忘事儿的菲芸
活动目标：
1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害Pa。
2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚De表达自己的见解。
3、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新Chang出的牙齿。
活动准备：
1、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼Er已开始换牙。
2、牙齿图片、模型。
活动过程：
Yi、讲故事，引起兴趣。
1、看图听故事
2、奇奇的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉Xia来呢？谁来说说换牙是怎么回事？
Er、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫Sheng知识。
1．请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的Xiao朋友，分别让大家看看。
2．提问：
①如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它Kuai一点掉下来？为什么？ ②有的小朋友喜欢Yong舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为Shi么？ ③有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就Zai旁边长出来了，这时该怎么办？ 有些小朋You的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新Ya，怎么办呢？
San、讨论：如何保护新牙。
1、当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙Chi呢？
2、交流幼儿的护齿方法。
3、教师与幼儿共同总结。
换牙的卫生教案
换牙的卫生教案
篇一:我换牙了的教案
健康:我换牙了
目标: 1(了解人的一生只换一次牙，Chu步掌握换牙时的保健知识。
2(知道乳牙和恒牙的关系，学习正确的Shua牙方法。
3. 感受牙齿的用处，知道保护牙齿的Zhong要性。
准备:PPT 照片和图片
过程:
1.讲述《牛牛换牙》
有个小朋友叫牛牛，是幼儿园大班的小朋You。一天中午，幼儿园吃的是糖醋排骨，可好Chi了，小朋友吃的正高兴。忽然牛牛捂着嘴“Ai哟，哎哟”的叫，这是怎么回事,原来牛牛De牙已经活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时Hou不小心碰着了那颗牙齿，可疼了。
2(提问
师:他的牙齿怎么了,(有点活动，快掉Liao。)好好的牙齿怎么会掉呢,谁知道换牙是Zen么回事,当我们小朋友是小婴儿时就有牙齿Liao吗,我们听一听医生是怎样讲的。
3(小朋友互相交流，有没有牙齿活动了Huo换了新的牙齿，谈谈
Huan牙时的特别感受(吃饭 说话 美观)
4(看一看，提问
师: 当你发现自己的牙齿活动了怎么办,能不能用手去晃一晃让她快点掉下来,为什Me,(幼儿换牙时应注意卫生，晃动牙齿会影Xiang恒牙的萌出，用手晃动容易引起感染发炎。) 有的小朋友喜欢用舌头去添新长出来的牙Chi，这样做对吗,为什么,(这样会使牙齿长De不整齐，还会使上下牙齿不能咬合，吃东西Shi不能将食物咬烂，影响消化。)
5(考考你
师:我带来了许多的图片请你们来看一看，分一分哪些是“对”的，哪些是“错” 的。
6.如何保护牙齿
师:牙齿对我们很重要，那么小朋友都知Dao哪些保护牙齿的方法,
刚刚我们提到了早晚刷牙，你们是怎样刷Ya的,让我们来看看正确的刷牙姿势。为了让Ni们更快更好的学会正确的刷牙方法，我来叫Ni们一个儿歌好吗,
付儿歌:小牙刷，手中拿 下牙从下往Shang刷 保护牙齿人人夸。
天天要把牙来刷咬合面来回刷
上牙往从下下刷里里外外都刷净
7(活动结束
篇二:大班健康教案《贝贝换牙》
You儿园大班健康活动:
贝贝换牙
活动目标:
一、知道换牙是一种正常的生理现象，不Yong害怕。
二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、Qing楚的表达自己的见解。
三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保Hu新长出的牙齿。
活动准备:
一、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部Fen幼儿已开始换牙。
二、乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、Ru牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。
三、事先与卫生老师联系好。
活动流程:
故事导入、回忆经验?经验交流?动手绘Hua，表达表现?经验提升
活动过程:
一、回忆经验:通过讲故事，引起兴趣。
贝贝的牙齿怎么了,好好的牙齿怎么会掉Xia来呢,谁来说说换牙是怎么回事,
小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口Ya齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我Men慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会Tuo落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。Heng牙比较大
Er且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重Yao。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长Chu恒牙，就叫换牙。
二、经验交流:结合自身经验，掌握换牙De卫生知识。
1(请班上个别牙齿松动的或脱落长出新Ya的小朋友，分别让大家看看。你们想不想知Dao换牙的时候是什么感觉,谁想问问他们,
2(提问:1)如果你的牙齿活动了，能Bu能用手摇摇让它快一点掉下来,为什么,
2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来De牙齿，这样做对吗,为什么,
3)有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在Pang边长出来了，这时该怎么办,有些小朋友的Ya齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，Zen么办呢,
4)你们还有什么换牙的问题要问吗,
小结:原来我们在换牙时用不着害怕，对Huo动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚Chang出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸Ba、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。
三、绘画:如何保护新牙。
1(当我们换牙齿的时候，应该怎样保护Xin牙齿呢,
2(交流幼儿的护齿方法。
四、经验提升:
1(说说除了这些方法，还有其它保护牙Chi的方法吗,
2(请卫生老师小结。
平时换牙时，如果你还有什么问题，可以Wen问大家，也可以问问卫生老师。附:小故事《贝贝换牙》
有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋You。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手Wu着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢,原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃Pai骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。
篇三:贝贝换牙教案
贝贝换牙教案
作者:未知 来源:网络 更新:2010-5-14 阅读: 栏目:幼儿Yuan大班健康教案
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贝贝换牙教案
文 章来源于 www.3edu.net
[设计思路]
1)近期我们进行的主题是《我自己》,Zhe个活动是其中小主题中的一个内容。
2)其次,进入大班,我们班的孩子出现Liao换牙的情况,不过换牙的幼儿不多,只有几Wei,他们对换牙并不了解,有的孩子还产生了Kong惧的心理,不愿去拔牙;有的对自己的牙齿Diao下来还有些害怕。这一内
Rong贴近幼儿生活,符合当前幼儿的年龄特点,You儿易于接受。
3)我们班有部分孩子的乳牙由于保护不Zhou,长得不好,有的蛀牙很多,因此,在换牙Chu期,对如何保护新牙就显得很重要。
针对这三个原因,我选择了这个活动。
[活动目标]
一、知道换牙是一种正常的生理现象,不Yong害怕。
二、能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、Qing楚的表达自己的见解。
三、了解换牙时应注意的卫生,并学会保Hu新长出的牙齿。
[活动准备]
一、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部Fen幼儿已开始换牙。
二、乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、Ru牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。
三、事先与卫生老师联系好。
[活动流程]
故事导入、回忆经验 ? 经验交流 ? 动手绘画,表达表现 ?经验提升
[活动过程]
一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。
贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉Xia来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口Ya齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我Men慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会Tuo
Luo,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒Ya比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的Shen体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳Ya脱掉长出恒牙,就叫换牙。
二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙De卫生知识。
1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新Ya的小朋友,分别让大家看看。
你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?Shui想问问他们?
2.提问:
1)如果你的牙齿活动了,能不能用手摇Yao让它快一点掉下来?为什么?
2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来De牙齿,这样做对吗?为什么?
3)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在Pang边长出来了,这时该怎么办?
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,Huan没有长出新牙,怎么办呢?
4)你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对Huo动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚Chang出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸Ba、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。
三、绘画:如何保护新牙。
1.当我们换牙齿的时候,应该怎样保护新Ya齿呢?
2.交流幼儿的护齿方法。
四、经验提升:
1.说说除了这些方法,还有其它保护牙Chi的方法吗?
2、请卫生老师小结。
平时换牙时,如果你还有什么问题,可以Wen问大家,也可以问问卫生老师。
附:小故事《贝贝换牙》
有个小朋友叫贝贝,是幼儿园大班的小朋You。一天中午,幼儿园吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高兴。这时,贝贝突然两只手Wu着嘴“哎哟、哎哟”的叫,这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了,快要掉了,刚才吃Pai骨的时候不小心碰到那颗牙,可疼了。
换牙教学反思
Huan牙教学反思《我换牙了》
本节课主要是借换牙期，对他们进行保护牙Chi的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了Jie牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习Guan，帮助有牙病的消除看牙的紧张心理。
这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，Ling活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等Duo种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践Xing，达到了学生学会自我教育、养成良好生活Xi惯的目的。
在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模Ju等资源，设计了一系列生活化的活动—“互Xiang笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时De难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关Dong画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉Kuai的氛围中主动参与，快乐学习。同时，我在Jiao学活动中给学生提供了充分的观察、探究、Tao论和交流的时间。在看完动画后，从学生的Shi际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导Xue生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并Chu步弄清恒牙与乳牙的区别。
在教学活动中我始终以学生学习的引导者，Zhi导者，合作
1
Zhe的角色出现，注重教会学生自主、合作、探Jiu的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充Fen参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品De与生活》的生活化。
换牙教学反思设计背景
学前班了，班里大部分的幼儿都开始换牙了，同时，蛀牙问题也存在，但由于幼儿生活经Yan缺乏，他们对于牙齿的保健知识知道甚少。Tong时，有些家长对幼儿在保护牙齿方面的指导Fei常少，有时还出现指导不科学的情况，使许Duo幼儿在换牙时有着害怕和担心的心理，遇到Ya齿出现问题也不愿治疗，其实换牙是每个幼Er成长的必经之路。针对这一个现象，我设计Liao以下活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，让幼儿勇敢面对换牙Hu牙，初步养成良好的口腔卫生习惯。
活动目标
1、 了解换牙过程，换牙要注意的问题，Zeng强保护牙齿的意识。
2、 掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。
3、 通过换牙体会成长的喜悦和烦恼，学Hui以期待的心情面对换牙。
重点难点
1、了解换牙过程，换牙要注意的问题，增Qiang保护牙齿的意
2
识。
2、掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、Fan后漱口的习惯。
活动准备
挂图、图画纸、笔、镜子、小蛋糕、牙刷，Ya膏、口杯等。
活动过程
一、 导入
嘴巴图片(没有牙齿)，然后提问:
1、这是什么,
2、为什么没有牙齿?
3、让幼儿发表自己的想法。
二、了解牙齿
1、请幼儿用小镜子照口腔，观察自己的牙Chi的形状，把它画下来。
2、展示牙齿的形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
3、请幼儿吃小蛋糕，提问:你们是用什么Ya咬的,用什么牙磨(本文来自:www.dXF5.com 东 星资 源 网:换牙教Xue反思)碎的,(感知不同形状和不同位置的Ya齿，有不同的作用)
4、牙齿除了吃东西，还有什么用,
小结:牙齿的形状是大大小小，有细有粗，Pai列比较整齐，牙齿除了能帮助我们咀嚼东西，还能帮助我们准确地发音说话。
3
San、交流换牙的感受
1、如果有人缺牙，教师可以请该幼儿站到Qian面，漏出缺牙请大家欣赏。看看缺牙和没缺Ya的幼儿牙齿有什么不一样，引出 换牙 的Gai念。
2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的Gan受。。
讨论:为什么要换牙,换牙时怎么办?
小结:小朋友最初换牙时总是感到害怕，其Shi换牙是每个人成长的必经之路。换牙了，说Ming你们真的长大了。
四、掌握正确的刷牙方法
1、请幼儿小蛋糕，然后请幼儿拿出镜子照Zhao:你会有什么发现,
2、我们只吃一块小蛋糕，牙齿上留下了这Me多残渣，如果我们不及时清理，这对牙齿有Shi么影响呢,那我们用什么方法清理呢,
3、请幼儿说说如何刷牙，教师明确正确的Shua牙方法并请一名幼儿示范正确的刷牙过程。
4、带着幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师Zhu意指导刷牙不正确的幼儿。
小结:换牙时期是非常重要的希望小朋友要Ji住正确的刷牙方法，还希望大家每次刷完牙Hou用小镜子帮我们检查检查，让我们的牙齿越Lai越亮。
教学反思
4
Wo的这节活动主题根据了本班孩子的年龄和心Li特点，及时把幼儿生活中的问题吸收到教学Nei容中。活动中能让幼儿充分参与，幼儿通过Guan察、交流、在有趣的实际操作中获得知识，Xing成技能。但是这次活动也存在问题。活动中You儿认识牙齿的形状作用花太多时间，影响了Huo动重点的完成。如果下次在上这节课要加强Huan牙的体验、换牙的卫生环节的实施，使重点Tu出。
换牙教学反思活动来源:
生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生Huo中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成Chang中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成Feng富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他Men对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于Jia长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常Shao，有的还会出现指导不科学的情况，使得有Xie幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，Yu到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标Zhi着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了Ben次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，Liao解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、Hu牙，并初步养成良好的卫生习惯。
活动目标:
1(了解换牙的过程，知道换牙时要注意的Wen题。
2(巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、Fan后漱口的好习
5
惯。
3(体会换牙给自己带来的特殊感受，并与Da家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
活动准备:
镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯Zi。
活动过程:
一、了解牙齿的形状
1(猜谜语引入主题: 健康卫士穿白衣，Shang下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷Ba澡洗。
2(用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3(展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、Jian牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干，提问:你们是用什么Ya咬的,用什么牙磨碎的,(感知不同形状和Bu同位置的牙齿，有不同的作用)
5.牙齿除了吃东西，还有什么作用,
小结:牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作Yong，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助Wo们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受
对比观察:
1(请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他Men的牙齿有什么不一样，引出 换牙 的概念。
6
2(请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感Shou。
讨论:为什么要换牙,换牙时该怎么办,
小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。Qi实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换Ya的特殊经历，让你们真的长大了～
三、认识恒牙和乳牙
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事Liao解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究:刷牙
1(小实验:老师先请幼儿品尝饼干，然后Qing幼儿拿出镜子照照:你发现了什么,
2(我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下Liao这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对Ya齿有什么影响呢,
3(请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一Ming幼儿示范讲述正确的刷牙过程:用水杯接一Bei水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱Kou，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后He水将嘴漱干净。
4(带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师Zhu意指导方法不正确的幼儿。
小结:换牙时期是非常重要的，希望小朋友Ji住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后Du用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小Bang手。
7
Huo动延伸:争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈Ma按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次Jiu得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有Yi口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。
活动反思:
《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借Zhu幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，Bang助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良Hao的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分Xiang了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分Xiang了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解Liao换牙的常识。
活动评析:
生活即教育 是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，《我换牙Liao》这一主题活动，就充分地体现了这一点。
首先，注重从生活中生成教学资源。活动主Ti是教师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕Zhuo幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把幼Er生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教Xue内容之中。活动过程:中，像 照镜子、吃Bing干、演示刷牙 等等都是在生活中生成、提Lian的教学资源。学习是为生活服务的，通过教Xue使目标得到了真正的落实。其次，教学过程Cheng开放性。活动中，幼儿充分参与活动，在有Qu的
8
Shi际操作中获得知识，形成技能，得到充分的Fa展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活Zhong的练习，再在集体中创设一些生动形象的、Bian于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的Qing境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情Kuang每天都处于动态的交互过程中。在这种过程Zhong，老师既是观察者，更是引领者和教育者。Suo以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是Duo途径、多形式的教育过程。只有这样，才能Zhen正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好Sheng活及卫生习惯的真谛。
但是，在这次教学中，也存在着问题。教学Guo程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、Zuo用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心Mu标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙Shi的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。
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9
我换牙了反思
《我换牙了》教学反思
Zhe课教学中，我从下面几方面对学生进行保护Ya齿的教育。 第一环节是联系学生自身经Yan，通过对比，初步知道乳牙与恒牙的概念。Cong展示学生自己哈哈大笑的照片导入，引起学Sheng兴趣。
Di二环节是通过同学的观察，交流经验，分享Huan牙期所带来的成长的喜悦与烦恼，让学生明Bai换牙是长大了的表现。
Di三环节是为什么保护牙齿。从学生的实际出Fa，请同学结合自己的生活经验，谈谈健康牙Chi在我们生活中起什么重要作用？又结合当前Xue生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不Bian，明确牙齿对我们的重要作用，从而认识到Wo们应该保护牙齿。并从教科书扩展到多方面De对学生有意义的题材。如：食物残渣对牙齿De腐蚀作用，通过课堂吃零食漱口观察漱口水，“醋泡鸡蛋”“佳洁士广告”来了解不刷牙De害处。
Di四环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有Hen多，如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁，多Chi绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力，不用牙Chi咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中，能掌握正确刷牙方法的人Bing不多，何况是小学生？所以在这一环节中，Zhong点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程Zhong，又分为三个步骤：1、评析。请同学到前Bian用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程，Tong学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习Zheng确的刷牙方法。结合教材，大家互相帮助，Hu相学习。3、实践练习。请同学们拿出自带De牙具进行练习活动，从而解决在刷牙中出现De问题。
Di五个环节，坚持保护牙齿。学生懂得为什么Yao保护牙齿，知道怎样保护牙齿，还要能够做Dao坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，Shi学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反Mian教育，兰兰得了牙病，原因是因为不坚持刷Ya。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？本课利Yong一个动画向学生讲明了这个道理。这样，学Sheng既学到了最基本的生理常识，也认识到坚持Mei天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了Yi个促使自己坚持刷牙的方法——刷牙记录卡，使课堂教学充分向课外延伸。
Bu足之处：前三个环节因为内容有交叉，因此，在教学过程中感觉重复，耽误时间长，影响Hou面的教学。
换牙活动反思
换牙卫生2016
换牙活动反思
Huan牙活动反思这节课，目的在于使学生经历简Dan的数据收集和整理的过程，学会用分一分、Pai一排、数一数的方法进行统计，初步认识象Xing统计图和简单的统计表。让学生经历自己提Chu问题，自己解决问题这一过程，初步感受到Shu学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦，对数学产生亲切感;初步培养学生的观察能Li、动手操作能力、合作交流能力和用数学的Yi识。
在教学中我先让学生用自己的方法摸索统计Xue生的换牙情况，初步收集数据，再引导学生Tan索更好的方法，然后出示图和表格为学生提Gong方法，最后把准备好的统计图和统计表由学Sheng自主进行统计，充分发挥学生学习的自主性。
在练习课的时候，我还设计了与生活息息相Guan的习题，如:你最爱吃哪一种水果，学生很Gan兴趣，先让学生自由发言，然后小组统计。Zuo为小组合作，我也是初次尝试。在小组长带Ling下，大家一起讨论最喜欢哪一种水果，并动Shou在纸上记录下来，然后看哪一组完成得既快You好，再汇报交流。整个过程是在融洽的学习Fen围中进行的。学生初步体会到了小组合作的Kuai乐。
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换牙卫生2016
这节课我特别注意设计一些与日常生活联系Bi较紧密的活动，让学生把所学的统计知识和Fang法运用到实践生活中去。例如，最后让学生Tong计每组获得智慧星的颗数，看哪个小组获得De最多。在这样的过程中，学生不仅能积极主Dong地运用知识，锻炼了实践能力，而且也实实Zai在地感受到数学与现实生活的密切联系，培Yang了自觉应用数学的意识。
通过本次教学也看到了自己的不足，在实施Jiao学中的教学技巧，有待提高，如何更好的把Wo好合作探究环节，如何做好练习还应再继续Nu力。只要更好的提高教学效率，才能更好的Jia驭好课堂～
总之，通过执教本节课，我在对待如何上好Xin授课的态度上更重视了，感觉到只有更加用Xin，才能无愧于自己的内心～
注:查看本文详细信息，请登录安徽人事资Liao网站内搜索:换牙活动反思
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