答题要求: 不要空谈理论,请结合己教学
字数要求:500字
一、具有乐教
教师不仅是会文化价值与道德准则的传递者,同也是代表和具有这些和准则的人。教师对工作的趣热情,以严谨的治学态度,都对生起着仿效作。教师工作向复杂而繁重,如果仅仅从经报酬上是体现不出的劳动价值。教师劳动价充分体现在其具有的会性。一名教师,不论他的性格,是否适合教师,但他心里自然明白自在怎样教育学生,能教到什么程度。教师有普通人所有的一切需要,包括物质生活需要。但教师特殊的决定了教师拥有更多的是无形的报酬。种将教师作为不得已而从之的职业想法,喜欢教学,随意讽刺挖苦、甚至体罚学生或商品意识纳入教行为,不专心教学,衷于有偿家教等,都有悖于教师职业道德。陶行之先生满怀信心地指出:"如果全国师对于儿童有鞠躬尽瘁死而后已的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命"。这仍是党和国家对我们
二、具有严谨
爱之深,教之严,学生懂得这个道理,并喜欢亲切而严格的教师。因此,师首先,
心。根据上海社会科学院青年研究所与日本少年研究所、美国芝哥大三家合作对中学生查的结果,三个国家的中生喜欢的教师是“理解同心情”、“待人公平”、“幽祥”,能沟通学生思感情的教师;而那些不了解学生,上课只讲知识,缺乏情感,经常考试,作业繁重,甚至对学生扳着面孔,态度暴,瞧起学生,没有同情心,上课来,下走,经常拖堂的教师,是学最反感的。当然,作为一名教师,我们只要睁开眼看一看,就能看到身边很多最实
其次,调查发现,教学方法灵,热、情、尊重学生,心温和、严格要求的教师,在学面前最有威信。我们学校的教务主任,教物理的,他的课风趣默、为
再次,和教师的思想品德有关,思想品德水平高,能影响好学
三、具有独立、果断、
做任何一项事情,需要这品质。教师教书育人,首先要垂范于生。个合格的老师,除了给学生书本知识,
谈谈数学老师应具备哪些良好的意志品质?
谈谈数学老应具备哪些良好的意志品
—如何用这品质来影响学生,使他们健康
朱丽梅
数学老师应具备如下的意志品
第一,丰富的情感,良好绪。数学老师情稳定、积极、观,对教育工起极地推动作用。情感丰富,热爱学生,对教事业充满热情,对学生充满信心和希望。当愉快的情绪状态多于消的情状态时,老师会发现一切都变得美好起来,教育成为了一件愉快而有的事,从而不为工作顺心而烦
第二,乐观、开朗、自信。数老师保持乐、开朗的心境,方面可以使多种内脏能得到正常发挥,利于身;另一方面,学也会从与老师的交往中受到影响和感染,逐形成良好的心境,从而以积极的态度对待学习,并与同学友好相处。同时,数学老师若对教学、学生充满心,那么学生就会受到鼓舞和激励,从而强克服困难的勇气,敢于向较难的数学问题挑战。这不仅增学生学习的兴趣,也能增强学数学的信心,
第三,优良的性品质。数学老的人力量,往往是影响学生受数学教育的一要素。优良的个性质不使数学教师具有强烈人格感染,而且是他投身自己学教学的内在积极性的源泉。秀的个性品质应包括以下内容:首先,要具有正确价值观。唯有具正的值观,数学教师才能以发自内心的价值标准教育学生,而不是被动地服从于外在的道德规范,达到“从心所欲不逾”的境界。其次,合理的职业动机浓厚的职业兴趣。数学老师具有较高的职业成就动机,唯此才可能保证教育质量,发挥数学老师的创造性。事实证,过弱的成就动机,会使教育低质量的状态下行,从以失败告终。业兴趣是指一个人对自己的职业的稳的热爱和积极的探究,且乐此彼。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,数学老师应形成浓厚的职业兴趣结构。再,还应有坚强的意志力。教育是艰巨的、长期的过程,学教师要具有坚强的意志力,特别是自制与坚毅的品质。种意志品质的重要性体在:(1)数学老在教育中要能克制自己的烦躁、失等不良情,静地分析原,坚决地完成教育教学工作。(2)数教师的自信、的态度本身就具有教育作用,可以使学生增强信心,定情绪,有努力探索数
第四,有广的趣爱好。一个数老师对学生的吸引力主要是在课堂教学中。如果老师着广泛的兴趣爱好,并参与到学生活中,
建知识的发生、展程,一同经历知的探究过程,那么学生的吸引力会大大提高,也乐于受所教知识。这样学生会更敬佩老师,意接
第五,利用气质的积极方面制气质极方面。气本身没有好坏之。每一种气质都有极和两个方面。每个老师气质类型和特征也都存在较大差异。老师毕竟也是普通人,气质特征中也有消极的一面。数学老师应学会利用气质的积方面控气质的消极方面,不为气质所左右。也就是说,要积极发挥意识的能动作用,努力培自热情、开朗、干、坚毅、冷静、进取
第六,乐于并善于在学生的交往中完成教育学工。热爱教育、热爱学生才会乐于与生交往。多多思考、分析更易于在交往中完成教教学工。前者需要情感的投入,后者侧重于教育的式方法与技巧。者应注意几个题:(1)数学老师应重学生。如老师以一种不耐烦、厌恶的语言、表情和不平等的态度对待学生,生很容易也产生相同的情,至敌,对所传授的数学知识就会排斥,那课堂教学就会毫无效果。(2)数学老师应学会宽容。老师应善于“宽其小过”、“宽大处理”。学生犯错误是很平常的,即使犯了大错可宽则需宽,这需要数学教师能制自己的情绪,不为情绪左右。提倡识教育,学生出错理应批评,但要有度。当然,宽容必须建立在爱的基础上,因为没有爱就没有宽容。(3)正确分析对定势效应。某种条件下,定势效应助于我们对他人作概括的解,从而短和简化我们的认过程。但是,因为定势效应是以逻辑推理的方式表出来的,因此,有的老师往往根据以往某个学生认识得出“这次他又怎样怎样了”的结论。有的数学老师经常说,“我就知道有你”、“犯了错误总是狡辩”或“不犯错误太阳要从西边出来了”等等。这种定势效应是对教育极为不利的。直接响到学生学习的信心,师生的关和教育的效果。(4)学会心理换位。数学老师要把自己置身于学生心理位置上去察、思考、解、体验和处理问题,这样才洞察他们接受教最佳心理态。此之外,老师还在教育中有爱心、有耐心;能认自己的缺点、育的失误并积极纠正;放的心胸面对自己,面对学生;允许学生拥有自己的观点、认识,不强迫们接受自己意见;不断开拓、创
一个具有良好理素的老师,他一定会有高尚的道德情操和人格、乐于奉献的精神,为教育事业“捧着颗心来,不带半根草去”只有这样才能影响每位生,
培养学生良好的意志品质
学生的意志品质及其
培养学生良好意品质,坚强的志有利于帮助学生克服前进中的困难,形成健康的心理和人格,对促进班级的风学
一、树立远大志向憗
坚强意志的前提是有,学只有树立远大的向,才能激发火一般的热情,充分发挥自己的主观能动性,冲破层层阻和障碍,为实现自己的志向而奋斗。我将学生的向为远
远期目标是为国家富强、人幸福而勤读书。中期标是让学根己的实际,提出三年后高考考取哪类大学,并且集中起来写在班级的光荣榜上,所谓“三年目标”早道,以此不断激励学生。近期目标是学生制定近期考试近期品德考核该达的等第
二、进行知识教育憗
在意志培养工中,给学生以相的有关意志的知识也是非常重要的。我定期利用班会课时间,找来有关心理学通
找出有关意志章节的容以生动的事例,带学习并结合班级工作中在这方面出的问题,组织学生讨论,然后要求学根据自己的情况,制订一个奋斗目标和一份自我锻计划,让学
三、从小事做起憗
千里之行,始于足下,坚强的意志可能于一旦,是在日常学习、作和生活实践中逐步培起来的。应当帮助学生远大的日常学习、工作和活联系起来,从小事做起,把完成每一项学习、工任务都视为向远大目标迈进了一步,把克服生活中的每一个小困难都当成“千锤百炼”磨炼意志的考验。我教室地上一个粉笔头,一个小纸片,作业中错的一个符都不放过,进行严肃认真的教育并和锻练自己意志联系起来,遇学有了哪怕一点点进,及时给予励。积极克服小
四、坚持体育锻炼憗
坚持体育锻炼对培养学生的意志有极的意,为:首先,“持”本身就是坚强意志重要组成部分,许多育锻炼“打鱼,两天晒网”半途而废的人,归根到底就是缺少“坚持”二字,从这个意义上来说,学生什么时候能真正坚持体育锻炼了,他的意志也就坚强了。其次体育运动是一项炼意志、炼意志的有效形式,体育活动更需要意志力配合和参与意志力的形成离不开体育锻炼。在半学年期中考试后,天气转冷,我组织全住宿学生排晨跑,无论天
五、注意因人而异憗
由于意志品质是意在同人身上的具体表,具有个别差异,因此,对意志品质不同的学生采取不同教育方式和方法。例如:对于行动中常表现盲性
加强自觉性教育,对行动常优柔寡断草率学生,要培养他们果断性的品质,对于见异思迁、虎头蛇尾、缺乏力的学生,要培养他们的坚韧品质,对于任性、怯的生,
六、严格制度纪律憗
作为班主任,一方要护、关、了解、体贴学生,道的困难在哪里;另一方面,又要对学生提出既合理又严格的要求,这个要求是合理的、能够做到的,但又是严格的,一定要按照最好的标准来完成务,要求是
一要引导学生练习遵守生活制度,因只有经断练习,才能成遵守生活制度的技和习惯。二是对学要实行的监督,对其行进行督促,鼓励、提醒与检查,这样可以增学生对执行生活制度的自觉性和自信心,并形成自我督促、自我检查的能力。三是教师自己必以身作,所谓其身正,不令而行,其身不正,令不行,要求学生做到的教师自己首先做到。如:要求保教清洁,上课时偶断的粉笔头在地上,我
在班级工作中,规定严纪,要求学自觉执行,我求学生首先遵校各项规章制度,再组织班委、团委制班级纪律,在全体同学中通过,形成自己的特色,比如在有些文科目中,经常有学生提前交卷,我组织学生制定考试不得提前交这一纪律,使学生人自觉遵
综上所述,培养大学生好的意志品质是一项长期复杂的工作,应付各种挑战,才能
一、 良好意志的
人的意志品包括意志的自性、果断性、自制性、坚韧性。这些良好的意志品质都是人的一生所
1、意志自觉性的
(1)目的明确,既确定远大的目标,也要确定短暂
(2)目的支配行动,为了实践目标,自觉地把自己的言语、行动置于的
(3)为了达到目,自觉地排除困难,甘愿吃苦耐劳,努完
2、意志果断性的
(1)能对情作出迅速的分析,把握事物的发展趋势,即便是面临紧急、复杂的局面也能考虑全局,迅速选
(2)善于抓住机,只要时间允许,能耐心地进行从容周密的思考,直到有了深刻的认识和充分的把握时,才作出决定,决急,
(3)在决的关键时刻,果断从事,当机
3、意志自制性的
(1)善于控制调自己的情感,到紧急情况能保持清醒的头脑,鼓足勇气,克服困难,争取胜利;获得成功之后,则能加虚
(2)善于束自己的言行,对自己的言行高度负责,正确地看待个人得失,以宽容、友好的处
(3)组织纪性特别强,情绪稳定,注意
4、意志坚韧性的
(1) 善于在志行动过程中抵抗和排除各种主观诱因
(2) 善于定从事已经开始行动,具有不达目的誓不罢休的坚强毅力,遇到挫折不灰心,坚韧不灰心丧气,坚不
二、 意志薄弱的
1、受暗示性和独
受暗示性是指不加分析和评地受影响,率地改变行动向。受暗示的人受他人影响,或容易上当受骗,或做事不断。独断性是指坚持己见,一意孤行,毫无理由地拒绝考虑别人的任批评和劝告,也不善于吸取经验教训。受暗示性和独断性均是意志弱的表现,因缺乏觉性的基
2、优柔寡断和冒失
优柔寡断是指在需要作出决定,犹决,顾虑重,作出决定之,又迟迟不采取动。冒是一种轻率的表现,是指对任何事情都不能深思虑,只凭一时冲动匆忙作出决定,有时不计后果,冒失的人懒于思考和轻妄动,为了迅速摆脱由动机斗争带来的内心痛苦和紧张情绪,而不考虑主、客观条件果,就贸然抉,草率事。这也是
3、任性和怯懦
任性是对自己的行动加约,随兴所致。中学具有这个特点,而我们的家庭教育在某种情况下又促成了这一点的形成。怯懦是在行动时畏缩不前,情况变化时张皇失措。种况不利
4、顽固或执拗
顽固执拗的人追求是不理的或根本不能到的目标。他们不能客观地分析外界情况,不能正确地估价自,执迷不悟,一意孤行,甚至明知行不通,要持己
以上四点是意志薄弱的现。一般来说,意志薄弱不算意志异常,经过修正和锻可
三、良好意品质的培养与不良意志品质
良好的意志品,是先天就有的,而是后天教育与实践的结果,加强对中学生 优良意志品质的培养,是教育作的
1、加强目的动机教育,培养正确
学生的学习动机多种多样,有的是父母,有的老而学,有的为大学而学,有的为超过伴、同学等。每人中学都应该我的学习目的和动教育,逐步提高动机水平。比如,学生可以适当地加一些科技活动,培养自己的爱好,以帮助自己形成稳定的学习动机和认真负责的学习态度;也可利用正确自我评价,有目的地表扬与批评,以及学习成果的反馈作,来培养和激发自己的学习动机;还可因势利导,让教师或自己步提更高要求,从而克利己主义动,形成正确的动
引导学生参加各种实践活动,强克难的毅力好的意志品质是践活动中与困作斗中生和发展的。人只能经过艰苦的磨炼,才能形成强的意志品质。特别是那些看起来微不足道、平淡无奇的实践活动,一些人兴不浓,甚至会给人情绪带来不愉快感的实践活动,更能使人的意志得到锻炼。学校所组织的目的、计划的实践
2、以英雄为榜样,从文艺作品中吸
英雄形象具体生动,具有浓厚的情绪彩,具感的精神力量。教师经常向学生推荐秀的文艺作品,使他从中量,以书中的主公作为自己行动的楷模,自觉锻炼自己的意,同时也要教育学生向现实生活中的先进、模范和英雄人物学习。如学习张海迪身残志更坚,顽、刻苦精神,把技术和科学知识献给人民的先进迹;学习改革者敢于向旧势力挑战的大无畏精神;学习明科学家苦战攻关献"四化"事迹等。学习
3、改造学生不良的气
人的意志品质与气质征系较,因为高级经的活类其特点(如反应性、兴奋性、敏感性、平衡性、可塑性等)对意志品质起着物质基础作用。一般地说,意志薄弱的人往往在气质上多属于弱型,性格不入表
教师应针对每个学的质特点,给予指导和帮助,如粘液质的学生应加强果断性和灵活性的锻炼;对于胆汁质的学生应加强他们的自力的培养,同时有意识地培养他们的忍耐、沉着、克制的理品,改
此外,要培养学生健康、丰富的
4、严格管理教育,学生成自觉守纪律的习。很多人知,做出违犯道德准则的事,这多半是由于他们的首先意志不强,或没有养成良好的道德习惯致。因此,学校应严格管理教育,养成学生自觉遵守道规范的习惯,特别对自制
5、启发学生加强意志的自
意志品质的形成过程,也是学生不断自我教育的过程。培养良好的意志
么方法,最终应实到生的自我锻炼、自检查、自我监督,自我鼓励上来。这是最重要也是最有效方法和途径,因为只有自我具有主动性和动,
教师引导学生自我锻炼告他们:要于掌握自己的望。采取决要估计主客观条件,做到合理可行。执行定要态度坚决,有始有终坚持不懈。要制订切实可行的自我锻炼计划,从小处入手,从克服缺点开始,制定个人学习生活、体育锻炼及公益劳动计,在施计划的
如何培养学生良好意志品质
如何培养学生良好的意
做为小学体育教师仅是造人类形体美“程师”,而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育教学中,我不但要教给学生必要的运动知识、技能,还意养学
一、要培养学生好的意志品质,必须加强对学生的思想
1.要加强对学生祖国荣誉感
我们要经常给学生讲我们国的体健儿为祖争光的故事,组他们收看有关电目。当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空,教师要及时启发学生,激发学生爱国主义情感和个人为国家争光愿望。当这时,很多孩子都会非常激动,表示要向运动健儿们学习,长大也要名优秀运动员,为国争。事实证
2.要加强对学生集体荣誉感
体育课上,有的学生高跳山有惧怕心理,不太敢,这种情况,可组织学生进行小型竞赛,最好是组与组之间进行。在集体荣誉面前,在员间的互相鼓励和影响下,绝大多数学生的惧怕心理都会有不程
3.教育学生端正学习
有些学生的学习成较好,但就是不喜欢上育。据调查,其中有部分人认为只要学好数学、语文,体育差点问不大;还有的学生认为体育活动危险,怕高怕,现出
端正学习动的教育,使这学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用,从而激发其积锻炼
二、在各种活动中培养学生良好的意
1.组织能增强生志品质的活动,跳山羊、跳高、攀登等。在这种活动中,有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质,究产的
①防御性条件射。“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,有的学生在一次跳高或跳山羊中不慎摔伤,下次就会害怕,甚一到
②类化。有的学生怕高,会影响到跳山羊、跳远,甚至怕单腿跳等与跳相
③感染。如有的学生怕跳高,他学也受其感染,也怕跳高。 我了解了学生消意志产生的原因后,就可以有的放矢,采取措施:1、教师要讲清动用要领,注意语言暗示和引导,降低器械的高度,加宽跳高的距,翻松沙坑,或将跳高横杆换成橡皮筋等以降低或减轻条件反射。一般采取这措施后,学们就能鼓勇气,在
2.练习与克服不愉快情验联系的活动,如1000—1200米自地形,400—600米耐久跑等。这些活动都能使学生出现心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情绪体验,现运中的“极点”观象。意志品质薄弱的学生有可能会中途退出跑道,这需要教师的积支持与励。“极
机会。
3.练习与多条件相联系的活,如小羽毛球、小排球、小足球等活动,可锻炼、培养学生果断机智,自制、等
4.练习遵守纪律相联的活动,如队列操作、武术等,可培养学生遵守纪律,制
三、在克服困难中培养学生良好的意
体育的课堂教学,要有一定的难,难度准应是:只努力,绝大部分学都能达到要求。师要由易到难逐渐加大难度的原则,教学中,要从难从严要,培养学生克服客观困难能力。教师要善于创设“客观困难情境”,对学生逐步提更高的求,提高难度加大运动量,使学生在服困难的意志努力中逐步适应。教师也要鼓励学主观困难,如(劳、小病、不愉快情
四、注意小学生意志的自
注意学生意志的自我养,培养学良好意志品的重要环。在培养学生的良好意志品质时,要深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础。在做高难动时,教师要重视保护,但不要过分“帮助”,否则不利培养学生的我控能力,
如何加强学生意志自我养呢?我们认为要培养学生自我作业、自我要求、自我监督的能力,并进行自我暗的训练。 ①自我作业。即要求学生认真观看师
一次次地独立完成教师所规定的
②自我要求。要求学生对自己严要求、高标准,不轻易降低要和难度。如有的学生做出山羊分腿腾越,由于乱,踏跳不准,腹撞到山羊上了,以后见到山羊就怕了,甚认为其它体育项目自己都行,只有山羊过不去无所谓。这时体育教师要及时了解情况,用优秀动员带坚持比赛,为国争光的事例,激励学生奋向上,不要放松要求。同时教师要加强必要环节的保护,争一次成功,如一次行,就继做,直到找回
③自我监督。育生学会自我监,做到“公开课和一般课一样,教师在与不在一样,测验与平时训练一样,内校
④自我暗示。教师要注学的自我暗的训练,这培养学生志,高运动成绩都是有利的。如早晨天冷不想起床,学生可自我暗示:“天冷算什么,要学习解放军在冷的气温下,保卫北国边疆与严寒作斗争精神,一、二、,起来。”样,可以骨
五、教师言传身教
教师的行为、举止对生心理影是十分显的。要想养生良好的意志品质,教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中,教师的示范不仅仅是技技巧的显示,重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影那意薄弱
相互尊重、互关心、团结友的和谐气氛,以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪,提高克服的
教师还要善于用集的力和榜样的作用,励生的士气,激励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为,教师要时的表扬和鼓励,从而使小学生在教师的监护逐培
培养学生良好的意志品质
培养学生良好的意志
意志是自觉地确定目的,并力克服困,以实现预目的的心理动。志的强弱对一个人的行为以至 一生否作出贡献和成就,都有重大的影响。培养学生的意志品质,以锻炼学生的意志,增强他们克服困难 战胜困难的信心,并有助于提学生的
意志在体活动中的重性是显而易见的。反过来,体育活动又是锻炼意志的极手段
做为小学体育教师仅是造人类形体美的“工师”,而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育 教学中,们不但要教给学生必要的运动知识、技能,还注培养
一、要培养学生好的意志品质,必须加强对学生的思想
1.要加强对学生祖国荣誉感
我们要经常给学生讲我们国的体健儿为祖国光的故事,组他们收看有关电视。当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空,教师要及时启发学生,激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿。每 当这时,很多孩子都会非常激动,表示要向运动健儿们学习,长大也要名秀运动员,
2.要加强对学生集体荣誉感
体育课上,有的生跳高或跳山羊有惧怕心理,不太敢
这种情况,可组织生进小型竞赛,最 是与组之间进行。在集体荣誉面前,在组员间的互相鼓励和影响下,绝大多数学生的惧怕心理都会有不同 程度的轻,表
3.教育学生端正学习
有些学生的学习成绩较,但是不喜欢体育课。据查,其中有分为只要学好数学、语文,体 育差点问不大;还有的学生认为体育活动危险,怕高怕险,表现出明显的志薄弱。通过端正学习动机的教 育,使这些学生认识到体锻炼对个人发的重作用,从
二、在各种活动中培养学生良好的意
1.组织能增强生志品质的活动,跳山羊、跳高、攀登等。在这种活动中,有些学生表出动摇、胆 怯等消极意志品质,究产的
①防御性条件射。“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,有的学生在一次跳高或跳山羊中不慎摔伤,下次就会 害怕,甚一到
②类化。有的学生怕高,会影响到跳山羊、跳远,甚至怕单腿跳等与跳相
③感染。如有的学生跳高,其他学也受其感染,也怕跳高。 我们了解了学生消极意志品质产生的原因后,就可以有的放矢,采取措施:1、教师要清动用要领,注意 语言暗示和引导,降低器械的高度,加宽跳高架距离,翻松沙
等以降低或轻 条件反射。般采取了这些措施后,学生们就能鼓足勇气,在取得成功的努力中锻
2.练习与克服不愉快情绪验相系的活动,如1000—1200米自然地跑,400—600米耐久跑等。这些活 动都能促学生出现心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情绪体验,出现动中的“极点”观象。意志品 质薄弱的学生有可能会中途退出跑道,这就需要师的积极支持鼓励。“极点”的
3.练习与多条相联系的活动,如小羽毛球、小排球、小足球等活动,可锻炼、培养学生果断机智,自 制、勇等
4.练习遵守纪律相联的活动,如队列操作、武术等,可培养学生遵守纪律,制
三、在克服困难中培养学生良好的意
体育的课堂教学,要有一定的难,难度准应是:只努力,绝大部分学都能达到要求。教要遵 由易到难逐渐加大难度的原则,教学中,要从难从严要求,培养学生克服客观困难能力。教师要善于创设“ 客观困难情境”,对学生逐步提更高的要,提高难度加大运动量,使学生在服困难的意志努力中逐步适 应。教师也要鼓励学与观困难,如(劳、小病、不愉快情绪
总之,一个好教师应在体育教中,根据学生实际水平和运动项目的情况、特点,在内容难度,动作要 求(
心理要求等方面,结具体条件进行妥善安排,努力作到不易不,
四、注意小学生意志的自
注意学生意志的自我培,培养学良好意志品的重要环。在培养学生的良好意志品质时,要 深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础。在做高难动时,教师要重视保护,但不要过分“帮助”,否 则不于培养学生自我制能力,
如何加强学生意志自培养呢?我们认为主要是培养我作业、自我要求、自我监督的能力,并进 行自我暗示的训练。 ①我作业。即要求学生认真观看教师示范,细心揣摹动作要领,一次地独
②自我要求。要求学生对自己要求、标准,轻易降低要求难度。如有的学生在出山羊分腿腾 越,由于乱,踏跳不准,腹撞到山羊上了,以后见到山羊就怕了,甚认为其它体育项目自己都行 ,只有山羊过不去无所谓。这时体育教师要及时了解情况,用优秀动员带伤持比赛,为国争光的事例,激 励学生奋向上,不要放松要求。同时教师要加强必要环节的保护,取次成功,如一次行,就继续, 直到找
③自我监督。育学生学会自我督,做到“公开课和一般课一样,教师在与不在一样,测验与平时训练 一,校
样。” ④自我暗示。教师注意学生自我暗示的练,这对培学志,提高运动成绩都是有利的。如早 天冷不想起床,学生可自我暗示:“天冷算什么,要学习解放在寒冷的气温下,保卫北国边疆与严寒作斗争 精神,一、、三,起来。”这样,就可以骨
五、教师言传身教
教师的行为、举止对学生的心影响分显著的。要想培养小学生好的意志品质,师身须有坚 强的意志。在课堂教学中,教师的示范仅仅是技能技巧的显示,重要的是以自己的实际行动和充满信心的教 态影响那志薄弱的学生,创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气,以缓解那些怀 有恐惧理的学生的
教师还要善于用集的力和榜样的作用,励生的士气,激励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为 ,教师及时的表扬和鼓励,从而使小学生在教师的监下步培
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