范文一:教师说课评分表
教师说课评分表
教师姓名 所属系,院、部, 说课课程 现任专业 名称 技术职务
评价目标 评价内容 得分
1.专业课程体系的构建,3分, 课程定位 2.该课程在专业课程体系中的地位,4分, ,10分, 3.与前后续课程的关系,3分,
1.突出职业能力培养,4分,
课程设计 2.与行业企业合作开发,4分, (15分) 3.基于工作过程或典型工作任务设计课程,4分,
4.能力本位、理实一体的观念渗透,3分,
1.体现行业企业发展需求,5分,
2.有实际工作任务为依托,5分, 内容选取与内3.真实工作任务与教学内容选取之间的对应关系,5分, 容组织 4.基于工作过程序化课程内容,5分, ,30分) 5.内容的选取体现学生的可持续发展性,5分,
6.实训环节设计合理,5分,
内容表现形式1.与行业企业合作开发的教学资源,3分, (5分) 2.相关教学资料齐全,2分,
1.教学模式的设计过程,5分, 教学模式设计 2.体现在校学习与实际工作的一致性,5分, (20分) 3.有针对性的采取行动导向的教学模式,10分,
1.教学方法与手段能激发学生学习的积极性(5分)
教学方法与手2.能培养学生的独立性、自主性,引导学生探究、实践(5分)
段 3(能关心学生个体差异,满足不同学生的需要(5分) (20分) 4(教学手段多样化~充分发挥现代教育技术和虚拟现实技术的作用
,5分,
说课 专家评价 总成绩
范文二:教师说课比赛评分表
教师说课比赛评分表
评委: 2008年4月23日
年级 科目 课题 说 说 说 说 教
课 教 教 过 师 老 材 学 程 修 总计 师 法 养
20% 15% 50% 15%
年级 科目 课题 说 说 说 说 教
课 教 教 过 师 老 材 学 程 修 总计 师 法 养
20% 15% 50% 15%
年级 科目 课题 说 说 说 说 教
课 教 教 过 师 老 材 学 程 修 总计 师 法 养
20% 15% 50% 15%
年级 科目 课题 说 说 说 说 教
课 教 教 过 师 老 材 学 程 修 总计 师 法 养
20% 15% 50% 15%
年级 科目 课题 说 说 说 说 教
课 教 教 过 师 老 材 学 程 修 总计 师 法 养
20% 15% 50% 15%
年级 科目 课题 说 说 说 说 教
课 教 教 过 师 老 材 学 程 修 总计 师 法 养
20% 15% 50% 15%
范文三:教师招聘说课评分表
二、说课(含教学设计)评分标准
教材版本、册、章、序 号 节
参赛课题 组别,文、理, 项内分分得评分要点 目 容 值 值 分
1、 教学目标要明确~符合《课标》和学生实际。 4 教
学 2、目标全面而有层次~既有发展领域目标~又有认知领10 4 目 域目标。
标 3、让学生了解教学目标~经过努力能够达到目标。 2
1、教学设计的内容科学、表述准确、术语规范。 3
2、教学步骤清楚~教学环节完整~时间分配合理。 3 教 教 3、教学策略合理~教学方法、手段选用得当,有明确的学 3 学 学生活动设计。 设 15 过 4、问题或任务设计有利于实现教学目标~有利于教学情计 程 境营造和教学活动组织~作业练习设计合理~符合减负要3
求。
5、有反思环节~教学评价合理、有效~能促进学生学习。 3
1、教学设计立意新颖、构思独特、设计巧妙。 3 创
新 5 2、有助于支持自主学习、合作学习或探究学习~有助于 2 性 师生、生生有效互动。
总 评 30
1、说明教材前后联系,说清本节内容在教材体系中的地5 位和作用。 说 2、准确、全面表述教学目标~符合课程标准要求和学生5 教 20 实际水平。 材 3、说教学重点、难点及确定依据。 5 4、说教材的处理。 5 说
1、本课时的教法选择及理论依据解说清晰~科学严密、 3 说 逻辑完整。 教 2、注重互动~充分调动学生学习的主动性、积极性。 2 法 10 3、重视学习兴趣和道德情感培养。 2 学 4、重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的课 法 3 提高。
说 1、整体设计结构合理~层次清楚~衔接紧凑。 5
教 5 2、容量适当,时间分配合理。
学 20 3、突出重点~抓住关健~突破难点。 5
程 4、说明各环节安排的道理。 5 序
1、普通话标准~语言规范流畅~逻辑性强。 5 教 10 师 2、教态自然大方~仪表端庄~举止得体。 3
素 3、媒体演示操作熟练,板书图示工整规范。 2 养
现
场10 回答评委提问~反应敏捷~观点正确~理由充分。 10 答
辩
总 评 70
顺序号: 课题:
面试评价 得 总 评 价 要 求 项目 项目 分 分
?教材分析正确透彻,能说清课标对教材的要求及任务, 说 能正确理解教材的地位作用。?教学目标明确全面,符合教 课标、教材要求和学生认知规律,对达到目标的条件及可 材 能存在的困难分析合理、清晰。?确定的重、难点符合课 15标、教材和学生实际,对确定重、难点的依据分析处理得分 当。
?选择教法恰当,有利于信息素养的培养,富有启发性、
说 灵活性和开放性。?恰当运用多种教学手段创设教学情说
教 境;注重激发兴趣培养能力;注重学生心理素质的健康发
法 展,面向全体学生。?能结合信息技术学科的课程目标、
20学科特点、教育教学及心理学原理,合理分析选择教法的
分 理论依据,有创新。?能运用新的教学理念,教学方法有课
创新,教师引导与学生活动协调结合。 80分
说 ?能从学情出发,选定科学的学习方法;体现教法服务于 学 学法;体现师生互动共同进步。?注重学生学习兴趣的激 法 发,学生积极主动参与学习,探究新知。?学法指导的理 15论依据正确,学生能获得一定的终身学习能力。 分
说 ?教学主次分明,层次清晰,各环节安排周密,连贯紧凑、教学 过渡自然;时间分配合理。?有驾驭教材的能力,能抓住程序 教学重点,难点突破合理。?教学有特色,能充分体现教
20法、学法在教学中的运用。?各环节教学设计的理论依据
分 科学合理。
教师 ?说课整个环节设计体现教师具有良好的信息素养。?基本 教态自然大方、亲切。语言简练、流畅、准确,普通话规 10范,趣味性强,具感染力。 分
10知识准确,切合实际,中心突出,内容充实,观点鲜明, 分 体现新理念。
答
辩 5分 思路清晰,语言简练、流畅,感情真挚,应变能力强。 20分
5分 普通话规范,仪表端庄,态度自然、大方。 合 计
评委签字:____________
范文四:小学教师说课评分表
金家河镇中心小学说课评分表
教师姓名 学科 年级
课题:《 》 说课日期: 年 月 日
项目 评分标准 分值 得分
1(正确说明课程标准对本年级的要求。说明教材的地位、作用、 1.5 意义。
2(正确说出教材的编写思路、结构及教学的重点、难点的确定教材分析 1.5 和依据。 (6分)
3(根据教学内容并结合学情确定恰当而具体的教学目标(知识 3 与技能;过程与方法;情感、态度价值观)。
学情分析 4(客观、准确地分析和说明学生学习的状况(知识基础、生活 1.5 (1.5分) 经验、起点能力、学习习惯态度等)及其对学习的影响。
5(正确说明使用教与学的方法和教学手段及其理论依据, 1.5 教学方法 6(方法灵活、实用。教具、电化等教学手段新颖高效,运用恰与手段 当。(符合学科教学、教学目标要求,符合学生年龄特点,有 1.5 (3分) 利于调动积极性和有利于学生的发展;可操作性强)
7(清晰地说明对教材的理解和处理,并具有科学依据。 1.5
8(说明教学的基本环节。每部分设计的目的。 3
9(教学内容的安排及依据说明要科学、正确,详略得当。 3 教学过程
10(说明课堂教学中师生活动的注意点,体现课程标准要求。 3 (15分)
11(说明突出重点,解决难点的办法。 1.5
12(衔接自然,层次清晰。 1.5
13(说明板书的设计意图。设计合理、科学,对学生有启发。 1.5
14(普通话流利,表达准确;语言规范、简炼、生动、逻辑性 3 个人素养 强、富有感染力。
(4.5分)
15(仪表自然、大方。 1.5
得分
范文五:新教师说课评分表
新教师说课评分表
姓名 序号 总
分 学校 学科
项目 评价标准 分项得分
1. 说明本课内容在教材中的地位、作用
及与相关知识的联系,教材分析正确、
透彻(5分) 教材分析
2. 教学目标全面、明确具体,符合课标15分 (或大纲)要求,符合学生实际(5分)
3. 说明教学重点、难点及确定的依据,
解释合理(5分)
正确说明学生已有认知结构与新内容之学情分析
间的关系,明确学生可能遇到的难点(1010分 分)
1. 教法选择恰当、灵活、有创新,符合
学生认知规律和学科教学特点(8分)
2. 学法指导科学、具体,能启发诱导学教法学法 生勤于动脑,善于思考,体现学生自主、
合作、探究等学习方式(6分) 20分
3. 正确阐释如何根据教学任务以及学
生学习需要,选择恰当的教学媒体(6
分)
1. 课堂整体结构完整优化,思路清晰,
教学环节层次分明,重点突出,巧妙设
计任务,突破重点难点 (12分) 教学过程 2(教学过程中充分发挥学生的主体作
用,使学生积极、主动参与教学活动(1040分
分)
3(实验、教具选择实用,恰当(6分)
4. 较好达成预设教学目标(12分)
1(语言清晰、简练、准确、流畅,脱稿综合素质
按时完成说课任务(6分)
15分 2. 衣着得体,态度自然,具有感染力(6
分)
3. 板书设计科学,布局合理,重点突出;
板图、板画准确熟练;演示操作规范准
确(3分)
总体评语及建议: 评委签名: 等级及参考分值: 优(90-100) 良(80-89) 及格(60-79)