范文一：不因卑微小看自己阅读答案

不因卑微小看自己

程　刚

高中毕业后，我没有考上大学。因为复读费比较高，我便放弃了继续求学的想法，辗转到了南方去打工。一没学历二没技术的我，在一家小公司里当保安，主要工作就是上下班做个登记，晚上住公司。公司也就二十几个人，除了我以外，个个都是大学毕业，我的工资只有他们的三分之一，但我很满足，也十分珍惜这份工作，勤勤恳恳地干着，和大家相处也很融洽。因为我的年龄小，工作也最清闲，所以，好多时候其他人都会让我干一些帮他们买饭、跑腿之类的活，我也正好没什么事，愿意为他们服务。

元旦的时候，公司搞联欢，经理说大家都要去，公司出一部分钱，每个人再掏100元。经理说我工资最低，年龄也最小，特意强调我不用掏钱，但我没有同意，既然我是公司的一员，那就要和大家一样，我主动交给了主管100元。联欢那天，经理宣布了好消息，今年业绩好，给大家涨工资，大家都很开心，好多人都喝多了。散场的时候，清醒的搀着喝醉的，相互扶持回家，可最后还剩下6个人躺在歌厅包厢里。我没有喝多很清醒，不能把他们丢下不管，便打车一个一个地把他们都送回了住的地方，光打车钱就花了100多元。虽然我很在乎这100多元钱，但还是比较欣慰，毕竟我们都在一个公司，况且平时大家也都没有因为我是保安而瞧不起我。

又过了一年，公司为了生存发展，依附在了一家大公司旗下。可这样一来，就要接受这家大公司的管理模式，而我们面临的第一件事，就是裁员。被裁掉的人一共是12个，我是其中一个。其他人走的时候很奇怪，连声招呼都没有打，可能是心里很失落，毕竟丢了月薪五六千元的工作。我的工作虽然也丢了，但毕竟在这里待了两年多了，总觉得不声不响地走了有些不合适，便去和大家告别。我还特意去了经理的办公室，向经理辞行。虽然和经理没有多少接触，也不是公司主要员工，但我还是对经理说了“祝福公司越办越好，感谢经理这两年来对我的照顾，有机会我请经理喝茶……”之类的话。看得出来经理有些感激，毕竟刚走的那些人没一个和他打招呼的，甚至有人还和他吵了起来……

第二天，正当我准备去找工作的时候，接到了经理的电话。他问我什么时候请他喝茶，我正好没事，便约定晚上请他。晚上，当我到了约定地点时，经理已带着一个人坐在了那里，我认得他是上面公司派下来的主管。主管对我说：“小程，我来聘你去总部当保安。”我当时兴奋得有些手足无措。“小程，知道我为什么聘你吗?”我笑着摇头。“你们经理说聚会时，你和其他人掏一样的钱，最后还自己掏钱把几个人送回了家。况且我昨天亲眼看到了你到经理那儿辞行。小子，你没有因为卑微小看自己，我喜欢你这样的人。”主管说。

那一刻，我犹如躺在幸福的花海里。从此我懂得，无论在哪里，无论在何时，不要因为你卑微而小看自己。

（选自《微型小说选刊》2011年第2期）

【小题1】小说标题是“不因卑微小看自己”，从全文看，“卑微”主要表现在什么地方？

【小题2】用相应词语把这篇小小说的故事情节展示出来。

答：公司保安→　　　　　　→＿＿＿＿＿＿＿→公司裁员→＿＿__＿＿＿→＿＿＿＿

【小题3】经理不让“我”掏钱而“我”却主动掏钱参加公司元旦联欢，6位同事喝醉了酒“我”又掏钱把他们一一送回住地。这两件事说明“我”是一个怎样的人？

【小题4】“我”由一个一无学历二无技术的小公司保安被裁员后又奇迹般地受聘为公司总部保安，“我”成功的主要原因是什么？

阅读答案：

【小题1】一没学历二没技术，在一家小公司里当保安，主要工作就是上下班做个登记，晚上住公司。

【小题1】掏钱联欢??护送同事??告别辞行??喝茶高聘

【小题1】有尊严，有爱心，有责任感。

【小题1】（示例）：“我”没有因为卑微小看自己；“我”对公司有责任感，对同事有爱心；遇到了知人善任的公司经理和总部下派主管

解析【小题1】此题考查对信息的提取能力。先要理解“卑微”的本义，然后再从文中提取与“卑微”有关的人物信息。

【小题1】主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括情节的内容

【小题1】根据故事情节，理解人物的思想性格与品质。总结合理即可。

【小题1】此题从侧面考查对文章主旨的理解。要结合全文内容，从“我”和上司两个角度分析原因。

范文二：大和小阅读答案

读短文，完成练习。

大和小

　　小牛生下来没几天就能独自到处玩了。

　　他离开妈妈来到院子里。那里有一群小家伙，长着白白的茸毛，一个个眯起眼睛望着到他们这里来做客的小牛。

　　“你是谁呀？”小牛问白茸毛当中一个大的。“我是兔妈妈。”那小家伙回答道。“你这么小，就当妈妈了？”小牛不相信，又问道：“那你的孩子呢？”“瞧，这些都是我的孩子！”兔妈妈指着身边的小兔子说。“你又是谁呀？”兔妈妈问小牛。小牛说：“我是小牛，生下来才几天。”“怎么？”兔妈妈不太明白，太让她吃惊了，天下还有这么奇怪的事？“你才生下来，就这么大了？”“可你这么小，怎么就做妈妈了呢？”小牛说。他想，这世界上的事情多奇怪呀！

1．照样子，写句子。

例：兔妈妈太吃惊了。

（1）这件衣服太______________

（2）这道题目太______________

（3）________太______________

（4）__________太___________

2．什么事让小牛和兔妈妈感到奇怪和吃惊？[方法提示：读第3自然段，画出带有问号的句子读一读，想一想。]

________________________________________

________________________________________

3．有什么事让你感到奇怪的吗？

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阅读答案：

答案：解析：

　　1．漂亮了;难做了;我们老师,好了;我家房子,大了

范文三：大和小阅读答案

阅读下面选段，完成后面题目。

大和小

林清玄

　　一位朋友谈到他亲戚的姑婆，一生从来没有穿过合脚的鞋子，常穿着巨大的鞋子走来走去。

　　儿子晚辈如果问她，她就会说："大小鞋都是一样的价钱，为什么不买大的？"

　　每次我转述这个故事，总有一些人笑得岔了气。

　　其实，有生活里我们会看到很多这样的"姑婆"。没有什么思想的作家，偏偏写着厚重苦涩的作品；没有什么内容的画家，偏偏画着超级巨画；经常不在家的商人，却有非常巨大的家园。

　　许多人不断地追求巨大，其实只是被内在贪欲推动着，就好像买了特大号的鞋子，忘了自己的脚一样。

　　不管买什么鞋子，合脚最重要，不论追求什么，总要适可而止。

1.这篇文章所蕴含的深刻哲理是：????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

2.文中说“许多人不断地追求巨大”，他们不断地追求巨大的原因是???????????_____________

阅读答案：

1.人不论追求什么，懂得根据自身的需求，适可而止。

2.被内在贪欲推动着，忘记了自身的需求，以至于失掉了自己的个性。

范文四：大看和小看

“大看”学生就是要虚心拜学生为师。当今时代，科技发达，信息流通快，知识不断更新，不少学生喜欢读书上网，在某些方面知道的东西不亚于老师，教师应不耻下问，虚心拜学生为师。

“大看”学生就是理解学生，把他们当成自己的朋友。学生也是人，他们有比大人更强烈更敏感更脆弱的自尊，他们渴望被赏识、理解和尊重。

“大看”学生就是把学生当作我们工作的“评委”。你是不是一个好老师，学生最有发言权。

“小看”学生就是视学生为孩子，宽容他们的一切，“大”师不计小孩过。学生正处于接受教育的阶段，我们不应以成人的标准要求他们，列宁说，犯错误是孩子的天性。小孩子犯的错，连上帝都会原谅。何况我们为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养也胜于学生，为什么不能以宽容对待学生的缺点呢？

“小看”学生，就是要深入了解每个学生的一切（知识水平、个性爱好、家庭背景、喜怒哀乐），了解学生的年龄特征、心理特点，因人而异，因材施教。采用科学有效、灵活多样的教育教学手段，尤其要多采用表扬激励的正面强化手段，唤醒学生追求上进的心灵，使他们健康茁壮地成长起来。

范文五：我看多了阅读和答案

阅读下面的文字，完成11一巧题。（20分）

我看多了

张晓风

在苏格兰旅行，走来走去，磕头碰脑的，好像碰到的总是古堡。古堡有的临海，有的有护城河，有的花木扶疏，有的有美丽的陈列品??反正，一天里面，你总会走进五六栋古堡。 我对古堡不是太有兴趣，虽然黑羽的乌鸦昂首走在如茵的绿草地上也算赏心悦目，而古老厚重的石材建筑，其设计之高雅、施工之精巧绝伦，都颇令人发思古之幽情，然而古堡在我记忆中，好像只是专供故事中的幽灵出没的。

但其中有栋古堡却因为有其娓娓情节，令我难忘。

那天，隔着远远的草原，我们又看到一栋古堡，导游慢条斯理地说起一段因缘：

“这古堡200多年前就倾圮了，然后就一直荒在那里，这样过了100多年，有个子孙发愿，要把古堡于原地原样重建起来。麻烦的是，找来的那位建筑师太年轻，（其实所有的建筑师都太年轻，有谁老过100岁呢？）没有人见过那栋100多年前就倒了的优美古堡长什么样子。那个时代又没有照相机，只听老祖父说过，他们曾听他们的老祖父说过，那是一栋富丽堂皇的古堡。当时主事的这位建筑师急得不知该如何是好，后来，很幸运的，有一天晚上他做了一个梦，梦中居然有一栋古堡巍然矗立在那里，建筑师觉得这栋古堡是天造地设就该配这片岩岬和草原的。他乍然惊醒，立刻把草图画下来，并且着手照图施工。每天，他把老石材一块一块地重新堆砌上去，咦，这时忽然发生了一件怪事，堡主的子孙不知怎么又找到了原来的古堡设计图。看过之后，大吃一惊，原来建筑师梦见的古堡跟原来的古堡一模一样。” 导游的话，我平常未必全信，但此刻，我宁愿选择相信。我认为建筑师梦见古堡，未必是古堡有灵，自己跑到大师的梦里来显灵显圣；而是因为大师既然生活在那片土地上，古堡这种“生物”——我称它们为生物并不荒唐——它们真的是天长地久、有情有思地长在那里的呢！而且就算跌倒了也还可以重新爬起来——他也见多了，就算没有1000栋，也会有500栋吧！积年累月，古堡跟周边的环境大概会怎样互生互动、筋勾肉连、气韵相融、眼神交电，必有一定脉络可循。建筑师只不过是“日有所归纳”，故“夜有所梦”，他不过是跟200多年前的另一位建筑师英雄所见略同罢了！

有人以为人在年少时应多积累实际的生命体验，此话也对，却未必尽然。人生还有同样重要的事，例如看地图，不妨视作实际徒步旅行的前置作业。背《九九表》，比实际去排列土豆要有效率。更何况，有些事是想体验也体验不到的，例如男人永远不能亲自体会怀孕和生产之苦楚，毒品则一次也别去亲身体验才好，否则后果不堪设想。还有死亡，虽人人有机会体验，但体验完了也就没了。这些事，应该都只从阅读经验里去“窃取”就好了。聪明人是能从别人的吉凶里学会趋避之道的。不单是自己个人的人生起落，整个民族的前路其实都要靠“看多了”或“听多了”的老练来应对。“我看多了！”以前是中老年人才有资格说的话，但如今资讯发达，要阅读，比以前方便千倍，这让这一代的年轻人可以毫不惭愧地说：“我看多了！”

或者，传说中古老的华夏文明，一度也像苏格兰那栋荒圮的古堡，身在春去秋来的荒烟蔓草中，想要重建光荣，恐怕只有靠多读书、多阅世了。相信，总有一天，那美好强大的中华魂魄会因而翩然入我梦来，我们会在古旧的地基和蓝图上，重新垒起拔地而起、足以承继传统的优美云厦。

11．第一段在全文中起什么作用？（3分）

12. 作者为什么花大量笔墨引述导游的话？（4分）

13. 赏析下面句子中加点的词语。(4分）

①古堡这种“生物”—我称它们为生物并不荒唐—它们真的是天长地久、有情有思地长在那里的呢！

②这些事，应该都只从阅读经验里去“窃取”就好了。

14. 对画线句中“有人”的观点，作者认为“此话也对，却未必尽然”，其理由是什么？（4分）

15. 结合文章的内容和写法，分析以“我看多了”为题的妙处。（5分）

答案：

11．写苏格兰古堡之多，引起下文；因为古堡多，为建筑师“看多了”做铺垫。（3分，写出一点2分，两点3分，意思基本符合即可）

12. 导游讲了一个生动曲折的故事，丰富了文章的内容，增添了对读者的吸引力；引发作者对“看多了”的思考，引出文章的主题。（4分，两个要点各2分，意思基本符合即可）

13. ①将古堡比作“生物”，生动地表现了古堡与周边环境的协调、融合、相得益彰。 ②“窃取”在这里是贬词褒用，突出了通过阅读获得他人经验、丰富人生内涵的重要性。 （4分，每句2分，语言特点和表达效果各1分）

14. 多积累实际的生活经验是重要的，有意义的，但并非唯有如此，才能解决问题。还可以汲取前人的经验，没必要事事体验，以提高效率；同时，还有一些事是想体验也体验不到的，有些事情以不去体验为好。

（4分，两个理由各2分，意思基本符合即可）

15. 以“我看多了”为题，使文章内容集中，行文自然：建筑师因梦中灵感而重建坍圮古堡的神奇故事，引发读者对体验与阅读的思考，并由此引发联想，将古老的华夏文明比作古堡，相信依靠多读书、多阅世能重筑继承传统的优美云厦。题目切口小、立意深，隐含着多年轻人多读书、多阅世的呼吁，和对复兴中华文明的热切期望，升华了文章的主旨。

（5分。结合内容和手法分析，写出一点3分，两点5分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣

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