找着什么,觅的结果,唯有那满堆积黄花。你低声吟唱着,这次
面对绿肥红瘦,面对香残酒,面对物
没有同道。只有一杯浊酒清愁,就连双舴艋舟也无能为,
历史注定你是个不平凡的奇女子,否则怎么会让你柔情,历经整个北宋朝,又怎么让个女的才情,遮掩众多
你既有巾帼之淑贤,更兼须眉之毅,既有博大愤远之感慨,又具崇高的爱情怀。你不有卓越的才华,渊博的识,且有高的想,豪迈的抱负。
起风了,我默默的走到你的身后,想为你披一件青,轻轻对你,
[精选作文怎一个