一次教学作为儿童学习、发展进程中的一个阶梯,不管什么领域的活动都应该遵循普遍的教学规律性。过去的“开始部分”、“基本部分”、“结束部分”就反映了一般教学的流程。当然,在强调彰显个性的今天,如果每一个教学活动都这样表述也显得太八股化了,但是那种一个教学活动中环节、层次太多的现象也是值得反思的。
例一:《“盒、碗、碟、杯”在歌唱》(音乐)的简要过程:
1、出示盆、碗、碟、杯,引导幼儿观察认识,知道其名称、各自的特征。
2、请幼儿自由敲打盆、碗、碟、杯,倾听其不同的音色。
3、欣赏歌曲《盆、碗、碟、杯在唱歌》
4、学习敲打节奏XX XX ︳XX X ︳。
5、引导幼儿边听音乐边敲打,要求节奏敲打正确、整齐。
6、引导每个幼儿在教室里除玩具乐器外再找一件生活用品,进行拍打、敲击、摇晃。
7、鼓励幼儿将各种生活用品创编进歌曲,同时为它创编新的节奏。
分析:这个活动过程真是太“丰富”了。但我们必须反思:经历这样一个过程幼儿到底发展了什么?是观察认识其名称、特征,还是辨别其不同的声音?是欣赏歌曲,还是创编歌曲?是学习巩固节奏型还是自己探索拍打、敲击、摇晃其他生活用品?那么多的环节到底让孩子学什么?一般来说一次教学活动是让孩子围绕一个话题经历一次探索、练习、思考、交流,从而获得新知的过程。活动环节过多,想达成的目标过多,实际往往是欲速而不达,热热闹闹走过场的丰富环节,不能成为孩子踏踏实实的学习过程。
例二:《自己画脸谱》(大班 综合)的简要过程:
1、分享关于京剧脸谱的经验。
(1)介绍自己制作的脸谱。
(2)概括京剧脸谱的特点。师生共同小结:脸谱是我国戏剧独有的艺术,用夸张的色彩、线条和对称的方法表现不同人物的不同性格和特点。
2、戏剧老师示范画脸谱。(外请人员)
(1)戏剧老师介绍材料、工具。
(2)戏剧老师给自己化妆。边画边介绍化妆过程和注意事项,重点:小笔勾线、大笔涂色,从上往下画,每种颜色用固定的笔。
3、幼儿自己画戏妆。
(1)幼儿选择自己想化妆的角色。
(2)幼儿自己涂画脸谱(轻放背景戏曲)教师和戏曲老师共同观察幼儿的操作,鼓励幼儿大胆尝试在自己脸上画油彩,给予个别幼儿一些必要的帮助。
4、自由表演。幼儿边听戏曲边自主表演。
分析:本设计的教学过程简捷而清晰,围绕画脸谱展开,既从儿童已与经验出发,又在与专业人员直接学习的过程中获得相关知识、技巧,还让幼儿大胆自主地实践、练习,并在化妆后进入情景自由表现。这样一次含量较丰富的活动,教师设计的四个环节,步步深化、层层深入、环环相扣保证了教师—幼儿—社会人员三方交流、幼儿自主练习的机会,遵循了幼儿学习规律,调动了幼儿的积极性,保证了幼儿的参与性,这样简捷而清晰的教学活动过程可以成为促进幼儿主动发展的过程。
(二)教学过程应该突显重点 提高主要目标达成度
幼儿园一个教学活动一般只有十多分钟到二十分钟的时间,即使大班后期也只有三十多分钟[综合性教学也应控制在二、三十分钟(小、中班)到四、五十分钟(中、大班),极少数活动用半天的时间]。在这些短短的时间里,教学过程应该围绕本次活动的主要目标、围绕重点线索展开,努力保证幼儿在主体活动中有显著的收益。但是有一些教学活动的过程往往不能保证主要目标的实现。
例三:数豌豆(中班、数学)简要过程:
1、感知豌豆夹中豌豆的数量。看看豌豆夹的外型特征,数数豌豆夹中豌豆粒。
2、剥剥、数数、记记。每人二个豌豆夹,剥后数一数并用自己的方法作记录。
3、分析记录单:重点:怎样记录看得清楚?豌豆夹里的豌豆粒一样多吗?
4、再次操作:用清楚的方法记录3—5个豌豆夹中的豌豆粒。
5、交流并小结。讨论:豌豆夹里的豆宝宝一样多吗?最多的几粒?最少的几粒?
分析:豌豆夹中豌豆粒的差异,可以引发幼儿探索周围事物的积极性,过程紧紧围绕剥豌豆、数豌豆展开:一个豌豆夹里有几个豆宝宝?多的有几粒?少的有几粒? “用自己的方式记录”为幼儿展现自己的数概念和自主学习能力提供了表现的机会;又在同伴交流互动的学习情景中,感受记录的不同方法,同时又在分析过程中逐渐把握“怎样才能把几次操作的结果表述清楚”,…….这是一种自我学习能力的锻炼。最后一个环节让幼儿比较最多的和最少的几粒,不仅进行了数学能力培养,更埋下了到生活中继续探索研究的积极性:豌豆夹中比较多的是几粒?豌豆夹的多样性可以引发幼儿思维的积极性、探索的丰富性。活动过程应该努力围绕主要目标、重点突出的进行。 例四:《阅读广告》(大班 综合 )简要过程:
1、谈话:引导幼儿关注生活中的阅读。
师:你们知道广告吗?在那里看到过广告。
2、阅读电视广告。
(1) 播放关于牙膏的广告。
(2) 讨论:这是一个什么的广告?你看到了什么?
让幼儿说出大概印象:是牙膏广告,有好几个人。动作很滑稽,颜色很好看……
(3)师:我们再来看一遍,有些什么人,他们都说了什么,做了什么?
3、幼儿创编广告。
(1)为小朋友喜欢的产品做广告。
师:来看看这些是什么?你看过这些产品的广告吗?谁来试试。
(2)为产品编广告。
师:刚才小朋友做的都是和电视里一样的广告,现在我们自己来为这些产品编广告。
小朋友先选择一样产品,可以一个人做也可以几个人合作(幼儿自由结伴创编广告)。
分析:教学过程虽注意了从孩子已有经验入手,并在回忆、模仿后让孩子创编,但几个问题是明显的。
1、该活动提问内容和教师构想的第一环节不对应。“生活中的阅读”内涵丰富,而广告只是阅读的一个方面,教师的提问直接指向广告,会限制幼儿的思维,所以,要不修改标题:直接引导幼儿回忆关于广告的经验;要不修改教师的提问:引导幼儿谈谈生活中阅读过什么。
2、没有能让儿童感知、提升广告的特点。广告语的确是幼儿喜欢感知、能够感知的语言形式,可以成为幼儿模仿、创编的一种形式。但广告语的特点是什么?从整个过程看出教师在以牙膏广告为范例时只是引导幼儿说出:“有好几个人,动作滑稽,颜色好看……”甚至在安排再看一遍广告前也只是提醒幼儿注意:“有些什么人,他们都说了什么?做了什么?”而对于广告语的特点,如:言简意赅,郎朗上口,生动幽默等却从来突出。
3、让孩子创编广告,教师只注意形式上的自主:可以自己编也可以自由结伴编,但是怎样创编广告交待不清,在儿童没有明确广告的特点的情况下又如何创编呢?好的教学过程应能围绕教学目标展开,应突出重点,分析可能出现的难点,使目标在循序渐进的环节中自然达成。
(三)选取合适的方法、途径,讲究教学的实效性
教学手段是连结教师和儿童以及教师、儿童和学习内容的媒介,在考虑幼儿的学习特点和认识规律时,幼儿教师们注意教学过程的趣味性、活动性、但有时产生为生动而生动,为多样而多样的追求形式的问题。
例五:散文诗欣赏《白云》(中班语言)简要过程:
1、出示一朵白云(图片)谈谈白云的家住那?
2、欣赏散文诗“白云“(配乐)
3、大班幼儿表演(真实情景)
4、学习散文诗并理解词汇(幻灯)
5、幼儿练习朗诵(动画片)
6、自主选择头饰边念边表演(头饰)
分析:散文诗欣赏与学习是提高幼儿对文学艺术的感受、理解力。散文诗充满了想像和美感。在教学过程中教师力图要多种手段让幼儿经历回忆经验—欣赏—学习—理解—表现的过程,但这几点应该反思:
1、整个过程进度过快。这是当前教学过程常犯的通病。不是引领幼儿一步一步地前进,而是快速走过从感知到表现表达(甚至创造)的全过程。
2、教学形式太多。如果每一次教学教师都要安排、制作四、五种教具,那教师要有多少精力投入到这种准备中?一个人的精力是有限的,为了一个活动花费那么多精力,必然影响其他活动精力的投入,受损失的是幼儿的正常的发展。
3、应充分让幼儿感受和体验散文诗的优美意境。本活动有些方法的使用既费时又不利于渲染诗的意境,如:大班小朋友表演法,教师要花很多时间去排练,而这种表演又会破坏“太阳哥哥给我洗脸”、“披上金色的外衣”“风娃娃”用柔软的手指帮我“梳头”、“带者我飘来置去”等比喻、夸张、想像所营造的“幸福”氛围。在教学过程中我们应防止追求形式变化而把简单的事变复杂了,我们尽量不要做高投入而低收获的事。应该根据幼儿的理解水平、教材内容,选择合适的教法、教具,防止为直观而直观,为生动(丰富)而生动(丰富)等现象,应该讲究教学的实效性。 例六:彩色的雨滴(小班美术)简要过程:
1、进入“下雨情景”玩音乐游戏:“下雨了”和“大雨和小雨”
2、教师示范点彩画
(1)欣赏画有天空、草地的大背景图(三张铅画纸拼成)
教师选不同颜色用手指点画雨滴
让幼儿感受雨滴是从上往下落下的;
强调:换颜色时要先把手指上的颜色擦干净。
(2)幼儿跟随老师用手指书空练习:一点、一点
3、幼儿作画(配“下雨”乐曲)
·提醒幼儿自己选择颜料,找一处合适的位置操作。
·观察幼儿如何点画雨滴,给予个别幼儿以必须的提示。
·鼓励幼儿可以多画几种不同颜色的雨滴。
4、欣赏:感受自己和同伴共同彩色雨滴的美景
5、幼儿听着音乐的“雨声“、“撑着小伞”离开活动场地。
分析:这是一个以美术为主的教学活动,从观察范画到自己练习保证了幼儿是活动的主体。开场选用音乐游戏,调动了每个幼儿的已有经验和身临其境的情绪,在“雨声”音乐伴奏下作画,可以使幼儿在“下雨”氛围中尽情地表现对下雨的感受,幼儿作画时选用了大副背景图拓展了幼儿的想像空间,创造了既源于真实生活又高于现实生活的艺术氛围,当孩子 “撑者小伞”(想像情境)在雨中漫步时该是何等的满足。这样的自然综合在相互关联的情境中,可以使幼儿如身临其境,既得了点画雨滴的新经验,又同时巩固并丰富了科学、音乐,身体动作、自我保护等多方面的经验与表达技巧。
幼儿园大班教案怎么写
在日常教学工作中,撰写活动设计是备课的重要环节。
教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明,那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。
反之,则条理不清、轻重不分,教者思绪不明,学者一头雾水,就不能达到好的教学效果。
可见,写好活动设计是上好课的重要前提,那么,怎么样才能准备好一个好的教案呢,我觉得应该从以下几个方面去考虑。
一、按照教学大纲做好课堂内容安排根据教学大纲及相关的教学指导,安排好一月或一周的学习内容,再根据学习内容制定每节课的课堂教案,如果需要多媒体教学,那么就应该制作PPT课件等。
二、教材的选择我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。
三、幼儿园教案的编写因幼儿园的教学特点决定,教案的编写尽量简单,突出,要有特色,根据儿童心理制定教学流程,选取教具,活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。
四、流程的设计流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值。
五、教案的要素一个完整的活动设计包含四个要素,即上面说到的四个大点:1、设计意图,也可以是教材分析2、活动目标3、活动准备4、活动过程如有必要,还可以加上第五点:活动延伸。
幼儿园大班教案范文《美丽的树林》教案范文活动目标:1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,装饰表现树的基本特征。
2、运用已有经验,并根据教师的示范讲解,学习用装饰的手法画出各种各样的树。
3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。
活动准备:1、纸、勾线笔、油画棒。
2、教师相关的经验准备。
(如能很快地画出一些不同的树)3、幼儿用书人手一册。
活动过程:一、观察果树,引出秋天的树。
1、教师在黑板上画出一棵果树,引起幼儿的兴趣。
2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节,瞧,满树都是红苹果。
3、你们看苹果树有一个大大的树冠,把许多苹果都围了起来。
这个树冠是什么形状的呢?(椭圆形)4、秋天到了,除了苹果树,你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后,教师将果子画在黑板上,便于观察了解绘画的方法。
5、你看见了哪些树、它们是什么颜色,什么样子的?教师根据幼儿的表述,快速地在黑板上画一画。
二、引导幼儿打开幼儿用书,观察各种各样的树,了解其装饰手法。
1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的?2、叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。
三、教师提出绘画要求:1、今天我们来画“秋天的树林”,要画出三种以上的树木。
2、前面的树是完整的,后面的树,有时只能画出一部分。
3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷,红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。
四、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。
五、展览幼儿作品,将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。
带领幼儿参观秋天的树林,欣赏幼儿自己创作的作品,让幼儿相互介绍自己的作品,增强自信心。
活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料,还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色,不但丰富了幼儿这方面的知识面,更是激发了幼儿参与活动的积极性。
指导幼儿能根据提供材料的特性,探索不同的绘画方法,以达到较好的效果。
幼儿在操作中寻找自己的绘画方式,教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式,有了初步的独立见解与创造性。
幼儿园教案教材分析怎么写
展开全部 活动目标: 1.学习投和挥臂的动作。
2.热爱集体,积极参与活动。
活动准备:废纸。
活动过程: 1.做一些游戏,练习幼儿肢体动作。
如:风爷爷来了,看见小鸡啄虫吃,引导幼儿练习用嘴啄的动作,风爷爷来了,看见小兔蹦蹦跳,引导幼儿学习小白兔的跳法,两腿合拢,向上跳,风爷爷来了,看见树枝弯弯腰,引导幼儿练习弯腰的动作,风爷爷来了,看见小猴踢踢腿,引导幼儿踢腿的动作,风爷爷来了,看见小鸟飞呀飞,引导幼儿做飞翔,两胳膊平伸,然后挥动。
2.做投掷的游戏。
如:小朋友们,热完了身,我们就开始学习其他的动作了,今天主要学习投掷的动作,小朋友们,我这里有一团纸,我想问假如你们拿了这张纸,你们怎么玩呢? 3.请个别幼儿大胆尝试用纸玩的方法。
4.教师小结:这张纸可以给我们带来很多的乐趣,我们可以把纸夹在两腿中间,学小白兔跳,也可以把纸抛向另外一个小朋友,也可以互相传给对方,也可以用力地往外扔,是不是很有趣呢?今天我还要教小朋友更有趣的玩法,叫打雪仗,我们可以将纸团成球状,然后单手握住后高举,眼睛看着远方,然后用力地往远处投掷。
当然小朋友们一定要注意,不要投向同伴的头部,尽量往远处扔。
5.请个别幼儿尝试投掷...
中班幼儿园教案课后评析
(一)教材分析 教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求.(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. (二)学生分析 学生分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析学生已有的认知水平和能力状况.(2)分析学生存在的学习问题.(3)分析学生的学习需要和学习行为. (三)教学目标 教学目标部分的写作要求:三个操作要求:(1)确定知识目标.(2)确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.(3)确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
幼儿园教案圆圆和方方的评价与分析
设计意图:当我看到这个故事时,感觉这是一节以故事为载体的课。
应该上成什么样?在哪方面挖掘它的价值呢?我思考再三,觉得侧重点还是应该放在科学方面。
中班的孩子具备了一定的观察力,他们对周围生活中的东西有了一定的认知经验。
《纲要》指出:“要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握实际,积极引导。
”于是, 我设计了此节教学活动。
目的是让幼儿在对周围事物的观察和比较中学习,积累经验,引导幼儿运动多种感官去观察、比较。
最后得出一个结论:圆有圆的优点,方有方的长处。
教学目标:1、愿意关注周围生活,发现和寻找周围生活中方的或圆的物品,了解其主要特征。
2、理解故事的内容,懂得圆形和方形各有优点,各有各的功用。
教学准备:1、圆形和方行图片各一张。
2、各种圆形、方形的物品若干。
3、制作故事《圆圆和方方》的PPT。
教学过程:一、出示各种圆形和方形的物品,导入活动。
1.师:小朋友们看一看桌子上都有些什么?它们是什么形状的?2.出示圆形宝宝和方行宝宝的图片,让幼儿给这些物品分类。
“这些东西有圆的,有方的,现在老师请小朋友们把圆的送到圆圆家,把方的送到方方家。
”“如果把圆的东西变成方的行不行?把方的变成圆的呢?”二、利用PPT讲述故事《圆圆和方方》,懂得其中的寓意:圆有圆的优点,方有方的长处。
师:“圆圆和方方是一对好朋友,他们谁也离不开谁。
可是,以前他们也吵过架。
这里面还有一个故事呢,你们想知道吗?”幼儿边观看PPT,教师边讲述故事。
幼儿园大班艺术活动教案为什么效果分析
活动目标:1、学习根据物体的不同特征进行三次分类。
2、尝试独立探索新游戏的玩法。
3、继续巩固良好的游戏常规。
活动准备:1、三次分类游戏的学具:小动物图片8张、题板、小筐1份),示范学具一套。
2、循环游戏材料:二次分类,找影子,数立方体,10以内组成作业单,填算式,藏宝,看钟面填数字。
活动过程:1、复习游戏。
(1)拍手数数:一个一个数到50、两个两个数到50、五个数到100。
(2)打电话(顺数倒数):教师:“叮铃铃,12345”,幼儿:“叮铃铃321”……(可请幼儿出题)(3)碰球游戏(10以内):集体一小组一个别。
2、新授游戏三次分类:(1)提问引起幼儿兴趣:我们班来了很多小动物,你们知道是(出示范例,小猴子。
)(2)介绍游戏情景,幼儿动脑筋初步解决问题。
教师:有些小是得很伤心,因为找不着家了,我们来帮帮它们,好吗?幼儿反复讨论如何送小猴子回到自己家。
(学会看标记)(3)讲解游戏的步骤:每只小猴子都有自己的家,但它应该各自回家呢?就要仔细看标记,进行三次分类,最后才能送它们回自己的家。
(4)幼儿尝试一次分类:先看哭脸、笑脸猴子标记,请幼儿上前分类。
(5)二次分类:看长尾巴、短尾巴标记,请幼儿针对哭脸猴子进行分类。
(6)三次分类:看大、小标记,请幼儿只为哭脸长尾巴猴子分,有两只猴子顺利到家)(7)介绍新游戏。
教师:还有猴子没回到家呢,别着急,这就是今天的新游戏《三次分类》。
循环游戏时,每个小朋友都要玩,把每只猴子都送回家。
(8)介绍其他组游戏。
教师:另外还有6组游戏,都是我们玩。
放在第八组的游戏是从末玩过的,如果你七组游戏都玩好可以去第八组,动脑筋想想怎么玩,然后试一试。
(钟面有1数字,把缺少的数字填上。
)3、循环游戏,教师重点指导新游戏。
第一组:二次分类;第二组:找影子;第三组:数立方体;第四组:数的组成;第五组:填算式;第六组:三次分类;第七组:藏宝;第八组:看钟面填数字。
4、小结评价。
(1)针对游戏中幼儿的表现,及时纠正和鼓励幼儿。
(2)小结第八组情况。
举手表决有多少人玩过,请个别幼儿{说玩法。
(如有对的,表扬幼儿;如没有,则下次公布正确玩法。
)效果分析:把这个新授活动设计游戏的形式,请幼儿选择正确的路送葫子回家,形象生动、情节有趣,深得幼儿的喜爱。
示范讲解时,并且把所有猴子都送回家,那样幼儿对后面的活动就没多大兴趣了恰恰相反,只送了两只猴子回家,但所有的标记都会看了,后面之间活动,幼儿会认为自己的使命未完成,依然兴致很高。
实践证明幼儿快速接受了新游戏,玩的正确率很高,达到教学目标。
专家点评:本活动设计是让幼儿进行分类活动,但巧妙的是教师把分类的要求呈现为动物的某些特点,每次分类以不同的特点为标记,上把标记和分类活动寓于游戏中,幼儿很感兴趣。
在幼儿熟悉了以上分类活动的基础上,可以尝试让幼儿自己提出分类的标记并进行分类活动,相信幼儿会有兴趣。
反思与讨论:什么可以作为分类的标记?可由谁来提出分类的标记?
幼儿园数学教案观察与效果分析怎样写
1.钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3.组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4.设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5.设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手....
幼儿教案模板范文《如何让幼儿认识水果》
展开全部 (一)教材分析 教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求.(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. (二)学生分析 学生分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析学生已有的认知水平和能力状况.(2)分析学生存在的学习问题.(3)分析学生的学习需要和学习行为. (三)教学目标 教学目标部分的写作要求:三个操作要求:(1)确定知识目标.(2)确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.(3)确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略....
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