肖爷爷是个神奇人物。他不是什么神人却有着和神人一样的本领,石缝里辟源,在荒漠中清泉,化枯萎为生机,变荒芜为
为了找水生命的肖爷爷毅然放下他热爱的地质研究作,跋涉于河之滨,跑遍茫茫草原。然而,四人却污蔑他是埋藏得很深的大特务。把他关进牛棚。就是这,他没停下自己工作。有时在斗会上,他竟忘了自己的角色,一思考着自己的科研项目,一边用一个是字回答审讯人员的提问,以致被认为他
粉碎四帮以后,肖爷爷焕发青,阔步前进,使许多不毛之地飘起了醉人的稻花香。此,他以年近十,本来应该是安晚年的时候了,可他却想的是怎样能抓
1
人民多做点
我现在是一名中生,正在学习的时候。每次成不理想,我会产生厌烦情绪:唉~一天到晚的,什么时候是个头啊~和肖爷爷比,我感到万分惭愧。不禁自:肖爷爷什么能为国做出那么多贡献呢,不就是因为不怕困难,在困难面前不低头吗,像我这样,遇到点困难缩,将来能
我明白,为什么我的成绩不够理,就是因为我缺乏应难而上的精神。马克思说得好:科学没有平坦的道,只有不畏劳苦着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的
肖爷爷,虽然您不可能听我的声音,但是我要高声的对您说:我要向您学,在人生道路上,我要您那样不畏艰险,百折不回的走
2
读后感-读《水啊!生命的水》有感
双此处修改或 精品资源,临风文档h。ttp://www.docin.com/a feiz品,临风文档h。ttp://www.docin.com/afeiz []删除页眉
读《水啊~生
读了《水啊:生命的水》我被肖爷爷那不畏艰险~百折不回的精神打动了。 肖爷是个神奇人物。他并是什么“神人”却有着和“神人”一样的本领~在石缝里辟水源~在荒漠中觅清泉~化枯萎为生机~荒芜为苍翠…… 为了找水——生命的水——爷然下他热爱的地研究工作~跋涉于黄河之滨~跑茫茫草原。然而~“四帮”却污蔑他是“埋藏得很深的大特。”把关牛棚。就是这样~他也没有停下自己的工作。有时在批斗会上~他竟忘了自己的“角色”~一边着自己的科研项目~一边用一个“是”字回答审讯人的提问~以致被认为他是“呆子”。 粉碎“人帮”后~爷焕发青春~阔步前进~使许不毛之地飘起了醉人的稻花香。此时~他以年近七十~本来应该是安享晚年的时候了~可他却的是怎样能抓紧时为人多做点有益的事…… 我现在是一名中学生~正在学的时候。每次成绩不理想~我就会产生厌情绪::一天晚~什么时候是个头啊:肖爷爷比~我感到万分惭愧。不禁问自己:肖爷爷为么能为国家做出那么多贡献呢,不是因为他不怕困难~在困难面前不头吗,像我这样~遇到点难就退缩~将来能干点什呢…… 我明白了~为什么的成绩不够理想~就是因为缺乏应难而的精
1
双此处修改或 精品资源,临风文档h。ttp://www.docin.com/a feiz品,临风文档h。ttp://www.docin.com/afeiz []删除页眉
“在学上没有平坦的道~只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人~有希望达到光辉的顶点。” 肖爷~虽然您不可能听到我的声音~但是我要高声的对说:“我向您学习~在人生的道上~我要向您那样不畏艰险~百不回的走下去…….” 六,2,吴金兰 《水啊:生命
2
《生命生命》的读后感
我读了《生生命》这篇文章,
这篇文通过描写三件微不足道的小事,从而明白我要珍惜生命。生命是宝贵的,也是无价的,正所谓“一寸光阴一寸,寸金难买光阴”,的命定的,也是靠自己的力换来的,哪怕是残疾人也要珍惜生命,不要放弃生命,更不要放弃对
生活意味着勇,就香瓜子一样能没有泥土没阳光的情况下茁壮生长,就像花朵能在风雨拔地而起;就像鸟笼李飞不出雄鹰,就像花盆里长不出苍松。我们人也一样也会经历许多的磨难,我们不要再困难面前低头,要“山重水复疑无路,暗花明又一村” 喜欢文的这一句“只要我的手指稍一力它就不能动弹了,但他挣扎着,极力鼓动着双翅,我感到一生命的力在我手中跃动,那样强烈!那鲜明!”因为这里体现飞蛾在死亡边上奋力挣扎,不想被抓
生命是短暂的,而我们可以好好利
生命生命的读后感
精品文档
生
《生命生命》这一课讲了飞蛾求生、砖缝长瓜苗、倾听心跳等几件事例来说明生是。大家读后有哪些感受?下面我们来看看生命生命读
生命生命读后感篇一 我常常想,我们活着是为了什么?生看来不这么要,活着就继续活
一天,学习了《生命生命》这课,就好像给我了生命的一课。我们活着是为了给祖国贡献,让祖更达,养育、培育更强的下一代,让的生命再生,让人类永远活下去,活着还可以享受更好的生活。一只飞蛾,一个豆芽都知道活的时间短暂,虽然时短暂,但只要有存活的机会,就会放弃生存的权利。一声心跳,己去创的间,可以当一个流浪汉,也可以当一个翁,那一切是由自己决的。命运不是安排好的,有可能因为一个时机变成富翁。飞和豆芽如果没有求生欲望,就永远无存活,但只要去求生,还有会存活下来。一个人都会有一次好机会,可就
《生
生命生命后感篇二 “
1 / 3
精品文档
在一个洋溢着灯光的快乐的夜晚,我向妈提出了这样的问题。妈妈拍拍我的头,说,“孩子,生命不于它什么,而在于它的意味
读了《生命生命》,情不自禁地想起那个让我迷惑的夜晚我提出和妈妈看深奥的回答。忽然
《生命生命》通过求的飞蛾、破土而出的瓜苗和跳动的心脏告诉了我生存在。我白了,生命的意味是
本文的作者杏林子,是一位台湾女作家。是最有权利放弃并痛恨生命的人——残疾人。但是疾病和痛苦并没有使她失去生活的心,增加了她对爱与生活追求,磨砺了她的坚强。她有一句名,除了爱,我一无所有!我明
生命只有一次,它是宇宙间最宝贵,最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得结果怎样,而于你做么,是认真努力过。让我们都珍惜生命,热爱并发展我们独的生命,用爱与坚强去
[生命生命的
1.生命生命读
2.生命的追问读后感500字
2 / 3
精品文档
3.再塑生命的人读后感
4.关于生命的读后感
5.关于生命的选择读后感
6.生命的选择读后感
7.龙应台《目送》读后
8.再塑生命
9.读再塑生
10.生命的
3 / 3
《生命生命》的读后感
《生
读了(生命命)这篇课文,我
作者杏林子过些有着强烈求生欲望的飞蛾;不屈向上,茁壮生长的香瓜和她一声声沉稳而又规律的心跳,让我懂得生命只有一次,要好好珍惜生命。有些时候,我在想:如果这个社会上,个人都珍惜生命,不做行为,做损人利己的事,那这社会就真的会更美丽,我们过的也很幸福。如果我们在还着的时候,做一些助为乐的事,那真应
当我查看林子的资料后,我更是感概万分。杏林子12岁就得“类风湿性关节炎”,从那时起,她手不能抬,头不能转,脚不能走。可她在残的挑战面前没有丧和沉沦,以坚力了许许多多的科学知,成为了一位出色的作家。她先出版了四十多本,最震撼人心的是:杏林子把所有
读了着篇课文,知道了生命的意义是什么:
广东肇庆要市肇庆市
转载请注明出处范文大全网 » 《水啊!生命的水》读后感