xeng-gun
敢欠债还怕起诉？坚决不还，看他能把你怎么办。
相信自己,不受他人干扰,从而获得成功的例子
家 庭 关 系 及 财 产 协 议 书 甲方：陈XX，男，汉族，1970年12月9日生，住址云南省文山市XX镇XX街XX号，身份证号：53262 XXXXXX 乙方：陈，小X，男，汉族，1991年3月19日生，住址同上。
身份证号：53262119910XXX。
甲、乙双方系父子关系，现因性格不合及观念差异等原因，导致经常发生争吵及互相殴打等行为，父子感情破裂，现双方已无法生活在一起，经双方及近亲属协商，决定解除父子关系，并对双方权利义务及财产作出如下约定： 一、甲方与乙方断绝父子关系，以后甲乙双方各自独立生活，互不干扰，双方互不承担抚养或者赡养等费用。
二、协议签订后，甲方的生老病死乙方不再承担。
乙方的生老病死，甲方也不承担责任。
三、解除父子关系后，乙方不得再以任何理由和借口来滋扰甲方，更不得无故殴打甲方，如果乙方无故滋事干扰甲方的生活并有侵害甲方权利的行为，甲方有权立刻报警并采取一切法律措施保护自身合法权益，按一般的社会人员处理，不得以父子关系进行特殊处理。
四、解除父子关系后，如甲、乙任何一方在外打架斗殴等行为，所产生一切后果，对方不承担连带责任，完全由各自独立承担。
五、现双方确认无共同债务，解除父子关系后所产生债务由各自承担，对方不承担连带责任。
六、现家中无任何共同财产，解除父子关系后，甲乙双方以后劳动所得收益及财产归自己所有，另一方不得霸占或者抢夺，否则按照抢夺或者其他犯罪论处。
七、现甲乙双方共同拥有的位于文山市XX街XX号房产已被国家拆迁，所得拆迁补偿费用，经甲乙双方平等协商，现由甲方一次性补偿给乙方伍万元正（￥：50000.00元）。
以后乙方不得以任何借口和理由反悔，更不得以任何借口再向甲方索要，否则以违法犯罪论处。
八、本协议双方签订后生效，双方必须严格遵守，忠实履行，不得反悔，否则承担相应的法律责任。
九、本家庭协议一式六份，家庭成员各执一份。
甲方： 乙方： 见证人：（签字） 代书人： 二0一一年九月五日
什么是电磁干扰？电磁干扰都存在于什么地方？生活中具体举几个例子...
简况 电磁干扰是人们早就发现的电磁现象，它几乎和电磁效应的现象同时被发现，1981年英国科学家发表“论干扰”的文章，标志着研究干扰问题的开始。
1989年英国邮电部门研究了通信中的干扰问题，使干扰问题的研究开始走向工程化和产业化。
电磁干扰（EMI）：是干扰电缆信号并降低信号完好性的电子噪音，EMI通常由电磁辐射发生源如马达和机器产生的。
自从电子系统降噪技术在70 年代中期出现以来，主要由于美国联邦通讯委员会在1990 年和欧盟在1992 提出了对商业数码产品的有关规章，这些规章要求各个公司确保它们的产 品符合严格的磁化系数和发射准则。
符合这些规章的产品称为具有电磁兼容性EMC(Electromagnetic Compatibility)。
种类 电磁干扰EMI(Electromagnetic Interference)，有传导干扰和辐射干扰两种。
传导干扰是指通过导电介质把一个电网络上的信号耦合（干扰）到另一个电网络。
辐射干扰是指干扰源通过空间把其信号耦合（干扰）到另一个电网络。
在高速PCB及系统设计中，高频信号线、集成电路的引脚、各类接插件等都可能成为具有天线特性的辐射干扰源，能发射电磁波并影响其他系统或本系统内其他子系统的正常工作。
所谓“干扰”，电磁兼容指设备受到干扰后性能降低以及对设备产生干扰的干扰源这二层意思。
第一层意思如雷电使收音机产生杂音，摩托车在附近行驶后电视画面出现雪花，拿起电话后听到无线电声音等，这些可以简称其为与“BC I” “TV I” “Tel I”，这些缩写中都有相同的“I”（干扰）（BC：广播） 那么EMI标准和EMI检测是EMI的哪部分呢？理所当然是第二层含义，即干扰源，也包括受到干扰之前的电磁能量。
其次是“电磁”。
电荷如果静止，称为静电。
当不同的电位向一致移动时，便发生了静电放电，产生电流，电流周围产生磁场。
如果电流的方向和大小持续不断变化就产生了电磁波。
电以各种状态存在，我们把这些所有状态统称为电磁。
所以EMI标准和EMI检测是确定所处理的电的状态，决定如何检测，如何评价。
电磁干扰三要素1.电磁干扰源 电磁干扰源包括微处理器、微控制器、传送器、静电放电和瞬时功率执行元件，如机电式继电器、开关电源、雷电等。
在微控制器系统中，时钟电路是最大的宽带噪声发生器，而这个噪声被扩散到了整个频谱。
随着大量的高速半导体器件的发展，其边沿跳变速率很快，这种电路将产生高达300 MHz的谐波干扰。
2.耦合路径 噪声被耦合到电路中最容易被通过的导体传递，如图所示为分析电磁干扰机制。
如果一条导线经过一个充满噪声的环境，该导线会感应环境噪声，并且将它传递到电路的其余部分。
噪声通过电源线进入系统，由电源线携带的噪声就被传递到了整个电路，这是一种耦合情况。
耦合也发生在有共享负载（阻抗）的电路中。
例如两个电路共享一条提供电源的导线或一条接地导线。
如果其中一个电路需要一个突发的较大电流，而两个电路共享电源线，等效接入同一个电源内阻，电流的不平衡会导致另一个电路的电源电压下降。
该耦合的影响可以通过减少共同的阻抗来削减。
但电源内阻和接地导线是固定不变的。
若接地不稳定，一个电路中流动的返回电流就会在另一个电路的接地回路中产生地电位的变动，地电位的变动将会严重降低模/数转换器、运算放大器和传感器等低电平模拟电路的性能。
另外，电磁波的辐射存在于每个电路中，这就形成了电路间的耦合。
当电流改变时，就会产生电磁波。
这些电磁波能耦合到附近的导体中，并且干扰电路中的其他信号。
3.接收器 所有的电子电路都可能受到电磁干扰。
虽然一部分电磁干扰是以射频辐射的方式被直接接受的，但大多数电磁干扰是通过瞬时传导被接受的。
在数字电路中，复位、中断和控制信号等临界信号最容易受到电磁干扰的影响。
控制电路、模拟的低级放大器和电源调整电路也容易受到噪声的影响。
发射和抗干扰都可以根据辐射和传导的耦合来分类。
辐射耦合在高频中十分常见，而传导耦合在低频中更为常见。
发射机与接收机之间的辐射耦合是由电磁能量通过辐射途径传输而产生的。
例如来自附近设备的电磁能量通过直接辐射产生的耦合，或者自然界的与类似的电磁环境耦合进入接收机。
发射机与接收机之间的传导耦合经由连接两者之间的直接导电通路完成。
例如当发射机与接收机共享同一电源线供电时，干扰会经电源线传送；其他传播途径还有信号线或控制线等。
为了进行电磁兼容性设计，达到电磁兼容性标准，其目的是将辐射减到最小，即降低产品中泄露的射频能量，同时增强其对辐射的抗干扰能力。
通过如图所示的电磁干扰模型，很容易找到抑制电磁干扰的方法，其方法如下： · 设法降低电磁波辐射源或传导源； · 切断耦合路径； · 增加接收器的抗干扰能力。
实际工程中遇到电磁干扰问题时，应该以逻辑性的分析来探讨这一问题。
不言而喻，只要存在干扰，就必然有干扰源、耦合路径和受扰对象这3个要素。
因此，在解决电磁兼容问题时，也要从这3个要素入手进行分析。
一般而言，设计一个性能良好的PCB以降低射频能量是最经济有效的方法。
而第2个和第...
我写小说,有人给主人公凭空造谣,严重干扰她的正常生活学习,应...
生活学习，她。
有人会因为为她造谣。
按照在下的推理，这是一个年龄15~22（初三到大四）岁之间的学生，这样的女生被造谣的原因可能是：1，太骄横把某些人惹怒了2，和某校草级男生有关系，被眼红（造谣者多数是女生）3，你既然是写小说的连基本的素材都不给你的编辑看谁能给你提供意见还有取材是作者的事
小学数学精美教学论文范文 如何避免和纠正小学生计算方面的错误
内容摘要：计算教学，是小学数学中的重要组成部分，在小学数学教学中占据着十分重要的地位。
培养学生正确、迅速的计算能力是小学数学教学的基本任务，但学生在计算练习过程中出现错误是常有的现象，这严重干扰着小学生学习数学的积极性。
曾有人把这些错误归咎为学生的“粗心、马虎”。
其实不然，学生在计算中出现错误的原因是多方面的，我们必须找出错误的原因，有针对性的采取积极的预防措施，有助于提高学生的计算能力.关键词：避免 纠正 计算 错误计算教学，是小学数学中的重要组成部分，是培养学生养成良好的学习习惯，形成健康的心理品质的重要手段。
《数学课程标准》中也指出“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”。
小学数学教学的一项重要任务是培养学生正确、迅速的计算能力，这对进一步学习和今后参加生活劳动有着十分重要的作用。
但学生在实际学习中，计算差错多，准确率低，经常出现这样、那样的错误，严重干扰着小学生对数学学习的兴趣以及教师的正常教学，大部分人都会把这种错误归咎于学生“粗心”、“马虎”等，其实不然，学生在计算中出现的错误的原因是多方面的，因此，对于小学生计算错误进行分类，分析其错误的原因，以及提出纠正的方法，对于小学生避免或减少计算错误是非常必要的，对于我们的教学也是有益的。
仔细分析起来，导致学生计算出错的原因是很多的。
语文试卷分析范文
最佳答案这次考试之所以没有考好，总结原因如下：1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。
**说，不打无准备之仗。
言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。
看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；第三，确定目标。
明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。
那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。
特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。
对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
*****************************************************************************************************综上，我决心：平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役 再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败是成功他妈妈
政治论文格式范文
政治教学中如何培养学生的知识迁移能力年来，高考文科综合试题一直坚持“能力立意”的命题指导思想，注重学科基础知识和主干知识的考察，更注重基础知识和基本技能的灵活运用，以知识为载体，考察学生探究和解决问题的方法和思维过程。
学生在高考复习中存在着“只会背书不会说话”，“只会说原理不会用原理”等问题；停留在机械性记忆，而不能灵活运用。
因此，教师在教学中应该重视培养学生的知识迁移能力，以提高学生的思维能力和应变能力。
何为知识迁移能力？教育心理学对“迁移” 做了如下定义：“迁移是学习对另一种学习的影响。
”按其效果可以分为正迁移（一种学习对另一种学习的促进作用）和负迁移（一种学习对另一种学习的干扰作用）两种类型，我们所说的迁移一般都是指正迁移。
通过这些年的政治教学实践，我认为培养学生的知识迁移能力应注重以下三个方面。
一、注重知识间的迁移，培养学生灵活运用知识的能力 知识迁移的产生与前后所学的知识之间存在着相同因素和相互关系有关。
在高中的各学科之间存在着一些相同或者具有相互关系的知识，这些知识，使各个学科之间能够相互贯通。
在教学中，教师应该以这些知识为基础，帮助学生打破学科界限，实现知识迁移。
在高中政治课教学中，我尽量做到把其他学科知识应用到政治课堂中，加深对政治学科知识的理解；再利用政治学科的基本概念和原理，来分析其他学科知识。
例如，在学习《政治生活》“民族”时，我让学生事先回忆了历史上 18世纪中叶时美利坚形成的史实：1.相邻的英国的 北美十三块殖民地；2.英语成为共同的语言；3.北美十三块殖民地中北方的工商业.南方的种植园经济都有了发展；4.同样是移民的后代，同样对英国的殖民统治不满。
反过来回到政治教学中，一个民族的形成需要四个特征：共同的语言；共同的地域；共同的经济生活；共同的心理特征。
尤其是共同的心理特征在民族的形成中起着至关重要的作用。
以后北美十三块殖民地发生的诸如“波士顿倾茶事件”等只不过是共同的心理特征的体现。
通过此次教学，不仅复习了政治学知识，还让学生把政治学的原理运用到历史学中，实现了知识之间的迁移，收到了较好的效果。
Abstract: Rohlin's Lemma which was originally (cf [18]) proved for bi-measurable aperiodic automorphisms T of a Polish space X is a basic tool in ergodic theory. It states that for an automorphism of the above type which is invariant with respect to a Borel probability measure /& any r~ c N+ and any e > O, one can find a measurable set R ( a so called (r;,e) Rohlin set) such that, for ] 0, 1, ..., r; 1, the sets T JR are pairwise disjoint and exhaust X with exception of A TER。
http://www.txlunwenw.com。
TERremainder set whose mass is smaller than e. In particular, Rohlin's Lemma is indispensable for the canonical construction of generators. Since the classical proof (cf [11]) quoted in the standard textbooks on ergodic theory (e. g., [7], [9], [17]) uses a Kakutani tower type construction and thus needs forward measurability, we feel obliged to provide an elementary proof which doesn't rely on this assumption. Moreover, the setting is generalised from Polish space to separable space. Here we improve ............... 二、注重知识的联系和整合，培养学生举一反三的能力 有的同学在学习中过于重视对知识个体的孤立、机械性记忆和理解，就事论事，割裂了知识点间的联系和对知识点之间关系的融合性理解与应用。
现代学习理论十分重视学习的迁移问题，要求学习的目标是学生形成能够举一反三、灵活运用所学知识解决类似问题的能力和方法，不能有效实现知识迁移的一个重要原因是学生没有形成知识的广域网络结构，不能使教学内容能够达到结构化、一体化。
结构化是指教学内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系，如上下、并列、交叉等关系。
一体化指教学内容的各构成要素能整合为具有内在联系的有机整体。
只有结构化、一体化教学内容，才能通过同化、顺应与重组的相互作用，不断构建心理结构。
例如，我在分析我国国有商业银行股份制改造时，并没有就事论事，而是采取了一体化、结构化的方法，把市场主体——企业——企业法人——公司——股份有限公司——中国银行、中国建设银行（国有商业银行股份制改造试点企业）按从属关系连接起来。
这样，同学们就会理解我国国有商业银行也是企业，企业所具有的一切它都具备。
而股份有限公司是企业的一种有效组织形式，能有效的分散风险。
所以，我国国有商业银行要进行股份制改造。
这样，通过对教学内容进行系统、有序的分类、整理和概括，可以将繁琐、无序、孤立的知识转化为简明、有序的内容结构。
而有组织的合理的教学内容又可以促进学生对教学内容进行深层次的理解，能经常变换角度思考问题。
三、注重知识向能力的迁移，培养学生解决问题的能力 “工欲善其事，必先利其器”。
学生的迁移能力在很大程度上与学生所掌握的思维习惯和学习方法有关。
学...
怎样解决自卑,排除干扰,认清目标,找到动力,勇敢前进？在无形之...
不知道你有没有看过水果篮子 里面有一段话很适合你 假设说 每个人身上的优点就像饭团上粘着的梅子，那样子那颗梅子可能就是粘在背后。
全世界的每个人都粘着各种形状，各种颜色和各种味道的梅子，不过因为是粘在背后的关系，所以大家看不到这难得的梅子，而说：＂其实我什麽也没有，只是一团白米而已＂ 但事实上并不是那样。
其实每个人背后确实粘着梅子。
当自己会去羡慕别人的时候，可能是因为看到别人背后的梅子吧 你看到了她身后的梅子，所以你自卑。
但是或许她也正在你身后看着你的梅子而羡慕。
虽然她曾是你男朋友曾经暗恋的人，但是你的男朋友最终选择的是你，就是因为你的身上有着和她更吸引你男朋友的地方。
感到自卑是很正常的事情，人不是十全十美的，别人总有比自己好的地方，但是你是不是应该找找自己的梅子，让自己光亮起来，因为人总是会有优点的，只是自己很难发现而已。
发现自己的梅子，然自己也闪光起来，自然而然也就会慢慢地正确对待这种自卑感了。
转载请注明出处范文大全网 » 我欠了网贷，114天，收到法院起诉警告涵，该怎么办
