一、树立观念,强化责任,培养学生法制意识
新课改要求教师在教学中实施素质教育,法律渗透教育在学科教学中得以自觉和不自觉的实施和加强,但一些学校对教师的考核仍停留在主要看学生成绩,对渗透法制教育等方面的素质教育评价体系还不健全,导致老师不能放开手脚去实施素质教育、渗透法制教育,同时,一些教师对学科教
育的单一性观念未能彻底改变,误认为法制教育只是政治德育学科教育任务,在教学实施过程中,渗透法制教育的意识不强。这就要求,一方面是学校考核要能充分考虑渗透法制教育内容,另一方面是教师要充分认识到渗透法制教育的重要性,特别是英语作为一个特殊的学科,教师要牢固树立观念,强化责任意识,在教学过程中始终不忘渗透法制教育的责任。教
师有了意识,在教学过程中一以贯之,形成长效机制,从而在英语学科教学中,培养学生的法制意识。如八年级下册Unit
7阅读资料:Would you mind keeping your voice down?(请您声音低点好吗?)
一文,以生动的图片和翔实的描述,告诉学生,在公共场所应该遵循的规则。规则就是法,法就是规则。同时也向学生传达出浅显易懂的法律意识。初中英语教材中有许多图文并茂的阐述,都在于强化学生遵循学校,社会秩序的意识。作为一名学生,最基本的规则意识,正是法制意识形成的基础。
二、提高能力、言传身教,培养学生守法习惯
教师在学科教育中渗透法制教育,需要有自身具有丰富的法律知识积累,否则,就会力不从心,链接不到相关法律知识,或者链接不清楚,甚至出现知识错误。因此,教师需要加强法律知识的学习,如学习常用的法律知识常识、学习常用的英语法律用语,在备课中学习相关法律知识等,通过
掌握法制知识不断地在教学中加以渗透,从而不断提高渗透法制教育的能力。
随着师德师风建设等活动的开展,教师整体法制素质得以提高,但学校教师违背师德师风、甚至违法犯罪的现象仍有发生,这对渗透法制教育产生了一些负面影响,这就要求,教师需要加强师德师风建设,让教师真正做到“身正为范”。教师是在教学中渗透法制教育的实施者,更是在现实生活中学生的模仿者,需要做到先为范后为师。教师的世界观、情感、品行都会对学生产生潜移默化的作用。因此,教师要从自身做起,严格要求自己,遵守法律法规,加强自身的修养,以自身的遵纪守法的良好的行为习惯影响学生,言传身教,培养学生遵守法律的习惯。
三、立足课堂,多方延展,丰富学生法律知识
学科渗透法制教育的主要内容是丰富学生法制知识,我们要充分利用英语学科教育的特点,利用初中学生处于学习黄金阶段的特点,立足课堂,多方延展,让学生掌握更多的法律知识。
第一、充分挖掘教材中的法律知识渗透点。教材是渗透法制教育的主要载体,我们必须深入钻研教材,挖掘出教材中潜在的丰富的法律法规知识。例如:新目标七年级上Starter
Unit 1 My name’s Gina.中可渗透《姓名权》知识;Unit 2 This is my sister.中可渗透《肖像权》知识;
Unit 6 Do you like bananas?中可渗透《食品安全法》知识; Unit 7 How much are these
socks?中可渗透《消费者权益保护法》知识等等。新目标英语教材涉及的法律法规因素是很丰富的,教师要用心的去充分、合理、科学挖掘出更多的法律知识。
第二、精心设计课堂教学,渗透知识点。在进行法制渗透的过程中,我们要遵循学科教学的规律,培养学生学习英语的主动性和积极性,让学生有效掌握英语知识和技能及语言实际运用能力的同时,学习法律知识,而不能脱离学科课堂内容变成纯粹的法制课。因此我们通过研读教材挖掘出来的法律知识必须与课堂设计相结合,找到适当的切入点,注重法律知识渗透在英语教学中的科学性和合理性。在英语课堂教学过程中潜移默化的将法制教育有目的、有计划、有步骤地进行渗透,让学生在课堂学习中自然受到法律熏陶,学习法律知识。例如,在新目标英语七年级上预备篇第三单元(Starter
Unit3)What color is it?的教学活动中,学生掌握了所有颜色名称后,可以让学生发挥想象说出身边的色彩,顺势启发同学们说:Can we go
when the light is red?并出示红灯的图片,用立正停下来的姿势示意同学们回答“No”,渗透《道路交通安全法》。
第三、延展课外资源,借鉴学习知识点。充分利用课外学习英语方法,合理利用课外资源,引导学生听英语新闻,
看英语报纸,关注时事,讨论分析法制事件,在法律问题上明辨是非,不断积累一些法律常识。同时,了解一些外国的法律知识,比如一篇英文报纸文章讲述了一个在美国的法律小常识:由于没有找到停车位,误将车辆开进了应急通道,被警察责令停车受罚,本想上前解释,却被警察示枪逼退,被开罚款90美元,后找了熟人,却被加罚为104元。原来,在美国法律有规定,违规了就应该自觉接受处罚,上前解释会被误认为是反抗袭击,托熟人找关系会被加罚15%。这样,可以学习了解一些外国的法律知识。
第四,丰富英语教学活动,渗透法律常识知识点。可以开展形式多样的活动,从活动中去学习英语知识,去渗透法律常识。
如在以环保为主题的单元中,开展环保调查活动,指导学生学习环保法律知识。在开展应急演练活动中,让学生当遇到火灾时应该拨119,遇到坏人时,拨110向警察求助,需要抢救人员时拨120叫救护车等。
第五、指导实践,学以致用,提高学生法律运用水平。
“法制源于生活,寓于生活,用于生活。”英语教师可以引导学生观察了解身边的事,从生活经验和知识储备出发,润物细无声地对学生进行法制教育。教材九年级下册Unit 3
Teenagers should be allowed to choose their own
clothes.可以结合学生的生活实际,谈论在日常生活中,什么该做,什么不该做。让学生进入到对话的语言环境中。我相信只要在教学中,结合学生实际和知识的
接收能力,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,是可以达到德育、智育的双重目的的。当你将语言教学与我们信息相关的生活结合起来,做到“随风潜入夜,润物细无声”。的效果。
小学继续教育师德与法制学习日记
展开全部 星期三天气:晴今天,我和妈妈去楼下的超市买水果,结账时,老板把钱算错了,少收了我们十元钱,妈妈就提醒她:“你算错了。
”老板眼睛一瞪说:“不可能,计算器还能算错?”妈妈说:“你再算一遍吧。
”老板很不情愿的又算了一遍。
发现原来是少收了十元钱,她不好意思的说:“谢谢你啊,大姐。
”妈妈笑了笑说:“不用客气。
”从超市出来,我想起了前几天买牛奶的事情。
那天,我和妈妈去买牛奶,超市多收了我们2元钱。
第二天,妈妈又去买东西,顺便就把昨天的事情说了。
老板还是像今天这样,瞪眼说不可能。
妈妈说:“我不和你们计较,但希望你们今后注意。
”想起这事,我便问妈妈,上次多收钱,他们都不承认,这次你为什么还把钱退给她呢?妈妈说:“做人要讲诚信,如果我们以怨抱怨,那只能使积怨越来越深,你没看见刚才我把钱退给那个阿姨,她都不好意思了,今后她就会注意了,这样不是更好么?”“对,妈妈你做的真好!”我笑着说。
...
学校师德师风集中教育活动总结
展开全部 师德建设工作总结百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。
教师是教育事业的根本,是贯彻落实党的教育方针、全面推进素质教育、培养合格建设者和接班人的主力军和中坚力量。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。
在新的历史时期,加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。
我们学校领导十分重视党员和全体教师的政治思想工作,始终把政治思想工作放在各项工作的首位。
因为只有加强了这项工作,教师的职业道德水平才会提高,学校的素质教育才会深化。
一年来,按照区教育局《关于加强教师职业道德建设的意见》和《关于开展师德建设的实施意见》的要求,为进一步树立新形式下教师队伍的良好形象,建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍,我校在教师政治思想工作、师德师风建设方面做了一些探索,积累了一些经验和教训。
我校师德工作的思路,从宏观可以概括为:以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标;以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托;以制度管理、科学评估、重在激励为手段,形成良好的教师队伍,树立教师的职业道德形象。
具体工作有以下几个方面:一、领导重视 学校成立师德工作领导机构由校长担任组长。
根据上级要求和学校实际情况,我们制定了《 师德建设工作计划》《师德考核办法》,将师德考核与教师职称评定、评优评先挂钩。
建立了师德专门档案,每学年末由师德考核小组对全体教师进行考评。
二、活动开展1、组织学习做到计划落实,内容落实,决不搞形式主义。
每学期开学,学校都拟订“师德学习计划”,每次学习内容都落实到具体人头。
由主讲人根据计划去准备内容,拟订主讲提纲。
本学年组织教职工学习了十七大精神、《中小学教师职业道德规范》《关于教育问题的谈话》《教师法》《未成年人保护法》等,并联系实际进行宣讲,把教师的政治思想教育,师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。
2、开展丰富多彩的活动,强化师德师风教育活动是很好的育人途径。
通过活动前的宣传发动,活动中的启发引导,能起到潜移默化的作用,达到事半功倍的效果。
本学年学校组织了全体教师观看了爱国主义影片5部,每位教师都写了观后感,各位教师结合自己工作的实际畅所欲言地表达了自己的心声,要努力工作,争做师德先进。
10月,学校在全体教师中组织了“怎样做一名师德优秀的教师”活动。
11月,我校又进行了“学法、懂法、守法”的宣传活动。
只有坚持不懈的组织教师学习、活动,师德师风建设才会有保障。
3、加强过程管理与监控,真正使制度条例通过教师的行为表现出来。
通过学习和活动的开展,制度的约束,我校教师在师德师风上有了进展。
为了巩固这一成果,及时发现问题,真正地、全面地了解教师的教学行为,全体教师深深感到:自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表,树立良好的职业道德形象。
三、 长远计划:1、继续学习今后,我们将一如既往的加强学习,集中学习各种师德文件材料,并继续完善学习笔记,组织全体教师把学历理论和指导实践结合起来,促进教师树立正确的职业思想、职业道德、职业行为,树立正确的人生观、世界观和价值观,提高教师的道德修养,提升为学生、为家长、为社会的服务意识。
2、榜样引领榜样的力量是无穷的,我们结合观看师德光盘、爱国影片以及利用身边的师德先进事迹和先进人物等手段来鼓励、激发、引导全体教师,重视师德修养,提高人格魅力。
3、从一点一滴做起我们将继续注重平时工作中的一言一行,注重小事,管理亦如此,从点滴抓起,细致工作,注重平时的积累。
4、制度保障进一步完善考核制度,努力使师德工作向规范化、制度化发展,使师德工作有法可依,并执法必严。
总之,我们通过狠抓师德师风建设工作,深深体会到:只有制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,才能保证师德建设有成效。
我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水平。
我们深知,师德建设是一个永恒的主题,它任重而道远。
在当前全面实施素质教育,全社会加强公民道德建设,大力弘扬和培育民族精神,加强和改进未成年人思想道德建设的形式下,逐步提高教师的道德水平。
实施义务教育法对推动中小学依法治校的重要意义
展开全部 加强法制教育 推进依法治校 为进一步贯彻落实党的十六大、十七大精神和“三个代表”重要思想,落实《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》精神,增强学校师生的法制观念和民主意识,提高学校依法决策、民主管理和监督的水平,形成依法治校的育人氛围,维护师生和学校的合法权益,市新营小学校结合实际情况,认真开展法制教育宣传活动。
一、加强学校制度建设 制度建设是落实依法治校的根本保证,依照宪法、法律、法规和规章结合学校实际情况,我校制定了一系列规章制度,保证学校各部门、各岗位工作有序高效运作,使学校管理规范化、制度化。
1、校长、书记、办公室、少先队、教导处、工会、总务处、班主任都有相应的工作职责,如《政治学习制度》、《班主任工作条例》、《学科教学常规》、《工作岗位聘任条例》等,实现责任到人。
2、健全各项管理制度。
学校管理是一个系统工程,需要一套行之有效的规章制度,做到有章可循,有规可依,使管理工作在常规化、制度化、规范化下开展。
为此,我校重新修订了新营小学《公共财物管理制度》、《教职工岗位职务聘任实施方案》、《教师年度考核方案》、《校务公开实施方案》《教师教学常规“六认真”条例》、《小学教育管理“十不准”基本要求》、《小学教学常规管理“六认真”基本要求》《教职工岗位职务聘任实施方案》等管理制度。
这些规章制度都是经过全体教师讨论修订后并提交教代会审议通过后进行实施的。
这些规章制度的建立和不断完善,为我校法治管理制度科学化、制度化、规范化奠定了基石。
使学校各项工作有章可循,有规可依,各项工作井然有序。
二、完善管理体制 1、合理设置组织机构。
根据国家相关规定核定的内部机构数额,我校设置有办公室、教导处、少先队、工会、总务处5个常设机构。
所有机构职责明确,权利与责任对等,协调一致。
2、工作机制规范。
我校成立依法治校领导小组,由校长任组长,书记、法制副校长为副组长, 办公室主任、大队辅导员、教导主任、工会主席、总务主任为成员。
每年开学初召开依法治校领导小组成员会,回顾总结上年工作,制订当年依法治校工作实施方案,把依法治校工作摆上重要议事日程,做到依法治校工作与学校各项工作同计划、同实施,并把目标任务分解到学校各个部门和具体人员。
确保依法治校工作有人抓、有人管,做到各司其职、各负其责的工作格局。
三、加强法制教育 1、我校按照普法要求,利用政治学习例会时间组织全体教职工认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、新《守则》、新《规范》、《中华人民共和国教育法》、新《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等等。
充分利用学校网站及黑板报及时公布有关教育政策法规,向全校师生宣传法律知识。
2、加强对学生的法制教育,坚持课堂教学为主,多种形式并举,努力做到“五个结合”:①法制教育与课堂文化教育相结合。
把法律知识教育列入学校教育计划,在中高年级开设法制课,做到计划、教材、课时、师资“四落实”。
②把法制教育与德育教育相结合。
在现有思品课、社会课中,渗透法制教育内容;把法制教育融入学生的日常行为规范教育中,提高学生遵纪守法的自觉性。
③把法制教育与校园文化活动相结合。
开展丰富多彩的活动,寓教于乐,提高学生的兴趣和积极性。
充分利用“红领巾广播站”、“国旗下的讲话”、黑板报等阵地,宣传《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规,让学生增长法律知识。
通过 “遵守交通法规” 、“我与文明同行” 等系列活动丰富了法制教育的形式。
④把法制教育和师德师风建设相结合。
按照《中小学教师师德规范》要求,严禁教师体罚和变相体罚学生,严禁有偿家教,坚决实施师德一票否决制,并把法律知识的学习列入教师师德培训和继续教育内容。
⑤与社会、家长紧密联系,形成依法治校合力。
我们充分利用家长学校这块阵地,搭建教育平台,全力推进家校合作,形成教育合力。
我校先后聘请市公安局法制教育科的李军、刘兆海两名同志担任法制副校长,定期对学生进行普法知识讲座,强化法制教育。
还多次聘请交警支队的干警对学生开展交通法规讲座。
聘请专家指导家长如何教育管理学生,提高家长综合素质。
四、加强依法管理,确保依法治校 1、进一步健全了工会组织及教代会制度,重新修订了《新营小学教代会管理办法》。
根据学校实际设立了4个工会小组,制定了工会工作人员职责和行为规范,对工会的议事、决策和监督程序进行了规范。
完善教代会工作机制,建立了重大问题经教代会通过制度。
2、坚持校务公开,制定了《新营小学校务公开实施方案》,凡是涉及学校的重大事项如评优评先、职称评聘、工资变动、业绩考核、经费收支等一律公示上墙,及时向教职工公布,做到公开、透明。
3、规范收费工作,严格执行教育局、...
教师如何依法执教
展开全部 其含义有二,一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行;二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。
所谓‘以德治教’就是指教师的教学行为要符合《中小学教师职业道德规范》。
具体要做到:依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。
教师要实现依法执教,首先要提高教育法律意识,增强教育法制观念 时代的发展,社会的进步,首先向传统的、旧的思想和观念提出严峻的挑战。
改革开放以来,我们始终坚持倡导解放思想,实事求是的优良作风,高度重视思想、观念的转变。
教育要真正纳入法制轨道,也必须首先转变思想,树立教育法律意识,增强教育法制观念。
要努力学习和掌握教育法律的基本理论知识,教育法学作为科学中的一门独立学科,是法学和教育学的交叉学科。
教师在学习过程中,首先对一些重要的法律概念、法律理论应做重点理解和掌握。
应完整准确地把握其本质含义以及它们之间的内在逻辑关系。
其次,要正确处理好学习教育法律专门知识和一般法律知识的关系。
教育法律专门知识和一般法律知识有着密不可分的关系。
所以,既要学习一般法律知识,也要掌握具有特殊性的教育基本知识。
依法执教,要注意以德治教。
面对现在的孩子,教师不应一味地感叹或抱怨,而应不断提高和完善自我,变被动为主动,努力创造一种适合不同时期、适合各种儿童的多样性的教育。
我们教师主要从以下四个方面做好工作:一是全面认识和评价学生,尊重学生的人格,正确树立教师威信;二是保持童心,勇于学习接受新生事物,增加与孩子的共同语言;三是提高自身的整体素质,灵活转换教师角色,追求教育上的创新;四是深入家庭和社会,以积极的姿态成为实现家庭、学校、社会教育三位一体的中枢和纽带。
教师还要做到与学生教学相长的建议。
教师应当从三个方面做起:第一,为学生创设平等和谐有安全感的教学氛围,在教学中要科学运用无错原则,承认学生的个体差异,允许学生犯错;第二,要给学生创设宽松自由的成长环境。
要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生,使学生感到被接纳、被信任;第三,要给学生创设参与交流的时间和空间。
教师要鼓励学生敢于质疑,培养学生的批判和勇于接受挑战的精神。
只要教育孩子的方法得当,教师就不会感到孩子难教了。
众所周知,‘依法执教’,就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。
其含义有二,一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行;二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。
首先,要守法,即严格遵守《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,尊重少年儿童的合法权益和人格尊严,关心爱护全体学生,不歧视后进生。
学生是未成年人,是受教育者,就难免有这样那样的缺点或问题。
尤其是我们在面对差生或所谓的问题学生时,更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去,帮助他们分析原因,找准症结,制订措施,并建立平等、民主、融洽的师生关系,同时还要有耐心,做好学生的问题会反复、反弹的心理准备,再次帮助他改正缺点。
众所周知,改正缺点、养成好习惯绝不是一蹴而就的,有的是在经过多次反复之后才能改正的,特别是对十几岁的初中孩子来说,更是如此。
如果我们选择消极角色,采取高压政策,动辄对学生发火、甚至打骂,这不仅侵犯了学生的合法权益,损害了学生的心灵,而且你自己也在埋怨、指责、愤怒中受到更大的损害。
当学生下一次有不良表现时,你仍未找到解决办法,除了埋怨、指责、愤怒之外依然别无它法,而与此同时,你已经给学生的心理蒙上了一层阴影,进而对你所做的一切都产生反感。
接下来,就陷入了恶性循环的教育旋涡,有的教师为此而采取了违法的手段。
这样的事例不是没有发生过在我们的教育系统中。
比如,有学生上课开小差,有的老师就罚抄课文;有学生上课不遵守纪律,有的被罚站,有的被赶出教室,有的就被用一些语言在同学面前进行挖苦嘲讽。
仔细回想我站在这三尺讲台上的时间里,也有着一些不够合适的行为。
教师违法,法律上的后果自不必说,在教育实践中也与教师自己的初衷背道而驰。
这不,学生说教师的行为严重伤害了他们的心灵,师生矛盾进一步激化,学生和学校的对立情绪加深。
这是教育的失败,是学生的不幸,是教师的悲哀。
然而,如果我们心中有了法律意识,树立依法执教的理念,尊重学生,这种情况就自然而然的避免了。
从而会加深师生间的感情。
叶圣陶先生说过:教育工作者的核心工作就是为人师表。
这在另一个层面上要求我们要依法执教,给学生树立良好的形象。
也就是学校要教育教师以身示范,为人师表,以模范行为影响社会,教育学生。
教师作为教育者,理当以身作则,遵纪守法,才能教育好学生,使他们成为知法、守法公民。
这也是我们教育工作的基本立足点。
另一方面,依法执教在规范我们教育行为的同时,也教育了我们自己。
也就是说,只要我们按照法律办事,自己的合法权益才会得到充分的保证,这是我们实施教育工作的重要保障。
育人...
关于教师师德师风自我剖析材料?
展开全部 1)“学为人师,行为世范”主题文章 校训是一所学校气质与精神的集中体现。
北京师范大学诞生于中国现代高等教育大幕开启之际,一百多年以来,学校坚持为中华民族崛起和伟大复兴培育英才,深深地溶入到中国人民追求民族独立、社会解放和国家现代化的历史进程之中。
百年办学之路结晶出为北师大无数学子奉为人生圭臬的校训———学为人师,行为世范。
在中国高 等教育蓬勃发展的今天,校训精神正在激励着北师大人不断开拓进取,创造新的辉煌。
1902年,中华民族面临危难时局之际,北京师范大学前身———京师大学堂师范馆迎来了第一批大学生。
在“办理学堂,首重师范”的理念下,他们承载着振兴教育、救亡图存的历史重任。
这批学生和此后走出校门的一批又一批北京师范大学学子,坚守爱国、进步的信念,书写了灿烂的人生篇章。
北京师范大学培育人才,历来重视学与行两个方面良好品格的养成。
1915年,学校提出“诚实、勇敢、勤勉、亲爱”的校训,要求学生勤奋攻读,品行端正,为人表率。
此后,学校校训几经改动,有“以身作则”,“成德达材,建国基石”等等,但以爱国、勤奋、为人师表为内核的办学精神始终如一。
长期以来,北京师范大学的学子不仅以“学”,而且也总是能以自己的“行”得到社会各界的广泛认同。
经历一百多年风雨历程,逐步形成了以对祖国未来和民族命运高度责任感为核心的“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统。
20世纪80年代以来,高等教育伴着改革开放的春风而迅猛发展,北京师范大学也迎来又一个发展的高潮。
学校不仅为中国教育事业培养了大批优质师资,而且为社会各领域提供了一大批高水平建设人才。
时代在前进,学校在发展,学校精神也在不断升华。
1996年,北师大资深教授、我国著名书画家、文献学家、教育家启功先生总结概括提出“学为人师,行为世范”校训,立即得到了全校师生的高度认同。
“学为人师,行为世范”既反映了百年师大办学历程、办学传统,又与学校当代的发展要求相适应,成为师生立身之本。
“学为人师,行为世范”自古就是中国知识分子人格修养的标准和精神追求。
它吸纳了中华民族教育传统之精髓,与“学而不厌,诲人不倦”等古训息息相通。
它凝练了北京师范大学的百年精魂。
这所百年学府曾凝聚了以李大钊、鲁迅、梁启超、钱玄同、黎锦熙、陈垣、范文澜、白寿彝、钟敬文等为代表的一代代名师;培养了以李达、周谷城、侯外庐、张岱年等为代表的一批批品学兼优的学子。
“学为人师,行为世范”又是启功先生在70多年从教生涯中的一个深切感悟。
启功先生一生深受著名史学家、北师大老校长陈垣先生教诲,师生两代不仅都学业卓著,而且品行常为世人称道。
“学为人师,行为世范”表达了启功先生对师恩的感念,更反映出北师大人对师道相承、代代永续,勤勉有为、勇为表率的教育精神不断发扬光大的期盼。
“学为人师,行为世范”,短短八个字,庄重典雅,寓意深刻。
启功先生阐释它最基本的含义就是 “所学要为世人之师,所行应为世人之范。
”学是指每位师生应具有的学问、知识和技能,学为人师,就是要使“学”能成为后学的师表。
行是指每位师生应具有的品行,行为世范,就是要方方面面,时时刻刻,都光明正大,能够成为社会中的模范。
他指出,校训没有任何人执行考试、考察、判分、评选,实践校训关键在于师生的自觉性。
所学能否真正成为师表,并不是“职称”、“级别”所能衡量或代表;所行能否真正成为模范,也不待旁人选举出来,而是要随时扪心自问,有没有可惭愧的思想行动。
启功先生阐发校训的话,辞约而意丰。
进一步学习和领会启功先生的阐释,我们认为“学为人师”之学,要求将“学”作为生命存在的基本状态,以“学”去积极分享人类创造的精神财富,迈向丰富高远的人生境界。
它要求学习者以开放进取的精神不断学习,终身学习;养成亲近书籍、崇尚学问、服膺真理的习惯;注重学品修养,追求学术创新,敢于发前人所未发,大胆地破除笼罩在真知上的种种迷雾,讲究学术道德和节操,杜绝投机取巧、欺瞒剽窃之举。
“行为世范”之行,蕴涵立身处世两个层面,立身要有爱国之心,存民族大义,树远大理想,养浩然正气。
处世要有历史使命感,关注国计民生,以天下为己任;要有社会责任感,心系人民群众,满腔热情服务社会,有纪律,讲文明,顾大局,积极投身于构建和谐美好社会的实践活动。
“学为人师,行为世范”之中包含着丰富的辩证思维。
从“学”与“行”的关系看,二者不可偏废,相辅相成。
崇高德行的养成要靠学问修养,高洁的品行又为“学”提供保障。
“学为人师”与“行为世范”二者构成一个不可分割的整体,突出强调了个人与社会的统一,理想与实践的统一,知与行的统一。
“学为人师,行为世范”要求全体师生将治学与为人、认识与实践、知与行在高标准上统一起来。
莘莘学子不管是在校学习时,还是步入社会参加工作后,都要不断学习进步、求真创新、敬业乐群、为人师表。
“学为人师”与“行为师范”二者的统一,应当体现在一个人一生不懈地求知...
加强师德师风建设法律法规有哪些
·教育部印发中小学教师资格相关办法的通知展开全部 ·教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见 ·关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见 ·关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见 ·关于加强幼儿园教师队伍建设的意见 ·关于加强特殊教育教师队伍建设的意见 ·关于《职业学校兼职教师管理办法》的通知 ·国家发展改革委财政部关于深化教师教育改革的意见 ·国务院关于加强教师队伍建设的意见 ·中华人民共和国教育法 ·中华人民共和国教师法 ·中华人民共和国义务教育法 ·中华人民共和国职业教育法 ·中华人民共和国高等教育法 ·中国人民共和国未成年人保护法...
哪位同志有教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》的原...
展开全部 关于进一步加强和改进师德师风建设的意见 为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,着力推进师德建设,进一步增强广大教师的使命感、责任感和教书育人、为人师表的自觉性,造就高素质的教师队伍,扎实做好教学工作和大学生思想政治教育工作,不断提高教育教学质量,现就加强和改进我院师德师风建设提出以下意见。
一、加强和改进师德师风建设的指导思想和重要意义 加强和改进师德师风建设的指导思想是:以马克思列宁主义、**思想、**理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立科学发展观,以《中华人民共和国教师法》和教师职业道德规范为依据,紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强和改进大学生思想政治教育的目标要求,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,强化师德教育,优化制度环境,弘扬高尚师德,力行师德规范,造就忠诚党的教育事业、模范执教的教师队伍,为培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出新贡献。
(一)加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针,培养合格人才的根本保证高校是高素质人才成长的摇篮,是知识创新和成果转化的基地,是精神文明建设的重要阵地。
学校办学以教师为主体,教师素质以师德为先。
全面贯彻党的教育方针,培养全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人,是社会主义大学的本质要求,也是对合格的大学教师的根本要求。
教师是党的教育事业的实施者,是学生成长成才的引路人。
广大教师不断提高自己的政治素养,忠诚党的教育事业,贯彻党的教育方针,爱岗敬业,乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责;广大教师以身作则,为人师表,以良好的师德风范引导和影响学生的全面发展。
因此,加强师德师风建设,是贯彻党的教育方针,实现人才培养目标的重大举措和根本保证。
(二)加强和改进师德师风建设是确保教学质量,实现学校办学目标的基础工程学校办学以人才为本,以教师为主体。
质量是高等教育的生命线,不断提高教学质量,教师队伍起着基础和主导的作用。
高校的教师队伍中蕴藏着巨大的能量,是学校不断发展进步的原动力。
学校发展战略的实施和办学目标的实现,需要广大教师充分发挥积极性、主动性和创造性,立足本职,努力工作,团结奋斗、开拓进取、无私奉献。
特别是在当前高等教育的竞争日趋激烈、社会对高等教育的要求愈加强烈的形势下,对高校教师队伍的整体素质提出了更高的要求。
这样高素质的教师队伍,必须以高尚的师德和优良的师风为根基。
因此,加强和改进师德师风建设是确保教学质量,实现学校办学目标的基础工程。
(三)加强和改进师德师风建设是进一步加强和改进大学生思想政治教育,带动校风教风学风整体建设的迫切需要大学阶段是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期,大学教师是学生健康成长的灵魂工程师。
大学教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展发挥着潜移默化的重要作用;教师素养的提高和学生素质的培养是一种相互联系和相互促进的互动关系。
归根结底,教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生的全面、健康发展,直接关系到校风、教风和学风建设的优劣。
当前,我校师德师风整体状况是好的,广大教师认真学习**理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,贯彻落实党的教育方针,热爱教育事业,执行教师规范;自觉加强思想道德修养,维护教师形象,严于律己,为人师表,爱岗敬业;遵循教育规律办学,严谨治学,精心施教,对学生既严格要求又关心爱护;摆正个人与集体和他人的关系,维护学校利益,顾全大局,关心集体,敬重同道,团结协作等等。
这是主流,是值得充分肯定的。
在看到主流的同时,也要看到我校师德师风方面存在的问题。
有少数教师的事业心和进取心不强,为人师表和教书育人意识比较淡漠;教学和科研工作中存在着浮躁和急功近利现象,个别人甚至弄虚作假,抄袭剽窃他人成果;一些青年教师的师德状况不容乐观;道德失范现象在个别干部和教师身上时有反映,等等。
教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高,师德师风建设工作亟待进一步加强和改进,师德师风建设的制度环境亟待进一步改善,加强和改进师德师风建设是一项刻不容缓的紧迫任务。
二、加强和改进师德师风建设的基本要求 “师德”是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。
师德师风与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。
教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界,以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。
教师是人类灵魂的工程师,职业崇高而神圣,教师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系;教师是学生效仿的楷模,言行举止对学生的成长和发展起着特别重要的作用。
因此,教师既应模范遵守社会公德,还要具有良好的职业道德。
师德师风建设的基本要求是:(一)提高思想政治素质是师德师风建设的灵魂政治素质是最重要的素质,教师肩负着培养社会主义事业合...
谈谈中小学教师如何做到自觉遵守教育法律法规,依法执教
展开全部 依法执教就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。
即教师的教育教学行为要在法律法规允许的范围内进行。
教师要讲法律。
用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情。
教育教学要遵循教育法律法规。
依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动,以法律为尺度,严格依照法律进行教师职业行为选择。
学习了《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)后,对于教师应该怎样依法执教有了比较全面的认识。
中小学教师职业道德规范(2008年修订)的第一条就是爱国守法。
其中“全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行”,就给我们教师提出了依法执教的理论根据。
近年来,教师体罚学生,给学生、家长、学校造成不良影响的事件不断见诸报端。
这些行为不仅侵害了学生的合法权益,伤害了学生的健康心灵,而且使教师自己也在埋怨、指责、愤怒中受到伤害。
而且还使得师生关系紧张。
严重影响、破坏了正常的教育教学秩序,给教育带来了不可估量的损失。
我想,如果我们的老师都能知法、守法,树立良好的师德,给学生更多的关爱,师生之间的关系就一定会融洽、和谐的。
“学生”,顾名思义,学习生的东西,这是是一个成长的的过程,这个过程具有可塑性,他们这个年龄不犯点错误,可以说不正常。
重要的是他们犯了错误之后,我们教育工作者怎样来教育管理的问题。
我们在教育惩罚的时候就应该恪守教育法律法规的底线,不能过度。
一、要依法执教,首先就要认真学习教育法律法规, 了解相关法律知识,增强法律意识,形成法制观念,具备依法执教能力,从而提高法律素养,是提升教师职业道德水平的基础与保证。
在我国,关于教师职业的法律要求和对教师从教的法律保障,还处于逐步发展和完善之中。
“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
”这不仅是对教师职业性质的规定,同时是对教师职业理想作出的一种原则上的规定。
教师职业责任是教师从事职业活动过程中应该承担的义务或责任。
教师应当履行以下义务: (1) 遵守宪法、法律和职业道德,为人师表; (2) 贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务; (3) 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育,法制教育,以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动; (4) 关心爱护全体同学,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展; (5) 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象; (6) 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
根据《教师法》的规定,如果教师见到侵害学生合法权益的现象发生时应该制止而没有制止,那么教师不仅要承担道义上的责任,而且应该承担相应的法律责任。
教师职业则要求教师有为人师表的敬业风范。
教师职业纪律基本上可以归纳为以下几类: (1) 遵守教学时间的规定,不迟到,不拖堂,不提前下课; (2) 遵守教学计划的规定,按时完成教学任务; (3) 遵守教学态度的规定,认真备课,上课,批改作业,认真开展课外活动; (4) 遵守禁止体罚的规定,不打骂学生,不乱罚款,乱收费,等等。
法律是规范人们行为方式的重要工具,教师如果违反了职业纪律,那么就要受到相应的处罚。
《教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者行政部门给予行政处分或者解聘: (1) 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的; (2) 体罚学生,经教育不改的; (3) 品行不良,侮辱学生,影响恶劣的。
教师有前款第 (2) 项、第 (3) 项所列情形之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
二、教师要学会换位思考 我们在做学生思想工作要注重换位思考。
我班有位学生小军,曾两次留级,有小偷小摸行为,动不动就打架。
家长对他丧失了信心。
但我分析后认为:小军自尊心很强,打架多是自尊心受到伤害时发生;尽管成绩差,但每次作业都坚持完成;他热爱劳动,能吃苦,这些是他身上的闪光点。
我抓住这些教育他如何从父母严厉的教诲中理解长辈对自己的良苦用心;如何从老师的严格要求中领会老师的殷切期望;如何从与同学的交往中看到自己的不足。
还及时把他的进步告诉家长,介绍给同学,使他感到成长的快乐,渐渐地他成为了品学兼优的好学生。
试想,如果就小军的现状,可能很多教师都会讨厌,责骂,或者听之任之,或者干脆把他拒之门外。
没有换位思考,耐心教导,后果可想而知。
三、教师要以慈母心对待学生 老师批评、惩罚学生,大多是为了学生好,为了纠正学生的不规范行为。
可是在批评惩罚学生时,往往会出现个别差异所带来的顶撞,逆反或是不接受的情况。
这样便有可能出现教师粗暴的对学生实施更强制、更强烈的惩罚,导致惩罚过度。
但如果我们一直把学生当成自己的孩子,自...
跪求有关于师德的范文
师德师风建设个人剖析材料 (一) 通过参加学校这次师德师风的学习教育,我想起鲁迅先生有一句名言:我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己。
这种更无情面地解剖自己的勇气和态度,正是这次活动自我剖析阶段所提倡的不怕丑,不护短,不怕痛的精神。
在此之时我不得不认真对照自己平时的实际工作及思想动态,进行了认真的反思,深深感到自己在学习,工作方面还存在不少问题,为了修正错误,鉴知未来,以 利我在今后的平时工作中改正自身的不足之处。
对照了教师法和中小学教师职业道德规范的要求,认真地剖析了自身存在的问题,分析如下: 一、存在问题 1、爱岗敬业上做得不够突出。
近年来,狭隘地认为自身素质还可以,考试考核我都能应付,逐渐放松了对专业的钻研。
2、工作主动意...师德师风建设个人剖析材料 (一) 通过参加学校这次师德师风的学习教育,我想起鲁迅先生有一句名言:我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己。
这种更无情面地解剖自己的勇气和态度,正是这次活动自我剖析阶段所提倡的不怕丑,不护短,不怕痛的精神。
在此之时我不得不认真对照自己平时的实际工作及思想动态,进行了认真的反思,深深感到自己在学习,工作方面还存在不少问题,为了修正错误,鉴知未来,以 利我在今后的平时工作中改正自身的不足之处。
对照了教师法和中小学教师职业道德规范的要求,认真地剖析了自身存在的问题旦长测短爻的诧痊超花,分析如下: 一、存在问题 1、爱岗敬业上做得不够突出。
近年来,狭隘地认为自身素质还可以,考试考核我都能应付,逐渐放松了对专业的钻研。
2、工作主动意识不强。
有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,不愿接受新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了.许多工作到推不掉时才仓促动手做. 3、工作协调性差。
总认为自己能做好的事情不必劳驾他人,一人受累一人顶,到头来吃得苦多,犯的错多,弄得自己受屈,他人埋怨。
4、平时不注意自身形象,不拘小节.说话随口无心,想说就说,不分场合,对象,谈话不注意方式方法,易与同事造成一些隔阂。
5、要求学生过于严厉。
偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。
6、关心帮助他人做得不够,与他人的谈心、交流、沟通较少,做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。
7、情绪易激动,言行有时过激,自控能力不强。
二、产生问题的根源 1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。
2、忽视对有关教育的法律、法规的学习,没有时代赋予的使命感和高度的责任感。
3、教师业务水平不高,缺乏对事业的热爱,缺乏政治上的坚定性和敏锐性,工作只凭经验,不善于从理论上加以总结,指导实际工作,工作的创造性不够。
因此,在今后的工作中我们一定要以致富思源,富而思进为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。
一是加强学习,切实提高思想和工作水平,首先是加强理论学习,其次要广泛学习经济,政治,法律,科技,历史,文化等方面的知识;二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生----祖国的花朵;三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。
力求做到: 1,更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动,积极地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生. 2、树立“育人先做人,正人先正己;学校无小事,事事都育人;教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率。
3、师德师风是学校的灵魂所在,作为教师要把学校的兴衰当为己任。
4、加强职业道德教育,学校要不断地进行教师职业道德教育。
要通过走出去,请进来的办法,让一些教师开开眼界,了解教育形势,学习兄弟学校的师德建设经验。
5、建章立制,进一步完善规章制度。
把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓,要常抓不懈,真正把师德师风的考核,当作职称评聘、评优的重要内容,使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性,必须从我做起,从现在做起。
法制教育的资料
展开全部 尊敬的各位来宾: 大家好!我是XXX,今天很高兴能在这里与大家共同探讨普法工作的重大意义。
我演讲的题目是:“学法用法,从我做起”。
谈到法律,我想大家都不会陌生,或多或少的对它都有一定的了解。
21世纪是一个法制社会,所以我们一定要了解法律的重要性。
俗话说:“没有规矩,不成方圆”,没有了法律我们的生活将无法正常的运行。
也许有些人对此会不以为然,认为人应该拥有自由,而自由是由自己来决定的。
可是大家有没有想过,在一个有规则、有规矩的社会中生活,你能不顾一切地去追求这样的自由吗?当然不能!做为一个社会人,你不能完全以自我为中心,不能随心所欲、为所欲为。
因为在这个社会里,并不是只有你一个人,我们所拥有的自由是在法律约束下的自由,如果没有法律,或者不遵守法律,那么我们也不会拥有自由。
法律和我们生活息息相关,我们所做的每一件事都离不开它的束缚。
有了法律,社会才有和平和秩序,否则我们将生活在一个混乱的世界,想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊!既然法律是如此的重要,那我们就应该要遵守法律,遵守规则。
我想通过这么一说,大家都了解了守法的重要性了,那接下来就应该要学法了。
我们中国有句古话叫“有理走遍天下,无理寸步难行”,就是告诉我们凡事要讲道理,如果我们人人不讲理,那我们的国家将是怎样一副场面,这个国家怎能还称其为一个国家呢?所以我们一定要培养法律意识,提高我们的法律素质,这是非常有必要的。
这就需要我们不但要好好学习它,还要合理的运用,才能更好的遵纪守法,维护自身的利益。
新中国成立以来,一直朝着建设民主法治国家的方向在努力。
国家一直在开展普法宣传教育活动,努力地在提高公民的法律意识,教育公民自觉守法,并且学会使用法律武器维护自己的利益。
而对于执法机关,普法的意义则在于能促使执法者更公平、更公正、更合法的行使自己的工作职能,惩治违法犯罪份子,维护国家和人民的利益。
多年来,我们的普法工作取得了一定的成效,就好像电影《秋菊打官司》里的秋菊一样,有很多原来对法律一无所知的人,如今都能运用法律来寻求一个说法。
随着普法宣传教育工作在全国范围内深入的开展,使得人民群众逐渐接受了法律意识的培养,并自觉自愿地运用法律。
我作为一名社区工作者,并且从事着基层法制宣传教育的工作,我没有什么更好的心得,我想普法宣传教育之所以取得这样的成效,总结其中的一条经验,那就是大家都懂得了“学法用法,从我做起。
” 应该会有很多人同意我的这个看法吧?有句古话说:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。
点滴小事,积累成山。
别看这“学法用法,从我做起”,说着容易,可要真正做到,还是得有很强的法律意识和觉悟的。
养成遵纪守法的好习惯,要从身边一点一滴的小事做起。
不要小看一件小事情,它正是你素质修养的体现,或许在不经意间你就做了一个好公民,也或许在不经意间你就违反了规章制度。
举个再简单不过的例子,当你在过马路的时候,你有没有严格按照交通规则呢?“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的规定你有没有铭记在心呢?这虽然是一件小事,但也能充分体现公民的素质和修养。
我想如果人人都能从自己做起,首先自己能学法用法,遵守法律,进而再去要求他人,那就会形成大家都来学法用法,大家都遵纪守法的大好局面,这样我们的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序,违法犯罪活动就会大大减少,人民群众就能过上安居乐业的美好生活,我们的国家就会逐步成为健康、文明、法治的国家,这不正是我们普法的目的所在吗? 孩子们,为了我们的国家,为了我们的社会,为了我们自己,请记住“学法用法,从我做起”! 我的演讲完了,谢谢大家回答者: 陆小兜兜 - 见习魔法师 三级 4-24 10:53我来评论>>提问者对于答案的评价:虽然没有答到正点上,但还要表示感谢评价已经被关闭 目前有 6 个人评价 好16% (1) 不好83% (5) 相关内容? 如何给小学生上好一堂生动活泼的法制教育 ? 跪求小学生法制教育方面的优秀教案 ? 小学生法制教育童谣 ? 关于小学生法制教育的知识 ? 小学生法制 征文 查看同主题问题:老师 小学生 法制 演讲稿 德育 其他回答 共 4 条一、当前青少年违法犯罪的现状、特点及成因 (一)当前,青少年违法犯罪的现状不容乐观,可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个词来概括。
从数量上看,全国约2.5 亿学生,其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。
大城市更高,达到万分之二十点六。
其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右;从危害性看,由于青少年生理尚未成熟,思想单纯,易于冲动,不计后果,其犯罪危害极大。
如建国以来,绍兴县第一起绑票案作案者陈铁江(当时17岁),因经常逃学,与社会上一帮游手好闲的人混在一起,染上赌博和玩游戏机,为弄钱以绑票索要钱物2万余元,并将9岁男孩杀死,给社会造成了很大危害;从蔓延性看,青少年犯罪模仿性强,其犯罪行为、手段相互传播,结帮成伙,同一类案例在某一地区迅速蔓延开来,重复发生。
团伙犯罪愈演愈烈,像...
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