校园保洁工作计划
范文一：校园保洁工作计划
校园保洁工作计划
南圻学校年度“清洁校园”建设计划
清洁工作是学校德育工作的重要组成部分，是学校校园环境得以净化、美化的主要保障;是向社会展示学校良好形象的主要途径。通过开展“清洁校园”系列活动，能有效培养学生感受美和创造美的能力，对丰富学生精神生活、陶冶学生情操、提高学生思想素养、培养学生良好生活习惯、促进青少年身心健康发展有着独特作用。因此，增强全校师生卫生意识，净化、美化校园环境是落实以人为本、构建和谐校园的重要体现。为了把2016年度学校卫生清洁工作落到实处、抓出实效，特制定本年度学校清洁建设计划。
一、学校清洁工作的指导思想
以师生健康为首位，以培养学生的环保意识为切入点，以净化人生、净化心灵、净化校园为宗旨，以“强意识、重习惯、净环境、展新颜、常
学前班美术教案：学剪青蛙
范文一：学前班美术教案：学剪青蛙
学前班美术教案:学剪青蛙
教学内容:学剪青蛙教学目的:
1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。
2、重点掌握青蛙的折剪方法.提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。
3、在动手剪纸的活动中，对青蛙有进一步的了解和认识。
教学准备:范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。
教学过程:
一、猜谜游戏1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗,(喜欢)老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物,请听:"水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。"(青蛙)对了。青蛙是我们人类的
小学的数学所有公式
范文一：小学的数学所有公式
小学的数学所有公式1、每份数×份数=总数总数÷每份数=份数
总数÷份数=每份数
2、1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数
3、速度×时间=路程路程÷速度=时间
路程÷时间=速度
4、单价×数量=总价总价÷单价=数量
总价÷数量=单价
5、工作效率×工作时间=工作总量
工作总量÷工作效率=工作时间
工作总量÷工作时间=工作效率
6、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数
7、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数
8、因数×因数=积积÷一个因数=另一
监理抽检记录1
范文一：监理抽检记录1
监理抽检记录
工程名称××工程编号××××施工单位××建设集团有限公司抽检日期××年×月×日检查项目:
钢筋电渣压力焊接拉伸试验
检查部位:
地上三层?段(?,?/B,G)
检查数量:
3个试件(抽取数量执行有关规范规定)
检查结果
?合格?不合格
处置意见:
师范生承诺书范文简单
师范生见习报告范文
期待已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。
教育见习实践过程：听课。
教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。
听课是教育见习的主要内容。
我院规定在一周的见习中需完成至少8课的见习任务。
我在教师的安排指导下，分别对初一、初二英语专业课型为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。
我听的第一节课是初二18班，这是一个平衡班，水平不如实验班高。
在上课前。
科任老师已经跟我说了这个班的纪
家长对老师的建议
范文一：家长对老师的建议
家长对老师的建议
尊敬的二中组织，领导，老师们，员工们:
大家好!
经过梳理，我们家长委员会把家长们的建议归纳如下，现在向你们书面汇报:
1,进一步加大校门口以及周边马子口红绿灯，水岸新城红绿灯的安全护导。特别是高峰期，如早上，中午，晚上上下学时间。恶劣的天气。包括交通安全，人身安全的护导。
2，进一步加大体育锻炼时间和运动量。确保每天学生锻炼不少于1小时。如:老师组织好小课间操，游戏。上足上好体育课，开展好课外活动体育锻炼，年级小型运动会，校运会。布置体育锻炼家庭作业每天不少于15分钟。如仰卧起坐30个，老师要有布置有检查有落实有反馈。
3，进一步开展心理健康教育，挫折教育。如听讲座，报告，心理辅导。建议责任到人。常抓不懈，
中国剩余定理的全部内容
范文一：中国剩余定理的全部内容
中国剩余定理的全部内容
我们在此，把中国剩余定理说得清清楚楚，明明白白，方便教师教学，学生学习和理解。
该定理说穿了，是不需要证明的，是因为，每一个剩余数的存在都是必然的，唯一的。理由如下：
1、素数
当A，B，C，D，…，H为不同的素数时，有：
因它们为不同的素数，所以，它们之间是不能相互整除的。
自然数除以A的余数分为0，1，2，3，…，A-1，共A种不同的选择，除以其它素因子的余数也是一样，分别为B，C，D，…，H种不同的选择。这些不同的余数按排列组合共为A*B*C*D*…*H种排列，即在除以素数A，B，C，D，…，H中各选择一个余数，为在A*B*C*D*…*H之内的一个具体的数，它们是一一对应的，必然存在的，所以，这是无需证明的。
