自由四季风
范文一：望湖楼醉书
《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感受古诗词文化的魅力。
2.借助注释理解诗句意思，想象、感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。
3.理解中国部分古诗“诗中有画，画中有诗”的特点。
教学重点：通过朗读、理解诗意，体味作者遣词造句的妙处，领略诗歌意境。 教学难点：
通过文本细读，准确地还原诗歌画面，在此基础上感受诗人的豁达胸臆，并尝试将体悟到的画意及诗人之心在朗读上体现出来。
教学过程：
一、导入
今天我们学习一首诗，自由读读这首诗，你发现这两首诗都是描写季节的景色。但描写的角度不同，第一首诗写的是夏天的——（雨），第二首诗写的是夏天的——（荷花）。
现在让我们看第一首，谁来读一下诗题。指名读诗题
读完后你知道了什么？（有疑问吗？）
时间：六月二十七日六月二十七日指的是农历，相当于阳历的七八月份，这是940年前的六月二十七日，是一年中天气最闷热、雷雨最多的时候。
地点：望湖楼。在西湖边，在那时是一座大酒楼又叫
醉书：（谁知道呢？猜一猜）“醉书”喝醉酒写的？被美景陶醉了写的？ 这是大诗人苏轼流传千古的一首名诗，你了解苏轼吗？
（苏东坡、唐宋八大家之一、与西湖有着不解之缘，他曾两度做杭州的地方官，疏通西湖，建筑苏堤，造福于杭州百姓）
二、初读理解古诗
1.今天我们有幸来学习这首诗，首先让我们把它读正确。自己先练练。
2.指名读学生评价（你觉得他读得怎么样？）齐读。
3.诗会读了，接下来干什么呢？（理解诗意）（同学们，学古诗词，读通了，读出节奏感了，那是远远不够的，咱们还得读懂它的意思。）
4.好，轻声地读一读，想想每个词是什么意思，每句诗又写了什么，不理解的地方打上问号。（同桌交流：把你读懂的与同桌交流，不理解的地方和同桌讨论一下）
5.质疑：
黑云翻墨：四个字都不懂吗？有谁知道？
未遮山：没有把山遮住你看这个“遮”指导书写
卷地风来：卷地而来的风说明风很大
水如天：水天一色
6.现在你能完整地说说全诗的意思了吗？（还要准备一下吗？）
三、体会意境
（一）体会雨来得急，下得大。
1．古人云，诗中有画，画中有诗，诗中每行分别描绘了什么景物？快速用自己喜欢的符号圈出来。（黑云、白雨、风、水）
2、这些景物各是怎样的呢？选择其中一种细细品读诗句，尽情展开想象。
3、你仿佛看到了怎样的画面？
预设1：“黑云翻墨未遮山”
我看到黑压压的乌云，就像打翻的墨汁一样。
我看到黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天上翻转。
我看到黑压压的乌云像海浪一样汹涌地翻腾而来。
我听到一阵“轰隆隆”的雷声——
你不仅看到了乌云，还听到了雷声，你能听到什么？带着你的想象读出这四个字——
电闪雷鸣中，漫天的乌云翻卷着，向山头涌去
预设2：“白雨跳珠乱入船”
白花花的雨点就像跳动的珍珠一样杂乱地落进船里。
雨怎么样？——大！
你是放眼远方，雨很大，很密！
雨点像跳动的珍珠一样，落在船上，啪啪直响，溅起了水珠。
你是聚焦近处，雨很猛！
雨点像一颗颗跳跃的珍珠，直往船里乱滚。
雨点像跳动的珍珠一样，溅起水花，纷纷溅入船舱里。
对！雨点不只是落进船里，更多的是落在湖面上，溅起无数朵水花，很美！震撼人心的美，令人激动的美！
2.谁来将这场又急又大的雨，通过朗读带到我们大家眼前？指名读前两句。
小结（承上启下）：这真是一场又急又大的雨啊。它让我们感到——震撼！激动！振奋！惊叹！??当我们正被眼前这白花花的大雨所震撼、为之惊叹的时候，一阵大风吹来，天地间又是别一番洞天。
（二）体会雨去得快和雨后西湖美景。
1“卷地风来忽吹散”
【出示】大风卷地风而来，它吹散了，吹走了，吹来了。
2.望湖楼下水如天
（1）你仿佛看到了怎样水如天的景象？
预设：
水如天一样的——开阔无边
天无边，水无边，水如天一样开阔
水如天一样的——蔚蓝
水蓝蓝，天蓝蓝，水天一色。
水如天一样——明亮
雨过天晴，一切都像刚洗过的一样，
水如天一样的——平静
碧空如洗，水平如镜，读出你的想象与感觉——
（三）1、短短的时间，我们经历了一场来去匆匆的骤雨，此时此刻你就是苏轼，站在望湖楼上，凭栏远眺，感受那震撼人心的疾风骤雨，观赏那水天一色的西湖风光，齐读全诗。
2、作者自己非常欣赏这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗说：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”足见他对这首诗的喜爱，让我们把这首诗深深地印在脑海中。
自由背，齐背（让我们一起来背一下）
3、如果能默写下来更了不起了。默写，自己校对、订正。全对的举手。（没举手的：你哪儿错了？）
四、拓展：
苏轼与西湖有着不解之缘，他爱西湖，尤爱雨中的西湖，他还在《饮湖上初晴后雨》中写道：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”请你读读。
此时的西湖是怎样的？
是的，在苏轼的眼中，西湖无论何时都是美的。俗话说，“上有天堂，下有苏杭”，古往今来，无数文人墨客留下了许多描写和赞美西湖的千古名篇。课后去找些来读读并积累。
范文二：夜雨望湖楼醉书
强湾中学高?效课堂 八年级语文学科导学案?? ( 比一比看谁?表现最好～拼一拼力争?人人过关)
班 级: 八年级 姓名: 课题: 诗词五首 小组: 编制人: 王英芳 审核人:
夜雨寄北 六月二十七?日望湖楼醉?书
【学习目标】1、有感情地朗读背诵并默??写这首诗。 2、整体感知作品的思想感??情。
3、理解诗歌的?字面意思，体会字里行间蕴涵的情??味。 4、细心品味脍?炙人口的千?古名句。
【使用说明】1、课前预习:多读、多写、多查、;2、自学探究(参考时间?20分钟):结合课本完?成导学案;3、合作探究(25分钟):先小组学习再小组合作??探究。
二、设疑置难 一、【作品简介】 苏轼:(1037,夜雨寄北(李商隐)
1、诗中写归家无期?，雨夜愁思的?句子是: 1101)，北宋文(一)作者简介
一、预习(必做题) 学家、书画家。 李商隐:晚唐著名2、诗中想象日后相见情景??，暗示着今日思念之深的??名句是: 1、读课文，积累常识及?字词 字子瞻，又字和 诗人。擅长骈文写 (1)朗读诗歌，注意诗歌的?节奏，重音。 仲，号东坡居士。 3、写异地相思，?归期未定的心境的诗句??是: 作，诗作文学价值?汉族，眉州眉山A、男生、女生分开朗?读 也很高，他和杜牧(今属四川)人。 B、分小组朗读 ?4、诗中化实为虚?，开拓出一片想象境界?，使时间和空间交汇?合称?“小李杜”，与与父苏洵，弟苏融合?的诗句是: (2)给下列词语注音并解释??词意:
辙合称三苏。他温庭筠合称为“温5、表达作者对妻子深切怀?念之情的句??子是: 何当: 在文学艺术方面?李”， 其诗构思新?
却话; 6、把现在的时?间推到未来，?把眼前的实景推移到想?象中的境?堪称全才。其文? 奇，风格浓丽，尤君问归期未?有期 ， 界，?让亲人在不确定的氛围?中?，寻找心灵慰藉的诗句是??: (汪洋恣肆，明白? 其是一些爱情诗?写 畅达，与欧阳修寄北:寄赠给住在北方的妻子??。所以也叫《夜雨寄内》 得缠绵悱恻，为人?并称欧苏，为唐君:你，指作者的妻子王氏。一说是友人?。? 四、重点探究 传诵。但过于隐晦迷?宋八大家之一?; 主题思想 2、读课文，完成下列问?题:
诗清新豪健，善?离，难于索解，至有 (1)对照诗歌，翻译全诗 用夸张比喻，在?__________?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?___? “诗家总爱西昆好，? (2)分析诗歌内容?(哪些句子是描写现实的??，哪些是作者?想象的,)并艺术表现方面独? 独恨无人作郑笺?”之 给诗歌划?分节奏 具风格，?与黄庭 说。因处于牛李党争艺术特色: 坚并称苏黄 夜雨寄北 的夹缝之中，一生很?_______?
君 问 归 期 未 有 期， _____?__________?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__? 不得志。?作品收录为?
巴 山 夜 雨 涨 秋 池。 《李义山诗集》。 何 当 共 剪 西 窗 烛，
却 话 巴 山 夜 雨 时。
二、设疑置难 词开豪放一派，对后? 六月二十七日望湖楼醉??书(苏轼) 1、讨论:云怎样,雨怎样,风怎样,水怎样, 代很有影响，与?辛弃一、预习(必做题) __________?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____?______?_____??疾并称苏辛;书法擅 1、读课文，积累常识及?字词 __________?_____? ? 长行书、楷书，能自?(1)朗读诗歌，注意诗歌的?节奏，重音。
__________?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____? ?创新意，用笔丰腴跌??A、男生、女生分开朗?读
2、大胆想象，说一说诗中描绘了可怎??样的情景, 宕，有天真烂漫之? B、分小组朗读?
__________?_____?_____??__________?_____?_____?_____?_____?___?_______??趣，与黄庭坚、米芾、 C、划分节奏
__________?_____? ? 蔡襄并称宋四家;画黑 云 翻 墨 未 遮 山 ， 白 雨 跳 珠 乱 入 船 。
卷 地 风 来 忽 吹 散 ， 望 湖 楼 下 水 如 天 。 __________?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____? ?学文同，喜作枯木怪?
三、合作探究 石，论画主张神似。?
(2)给下列词语?注音并解释?词意: 苏轼在写景时是抓住什?么特点来写??的, 诗文有《东坡七集》
翻墨: __________?_____?_____??__________?_____?_____?_____?_____?_____?___? 等，词有《东坡乐 未遮: __________?_____?_____?_____?_____?_____?_____??__________?_____?___? 府》。豪放词派代?表 跳珠: 人物。 水如天: 四、重点探究
2、读课文，完成下列问?题: 主题思想
(1)对照诗歌，翻译全诗 _______?
__________?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?___?
(2)从诗题中能?看出这首诗?写了哪些内容,? 艺术特色: __________?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_? _____ ? ____
【教师寄语】新堂，我展示，我快乐，我成功
范文三：望湖楼醉书
《望湖楼醉书》
苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
《赠别》其一
杜牧
娉娉袅袅十三余， 豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路， 卷上珠帘总不如。
《赠别》其二
杜牧
多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
《蝶恋花》
苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
《浪淘沙令·帘外雨潺潺》
李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
《送别》
骆宾王
寒更承夜永，凉夕向秋澄。
离心何以赠，自有玉壶冰。
《己亥杂诗》
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化做春泥更护花。
《临江仙》
杨慎
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。
《登高》
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《渔歌子》
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《长相思》 【其一】
李白
长相思，在长安。
络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。
孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。
美人如花隔云端，上有青冥之长天，下有渌水之波澜。 天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。
长相思，摧心肝。
《长相思》【其二】
李白
日色欲尽花含烟，月明如素愁不眠。
赵瑟初停凤凰柱，蜀琴欲奏鸳鸯弦。
此曲有意无人传，愿随春风寄燕然。
忆君迢迢隔青天。
昔时横波目，今作流泪泉。
不信妾肠断，归来看取明镜前。
范文四：望湖楼醉书
【年代】：北宋
【作者】：苏轼
【作品】：望湖楼醉书五绝
【内容】：
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
注释
1．望湖楼：在杭州西湖边。
2．未遮山：还没有把群山遮住。
3. 翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。遮：遮盖，掩盖。
4．跳珠：形容雨点像珍珠一样在船中跳动。
5．卷地风：风从地面卷起。
6. 水如天：远远望去，水天一色，连成一片。
解说
这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。第一句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。大自然变化多么迅速，诗人用笔又多么神奇。
作者简介
苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。
广场西侧，傍湖而建。苏东坡曾作脍炙人口的诗篇《望湖楼醉书》，望湖楼也因而名闻天下。近年重建的望湖楼总面积360多平方米，主楼阁望湖楼，以曲廊与辅楼餐秀阁相衔接。望湖楼青瓦屋面，朱色单檐双层歇山顶，整个建筑宏丽古雅。地势较低处植草坪、棕榈、冬青，点缀峰石；地势较高处叠石筑山，使之峰石嵯峨，回栏环绕。登楼凭栏，取山形，临碧波，借摩崖，“天容水色绿净，楼阁镜中悬”，确为一处西湖名楼。
断桥东有望湖楼，又名看经楼、先得楼。登临眺望，一湖胜景皆收眼底。宋代王安石、苏轼等人，都曾有诗咏望湖楼，或咏楼上观景的感受，其中苏轼的《望湖楼醉书》最有名：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
古诗今译
乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。
名句赏析——“白雨跳珠乱入船。”
这首诗歌，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。作者先从暴雨临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一色。诗人善于渲染气氛，从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写天气变化的神速，使人目不暇接，颇有戏剧性场面。尤其是“白雨跳珠乱入船”一句，最为传神。作者自己非常欣赏这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗说：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”足见他对这首诗的喜爱。
诗句点评
前两句写雨前的乌云和大雨的奇观。色彩分明，比喻生动，而意味微妙。“黑云翻墨”，形容天色骤变，来势吓人，似乎非要天昏地黑不可。然而实际上“未遮山”，天光还亮，远山还看得间，乌云不曾遮蔽一切。“白雨跳珠乱入船”是骤雨的效果。
范文五：望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。—— 苏轼【教学目标】 1.认真阅读古诗，在理解古诗的内容的基础上，学习作者抓住特点描写景物的方法。 2.结合诗的内容，体会诗人的思想感情，培养审美情趣。?? 3．展开想象，将古诗改写成现代文【教学准备】 背景音乐 古诗课件【教学过程】 一、揭示课题 导入新课 古诗是我国的文化瑰宝，许多名诗佳句至今仍被广为流传，在四年的语文学习中我们也积累了不少古诗，你能给大家背一首吗？(表扬感情到位、背诵熟练的同学。) 今天我们再来学习一首描写景色的诗，相信一定会给同学们带来不同凡响的享受。 二、互动探究? 理解古诗 (一)共同回顾以前学习古诗的方法。学生说，教师板书：知诗人，解诗题，明词意，悟诗境 (二)自学《望湖楼醉书》 1.请同学们按照古诗的学习方法用自己喜欢的方式自学《望湖楼醉书》这首古诗。 2.小组内交流自学到的知识和不懂的问题。 3.全班学生交流理解的内容，共同讨论还没弄明白的问题。 （在学生交流过程中，教师要让学生了解苏轼的诗至今流传下来的有许多，我们今天学习的《望湖楼醉书》是组诗中的一首，是他写景诗的代表作。) ???? 交流内容从以下几点入手： ①知诗人苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋人。 ??? 作品有《饮湖上初晴后雨》、《惠崇春江晚景》、《题西林壁》。 ? ②解诗题 ??? 从题目中我们就知道这首诗是诗人在望湖楼上带着醉意写下的诗句。 ??? (诗的全名是：《六月二十七日望湖楼醉书》) ? ③明诗意 ??? 前两句要点： ?? “翻墨”：指乌云像打翻的墨汁。 ?? “跳珠”：形容水面上的雨点像跳动的珍珠。 ??? 这两句的意思是说，像打翻的墨汁一样的乌云还没来得及把山遮住，一阵疾雨就落下来了，雨点像珍珠一样散乱地落入船中。 ??? 后两句要点： ?? “卷”：席卷、翻卷。 ??? 这两句诗的意思是说，地面上刮起的大风忽然把乌云全吹散，从望湖楼上往下一看，湖水像雨后的天空一样开阔、平静，西湖又恢复了它平时的姿态。 (作者是按雨前、雨中、雨后的顺序描写了西湖的不同景象。) ???? 要点：作者用“翻墨”写出云的来势凶猛；用“跳珠”写出了雨的急骤；用“忽吹散”写出雨来得急去得快的特征。 ??? ④赏意境 ????? 师：作者正是抓住了西湖六月的天气由云而雨，雨过天晴，景物变化急速的特点进行描写，生动形象地再现了当时的情景，我们读时也要用抑扬顿挫的语调读出景物的变化之快。 ????? 放音乐、听古诗，想象画面。欣赏配乐朗诵后练习背诵，引背，指名背，同桌互背。三、展开想象? 改写诗文 ? 1、联系实际，谈谈自己所见到的夏天的雷阵雨。????? 2、播放雷阵雨前后的情景实录，感受夏天雷雨的瞬息万变，引起共鸣。????? ??? 3、根据古诗内容，结合刚才情景，选取雨前、雨中、雨后任一内容，展开想象，加上描述，将这一内容写具体。????? 4、写后交流，及时点评。
