我们工作、学习了一个阶段后,回顾、检查一下前一阶段的情况,看看有哪些成绩,哪些缺点,把经验和教训找出来,以便今后改进,将这些写成书面文字,就是“总结”。
总结的应用很广泛,种类也较多。按内容分,有“工作总结”“学习总结”“生产总结”等;按时间分,有“年度总结”“季度总结”“月份总结”“阶段总结”等;按性质分,有“全面总结”“专题总结”等;按范围分,有“单位总结”“个人总结”等。写总结时,有些种类往往是结合起来的,如一个单位年度的全面的工作总结。
写总结,一般包括以下四个部分:
一、情况概述。简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体过程和成绩、效果等。
二、主要做法、经验和体会。这部分是总结的重点,可以先讲做法,后讲体会、经验;也可以根据内容分成几个问题,一个一个地写,每个问题既有做法,又有体会;还可以把工作或学习分成几个阶段,按时间顺序来介绍情况,谈体会。
三、存在的问题和教训。问题要提得准确,以便今后去解决;教训则侧重今后要注意避免和克服的方面。
四、今后的努力方向。努力方向要写明确,对下一步工作或学习的设想、安排意见要提得切实可行。
写总结不必非要遵循固定的格式,以上几个部分也不必一一都写到每篇总结里。有的可以合并,有的可以突出,有的还可以省略,这要根据总结的写作目的和要求来确定,灵活安排。
写总结最要紧的是要提出规律性的东西。如果只罗列几条成绩和缺点,那是不够的。一定要下工夫好好分析一下成绩是怎么得来的,缺点是怎么产生的,根本原因是什么,有哪些基本经验和教训,这样把规律性的东西弄清楚了,就能自觉地发扬成绩,克服缺点,使今后的工作或学习更上一层楼。这是写好总结的关键。
写总结还要根据实际情况,抓住特点,突出重点。如果不分主次轻重,什么都写,势必什么都说不清楚,使人读了印象模糊。抓住了重点,还得具体地说明重点,不能笼笼统统。
例如,一位同学总结自己的复习时写道:“‘学而时习之’,这是学习的经验之谈。经常复习,知识就不断巩固,进而网络化。每学习一个阶段,我就进行总结归纳,写小结心得,将自己摸索出来的方法完善起来。比如:学习文言词语,从课文中找出它们在不同句子中的含义,列举实例,总结规律,不仅记忆起来方便,也锻炼了自己的能力。”这样写,读了感到清楚、具体。所以,除了概括性的说明外,最好还能配合一两个恰当的典型例子,做到点面结合。此外,举一些数字,有时也很必要,特别是百分比和前后左右对比的数字更能说明问题。
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应用文的范围大,种类多。
诸如:条据、便条、书信、公函、便函、通知、通告、广告、海报、启事、公约、规则、制度、合同、提纲、计划、总结、报告、对联、讣告、悼词、唁电、日记、稿件和会议纪录等等不一而足。
总之,应用文是人们在工作、生产学习和日常生活中应用十分广泛的一种文体。
你要应用文的范文最好把范围再缩窄一点为好。
真想都要,如果买不到什么"**大全"之类的书,就要到百度网站去一个一个地去搜索了。
我手头上有一本1981年10月福建人民出版社出版,福建省教育厅工农业余教育处编写的,不知你能否找到类似这样的书。
应用文写作中的计划 格式要怎么写喃 可以举个例子吗 比如学习计划什...
学习计划大概这样写《XXX(人名)学习计划书》第一部分:XXX(人名)的学习现状简介就读学校、年级和班级,一贯的成绩或上学期的成绩,面临的学习目标或要求,如马上要中考、高考……第二部分;XXX(人名)的学习现存问题分析学习的劣势或急需改进的事项及问题第三部分:XXX(人名)新学期的学习计划1.概述打算完成的目标,如原有优势科目保持到的成绩水平,弱势科目准备提高到的成绩水平2.保持科目优势的具体做法(平时自学、听课、复习、作业、考试……这部分可以神略省略)3.提高弱势科目的具体做法(平时自学、听课、复习、作业、考试……这部分要具体详细)4.完成计划的预期进度:月考、期中考、期末考的预期成绩水平……结束语:请老师、同学和家长监督……应用文的格式分类(一)按照不同的用途,可以分为两大类:一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的;一类是个人或集体用来处理私事的。
(二)按照不同的性质,可以分为以下三类:一般性应用文,这类应用文有人认为应包括以下几种:书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等。
公文性应用文,这是以党和国家机关、社会团体、企事业单位的名义发出的文件类应用文。
如:布告、通告、批复、指示、决定、命令、请示、公函等。
这类应用文往往庄重严肃,适用于特定的场合。
事务性应用文,事务性应用文一般包括请柬、调查报告、规章制度及各种鉴定等,这是在处理日常事务时所使用的一种应用文。
为了统一安排本书的体例,同时根据各种日常应用文本身的特点,这里将日常应用文分为以下几类。
(三)这些应用文的主要用途是: ? 1.传递信息 ? 2.处理事务 ? 3.交流感情 ? 4.用作凭证[编辑本段]应用文的特点? 1. 广泛性? 2. 实用性 3. 程式性应用文最基本的特点就是“用”。
为用而写,有用才写,这是应用文与其他文章的最大区别。
[编辑本段]应用文的格式①称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的等。
②问候语:如写“你好”、“近来身体是否安康”等。
独立成段,不可直接接下文。
否则,就会违反构段意义单一的要求,变成多义段了。
③正文。
这是信的主体,可以分为若干段来书写。
④祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。
后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格,是对收信人的一种尊重。
是古代书信“抬头”传统的延续。
古人书信为竖写,行文涉及对方收信人姓名或称呼,为了表示尊重,不论书写到何处,都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。
它的基本做法,为现代书信所吸收。
⑤具名和日期。
写信人的姓名或名字,写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿***、父***、你的朋友***等。
再下一行写日期。
一、关于应用文与记叙文、议论文、说明文的联系与区别 应用文与记叙文、议论文、说明文,究竟是一种什么关系呢?它们并不是并列或归属关系,而是属于两种分类标准不同的文体分类体系。
记叙文、议论文、说明文是着眼于表达手法和功能的表达型文体分类体系; 应用文是一种独立的分类系统,它主要着眼于文章的社会实用功能。
应用文与记叙文、议论文、说明文,是一种相互交叉、渗透和重叠的关系。
比如应用文中的回忆录、日志、地方志、大事记、家谱、族谱、简历、墓碑文等,就属于记叙文的范畴。
应用文中的须知、解说词、说明书、工具书条目、教科书、书籍内容提要、登记表、统计表、一览表、证书、广告、文摘、教案等,就属于说明文范围。
应用文中的演讲稿、声明、座右铭、格言、家训等则属于议论文的种类。
应用文具有自己独立的文体分类体系,凡具有一定实用功能的文体,均可以归入应用文的范畴。
也有人试图从实用角度,对所有文体进行新的分类。
它同记叙文、议论文、说明文的分类,是属于两种两种分类角度和立足点。
因此一个特定的文体,有时即可以是应用文的一种形式,同时也是记叙文、议论文、说明文的一个种类。
这是十分正常的事。
谁有财经应用文写作的范文啊??
该课程特点是系统讲授各种日常生活、工作中常用的公务文书、事务文书、商务文书及书信、法律文书等的文体常识、特征与共通性的写作规律、要求等;并通过范文分析、习作讲评使学生对应用型文章写作有较深刻的领悟与理解;在头脑中建立起实用性强、写作模式固定,写法规范等明显特点的写作意识,为学以致用培养应用型人才打好基础,适应未来社会的要求。
二、课程的教学目的与基本要求《财经应用文写作》课程是一门既学理论知识又要掌握写作技法的一门理论与实践结合的课程,通过自学和辅导使学员既全面掌握各类文体的写作知识,了解其特点、作用、写作要求又能运用所学知识分析文章,对文章发表个人的点评意见,更重要的是具备写作能力,能写出各类各种规范的应用文章。
"理论与实践"的统一是该课程学习的指导原则;知识性、实践性、应用性只有在阅读作品,分析文章、写作训练过程中才能付诸实施,因此,该课程在教学中,必须狠抓三个环节。
1.加强各种文体文章的理论知识学习,开阔视野,积累知识,从理性上提高对应用文章写作的认识,为将来写应用类文章打下厚实的理论基础;2.加强例文阅读、分析内容,引导学生多读作品,多分析作品并要求学生运用所学过的理论知识,指导阅读与分析,要求写出分析文字,通过这个环节培养学生阅读与分析能力,对各类应用文章既有感性认识又有理性分析,是提高写作能力的好途径;3.加强讲练结合,这里主要是多写、多练、多讲解。
使学员在写、练、评的实践过程中,学到方法、技巧,形成能力,达到能较熟练地驾驭各种应用文章写作的目标。
三、与本专业其他课程的关系《财经应用文写作》课程,是本专业学员的专业课,课程内容既学理论知识又培养写作能力,是专业理论知识与能力并重的课程,旨在培养学员应用文章写作能力,它既服务于其他课程又体现其他课程的综合学习成果,是检验学员业务素质、工作能力的"试金石"。
总之,加强基本知识、基础理论、阅读能力、分析能力、写作能力的学习与训练,是该课程教学中理论与实践统一的具体兑现,我们在学习中要多下功夫,鼓励多读、多看、多写,力求精讲多练,切实提高学员写应用文章的能力。
四、课程内容及学时分配本课程共36学时,即每周2学时。
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们敢想敢做的年纪;青春是深邃的海洋,幽碧的海水里隐藏着一颗颗敏感而孤独的心。
那一年,我们整装待发,挣脱了父母絮叨的束缚,踏上了青春的小船······小船在寂静的夜晚孤独的漂泊着,船桨划开圈圈水纹响起单调的水声,声声入耳,声声入心,层层晕开,汇成孤独的洪流,与对冒险的憧憬猛烈地撞击着,迸射出滴滴青春的矛盾,瞬时被无尽的黑暗吞噬······我们累了,倚着船儿睡去了,小船却似不知疲倦,仍是在这我们不紧不慢的匀速向前,引着我们穿出森林蜿蜒的小河,走向未知的世界。
天亮了,我们睁开惺忪的睡眼,迷雾重重,辨不清前进的方向,虽有鸟儿的欢歌助兴,可我们仍是一片迷茫。
探手舀一股河水,水犹为清冽,可不久就被团团棉絮般的浓雾覆盖了,待拨开浓雾再寻时,已是沓无音讯。
无际的白色似要禁锢了我们的生命,我们合上双眼以求心灵的安逸,嘴角微微向上扬起一个弧度。
我们恍惚间明白我们的现状不是坐以待毙,而是坚持!于是,我们放目眼远眺,犹如浴火凤凰挺立在船头。
不久,我们远远的望见了彼岸的一角,此时的我们,已是淡然,因为我们知道;旅途尚未结束,奋斗仍得继续!就这样,我们走完了青春这条漫长的路,从中也领悟到了某些东西。
青春是什么呢?有人认为:青春是一部冗长的史书,忠实地记录着成长
结合自身学习经历与体验,谈谈范文阅读对提高实用型文章写作水平的...
文秘管理与应用写作作业 1 一、结合教材,从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章的特征。
P2 答:实用型文章的特征就分别体现在以下这四个方面: (一)主旨单一、集中、明确主旨是文章的中心意思,是作者的 意图、主张或看法在文章中的体现。
单一,是说一篇文章中只能有一个中心,只能围绕着一个主题把问题说清楚,而 不能把关系不大甚至不相关的问题写到一篇文章中去,使写出的文章多中心、多主题,集中,是说一篇应用文只能有 一个中心,而这个中心应是全文的统帅,应对文章内容有制约作用,全文要不枝不蔓,紧扣这个中心。
明确,是说文 章的中心意思,作者的意图和主张是什么,要使读者一看便知,而不必费心揣摩,文艺作品所讲究的曲折与含蓄,恰 恰为实用型文章所排斥。
(二)材料多样,真实有力,材料是构成文章内容,形成支撑并表达主旨的各种事实与理论,真实是实用型文章的生 命,而材料的真实又是使文章具有真实性的首要条件,有力是实用型文章的材料所应具备的另一个特点。
(三)结构合理、谨严固定,简单地说,结构是文章的内部构造,安排结构,就是根据主旨表达的需要,合理地组织 材料,实用型文章应该是一种逻辑构成,而逻辑构成则要讲求谨严性,而不能流于松散无序,文章首尾圆合,衔接紧 密,层次清晰,段落分明,则是文章结构谨严最起码的条件,也是对应用文结构最基本的要求。
固定是实用型文章结 构的一个重要特点,遵照固定的模式写作,材能把文章写的规范,也才能使写出的文章便于阅读,易于发挥实际效用。
(四)语言准确,简明、平易、庄重。
语言准确是对所有文章的要求,语言运用得好坏,直接关系到文章质量的高低, 任何文章的语言,都应当具有简明性,所谓的语言简明性。
所谓的语言就是能用尽可能少的语言材料,把尽可能多的 信息明明白白地传递给读者,平易即平实自然,晓畅易懂,语言的平易首先表现在用语的直白上,另一层意思是用语 朴实,应用文特别是用于工作的应用文大都应当带有一种庄重的风格,而语言的庄重正是形成文章的庄重风格的最为 重要的因素之一。
总之,主旨单一、集中、明确、材料多样、真实、有力,结构合理、谨严、固定,语言准确、简明、平易、庄重,是 应用文所应具备的基本特征,也是对应用文写作的基本要求。
二、结合自身学习经历与体验,谈谈范文阅读对提高实用型文章写作水平的重要性。
P7 熟读唐堃三百首,不会作诗也会吟,是前人的写作经验之谈。
这里说的是写诗,却道出了写作的普遍规律,各类写作 莫不如此。
观千剑而成器,通过范文的阅读,可以潜移默化地把他人的经验变成自己的体会,使之在自己的写作活动 中产生作用,学习写作,却不读文章,不熟悉文章实际,就无法形成对一种文体的最基本、最全面的认识,这样即便 学了写作知识,也难以在写作中加以灵活运用,难以使之成为活的知识。
阅读是写作的先导和基础,多读范文,多接 触文章实际,是获得对文章的感性认识并有所借鉴、有所提高的重要途径。
三、结合教材。
简述公文的概念、特点、功用、构成要素与分类。
1. 公文也即公务文书,对这个概念可有广义和狭义两种理解.广义的公文是指党政机关,企事业单位及社会团体在公务活 动中所用的各类文字材料.而这里所说的公文是指狭义的公文而言的,主要是指国务院发布的>列出的十三类公文.这是行政机关在行政管理过程中所形成的具有法力效力和规范体式的文书,是依法行政 和进行公务活动的重要工具。
2. 公文的主要特点:1.法宝性;2.政策性;3.实用性;4.时效性;5.规范性. 3. 公文的基本功用:1.颁布法规,传达指示;2.反映情况,请示工作;3.联系工作,商洽公务;4.宣传教育;5.依据凭证. 4. 公文的构成要素:1.眉首部分;2.主体部分;3.版记部分. 5. 公文的分类:1)按照行文关系和行文方向分类:上行文、平行文、下行文。
2)按照紧急程度分类:紧急公文和普 通公文 3)按照有无保密要求及机密等级分类:普通文件、保密文件。
4)按具体职能的不同分类:法规性公文、指 挥性公文、报请性公文、联系性公文、实录性公文。
5)按传阅范围限定与否分类:内部文件、公开发布的公文。
四、结合教材、阐述公文写作的基本要求。
1、要熟悉党和国家的方针、政策及有关法规、规定。
要使公文具有较强的政策性,使公文的内容与党和国家的方针、 政策及有关法规、规定的精神相一致,公文的撰写者就必须熟悉党和国家的方针、政策及有关法规、规定的内容。
2)要了解实际情况。
制发公文是为了反映并解决实际工作中出现的问题,为确保公文内容的客观和处理意见的正确, 就必须深入实际,调查研究,全面了解情况, 实事求是的分析问题,在些基础上才能写出内容真实可靠、意见切实可 行的公文来。
3)要遵循各项行文规则。
由于对公文规范化要求极高,在这种文种的撰写中,必须严格遵循各项行文规 则,其中,有些规则是国家有关部门以规定的形式正式颁行的,有些则是在公文的长期应用中约定俗成的。
1)文种的 选用要正确 2)行文关系的确定要妥当 3)制发...
300字左右大学三年学习或生活计划
首先,你要明确上大学是干吗的,大学毕业你想有个什么样的生活。
有一个明确的目标,有了动力,大学怎么过都是充实的。
其次,拿出70%以上的时间用于学习。
现在大学氛围普遍比较浮躁,没事就聚会、K歌、看电视、玩游戏......,能真正踏实的学习,学到你想要的知识真的很难得,一些马上要毕业的学生都后悔没能拿出必要的时间看书、学习。
同时,要争取奖学金,不管多少,是一项荣誉。
再次,要宽以待人,多交朋友,少得罪人,多参加社会实践。
专业实践也好,社会兼职也好,总之,不能把自己束缚在校园的象牙塔呢,多接触社会积累经验,对于以后走入社会也是好的。
最后,不要羞于表现自己。
自己的特长、能力不要不敢表现出来,要敢于竞争、勇于接受竞争,在社团、班干、党员及各类先进评选中努力争取。
这些头衔对于走入社会的人来说有益无害!
【有写《应用文写作》好的老师吗?详细内容如下:xx市写作协会决定...
xx市写作协会关于召开年会的通知xx会员: 我会决定于二OO四年十一月十八日至二十一日x点在市友谊宾馆召开一年一度的年会,本会议为期四天.会议安排如下: 1.研究和决定协会明年的工作安排问题; 2.交流相关学术论文. 报道地点于xx市友谊宾馆.每位会员请于会前一个月交来相关学术论文一篇,并且会务费自理. 特此通知 xx市写作协会(公章) 二OO四年十月二十日
【生活中的应用文例子】应用文写作的主体是什么,请举例说明
应用文写作的基本要素; 1、主题2、材料3、结构4、语言5、表达方式。
1.2.1 应用文的主题 主题又称主旨,指应用文的中心意思或基本观点,是作者的意图、主张或看法在文中的体现。
主题必须做到: 1.主题正确 2.主题集中 3.主题鲜明 4.主题深刻 1.2.2 应用文的材料 1.什么是材料 应用文的材料是指撰写者为表现应用文的主旨所搜集或积累的一系列事实、数据或论据。
材料是应用文写作的基础,没有材料,主旨就不能确定。
2.材料的来源 应用文材料获得的途径一般地说主要通过直接获取和间接获取两条途径。
直接获取:指作者亲自从现实生活中获取。
如运用观察、实地调查等方法直接获取材料。
间接获取:指作者通过某种传播媒介所获得的材料。
如通过各种报刊、书籍、网络查阅等方法获取大量的间接材料。
3.材料的选择和使用 1)选择材料:是指在搜集和分析材料的基础上,对具备候选资格的材料进行筛选、取舍。
2)使用材料:使用材料时一定要分清主次,根据主题的需要,按照一定的组织形式,安排材料的先后顺序。
1.2.3 应用文的结构 应用文的结构与一般文章一样,包括开头和结尾,层次和段落,过渡和照应。
1.开头和结尾 1)开头,是指文章从什么问题写起,从哪里下笔。
常见的方式有: (1)概述式 (2)目的式 (3)根据式 (4)提问式 (5)说明式 2)结尾,是文章的总收束,常见的结尾方式有: (1)总结式 (2)号召式 (3)说明式 (4)惯用式 2.段落和层次 1)段落 段落是组成文章的最基本单位,是按照表达层次划分出来的一个个小的结构单位。
在形式上,段落是明显的换行标志。
2)层次 层次是文章思想内容的表现次序,它反映了作者的思维过程。
层次的表述方法有: ①用小标题表示。
②用数量词表示。
③用表示顺序的词或词组表示。
安排结构层次时常见的顺序有: ①以事件的时地为序 ②以逻辑发展为序 ③总分顺序 ④纵横式 3.过渡和照应 1)过渡 应用文的过渡,是指上下文之间的衔接、转换。
应用文常见的过渡有: 1)内容开合处。
2)意思转换处。
3)表达变动处。
2)照应 应用文的照应,是指文章前后内容的关照、呼应。
应用文的照应,主要有以下几种形式: 1)首尾照应。
2)前后照应。
3)题文照应。
1.2.4 应用文的语言 1.应用文语言的表述要求 写作应用文要从以下几个方面注意语言的表述。
1.准确 2.简炼 3.质朴 4.规范 2.应用文常用的专用语言 (1)称谓词:即表示称谓关系的词。
(2)引叙词:即指用于引出应用文撰写的根据、理由、或应用文具体内容的词。
(3)经办词:即用来说明工作处理过程的已然时态,表明处理时间及经过情况。
(4)承转词:又称过渡语,即承接上文转入下文时使用的关联词、过渡用语。
(5)期请词:即指用于向受文者表示请求和希望的词语。
(6)商洽词:即用于征询对方的意见和反映,具有探询的语气。
(7)受事词:即向对方表示感谢、感激时使用的词。
(8)命令词:即表示命令或告诫语气的词语。
(9)目的词:即直接交代行文目的的词语。
(10)表态词:又称回复用语,即针对对方的请示、问函,表示明确意见时使用的词语。
(11)结尾词:即置于正文最后,表示正文结束的词语。
1.2.5 应用文的表达方式 表达方式,是行文时对有关内容进行表达时所采用的表述形式与方法。
应用文常用的表达方式有: 1.记叙 记叙是对人物的经历和事物发展变化的过程作出介绍和交代。
2.说明 说明,就是简明扼要地把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功能等解说清楚,把 人物的经历、特点等表述明白的一种表达方式。
常用的说明方法有: 1) 定义说明 2) 分类说明 3) 举例说明 4) 比较说明 3.议论 议论就是说理和评判,就是作者通过事实材料及逻辑推理来明辨是非、阐发道理、表明见解的一种表达方法。
1) 议论的结构 议论,一般说来是由论点、论据和论证三个要素构成。
2) 论证方法 (1)归纳法:即根据一些个别事物的分析与研究,推导出一般结论的论证方法。
(2)例证法:即用具体实例或统计数字来证明论点的方法。
(3)类比法:即用同类事物进行比较,从而由此及彼,自然地得出新的结论的论证方法。
(4)引证法:即引用经典作家的言论、科学原理、尽人皆知的常理等作为论据来直接证明论点的论证方法。
(5)对比法:即把两种截然相反的事物加以对照、比较,从而推导出它们之间的差异点,使结论映衬而出的论证方法。
(6)反证法:即通过证明与自己的论点相反的论点是错误的,从而证明自己论点的正确性。
(7)喻证法:即通过打比方讲道理来论证论点的方法。
(8)归谬法:即首先假设对方的论点是正确的,然后从这一论点中加以引申、推论,从而得出极其荒谬可笑的结论来,以驳倒对方论点的一种论证方法。
(9)因果法:即分析事物的前因后果,并以此证明论点的方法。
记叙、说明和议论是应用文常见的三种表达方式,在写作中单一运用某一种方式的不多,往往是以某一种表达方法为主结合运用其它方式。
如何制定工作计划 常见公文写作范例 应用文写作实务知识 1
感冒得连吃四颗止痛药也不济。
终于大伙劝他早点收工。
黄昏时分,他头重脚轻地爬楼梯。
平日没机会留意,现就着一点斜晖,又走得慢,可以看清楚地下的铁闸是黯绿色的,二楼的大门残留着过年挥春,还有一个倒转的“福”字,象征“福到”。
这家人一定相当老土。
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图表作文1. As is shown by the graph/in the table。
(概述图表) 正如曲线所示,最近54年来该国人口飞速增长。
As is shown by the graph,there has been a rapid increase in the population of the country in the past five years. 2. It can be seen from the table that … (得出结论) shown graph concluded figures estimated statistics A. 从表中所给的统计数字可以看出,从1985年到1990年中国的人均收入迅速提高。
From the statistics given in the table it can be seen that the average personal income of the Chinese people increased (grew 、rose) rapidly from 1985 to 1990. B. 从曲线图可以得出结论,最近5年来中国人口的出生率已经大大下降。
It can be concluded from the graph that there has been a great decline in birth rates in China in the past five years. 3. … amount to … (数量总计) add up to come to sum up to 全部费用合计200美元。
All the expenses (costs) amount to (= add up to) $ 200. 4. … increase from … to … (数量增减) decrease rise fall drop A. 这个工厂生产的彩电已由1986年的5000台增加到1990年的21000台。
The number of colour TV sets produced by the factory increased (rose , grew , climbed) from 5000 in 1986 to 21000 in 1990. B.参加者的人数增加到30万。
The number of paticipants grew up to 300000 persons = increased , reaching 300000 persons). C. 这个学校的教职工人数已减少到700人。
The number of teaching staff members in this school has decreased to 700 persons. 5.(be)three times as + 形容词 + as 总产量 total output 钢的年产量 the annual output of 上升17% rise by 17per cent steel 日产量 the daily output 导致产量下降 result in a diminished output 现在我们地区的粮食产量相当于1970年的3倍。
The grain production (= output)in our area now is three times as great as that of 1970. 6.Compared with … , … 与去年相比,今年13项主要产品的产量都有大幅度增长。
The factory has an output of 9 million cigarettes daily. Compared with that of last year,the output of 13 main products (= items) this year has increased to a great extent. 7.There is (was) a rapid rise in … be on the rise has been sharp increase on the increase sudden decrease on the decline steady decline gradual fall slow drop slight 最近几年来这个地区的棉花产量有了迅速增长。
The cotton output in this area has increased rapidly in the past few years. ——“结尾”段落中常用的句型: 1. In my opinion, … 2. Personally, I … 3. In short (= In brief), … 4. In conclusion, … 5.As far as I'm concerned, … 6. To conclude , it seems clear that … 至于说到我,我赞成前一种观点。
所以,我的结论是,只要我们坚持正确的东西,改正错误的东西,我们就一定能成功。
As far as I'm concerned ,I'm in favour of the former view.Therefore,my conclusion is that we are certain to succeed as long as we stick to what is right and correct what is wrong.