范文一:不受法律保护
不受法律保护 向@田
不能"趁火打劫"
大学生"零工资"就业不属于劳
动合同法的调整范围,无法得到法
律的保护.
据了解,2006年我国将有413
万名大学毕业生走出校园,进入就
业市场,这给一直形势严峻的就业
市场进一步增加了压力.信春鹰提
醒面临巨大就业压力的大学生群
体,尽量不要作出"零工资"就业的
选择.
"严格来说,不要报酬的工作,
不属于劳动合同法的调整范围."劳
动合同法的调整范围是一般劳动关
系,适用于所有的劳动者,并非专门
理财圆桌?财富茶座
大学生毕业后进入用人单位就是劳动者,根据我国《劳动法))有关 规定,即使在试用期劳动关系双方也应该签订合同,而且用人单位支付的 工资不得低于当地的最低工资标准.对于求职者来说,"零工资"就业从 严格意义上来说不属于《劳动法))调整范围,一旦出现问题,非常不利于 自身权益的保护.用人单位也应当自律,应该具备最起码的社会责任感, 不能"趁火打劫".因此,我们是不提倡"零工资"就业的.
目前,国家有关部门正在不断探索,针对劳动者的流动性制定出有 利于劳动者的社会保障制度,同时还要对那些无视劳动者权益的用人单位 建立惩处制度.据了解,上海已经实施了"青年职业见习计划",几年来
帮助了无数青年顺利度过那段刚踏人社会时的艰难日子.我觉得,只有不 断地完善社会保障体系,才能尽量让包括大学毕业生在内的劳动者不再 "主动牺牲保障".(河南省劳动和社会保障厅劳动就业处李甄) 解决大学生的就业问题.
在法律对劳动关系的定义中,
有一个重要要素就是报酬.正在求
职的大学生,尽量不要在法律之外
寻求这种就业安排,要了解我国劳
动关系方面的法律法规,主张自己
的权利,并维护法律的尊严.即使是
自愿"零工资"就业,用人单位与大
学生也应签订协议,对双方的权利
义务进行约定.这样既有利于大学
生自身权益的保护,也可防止发生
劳动纠纷时用人单位处于被动.
(全国人大常委会法制工作委
员会信春鹰)
不受法律保护
"零工资"就业的现象是违背市场竞争规律的,它直接导致了市 场经济的无序发展.我不货成"零工资"就业,因为"零工资"就业 是不符合法律和人道主义的.我认为,有劳动就要有报酬,有工作岗 位就要有收入.
据国家发改委就业司发布的数据,2006年我国劳动力过剩人数 将达到1400万人,其中大学毕业生为413万人,比去年新增75万人. 我认为,由于用人观念和制度安排存在缺陷,很多人才因为这样那样 的原因没有得到充分的发挥,人才资源严重浪费.此外,劳动市场所 提供的就业岗位和新成长起来的劳动力严重失调,在严峻的就业压力
下,学生们为了获得比较理想的岗位,不得不降低身价无奈地选择"零工资"就业.但是他们在廉价推销自己的同时,给其他的求职者带来
了更大压力,在一定程度上扰乱了大学生就业市场.但是"零工资" 就业只是一种现象,在市场规律的作用下,它应该不会成为一种趋 势.当前,有关部门应当尽快寻找解决的办法.
(河南省社会科学院刘俊哲)
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违背市场规律
范文二:网络游戏中的虚拟财产属于受法律保护的民事利益
《网络游戏中的虚拟财产属于受法律保护的民事利益》
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作者: 日期:2014-10-29
最高人民法院民一庭倾向性意见:在网络游戏的虚拟环境中产生的虚拟财产,虽然以数据形式存在于特定空间,但由于其具有一定价值,能满足人们的需求,具有合法性,能够为人所掌控,属于在一定条件下可以进行交易的特殊财产,故而其具有财产利益的属性,根据我国《侵权责任法》第2条的规定,既然虚拟财产属于民事利益的一种,法律对该利益就应当予以保护。
附:案情简介
刘某注册某网络游戏,成为该网络游戏用户。刘某在进行游戏过程中丢失了记录超级密码和邮箱的记事本。因网络游戏运营公司游戏设定向账户充值时需提供账户和密码,而刘某每次进行充值数额较大,仅靠刘某一两天都无法完成,因此只能由销售点卡的销售人员代为操作,刘某充值时将现金和账户、密码交给销售人员,故而可能造成密码泄露。2007年12月31日,刘某在网吧上网时发现账号被盗,经清点发现丢失如下游戏装备:六颗六级装备镶嵌宝石,六只战斗宠物,游戏用钱币1100多金,元宝3000多个,存放在仓库里价值有2万多元宝的装备及道具。刘某在发现游戏装备丢失后与网络游戏经营公司客户服务部门进行了联系,并向派出所报案。
网络游戏经营公司提供下载的2007年12月31日的游戏数据显示交易记录,证明刘菜持有的账号所对应游戏角色出现了相关的虚拟财产转移的情况。数据显示虽然交易对价数额较少,但属于一种交易行为。
刘某认为网络游戏经营公司作为网络游戏服务商,应对网络游戏中的虚拟财产提供安全的防护措施,由于该公司没有尽到防护义务,应承担相应的民事责任。故诉至法院,请求判令网络游戏运营公司恢复丢失的游戏装备。
网络游戏经营公司答辩认为,用户在使用游戏平台及网络游戏过程中所产生并储存于游戏平台中的任何数据信息(包括但不限于账号信息、角色信息、虚拟物品信息、积分信息等数据信息),均属于相关程序在运行过程中产生的衍生数据,该数据不属于用户的财产。现有证据证明刘某于2007年12月31日进行的交易均是正常交易。刘某应当对自己的游戏财产采取注意措施,其没有对账户采取任何加密保障措施,其丢失了记录超级密码和邮箱的记事本,并将其账户和密码告知他人代为充值,在网吧进行过网络游戏,这些行为都有可能造成账户及密码的泄露,因此,即使刘某的账号被盗,损失也应由其自行承担。
在网络游戏的虚拟环境中产生的虚拟财产是否应受法律保护,对此各地法院掌握的尺度并不一样,上述意见将虚拟财产也纳入《侵权责任法》规定的民事权益的范畴,是有重要司法实践指导意义的。
范文三:[民法总则你我他]哪些民事行为受法律保护?
央广网北京10月6日消息 据中国之声《新闻纵横》报道,我们每个具一定民事行为能力的人,都或多或少会产生民事法律行为。但是,并非所有的民事法律行为都受到法律保护。关于民事法律行为,大家了解多少呢?
问题一:您能试着列举一下,应当受到法律保护的一些民事行为吗?
答1:注册公司、赡养老人,还有买车。
答2:比如签合同、遗产继承、版权保护。
问题二:您了解哪些事不可以委托他人代理吗?
答1:比较私人的,只能自己做的一些事情。
答2:我觉得金融账号的一些操作,还有出国签证的办理,都不可以委托他人来办理。
问题三:在委托他人代理的过程中,您认为容易出现哪些法律风险?
答1:委托人可能会对证件的不合理使用造成一些法律的问题或是经济损失。
答2:他人侵占财产或者他人失约等等。
问题四:那如何避免?
答1:我觉得还是自己办比较好。
答2:可以请律师,还有就是把合同定好。
我们来看看《民法总则》对民事法律行为的规定:
民法总则第一百三十三条 民事法律行为是指民事主体(自然人、法人、非法人组织)通过意思表示设立、变更、终止民事法律关系的行为。
民法总则第一百四十三条还对哪些民事法律行为有效作了规定:(一)行为人具有相应的民事行为能力;(二)意思表示真实;(三)不违反法律、行政法规的强制性规定,不违背公序良俗。
这些规定听上去有点专业,咱们举个例子来看看,如果某著名画家把自己的作品送了人,家人反对想要要回来可是不行的。中国政法大学教授赵旭东解释说,“只要他对赠送的物品享有所有权,第二他精神正常,具有正常的行为能力,另外赠与行为完全处于自愿,赠与意思是真实的,没有任何被别人欺骗或者受胁迫的情况,赠与行为就是有效的,因为也并不违反法律的规定。”
但是这并不意味着所有的民事法律行为都受法律保护,比如你在二手车市场买了一辆车,卖家一直强调车况良好,从来没有发生过事故,但买回来以后发现车子曾经因为事故大修过,这种情况下,二手车的买卖行为没准就可以撤销。来看看民法总则怎么说:
民法总则第一百四十八条 一方以欺诈手段,使对方在违背真实意思的情况下实施的民事法律行为,受欺诈方有权请求人民法院或者仲裁机构予以撤销。
不过,赵旭东提醒,行使撤销权也要注意期限。“从你知道或者应当知道的时候开始起算期限。如果是因为你的原因不知道,或者客观上确实不能知道,最长时间也就是五年。五年以后,你想撤销也不行了。”
有人问了,如果我委托别人从事的民事法律行为也算数吗?比如,别人帮我卖房可以吗?民法总则将这种行为叫作“委托代理”,规定“民事主体可以通过代理人实施民事法律行为。”
不过,北京岳成律师事务所律师岳屾山提醒大家,有些事情是不能委托别人代理的。“有一些是法律规定的,有些是当事人约定的,或者根据民事法律行为的性质。比如结婚,婚姻缔结的时候应该是双方亲自到民政局去办理结婚登记。还比如一个歌唱家要举办音乐会,但是到开场的时候,他说让另外一个人替他去唱,显然是不符合人身属性的关系,不能让另外一个人代理他去做这个事情。”
中国政法大学教授赵旭东还补充说,代理人如果超越代理权,他的行为就未必有效了。“虽然我没有授权你干,但是你干了;虽然我授权你做的是这个范围的事,但是超范围了,做了另外的事。这种情况下,我只要不承认、不接受,它是无效的,是自然不具有代理的效力。如果我同意,我事后也可以追认。经过被追认,该委托的事项对于被代理人就是有效的,相当于有权代理是一样的。如果没有被追认,那这件事就由行为人自己来承担责任。”
民法总则还规定,委托代理是可以终止的。
民法总则第一百七十三条? 有下列情形之一的,委托代理终止,其中包括代理期间届满或者代理事务完成;被代理人取消委托或者代理人辞去委托等等情况。
岳屾山律师表示,取消委托时也有一些事项要注意。“如果仅仅是口头,只有双方当事人很难证实它的真实性,因此最好是采用书面的方式。最好能够让相对人也知晓这个事情,因为民法当中有‘表见代理’,就是说你取消了对他的委托之后,被委托的人仍然以你被代理人的名义去实施某种行为,而相对人又有理由相信他是有权利代表你的,这个时候可能就会对被代理人产生不利的后果。”
范文四:我们受法律特殊保护
《我们受法律特殊保护》教学设计
(一)内容标准:知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
(二)教学目标:
1、情感、态度、价值观:进一步明确未成年人需要特殊保护的意义,加深
对家庭、学校和司法内容的理解,体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2、能力:能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为,提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。
3、知识:知道法律对未成年人给予特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】
教学重点:法律保护我们健康成长
教学难点:我们需要法律的特殊保护
【教学内容分析】
“我们受法律特殊保护“是第七单元第十六课“撑起法律保护伞”的第一个项目的内容,包括两个层次。第一层次“我们需要法律的特殊保护”主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容,是本课时的教学重点。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定,知道自己家庭、学校和社会中应享有哪些权利,受到哪些保护,才
能增强他们的自我保护意识,学会运用法律手段来维护自己的合法权益。
【学生分析】
初中学生世界观、人生观尚未形成,判断是非的能力较差,自我控制力不强。在现实生活中,虽然家庭、学校和社会给予了未成年人这一特殊群体以特殊的关爱和保护,但是侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的各种事件还时有发生。面对可能遇到的侵害,未成年人往往不能运用法律武器保护自己,受到各种侵害,因此,初中学生应该知道自己受哪些法律保护,从而提高自己的法律意识和自我保护意识,使自己健康成长。
【教学准备】
学生准备:1、调查、了解在现实生活中未成年人受到特殊保护的原因以及相关案例,通过查阅资料、上网等渠道了解司法保护的内容
教师准备:2、查阅《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,了解这两部法律的主要内容;搜集相关的典型事例及相关资料,制作多媒体课件。
【教学方法】:案例法,小组合作讨论法、启发法、情境设置法
【学习方法】:自主学习、合作学习、探究学习
【教学手段】:多媒体、课件
【教学过程】:
环节一:播放视频“南平3.23凶杀惨案”新闻报道,提出问题:看完新闻后你有什么样的感受?(学生思考讨论并回答问题)
导入语:我们只是震惊、沉痛、悲哀就够了吗?这样能否避免类似惨剧的发生呢?让我们大家擦干泪水,平复心情,鼓起勇气战胜困难!为未成年
人的健康成长撑起一把法律保护伞。(设计意图:我之所以用“南平凶杀惨案”视频导入,是引导学生思考问题,解答问题的能力,是为了体现时效性,增强震撼力,激发师生共鸣的情感,引导学生思考案件发生的原因及解决的办法,从而导入新课。)
环节二:合作学习,共同探究
(一)(师):请看课本62页的四幅图片, 讨论:我们为什么受法律的特殊保护?(学生思考讨论并回答问题)(设计意图:通过设计这个问题引领学生思考、感悟,由于我们是未成年人生活经验不足,各方面都不成熟,在辨别是非方面会出现很多问题,在加上未成年人法律意识和自我保护能力也不够强,所以是一个特殊的群体,应该得法律的特殊保护。为了进一步说明未成年人受到特殊保护,我引用了马克思的名言以及相关链接的内容,引导学生在社会上他们需要法律给予特殊保护。)
(师):请欣赏歌曲《少年、少年、祖国的春天》。说一说:当你唱起《少年,少年,祖国的春天》这首歌曲时,自己最大的感受是什么?国家对未成年人进行特殊保护有什么重要意义?(学生思考讨论并回答问题)(设计意图:通过这个活动的设计,使学生体会到自己的成长对国家和社会的重要性,明确未成年人是祖国的花朵,肩负着建设祖国的重任;是党和国家的希望,中华民族的未来,其健康成长关系重大,直接关系着民族的振兴、国家的富强,需要法律给予特殊关注。为了进一步说明未成年人是祖国的未来,我运用了教材上的“中国少年儿童平安启动”的照片,以及**的名言,引导学生通过自己的亲身体验感悟全社会都关爱未成年人的健康成长,引导学生认识到党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护,
为未成年人的健康成长创造了良好的环境和条件。为了加深这一个问题我利用教材上的小栏目“读一读”的活动设计,让学生感受到今天的我们已经受到法律的特殊保护。)
(二)(师):故事欣赏《小童的故事》
故事一:小童上七年级时,父母离异,与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后,对小童不管不稳,小童的成绩直线下降。为了学费,小童第一次从亲戚家偷了500元钱。父亲知道后,和继母一起对他大打出手?? 故事二:老师对成绩直线下降的小童也是越来越反感.有一次,他因为陪奶奶去看病没有背会课文.放学后,老师便不分清红皂白地把他和其他不会背课文的同学一起反锁在教室里??
故事三:郁闷的小童开始放纵自己,经常旷课、逃学一次偶然的机会,小童被网吧老板“招呼到”网吧,从此,迷上了网络游戏??
故事四:为了弄到钱到网吧玩游戏,小童和另外几个“朋友”手持匕首对同学威胁敲诈,共作案19起,抢的现金380元及一部手机。在小童又一次作案时,被警方当场抓获。由于小童是未成年人,公安机关对外没有透露其姓名,法院也进行了不公开审理??
畅所欲言:1、通过小童的故事,在现实生活中我们都受到来自哪些方面的保护?
2、有哪些法律保护未成年人的健康成长?(学生思考讨论并回答问题) (设计意图:通过此活动的设计,使学生通过亲身的体验,感悟在现实生活中受到了来自家庭、学校和社会的特殊保护。然后,指出家庭、学校和社会保护对个人健康成长的重要性。家庭、学校和社会提供了良好的生活、
学习环境,未成年人的健康成长离不开来自家庭、学校和社会的保护。同时指出这些保护都离不开法律,是法律保护未成年人的健康成长。为此,国家制定了宪法、刑法、民法通则、义务教育法等许多法律法规,保护未成年人健康成长。特别是在1991年和1999年制定了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门保护未成年人的法律,从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任,为保护未成年人的健康成长设置了四道防线。对家庭、学校、社会、司法保护的具体内容,给出了未成年人保护法对这三个保护内容的有关具体规定。而司法保护的内容采用了一幅漫画和北京市监狱管理局首次尝试对未成年犯假释就学的案例,然后让学生自主感悟,并查一查对违法犯罪的未成年人,法律给予了哪些特殊的保护?让学生全面感受到来自身边的各种保护。司法保护的基本内容有:对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则。尊重违法犯罪未成年人的人格尊严,保护他们的合法权益。在办理未成年人犯罪案件时,实行不同于成年人犯罪案件的特殊制度。对人民法院免除刑事处罚,或者宣告缓刑以及被解除收容教养,或者服刑期满释放的未成年人,应当做好安置工作,复学、升学、就业不受歧视。人民法院审理继承案件、离婚案件,要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。)
(三)收获平台:通过学习,我知道了······我学会了······(学生总结)(设计意图:梳理本节课的知识,并使学生理解知识之间的联系)(多媒体投影)
环节三、实践活动:调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题?
需要我们给予哪些保护?请同学们提出合理化的建议。(学生思考讨论并回答问题)(设计意图:通过此环节的设计,使学生知道当我们受到不法侵害时,一定要拿起法律的武器去维护自己的合法权益,不要害怕,因为我们受法律的特殊保护。)
(师):结束语:特别的爱给特别的你,法律从学校、家庭、社会、司法方面为保护我们设置了四道防线。这四道防线体现了一种浓浓的爱,深深地情。愿我们的同学都能在这种深情和厚爱的保护下,幸福愉快的生活,健康安全的成长!(配有音乐《特别的爱给特别的你》)
环节四:课后延伸:以“法律对未成年人的特殊保护”为主题,编辑一份法制小报,并在班里进行评选。
板 书 设 计
一、我们需要特殊保护
1、自身角度 2、国家角度
二、法律保护我们的健康成长
1、两部法律:《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2、四种保护:学校、家庭、社会、司法
教学反思:本课时较好地反映了新课程改革的理念,以教师为主导,学生为主体,改变了传统的教学模式和学习模式。这节课最突出的一个特点就是通过大量的教学活动,调动学生学习的积极性和主动性,使学生整节课处于自主、合作、探究学习的过程中。首先,较好地落实了教材上的教学活动,同时又为创设新情境设置了许多新的教学活动。在落实这些教学活
动的过程中,学生通过对情境问题的讨论、思考、发言、争辩,激发了思维,活跃了气氛,学到了知识,提高了能力。其次,我在组织教学活动的过程中,注重对学生活动的总结和对学生发言及活动表现的评价。这是新课程改革教学方法的一个重要特点。教师通过对学生的评价把正确的价值标准表述出来,给学生以正确的引导和教育,使知识的学习和正确价值标准的掌握通过教学活动中得以实现。在教学过程中,我尽可能的从社会生活特别是学生身边寻找教学资源,力求做到生活化,引导学生认识法律对未成年人的特殊保护。选取最近刚发生的案例作为教学资源,时效性强,增强了内容的可信度、时代感。同时我在教学过程中注重学生的主体作用的发挥,注重合作探究,让学生在问题情境中加深对本节课内容的认识和了解,丰富了学生的情感体验,从而学会学以致用,运用法律武器保护自己的合法权益。在教学过程中,还有不少缺点,在以后加以改正!
范文五:我们受法律特殊保护
课时集体备课卡 ????????备课日期:
课??? 题
我们受法律特殊保护
主备人
参与者
课??? 型
新授
使用时间
教? 者
学习目标
【情感、态度、价值观】进一步明确未成年人需要特殊保护的意义,加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解,体会今天的我受到法律的特殊保护。
【能力】能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为,提高是非美丑的辨别能力。
【知识】知道法律对未成年人给予特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。
重 难 点
重点:法律保护我们健康成长
难点:我们需要特殊保护
教? 法
案例分析法、讨论法、讲授法
学? 法
自主学习法、讨论法、案例分析法
教学准备
查阅《未成年人保护法》
教学过程(主要环节)
集体备课
个性展示
导入
家庭的温馨,学校的关爱,社会的呵护,为我们的健康成长创造了良好的条件,我们是受法律特殊保护的群体。我们为什么需要特殊保护呢?
自主学习
提出疑问
情境活动一:(见教材P62页)
议一议:
①我们受到来自于哪些方面的保护? (见教材)
②我们为什么会受到特殊保护?
情境活动二:(见教材P63页)
说一说:
当唱起《少年,少年,祖国的春天》这首歌曲时,自己最大的感受是什么?
情境活动三:(见教材P65页)
议一议:在现实生活中,我们都受到了来自哪些方面的保护?
(学校、社会、家庭、法律的保护)
想一想:学校采取了哪些措施来保障我们享有受教育权利?
说一说:老师是怎样关心教育我们成长的?
情境活动四:(见教材P68页案例)
查一查:对违法犯罪的未成年人,法律给予了哪些特殊的保护?
合作
探究
点拨
解疑
1、我们需要特殊保护
(1)未成年人需要法律给予特殊保护的必要性
①未成年人的含义
我国法律规定,凡未满18周岁的公民都是未成年人。
在这里,未成年人包括所有具有中华人民共和国国籍的婴儿、幼儿、儿童、少年和未满18周岁的青年。我们也是未成年人。
②未成年人的特点
未成年人正处于生理和心理发展的重要时期,思维活跃,乐于交往,求知欲和好奇心强。但未成年人也有着与成年人无法相比的不足之处。一是生活经验不足,各方面都不成熟,辨别能力不强;二是法律意识和自我保护能力不够强,容易遭受不法侵害。这足以说明未成年人是需要法律给予特殊保护的群体。
③在社会上,未成年人是一个需要法律给予特殊保护的群体
由于未成年学生的年龄小,备受家长、老师、的爱护,生活的幸福、美满,可能没有认识到自己的这些弱点。缺乏防范意识,自我保护能力差。
(2)未成年人需要法律给予特殊保护的重要性
未成年人是党和国家的希望,中华民族的希望,这正是未成年人需要法律给予特殊保护的重要性所在。
2、法律保护我们健康成长(重要性)
未成年人是祖国的花朵,肩负着建设祖国的重任;是党和国家的希望,民族的希望,青少年的健康成长直接关系到民族的振兴、国家的富强。为了保护未成年人的健康成长,我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规,都对保护未成年人作出了明确的规定。另外,我国还制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门法律,从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。
练习达标
(1)我们受到来自于哪些方面的保护?
(2)哪些法律保护我们成长?
拓展提升
我们为什么需要特殊保护?
作业设计
(1)哪些法律保护我们成长?
(2)我们为什么需要特殊保护?
板 书 设 计
教 后 反 思
1.我们需要特殊保护:(1)必要性(自身)
(2)重要性(国家发展)
2.法律保护我们健康成长
(1)家庭保护
(2)学校保护
(3)社会保护
(4)司法保护