叫兽小怪
范文一：二年级看图写话范文:秋游
二年级看图写话范文:秋游
二年级看图写话范文:秋游
一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到郊外去秋游。
郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。
奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果，欣赏着迷人的风景。小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。
啊！他们真是幸福的一家子！
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范文二：秋游二年级上册
《秋游》第二课时教学设计
教学目标：
(一）知识与能力：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
（二）过程与方法：
指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。
（三）情感与态度：
通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：
重点：有感情地朗读课文。
难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。
教具准备： 多媒体课件、相关图
教学过程：
一、谈话导入
师：小朋友，秋风起了，秋天到了，在这金风送爽，天朗气清的季节里，你们最想干什么呀？
生：秋游！
师：好的，这节课我们继续来学习《秋游》。那么别犹豫了，快跟着老师到郊外去游玩吧！
生：（律动《郊游》）
二、授新
（一）学习第二、三自然段
师：小朋友，去郊游时，郊外的美景可要看仔细了。（教师边指课件，边范读课文第2、3自然段）
1、师：小朋友，你看到了什么呀？（读后设问）
生：我看到了蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。
生：我看到农田里稻子黄了。
生：我看到农田里高粱红了。
生：我看到农田里棉花白了，像天上的朵朵白云。
2、师：是呀，秋天的景色真美呀，看了真令人着迷，真是——
生：秋色宜人！
3、师：请小朋友自由读第2、3自然段，读后想想，你喜欢秋天的什么？（生读课文第2、3自然段）
（1）、师：下面请小朋友进行小组交流，告诉同组的小朋友，你喜欢秋天的什么，并说说为什么。（生小组交流）
（2）、师：你喜欢秋天的什么，请告诉秋姑娘。
生：我喜欢秋天的白云。因为白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
4、师：是呀，白云还会变魔术呢，多有趣呀！谁能读好它呢？ （出示第2自然段）（指名读、小组读）
5、师：听小朋友读得这么有趣，老师也情不自禁地喜欢上了这些会变魔术的白云。让我也来试一试吧！（范读第2自然段）
师：这些有趣的白云你们喜欢吗？请喜欢的小朋友站起来读一读。（喜欢的小朋友站起来读）
（5）师：这么美的白云在什么地方呀？
生：这么美的白云在蓝蓝的天空上。
师：蓝蓝的天空怎么样？
生：蓝蓝的天空一望无边。
师：谁能把一望无边的蓝天读得美美的。
生：（指名读，齐读，男、女比赛读）
师：老师真的好象看到了一望无边的蓝天，在这一望无边的蓝天上，肯定还有各种各样的白云。请大家看着画面想象一下，你还看到了些什么样的白云？把你们看到的这么多白云的样子，用下面的形式连起来说给大家听。（课件出示，生边看边想象）（出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像-----，有时像-----，有时像-----。）
（生答）
师：多美的白云呀，让我们一起来美美地读一读蓝天上那变化多端的白云吧！ 生：（齐读第2自然段）
师：你还喜欢秋天的什么？
生：我喜欢秋天的稻子。
生：我喜欢秋天的高粱。
生：我喜欢秋天的棉花。
师：这些呀都是长在田野里的，小朋友喜欢的是秋天的田野。请小朋友轻声读第3自然段。
生：（轻声读第3自然段）
师：小朋友，秋天的田野美吗？
生：美！
师：美在哪儿呢？
生：农田里，稻子黄了，很美。
生：红红的高粱也很美。
生：棉花白了，也很美。
师：谁能根据这个句式，把它说得更具体些呢？小朋友可以先自己练一练。 （出示句式：农田里，稻子黄了，-----；高粱红了，-----；棉花白了，-----。）
生：农田里，稻子黄了，像铺了一地的金子；高粱红了，像一把把红红的火把；棉花白了，像天上落下的朵朵白云。
生：农田里，稻子黄了，像铺了一条黄灿灿的地毯；高粱红了，像一把把燃烧的火把；棉花白了，像铺了一层厚厚的白雪。
师：说得真棒，谁能用儿歌的形式来夸一夸秋天的田野。
生：（边说边表演儿歌《秋天到》）
师：在小朋友眼里，秋天的田野是五彩缤纷的，谁能来读好它呢？（出示第3自然段）
生：（读第3自然段）
师：你觉得他读得怎么样？
生：秋天的田野很美，他读出了赞美的语气。
生：农田里庄稼丰收了，他读出了高兴的心情。
师：让我们一起带着赞美的语气，高兴的心情读一读秋天的田野吧。 生：（齐读第3自然段）
师：再往远处看，你还看到了什么？
生：我看到了果园。
师：秋天的果园是什么样的呢？老师这儿有一些秋天的果子，请小朋友来布置一下秋天的果园。
生：（到板画的果树上去贴果子）
师：（指图）秋天的果园美吗？
生：美！
师：请小朋友用自己喜欢的方式来夸一夸秋天的果园。
生：（小组讨论）
生：（用《秋天到》的儿歌来夸）
生：（唱自编歌曲《秋天果园顶呱呱》）
生：（改编课文第3自然段）果园里，梨儿黄了，苹果红了，葡萄紫了。 师：秋天的景色可真美呀，真是赏也赏不完，看也看不厌。让我们再随课文去游一游，看一看吧。
生：（配乐齐读第2、3自然段）
师：老师这儿还有一份小小的礼物送给大家，这是表示秋天的6个成语，希望大家能够熟读记住。（指黑板报秋景图上的成语，生自由读，教师领读，齐读）
师：小朋友，今天的秋游该结束了，在秋游的过程中，我们还结识了4位好朋友，让我们一起来认一认吧。
（识记生字：望、几、兔、羊指导书写略）
四、图文结合，学习第四自然段
显示画面1，画面2，加上尽情玩耍的师生（动画）构成完整的插图，并配上音乐。
1、小朋友，我们已不知不觉地来到了风景如画的郊外，开心吗？现在，你们最想干什么？
2、好，就让我们高高兴兴地玩吧。快看，我已经把你们尽情玩耍的情景拍摄下来了！（指导观察）
3、谁能用
4、书上是怎么写的？齐读第四自然段。
5、大家玩得开心吗？（板书：开心）从哪些地方可以看出大家玩得十分开心？请小朋友边读课文边圈画相关的词语。
6、指名回答。（
7、小朋友
8、指导朗读第一句话。
9、这句话中用了三个
10、你们看他们在草地上奔跑追逐，笑着喊着，真开心哪！你们知道他们会喊什么？
秋天多美啊！
根据回答，相机出示好一个丰收的秋天！
秋游真令人快乐！
啊！秋天，我爱你！
11、指导读这四句话。
12、齐读第四自然段。要求：能读出高兴、开心的心情，当读到
五、朗读擂台赛：
选一个自己最喜欢的自然段读一读，看谁读得好。
六、总结，有感情地朗读全文。
小朋友，今天我们作了一次秋游，不仅欣赏了郊外的美丽风光，也感受到了大自然的无穷魅力，让我们再一次有感情地朗读全文，从优美的语言文字中进一步感受秋天的美景。
七、作业：
说完了课文，你最想说的一句话是什么，把它写下来，下堂课交流。
附板书设计
(秋天来了) 蓝天白云上
看到
秋游 稻子 高粱 棉花
玩耍 （开心）下
范文三：二年级上秋游
第 二 课 时
教学目标：
1、指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。
2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。
教学过程：
一、检查复习：
小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，这些生字、新词还认识吗？
出示：白兔农田追逐一望无边
郊外 草地 开心 笑着
喊着 蚂蚱 棉花 几只 ?
（1）、指读词语。
（2）、找一找轻声音节的词，多音字。
（3）、选择其中的一个说句话。
二、精读课文
小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去仔细感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗？自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么?
（一）、第二自然段 1、你觉得秋天的天空怎么样？（美）美在哪里呢？我们读读课文好吗？
2、学生自由读课文。
3、师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”
（1）“蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点；
（2）“一望无边”哦，原来天空是这么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？指读，真不错，你把天空的广阔无边给读出来了，我们一起来试试；
（3）“有时像……有时像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗？这些飘动的云变化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢？请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？
4、句式练习（学生说到有时……完成这个句子练习）
出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（ ）,有时像（ ），有时像（ ）。
小结：的确，秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇！秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊！那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢？（指读课文）你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗？（齐读）
（二）、第三自然段
过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢？（田野）
1、分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。
2、学生交流
（1）、田野里，稻子成熟了。（对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟
（2）、田野里，高粱火红火红的。（你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢！那高粱也成熟了。）
（3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。）
3、谁愿意来读读呢？（指读）你能想象一下稻田里这丰收的景象吗？
田野里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样?可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。
4、出示：田野里，稻子黄了，（ ）；高粱红了，（ ），棉花白了，（ ）。
5、是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们再一次美美地读一读好吗？老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要——高兴点。真好，让我们来试一试。
（三）、第四自然段
过渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？谁来读读课文？
1、指读第4自然段，思考：共有几句话？
2、指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
（1）、读得不错！圈点“有的……”读读体会，“亮开了嗓子”在干什么呢？
（2）、引导学生看看图，小朋友还玩些什么？
（3）用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。
3、小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！
4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。
三、总结全文
这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得也很开心。让我们再一起把课文美美的读一读好吗？
四、作业
1、有感情的背诵课文
2、用“有的……有的……有的……”练习说话。
板书： 天空 美
秋游 田野 开心
游玩 乐
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读感悟，感受申奥成功的喜悦，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。
教学重点、难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、正确、美观地书写汉字，并学会所有生字。
3、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。
一、复习检查
1、出示生字词语卡，指名读，领读。
（教师重点指导读准前后鼻音的生字。）
2、听写课后练习3的词语。
二、精读课文
1、播放多媒体，师旁白第二自然段：在这个特殊的日子----（2001年7月13日晚上），申奥成功的喜讯刚刚传来，北京就----（沸腾了）。（板书：沸腾）
2、理解“沸腾”。（先了解本义。）
在课文中“沸腾”到底是什么意思呢？你能找到写明北京沸腾的自然段吗？指名读第三自然段。
3、你从这一段哪些地方可以看出北京沸腾了？学生自读第三自然段。
根据学生回答，理解每句话的意思。
师相机板书：人多
沸腾狂欢
人们会聚在天安门广场，用各种各样的方法庆祝，此时的广场沸腾了，更成了----（欢乐的海洋）（板书：欢乐的海洋。）
现在谁能说说“沸腾”的意思了？可以根据课文内容回答。
4、如此欢快的场面，同学读了也许觉得还不足以表达内心的感受，还愿意说说吗？ ⑴请你用“有的??有的??还有的??”，说说第三自然段。
⑵你能用我们学过的哪些成语来形容此时此刻的北京吗？（例：欣喜若狂，欢声雷动，灯火辉煌，载歌载舞）
5、人们此时的心情是如此激动，你能体会到人们的心情吗？自己有感情地朗读第三自然段，将自己读得最棒的一句和大家分享。
学生评价，要求说说别人什么地方值得自己学习。
6、仔细听，人群中都是同一个声音----引读第一自然段。
指导学生体会两个“！”，读出自豪兴奋之感。范读，比赛读。
7、今天我们成功了，在这激动人心的夜晚，人们会说些什么呢？理解“千言万语”。 重点指导朗读最后一句：“2008，北京！”
8、回顾课文，指名分段朗读课文。
三、背诵指导
1、再次播放多媒体，让学生感受当时场面。（画面没有声音）
你们觉得画面少了什么？（声音）
2、尝试用课文中的语句，给画面配音。
四、总结谈话
1、同学们，学习了课文以后，我们知道了----（2001年7月13日）那天我们申奥成功了，北京将在----（2008年）举办奥运会。全国人民都在为奥运会出力，我们小朋友可以为奥运会做些什么呢？
2、交流。
3、课外延伸：出示奥运会会徽，简单介绍会徽含义。
五、布置作业
1、完成词语抄写。
2、有感情地背诵课文。
3、完成课后练习4。
附板书 2008，北京！ 人多 沸腾 欢乐的海洋 狂欢
第二课时
课时目标：
1、能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。
2、能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念、热爱家乡的情感。
3、学会剩下的生字。
教学过程：
一、复习导入
1、 开火车指读生字新词
2、 英英学了什么古诗？她是怎么学的？
二、学习《静夜思》
1．板书课题，解释题意。“静夜”是什么意思？（静静的夜晚）
2．“思”是什么意思？（思念）谁来说说诗题是什么意思？
3．从课前的预习中，你对李白有什么了解？
4．教师在学生说的基础上进行补充。
1、看图一，图上画的是什么意思？
2、英英是怎么背古诗的，她在背诗前对奶奶说了什么？
（1）、指读英英 的话
（2）、出示静夜思 （奶奶 听了还夸奖英英背得好，小朋友能把这首古诗背好吗？ a 、指读古诗
b 、理解：疑 举头 思
3、情景设置，让学生充当“英英”把古诗背给老师听。
4、小朋友背古诗真好，那么这首古诗是什么意思呢？你们能从英英的话中找到吗？
（1）、指读英英的第二次话
（2）、小朋友你们能否把诗句和诗意对应起来呢？（找好朋友讨论）
（3）、分句说说意思
（4）、男女说意思
5、情景设置：奶奶和英英对话（第二次）
（1）、师：是谁写的呀？
（2）、生：李白写的
6、李白在什么情况下写的？他为什么要写这首诗？我们来看图
（1）、小朋友，你们看，图上有一轮月亮，想一想，什么时候的月亮是这么圆的，亮的？ （八月十五中秋节，元宵节的晚上。
（2）、是的，中秋节、元宵节的月儿就是这样的又圆又亮，小朋友，在这天晚上，你们是怎样过的呢？
（3）、月圆之时正是家人团聚的时候，所以每当这个时候，我们会相聚在一起，玩一玩。乐一乐，假如此时你一个人在外地呢？身边没有一个人来陪？
（4）、别人团聚，自己却孤单一个人，心中肯定非常难受，（指图）小朋友，你们看，此时，诗人 李白就远离家乡，远离亲人，孤孤单单一个人，想一想，说说，他站在窗前，仰
望明月，会想些什么呢？
（5）、想到这里，诗人更加觉得——
冷清 孤单
会更加想念亲人和朋友。
（6）、（深情地）是啊！同样是月亮，同样是月光，勾起了这远在他乡的诗人对亲人的无限思念，真是“举头望明月，低头思故乡”谁愿意来当一回李白，有感情的背诵古诗。
（7）、学生背诵古诗。
《送给盲婆婆的蝈蝈》第二课时教学设计
一、复习导入
1、
上节课，我们学习了——《送给盲婆婆的蝈蝈》
2、
这些生字词还认识吗？出示：
替 您 领
盲婆婆 喜滋滋 乐呵呵
童年 难忘 绿色 邻居
3、开火车读生字词。
二、学习第一节
1、 上节课我们初步读通了课文，文中说这是一只什么样的蝈蝈？
你们想不想看看这只蝈蝈？出示蝈蝈图
说一说：这是一只怎样的蝈蝈？
2、如果你捉到这样一只蝈蝈，心情怎样？（板书：高兴）
文中第一节有没有表示高兴的词？用笔画出来
3、
板书：乐呵呵 喜滋滋
4、
这两个词和“高兴”比一比，哪个更高兴？为什么？同桌讨论讨论
乐呵呵：口字旁，笑得合不拢嘴了
喜滋滋：三点水，像喝了蜂蜜水一样甜
开火车读好两个词语
让我们打开书本39页，一起美美地读读第一小节
5、
假如你拥有了这样一只蝈蝈，你会怎么办？
6、
可是，文中少先队员却把这只蝈蝈——送给了邻居家的盲婆婆
过渡：让我们悄悄来到盲婆婆门前，听听他怎么说的。谁来读第二小节？
三、学习第二节
1、指名读第2节。其他同学边听边思考：为什么送给盲婆婆？
2、上节课成老师让大家体会了几分钟盲婆婆的生活，你有什么感受？
3、你认为盲婆婆需要什么？（光明、快乐、帮助）
4、猜猜文中的“我”不上学的时候是怎么做的呢？
陪盲婆婆说话、帮她做家务、给她唱歌、替她按摩……
5、哦，不上学时我是这样陪伴盲婆婆的，可是我上学时怎么办？
所以他把蝈蝈——送给了盲婆婆
让我们一起把这只蝈蝈送给盲婆婆吧，齐读第二小节
过渡：为什么要送蝈蝈呢？谁愿意读读第三小节，其他人思考。
四、学习第三节
自己再读读这一节，边读边思考，你有什么不明白的地方？
生：盲婆婆是盲人，她怎么能看到清波？
师：你真会思考
1、
盲婆婆真的用眼睛看到了吗？同桌讨论
2、
指名回答：她不是用眼睛看到的，是想象的。
师：是谁让盲婆婆产生了这样的想象？
生：蝈蝈
师：是啊，不要忘了，这是一只会唱歌的蝈蝈。蝈蝈来自田野，盲婆婆在田野看到了什么？ 生齐读：看到小溪流淌的清波。
师：谁来读读第一句？其他人闭上眼睛，你们就是盲婆婆，用你们的心去看去想象。（4人） 师：读得真好，歌声还会把您——
生：带回童年，想起往日难忘的欢乐。
3.、往日”什么意思？你能换个词吗？
4、想想盲婆婆过去会有哪些难忘的欢乐呢？
5、是呀，也许盲婆婆以前是可以看见的，所以也有过许多难忘的欢乐。让我们一起来读读这一句。
6、你听，蝈蝈还在唱，它又把盲婆婆带到哪里，让盲婆婆产生什么样的感受呢？ 自己先想一想，再前后四人交流交流
出示：
歌声会把您带到———————，看（听、闻、想……）到————————————————。
五、学习第四节
1、你听，蝈蝈唱得多好，咯咯，咯咯，咯咯。。。。。。
你认为蝈蝈会对盲婆婆唱些什么呢？讨论
2、周围有很多人需要我们热心的帮助，你愿向文中少先队员学习吗？
3、
你们和文中的少先队员一样有爱心，让我们一起聆听蝈蝈的动听的歌声，感受盲婆婆的快乐。齐读课文
4、
下面我们四个小组比赛，看看哪个组的小朋友对盲婆婆最关心，读得最有感情。老师给你们配上音乐
5、
读了课文，我们来试着记住它的内容吧，出示：
————捉回了
一只—————， ————送给了 邻居家的———。
婆婆，婆婆
这是一只—————。 在我——————， 就让它——————。
歌声会———————， 看到————————。 歌声会———————， 想起————————。
婆婆，婆婆
这是一只——————。 您听，——————， ——————————……
范文四：二年级秋游方案
走进望江公园 了解竹文化
—— 菱窠路小学二年级秋游游活动方案
一、活动目的：
根据二年级学生实情，从教育教学出发延伸户外教育活动，结合学校本期户外教育“感受城市文化”主题，提供学生实地考察人文知识的机会，培养学生的观察能力，体会城市文化；结合语、数及综合科知识丰富学生的课外生活，让学生在活动中感知，在活动中交流，在活动中学习，在体验中成长。
二、活动时间：2015、11、6上午8:30出发，下午2:00回学校
三、活动地点：望江公园
四、活动对象：二年级全体学生、正副班主任，年级分管行政
五、活动内容：菜园认知、通力合作、凝心垂钓
六、活动准备：
1、具体时间安排：
A、第8周 活动宣传；制定活动计划及活动策划。
班主任，副班主任及年级分管行政场地考察。
各班家委会统一收取秋游包车费。
B、第9周 春游户外活动开展。
C、第10周 活动反馈。
2、人员安排：
活动总指挥：贾媛
活动组织策划：二年级正副班主任
后期展板制作：二年级正副班主任
资料册整理：曾万红
3、活动流程：
8:30在校集合乘车前往－－9：30到达目的地”望江公园”－－9：30开始第一项活动(参观望江公园,观察竹子)－－10:30第二项活动（我眼中的竹,拾竹叶）－－11：30午餐－－12：30（我知道的有关竹子的古诗）－－13：30活动结束，返回学校——2:00回校后分班总结。
七、活动要求：
1、活动当天，学校操场统一集合，清点人数，再次安全教育。不能参加的学生要有请假条。
2、各班在公园内参观时按两列纵队行进，排队整齐，不插队、不打闹、走人行道靠右行。
3、学生自带水、笔记本、笔。
4、活动期间不践踏草坪，不破坏公物，不随便离开。
5、统一返回学校，中途不得回家。
八、活动结束：
活动结束后，各班学生班内进行活动小结，各科老师回收作业，各环节留下资料，活动结束各班分别进行展示。
九、安全预案
为保障秋游活动的顺利开展，做出如下预案：
1、提前对学生进行安全教育。
2、正副班主任保持通讯畅通，如有家长参与，同样保持通讯畅通。
3、正副班主任必须全程跟踪运动活动开展，不得离开活动场地。
4、在出发和到达秋游地点时清点班级人数。
5、秋游活动中负责组织好学生，如有自由活动、分组活动时负责安排好学生，给学生分组，确定各小组负责人，及时了解各小组的情况。
6、年级负责人携带创可贴、晕车药等常用药品。
7、如春游期间发生重大安全事故，如：重大交通意外事故，学生重大人生安全意外，必须及时处理报警110和紧急救护120等，不得以任何理由拖延，并在第一时间通知分管行政。
十、其他事项：
1、学生应带其它物品（请班主任结合学生实际提出建议），提醒学生不能携带的物件。
2、以上设想还有不周到的地方，班主任临时对学生加以补充教育，力求本次户外活动安全、快乐而有意义。
3、活动未尽事宜，临时安排。
范文五：二年级秋游写话
【篇一：秋游】
今天我们全校的同学去海上田园开展校外实践活动。
我们参观了生态文明馆，看了少数民族表演和玩了捉泥鳅、诸葛马和碰碰车。我觉得最好玩的是捉泥鳅。
瞧，同学们个个卷完裤腿就迫不及待地跑向弯弯曲曲的小溪里捉泥鳅，有的用网勺捞，有的用手捧，还有的用塑料袋捞??泥鳅们很机灵，一会儿游到这，一会儿游到那，就像在跟我们玩捉迷藏。这时，小溪里充满着我们的欢声笑语??
今天，我虽然一条泥鳅也没捞到，但欣赏了美丽的风景，也体验到了游戏的乐趣，所以我感到很开心。
【篇二：秋游】
今天我很开心因为老师带我们去动物园秋游，到了学校我们坐上大巴车去动物园，车上好挤呀。
到了动物园在老师的带领下我们看到了美丽的白天鹅、我们又看见许许多多顽皮的猴子、看见了袋鼠、看见了狮子和老虎、还看见了可开
的小白兔和小荷兰猪，我们肚子饿了老师就带我们去阴凉的地方吃午饭，吃晚饭老师就带着我们继续看动物。该回学校了，我好想再给这看10分钟可爱的小动物呀!
这次的秋游我非常的开心!
【篇三：秋游作文】
今天，天气晴朗，秋风送爽，同学们兴高采烈的来到学校，因为我们最盼望的秋游来了。这次秋游的地点是海拉尔国家森林公园。
海拉尔森林公园是我国樟子松林为主体的国家级森林公园。公园里有海拉尔展馆、植物园、动物园、鸟语林、名人峰的树王、守望松、中弹树等美丽的景观。我们玩得特别开心。虽然是秋天了，樟子松依然是绿油油的。
最后我们恋恋不舍的离开了国家森林公园，通过这次秋游，我觉得秋天很美丽，我喜欢秋天。
【篇四：秋游】
秋天来了，大地一片金黄!
我和爸爸、妈妈去姥爷家玩。姥爷家住在一个工业园区的边上，往曰绿树成荫，麦浪滚滚!今天只见树叶没了，庄稼黄了。一片丰收的景象!
但是，老爷家有一个大棚。那里有很多水果和疏菜。一进里面，我闻到了瓜果散发出浓浓的香味。我和妈妈一起去摘了很多又大、又红、又甜的西红柿，还搬了些金黄色又长了点胡子的玉米。又摘了些香瓜才回到家。
这次秋游，我感受到了大自然的美丽。天气凉了，叶子黄了，庄稼熟了。这真是一个丰收的季节啊!
【篇五：秋游】
秋天来了，老师带领我们到果园里去游玩。 树叶都纷纷扬扬地落了下来，白白淡淡的云，衬着蓝蓝的天空，还有芳香的草木，吟唱的虫子，真是秋高气爽，令人陶醉。远处那一片片鹅黄色的草坪多么像一块块黄色的地毯啊!同学们一个个忍不住都欢呼雀跃!
来到美丽的果园看!那一个个红红的苹果多么像一个个红彤彤的小脸在给同学们害羞地微笑!我最喜爱的是那片柿子林，一个个小灯笼似的柿子挂的满树都是，漂亮极了!
同学们开心的在果园里唱啊跳啊，有的吃苹果，有的摘柿子，有的捡起落叶做标本?? 秋天真是个丰收的好季节!
【篇六：秋游】
今天，我和爸爸去秋游。来到戚城公园，只见一个小朋友也不是我们班的同学。我的心情十分难过。
走进大门，我大声的说：“我来了!”金黄色的菊花盛开着，枯黄的梧桐叶像一只只小鸟翩翩起舞，又像一只只蝴蝶自由自在的飞翔，真是景色宜人。
我们来到了小竹林看到微微发黄的竹叶。我心想如果小熊猫该大吃一顿的吧。后来我们来到了层林尽染的枫树林，真是霜叶红于二月花啊!。 欣赏着美丽的秋景，我兴致勃勃的参观着化石林，高兴地坐上了大象身子上。秋天的景色真迷人啊!
【篇七：秋游】
秋天来了，天气很凉爽，学校组织我们去植物园秋游。我们一进植物园的大门就看见了郁郁葱葱的树木，还有五颜六色的花朵。
周老师带我们来到了植物园的中心，要我们在这一块分组野餐。大家把带来的东西全拿出来共同分着吃。吃过午餐，老师带领我们去筑物园
游乐场玩游戏。我们玩了激光射击等各种各样的游戏。玩完最后一个游戏我们就乘车回家了。 我度过了一个快乐的秋游。
【篇八：秋游】
今年国庆，爸爸带我去新乡凤湖游玩。 凤湖真美呀!天空有自有飞翔的小鸟，有棉花糖似的白云;地上有枯黄的小草，像一层厚厚的黄地毯铺在地上;湖里有一条条小鱼在游来游去;白鹅伸着长长的脖子像是在引吭高歌。 我跟爸爸走着走着，突然闻到了桂花香，走近一看，桂花是虾米大小的小黄花。衬在绿叶丛中，好看极了。深吸一口气，香气直入心底。夕阳西下，太阳红彤彤的，像一个烧红了的圆盘。 凤湖真大啊!一阵阵秋风出过，湖面上荡起了层层波纹，夕阳照在湖面上，闪着一道道金光。 啊!凤湖真像一幅优美的山水画。
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