我从社交礼仪这门课
从前的我,对社交礼仪并没有什么概念,是糊的觉得,那些按规则行的人真是辛苦又死板,没有什么个而言。但学过交礼这门后,让我深深地会社交礼仪的重要性及其真正的意义何在,从前那些片面、屑一顾的想法正逐渐的被改…… 人说“人无则不立,事无礼则不成,国礼则不守”想必是有其道理的,人是无法脱离社会而独自存的,想要生存就必须学会交流,但而并不是所有的交式都能达到预期的效果,因此,一种被众所认可交往规则便逐渐形成了,那便是。礼仪是一种行为规范、交往艺术通技巧,而社交礼仪是人们在社交场合里和外人交道应遵守的规范。仪具有广
虽然只有短短的半学期,但我觉得在社交礼仪这上的知识比其他任何一门课都丰富,因为它的实用性。上了大学以后,随着人关系的不断扩大,们每个都拥有自的交际圈,各种样的际活动接踵而来,正或非正式的,参与的过程中遇到了各式各样的,也看到他们在社交场合中多样的做法,每个人都按自的行为习惯做事,老实说,看过太觉得不太好的行为,但又说不出哪里不对,同时也很担心自己的行为是否样有不合适的地方。但在学过社交礼仪后,我的信心增强了,起码懂得了基本的礼仪,而且些礼比我想象的要好解的多,因为们的出发点更切合实际。 在内强素质面,结合实际,我认为坐、立、行等方面约束行为举止的礼仪很是有用。日常生活中,我的行为举止经常按自的风,当然,并不是很规。这样一旦
例如:坐姿,入坐要轻缓,上身正直,心垂直向下,腰部挺起,脊柱向上伸直,胸部向前挺,肩放松平放,干与、髋、腿、脚正对前;手然放在双膝上,双膝并拢;双目平视,面带笑容;坐时不要把椅子坐满,应坐子的三分之二;在上或客人面前不可双手抱胸前,不可跷二郎腿,不可抖腿,也不要半躺半坐等;两摆法:有扶手时,双手轻搭或一搭一放;无扶手,双手相交或轻握放于腹部,左手放左上,右手左手背,两手呈八字形放于腿;两脚摆法:脚跟脚尖全靠或一分,也可一前一后或脚放在左脚外侧;两腿摆:适中时,两腿靠,两膝
鞠躬,它既用于庄严肃穆或喜庆欢的式,又适用于普通的交商务活动场合。另一种是深鞠一躬(,, 度, ,, 度) ,几乎适
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友之间、同志之间、宾主之间、下级对上级、晚辈对长辈,为了达对对的重,以行鞠躬礼。施鞠躬礼时,应立正站好,保持身体正,面对受礼者,距约二三步远,以腰部为轴,整个腰及肩部向倾,, 度, ,, 度(具的前倾幅视行礼者对礼者的敬程度而定),目光向下,同问“您好” 、“早上好”等,双手应上体前倾时自下垂平放膝前或体侧,面微,尔后恢复立正姿势,双眼貌地视方。施鞠躬礼前,应先将帽子下施礼。礼时,目光不得斜视和环顾,不嘻嘻哈哈,口里不得叼烟卷或吃东西,动作不能过快,稳重、端庄,并带有对对方的崇敬感情。通常,受礼者应以与施礼者的上体前度大致相同的鞠还礼;但是,上长者礼时,不必以鞠躬还礼,可以欠身点头或手答礼。鞠躬礼在东亚国家流行甚广,尤其是朝鲜、,特别是在日本盛行。 握手礼仪,握时,一是注意先后顺序,双方伸出来的准的先后顺序应“尊者在先”。即地位高者先伸手,地位低者后伸手是上级先、主人在先、长者在先、女性在先。握手时间一般在2、3秒或4、5间为宜。握手力度不宜过猛或毫无力度。要注视对方并面带微。通常,应该用右手和人相握。左不宜使用,双手相握也不必常用。 在外塑形方面,我系统的了
在增进交往方面,给我印象最深的就是电话礼仪,同交往最基本的方式就是通过电话,因而需要注意的地方也很多,特别是打电话时间,这一点我最深有感,由社团作的关系,总会到各通知,但大多是在我上的时间,点让我很困扰,此我也想到自己打话的时候没有考虑到别人的便,只有自己方便是不行的。电话预约基本要领: 力求谈话简,抓住要点;考虑到交谈对方的立场;使对方感到有被尊重的感觉;没有强方的意思等。接电话的时候铃响不过3声,打电话通话时间不过3。 其实还有很多很多令我益匪浅礼仪,在这里就不再多提了。过学习,我对礼仪又有了新的感悟:单学礼仪的条条框框并不是最终目的,只是遵而有理解是没有意义的,非观强迫性的行动终究是不自然的,对礼仪,想的转变尤为重要,想变得优雅的
一个学期束了,课程也接尾声,但我想,我对社礼仪的探索并未结束,感谢老师为
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我从社交礼仪这门课学到了什么
我从社交礼仪这门课
从前的我,对社交礼仪并没有什么概念,是糊的觉得,那些按规则行的人真是辛苦又死板,没有什么个而言。但学过交礼这门后,让我深深地会社交礼仪的重要性及其真正的意义何在,从前那些片面、屑一顾的想法正逐渐的被改…… 人说“人无则不立,事无礼则不成,国礼则不守”想必是有其道理的,人是无法脱离社会而独自存的,想要生存就必须学会交流,但而并不是所有的交式都能达到预期的效果,因此,一种被众所认可交往规则便逐渐形成了,那便是。礼仪是一种行为规范、交往艺术通技巧,而社交礼仪是人们在社交场合里和外人交道应遵守的规范。仪具有广
虽然只有短短的期,但我觉得在社交仪这门课学到知识比其他任何一门课都丰富,因为它实用性。上了大学以后,随着人际关系的不断扩大,我们每个人都有自己的交际圈,各种各样的交际活
人,也看到了他们社交场合中多种多样的做法,每个按自己的
实说,看过太多觉得不太好的为,但又说不出哪里不,同时也很担心自己的行是否也同有合适方。但在社交礼仪后,我的信心增强了,起码我懂得了基本的礼仪,而且些礼仪比我想象要好理解的多,因它们的出发点更切合实际。 在内强素质方,结合实际,我认为坐、立、行等方面约自身行为举止的礼仪很是有用。日常生中,我的行为举止经常按自己的风格走,当然,并很规范。这样一遇到稍微正式的场合,难将自己的为规范
例如:坐姿,入坐要轻缓,上身正直,心垂直向下,腰部挺起,脊柱向上伸直,胸部向前挺,肩放松平放,干与、髋、腿、脚正对前;手然放在双膝上,双膝并拢;双目平视,面带笑容;坐时不要把椅子坐满,应坐子的三分之二;在上或客人面前不可双手抱胸前,不可跷二郎腿,不可抖腿,也不要半躺半坐等;两摆法:有扶手时,双手轻搭或一搭一放;无扶手,双手相交或轻握放于腹部,左手放左上,右手左手背,两手呈八字形放于腿;两脚摆法:脚跟脚尖全靠或一分,也可一前一后或脚放在左脚外侧;两腿摆:适中时,两腿靠,两膝
鞠躬,它既用于庄严肃穆或喜庆欢的式,又适用于普通的交商务活动场合。另一种是深鞠一躬(,, 度, ,, 度) ,几乎适
友之间、同志之间、宾主之间、下级对上级、晚辈对长辈,为了达对对的重,以行鞠躬礼。施鞠躬礼时,应立正站好,保持身体正,面对受礼者,距约二三步远,以腰部为轴,整个腰及肩部向倾,, 度, ,, 度(具的前倾幅视行礼者对礼者的敬程度而定),目光向下,同问“您好” 、“早上好”等,双手应上体前倾时自下垂平放膝前或体侧,面微,尔后恢复立正姿势,双眼貌地视方。施鞠躬礼前,应先将帽子下施礼。礼时,目光不得斜视和环顾,不嘻嘻哈哈,口里不得叼烟卷或吃东西,动作不能过快,稳重、端庄,并带有对对方的崇敬感情。通常,受礼者应以与施礼者的上体前度大致相同的鞠还礼;但是,上长者礼时,不必以鞠躬还礼,可以欠身点头或手答礼。鞠躬礼在东亚国家流行甚广,尤其是朝鲜、,特别是在日本盛行。 握手礼仪,握时,一是注意先后顺序,双方伸出来的准的先后顺序应“尊者在先”。即地位高者先伸手,地位低者后伸手是上级先、主人在先、长者在先、女性在先。握手时间一般在2、3秒或4、5间为宜。握手力度不宜过猛或毫无力度。要注视对方并面带微。通常,应该用右手和人相握。左不宜使用,双手相握也不必常用。 在外塑形方面,我系统的了
在增进交往方面,给我印象最深的就是电话礼仪,同交往最基本的方式就是通过电话,因而需要注意的地方也很多,特别是打电的时间,这一点我最深有,由社团作的关系,总会到各通知,但大多是在我上的时间,点让我很困扰,此我也想到自己打话的时候没有考虑到别人的呢,只有自己方便是不行的。电话预约基本要领: 力求谈话洁,抓住要点;考虑到交谈对方的立场;使对方感到有被尊重的感觉;没有强对方的意思等。接电话的时候铃响不过3声,打电话通话时间不过3。 其实还有很多很多令受益匪的礼仪,在这里就不再多提了。通过学习,我对礼仪又有了新的感悟:单习礼仪的条条框框并不是最终目的,只是守没有理解是没有意义的,主观强迫性的行动终究是不自然的,对礼仪,思想的转变尤为重要,要变得优雅
一个学期结束了,程也接近尾声,但我想,我对社交的探索并
们带来的美好时光,这回忆不是
下面是诗情画意的句子欣赏,不需要的
谢谢!!!!!
1. 火枫林,琼壶月,长歌倚楼。岁岁年年,花前月下,一尊芳。水落红莲,
2. 玉竹曾记凤凰游,人
3. 他微笑着,在岁月的
4. 还能不动声色饮茶,踏碎
5. 红尘嚣 浮华
6. 我不是我 你转身一走苏
7. 几段唏嘘几世悲欢 可笑
8. 经流年 梦回曲水边
9. 人生在世,若白驹过膝,忽然而已。然,我长世,却能
10. 雾散,梦醒,我终于看见真实,
11. 纸张有些破,有些模糊。可每一笔勾勒,每一抹痕迹,乎都记载着
12. 生生的两端,我们
13. 缘聚缘散缘如水,背负万丈尘寰,只句,等
14. 握住苍老,禁锢了时空,
15. 人永远看不破的镜花水月,不过我指间 世间
16. 相逢一醉是前缘,风
17. 虚幻大千两茫茫,一邂逅,终难忘。相逢主留一笑,
18. 天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸谈笑间,
19. 得即高歌失即休,多愁多恨亦悠悠,今朝有今朝醉,
20. 直道相思了无益,
21. 看那天地日,恒静无言;青山长河,世代绵延;就像心中,你从
22. 就这样吧,从此
23. 人天自两空,何相
24. 既不回头,
25. 有缘相遇,缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,
26. 相见得恨晚,相爱的太慢,进退让我两难。缘过了远,缘过了聚
27. 天凉了,尽了天荒 地老了,人间的沧桑,了,这么
不能放。天亮了,照亮了泪光
28. 心微动奈何情己.物也非,人也非,事事非,往日不可追 29. 渺时空,茫茫人
30. 如果换我先开口,日子
31. 也是前世的姻 也许是来的 错在今生相见 增一无果的恩怨 32. 人道海水深,不抵相半。海水尚有涯,相思渺
34. 无人处暗
35. 终于为那身南烟雨覆了天下,容华谢,不过场,河永寂。 36. 千秋功名,一世葬你,玲珑稷,可却无君王命。 37. 凤凰台上凤凰游,负约而去,一夜苦等,从此江南江北,万哀哭。 38. 嗟叹红颜泪、英雄殁,人世苦。山河永寂、
40. 夜雨染成天水
42. 谁在岁月里
43. 汉苍茫,牵住繁华哀伤,弯间,命中注定,成为过往。 44. 红尘初妆,山河无疆。 最初的面庞,碾碎梦
46. 山河拱手,
47. 如是颠簸生
48. 荏苒岁月覆盖的往,白驹过隙,匆匆的铸成一抹哀伤。 49. 那
50. 褪尽风华,我依
51. 那些繁华哀
52. 请不要失望,平凡是为
53. 你的路途,从此
54. 长歌当哭,为那些无法兑现的诺言,为生命最深的爱
55. 随你走在天际,
56. 我自是年少,韶华倾负。
57. 你要记得,那年那月,
58. 苍茫大地一剑尽挽破,
59. 寄君一曲,不问
60. 谁将烟焚散,散纵横的牵绊;听弦断,断那三千痴缠。61. 湿润,茶烟轻
1. 水滴虽小,却可以折
2. 梦落三千尺深似海,繁华遗落散满地。记忆轮回里,我举杯,在
3. 人生没有轮回,就像花,人活一世,花开季、人
4. 生的苦涩和美好给了对人生的领悟,如今,千万水走遍,我发现自己再也不愿离文的蓝天,再也不
5. 在雨红尘中,轻拾季节瓣落的音符,组成美妙符,然后,倚在时光的路口,撷一缕明媚,自己一份唯美的怀
6. 未经坎坷泥泞的艰难,哪能知阳大道的可贵;未经历雪交的黑夜,哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫和难的考验,怎能体会到
7. 燕子斜飞人家,炊烟零乱,柳絮飘
8. 这样知解自己的生命即使是心
9. 秋之曰不可能月明如水,偶然的暗淡,恰似镜子的背后之面,有憾,人生才
10. 经受了失败和挫后,我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时,我学会容;在经历了失
11. 曾经盛开的蔷薇,虽经风吹雨打,但和微风,
12. 只希望,不管三年,五,是十年以后。某一天,们相遇,还能相认,你大喊一声,我想死。那一刻,我定会
13. 最爱的未必适合在一起,相
14. 时间断想,时间不断。流逝,像是水,可直,像
15. 果说人生是一望无的大海,那么挫折则是个骤然翻起的浪花。如果说人生是的天空,那么失
16. 云层雾气,缠着几户古木人家,
17. 我喜欢你,只是一个现在;我爱
18. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿,也能
19. 再大的风不会永不停息,在浓得雾不会经久,风息雾
20. 着时光的衣襟,进芳菲五月,轻轻地将光拥入怀中,于一抹素白流韵中,
21. 穿越轮回而来,在奈桥思盈袖,凄然守候。落泪,纵若水落三千尺东流,云动八万里,我依旧会化身城
22. 果我爱你,我就理解你,通过你的眼去看世界。我能理解你,是因为在你身上看到我
23. 似乎风在转向,送走了缓缓袭来的味道,又将刚溜走的
24. 生活告诉我,童话只不过是
25. 人生就像着一件长满虱子的华丽睡袍,外表美,而内心却
26. 必须用另一种真实方式来代替
27. 月,依一抹浅香心间,看年华向晚,闻香送暖。给时光一个浅浅的回眸;自己一份微笑从
28. 生的起起落落间,会有一些情怀需要安静回;总会有一些伤痛需要独自体会;总一段路需要一个人
29. 疏影横斜水清浅,
30. 心若没有栖息的地方,
31. 后,我会从尘世中纷争走出,远离喧嚣,岁月打磨成诗,让自己的文字静如睡,动如涟漪,无论
32. 全是理智的心,恰如一柄全是锋刃的刀,它叫用它的人
33. 我们都不擅长达,以至于我们习惯了揣测。去肯定,去否定,反复复,后来
34. 心念念的往事、经深爱过的人、年少琐碎的过往,它们就像缠绕之间
35. 如果在乎的没有那么多,想要的没有那,生活
36. 在极度的喧中,独自微笑独自平静是憾,落花是美的,淡的书香,淡
37. 曾芬芳过的那片土地,幸福的花儿虽早已凋,只留下
38. 辗转半世红,缘去缘灭,空留满池伤痕。雨花迟落,霜飞,池水泛
39. 一条古道,一匹瘦马,一个人影,落日的
40. 我们人生的大幕才刚刚拉启:刀光剑影,英色;是非
41. 我们要去浪,虔诚地定格住每一寸记忆;我们要长,潇洒
42. 着昨日芬芳遗留的气息,寻觅觅,仍不见踪迹。邂了一场烟火,终还是那般凄凉。迷失的夜,点缀了无数颗孤单的
43. 像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情,是生活
44. 想着远方的你,绝美的笑容,只为你一个人展,那一泓
45. 细碎的声音,如羞涩的蓓蕾,夜暮花影,轻浅六月,寂年,拢一阙
46. 阳沉落在海水深处却见花翻滚,淡淡的只留一个让人沉思的背影。落雨是晚风中的殇,着晨曦的翘首滑落
47. 无影击碎泪水,岁月在那个光年划下的痕迹是一刀一
48. 我收拢了梦想的翅膀,我停却了信念的脚步,再也作不
49. 我宁愿用此生,为那些尘世的硝烟尘雾,潸然,为菩提
50. 阳光依旧在,我们穿越光影,沿着历史的足迹继续前,创造美好
51. 洋溢着春日的微笑,坚强了外表,却虚伪了
52. 也许,就在那一刻里,梦
53. 一个人的戏,己独自导演,诠释精彩。在剧中尽情释放着自己的哀乐。笑得
54. 但生命中被你刻上痕迹的
55. 事悠然一笑间,不空忧。我们一路走来,是为了告别往事,走入下一段风景。让忧伤填补了生
56. 生只有回不去的去,没有过不去的当。上帝只会给你过得去的坎,再不的生活,再难
57. 我一直以为是水的故事,云是风的故事,你是我的故事。
58. 命并不是一场竞,而是一段旅程。如果你在途中一直都试图给他人留刻印象,超过别
59. 比如新的朋友新的感情新
60. 以为我已经将情忘记,将你忘记。可是有一天,我听到一首歌,我的就出来了。因
61. 忍花开花落,云卷云
62. 我离开你这一种信仰又会以怎样全新势去面
63. 人生路,路迢迢,谁道自古英雄多寂寥,若一
64. 只有夕阳站在那里。灵魂像无数的雪花,光明
65. 终于为那一身江南烟雨覆了天下,容华,不过
66. 荏苒岁月覆盖的过往,白驹过隙,匆的
67. 川水不枯,记忆不;奈何桥不断,思卿不;今夕,彼岸花又放,佳期约又到,轮回践约而来,等
68. 十年生死两茫,不思量,自难忘,千里孤坟,无处话凄凉,纵使相逢应
69. 天空飘过一朵云,有时是晴,有时是。但白昼
70. 我知道回不去,但还是会想念会
71. 天空不曾留鸟的痕迹,但是我已飞过、在大地上画满窗子,让所有习惯
72. 生首先要是望远,看远;再就是显微,看细;接下来是放大镜,看透;是太阳镜,看
73. 我不是公主,也不会有
课堂能学到什么
经常有客户问我:“我花二十天时间来学习教练的课程,
这类问题是我以销售时认为最重要的问题,我会准好话术,列出客户会收获的1、2、3点。仿只要他来参加培训了,一切问题就迎刃而解了。而现在面对这个问题,我却觉得这不是我回答问题,这个问题的答案在每个人自己心,学习这件事,能收获
我想起我之前去办英英语学习卡,我也问销售同样的题,我,我万多,一后英语会变成什么样?她们给我看了我学一后可以去到英文级别,以及那个级别所对应的能力,我一基本就是听说读写流利了。然,一年后,我的英语然如……她们销售并没有骗我,如果我的想把英文好,投入足够多的间,也足
我学到了什么
物流地理
学习心得
指导老师:刘念
05港航业余班
莫水梅
学号:052932305
光阴飞逝,不觉中,我们这个学期又结,间虽然带走了许多,但始带不的是我对港口专业,以及地理的那份激情,那份执着。学在刘念老师专业、细心、认
首先从地图开始,地图一直是地理的重,一地以包许多的地理事物,但用文字是无代替的。不懂地图,就是不懂地理。尤其是我们要将一些著名的地理事物反映(实)到图上,像三大经济带、长江三峡
05业余口班 莫水
主要内容以下:
一、划分三大
1,东部带(东部地带包括沿12个省市自冶区(辽宁、河北、北京、天津、山东、江苏、上海、江、福建、广东、
2,中部地带(中部包括9个省区(黑龙江、吉林、内蒙、山、河南、北、湖南、安徽和江西),拥有丰富的能资源(北南水),化工矿产资源丰富。 3,西部带(西部地带包括9个省区(陕西、甘肃、宁夏、青、新疆、四川、贵州、云南和西藏),拥有丰的农业资源。了了三个
七大经济区域
1、东北济区 2、环渤海经济区 3、长江三角洲经济区 4、中部五省经济
5、西南华南经济区 6、西北经济区
7、东南沿海
05业余口班 莫水
三、我国内河
内河运输
我国内河运重点在三江两河——长江、珠、黑龙江和淮河、京杭运河。长江是我国内河航运的主体,年客货运输量占全国运输量的70,左右,宜
内河主要港中在长江流域的重庆、涪、县、巴东、宜昌、枝、沙、城陵矶、武汉、九江、黄石、武穴、安庆、池州、铜
长江
长江水系:长江支流流域面积1
05业余口班 莫水
有49条,主要有嘉、汉水,岷江、雅砻江、江、沅、乌、赣江、资水和沱江。总长1000公里以上的流有汉江、雅砻江、沅江和乌江;流域面积5万平公里的支流为嘉陵江、汉江、岷江、雅砻江、湘江、沅江、乌江和赣江;年平均径流量超过500亿立方米的有江、湘
长江流域:长江发源于“世界屋脊”——青藏高原古拉各拉丹冬峰西南侧。干流流经青、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江、安徽、江苏、上海11个、自治区、直市,于崇明岛以注入海,全长6300余公里,比黄河长800余公里,在世大河中长度仅次于洲的尼罗和南美洲的亚马孙河,世界第三位。但尼罗河流域非洲9国,亚马孙河流域跨南美洲7,长江则为中国所独有。长江干流自西而东横贯中国中部。数百条支流辐辏南北,伸至贵州、甘肃、陕西、河南、广西、广东、浙江、福建8个省、自的部分地区。流域面积达18万平公里,约占中国陆总面积的1/5。淮河大部分水量也通过大运河汇入长江。长干流宜昌以上为上游,长4504公里,流面10万平方公里,其中直门至宜宾称金沙江,长3464公里。宜至宜河段习称川江,长1040公里。宜昌湖
05业余口班 莫水
京杭运河
京杭运河北起北京,达杭州,流经北京、天津、北、东、苏、浙六省市,沟通了海河、黄河、淮河、江和钱塘五大水系,全长1782公里,相当于苏伊士运河的10倍多,巴拿马运河的22,世界上最长的人工河流,也是最古老的运之一。它和万长城并
珠江
河流水系:珠江是一个复合的流域,西江、北、东及珠江三角洲诸河等四个水系组成。、北两江在广东省三水市思贤窖、东江在广东省东莞市石龙镇汇入江角洲,经虎门、蕉门、洪奇门、横
三角洲的航运:珠江三角洲河交,交通便利,可通的水道有823条,长5347公里。到1989,年吞吐1万吨以上的大小港口有90个,其中广州港已成为华南最大的陆联运、江海运,对外开放的国际口,与世界64个国家和地区的335个港互有货运进出业务。 总而言之,珠江三洲气候温和多雨,土地肥沃,物产丰,人口稠密,文化发达,华侨众多,是广东经济最发的区域,城市化度在全国名列前茅。现已为“稻米流
05业余口班 莫水
这个学期结束了,激指导老师刘老师对我们教导与培,习物流理让我更了解我国的物流发展、经济境等;且对我国的物流规划布局有了较具体的了解,让我获益非浅,并使我对港口与航运理这专业有了更深一层的了解,希望将来能这方面的专业展,更
05业余口班 莫水
我学到了什么
课 题 我学到了什么 学
1(经历整理前面所学知识和方法的过程,加深对这
教 学 掌握必要的
目 标 2.尝试日常生活中发现并提出简单的数学问题,够运用所
际问题,尝试解释自己
1.采用多种方法,引导学生回顾
2.培养学生问题意
教 学 讨论法
教 学 课前预习 课时
教 师 活 动 学 生 动
一(板块一:我
1. 外
回答问题 (1) 引导学生观察情
解决笑笑提出 从图中知道了哪些数学信,解决的问题,列式计算 是什问题,引导学生列式计算。 同学合作即兴编 (2)让生想一想自己还参加过哪
教 题目。
2.买奖品
(1)让学生观察“买奖品”
说一说奖品分别多元。 说一说该怎样付钱 学 (2)学生回忆认
币,以及元、角、分的
3.边摆边说
(1)学生结合点子,复习乘法的意说一说每道算式各过 义及学
(2)让学生根据每幅图中的点子的
情况列出乘法算式。 意思,再举出生活中可以
4.做手工 用这道算式解决的问题 程 (1)引学生回忆
识。
(2)先让学生选一个自己喜欢的
照样子画下来,再沿着轮廓线剪掉多余法,剪出一个自己喜欢的
部分,展开看一看是什么图形。
么做的。
教 师 活 动 学 生 活
板块二:我的足迹 学生回顾前面的过1.引导学生回顾自己在前一段的习过程中的收获和感受 程,表达自己的收获、感2.让生一读教科书中四位小朋友的对
3.组织学生用不同的方式进
板块三:我提出的问题 1.引导学生思考:在复习的过程中你都想到了问题,你还想
2.让学生过观察书上小朋友提的问学 提出问 题,激
3.请同学谈谈对这些的理解。 查找资料 4.织学生流,把课内学引向课外。 过 小组合作探究 5.向学提问:受些小朋友的启发,你能提出新的问题吗,关注生能否 回答“问题银行”出问题,对学生提的问要给予充分肯定。学生提出的问题也一定程 的问题 要当场给答案,
板 我学到了什么
书
32 + 29 + 34 = 95(瓶) 设
32 + 29 + 34 =95 (人) 计
课 题 固 与应 用(1) 学 校 设 计 教 学 引导学生在解题的过程
目 标 的学
教 学 培养同学们分析问题、解决问题的能力
重难点
教 学 合作法 探
教 学 题卡 情境图 课
教 师 活 动 学 生 动
一(出示:巩固与
引导同学们看懂表,明确表格算出老师需要解决的问 中的数学信
要解决的题:爸爸跳绳的次 25+28+36=89(下)
气第三次跳的数量 78-24-30=24() 教 二(
王阿姨有100元,打算买2盏 找出题中数学信
第一盏 23元 第二盏 32元 回答问题 学 第三
王阿姨以怎样买,还剩下多 少元,请给出买法。
1.让学生先确定买哪两盏台灯, 过
2.出示不同计算方法;一种是 小组合作探究 从100依次减去2盏
另一种先算出买2盏灯一共需要 说出不同的计算方法 程 多少,再从100元
一共花的钱数。 3.模拟题型训练
4.典型题剖析 三(出示:
阳光商场原有46台电视机,卖出 38台,又运来35台
教 师 活 动 学 生 活
(1)现在的电视机原来多还是少, 找出题中的数学信 (2)现
1.让学生找出题中的数学信息 提出问题 2.让
3.出示理由:因为出38台,又运来小组合作探究 35,卖出的比
可知现在的电视机比46台少。 小组代表发言说明由 4.
四(出示:巩固与应用第4题 台灯 35元 铅笔 16元 教
乒乓球拍28元 铅笔盒 9元 (1)买1
少元,你会怎样付钱, 列式计算 (2)李阿姨
应找回多少元, 说明理由 向学生说明:样付钱
只要最后能够凑成44元即可。 四(小结 过
程
巩 固 与
书
86-17-25=44(下) 46+35-38=43 (台) 100-55=45(元) 50-35=15(元) 设
78-24-30=24(下) 100-23-32=45(元) 计
课 题 巩固应用(2) 学 校 设 计 者
1(通过习题的练习,使学生巩固体会相同数连加与乘法
教 学 2.正确、练地把相同加数的连加算式改写成乘法算,加深对相同
目 标 理解,进一步体
3.培养学生良好的
1.进一步体会乘法的意
2.发展学生初步的应用
教 学 讨论法 、 合作
教 学 数字卡片、三国中的部分人物图片、不同面值的人
教 师 活 动 学 生 动
二(复习
同学们动手完成题目,在数字卡片游戏 计算的过程中,提出问题 师:同学们,你们喜欢玩游戏吗,我们
同学们相检查、互相帮玩一个数字卡片游戏,请同学们把老 助给同伴们为什么师给的
算错了。 果,看看谁算得又对又快。 2.适时点
二(巩固应用 教 1.直接写得数
独立计算出
5× 3= 2 ×9= 2 ×7= 7 ×3= 学 8 ×3= 7× 4= 2 ×8= 8+1=
2.
小组成员
每组派代表发言。 起来是1张五十元。 纠正 指名
强调第(2)小题
3. 填一填 直接把相同加数的连加5+5+5+5=( )× ( )
算式改写
说改写过程,相互补充。 4+4+4=( ) × ( )
让学生说一说改
答案5 × 4或4 × 5都可以。
教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课
4.连线 3 × 2= 9 8 4 × 5= 试着说说图意,然后独立
3 × 3= 6 20 2 × 4= 完成。
3 + 3= 7 18 7 × 3=
7 × 1= 10 21 3× 6= 正。
4 × 4= 5 15 4× 1=
1 × 5= 16 4 5× 3=
指名说图意。
5.看图列式
教 ??? ??? ??? 看图
( ) ×( )=( ) 示几个
?? ?? ?? ?? 集体订正
( ) ×( )=( )
学 ???? ????
( )× ( )=( )
如果学生还有其他答案,只要合理,
教师都要充分
过 6.用两种方法在方格纸中涂色表示说算
式。 动手涂一涂。注意每个算
4 × 3 5× 2
指名说说4 ×3和5× 2各表示什么,
程 再进行操
7.华容道游戏 在玩的
引导学生利用教科书中附页3的图2
自己玩一玩。
三、总结
巩固应用(2) 板
书
设
计
课 题 巩固应用(3) 学 校 设 计 者
1.通过本课的练习巩固学生对2—5乘法诀的掌
目 标 2.进一步增强学生对
教 学 熟练掌握2—5的乘法口诀
重难点
教 学 合作法 、探
教 学 图片 课时
教 师 活 动 学 生 动
一(复习导
口算练习:
1 ×3= 3 ×2= 4 ×2= 3× 3=
5× 3= 4 ×4= 6 ×3= 3 ×5= 题,并说出算式表示的意
2 ×6= 7 ×2= 2 ×9= 8× 3=
4 ×5= 9× 3= 6 ×6= 5 ×7=
适时点拨、引出课
二、巩固应用
1.填一填
一只青蛙四条腿,两只青蛙( )条同学
腿,三只青蛙( )条腿,四只青蛙 同桌
( )条腿,五只青蛙( )条歌,记口诀。
腿,??九只青蛙( )条腿。 利用身边的资源练习编
引导学生利用身边的资源练习说
说。 过
2.先把口诀补充完整,
出乘法算式。 练习说
三九----------- 诀的后
( ) ×( )=( ) 句乘
( )× ( )=( ) 法算式。
二七------------
( ) ×( )=( )
( ) ×( )=( )
四五--------------
( ) ×( )=( )
( ) ×( )=( )
也可进行一些根据乘法
应的乘法口诀
3.送信
教 师 活 动 学 生 活
8 12 15 弄清题,再学生对 2× 4= 6 ×2= 5+5+5= 4+4= 于题中的加法算式,先想 6+6= 5 ×3= 2+2+2+2+2= 改写乘法算式,再根2× 6= 4 ×2= 3 ×5= 据乘法
可以多出一些题目),用3个纸箱子做 成信箱,卡片发到
由学生根据卡片上算式的计算结果, 决该送到
4.做辆小火车需要5个易拉罐做车说思路,独立完成。 教 厢,车厢需要2
做一辆这样的小火车一共需要几个瓶说一说自环保经
鼓励学生废物利用,利用身边的废旧 学 制作一
5.走迷宫 全班参与 6.填一填,与同伴交流你的做法。 鼓励学生立解,馈3 ×( )=12 ( ) ×5=25 时说说自己是怎么想过 3 × ( ) =24 4 × ( ) =32 的。相互启发、相互补
学生完成时如有困难教师可进行适当
7.购物 引导学生读懂表格,明确 三、总 表格中
再用单价乘数量求出购 买
要的钱数。
板 巩固应用(3)
书
设
计
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