教学目标
1.摘
2.
3.品《
4.畅所欲言:讲述有关龙故事,引导学生完整、有条理的进行口语交际;培养学生搜集
5.有感情地读《乐龙舟会》,理解课文内容,体会龙所代表的追求自由完
6.初显身手:集料,解与龙有关的工艺品及家乡的特产或地名,引导学生完整、有条理
7.笔下生花:指学结合“显身手”的活动选择材料,并根据自己的兴趣,运用平时积累的词句,选
教学重点、难点:
1.
2. 指导学生合“初显身”的活动选择材料,并根据自己的兴趣,运用平时积累的词句,选写
课时划分:4课时
第一课时
教学目标:
1.摘
2.
3.品《
4.畅所欲言:讲述有关龙故事,引导学生完整、有条理的进行口语交际;培养学生搜集
教学准备:
带有“龙”字的成语及实物投影仪。
教学过程:
一、日积月累
(一)我的摘录笔记
1.
2.听书写
3.出
4.说说从这句子中你受到了些什么。(引导学生积累表现人物品质或令自己
5.分小,
6.选取秀的
(二)填成语,读一读。
1.观
2.
1
(1)各小组根据小成员搜
龙马精神,龙潭虎穴,龙虎,蛇混杂,吟虎啸 龙凤祥,龙飞凤舞,龙争虎斗,眉凤目,龙驹凤雏 龙拿虎跳,龙腾虎跃,龙章凤姿,龙肝凤髓,龙 虎步 3(根据律,逐行填写成语,教师适时加板书。 4.交流对部
5.
三、交流品《龙的传》中表达龙的含义的句子 1.自由读要求,寻相
2.学快
3.
四、畅所欲言
1(
(1)小组长组织各小成员故事,推说的最好的同学上台展示。 (2)各小组派代表讲故事,如:《叶公好
(1)说说你对这些字的认识。
(2)引导学欣赏八位名书法家书写的不同字体的“龙”字,感受“龙”字的
五、作业:
1.复本
2.
第二课时
教学目标:
1.有感情地读《乐龙舟会》,理解课文内容,体会龙所代表的追求自由完
2.
3.
教学重点:.感情地读课文,理解课文内容,体会龙所代表的追求自由完
教学
教学过程:
一、导入课题。
1、齐读课题,说说从课中知道什么,还有什么问题, 2、让我们带着这些问题一起到课文中去找答案吧~ 二、初
1(自由朗读文,要读准字音,读通顺句子,借助工具书理解不懂的词语,
要写了什么,
2(理词
2
3(讨
三、
统领全文的题:这文章写了什么活动,可以用哪些词语概括乐山龙舟
1、学生以喜欢的式再课文,把自己感兴趣的部分多读两遍,想想读懂了什么,边读边在上批注感悟,并不
2、小组内汇报交流:先自己感兴的段落读给同学听,再说说从中读懂了什么,是从哪些词句中读的,不懂的问题出
3、集汇
文中的关键句:(1)解“绿树夹岸水平铺”及“千顷水面琉璃滑,百艘龙舟竞
指名说。(泛指水中动声高而洪亮包围起来剿灭辽阔的水面如同玻璃一样光滑剔透,上百艘龙舟争恐
(2)《乐山舟会》篇文章重点写了什么活动,可以用哪些词语概括乐山
活动:舟
盛况:
(3)最喜
比如说:放漂灯:这是的潮,到处现出一派光天地、色的世界。因为晚上彩船上会亮起无数五颜六色的霓虹灯、日光灯,它们交相辉映、与水中的倒连成一片,在探照灯的扫射,仿是一条闪动着
(4)乐山龙舟会有什么特点,
四、
1(
2(指
3(
五、作
板书设计:
乐山龙舟会
龙舟夺
规模
第三课时
教学目标:
1.初显身手:集料,解与龙有关的工艺品及家乡的特产或地名,引导学生完整、有条理
2.笔下生花:指学结合“显身手”的活动选择材料,并根据自己的兴趣,运用平时积累的词句,选
教学重点、难点:
1.
2.指导学生合“初身手”的活动选择材料,并根据自己的兴趣,运用平
3
写写
课前准备
1(搜集有关“龙”的成,寓言事,搜集“龙”形象工艺品,欣赏“龙”字。 2(查一查,问问家乡有哪些带“”
教学
教学过程:
一、初显身手
(一)学唱歌曲《龙的传人》
1.
2.
(二)理
1(
(1)展示搜集的有关的艺品的物,图片或关文字资料。 (2)向同学介绍家乡有关带“龙”的产品或地名,说说它们的有关故事或来历。 (3)说说自己在搜集,查阅料中发生的
2(
开场白的内是:开始讲讲本次活动的意义,对大家的要求,然后鼓励大积
别注意开场白简短,精,有号召力,具有鼓动性。想想怎样进行开场白, 3(
同学们,我们要举行
(2)组交
(3)班
4.
二(笔下生花:
1(读读“
2(
(1)介绍有关龙的工艺品。
(2)介绍家有关带“龙”的产品或地名,说说它们的有关故事或来历。 (3)写写龙
三、指导写法
1.写事作文
?把事情发生的间、点、物,事情的起因、经过、结果写清楚,做到事件完整。 ?要注意把情
?记叙的条例要清。按事情发展顺序来写,也可采用倒叙或插叙的方法来写。 ?抓住几处写细致,注
2.说明文
?要
4
?能根据事物的特,用适当说明顺序和说明方法。 ?说明语言要准确、严谨,也可平实,也可生动活
插上想
鼓励学生大想象,然把想象的人或事描绘出来,表达自己的一种愿望、种
悟。
4.
?紧
?叙述合理生,语句顺连贯,语言生动,重点部分描写具体。 ?能表达自
五、
六、学生写作
学生
七、作业
继续
第四课时
教学目:
教学
教学
教学过程
一、习作评改要求
1.评改要求:
?语句通顺贯,语生动,重点部分描写具体 ?叙述合理生动,故事情
?紧
2.评改方法
?快速
?圈
?发现亮点,写出有个性、鼓励性强的总结性评语。 二、指
1.请几位大的同学读自己的底稿,其他同学发表评论。 2. 请几位同学谈写
3.
4.各
5.
三、针对巡过程中
1(自
5
通过本单元习,有哪收获,自己搜集信息,整理资料的能力怎样,学会哪
法,
2(
五、
6
四年级上册语文天地三
语文天地三
第 一 课 时
教学
教学重
教学准备:
教学
教的学的师行为(教案) 学生活动(学案) 自我完善 环
同学们,通过们学 习了“民族”你对民族深 情是不是又
了解, 引入 你能说说吗, 新课 你们可真棒,又学到 了那么多知识~我们再 来重温下
吧~ 按正确方
法做笔记。
1
2体
感情。 任明确 3读一读少数民族名言。 自读题目,明确任务。 提出
的感
用特殊的
句子、标点山东兄弟》。
词语。
1
读一读《草原》的重 观察自2写一写,读一读。 句段,学生谈体会,教师 引导 学习 再导有感情朗读。 3
量。
1学生先在小组内汇1先里说度句的体 报,其同学评议,再交会。 标流讨论,得出正确答案。 交流2在小组里有感情朗读民族 检测 2教师让组长汇检测展示 名言。 情况。 3比赛古诗。 3教
做题情况。
搜集
思念
的诗句。 从句子中画出自己了解古诗的大意。
不认识的字词(以在点拨拓展 小组里施行合作的方式促成 延
对于有困难的字
词教
这节
完善读写写民
总结 合
厉。
维吾尔族 裕固族
板书 遥知兄弟登高处
设计 遍插茱萸少一人
学生了解少数族谚语太少,鼓励学生要多积累,多看
教学
反馈
第 二 时 教学目标:1开卷有益《做客
2
3金钥匙
教学重难点: 民族之聊天会 教学准备: 少数民
教学
教的学的师行为(教案) 学生活动(学案) 自我完善 环
这节课们将
自读《做客1开卷益《做喀什》 喀什》时,2民族之花聊天会 边读边批任务明确3金钥匙 学生读题,明确任务。 注重点
观察维吾尔族汉族有自学生先自己思考,然后在小 引导 哪些不同, 学习 内
1先在小组里聊民族。
2挑选说的好同学班级目交流 介绍你最熟悉的一个少说。 检测 展示 数民族一种风俗。 3议
学。
教师
标画
词句
号和方法。 字可采学到的种 点拨拓展方法。在小组里读一读介绍火把节的由来。 促成 延伸
一比
正确。
(2)说说你都读懂了什
么,说一说
这节课我们对少数民族让找出《做喀什》中 有了更深刻的了解,希完善读写,自己喜欢的词语,并抄写在望大家在课下能查找更总结 结合 己的摘抄本上( 多的资,对他民族 有更
做客喀(在
学生搜集资的能力意识太差,要加强培养这种能力。小组合作学习
教学 反馈
四年级上册语文天地6
语文天地六
第 一 课 时
教学目
2开卷有益《大
教学重难点:仿写句子
教学准备:字典
教学过程:
教的学的教师行为(教) 生活动(学案) 自我完善
今天我们开始学习语文 天地,请同学们把书翻引入
1写
2
的感
换近义词任务明确 3写句。 学生读题,明确任务。 的方法
体会加
词表达的5
仿写句子时先读例句,再观察自主学先自己思,然后在小 读丁丁的吐白,后再仿引导 学习 组
1体会加点词语表达
把自己的仿写的句子在全 目标交流的感。 班展,学生评议。然后 检测 展
3读一读。
在自读《大龙邮票》时, 点拨进行默读习,在规定展积累更多关于积少成多促成 间内找出文章的主要信延
这节课
很高,
完善读写望下节课同学再接
语
惊叹 捐献 板书 设计
惊奇 捐赠
集腋成裘
体会加点词语在句子中的感情,对学生来说还度,今后在课教学堂中要继练习。学生上课的积极性背调动起
第 二 课 教学目标:1自读课文《邮票是
2初显身手
3金钥匙
教学重
教学准备: 字典
教学过程:
教的学的教师行为(教) 生活动(学案) 自我完善
引入 这课我们将继续 新课 学习
1自
样诞生的》
任务明确2初显身手 生读
告诉学
后要求学生按照略读的观察自主学生先自思考,然后 基本要求,在规定的时引 学习 组内交流想法。
做练习题。
按原文空。 1展示自己带
1邮票诞生在( )。 2向大家这张邮票来目标交流2的发明者是( )。 历。 测
年。
点拨阅读金钥匙内容,掌握略拓教师介过哪些渠道得促成 读的
哪些主题。
希望同
邮,了解更多和邮票有关从自读课《邮票样诞完善读写的知识。
邮票是怎
板书 英国 一百六年前 设计
自读课文学生学习兴趣浓,目标检测效果好。生没有接触票, 教学初显身手部分学生能成任务,教师要激发学生先收
[复习]北师版四年级上册语文天地十
年 级学 语文 课时 3
单元课题 金钱 计者 李俊丽 课题
学会本课12个生字,认识6个生字。学习课中由求学会生字知识与技能 组的词语。认识形近字、进行词语抄写、说话练。 教学目标 过程与方法 通
情感、态度与价
重 点 怎提高学生的实际应用
教学重、难点 正确流利的读课文,理解课文意思出亮晶异类语,体会他们在难 文中表达的意思。通过认识了解人币,养学生爱祖国的大好河山。 上课时间 年
教学方法(或式) “情境探疑”
第一课
一、 学做摘录笔记 1、 幻灯显示摘录的成语 ,1, 读词语。 ,2, 了解词语的大致意思。 ,3, 思考:的四字词语有什么特点, 〔四字词语中都含有对近义词〕 2、 幻显示摘中的句子。 ,1, 句子。 ,2, 思考:体会句蕴含的义。 二、 读一读,抄一抄。 1、 句。 2、 感悟意思。 ,两句话采用不同的表达方式,思是列的, 三、 积累言、古诗。 1、 幻灯示言。 ,1, 朗读名言。 ,2, 了解名言大意思。 2、 幻灯显示古诗。 ,1, 朗读古诗。 ,2, 了解古诗的大意思及思感情。 四、
五、布置作业
1、抄写并背诵“读一读”,背一背中的名
2、继续搜集有关金钱的名
第二课时
一、导入新课:
这节课我们
二、讲授新课:
(一)阅读短《人民币背后的风景
1、思考:你了解了哪些内容,
2、在预习过程中,你对短有哪感想,说一说。 ()畅所欲言,
周围的同
老师结合学生交的资料引导学生发表自己
讨论:我们
指学生集体交流发表想法,互相评,互相补充。老师结合学生的意
总结:大家都是从哪里获的这信息,大家再看的时候有哪些方面需
老师将学生的建用投影片进行展示,学
三、课堂小结:
这节课我们一起来说了说样养良好的节约习惯,如果请大家来想些
能来爱护金钱,学会分配,你们有什么
好我们就请大家用自己出的理的方法来表正确看待金钱在生
第三课时
教学过程:
一、初显身手
1、 展
2、 看、问。
3、
4、
二、展示
1、 组
2、 汇报。
3、 评价。
三、怎样
1、 组成小组
2、 汇报。
四、布置作业
选一项
板书设计:
语文天地十
1、进行形
2、
3、积累表
4、
北师版四年级上册语文天地四
年 级 四年级 学 科 语
学写摘录笔记和阅读言等习积累词句的方法,使学生养
的习惯。
知识与技能 太过畅所欲、开
对我们的生活有重大的意义,农民劳的品得我们学习。 教学目标 写作体会有耕耘,就
过程与方法 自主、合作、读中感悟
情感、态度与价 使学懂得“人要做有用的人,不做只讲体面,
值观
重 点 日积月累。 教重、难点 难 点 写作点
上课时间 月 日 教学
教学方法(或式) “情境探疑”
个性化创意:
第一课时
教学过程:
一 、导入
三年级时,我们摘抄了文章中用得好的词语,但只样还够,本期,我们还要进行抄练习,而且还要学会摘抄优美的句子,这是我这节课要学习写摘录笔记。 二、 讨论班
三、
在课外阅读中作摘录笔记要题目、
1 问:上面摘了哪些内容,为什么要摘录这
2 齐
3 指读里面的句,请查资料的学生讲讲这几句
五、 在自己的录笔记中,摘录自己喜欢
六、读
1 自由读一读。
2 教师简
3 采用多
七、师小结。
第二课时
教学过程:
《开卷有益》
一 导入
每个人都有自己美好的童年忆。今,我们一起跟随作者到的童年时光中去
[板书]柚子树下
二 自读课文
when the Terminal level when installed on the line number (Word) should be arranged from top to bottom. 6.4.4 cable core must be completely loose and straight, but not damage the insulation and core. Core bundle of the same plate vertically or horizontally arranged
1 用自己的说说这篇文章主要写
2 把自己
三 交流自读情况
四 在自由
1 再读课文第部分,划出描写心理变化
2 说说我实在怎样的情况下和由根子起去水塘划盆采菱, 3 在水塘里采菱时,发生了生么事,我的
5 当我把木盆划到柚
六 小练笔
当我把木盆划到柚子树时,回合由子说什么,做什么,,注意把自己的
七 作业:
第三课时
教学过程:
一 导入:
本单元的主题是收获,其实是劳,是对劳动和农民的敬。农民伯伯
们学习。今天们再来学习一篇描写农
板书课题 《
二 自读
1 读准字音。
2 把自己
3 划出不理的地方或提出不理解
三 检查自学情况
1 指
2 交流自己读了什么,及自己不理解
四 指导有感情的朗读,品位其中的情,体会人的普通、平。 通过本单元《拾穗》、《个农,在田边走着??》我们知道
劳动对我们的生活有着重大意义,农民的吃苦、耐劳等秀品质值得我
与农民的辛勤劳动是分不开的。天,我们说说他们。 一)、小交流课前采访或观察
二)、
教师要适时评,鼓励学生发表自己
三)、小练笔
说说农
第四课时
教学过程:
畅所欲言
说
1、读图
2、指名
when the Terminal level when installed on the line number (Word) should be arranged from top to bottom. 6.4.4 cable core must be completely loose and straight, but not damage the insulation and core. Core bundle of the same plate vertically or horizontally arranged
“情境探疑”学模式教学设计 二、
有耕耘,才有收获。我们会收获果实,收获成功,喜悦,还会收获有趣的事。文中三个题目中选一个,
-----熟了
我收获
欣赏文中
1、指
2、前两个在线上填上内容,再进
如《苹果熟了》
从春天
从初秋
从成熟写起,喜悦
3、第三个写时,先看图,想象中的人物(a描绘美好的画面。b发丰收的喜悦。c展
4、读例文
5、学
6、
三、誊写
板书设计:
教后反思
when the Terminal level when installed on the line number (Word) should be arranged from top to bottom. 6.4.4 cable core must b宝积
when the Terminal level when installed on the line number (Word) should be arranged from top to bottom. 6.4.4 cable core must be completely loose and straight, but not damage the insulation and core. Core bundle of the same plate vertically or horizontally arranged
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