間单
范文一：数学小报教学设计
实践活动：办数学小报
活动内容：
西师大版三年级上册《实践活动：办数学小报》。
活动目标：
1.通过现实情况中提供的信息，综合应用所学知识解决现实生活中的实际问题。
2.通过活动，使学生了解如何辨别方向，掌握一些简单的辨别方法。
3.通过活动，提高学生收集. 整理信息的能力，培养书写. 表达及审美能力。
4.培养合作精神，提高实践能力。
活动重、难点:
利用有关" 位置与方向" 的知识解决实际问题.
教具、学具准备：
图纸. 地球仪. 直尺等。
活动方法：
引导--自学 观察实践
1、我们学过的方向有哪些？你会辨认吗？请画出方向标表示出来。
2、上网或向家长及别人请教、了解如何辨认方向，方位在生活中的应用。（请搜集好资料，以便展示。）
3、说一说：如何确定位置。
4、了解一些办数学小报的知识，做好办数学小报的准备。
活动过程：
一. 揭示课题
同学们，今天老师给大家带来几位老朋友，认识吗？（出示手抄报图片） 这些手抄报有报名吗？（生回答：…………）
这是一些数学小报，这节课咱们就来办一份数学小报。（板书：办数学小报）
二、知识整理
1、 生活中有很多时候让我们必须分清方向，我们学过的方向有哪些？你会辨认吗？请画出方向标表示出来。（解决预习提示的问题）
2、 同学们，咱们通过预习，已经会辨认方向。方位在生活中有什么作用呢？谁来展示一下自己搜集好的资料.
3、 这节课我们要办的小报内容要求：有关“方向与位置”。
4、方向与位置的知识点
(1)方向的辨别与名称。（以教室为中心，说一说四面八方）
东、南、西、北、东南、东北、西南、西北
(2)方向标的制作。(重点让学生学会辨认东南、东北、
)
点拨：为什么朝上的总是“北”？
结合地球仪加以简要说明，然后明确说明，这是一个规定。
（3） 位置确定。
位置的确定要有两个条件：一是方向；二是距离。
5、．说一说：你还知道哪些有关“方向与位置”的信息？
在学生的回答过程中，教师要逐步引导学生说说在日常生活中，你是根据参照什么来判断方向的？
（学生根据课前调查，提供的信息可能有。）
（1）早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，右面是南，左面是北。
（2）晚上看星星，找到北斗星。面向北斗星所在的方向是北，后面是南，
右面是东，左面是西。
（3）根据建筑物的朝向。在我们所住的地方，大多数房屋都“坐北朝南”。……）
6、．教师的资料。（课件出示：）
三．指导学生办数学小报。
1．纸张的大小。
要根据信息量的多少来确定。
2．小报的标题。
内容有，报头名称，编辑，时间等等。
3．文章内容编辑。
内容丰富、不重复。文字表达清楚、不见长。
4．整体编辑。
字体的大小区别（一般字体大小统一，题目可较大），版面安排美观大方。
5．添加美术效果
彩色的应用（可用色笔抄写），插图的应用等。
四．学生活动。
1． 分组进行，每4人或6人一组均可
2． 学生合作，开始制作。
在学生活动中教师巡视指导。
五．评比展示
从两方面评：（1）信息量 （2）整体效果
六．布置作业：
以数学日记的形式写出你上过本节课后的收获或感想，也可以写你对我们本次办数学小报的建议或意见。
范文二：[设计]数学生活小报
苏步青1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。可量，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。
那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。他说:“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都有责任。”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是:“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。
杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的兴奋剂。读书，不仅为了摆脱个人困境，而是要拯救中国广大的苦难民众;读书，不仅是为了个人找出路，而是为中华民族求新生。当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学习题。现在温州一中(即当时省立十中)还珍藏着苏步青一本几何练习薄，用毛笔书写，工工整整。中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以上。
17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国，回到抚育他成长的祖任教。回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊～”
这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心～
(二)“趣味数学题”
小明和小刚用如图的两个转盘做游戏，游戏规则如下:分别旋转两个转盘，当两个转盘所转到的数字之积为奇数时，小明得2分;当所转到的数字之积为偶数时，小刚得1分。这个游戏对双方公平吗,
转盘1 转盘2
三分之一代表出现奇数的概率:要出现奇数，就必须是两奇数相乘，转盘1就只能出现数字1(概率为二分之一)，转盘2就需出现1和3(概率为三分之二 )，所以出现奇数的概率为二分之一乘以三分之二等于三分之一,再乘以2就得到小明的得分情况。
三分之二是出现偶数的概率:有两种情况:?转盘1只要出现数字2(概率为二分之一)，不管转盘2出现数字几都会得到偶数，概率为二分之一乘以1等于二分之一 。?转盘1出现数字1(概率二分之一)，转盘2出现数字2(概率为三分之一)，这种情况概率为二分之一乘以三分之一等于六分之一，把两种
情况的概率加起来就是出现偶数的概率为二分之一加六分之一等于三分之二，再乘以1就是小刚的得分情况。
所以这个游戏是公平的。
(三)“数学趣话”
小学数学中的“统计与概率”
随着社会的变迁，统计与人们的生活已经密不可分，生活离不开统计。由于生活已经先于数学课程将统计推到学生面前，在以信息和技术为基础的现代社会，人们面临更多的机会和选择，常常需要在不确定情境中根据大量无组织的数据做出合理的决策。
在小学阶段要培养学生经历收集、处理数据，初步根据数据做出恰当的选择和判断。正是由于统计的重要性，我国首次将“统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一。
统计学是一门很古老的科学，一般认为其学理研究始于古希腊的亚里斯多德时代，迄今已有两千三百多年的历史。它起源于研究社会经济问题，今天仍然是我们研究社会经济问题的基本方法。在两千多年的发展过程中，统计学至少经历了“城邦政情”、“政治算术”和“统计分析科学”三个发展阶段。概率论是数理统计方法的理论基础，到今天统计学已经有发展成为一个独立学科的趋势，但是还没有达成统一，远在1869年的第七次国际统计会议上，在讨论关于统计学的定义时，据说竟有180余种之多。
现代统计学的理论基础概率论始于研究赌博的机遇问题:在17世纪，法国有一个很有名的赌徒，名字叫默勒。一天，他和侍卫官赌掷筛子，两人都下了30枚金币。约定如果默勒先掷出3次6点，就可以赢得60枚金币，如果侍卫官先掷出3次4点，就可以赢得60枚金币。当默勒掷出2次6点，侍卫官掷出1次4点时，意外的事发生了，侍卫官接到通知，必须马上回去陪国王接见外宾。赌博无法继续了，但是如何分配两人下的赌注呢,默勒认为自己应该获得全部的四分之三，侍卫官认为自己应该获得全部的三分之一。两人争论不休，最后默勒写信询问法国著名数学家帕斯卡，帕斯卡觉得很有意思，于是于1654年7月29日写信给费尔马，和费尔马展开了通信讨论，最终奠定了一门数学分支——概率论。随着长期的研究，逐渐形成了概率论理论框架。
(四)“生活中的数学”
游戏中的数学
一天，熙熙姐姐交给我们一个游戏:两人轮流从1—10按顺序报数，每次只能报1、2或3个数，谁先报到10，谁就赢了。
大家都想将对方“打倒”，但是，怎样才能让自己百分之百的胜利呢,这个问题总在我的脑海中回荡，使我疑惑不解。
回到家，我在小篮子里挑了十个石子，准备新手操作一下。我把爸爸叫来，让爸爸和我一起做这个游戏。我找来一支笔和一本本子，将我做的每一步记录下来。
规则是这样的:我和爸爸轮流拿石子，最多拿3个，最少拿1个，谁拿到最后一个，谁就赢了。
第一场我失败了。原来，爸爸先拿，爸爸让我在最短的时间内输的“很惨”;第二场我先拿，我居然赢了??
我将记录反复看了几遍，终于发现，我用最大的和最小的数相加:即1，3,4，又用了石子总数除以最大数与最小数的和，也就是10?4,2?2，如果有余数，就我先拿，余数是几就那几个石子，如果没有余数，让对方先拿。现在余数是2，就拿2个石子，剩下的每次拿的石子和对方拿的和是除数3，我就可以必胜了。
为了保证答案的准确性，我又拿了28个石子和爸爸重新玩，有了上面的规律，我果然战无不胜～～～
原来，生活中数学无处不在，它们正等着你去发现呢～
(五)“数学名言”
习惯于从统计规律看问题的人，在思想上不拘执一端，他既认识到一种事物从总的方面看有一定的规律，也承认例外。
——我国著名概率学家陈希孺
在抽象的意义下，一切科学都是数学;在理性的世界里，所有的判断都是统计学。
——著名统计学家C.R.Rao
数学是上帝描述自然的符号。
——黑格尔
范文三：数学小报版面设计
篇一:数学小报版面设计
发布时间:2014-06-14 16:02编辑:玉龙铠甲来源:可可简笔画 手抄报版面设计图，手抄报版面设计图大全简单的，手抄报版面设计图大全。可可简笔画整理的手抄报主要包括有小学生手抄报,初中手抄报、高中手抄报等手抄报版面设计图,学科手抄报大全，节日手抄报图片大全，以及手抄报内容和资料,作为制作手抄报的参考素材。篇二:数学小报版面设计
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篇三:数学小报版面设计
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篇四:数学小报版面设计
本站关键字: 黑板报版面设计，黑板报图片下载，手抄报版面设计，法制手抄报，手抄报图片设计篇五:数学小报版面设计
小学数学版面设计图:数学名人名言
1、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。
克莱因《西方文化中的数学》
2、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。
克莱因
3、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。
笛卡儿
4、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。
罗巴切夫斯基
3
5、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。
爱因斯坦
数学手抄报版面设计图1
6、数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。
爱因斯坦
7、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。
高斯
8、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
高斯
9、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。
傅立叶
10、数支配着宇宙。
毕达哥拉斯
数学手抄报版面设计图2 小学数学手抄报版面设计图:数
4
学名人小故事-康托尔
由于研究无穷时往往推出一些合乎逻辑的但又荒谬的结果(称为 悖论 )，许多大数学家唯恐陷进去而采取退避三舍的态度。在1874 1876年期间，不到30岁的年轻德国数学家康托尔向神秘的无穷宣战。他靠着辛勤的汗水，成功地证明了一条直线上的点能够和一个平面上的点一一对应，也能和空间中的点一一对应。这样看起来，1厘米长的线段内的点与太平洋面上的点，以及整个地球内部的点都 一样多 ，后来几年，康托尔对这类 无穷集合 问题发表了一系列文章，通过严格证明得出了许多惊人的结论。康托尔的创造性工作与传统的数学观念发生了尖锐冲突，遭到一些人的反对、攻击甚至谩骂。有人说，康托尔的集合论是一种 疾病 ，康托尔的概念是 雾中之雾 ，甚至说康托尔是 疯子 。来自数学权威们的巨大精神压力终于摧垮了康托尔，使他心力交瘁，患了精神分裂症，被送进精神病医院。
真金不怕火炼，康托尔的思想终于大放光彩。1897年举行的第一次国际数学家会议上，他的成就得cSpeNgBo.COm
蓬勃 范文 网:数学小报版面设计)到承认，伟大的哲学家、数学家罗素称赞康托尔的工作 可能是这个时代所能夸耀的最巨大的工作。
可是这时康托尔仍然神志恍惚，不能从人们的崇敬中得到安慰和喜悦。1918年1月6日，康托尔在一家精神病院去世。
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范文四：[训练]数学小报教学设计
实践活动:办数学小报
活动内容:
西师大版三年级上册《实践活动:办数学小报》。 活动目标:
1.通过现实情况中提供的信息～综合应用所学知识解决现实生活中的实际问
题。
2.通过活动～使学生了解如何辨别方向～掌握一些简单的辨别方法。
3.通过活动～提高学生收集.整理信息的能力～培养书写.表达及审美能力。
4.培养合作精神～提高实践能力。
活动重、难点:
利用有关"位置与方向"的知识解决实际问题. 教具、学具准备:
图纸.地球仪.直尺等。
活动方法:
引导--自学 观察实践
预习提示 1、我们学过的方向有哪些,你会辨认吗,请画出方向标表示出来。
2、上网或向家长及别人请教、了解如何辨认方向～方位在生活中的应用。,请搜集好资料～以便展示。,
3、说一说:如何确定位置。
4、了解一些办数学小报的知识～做好办数学小报的准备。 活动过程:
一. 揭示课题
同学们～今天老师给大家带来几位老朋友～认识吗,,出示手抄报图片,
这些手抄报有报名吗,,生回答:…………,
这是一些数学小报～这节课咱们就来办一份数学小报。,板书:办数学小报,
二、知识整理
1、 生活中有很多时候让我们必须分清方向～我们学过的方向有哪些,你会辨认吗,请画出方向标表示出来。,解决预习提示的问题, 2、 同学们～咱们通过预习～已经会辨认方向。方位在生活中有什么作用呢,谁来展示一下自己搜集好的资料.
3、 这节课我们要办的小报内容要求:有关“方向与位置”。 4、方向与位置的知识点
(1)方向的辨别与名称。,以教室为中心～说一说四面八方, 东、南、西、北、东南、东北、西南、西北
(2)方向标的制作。(重点让学生学会辨认东南、东北、西南、西北这四个方向)
北 点拨:为什么朝上的总是“北”,
结合地球仪加以简要说明～然后明确说明～这是一个规定。 ,3, 位置确定。
位置的确定要有两个条件:一是方向,二是距离。
5、(说一说:你还知道哪些有关“方向与位置”的信息,
在学生的回答过程中～教师要逐步引导学生说说在日常生活中～你是根据参照什么来判断方向的,
,学生根据课前调查～提供的信息可能有。, ,1,早上起床～面向太阳～前面是东～后面是西～右面是南～左面是北。
,2,晚上看星星～找到北斗星。面向北斗星所在的方向是北～后面是南～右面是东～左面是西。
,3,根据建筑物的朝向。在我们所住的地方～大多数房屋都“坐北朝南”。……,
6、(教师的资料。,课件出示:,
三(指导学生办数学小报。
1(纸张的大小。
要根据信息量的多少来确定。
2(小报的标题。
内容有～报头名称～编辑～时间等等。 3(文章内容编辑。
内容丰富、不重复。文字表达清楚、不见长。 4(整体编辑。
字体的大小区别,一般字体大小统一～题目可较大,～版面安排美观大方。
5(添加美术效果
彩色的应用,可用色笔抄写,～插图的应用等。 四(学生活动。
1( 分组进行～每4人或6人一组均可
2( 学生合作～开始制作。
在学生活动中教师巡视指导。
五(评比展示
从两方面评:,1,信息量 ,2,整体效果
六(布置作业:
以数学日记的形式写出你上过本节课后的收获或感想～也可以写你对我们本
次办数学小报的建议或意见。
范文五：数学小报设计比赛规则
数学小报设计比赛规则
一、小报创作主题,小小编辑家
二、活动宗旨,
希望通过这次活动能培养学生的动手操作能力,激发学生独特的创意,发展数学综合能力。
三、参加对象,
——五年级全体学生。 三
四、参加办法,
1. 以班级为单位组织报名,要求全员参与,在班级内选择一定量优秀的作品参加年级
比赛。
2. 每班份数不限。
五、截止日期,
本学期第十三周星期三,2005年11月23日,晚。 六、送稿地址,
小学部数学组1 潘莺老师处。
七、作品要求及注意事项,
1,画面不拘形式,手绘插画,电脑绘图均可。
2,纸张大小,不小于16K。
3,小报内容丰富,可以收集一定的资料进行摘抄,但必须切合小报主题,内容积极。
4,参赛作品必须是自创作品,不得抄袭他人。
5,作品必须自己完成,不得借助老师和家长的力量帮助完成,但是可以要求他们给予
一定的建议。
八、奖项设置,
1,以年级为单位,每年级设置一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名,优胜奖若干。
2,对获奖人数最多的班级授予“优秀组织奖”。 九、得奖公布,
