-----------读《战争,还是和平》
战争, 还是和平?我相信任何一个追求自由幸福的人都会假思 索地回答 :我们要和平 , 拒绝战争。 然而从人类的史来, 在任 何一个阶段,历史时期,战争总是连绵不,永未停息的。向上 可追溯远古部族间对土, 食物争夺。 封建时期的家更迭更是 如此。即使在今日,局部战仍未停息,越战争,科沃战争,中 东战争,波未平一波又起,当伊拉克战争
战争便残酷, 凶狠,恶毒的代名词。没有人愿意被卷入战争之 中。战争就死亡,就是零。争永远都没有胜利者。当看见幼 失去双亲时的悲, 当看见父失子的凄惨, 当美丽的家园变成 废,看见那无数墓碑遍布各地,谁又不生得恻隐之呢?“作为 军人,作为指挥官,作为国部长,我下了多军行动的命令。 每次,伴随着胜利的喜悦, 受着人员伤亡痛苦,我又想起在刚刚 作出决定那一刹情景:、 、 、缓站起,一言发、 、 、最后,我一个 人留沉默之中” 这是拉宾的一句演讲词。 我们以看出一国总理的 仁爱,看到来自高层对和平的呼唤,
历了多次阿以战争的拉宾认识到, “要真尊重人的命,只 有种极端的方式。个极端的方式就是现真的和平。 ”只有通 过和平谈判才是决
伯邻的战争状态作为他内外政策的重要目的。 宾深刻的知, 军 人的责是赢得战争, 而政治家的职责是为他人赢得和平, 赢得 自由。拉宾便用行动来实
没有希望战争, 每个人都希望平静地生活着,去种棵树,铺 好路、 、 、永远不要和炮火,雷,手榴弹生活在一起 ! 战只会 使们伤痕累累,但是这累累的伤痕却会加
当象征着平的橄榄枝相触时, 一切的罪恶与过错便被抛弃与 原谅。 战争是由双方利益的对造的, 但战争不应该是解决分歧, 解利益冲突的最佳方。战争 永没胜者,战斗的方都将 受到伤害,对各自的力将是一次亏损。解决问题,我们更应该通 过和平方式解决,和平谈判就是一种很好的方法。只和平,人民 才自由,幸福, 人民才更好地生活。然而追求和平的道充满了 艰辛,险,这也是和平来之不易的原因。拉宾在取得功之后,便 被极端分暗杀,此后突更加恶化。是我们所不愿意看见。虽 然道路是曲折的,但我相信前途是光明的。平精神永存。一切渴望 和平的人们必将联合起来,创建一个
自由,和平,
和平热爱生命田园生活执著的追求故事长廊)
同福西路小学 2012年度二学期四年
全册教学时间:20教学周
全册各单元名称:
课文(走遍千山万水、诚待、大自然的启示、战争与平、热爱生命、田园生
习作
语文园地
口语交际
考测讲评
复习
全 册 的 重难 点:
(一)阅读教学:
1.着重体会句子含的意思,结合联和想象,加深
2.学习抓住重点(关键)词句理解课文
3.学习联系生活实际深入考并展
4.学习对课文的容分加以分析归纳,理清课
5.体会课文表达的思想情,并交
6.学习用圈点、批注、勾画进行
(二)“我的发现”
1.认识排比句
2.养成留心观
3.体会副
4.体会比喻句
5.体会句
6.认识拟人句
7.了解双
8.学习怎样抓
(三)口语交际
1.“走,
2.“以诚
3.“大自
4.“小小
5.热爱生命的故事
6.乡村生活
7.我敬佩的一个人
8.向你推荐一本书
(四)习作教学
写人、记事、写景、写感想、写体(所见、所
1.写校园
2.写自己的心里话
3.写大自然
4.看图写想象
5.写热爱生命的人和事(包括提供
6.写乡村
7.写敬佩的一个人
8.自由表达
9.三次小练笔
(1)想象
(2)读课
(3)想象
10、经常记日记
(五)综合性学习
1.“大自
2.“乡村生活”
全册教学目的:
1.识字:认字200个,会写200个,养成主动字的习惯。会使用字典、典,有独立识字的能力。能用笔
2.读:能用普通话正确、流利、有感情地朗课文。体会中关键词句情达意的作用。初步把握文章的主要容,会文章的思想感情。能复述叙事性作课文大
3.口语交际:在交谈中能认真倾听,养成向请教、与商讨的习惯。听人说话能把主要内容,并能简要转述。能清楚明
4.习作:留心周围事物,勤书面达。能内容写得比较清楚、比具体。会写简短的书信便条。
5.综合性学习:在综合学习动中,有目的地搜集资料,提出不懂得问题,开展
课时:49课时
内容:课文
目标:
1.精读课
(1)指导
朗读是最经常、最重要的阅训练,也是解课文内容、体会思感情、培养语感的基本途
本册的朗读要求,般安
间,多少讲。让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内,体悟感情,增强语感。 本册的默,要在学生不出声、不指读、动唇的础上,加快默读速度训。默读比朗读的速度快,更利于训思维,要培养学生一边默读,一思考的习惯。默后要有自己感受,并对课文中不理的地方提出疑问,教师可以组织相应的讨论交活动。默读能的提高要个训练的程,教学中要学生充分的时间来默读,循序渐进地高默读要求,把训练落在实处,不能急于求
(2)精读词
词训练是精读课文的主要内容。册教学着重体会子含着的意思,结合联想想象,加深对文本内容的理解,同
本课后练习中对词句的学习和积累,采用了活的、有定弹性的安,比如,背诵你欢的部分,把你喜的语写下来。这一编排体现了学生自主学习思
(3)精读内容,体会思想感情。
理解课文容是阅读教学的重方面。教学本册教材,要根据课文的内容及文体特点,利用课后题、文中泡泡等,引学生理解课文主要内容,体会作者表达思想和感情。精读课可以采取多种法:一要抓重点词来理解课文内容。二是阅读中联生活际深入思考并展开联想和想象,还要对阅读的内容加以析和归纳,进一步理清课文的条理和思路,从而体课文要表达思想情。是让学生联系自己生活体验,入情入境地读课文,把自的感情纳入到课文人物和情节中去,了解人物的命运和喜哀乐,而体会课文表达的思想感。同时,还要教师重点讲解和同学阅读感的交流中,理解内容,体会思想感情。最后,教师还要教给学生阅方法,提示阅读思路,用圈点、批注、勾画等方法,读、思、记课文
本册重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读法,这项内语文园地八“交流平台”中,以对话形式,渗透阅读抓课文主要内容的方法。教师可引导学生把交流台
在理内容、体会思想感情的过程中,要强调学生自主学习意识,学生自主完学习的过程,并出结论。教师可做重点导和拨,不可用现成的结论代替学生的思考。同时,尊
2.略读课
本安排了15篇略读课文。根据叶陶先生提的“就教而言,精读是主体,略读是补;略读指导却需要提纲挈领,期其自”
略读课的教学,一是内容上,理解内容的要求要低于精读课文,般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难帮助学生理解可,词句的不为要。二是方法上,教师更放手,要让学生运用在精读课文中获的知识与方法,自己把课文读懂。在以后的大阅中进一步掌握书方法,提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是:先由学生参照连接中的提示,明确读的要求,独立阅读、思考、交流,初体会内容;然后抓住一两个重点问,可以是内容的,也可以是表达方法的,引导学
3.选读课
本册材后安排了8篇选读课文,内容基本与单元对应,供学生自学完成。这类课文属选择学习,教学上不宜统一。师以根据学生的程度体情况,决定是否选用。选用,可以按课文内容分别插入关专题单元阅,也可以作期末综合复习材料,集中安排阅读,让学生课外独立阅读完。教师可以出要求并情检查,通过引导和
重点:
(1)指导
(2)精读词
(3)精读内容,体会思想感情。
难点:
理解课文容是阅读教学的重方面。教学本册教材,要根据课文的内容及文体特点,利用课后题、文中泡泡等,引学生理解课文主要内容,体会作者表达思想和感情。精读课可以采取多种法:一要抓重点词来理解课文内容。二是阅读中联生活际深入思考并展开联想和想象,还要对阅读的内容加以析和归纳,进一步理清课文的条理和思路,从而体课文要表达思想情。是让学生联系自己生活体验,入情入境地读课文,把自的感情纳入到课文人物和情节中去,了解人物的命运和喜哀乐,而体会课文表达的思想感。同时,还要教师重点讲解和同学阅读感的交流中,理解内容,体会思想感情。最后,教师还要教给学生阅方法,提示阅读思路,用圈点、批注、勾画等方法,读、思、记课文
要点:
1、 加强
2、 要重视朗
3、 逐步培养
4、 精读课文的教,应该是在教师指导下,学生
5、 给每个学生充分
6、 略读课文的教学只要住重点、难点助学生理解,教师要放考学生运用在精读课文中获
课时:24课时
内容:习作
目标:
1.拓宽题材范围,给学习作开辟
拓宽习的范围,让学生有内容可写,充分体现在本册习作编写中。8个习作中,每个都提供了多项内容的选择,增加学生写的自度。比如,“语园一”校园写景,写物,也可写园中发生的事。“语文园地二”的写心话,可以对父母说、对小伙伴说、对居说,也可以其人说。“语园地六”,既可以写乡村景,也可以写乡村生活;对于在城市生活长大的孩,还可以写自己听的、看到、想到的乡生活及乡村的人事。“语文园地八”的自由表达,选择
写己的希望和梦想,还可以写自己关注人和事等。这8次习训练,包括有写人、写事、写景物、写活、写感想、写体会等。每个学生有
2.写实、想象
为了体课程标准提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”,册除了内容上拓习作的范围,在形式上,也提供多种习作类型。写实的,就是观察看到人、景、事、物,也有写象,还有看图想象、写童话故事等。写实是了让学生从生活的真实出发,写出自己的想、所见、所、做,培养学生的察和认识能力;写想象,是了培养和训学生的想象能力。还有提供材料写作文,让学生根据提供的材思考、作,比如,“文园地五”提供有热爱生命、救助生命的人和事例,以及自世界中植物顽强生长的资料,供学生选择使用,丰富了
3.重视习作后
评改交流,是学写作文、提高习作水平的要方面。同时,也能促进学生“乐于书面表达,增习的自信心”。本册这一基点出发,在习作安中,大都提出了交流和改的要求,比如,“文园地二”的心里话,要求“写完以后可以读对方听,再根据人的意
重点:
1.启发引导,让学生乐写、爱写,
2.感情真实、内容具体,养成良好
3.让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯。
4.习作交流和
难点:
1.感情真实、内容具体,养成良好
写真、写具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时,要鼓励学生如实表达,比如,写敬佩一个人,可以引导学生实生中观察寻找。习作,要让学生写真话、写实话、写里话,不写假话、空话和套。在教学中还引导学生写体,写具体的训练有一个过程,要求不要太高,要在不断练习和讲评中步达到具体。外,要让学生
本册的“看图想象”和“编童话事”是象作文练。想象作文同样要鼓励学真实的想象,而不是不着边际的思
2.让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯。
“小练”是提高作文水平的经常性的练习活动。本册内安排了3次小练笔,分是“想象人物表”“读课文后的感受”“想象周围的议论”。教学中,教师可以帮助生制情,寻写的契入点,让学生有兴趣、于写,比如,《中彩那天》车开走后的情景想,可以让学生从实际可能出发,想象人物自的语言、作表情。老师可以根据课的内容及教学时间,随时安排于学生的练笔容。“小练笔”以学生自主练习为主,练的时间宜短而快。教不宜拔高要,不要当作语园地中的“习作”对待。此外,还可以鼓励学生在生活中经常练
要点:
1、校园景、物、事,
2、写自己
3、写大自然中
4、看图写想象,
5、写热爱生
6、写乡村
7、写敬佩
8、自由表达。
课时:8课时
内容:语文园地
目标:
发现词和句的一些规律,认识些语现象。解中华文化的丰富多彩,祖国语言文字的优美,热爱
重点:
引导学生积累好词句,优秀段篇,进行语文基础
难点:
进行语文基础知识的综合练习,培养知识归
要点:
1、 我的发现
2、 日积月累
3、 趣味语文
4、 展示台
课时:8课时
内容:口语交际
目标:
启学生兴趣、激发学生交际的欲望入手,使学生明围绕什么话交流、讨论。要通过口语交际课和种文实践活动,提高学生的口头表达能、
重点:
要注重彼此之间的交流和沟通,培养学倾听、达和应对能力。特别要学生口语表达中随机训练和
难点:
1.激发学生
2.交际中,注重
3.面向全体,训练到位。
4.把口语训练延
5.引导评价,
要点:
1、“走,
2、“以诚
3、“大自
4、“小小
5、“热爱
6、“乡村生活”
7、“我敬
8、“向你
同福西路小学 2009年度第学期四年
总复习目标要求:
1、 能利用汉语拼音帮助字、阅、学普通话。复习巩固汉语音。读准本册教材中要求掌
2、 复习本学期要求认识的200个字,要求写200个。能区别同音、形近字、多音、多义字,不写错别。熟地用音序查字法和部首查字法。能从字典选
3、 能运用查字典,联系上下文,联系生活经验等方法理词语的意思。词语表达的准、生动、具体。正确析和使用学过的义词、反词,别多义词。动积累词语,能按规律归类积累词语。过
4、 能联系文章内容、生活实际和举例的方法理理句子的意。能理解语句表达方法,体会语表得准确、生动、具体。能积累名言、句
5、 能正确使用顿号、逗号、句号、问号、叹号。复习冒号和引号用方法,体会省略号的意思。
6、查字典、结合上下文、联系生活实际、举子等方法理解词句的意思。体含义深刻的语句,体语表达的准确、生动、具。把握文章的主要内容,步体会作者的思想感情,能联系生活际谈谈自得读书感受。初体会文章的一些表达方式:学习顺序、抓特点的观察法;习具体描写
7、学习对某一事物进行连观察,养成于观察乐于动笔的习。学习修改作文的方法,
8、 能用普通话交谈。具体动地述故事。在交谈中认真倾听,能就不理解
重点、难点:
1、复习本学期要求认识200个字,求会写200个字。能区别同音字、形近字、
2、体会词语表达的准确、生、具。正确析和使用学过的近义词、反义词,区别多义词。主动
3、能联系文章内容、生活实际和举例子方法理解句子的意。能理解语句表达方法,体会语句达准确、生动、具体。能积累名言、句
4、能正确使用顿号、逗号、句号、号、感号。复习冒号和引号
5、会含义深刻的语句,体会语句表的准确、生动、具体。握文章的主要内容,步体会作者的思感情,能联系生活实谈谈自己得读书感受。初步体文章的些表达方式:习有顺序、抓特点的观察方法;学习具体描
6学习修改作文的方法,养成真修改自己
课时安排
内容:识字写字
课时:1课时
要求:
1、能利用汉语拼音帮助识、阅、学习通话。复习巩固汉语音。读准本册教材中要求掌
2、 复习本学期要求认识的200个字,要求写200个。能区别同音、形近字、多音、多义字,不写错别。熟地用音序查字法和部首查字法。能从字典选
重、难点:
1能区别同音字、形近字、多
2多音字组词
要点:
1. 能熟练的
2. 多听写,找错别字。
内容:词语
课时:2课时
要求:
1运用查字典,联系上下文,联生活经等方法理词语的意思。体会词语表达准确、生动、具体。正确辨析和用
2主动积累词语,能按规归类累词。学过地词语大部能在口头语言中运用,
重点、难点:
1体会词语表达的
2、正确辨析和使用学过的近
要点:
1. 能正确写出
2. 选择
内容:句子
课时:3课时
要求:
1、能联系文章内、生活实际和例子的方法理
2、能理解语句表达方法,体会句表达得准
3、能积累名言、句和写得好的句。能用上修
重点、难点:
1能理解语句表达方法,体会语表达得准
2能用上修改
要点:
1. 能改正
2. 能把句子
内容:阅读
课时:4课时
要求:
1、用查字典、结合下文、联系生活际、举例子等方
2、体会含义深刻的语句,体会句表达准确、生、具体。把握文章的主要容,初步体会作者的思想感情,能
3、初步体会文章的一些表达方式:学习有序、抓特的观察方法;学习具体描事物、人物的方法;体会童话的语
重、难点:
1、把握文章的主要容,初步体会作者的思想情,能联系生活实
2、初步体会文章的一些表达方式:学习有序、抓特的观察方法;学习具体描事物、人物的方法;体会童话的语
要点:
1、学习有顺序、
2、学习具体描写
3、体会童话的
内容:习作
课时:3课时
要求:
1、学习对某一事进行连续观察,养成勤于观察
2、学习修改作文的法,养成认真修自己习作的好习
写文章时内容要具,感情真实,语通顺,有一
1、写文章时内容要具体,感情实,语句通
2.、写作文时不要写错别,会用常
口试安排
口试内容:背诵本学期过的六首古诗,要
口试要求: 1、背诵本学期学过六首古诗,
2、并用自己的语言解其中一
口试评分:每首1分,解
追求和平
专题六 和平与发展--但仅世
一 争取
伍仙丹
一、 课标要求:了和平发展是当今世界两大时主题的客观依据,把
二、 教学目标:
知识与能力:
了解两格局结束后,世界政治形势的基本特点:世界政治格局朝着极化方向发展;系史实和时事,分析两极格解体后世界形势基本特点──国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等家(国家联盟)实力对比的变化;培养学生历史分析能力。 2.了解响了世界和平安的因素。两极局结束后,和平与发展成当今时代的主题,世界力量对比出现了新变化, 霸权主义、强权政和地区冲仍然存在。恐怖主义、地区突、民族矛盾、宗教纷争时有发生,严;但有利于世界和平的因素也有。培养学生用史实
3.了解联合国的用,发展中国成为维护世界
过程与方法
1、通过师生互动、主习等方式,对世界政
2、对于威胁人类和的因素教师在生阅读相关资
3、利用教材提供的资料片,习思考行学习联合国的作和各国人民爱好和平的表
情感态度价值观
1、通过学习认识和平与展是当今世界的主,青少年应为维
2、恐怖主义、地区冲突、民族矛盾等成威胁当今界安全的因。霸权主义利用并介入矛盾,加剧世
三、教学重点、难点
教学重点:世界政治格局多极化方向发展,展中国家成为维
教学难点:?世界格局多极趋势对
四、教学过程
导入课:国务院总理**28日主持召开国务院务会议;温家调,中国将续坚定不移地走和发展道路,继续坚持改开放,继续贯彻独自主的和平外交政策。这符合中国民
问题:当今时代的主题是什么?中为什么要走
一 世界政
教师:在黑板上画一个天平,一端注明美国,另一端注明联。教师指出,们的关系和天一样,尽管时有偏移,但整体平衡。二战后,它的对长达半个世,这就是两极格局。如果去掉一端,天将
生:(回答)
(复习)师:苏
是什么?
(历原因:苏联长期推行高度集中的经济政治体存在着严重弊端;政策上的失积累了许多社会问题族题。现实原因:戈巴夫上台后推行了错误的路和政策──背离科学社会义基本原则方向的政体制改革。外部原:即西方长期对苏联实行的"和平变"战略;最根本原因:苏联高度集
1、含义
多极化是一种趋势,即世界是多种力、多种社制度、多种发展模式和种价值观构成的,它承认了世的
2、背景
①东欧剧变,苏联解体,“冷战”结束,两
②在科技革命和经全球的影响下,几大主力量之间的关系经
A、斗争与协调、竞争与合作,是当前大国
B、广大发展中国家体实力增强,成国际舞台上一
C、各类区域性组活跃,如欧盟、
2 世界多极化表现
师:世界多极化趋势的“多”主要指哪些国家?他们
生:中,美,俄罗斯,欧盟,日。“冷”结束,世界格局发生了重大变,美国成为唯一的超级大国。美
美国以经济实力为后盾,军事力为托,以“民主”和“人权”为旗帜,试图实
1998年发动伊拉克战,1999年发动索沃战争,又相
(美国企图独霸世
①美国——唯
表现:经济上,美国2002年的国民产总值约占全
军事上,美国更具绝对势,2003年其国防开支比、中、意、英、法、
技术上,美国的总体水平比西主要发达
意图:凭借强大综合实建立美国为领导的单极世界(遭到包括其他西方大
1992年2月美国国务卿詹姆斯贝克声称:“苏联的崩溃产生一个世纪才有一次会,在全世界推美国的利益和价值观念。”1999年2月,美国总统克顿在篇阐述美国21世纪外交政策的讲话中更是武断地说,世界“须有
②欧盟——规模最大、一化程度最
(欧洲的这种联合没有打破国界,国家利益至上
表现:经济上,欧元诞生和正式通。这极大
、经济、外交以及社会活的一体化进程,强了欧盟的实力
外交上,执行共同的外安政策。谋求摆脱对美国依,使其真正成为未来
意图:加快一体化进程,反
③俄罗斯——仍
表现:坚决抵制北约扩。车臣问题上不顾西方家的指责,采取强
开展全方位外交。为牵制美国,加强与盟的联(欧俄相互借重,与美国夺欧洲主导权);发展与亚国
为弥补国力的相对不足,将核武作为恢复
意图:重振大国地位,在多极化展进程中
④中国——最
表现:经济上,改革开放来,国的综国力取得举世瞩目发展,为稳定、发展亚洲
外交上,奉行独立自主外交策,全面参与联合国事务,维护世界和平,致力
意图:和平崛起
国必霸,不适合中国。称霸,既有悖于我的文化传统,也违背中国民意志。中国发展不损害任何人,也不胁任何人。中国要做和平的大国、学习
——温总理在
⑤日本——
表现:不满经济强国的地位,出以济力量后盾,以军事力量为保,以自主外交为手段,逐步
梦想成为联合国常任事国,力争在关系世界稳定发展的问题上拥有
意图:成为亚洲领袖,未来国战略格局
师:这种多极化趋势的现产生
3 多极化
生:世界各种力量形成相互借重又相制约的系,有利避免新的世界大战的爆发。制霸权主义和强权政治和新世界大战
拓展:世界出现多极化新格局
是没有发生世界大战的情况下出现的;是通过战国意志强加战败国而导致各国国际地位的变化;需经历一个较长的演变过程(相互间力的
4 特点:和平、竞争、长期过度
师:2009年4月,朝鲜发射“光明星2”试验信卫星,日、美等国立即做反应,或反对、或谴责、或打捞
生:当今世
师:有哪些
的和平?(P127学习思考)
二 威胁人
1 人类面
师:指导学生看P127知识链接 、美国纽约世
材料: 有资料显示,美国在海湾战争中向伊拉投掷94万多枚贫铀弹,总重量320吨,对伊拉克和人民的生活健康造严重破坏。伊拉克卫生部布报告指出,伊拉克的癌患者在海湾争后大量加,由1989的6 555人增加到1997年10 931人。──《2001年的美
(归纳):
政治上,不断插手
经济上,动辄对别国
军事上,借北约甚至绕过联合对他国事
思想文化上,大搞“和平演变” 渗透
②恐怖主义猖獗(主要威胁之一)
典型事件:2001年的“9·11”
解决途径:加强国际作,建立一个公、公正、合理的
③地区冲突、
原因:民族、种族、宗教矛盾和领、边界、资
表现:中东战争
④贫困、环境恶化、毒品等问题人民生活带
师:那么有没有有利于世和平的因
生:有,
2 有利于
A 动荡与冲突尚控制在局部范内,不会导
B国际社会已开展了
C人们意识到和
师:当今维护和平影响力最大的
三 加强联
1 维护世界
(回忆)联合国什么时候立的?其
1945年10月24日在美国加州旧金山签定生效《联合国宪章》志着联合国式成立。。联合对所有接受《联合国宪章》的义
2、在维和
①方式:调查、调、斡旋、派遣和部队以及实
②维和行动:在联合国指挥,成国向突区派观察团、部队督、控维护世界和平、缓
(解)维和部队:一支跨国界的特种部队,跃于国际上冲突的地区。维和部队士兵须统一着蓝色盔帽或色雷帽,上有联合国英文缩写“UN”,臂缀
③成效:截止2000,共出54支维和部队和军事察到世界各地,避免
3、千年首脑会议
①召开:20009月,143国家元首、政
②内容:A主题——“加强21世
纪联合国的作用”
B《年首脑会议宣言》——把“自由、平、团结、容忍、尊重大自和共同承当责任”作21世纪国际关系的本价值观;强调《联合国章》具有永恒和普遍义;维护国主权等、尊重各国领完整和政治独立,以和平手段决争端,不干涉政;少全球化
问题探究:联合国在国际舞上曾发
答案提示:维护世界和平、缓和
协调国际关系,促进国社会和经济发展。如:帮助弱小
推动非殖民化进程,促进人类文明。:支援汶川
1982年,第37届联合国通过决议,确定1986年为“和平年”。1985年10月,联合国成员国一致通过《国和平年宣言》,捍卫和平与保障人类的未来。始
所以 ,我们要加强联国在发
师:除了联合国外,全世的爱好和平的人也
四 各国人
1 爱好和平
受到两次世界大战的影响世界民都希望
2 第三世界的崛起 ①时:20
②主张:强烈要求和平、反对战,坚决要
③影响:对战争起重大制约作用,为维护世界和
政治式:对话、和谈(举朝鲜半岛局势
3 维护世界和平的途径 建立公正合理的新秩序
树
的新安全观,建立国与之间和平
(相知识了解)材料一:近年来,我国领导人频繁出访拉、非洲、中东地、我国与阿拉伯家、非洲、太平洋岛和加勒比海地区家建立多合作坛。至2007年底,我国参加了120多个国际组,在
促进世界和平与发展,坚对外开放,加强国交往,加强同第
材料:近来,伊朗核问题争端日渐升级。伊朗统艾哈迈迪-内贾德2007年1月11日示,他不会被西方国的“惊小怪”所吓倒。他在伊朗阿巴斯港视察时
、天然的权利。伊朗族不会被这些霸和他们的叫嚣
和平发展是当今时代的主题。伊朗核问说明总体和平,局部动荡国际局势发展的本势,世界人民面着争取维护世界持久和的艰巨任务。②西国家的态度明霸主义、强权政是解决和平与发展问题的主障碍。建立以和共处
小结:
在界经济全球化、政治多极化的时代景下,和与安全成为今国际发展的总趋势,随着国际势发展,维持国际环境稳定和平的力
作业布置:
和平是人类不变的追求
/2007. 9[背景材料 ]
今年 8月 15日是日本宣布无条件投降 62周年纪念日 , 日本政府天在东 京武道举行了 “全国战殁者悼式” 。日本首相安倍晋三在仪式上表示 ,
安晋三发誓要在反省战争的基础 上一步发展日与世界各的友好关 系 , 使日本在国社中率先为确保世界的永久和平做出极
[考点链接 ]
1. 代中日关系 :(1) 使节往来 :汉武帝 时 , 日本 有 30多个 国家汉交往 ; 东 汉光武帝赐本倭奴国 “汉奴国王” 金 ; 时 , 互派使节 ; 从贞观间始 , 日 本派遣唐使达 10多次。 (2) 贸易往来 :汉代时 , 中的铁器、 铜器、 帛传入日本 ; 日本出土唐币 “开元通” , 中出土日本的银币。 (3) 文化交流 :唐制、 城市建 风格、 学都对日本生了深远影响。 (4) 友 好使者 :中国的高僧鉴真、 日本的吉 备真备。 (5) 军事侵略 :倭寇之
2. 近中日关系 :(1) 军事侵略 :日本发动甲午中日战争 , 强迫政府签订 《 条约》 ; 参 加八国 联军 侵华战 争 ; 发 动日俄 争 打俄 , 签 订 《朴茨 茅斯 条 约》 ; 借口对德宣战 , 派兵侵入 中国山东 ; 提出灭亡中国的 “二十 一条” , 企 图独霸 中 ; 1931年制九一八事变大举侵华 ; 1937~1945发动全面侵华战争。 (2) 经 济 侵 :《马关条约》 日 本首获在设厂权 , 帝国主 义大规模资输 出开始 ; 一 战期间 , 日美在经
和 平 是 人 不 变 的 追 求 ※ 福建连江 倪杰
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侵略 :全面侵华期间 , 本在沦区推行奴教育 , 企图消磨 、 摧残中国人民的民 族意识反
3. 现代中日关系 :(1) 二战后 , 日本随美国 , 对华实行冷。 (2) 1972年田中 角
4. 应关注的问题 :日本两次崛起 的原因 , 即明维新与二战 后经济的飞 速发 ; 近代史上日 发动两次侵华战 争的原因结果、 中日近代 化的比较 、 二 战后对侵华战争反思彻底
5. 世史 (二战 ) :(1) 在 20世纪 30年代 , 日德美为 除经济危机的响 , 采 取了不同的措施 , 美国行罗斯福新政 , 德日建立法斯政 (史原因、 经济原 因、 现实因素、 对关系 ) 。 (2) 德日建立法西斯专政的较。 (3) 法西斯主义猖獗 的原因、 危害、 特。 (4) 二战爆发原因、 经过、 意义、 性质、 启。 (5) 二与一战的 异同、 中国抗战在历史上的影。 (6) 德日意西斯的扩张与尔赛—华盛体 系的解体。 (7) 二战中的一系列国际会议和重大战役。 (8) 战后美苏关系的变化 ; 联合国成立 ; 对德日法西
[高考真题 ]
1. (2007年高考江苏 ) 右
年的一 幅战争 宣传海报 , 题名 《绞死 希特
勒》 。图中三 只手表着当
主要三个国家 , 这三国是 ()
A. 美国、 英国、 法国
B. 英国、 法国、 苏联
C. 美国、 英国、 苏联
D. 美国、 法国、 苏联
2. (2007年 高考上海卷 ) 艾森豪尔总 统曾回 , 他熬 过三年战争 岁靠的 是每晚睡四 个时 , 每天喝 20杯咖啡 , 吸四包骆驼牌
A. 第一次世界大战 B. 独立战争 C. 第二次世界
3. (2007年高考山东 ) 争造成灾难有目共睹 , 但 同时代、 不同人对战 争
回答问题。
7
/2007. 9材料一 材料 二 “战 争仅仅是一种 际上的必要 , 它也是一 理论上的 必要 , 一 种逻辑要
—— — 《大国崛起》
(1) 材料一反
(2) 结合二战后西国团结发展的历史进程 , 以 史实说明材料二
4. (2007年高考江苏 ) 阅
材一 国际联盟之宗旨为 :各缔约国为促国际合作 , 并保持其平与安 全 起 , 特 允承受不事争 之义务 , 维护各国间公开、 公
—— — 《
材料 从 1934年开始 , 意大利军队 不断在索 马里与埃塞 俄比亚边 境挑 衅 , 致流血冲突。 1935 1 3 , 埃塞俄 比亚际联盟理 事会提出控诉。 …… 10月 7日 , 国联宣布意利为侵略者 , 10月 19日 宣布对意大利进行济和 财政制裁。 ……制裁的物品中没有括石油。 ……墨索里尼后对希特说 :“ 如 果国际联盟把对意大利的经济制裁大到石油方面 , 那我一周后只好退出埃
—— —马世力 《世界史纲》
材料 联合国之宗旨为 :维持国际和平及安全 , ……并以和法且依正 义国际法之原则 , 调整或解决足以破坏和之国争端或情势。 ……促成国际 合作 , 以解国际
—— —
《联合国宪章》
图 24图 25
8
材料四 (右图 )
请回答 :
(1) 建立国际联盟的想是 哪
份文件中提出的 ? 依据材一 ,
建立反映了当时世
(2) 材 料二中 , 国 联盟对 意
裁没有包括石油 , 其隐含原因 是什
了怎样的后果 ?
(3) 依据 材料一和材三 , 指出联 国宗旨与国际 联
(4) 材料四再现了第 26届联合国大会通过复中华人民国在联合国 法席位提案时欢 呼场面 , 这一史时刻发生于哪年 ? 此 后 , 中国在联国
5. (2007年 高考江苏卷 ) 中日是一衣带 水的邻邦 , 两国 关系的发展 有赖于青 年一代的沟流。此 , 我省 N 学邀请日本某校学生 前来问 , 并拟定了 以下交提纲。 假如作为 N 中学的一员 , 按提纲要求 , 将如何回答下列问题 ? (1) 中日友交往的史中 , 先
(2) 19世纪 60年代后 , 中日两国始近代化路的探索。 试以 “洋务运” 和 “明治维新” 为例 , 述
(3) 明治维新后 , 日走上对外扩张道路 , 日关系发生逆转。指出
(4) 近代日本发动的两次大规模华 战争 , 给中 国民带来 深重灾 , 试 列举 军制 造的两起惨 人寰的 大屠杀。 同 时 , 侵战争也使日本
(5) 综 上所述 , 你 认为怎 才能实 现
?
热 点 论 谈 9
/2 0 0 7 . 9
[参考答案 ]
1.C 2.C
3. (1) 反对
(2) 二战后西欧国家先后建立了 “欧洲煤钢共同体 ” 、 “ 欧济共同体” 、 “ 欧 洲原 能共同体” 、 共 体、 欧 , 发行 统一货币欧元 ; 这种团结 合作的体
4. (1) 美国总统威逊在 “十四原则” 中提出了这一想。反映了当时世界 各国
(2) 国际联盟受到法等国的操纵 , 成为其推绥靖政策的工具。导致
(3) 联合国的宗旨还涉经济、 社、 文化及人类福利
(4) 1971年。极参与国际维和动 ; 参与对
5. (1) 汉代 :中国的铁器、 器、 丝帛传往日本 , 富了倭人的物质文活。 唐代 :大改新由留学唐朝回国的策动。新政中的制度 , 大都以制为蓝 本。 (都城建造 , 完全仿照唐长安的样式 ; 各级校教
(2) 共同背景 :外国资本主义强入侵 ,
洋务动的军事改革措施 :前期创办了一批近代事工业 ; 19世纪 70年 代中 期 , 开 始筹划海防 , 购和建造舰 船 , 建成 北洋、 南 洋和建
明治维 新的军事改革措 :行征 兵制 , 建 立于武士 道精神、 绝
(3) 根源 :明治维使日国力强 , 但其仍保
(4) 两次大屠杀 :甲午日 战争期间的旅顺 大杀 ; 全面侵 华
美国向日本投放原子弹 , 造
(5) 以史为鉴 , 面向来。 (答出 “前事不忘 , 后事
和平鸽的故事
和平鸽的故事
法是欧洲一个很美丽的国家。第二世界大战的时候,凶恶的德国鬼占领了
在一夏天的早晨,法国首都巴黎的一个小的楼顶上,爬上来一个男孩。他到楼顶来干什呢?原来,这个男孩子特别喜欢养鸽子。昨天一只刚会飞的小鸽子从窝里出来,到晚上还有回来,他心特别着急!不知道这个小鸽子是没劲儿飞回家了,还是迷路了?所以,今天一大早小男孩就站在楼顶上,仰着脖子天上着。这时,他突然发现蓝色的天空上出现了一个小白点。小男孩高兴了,他:这是不是我的小鸽子飞来了!小白点来近了……果是那只小鸽子!男孩子赶忙从家里拿来一个布条,站在顶上使劲挥动着,好让小子快点自己
这时,正好几个德国鬼子从这个小楼前走过,他们认为小男孩是在给游击队发信号,就像一群恶狼样端枪嗵嗵地跑楼来。小男孩还没弄清怎么回事,就被这些家伙推下去,摔死在大上。这些德国鬼子还用刺刀把笼子那么好看的鸽子全给扎了,那好容易飞回家的鸽子,身上也给
小男的爷气愤极了,他拿着那只小鸽子,找到了世界上有名的大画家——毕加索,求他为自己死去的孙子画上一画。爷爷流着眼泪讲事情的经过,毕加索马上拿起画笔,为这个小鸽子画了一幅像。画上的小鸽子开白的翅膀,愉快地飞着。大家看了画,都说画好,更多的人还知道这画产生的因。因为这画代表了全世界人民热爱和平愿望,所以大家就给鸽子名叫