范文一:教导主任跟岗培训心得体会
教导主任跟岗培训心得体会
岳淑萍
10月24日至28日,我从秋风飒飒的银川来到温暖如春的福州,有幸参加了银川市教育局在福州一中举办的教导主任跟岗培训活动。这次培训活动内容务实,形式多样,理念超前,目标长远。我和很多参训的教导主任一样,非常珍惜这次难得的学习机会,也收获了许多先进的管理经验。通过此次活动,我会结合我校实际,学以致用,不辜负上级领导对我们的信任与嘱托,更好地开展好我校的教学管理工作。
这次培训学习,我深切的感受到:福州一中;文化深厚、成绩斐然;领导介绍:详细全面、真切坦诚~这几天的所见所闻开阔了我的视野,更新了我的管理理念,明确了工作方向~本次培训让我对学校的教学管理工作有了全新的深入的认识,我校还有许多工作要改进并完善~
这次培训的主要内容有:参观校园文化,参与学生社会实践,聆听“特长生培养、教师培训、校本课程管理”等讲座。我就校园文化,校本课程、教师培训、社会实践这四方面谈谈我的体会~
一、关于福州一中校园文化建设的体会。
走进福州一中的校门,我就被福州一中的校园文化折服了,校园文化让人如沐春风。学校的每一个角落都暗含着校园文化。校内的一草一木,寝室里的学生个性展示牌,教学楼上“ 植基立本,成德达材 ”的校训,均是文化主题的载体,构建了一个“纯真、优雅、正直、和谐”的文化氛围,福州一中的校园“文化”正逐步物化为师生活动的身影、工作学习的轨迹。
尤其是学校图书馆的文化建设,更是令人叹服。图书馆布置温馨,书籍涉猎广泛,宣传栏表彰学生征文。这些布置体现了学校文化建校的良苦用心,既激发了学生热爱读书的兴趣,也唤醒学生尊重文化的潜质,更大意义上丰富了学校文化建设内涵。
福州一中的学生在各方面取得的优异成绩,与学校的读书文化息息相关。福州一中的校园文化让我认识到:优秀文化是学校发展的根,是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。一所学校,要想办出水平,办出特色,提高品位,在狠抓提高教学质量、规范学校管理的同时,更需要营造文化育人的氛围,打造自己独特的文化品牌~这是学校发展的软实力和灵魂所在。
福州一中的校园文化还让我认识到:要在学习中升华学校文化,在教育教学过程中阐释学校文化,在活动中培育学校文化,在言行中彰显学校文化,逐步达到文化育人的至高境界。
作为教导主任,今后我要努力学习现代教育理念,吸收当代文化的营养,以学校文化主题为纲,不断创新,不断超越,做一名忠实的学校文化的“薪火传递者”。
作为学校的一位领导,我深深的明白:学校的发展就是传承与创新文化的过程。我们有责任也有义务将学校文化传承与创新,从而实现从经验立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
二、关于“校本课程管理”培训的体会
(一)本次校本课程培训主要内容:
1、校本课程建设遵循的基本理。 2、校本课程建设的总体目标。
3、课程的整体结构。 4、校本课程开发的基本原则。
5、校本开发的基本程序。 6、校本课程设计模式及其实例。
(二) 聆听“校本课程培训”讲座的收获:
1、我对校本课程的理念的认识更加深入。
通过本次培训我认识到:校本课程它打破了传统教育单一、教条的教学模式,构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,体现了“为了每一个学生发展”的全新理念,为了每一位学生的发展,这是新一轮课程改革的的核心理念,也是最高层次的核心目标,新课程培养出来的不再是高分低能,而是全面发展的“整体的人”。
2、我对教师的角色认识更加多元。
通过培训学习:我明白了教师的多重角色。校本课程的开发中,教师的角色发生了根本的改变。由课堂主宰者转向平等中的首席;由知识的灌输者转向人格培育者;从单向传递者转向多向对话交往者;由执行者变为决策者、建构者,由实施者变为开发者。这些角色的认知,极大的改变了我的教学方式,我也会对我校老师培训这些理念,以促进我校更快更好的发展。
3、我对校本课程的特色的认识更加全面。
第一、校本课程具有针对性。校本课程作为与国家课程、地方课程相并列的一种课程类型,其存在的基本理由就是对国家课程、地方课程的补充,使课程校本化,更好地满足学生和学校发展的实际需要。
第二、校本课程具有独特性。校本课程是学校自主开发的课程,它反映学校的办学宗旨,针对学校的实际需要和现实问题,继承学校传统并观照学校的发展走向,是学校独立设计和实施的课程,是学校独特课程文化的重要组成部分和“载体”。
第三、校本课程具有适合性。校本课程意在满足学生的兴趣和需要,彰显学校的办学特色,它既要适合于学生的接受能力,有利于学生在原有基础上发展进步,也要适合于教师专业水平以及学校现有的办学条件。
4、我认识到校本课程关系到学校的长远发展。
校本课程是适合学校实际和学生需要的课程,具有本校特色的校本课程则可以使学生分享学校独有的文化传统和课程内容,如校史、校训、校歌等,在态度、情感、价值观方面受到熏陶。而以满足学生的实际需要和完善学生的个性为目的的校本课程,能够充分体现学校教育中的人文关怀,能够反映学校“以学生发展为本”的办学理念,能够促进学校教育水平的真正提高。
5、我意识到开发校本课程可以提升教师的专业水平。
教师作为课程开发的主体,参与开发校本课程的系列实践活动,如调查研究、课程资源的开发利用、教材编制、课程实施和评价等,可以使教师的聪明才智得到充分发挥,并在能动的实践中,更新课程观念,锻炼并提高课程开发及教育科研的能力,增强教师的自主意识和创造精神,确立教师在课程实践中的主体地位,切实提高教师的专业化水平。
6、我懂得了开发特色课程,有助于彰显学校文化
通过培训,我意识到我校有着丰富的且有潜力的特色课程有待开发。比如:王永红老师的乐陶泥人,如今已经代表宁夏走向世界,参加了许多国际性的文化交流活动。再比如:我校的田径队已经连续9年夺得银川市田径大赛冠军。若将这些优势项目开发成校本特色课程,对于彰显学校的办学特色,实现学校的办学理念,能够起到极大的促进作用。
三、关于教师培训的收获与体会
这几天的培训,我边学习边思考:如何才能当好教导主任, 本次学习,让我理清了今后教师培训工作的思路。
(一)我找到教学管理的切入点——教学观念的转变。
教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变,就要求教导主任自己要做到:
1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。
2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。
3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。
4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得,及时反思,及时应用到新的教学。
(二)我抓住了教学管理的关键——教学过程的管理。
1、明确教学常规基本要求;
备课 :脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。
上课:以兴趣为动力,以习惯为目标,以思维为核心,兼顾情意发展。关键在于教师要激发学生思考、主动学习、学会学习,形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲:讲重难点;讲易混、易错点;讲方法。三精:精确、精练、精彩。探究有效。
教学反思:(1)课前反思——做好充分准备;
(2)课中反思——及时调整教学行为;
(3)课后反思——发现新的教学契机。
2、坚持有效地听课与评课。
(1)听课前要充分准备,了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排内容的重难点。
(2)听课中翔实记录,积极推敲,要听看结合,既关注教师的“教”也关注学生的“学”。
评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导,要发现闪光点,找出存在问题。
(三)我学会了教学管理的策略——管理艺术。
努力增强七种意识,强力提升个人素质:榜样意识、管理意识、服务意识、协调意识、教研意识、奉献意识、创新意识。
教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要诗意,需要洋溢着浪漫主义情怀;教育需要活力,需要以年轻的心态创造性工作;教育需要恒心,需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动,在新课程背景下,教导主任要心中有爱,肩上有担,腹中有墨;才能做一个合格的教学理论与实践的践行者,引领者。
四、参观福建中医药大学的体会
10月26日我们有幸与福建一中高二学生共同参观福建中医药大学。学校的展览馆展品给我留下了深刻印象~展示的内容有:民间医疗导引活动及医药文物,清代医家处方及书画作品,早期医学杂志及读物,大型医学丛书及类书,李时珍采药场景, 国家领导人合影等。这些图片及文物,不仅体现了我国中医药的源远流长,博大精深,也让我们对自己的民族文化更加自豪~我们还同高二学生一起观看了中医药大学的心脏复苏、针灸、推拿示范演练,学生们专心致志,兴味盎然,许多学生参与现场实践并积极发问,我相信热爱医学科学的种子已经传播下去,刻苦钻研的治学精神也已在潜移默化之中渗透~这次参观引起我对社会实践课程的深度思考~
首先,通过参加社会实践,我认识到社会实践课程的意义。社会实践活动,可以对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育,使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境;通过社会实践活动,增强学生的组织纪律性;更重要的是,通过社会实践,培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神,不断提升学生精神境界、道德意识和能力,完善学生人格。
其次,我将结合我校实际开发一些社会实践课程。例如参观、访问和调查活动:到德育教育基地--进敬老院帮助孤寡老人;抓住焦点、热点问题,进行环保、国情民情调查等活动。我想:这些实践课程一定会激发学生的积极性,他们也会展现像福州一中学生的笑颜,感受实践的活力~社会实践课程一定会为我校的教育再添风采~
最后,在实施过程中,要向福州一中借鉴经验:从生活实际出发,从熟悉和关注的社会中选取活动主题和内容,并形成社会实践小组,聘请指导老师,联系好将要前去实践的地点或单位,制定小组活动计划,并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系,各成员发挥团队精神,相互协作,确保活动的顺利进行。
几天的培训结束了,虽然忙碌辛苦,但也收获着、快乐着。我受益匪浅。但我的学习并未结束,相反,我要以此为契机,认真总结本次学习内容,将我所学运用到我校的教学管理中,促进我校文化建设,开发我校特色课程,更新我校特长生培养方式,为我校创办优质名校奉献自己的力量~希望今后能有更多这样的机会,使我们能够尽快提高自身能力,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更大的突破。最后,感谢福州一中的热情接待,感谢福州一中领导的经验分享~感谢银川市教育局的精心组织和安排 。希望今后这样的活动能够更多。
2016年10月28日
学校:贺兰一中
姓名:岳淑萍
职务:教导主任
时间:2016年10月28日
范文二:教导主任跟岗学习心得体会
教导主任跟岗学习心得体会
篇一:教导主任跟岗培训心得体会
教导主任跟岗培训心得体会
岳淑萍
10月24日至28日,我从秋风飒飒的银川来到温暖如春的福州,有幸参加了银
川市教育局在福州一中举办的教导主任跟岗培训活动。这次培训活动内容务实,形式多样,理念超前,目标长远。我和很多参训的教导主任一样,非常珍惜这次难得的学习机会,也收获了许多先进的管理经验。通过此次活动,我会结合我校实际,学以致
用,不辜负上级领导对我们的信任与嘱托,更好地开展好我校的教学管理工作。 这次培训学习,我深切的感受到:福州一中;文化深厚、成绩斐然;领导介绍:
详细全面、真切坦诚~这几天的所见所闻开阔了我的视野,更新了我的管理理念,明确了工作方向~本次培训让我对学校的教学管理工作有了全新的深入的认识,我校还有许多工作要改进并完善~
这次培训的主要内容有:参观校园文化,参与学生社会实践,聆听“特长生培养、
教师培训、校本课程管理”等讲座。我就校园文化,校本课程、
教师培训、社会实践这四方面谈谈我的体会~
一、关于福州一中校园文化建设的体会。
走进福州一中的校门,我就被福州一中的校园文化折服了,校园文化让人如沐春
风。学校的每一个角落都暗含着校园文化。校内的一草一木,寝室里的学生个性展示牌,教学楼上“ 植基立本,成德达材 ”的校训,均是文化主题的载体,构建了一个“纯真、优雅、正直、和谐”的文化氛围,福州一中的校园“文化”正逐步物化为师生活动的身影、工作学习的轨迹。
尤其是学校图书馆的文化建设,更是令人叹服。图书馆布置温馨,书籍涉猎广泛,
宣传栏表彰学生征文。这些布置体现了学校文化建校的良苦用心,既激发了学生热爱读书的兴趣,也唤醒学生尊重文化的潜质,更大意义上丰富了学校文化建设内涵。 福州一中的学生在各方面取得的优异成绩,与学校的读书文化息息相关。福州一
中的校园文化让我认识到:优秀文化是学校发展的根,是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。一所学校,要想办出水平,办出特色,提高品位,在狠抓提高教学质量、规范学校管理的同时,更需要营造文化育人的氛围,打造自己独特的文化品牌~这是学校发展的软实力和灵魂所在。
福州一中的校园文化还让我认识到:要在学习中升华学校文化,在教育教学过程中阐释学校文化,在活动中培育学校文化,在言
行中彰显学校文化,逐步达到文化育人的至高境界。
作为教导主任,今后我要努力学习现代教育理念,吸收当代文化的营养,以学校文化主题为纲,不断创新,不断超越,做一名忠实的学校文化的“薪火传递者”。
作为学校的一位领导,我深深的明白:学校的发展就是传承与创新文化的过程。我们有责任也有义务将学校文化传承与创新,从而实现从经验立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
二、关于“校本课程管理”培训的体会
(一)本次校本课程培训主要内容:
1、校本课程建设遵循的基本理。 2、校本课程建设的总体目标。
3、课程的整体结构。 4、校本课程开发的基本原则。
5、校本开发的基本程序。 6、校本课程设计模式及其实例。
(二) 聆听“校本课程培训”讲座的收获:
1、我对校本课程的理念的认识更加深入。
通过本次培训我认识到:校本课程它打破了传统教育单一、教条的教学模式,构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,体现了“为了每一个学生发展”的全新理念,为了每一位学生的发展,这是新一轮课程改革的的核心理念,也是最高层次的核心目标,新课程培养出来的不再是高分低能,而是全面发展的“整体的人”。
2、我对教师的角色认识更加多元。
通过培训学习:我明白了教师的多重角色。校本课程的开发中,教师的角色发生了根本的改变。由课堂主宰者转向平等中的首席;
由知识的灌输者转向人格培育者;从单向传递者转向多向对话交往者;由执行者变为决策者、建构者,由实施者变为开发者。这些角色的认知,极大的改变了我的教学方式,我也会对我校老师培训这些理念,以促进我校更快更好的发展。
3、我对校本课程的特色的认识更加全面。
第一、校本课程具有针对性。校本课程作为与国家课程、地方课程相并列的一种课程类型,其存在的基本理由就是对国家课程、地方课程的补充,使课程校本化,更好地满足学生和学校发展的实际需要。
第二、校本课程具有独特性。校本课程是学校自主开发的课程,它反映学校的办学宗旨,针对学校的实际需要和现实问题,继承学校传统并观照学校的发展走向,是学校独立设计和实施的课程,是学校独特课程文化的重要组成部分和“载体”。
第三、校本课程具有适合性。校本课程意在满足学生的兴趣和需要,彰显学校的办学特色,它既要适合于学生的接受能力,有利于学生在原有基础上发展进步,也要适合于教师专业水平以及学校现有的办学条件。
4、我认识到校本课程关系到学校的长远发展。
校本课程是适合学校实际和学生需要的课程,具有本校特色的校本课程则可以使学生分享学校独有的文化传统和课程内容,如校史、校训、校歌等,在态度、情感、价值观方面受到熏陶。而以满足学生的实际需要和完善学生的个性为目的的校本课程,能
够充分体现学校教育中的人文关怀,能够反映学校“以学生发展为本”的办学理念,能够促进学校教育水平的真正提高。
5、我意识到开发校本课程可以提升教师的专业水平。
教师作为课程开发的主体,参与开发校本课程的系列实践活动,如调查研究、课程资源的开发利用、教材编制、课程实施和评价等,可以使教师的聪明才智得到充分发挥,并在能动的实践中,更新课程观念,锻炼并提高课程开发及教育科研的能力,增强教师的自主意识和创造精神,确立教师在课程实践中的主体地位,切实提高教师的专业化水平。
6、我懂得了开发特色课程,有助于彰显学校文化
通过培训,我意识到我校有着丰富的且有潜力的特色课程有待开发。比如:王永红老师的乐陶泥人,如今已经代表宁夏走向世界,参加了许多国际性的文化交流活动。再比如:我校的田径队已经连续9年夺得银川市田径大赛冠军。若将这些优势项目开发成校本特色课程,对于彰显学校的办学特色,实现学校的办学理念,能够起到极大的促进作用。
三、关于教师培训的收获与体会
这几天的培训,我边学习边思考:如何才能当好教导主任, 本次学习,让我理清了今后教师培训工作的思路。
(一)我找到教学管理的切入点——教学观念的转变。
教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变,就要求教导主任自己要做到:
1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。
2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。
3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。
4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得,及时反思,及时应用到新的教学。
(二)我抓住了教学管理的关键——教学过程的管理。
1、明确教学常规基本要求;
备课 :脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。
上课:以兴趣为动力,以习惯为目标,以思维为核心,兼顾情意发展。关键在于教师要激发学生思考、主动学习、学会学习,形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲:讲重难点;讲易混、易错点;讲方法。三精:精确、精练、精彩。探究有效。 教学反思:(1)课前反思——做好充分准备;
(2)课中反思——及时调整教学行为;
(3)课后反思——发现新的教学契机。
2、坚持有效地听课与评课。
(1)听课前要充分准备,了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排内容的重难点。
(2)听课中翔实记录,积极推敲,要听看结合,既关注教师的“教”也关注学生的“学”。
评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导,要发现闪光点,找出存在问题。
(三)我学会了教学管理的策略——管理艺术。
努力增强七种意识,强力提升个人素质:榜样意识、管理意识、服务意识、协调意识、教研意识、奉献意识、创新意识。
教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要诗意,需要洋溢着浪漫主义情怀;教育需要活力,需要以年轻的心态创造性工作;教育需要恒心,需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动,在新课程背景下,教导主任要心中有爱,肩上有担,腹中有墨;才能做一个合格的教学理论与实践的践行者,引领者。
四、参观福建中医药大学的体会
10月26日我们有幸与福建一中高二学生共同参观福建中医药大学。学校的展览馆展品给我留下了深刻印象~展示的内容有:民间医疗导引活动及医药文物,清代医家处方及书画作品,早期医学杂志及读物,大型医学丛书及类书,李时珍采药场景, 国家领导人合影等。这些图片及文物,不仅体现了我国中医药的源远流长,博大精深,也让我们对自己的民族文化更加自豪~我们还同高二学生一起观看了中医药大学的心脏复苏、针灸、推拿示范演练,学生们专心致志,兴味盎然,许多学生参与现场实践并积极发问,我相信热爱医学科学的种子已经传播下去,刻苦钻研的治学精神也已在潜移默化之中渗透~这次参观引起我对社会实践课程的深度思考~
首先,通过参加社会实践,我认识到社会实践课程的意义。社
会实践活动,可以对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育,使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境;通过社会实践活动,增强学生的组织纪律性;更重要的是,通过社会实践,培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神,不断提升学生精神境界、道德意识和能力,完善学生人格。
其次,我将结合我校实际开发一些社会实践课程。例如参观、访问和调查活动:到德育教育基地--进敬老院帮助孤寡老人;抓住焦点、热点问题,进行环保、国情民情调查等活动。我想:这些实践课程一定会激发学生的积极性,他们也会展现像福州一中学生的笑颜,感受实践的活力~社会实践课程一定会为我校的教育再添风采~
最后,在实施过程中,要向福州一中借鉴经验:从生活实际出发,从熟悉和关注的社会中选取活动主题和内容,并形成社会实践小组,聘请指导老师,联系好将要前去实践的地点或单位,制定小组活动计划,并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系,各成员发挥团队精神,相互协作,确保活动的顺利进行。
几天的培训结束了,虽然忙碌辛苦,但也收获着、快乐着。我受益匪浅。但我的学习并未结束,相反,我要以此为契机,认真总结本次学习内容,将我所学运用到我校的教学管理中,促进我校文化建设,开发我校特色课程,更新我校特长生培养方式,为
我校创办优质名校奉献自己的力量~希望今后能有更多这样的机会,使我们能够尽快提高自身能力,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更大的突破。最后,感谢福州一中的热情接待,感谢福州一中领导的经验分享~感谢银川市教育局的精心组织和安排 。希望今后这样的活动能够更多。
2016年10月28日
篇二:教导主任培训心得体会
全县义务教育阶段教导主任培训班心得体会
临朐县东苑小学 王 鹏
3月23 日至24日,我有幸参加了全县义务教育阶段学校教导主任培训班活动。这次培训计划安排的十分紧凑,内容丰富,形式多样,让我明确了新时期教导主任的角色、地位、权利、义务,使我掌握了以校为本的教育教学研究基本方法,明确了应具备的工作方式、工作能力和提高自己工作能力的有效策略。
局领导对这次培训工作高度重视,开班典礼上,县教育局孟局长就此次培训的意义、目的和建议做了重要讲话,要求我们在这次培训中认真学习、勤于思考、善于反思、遵守培训纪律,通过这次培训更新观念,提高自身素质。在这样的思想指导下,通过三位名校长和省师训中心领导互动,使我开阔了视野、深受启发,从中学到了许多可行的做法,感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做,还有许多地方有待完善,同时也对自己以后的教学管理工作有了新的认识、新的思考。
一、进一步明确了岗位职责
陈校长的《教导主任的角色定位和教学工作的有效管理》讲座解决了我工作实践中面临的许多问题和困惑,摆正了自身的角色定位和心态,明确了教导主任的职责和职能,懂得了怎样对教学工作进行有效的管理。
教导主任是校长与教师之间的“桥梁”, 是协调学校各种关系的枢纽。一方面,教导主任要上情下达。他要及时的将学校
的决策和思想迅速的转化为作战的方案,并在老师间周密地部署,从而把战略变成作战的行动;另一方面,来自基层的情况,还要通过他及时的上传到校长那里,以便于实事求是地调整制度。因此,教导主任就是学校的协调员,是一切教育教学活动的指挥员。这就要求教导主任摆正自己的位置,调正自己的心态,做到到位而不越位。到位是指工作中要想得周全,干得认真;不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策,不能凌驾于校长的位置之上。我们需做到“眼勤”、“耳勤”、“脑勤”、“口勤”、“手勤”,才能当好教导主任,才能作好校长的助手。
2、切实提高了自身业务水平
叶发扬主任和曾桂虹主任的“教导工作经验介绍”,陈校长的“教导主任的听课与评课”,谢石仅主任的“册籍管理、安全管理”,张宇任主任的“少先队工作管理与活动”,镇小谢文示主任的“德育活动与管理”的讲座都给我留下深刻的印象,犹如春天的甘露滋润我的心田,几天的跟岗学习与参观观摩则切实提高了自身的
业务水平。 ?、转变了教学观念。
教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变,就要求教导主任自己要做到:1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得,及时反思,及时应用到新的教学。
?、明确了教学常规基本要求。
备课 :脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。上课:以兴趣为动力,以习惯为目标,以思维为核心,兼顾情意发展。关键在于教师要激发学生思考、主动学习、学会学习,形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲:讲重难点;讲易混、易错点;讲方法。三精:精确、精练、精彩。
教学反思:(1)课前反思——做好充分准备;(2)课中反思——及时调整教学行为;(3)课后反思——发现新的教学契机。
作业的布置与批改:作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。
?、坚持有效地听课与评课。
(1)听课前要充分准备,了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点;(2)听课中翔实记录,积极推敲,要听看结合,既关注教师的“教”也关注学生的“学”。
评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导,要发现闪光点,找出存在问题。
教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要诗意,需要洋溢着浪漫主义情怀;教育需要活力,需要以年轻的心态创造性工作;教育需要恒心,需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动,在新课程背景下,教导主任要心中有爱,肩上有担,腹中有墨;才能做一个合格的教学理论与实践的践行者,引领者。
二、我的思考
原以为我的教学管理工作是有序、扎实、有效的,但通过这次培训学习,我发现在工作中还存在许多问题,需要反思、改进: 1、常规教学管理还存在不少的问题,如:教师的教态,上课迟到、私自调课、敷衍了事等现象还存在,成为我们学校管理中的不和谐音符。我们要从提高教师的素质与责任意识上下功夫。
2、关于备课,教师备课环节不全,教学思路不够清晰,教法、学法的备写体现不够。一部分教师照抄备课教案,照本宣读不能结合本班学生的实际情况,进行备案,作业设计不够精心。从检查的情况看,部分教师布置大量的作业以此来提高教学质量,增加了孩子们的负担,影响孩子们身心的健康发展。所做工作适得其反,效果不佳。
我还得努力提高自己解读各种教材的能力,认真学习课标、钻研教法、学法,备好自己的每一节课,从而更好地督查、指导老
师们的备课。
3、教导处的职能不只是抓抓常规日常工作,如何体现出创造性,唯有组织开展各种教教学活动,在如何组织学生进行有益的活动方面,我们还要下大功夫。
4、为教学服务的力度还应加大,及时搜集教育信息传达给教师,教师搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料,提供给老师,形成良好的教育导向。
总之,百尺竿头,更进一步,我将在以后的教导工作中多学习、多反思,将教导工作既抓实,又抓活,在实中体现活,这样,方能牢牢把握教导管理的主动权,为学校教育教学工作服务,为全体教师服务~同时也希望中心校以后多开展这样的培训活动。
二 0 一 一 年 十 一 月
百尺竿头 更进一步 --教导主任培训心得体会
篇三:跟岗学习心得体会
跟岗学习心得体会
一睹名师风采,走进名师课堂,现场观摩学习,聆听名师教诲,是每个普通老师的心愿。非常有幸,参加了2015年10月13至10月24日在西南大学举行的“昆明市五华区51336教育人才培训计划”的首期培训。本次培训分为两个阶段进行,第一阶段集中研修(10月13日——10月16日)。第二阶段跟岗学习(10月19日——10月23日)。
现在就第二阶段的学习谈谈我的体会:
一、课堂必须调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主体这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,每堂课的教学中互动模式多样,激起了同学们对学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。尤其是重庆市西南大学附属小学张策老师的课,她能够充分考虑学生的年龄特征,有效调动学生的积极性,让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。他
在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中。我们深刻认识到:在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就
会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关,活动要为内容服务新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的,而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生,要让每个学生都有学习任务可参与
课程标准提出,课程活动的设计要面向全体的学生,使每个学
生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的,他们对学习的需求也是不同,在学习能力上的体现也不同。
四、课堂教学活动的设计突出真实化,生活化
课程标准提出:“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系,使学生的
思维和想象力,审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此,教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活,以撞击出学生灵感的火花,使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中,学生的注意力自然就会持久。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考,怎样让自己的课堂更完美,怎样让学生喜欢上语文课,怎样培养学生的听说读写能力,相信通过今后的不断努力,我们一定能拉近与这些优秀教师的距离,不断进步~
回首听课的内容,华光小学的教师们所展现的不仅仅是对教材的分析,同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺,怎会有这么夺目的表现呢~成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的,适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能
提前跃出“龙门”,掌握先进的教学手段及方法。
通过这次学习,更感到自己在教学中的差距,重庆市西南大学附属小学的教师们带给我们的不仅是知识的传授,更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是
精彩,其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动,行动了才会有收获。”所以为适应现状需要我去学习,为提升自己的业务水平更需要我去学习。
今后,我将从以下几个方面认真努力学习:
一、学习他们教师的敬业精神
在课堂听课活动中,教师教态都十分规范,课堂组织紧张有序,当堂训练扎实有效,而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力,才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观,他们的工作观值得我们学习,
二、学习他们高效的自主学习
新课程理念告诉我们,在学习活动中必须自主、合作、探究、体验,这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分先进,在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境,学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走,教师引导学生以准确简练的语言,对课堂知识
进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作,承担责任。
三、实践了才会汇集成河
庄子说过:“始生之物,其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课,其内容自成体系,脉络清晰自然,让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课,怎样来评价,以什么样的方法等等,非常具体。由此,我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践,不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作,随着时间的推移,我们定会有所收获。
四、魅力创造奇迹
有一种力量它是无形的,但它对人的影响却是无穷的。它就是人的魅力。华光小学虽然是一所年轻的学校,但学校里这些老师们的自然、时尚、洒脱、乐观也许是我也要追求的东西吧~同时这些优秀教师们都非常朴实、和蔼可亲、富有朝气,做事严谨认真,给我们竖起了榜样。
总之,教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一种极致、一种完美。体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。学习是没有止境的,学生需要不断学习,教师也同样如此,并且我们还肩负着教学的责
任。
范文三:班主任跟岗培训专题报告学习心得体会
班主任跟岗培训专题报告学习心得体会
我有幸参加“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训第一期学习,凝听了市教育局黄伟云科长的专题报告。黄科长言谈中闪烁着聪明的光彩,精辟、独到的见解使人敬佩,对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表,从他的专题报告中,让我体会到,原来班主任也能够活的那末充实,做得那末出色,那末成功。一节专题报告下来,不但是理论的学习,也是一次思想熟悉的提升,更是一次心灵的荡涤。心
一、爱岗敬敬业。
教师的本职工作或或基本职责就是教书育人,因此,教书,育人也就成了了“爱岗敬业”规定了的教教师应当履行的道德义务。我以为教师的爱岗敬业。,,终究必须落实在教师认真真负责、精心施教的工作态态度上。特别是班主任要以以良好的师德感染学生,教育进程中的任何草率、教过过失和随便性,都会使学生生造成不良的、乃至是毕生生洗刷不掉的影响。
二、阳光的心态。、
班主任的工作对象和任务,是任没法选择的,而完成任务没的的方式和工作态度,是可以选择的,去年有位难缠以的学生,的天天都有科任老师师来告他的状,乃至学生家家长都说这个学生的种种不好,为了这个学生我使不出了几年来管理班级的经出验验办法,甚么谈心、家访、、写信、能用的方法几近都都用上了,费尽心机。可是有一天,由于这个学生是出出错误较严重,我在
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班级里非常严厉地批评了他,里一点面子没给他留,也觉一得得平时对他不错,有点感情基础,有恩于他,本想情刺激他的自尊刺心一下,没想想到他当着全班学生的面顶撞我,并说,“我就是顶不不想念了,你别狗拿耗子多管闲事”。我当时惊呆多在在班级里,只能等他冷静以后再和他谈心,解决题以目。类似这样的学生,目
我们班主任或多或少都有过们类似的体验,对学生自己类感觉付感出很多,但收效较小,乃至学生、家长不领小情。面对这样的情
事,这样的压力,我们首先要学会的调剂自己的心态。用现在调的的流行话说,做个心态阳光的班主任,快乐自己光,快乐学生,快快乐同事,快乐家人。乐
三、用博爱之心去关爱学生。心
黄科长给我们讲了一个个教育中给的例子。现在一些单亲的
家庭中长大的孩子,在平常庭生活中,缺少父爱或母爱生,老师,在与他们交谈言语中嘘寒问暖,给他们一个中布满爱的学习环布
境。个别困难的贫困生,要想办法困解决他们的实际困难。生解病病的学生,要倍加庇护,我我们用手轻轻摸摸学生的头,试测头体温,问问他的身体状态,或陪学生上医身院,让他能感遭到院
暖和,使学生感到教师真诚的关使爱。学习上有困难的学生爱,,他们更渴求老师的关爱,但又怕老师厌弃自己,,处处于矛盾的心理状态,经年累月,就会背上严重的年思思想包袱,老师一个赞成的点头,一句暖和的关怀的,一句不经意的善意鼓励,,都,会令学生兴奋不已,或成为前进的动力。因此或,教师关爱学,
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生的学习,要以鼓励为主,要善于发要现学生的进步的地方,现
对学生的优点给予肯定和赞学美,使他们对学习产生爱美好好,增强自信心和必胜的信念。关爱学生,对教师信来讲,多是举手来
之劳,对学生而言,经常会感恩毕学生。真诚的关爱会增强师生生生间的情感,使师生关系更更抓紧密,更加有力地增进素质教进育的深入发展。
四、建立良好的师生关系。。
建立良好的师生关系,老师首先要亲近学生,,做学生的做知己朋友,这样老师可以走进学生群体中老,认真观察班集体,
中各个小群体的思想动向,了解小学学生的心理成长,从而发现现题目解决题目。课后不摆教师的架子,总是与学摆生生同等地讨论题目,而且也不能放下架子向同学们也学学习。建立良好的师生关系,重视民主教育,这是系令学生乐学的条件。人是令有有情感的动物,师生感情****与否,直接关系到学生的学习情绪。学
师生感情冷漠,不可能创造出一情种种***的学习惯氛,师生感情生***,师爱生,生生敬师,这样学生内在的情感自然被触发,并情
进而“爱屋及乌”般喜欢上教“师师的讲授,学习的爱好浓了,劲了头足了,这就是“亲亲其师而近其道”。有益于班级教育教学的展于
开。心得体会心
班主任跟岗培训专题报告学习心得体会训
心得体会
班主任跟岗培训专题报告学习心得体培会会
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范文四:班主任跟岗培训专题报告学习心得体会(2篇)
班主任跟岗培训专题报告学习心得体会(2
篇)
我有幸参加“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训第一期学习~聆听了市教育局黄伟云科长的专题报告。黄科长言谈中闪烁着智慧的光彩~精辟、独到的见解令人敬佩~对班主任工作的钟情和热爱溢于言表~从他的专题报告中~让我体会到~原来班主任也可以活的那么充实~做得那么出色~那么成功。一节专题报告下来~不仅是理论的学习~也是一次思想认识的提升~更是一次心灵的荡涤。
一、爱岗敬业。
教师的本职工作或基本职责就是教书育人~因此~教书席育人也就成了“爱岗敬业”规定了的教师 应当履行的道德义务。我认为教师的爱岗怊敬业~最终必须落实在教师认真负责、精 心施教的工作态度上。特别是班主任要以 良好的师德感染学生~教育过程中的任何翩轻率、差错和随意性~都会使学生造成不蓝良的、甚至是终身洗刷不掉的影响。
二愣、阳光的心态。
班主任的工作对象和任?务~是无法选择的~而完成任务的方式和る工作态度~是可以选择的~去年有位难缠炱的学生~每天都有科任老师来告他的状~蝥甚至学生家长都说这个学生的种种不好~基为了这个学生我使出了几年来管理班级的 经验办法~什么谈心、家访、写信、能用 的方法几乎都用上了~
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费尽心机。可是有疸一天~因为这个学生犯错误较严重~我在 班级里非常严肃地批评了他~一点面子没樾给他留~也觉得平时对他不错~有点感情君基础~有恩于他~本想刺激他的自尊心一瞥下~没想到他当着全班学生的面顶撞我~耄并说:“我就是不想念了~你别狗拿耗子 多管闲事”。我当时惊呆在班级里~只能致等他冷静之后再和他谈心~解决问题。类玺似这样的学生~我们班主任或多或少都有е过类似的体验~对学生自己感觉付出很多酤~但收效较小~甚至学生、家长不领情。缚面对这样的事~这样的压力~我们首先要 学会调整自己的心态。用现在的流行话说增~做个心态阳光的班主任~快乐自己,快屋乐学生~快乐同事~快乐家人。
三、用樱博爱之心去关爱学生。
黄科长给我们讲捞了一个个教育中的例子。现在一些单亲家し庭中长大的孩子~在日常生活中~缺少父 爱或母爱~老师在与他们交谈言语中嘘寒服问暖~给他们一个充满爱的学习环境。个看别困难的贫困生~要想办法解决他们的实缑际困难。生病的学生~要倍加呵护~我们瓮用手轻轻摸摸学生的头~试测体温~问问眨他的身体状况~或者陪学生上医院~让他兰能感受到温暖~使学生感到教师真诚的关蜩爱。学习上有困难的学生~他们更渴求老既师的关爱~但又怕老师嫌弃自己~处于矛σ盾的心理状态~日久天长~就会背上严重茵的思想包袱~老师一个赞许的点头~一句败温暖的关怀~一句不经意的善意鼓励~都銮
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会令学生兴奋不已~或者成为前进的动力找。因此~教师关爱学生的学习~要以鼓励 为主~要善于发现学生的进步之处~对学唬生的优点给予肯定和赞扬~使他们对学习蹩产生兴趣~增强自信心和必胜的信念。关Γ爱学生~对教师来说~可能是举手之劳,盲对学生而言~往往会感恩终生。真诚的关垠爱会增强师生间的情感~使师生关系更加孪紧密~更加有力地促进素质教育的深入发捶展。
四、建立良好的师生关系。
建立谥良好的师生关系~老师首先要亲近学生~鞲做学生的知己朋友~这样老师可以走进学栲生群体中~认真观察班集体中各个小群体 的思想动向~了解学生的心理成长~从而憩发现问题解决问题。课后不摆教师的架子眇~总是与学生平等地讨论问题~而且也不 能放下架子向同学们学习。建立良好的师嗓生关系~注重民主教育~这是令学生乐学蛆的前提。人是有情感的动物~师生感情融妖洽与否~直接关系到学生的学习情绪。师杂生感情冷漠~不可能创造出一种和谐的学酵习气氛,师生感情融洽~师爱生~生敬师赔~这样学生内在的情感自然被触发~并进佶而“爱屋及乌”般喜欢上教师的讲授~学骧习的兴趣浓了~劲头足了~这就是“亲其茹师而近其道”。有利于班级教育教学的开脬展。
五、沟通。
班主任是班级的组织 者和管理者~是联系科任教师的纽
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带~是雷沟通学校、家庭和社会的桥梁~在教育教籍学工作中~班主任的作用是重大的。而且 我们知道学校教育、家庭教育、社会教育劁直接影响着教育成果。学校教育离不开家邀庭教育的配合和支持~良好的学校教育是出建立在良好的家庭教育的基础上的~没有表良好的家庭教育~再好的学校教育也难以捡获得预期效果。要教育好学生特别是问题霎学生~教师必须通过家访、电话、短信、 网络等活动进行沟通探讨、客观反馈~一穆视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩劁子~了解孩子身心发育情况及存在问题~遑进一步明确家庭教育的重要作用~帮助孩 子走出心灵的困境。我们要正确处理好与 家长的关系~每一个家长的素质是不同的酚~他们的教育观念也不同~我们必须用自棍己的爱心去感化学生和家长~做到动之以迪情、晓之以理、寓理于情、情理结合~才鲒会产生动情效应~从而收到较好的德育效骼果。
六、因材施教。
因材施教的核心,是在发现其兴趣、优势后正确引导~扬长 避短。俗话说~各有所长~各有所短。因架材施教~就是根据学习者资质等具体情况凄施行不同的教育~学生是活生生的人~而啥不是可以任意处臵的机器~故为师者要做厣到因材施教~就必须心中有学生~清楚地噍了解学生的个性特点~在此基础之上~才簟能对学生进行有针对性的教育~才能达到碜以生为本的教育境界。因此~教师要深入悟调查研究~全面了解学生情
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况~既要了解咂学生的一般特点,知识基础、学习态度等杌,~又要了解学生的个性差异,兴趣、爱孽好、特长等,~还要分析研究造成差异的 家庭、社会、历史的各种原因。以便在教埔育教学过程中针对不同基础的学生采取不聘同的方法达到不同的目的。还要针对学生骅的不同情况采取不同措施进行个别辅导~辞使基础不同的学生都能得到相应的发展和岔提高。因此~他们绝对不可能成为同一类捡型的人才。
不是所有的种子都能发芽~洋但只要播下去了~就会有发芽的可能,不壕是所有的花朵都会结果~但只要开花了~旎就会有结果的希望,不是所有的辛苦都能?带来收获~但如果不付出辛苦~就永远得麟不到硕果。我们的班主任工作也如此。
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范文五:班主任跟岗培训专题报告学习心得体会(2篇)
班主任跟岗培训专题报告学习心得体会(2篇) 班主任跟岗培训专题报告学习心得体会(2篇)
班主任跟岗培训专题报告学习心得体会
心得体会班主任跟岗培训专题报告学习心得体会1/4 1234尾页学习心得体会报告专题培训班主任
我有幸参加 沙运芳名班主任工作室 跟岗培训第一期学习,凝听了市教育局黄伟云科长的专题报告。黄科长言谈中闪烁着聪明的光彩,精辟、独到的见解使人敬佩,对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表,从他的专题报告中,让我体会到,原来班主任也能够活的那末充实,做得那末出色,那末成功。一节专题报告下来,不但是理论的学习,也是一次思想熟悉的提升,更是一次心灵的荡涤。一、爱岗敬业。教师的本职工作或基本职责就是教书育人,因此,教书育人也就成了 爱岗敬业 规定了的教师应当履行的道德义务。我以为教师的爱岗敬业,终究必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上。特别是班主任要以良好的师德感染学生,教育进程中的任何草率、过失和随便性,都会使学生造成不良的、乃至是毕生洗刷不掉的影响。二、阳光的心态。 班主任的工作对象和任务,是没法选择的,而完成任务的方式和工作态度,是可以选择的,去年有位难缠的学生,天天都有科任老师来告他的状,乃至学生家长都说这个学生的种种不好,为了这个学生我使出了几年来管理班级的经验办法,甚么谈心、家访、写信、能用的方法几近都用上了,费尽心机。可是有一天,由于这个学生出错误较严重,我在班级里非常严厉地批评了他,一点面子没给他留,也觉得平时对他不错,有点感情基础,有恩于他,本想刺激他的自尊心一下,没想到他当着全班学生的面顶撞我,并说: 我就是不想念了,你别狗拿耗子多管闲事 。我当时惊呆在班级里,只能等他冷静以后再和他谈心,解决题目。类似这样的学生,我们班主任或多或少都有过类似的体验,对学生自己感觉付出很多,但收效较小,乃至学生、家长不领情。面对这样的事,这样的压力,我们首先要学会调剂自己的心态。用现在的流行话说,做个心态阳光的班主任,快乐自己,快乐学生,快乐同事,快乐家人。三、用博爱之心去关爱学生。黄科长给我们讲了一个个教育中的例子。现在一些单亲家庭中长大的孩子,
在平常生活中,缺少父爱或母爱,老师在与他们交谈言语中嘘寒问暖,给他们一个布满爱的学习环境。个别困难的贫困生,要想办法解决他们的实际困难。生病的学生,要倍加庇护,我们用手轻轻摸摸学生的头,试测体温,问问他的身体状态,或陪学生上医院,让他能感遭到暖和,使学生感到教师真诚的关爱。学习上有困难的学生,他们更渴求老师的关爱,但又怕老师厌弃自己,处于矛盾的心理状态,经年累月,就会背上严重的思想包袱,老师一个成的点头,一句暖和的关怀,一句不经意的善意鼓励,都会令学生兴奋不已,或成为前进的动力。因此,教师关爱学生的学习,要以鼓励为主,要善于发现学生的进步的地方,对学生的优点给予肯定和美,使他们对学习产生爱好,增强自信心和必胜的信念。关爱学生,对教师来讲,多是举手之劳;对学生而言,经常会感恩毕生。真诚的关爱会增强师生间的情感,使师生关系更抓紧密,更加有力地增进素质教育的深入发展。四、建立良好的师生关系。建立良好的师生关系,老师首先要亲近学生,做学生的知己朋友,这样老师可以走进学生群体中,认真观察班集体中各个小群体的思想动向,了解学生的心理成长,从而发现题目解决题目。课后不摆教师的架子,总是与学生同等地讨论题目,而且也不能放下架子向同学们学习。建立良好的师生关系,重视民主教育,这是令学生乐学的条件。人是有情感的动物,师生感情***与否,直接关系到学生的学习情绪。师生感情冷漠,不可能创造出一种***的学习惯氛;师生感情***,师爱生,生敬师,这样学生内在的情感自然被触发,并进而 爱屋及乌 般喜欢上教师的讲授,学习的爱好浓了,劲头足了,这就是 亲其师而近其道 。有益于班级教育教学的展开。
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