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看图写话童话故事
从前有个国家有个叫赛亚新的王子,人们称他为赛帅王子。
一天,国王命王子去魏国打战。
王子统领着一百万大军去攻打,因为王子聪明勇敢,所以很快胜利了。
胜利时他发现一位被魏王抓去的公主,那位美丽的公主是邻国的赛雅公主,赛雅公主也喜欢上了赛帅王子。
过了一个月,赛帅王子就去邻国那里去提亲。
可是邻国国王不答应赛帅王子,对赛帅说:“赛帅王子你送来两万宫女,六千万银两,二十万匹汗血宝马,五万奴才、一百万士兵,我就把女儿嫁给你。
”可是那么多的人马财宝该怎么办呢?可是王子并没有放弃,在全城搜查,也没有找到。
在回来路上,一位老婆婆走过来给了王子一朵七色花,可以许七个愿望,王子说:”谢谢你!”婆婆说:“不用谢。
”王子把六个花朵用了,实现了愿望。
还有一片花,他决定以后和公主在一起用。
第二天,他就去国王那交差。
让国王感到非常惊讶,又给王子说了一个任务就是打败欺负邻国的齐国。
王子立即统领一百万大军进攻齐国,齐国高纬马上统领大军防守城门,高纬军因没有出城送粮,被王子逼得只好投降。
后来王子归来,去邻国提亲,国王这才心服口服的把公主嫁给了王子。
后来,他们快快乐乐、幸福地生活在了一起。
看图写童话,怎么写
展开全部看图写话怎么写?1.看图先观察?首先对于我们已经展示在眼前的看图写话,不要求立马就开始动笔书写。
如果看到就开始书写,多半会写到中间就会停笔再观察的,所以我们在动笔之前,一定要多观察,多思考。
对于低年级的小学生,写的时候,尽量能够将图中的意思说明清楚即可,老师也不会要求学生写出多么华丽的词语来,毕竟这个阶段孩子还处于积累期间。
我们按图来说,就下面这幅图来说,孩子肯定会说:一个大哥哥在放飞笼中的小鸟。
对,这就是这个写话的主体思想。
如此简介的语句,足以说明这个图的中心了。
然后再将图中所看到的事物进行相应的描述,再加上上述的这句话,表达出哥哥的心理状态,从图片上明显感觉到放飞小鸟时的开心。
基本上能将图中的事物进行描述和将图中的人物进行的重要事项说清楚,清晰,明白,字迹也清晰能辨认的话,这写话基本上都是满分的。
?22.动笔有顺序在细心观察图之后,孩子们自然内心都有一个自己的想法,或多或少,自己都会一个自己的说法,对于孩子,或许说的时候没有一个思路,没有一定的顺序,将图中的事物反正都提到了,连贯性孩子考虑的不是很清楚。
所以,在低年级的时候,对于孩子的看图写话需要有自己的一个指导顺序。
譬如,由远及近或者又多到少,突出文中的重点等,让孩子从低年级就有一个自己的思维模式,这样才具有一定的逻辑性,也不会让人感觉到简短的几句话东一下,西一下的。
譬如,图中所看到的内容:孩子发挥自己的想象,会想到同学小丽病了,有同学代表去看望她,而在看望的时候,大家不可能一窝蜂地都和小丽说话,从图中可以看到其中一个女同学提了一篮水果,两个男孩子在病床前给小丽念....内容,按照由右到左的顺序来表述同学们的情态等。
?33.段落要分明一般要求低年级孩子按照段落进行表述,此时的年龄段孩子分3段老说明图中的内容就可以了,其实对于一年级的小学生可能有的一段就把意思说明清楚了,但是分3段的话,更能表现一个看图写话的逻辑以及作者的写话能力。
所以,小编在这里建议低年级段的小学生最好分3段来写,随着孩子写作能力的提高,会逐渐扩展的,开始写话的孩子也可以按照一段进行,毕竟做什么都是一个循序渐进的过程,随着孩子写话的增加,慢慢地让孩子从中进行分段,这样看起来更加的清晰明了。
譬如:图中第一段:可写明谁在什么时间什么地点干什么。
就是说明一个时间。
第二段:重点描述过程:谁擦黑板,谁在扫地、谁在擦窗等。
第三段是总结,升华纸笔。
通过我们辛苦的劳动,教室里打扫的干干净净的。
当时让小编家孩子口述的时候,孩子最后一段的内容,别有一番味道,感觉还是不错的。
她这么说:看着打扫的如此干净的教室,他们会心地笑了。
意思很有韵味的,所以,其实看图写话并不难。
?44.叙述的语气上稍加修饰对于低年级的孩子能够说明时间就行了,要求太多了,孩子反而觉得有点啰嗦,其实则不然,小编觉得孩子的潜力真的很大,有不少阅读能力强的孩子,他们的写话水平真的你都想不到出自低年级孩子之手,当然也有写的不好,甚至都不会表达的孩子们,我们针对不同的孩子进行不同的引导。
当然每一个人都喜欢自己的孩子能够写出优秀的内容来。
下面小编就我们这个看图写话说明一下。
孩子们看到放风筝,肯定会想到春天,确实春天的东风才适合放风筝,一般的叙述语言就是:谁和谁在什么地方在干什么。
最直接的,若是让写一段话的时候,就需要自己根据图中的内容适当地进行扩句了。
春天什么气候描述一两句就可以了,春暖花开、大地回春、柳绿花红的,什么写上一个词,然后再描述下孩子们玩的那种开心的样子,眉笑颜开,喜不自胜,开心追逐风筝等等,都能将内容描述的很不错了。
哇,听了之后,感觉看图写话如此的简单。
?55.看图写话能力重在平时的积累有人便会问积累什么,写话多练习,让孩子多做一些看图写话吗?其实不是的,小编说的积累指的是平时的阅读。
如果平时阅读到位的孩子,他们的写话能力明显强于不阅读的孩子的写话能力,而且经常阅读的孩子们,他们的表达思路很清晰,写出来的话反而还能让人感觉到一种积极向上的能量。
所以,小编在这里要提醒孩子的家长朋友们,在孩子的低年级的时候阅读一定要抓起,不然到后面的写作孩子会感觉特别的苦恼。
只有平时阅读多了,优美的词语、句子积累多了,才能在写作的时候一涌而出。
不断地阅读才能由量变升华到质变。
譬如下面的写话,便会使小作者不断积累好词展示的时候,在平时的生活中也可以多观察一些环保广告小词语,用这些作为写话的结尾,我觉得顿时会让整篇文章生辉。
图中展示的母女二人,明显孩子去摘花,妈妈在告诫孩子不要摘。
从中孩子意识到自己的错误,用“爱花人把花留在枝头”,或者的“我的美为每一人而开”等等,这绝对的能够提升写作的水平。
所以重在平时阅读的积累,而不是大面积的写话练习。
一片沙漠一片森林看图写话童话故事
一天,乐乐要过河看熊奶奶,它提起用来到对岸摘果子的篮子就走。
恰好碰到从对岸来采蘑菇的小白兔咪咪。
乐乐到了小溪边,发现这里只有一个一次只能过一人的独木桥。
这时咪咪也来过桥了。
乐乐先说:“你给我让开!”咪咪也火了,他说:“我要先过去!”乐乐更是生气了,他说:“你快下去,我要先过去!”咪咪刚想反抗,蜜蜂们飞来了,蜂王说:“你们要有礼貌,互相谦让。
我没猜错的话,你们刚才就在这停下争谁先过吧?”乐乐和咪咪都感觉自己做错了。
于是乐乐让咪咪先过,但咪咪坚持让乐乐先过。
乐乐只好红着脸过了桥,紧接着咪咪也过了桥。
我明白了在利益面前要互相谦让,不要争。
二年级下册看图写话图片和范文我滑倒了
放学了,清脆的铃声欢快地响起,同学们如同出笼的小鸟,一股脑走出教室,背着书包说说笑笑,一蹦一跳地朝家的方向走去。
冬冬在回家的路上欢快地奔跑着,突然,一不小心踩到了地上的一块西瓜皮,身子一晃,“咚”的一声摔倒在地。
只见冬冬白净的衣服上沾满了污渍,手掌和膝盖都擦破了皮,冬冬疼的一下子“哇”的哭了起来,一旁的小军不但没有扶冬冬起来,反而笑得前仰后合,一个劲儿地冷嘲热讽冬冬:“哈哈,你也太笨了吧?连个西瓜皮都看不见,难道你的眼睛长在脑门上了?哈哈”已经非常疼痛的冬冬听了小军的一番话,觉得心里委屈极了,哭得更大声了。
这时,路过的小明听见了他们的对话,赶紧跑过去,轻轻地扶起冬冬,还轻声地安慰他:“冬冬,不要哭了,你平时就是一个勇敢的男孩子,怎么现在哭鼻子了?来,我帮你揉一揉就不疼了。
”小明又掏出自己的手帕,给冬冬擦去脸上的泪水和身上的污渍,并且温柔的说:“冬冬,我扶着你一起回家吧。
”听了小明的安慰,冬冬似乎不那么疼了,和小明一起高高兴兴地回家了。
看着小明扶着冬冬远去的身影,小军呆呆地站在原地,摸摸后脑勺,想想自己刚才的行为,真是感到惭愧极了。
刚才自己不但没有帮助同学反而还嘲笑他,真是太不应该了,看着地上的西瓜皮,小军心想:我不能让这块西瓜皮再让其他人也摔倒了。
于是,小军立刻捡起地上的西瓜皮,扔进了垃圾桶里。
这件事后,小军也成了一个乐于助人的好孩子,帮助了许多需要帮助的人。
六年级下册单元作文《生机》童话(看图写话
春天,天气变暖,湖水解冻。
你瞧,河水清清的,像一面大镜子。
你看,五彩缤纷的蝴蝶在金灿灿的阳光下翩翩起舞。
你再看,树木都换上了绿色的新衣。
小草悄悄地从土里钻了出来。
小花儿开得五颜六色,香气扑鼻。
天鹅妈妈正在教甫叮颠顾郯该奠双订晶小天鹅们游泳,他们一前一后,你追我赶,好像在比谁游得快呢!春天真是一个生机勃勃,万物更新的季节啊!
二年级看图写话秋天的童话故事
展开全部 秋天到了,天气渐渐凉了。
大雁排着整齐的队伍向南方飞去。
树叶变黄了,在微风的吹动下,纷纷飘落下来,好像一只只黄蝴蝶在空中飞舞。
美丽的菊花盛开了,争奇斗艳、五彩缤纷有淡黄的,有粉红的,有雪白的,还有紫红的。
美丽极了。
秋天的果园里,瓜果飘香。
柿子黄了,挂在树枝上,好像正月十五的黄灯笼。
架上挂满了紫莹莹的葡萄,树上黄澄澄的鸭梨、红彤彤的苹果也熟了。
小朋友在金黄的草地上玩捉迷藏的游戏。
秋天的景色真美呀!我爱你秋天。
二年级下看图写话蒲公英长大了的童话故事
展开全部 秋天,我们在河边,路旁经常能看见一种顶着一团白色绒毛的植物:蒲公英。
蒲公英长得并不高,在野草丛中并不惹人注意。
他叶子狭长,边缘有锯齿形的缺刻,向外舒展着。
叶子中间挺立着细细的经,缀着刚抽出来的嫩叶,小巧玲珑的,非常惹人喜爱。
春天,蒲公英开出了黄色的小花,圆圆的,像一盏小小的黄金灯,特别美丽。
到了秋天,黄金灯成了白绒球,毛茸茸的。
一阵秋风吹来,“绒絮”随风飘舞,那是蒲公英的种子。
种子乘着“降落伞”飘落下来,到处安家落户。
蒲公英就是用这种方式传播的。
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一年级看图写话图片和范文:同学之间发生矛盾口语交际
同学之间的矛盾作文我和XXX是同桌,也是好朋友.上课时,我们一起听讲,一起学习;下课后,我们经常在一起游戏,一起玩耍.可今天,我却和他吵了一架,闹起了矛盾,这是怎么回事呢?原来,下了英语课后,老师发了一张试卷,卷子上有一道涂色题,他非要现在就涂.你们不知道,XXX最喜欢画画、涂色了,他却没带彩笔,他问了前面的同学,又问后面的同学,可都没借到,非常着急.他又问正在看课外书的我:“XXX,你带彩色铅笔了吗?”“带了,怎么了?”我头也没抬地说.他又说:“你能不能借我用用?”我见他非常着急的样子,很想把笔借给他的,可我想起了有一次我也忘了带彩色笔,我向他借时,他却不假思索地说:“我不借给你.”我伤心极了.今天,他又向我借笔用,我借不借呢?“借,不借?借,不借?”我简直伤透了脑筋.突然,我想起了“做人要大度”的话来,我心里想借,可我又说成了不借.他生气地说:“我以后不和你玩了.”我也不高兴了,顺口说道:“不玩就不玩!”好朋友一下子变成了小冤家,谁也不理谁了.过了一天,我想和XXX和好,想和他一起玩,没想到他却对我不理不睬.又过了一天,我想给他道歉,可“对不起”这句话到了嘴边却又退了回去,怎么也说不出口,我很烦恼.回家后我把这事告诉了爸爸,爸爸开导我说:“做人要懂得大度.学会宽容、谦让.”我把这话牢记在心.第二天,我主动去向XXX道歉,郑重地说:“XXX,对不起,我们和好吧!”XXX接受了我的道歉,我们和好了.现在我们不再吵架、闹矛盾了,我们又像从前一样一起学习,一起玩耍了.我们永远做一对好同桌、好朋友.注:XXX代表某人
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