很狠淘氣
范文一：感恩的诗歌和童谣
感恩的诗歌和童谣
“感恩”是一种处世哲学,是生活中的大智慧。感恩可以消解内
心所有积怨,感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世,不可能一帆风
顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。感恩的诗
歌和童谣应该怎么写?
感恩的诗歌
教我四书五经的先生
又教我做人的原则
您拿一把责任的利斧
为我打开知识的宝库
您用言传身教
教育我人生该怎么涂抹
关于梦想
关于毅力
关于尊严
关于爱
都一一点化出来
为我赶去无知的先生
为我扬起风帆的先生
您是那不声不响的指明灯
您是那蕴含千言万语的书卷
只有深思
才能懂您
只有感恩
才能透彻
教我知识与力量的先生
给我勇气与信心的先生
是您
在梦想的路上
默默指引
当我的梦想起飞
我要摘一枚菩提树的叶子
做成笛子
永远为您吟唱
感恩的音符
谱成的歌
感恩的童谣
孝顺长辈是美德
齐心协力共参与
尽上一份我的力
遇到好吃学孔融
大人先尝我后吃
学习知识是重点
德智体美全面抓
莫让长辈多操心
奶奶在家最辛苦
买烧洗涮样样做
最早起来最晚睡
我帮奶奶敲敲背
好让奶奶心情畅
爸爸工作最操劳
东奔西跑常出外
回到家里很疲惫
我为爸爸倒杯茶
好让爸爸得喘息
妈妈在校课程忙
上课讲着喉咙痛
腰儿发酸眼儿花
递上苹果让妈尝
好让妈妈清清火
长辈想事我优先
爱我无私无所求
我应深知长辈恩
从小有份报恩心
凡事多想长辈情
万事都应做最好
长辈开心是孝道
[感恩的诗歌和童谣]
范文二：有关感恩教师的童诗,童谣,儿歌
有关感恩教师的童诗,童谣,儿歌
篇一:孝心感恩儿歌
《孝心童谣》
孝顺长辈是美德
齐心协力共参与
尽上一份我的力
遇到好吃学孔融
大人先尝我后吃
学习知识是重点
德智体美全面抓
莫让长辈多操心
奶奶在家最辛苦
买烧洗涮样样做
最早起来最晚睡
我帮奶奶敲敲背
好让奶奶心情畅
爸爸工作最操劳
东奔西跑常出外
回到家里很疲惫
我为爸爸倒杯茶
好让爸爸得喘息
妈妈在校课程忙
上课讲着喉咙痛
腰儿发酸眼儿花
递上苹果让妈尝
好让妈妈清清火
长辈想事我优先
爱我无私无所求
我应深知长辈恩
从小有份报恩心
凡事多想长辈情
万事都应做最好
长辈开心是孝道
《我爱我的家》 我爱我的家
家里有爸爸妈妈
扶我学走路,
教我学说话
辛辛苦苦把我喂养大
我爱我的家
最爱是爸爸妈妈
练好咱身体～勤奋学文化
自强自立让您少牵挂
我爱我的家
孝敬好爸爸妈妈
多干家务活～争做好娃娃
传续孝心全家乐开花
孝心童谣
我有一个幸福家～
爷爷奶奶爸和妈～
五人相爱一样深～
我们从来不吵架。
爸妈下班回到家～
为他洗脚又捶背。
爷爷嘴里缺了牙～
我给爷爷倒杯茶。
奶奶头发白花花～
我给奶奶搬凳子～
爸妈笑着把我夸～
尊敬老人有礼貌～
我是小新乖娃娃。
有句俗话说得好～
不孝其亲乃草木。
深恩未报惭为子～
浅薄不消羞作人。
重情重义做孝子～
代代相传铭记心。
妈妈教育我:
百善孝为先～
万恶淫为首。
家贫出孝子～
过乱世忠臣～
十月胎恩重～
三生报答轻。孝心歌
勿以不孝身～
枉为人子皮。
勿以不孝口～
枉食人间谷。
羊有跪乳而～
鸦有反哺义。
天地虽广大～
难容忤逆族～
谨记忤之教～
孝心到永远。
《孝顺奶奶》 小板凳儿～三条腿儿。
我给奶奶嗑瓜子儿。
奶奶嫌我嗑得慢～
我给奶奶煮面片儿。
奶奶嫌我煮的硬～
我给奶奶剥花生儿。
奶奶乐得直点头～
说我是孝顺的小孙孙儿。
《孝心到永远 亲子儿歌》— 儿童歌曲 妈妈是船
爸爸是帆
我在船上坐
送我到对岸 对岸有树 对岸有山 对岸是花园 花儿真鲜艳 妈妈受苦 爸爸受累 看见我快乐 心里比蜜甜 我长大了 爸妈老了 黑发变白发 背驼腰又弯 我就是船 孝顺是帆 爸妈请上船 幸福过晚年 爸妈最亲 家最温暖 一辈传一辈 孝心到永远 妈妈受苦 爸爸受累 看见我快乐 心里比蜜甜 我长大了 爸妈老了 黑发变白发 背驼腰又弯
篇二:三年级童诗童谣精选
三年级童诗童谣精选
1、春天 ,金波,
晨光叫醒了风～
风叫醒了树～
树叫醒了鸟～
鸟叫醒了云。
云变成了雨滴～
滴落在大海,
海水变蓝了～
洗亮了升起的太阳。
太阳睁着亮眼睛～
望着树～望着花～望着鸟～ 到处花花绿绿～
到处热热闹闹。
2、《飞鸟集》节选,印度〃泰戈尔,
果的事业是尊贵的～
花的事业是甜美的～
但是让我做叶的事业罢～ 叶是谦逊地垂着绿荫的:
3、柳丝
春风来到小河边～
拉着柳丝打秋千～
一边玩～一边喊:
“鱼儿鱼儿别害怕～
这线儿不是钓鱼杆。”
4、燕子归
春风吹～燕子归。
燕儿双双绕梁飞～
爸爸妈妈去南方～
打工一年都未回～
燕儿燕儿去南方～
把我爸爸妈妈陪。
5、祖国是把大琴
祖国是把大琴～
琴弦五十六根。 五十六根琴弦～ 弹出美好声音。 五十六个民族～ 歌唱祖国母亲。
6、十朵花九个瓜
瓜藤藤～爬上架～ 一开开出十朵花。 十朵花～九个瓜～ 那朵为啥不结瓜, 孩子问～爷爷答: 那一朵～是“谎花”～ 开“谎花”的不结瓜～ 说谎话的没人夸。
7、环保小卫士
地球“妈妈”真烦(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:有关感恩教师的童诗,童谣,儿歌)恼～ 天天都有垃圾掉～ 小果皮～塑料袋～ 风儿一吹满地跑～ 小学生们要环保～ 帮助“妈妈”扫一扫～ 大家一起来动手～ 地球“妈妈”微微笑。
8、小蚂蚁
小蚂蚁～一二一～ 抬着蜻蜓回家去。 蚂蚁蚂蚁我问你～ 为何能有大力气, 人心齐～泰山移。
9、这个家庭叫中华
你家住在长江边～ 我家住在长城下～ 她家住在阿里山～ 东南西北千万家～ 你家我家她的家～ 合成一个幸福家～
这个家庭叫中华:
篇三:教师创作的优秀童谣
教师创作的优秀童谣、儿歌、诗歌作品
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创作人姓名:杨波
作品内容:
拍手歌
你拍一～我拍一～园本教研创第一,
你拍二～我拍二～团结互助显新貌,
你拍三～我拍三～展示自我挖潜力,
你拍四～我拍四～观摩赛课真“热闹”,
你拍五～我拍五～教学教改出新招,
你拍六～我拍六～拜师结对见成效,
你拍七～我拍七～抓学习～抓提高,
你拍八～我拍八～厚学养德要记牢,
你拍九～我拍九～教育点滴认真记,
你拍十～我拍十～质量提升齐欢笑。
创作人姓名:宋晓
作品内容:
城市是我家～爱护靠大家
美丽城市是我家～
怎样爱护靠大家。
果皮纸屑不乱扔～
瓜壳和痰不乱吐。
花儿好看我不摘～
小树发芽我不折。
鸟儿一同把家安～
空气清新净起来。
美丽环境要维护～
人人从我做起来。
创作人姓名:罗娟
作品内容:
我们的城市真美丽 天上白云一朵朵～
地上楼房一排排～
娃娃讲文明～
人人搞创建～
我们的城市真美丽:
懂礼貌的好娃娃
妈妈、老师～您早: 爷爷、奶奶～您好: 讲文明～
懂礼貌～ 人人见了咪咪笑～ 太阳公公点点头～ 大家都
夸你真棒:
创作人姓名:酉新林
作品内容:
洗洗手
自来水呀清又清～洗洗小手讲卫生～伸出手儿比一比～看谁洗得最干净。
花儿和我
公园里～走一走～ 小花和我做朋友～ 我和小花招招手～ 小花对我点点头。
创作人姓名:章珊珊
作品内容:
我是一个小画家
我是一个小画家～ 拿着彩笔天天画～ 画只青蛙跳跳跳～ 专捉害虫保庄稼～ 画个娃娃讲卫生～ 美丽家园人人爱。
范文三：童谣，老师的助手学生的伙伴
童谣，老师的助手学生的伙伴
KANZHoNGKAN
童谣,使休育课
不再生硬呆板
?金跃
学期初,我们体育组积极加入到歌曲童谣研 究中,意在和学校共同努力为学生们营造良好的 学习环境,既教给学生更多的流传下来的,富于民 族特色的,优秀的童谣,又让体育课在童谣的陪伴 下变得更加活起来,更贴近学生的生活. 将童谣引入到体育教学中,用新童谣的形式
用简单轻松的动作将 替换以往传统的准备活动,
体育与童谣进行结合,是我在体育课堂上的一个 新的尝试.
首先,我将同学们已掌握的童谣分为可运用 型和不可运用型.学生们从可运用型中进行任意 的选择,并配以适当的动作.于是,体育课的准备活 动变得生动,活泼起来了.学生们背诵着《小鸡吃 米》,把头部运动做得活泼有趣;背诵着《花手 绢》,把上肢运动做得灵活优美;唱着"一个毽儿 踢两半,打花鼓绕花线……"把踢腿运动做得动感 十足;唱着"猴皮筋我会跳,绿化祖国很重要 ……
"在进行跳跃运动的同时,又进行了环保教 育.整个课堂充满了浓浓的童谣气氛,构成了一幅童 趣十足的"童谣乐"的生动画面.
在进行主教材的教学中,有的同学还将我们所
学的动作创编成童谣,其中既包括动作的重难点,又 形象地将动作的运行过程描述得一清二楚,即使不 会做动作,只要读一读童谣就会了解得八九不离十. 比如,他们创编的童谣《前滚翻》:
体育课上笑声欢,大家在做前滚翻,
双脚并拢半蹲下,双手放在头两边,
使劲一蹬翻过去,抱紧双腿往起站,
站直身体手向上,好像小鸟飞上天.
说健康童谣,做有益游戏.童谣的出现,使体育 学科变得不再生硬呆板.?
童谣,老师的助手
学生的伙伴
?李颖新
我是一名形体教师,从事一至三年级的形体教 学工作.结合低年级学生活泼,爱动,善于模仿,喜欢 运用身体模仿各种小动物的特点,我为二年级的学 生选定《动物狂欢节》这一教材,内容是在模仿小马 《北京教育》(普教版)2005.6
KANZHoNGKAN
奔跑和小鸟飞翔的基础上,总结出吸腿跳,小碎 步跑的形体动作.
为了让学生掌握好动作的节奏,我创编童 谣《小骏马》作为学生学习的小帮手,童谣是这 样写的:'
小骏马,嗒嗒嗒,(符点节奏)
马蹄尖尖轻又快.
昂首挺胸大步跨,
我们都爱小骏马.
这首童谣读起来朗朗上口,学生很快就会 背了.童谣《小骏马》的运用,不但调动了学生学 习的积极性,还解决了低年级学生运用肢体语言 表现符点节奏这个难点.
这节课的最后一个内容是练习碎步跑.碎 步跑的形体要领不难掌握,难点是保持队形.为 此,我又编写了一首《大雁歌》:
大雁大雁成群飞,
人字一字排成队,
遵守纪律守秩序,
春暖花开向北归.
在这首童谣的激励下,每一位学生在排练 过程中都有意识地自动看齐,根据队形的变化, 主动调整自己的位置.是童谣,将思想教育和技 能教育统一于课堂教学实践中.?
童谣伴我
快乐教学
?张纳新
在我校开展的文明礼仪活动中,孩子们通 过学习礼仪方面的童谣,了解掌握了很多礼仪知 识,例如,如何与人谈话,见到师长主动问好,用 厕礼仪,如何安全地在校园中行走等.这样的教 育是潜移默化的,形式是灵活有趣的,摆脱了死 板的说教,激发了孩子学习,表演,再创作的欲 望,达到了良好的教育目的.
《猪八戒吃西瓜》这首童谣,只用了两小节四句话 就把猪八戒贪吃,摔到,疼得叫妈,后悔说谎这种形象描 写得惟妙惟肖,孩子们读起来朗朗上口,不仅被猪八戒 有趣的形象所吸引,从中也受到了教育.孩子们都感到
猪八戒这种只顾自己,不关心他人的行为是不对的.结 合品德课所学过的心中有他人,语文课中学到的做诚实 的人,孩子们联系自己的实际分析得很透彻.比如,有的 孩子认识到有了错误并不可怕,只要勇于改正,还是一 个好孩子;有的孩子举出了一些班级中的好人好事,为 同学们树立了良好的榜样.别看短短几行字,教育意义 还很大呢.
在学习《一阵秋风一场凉》时,为了增添情趣,我 采用了卡农的形式,把全班分成二部来完成整首童谣, 这需要全班同学像两个人一样密切配合,才能取得最后 的步调一致.这个练习既锻炼了孩子的相互协调能力, 又进行了节奏的训练.长期训练下去,孩子将体会到我 们时时刻刻生活在节奏之中,如果我们调整好自己的节 奏,和着集体的节拍,就会感到很自然,反之就会与别人 格格不入.这样的练习从侧面也辅助了班级管理,效果 较好.
童谣的学习不仅使孩子受到了教育,教师身处其 中也得到了教学的快乐.?
《北京教育》(普教版)2005.6
范文四：感恩之心—张童谣
感恩之心
生活需要一颗感恩的心创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。
——题记 人们常说“滴水之恩当涌泉相报”。这便是感恩。可感恩到底是什么呢？那颗感恩之心，你有吗？
难报三春晖
你还记得孟郊的《游子吟》吗？“谁言寸草心，报得三春晖”。父母不仅赋予我们生命，而且还含辛茹苦地赋予我们成长，教我做人，是父母养育了我，是父母给了我关心给了我爱，是父母······他们将一切都交给了我。父亲的教诲，母亲的叮咛，我全都铭记于心。父亲爱我们，我知道，可我们也爱我们的父母，为何我们的爱却总不及父母的爱多，不及父母的深厚。若说我们对父母的爱只是一条小溪，那么父母的爱恐怕也只能用汪洋大海来衡量了。父母对我的爱，我难以回报。
我将用那颗感恩的心向亲爱的爸爸妈妈说一声：感谢有你！你们辛苦了！我一定会努力学习，决不辜负你们对我的期望！
蜡炬成灰泪始干
人们常将老师比作辛勤的园丁，这一点也不错。是谁，传授给我们丰富的知识？是谁，教育我们做人的道理？是谁，在台灯下为我们批改作业？是老师！是老师用勤劳的双手培育出我们这些祖国的花朵。老师总是默默为我们付出，却从来不求任何回报。夜深人静时，老师仍在不停的工作。不信？你看：老师照亮了我们人生的道路，却牺牲了自己。
我将用那颗感恩的心向尊敬的老师说一声：感谢有您，感谢您对我们的淳淳教导，我们会以优异的成绩回报您。
海内存知己，天涯若比邻
当你生病时，他们会照顾你；当你失败时，他们会鼓励你；当你骄傲时，他们会提醒你；当你成功时，他们会一起分享着你的喜悦。这个人便是———朋友。他们永远站在你的身后，鼓励着你，支持着你。你的痛，他们帮你撑着；你的苦，他们替你顶着。他们仅仅需要和你共享一份幸福快乐。这是什么？这是朋友。这是什么？这是友谊。
我将用那颗感恩的心向我的朋友们说一声：感谢有你们，有你们这样的朋友，足矣。 感恩不是一件小事，让我们用感恩的心去看待生活，学会爱并给予更多的人吧！有爱便就会有一颗感恩之心。
范文五：感恩节英文童谣
感恩节英文童谣
1、用“Where is thumbkin”（两只老虎）的曲调：
I eat turkey
I eat turkey
Yes, I do
Yes, I do
Turkey in my tummy
Yummy, yummy, yummy
Good for me
Good for you!
2、用“I'm a little teapot”的曲调
I'm a little turkey, fluffy and round
My wings flip flop when I turn around
I've got lots of feathers on my back
And a big orange beak that goes click clack
3、用 “Jingle Bells”（铃声响叮当）的曲调
Jingle Bells
Turkey Smells
Sweet Potato pie
My tummy is so full of food
I think I'm gonna cry
Lots to eat
Oh how sweet
this special time of year
Family and friends around
Thanksgiving is here.
4、用 “Twinkle, Twinkle, Little Star”的曲调
Gobble, gobble who was that
Mr. Turkey big and fat
Gobble, gobble what does he say
Meet me on Thanksgiving day!
5、用“London Bridge”的曲调
See my feathers colored bright, colored bright, colored bright.
See my feathers colored bright, what a pretty sight.
See my tummy big and fat, big and fat, big and fat.
See my tummy big and fat, now what do you think of that?
See my head look all around, all around, all around.
See my head look all around for corn upon the ground.
See me as I strut and sway, strut and sway, strut and sway.
See me as I strut and sway for this is what I say...
Gobble, gobble, gobble!
6、用“十个印第安男孩”的曲调
One little, two little, three little turkeys, Four little, five little, six little turkeys, Seven little, eight little, nine little turkeys, Run little turkey, Run!
7、用“Mary Had a Little Lamb”的曲调
We cooked turkey, nice and hot,
Nice and hot, nice and hot.
We cooked turkey nice and hot
On Thanksgiving Day.
We eat turkey a whole lot,
A whole lot, a whole lot.
We eat turkey a whole lot.
It will not go away!
Sandwiches and soup are fine.
By the way, would you like mine?
Pot pie lasts a long, long time,
It's turkey every day!
