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范文一：小班下学期开学寄语
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小班下学期开学寄语
带着春节留给我们的喜悦，也带着龙年的喜气，我们又相聚在一起，迎接新的一年，新的学期的到来。 面临崭新的小班下学期生活，小朋友在适应幼儿园生活之后，在生活自理、语言表达能力、行为习惯等方面都有了进一步的提高。
过了一个寒假，孩子们又加入到小一班快乐的集体生活中，开始了正常的集体生活，大多数孩子能很快适应，个别孩子仍会因为家庭生活与幼儿园生活的不同作息时间与方式而出现不适应的情况，为使孩子们尽快步入正常的生活轨道，现给予家长们几点建议:
1、调整好孩子的作息时间，帮助孩子早睡早起，每天坚持送宝宝入园，早晨把宝宝送到班上交给老师就尽快离开，不要在班级门口、窗口逗留，以免影响宝宝的情绪。家长的心态很重要，宝宝虽小，对家长的情感、心态却是十分敏感的，当宝宝察觉到家长的依恋感和动摇心态就会强化他的要求，更不愿上幼儿园了。所以，家长应该坚持送宝宝入园，不要犹豫，更不能“三天打鱼，两天晒网”，家长的“妥协”，只能延
长宝宝不适应的时间。
2、和孩子回忆寒假中的收获，节日中的趣事，鼓励孩子进行清晰、有调理的讲述。
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3、和幼儿谈话:“我又长大一岁了”，结合幼儿的某项不足鼓励幼儿在新学期继续努力，争取更大进步～
4、对于宝宝的哭闹情绪，千万不要自己胡乱猜测宝宝拒绝入园的种种原因(如:是不是有小朋友欺负他了,是不是幼儿园的饭菜不合口,是不是老师不喜欢他,......)，家长的担心很正常，但一定要理智的对待。
我们想对您说:相信孩子，赏识孩子。我们也会精心呵护、悉心照料、耐心培养每一棵小苗。让他们在“摇篮”中茁壮成长。
期盼您一如既往对我们工作的支持和帮助，让我们继续密切合作，关注我们可爱的孩子，使他们在爱的怀抱中健康、快乐的成长～
小班下学期开学寄语 [篇2]
爱的小宝贝和尊敬的家长朋友们:
你们好!欢迎你们加入我们机关幼儿园小一班这个积极向上、团结友爱、温馨和睦的班级，相信我们在今后的学习生活里会成为很好的朋友，我们班张老师和王老师真诚欢迎你们的到来! 可爱的小宝贝们，新的学期开始了，在这个学期里你又长大了，又懂事了，一定又会学到更多的知识，懂的更多的道理。老师期待你的进步哟!可是如果你是新入园的宝宝，可能你暂时还不习惯幼儿园的生活，没关系!老师会像妈妈一样关心你们、照顾你们;老师会给你们讲好听
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的故事，会带你们做好玩的游戏，会教给你们许多知识------对了，你在幼儿园还会认识许多朋友。
尊敬的家长朋友们，也许您还不放心孩子是否适应幼儿园的生活，不放心把孩子交给我们------没关系!您可以很快感觉到您孩子的变化，从哭闹不止到跟您愉快说再见。请相信我们不会让您失望，我们一定会用我们的爱心和耐心来帮助孩子顺利度过这个适应期的。为了保证孩子能够顺利适应园内生活，同时保证我们教学工作的顺利开展，请您配合我们做好以下准备工作:
1、 每天准时送幼儿入园，尽量不要间断〈第一个月尤为重要〉。另外，在这一个月里。为了稳定幼儿情绪，请您尽量按时接幼儿离园，不要让幼儿产生恐慌心理。
2、 第一星期应采取送下就走的方式，不要围观幼儿，以免引起幼儿的不安心理，无法顺利适用园内生活。
3、 不要对孩子说诸如此类的语言:不听话就送到幼儿园去我不要你了等，不要让孩子对幼儿园产生反感。
4、 为了帮助孩子顺利克服分离焦虑，家长可以允许幼儿带一样自己喜欢的安全的物品到幼儿园，这样孩子就不会有不安全敢。
同时我们也真诚希望能得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好!相信在我们的共同努力下，孩子们一定会健康快乐地成长，度过他
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们黄金般的童年。
最后，祝愿孩子们、家长们、以及我们自己在新的学期里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!
小班下学期开学寄语 [篇3]
亲爱的小朋友们:
相信这个暑假里一定过得很愉快吧～XX年9月1日可是我们报到的时间，千万不要忘记喽～新学期我们成为小班的小哥哥小姐姐了，上幼儿园一定不会再象上小小班时那样哭哭涕涕的了，对不对,因为你们长大了～到了幼儿园你要范文大全#url#欢迎访问做什么呢,见到老师问个好，见到朋友抱一抱，见到不认识的新朋友怎么办,我们来想想--是不是可以对新朋友说:“你好，我是***，我们一起玩好吗,”还有其它的办法吗,你可以试试，一定很不错喔～
我们现在是小(一)班啦，你一进幼儿园能找到我们的教室吗,我们的教室在二楼啦～
新学期又开始了，由夏老师、叶老师、王老师和你们一起生活，在这个快乐的集体里，我们一起学习、生活、游戏、交往、参观、远足在这些丰富而有趣的活动中，你们会更加快乐，也会变得越来越聪明能干、活泼健康、自信且富有创造性
祝小朋友新学期健康、快乐～
小班下学期开学寄语 [篇4]
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亲爱的小朋友，尊敬的家长: 你们好～,经过一个寒假的休息，老师将与你们一同迈进新的学期。宝宝们,老师相信你们都长高了，变得更漂亮了。你们知道吗,老师很想念你们，盼望每天都见到你们哦!,相信小朋友们到幼儿园也更懂事、更认真了。
非常感谢各位家长在过去的一学期中对我们工作的大力支持与帮助～在这里，更需要得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好～
新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想!我们乖乖兔班全体老师欢迎你们的到来，期待着你们的进步，期待你们给我们带来惊喜～真诚地祝愿小朋友们在新的学期里健康快乐，幸福成长～谢谢～
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范文二：小班下学期开学寄语
小班下学期开学寄语
春节过后，大家纷纷回到自己的工作和学习岗位上来，范文网(www.fanwen.wang)特意为大家整理了关于春节收心会讲话范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。
亲爱的小朋友们:你们好
度过了一个欢乐、难忘的寒假假，老师将与你们一同迈进新的一学期，范文之寄语:小班开学寄语。 宝宝们,你们都长高了，变得更漂亮了。你们知道吗?老师很想念你们，盼望每天都见到你们哦!
新宝宝们，上幼儿园啦!你们昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了。但是你们会发现，幼儿园又是一个美丽的新世界。这里有喜欢你们的老师，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢!相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐。
新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想!我们幼儿园也以崭新的面貌欢迎你们的到来，期待着你们的进步，期待你们给我们带来惊喜!真诚地祝愿小朋友们在新的学年里健康快乐，幸福成长!
祝新小朋友们能尽快熟悉我们，所有的孩子，天天开开
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心心 ，一生快快乐乐， 一家和和睦睦，代代喜事相传!
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范文三：小班下学期开学寄语
小班下学期开学寄语 发表日期：2011-2-15
亲爱的小朋友，尊敬的家长： 亲爱的小朋友，尊敬的家长： 你们好！ 经过一个寒假的休息 经过一个寒假的休息， 你们好！,经过一个寒假的休息，老师将与你们一同迈 进新的学期。宝宝们,老师相信你们都长高了，变得更漂亮 进新的学期。宝宝们 老师相信你们都长高了， 老师相信你们都长高了 了。你们知道吗？老师很想念你们，盼望每天都见到你们 你们知道吗？老师很想念你们， 相信小朋友们到幼儿园也更懂事、 哦!,相信小朋友们到幼儿园也更懂事、更认真了。 相信小朋友们到幼儿园也更懂事 更认真了。 非常感谢各位家长在过去的一学期中对我们工作的大 力支持与帮助！在这里， 力支持与帮助！在这里，更需要得到各位家长一如既往的 支持和协助，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好！ 支持和协助，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好！ 新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想 我们 新的一年开启新的希望 新的空白承载新的梦想!我们 新的空白承载新的梦想 乖乖兔班全体老师欢迎你们的到来，期待着你们的进步， 乖乖兔班全体老师欢迎你们的到来，期待着你们的进步， 老师欢迎你们的到来 期待你们给我们带来惊喜！ 期待你们给我们带来惊喜！真诚地祝愿小朋友们在新的学 期里健康快乐，幸福成长！谢谢！ 期里健康快乐，幸福成长！谢谢！
范文四：小班下学期开学寄语
亲爱的小朋友们：你们好 度过了一个欢乐、难忘的寒假假，老师将与你们一同迈进新的一学期，范文之寄语:小班开学寄语。 宝宝们,你们都长高了，变得更漂亮了。你们知道吗?老师很想念你们，盼望每天都见到你们哦! 新宝宝们，上幼儿园啦!你们昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了。但是你们会发现，幼儿园又是一个美丽的新世界。这里有喜欢你们的老师，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢!相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐。 新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想!我们幼儿园也以崭新的面貌欢迎你们的到来，期待着你们的进步，期待你们给我们带来惊喜!真诚地祝愿小朋友们在新的学年里健康快乐，幸福成长! 祝新小朋友们能尽快熟悉我们，所有的孩子，天天开开心心 ，一生快快乐乐， 一家和和睦睦，代代喜事相传!
范文五：小班下学期开学教案
小班下学期开学教案
小班下学期开学教案如何制定?以下是小编收集的关于《小班下学期开学教案》的文章～欢迎借鉴参考!
一、活动目标: 引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员～并初步了解他们与自己的关系。
二、活动准备: 预先设定参观路线～联系好参观部门
三、活动过程:
(一)、带幼儿外出散步～引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。
(二)、参观保健室～了解保健室的位置～知道保健室的一些基本设备和设施(体重称、药柜、身高计、诊断床等)。
(三)、参观厨房～认识厨房里的叔叔阿姨～知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的～教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动;认识一些厨房用具～如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等～教育幼儿要爱惜粮食～多吃饭菜身体棒。
(四)、参观办公室～介绍园长及园长室～带领幼儿向园长及办公室的老师们问好～并让幼儿知道～办公室是园长及老师办公的地方。
四、活动延伸:
利用餐后散步的时间～带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等～进一步加深幼
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儿对幼儿园设施的了解。
开学的第一天～幼儿教师的第一课就是如何帮助新入园幼儿适应幼儿园生活。因为新入园幼儿会出现哭闹、紧张、恐慌、不安等不良情绪。新入园幼儿会出现这样的情绪是正常的～是因为与亲人分离而产生的。所以教师要正确对待～不要指责那些极度不适应、哭闹不止的孩子～要用合适的方式释放他们心中的不快～这样有利于孩子的身心健康。教师要读懂幼儿发出的信息～区别对待不同个性的幼儿。在实际工作中我们发现幼儿根据个性不同～主要有以下几种相关的类型:
(1)执拗倔强型
这类幼儿个性非常强～自我中心表现突出～大都在和家人告别时情绪急噪～大喊大叫～试图用夸张的动作来表达自己的不满和***。教师一不留神～他们就会跑出活动去追赶家人。他们长挂在嘴边的话是:“我生气了～我要走了。”“我要妈妈～我要妈妈!”对于这类幼儿～教师要密切关注～防止走失～可带他们到户外活动场所游戏～转移其注意力;多与家长交流～了解其爱好;给予机会让他们在伙伴面前有所表现～使其感到被重视、被接纳、被欣赏～从而消除对教师的敌对情绪。
(2)自我安慰型
这类幼儿大多已从父母那儿了解到有关幼儿园的信息～
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知道上幼儿园是很开心的事～表明自己长大了～但一旦进入完全陌生的环境还是免不了想家、想亲人～表现为反复唠叨～借此自我安慰:“来了吗?妈妈在路上了～来了吗?”情绪时好时差～好的时候乐于参与游戏～快乐而兴奋;差的时候闷闷不乐～常常边流泪边唠叨～不厌其烦地从教师的应答中获得安慰。对于这类幼儿～教师可重点介绍幼儿园的一日生活活动常规～用午餐、午睡、午点、游戏等较为熟悉的生活环节来帮助他们了解幼儿园的一日生活～缓解紧张、焦虑的情绪。
(3)观望期待型
这类幼儿入园时情绪非常好～能有礼貌地和家人告别～游戏时表现也很积极。当教师安慰哭闹幼儿或抱其他幼儿时～他们的眼睛会一直追随着教师～并很小心地说:“老师～你先抱抱他再抱抱我好吗?”对于这类幼儿～教师切不可认为他们情绪好而忽视他们～须知不哭不闹的孩子同样需要关爱。教师可以在安慰哭闹孩子的同时亲亲他们的小脸蛋～摸摸他们的头～笑意会很快挂在他们的脸上～有的孩子会告诉大家:“老师亲过我啦～她喜欢我。”
(4)快乐兴奋型
这类幼儿非常能干～适应能力强～哭闹的孩子对他们没有多少影响。他们高高兴兴地来园～独自玩自己喜欢的玩具;户外活动常常不顾他人～第一个冲到滑梯上……没有入园适
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应烦恼的他们～精力似乎特别旺盛～经常先行一步～表现为自我为中心～不太顾及他人。对于这类幼儿～教师可以培养其当小助手～每个活动环节前分配一两个小任务～让他们协助教师开展活动。如:外出时请他们做“火车头”～吃点心时请他们帮忙分点心～等等。
(5)抑郁寡欢型
这类幼儿非常内向～当他想家和焦虑时～没有很强烈的表现～而是安安静静地边玩边噙着泪花～并不时地朝教师张望～一副楚楚可怜的模样。教师如果和他们聊一些快乐的事～一般很难得到回应。对于这类孩子～教师不妨多拥抱他们～摸摸他们的头～轻声细语地与他们交流～给他们讲讲故事。不久～你会发现～当你蹲在地上和其他孩子玩耍是～从后面趴在你背上的是这类孩子;当你在整理毛巾时～从后面抱住你的也是他们——他们会用动作表达对你的喜爱。
(6)胆小依恋型
这类幼儿离开熟悉的环境会产生强烈的分离焦虑～除了不停的哭泣之外～会急于寻找可以依恋的亲人替代者。除了从妈妈手中接过自己的那位教师～他们常常把对他们表示关心的其他人当作可以依赖的对象～认定其可以带自己找妈妈从而产生安全感。他们所依赖的那位教师走到哪～他就跟到哪～那位教师一离开他们的视线～他们就到处询问～哭闹不止。对于这类幼儿～教师应给予他们足够的安慰～在与他们
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建立起依恋关系的基础上～让他们帮助做力所能及的事以转移他们的注意力～然后逐渐创造一些与依恋老师分离的机会。如～教师到隔壁活动室借东西～告诉他们几分钟后回来～请他们在活动室里游戏等～帮助他们逐步体验集体生活的安全感～并从集体游戏中获得快乐和满足。
“亲爱儿童、满足需要”是对新入园的二至三岁幼儿的基本教养理念之一。即应“重视婴幼儿的情感关怀～强调以亲为先～以情为主”。幼儿入园适应从心理学的角度来讲就是“分离焦虑”。所以一线的老师就要用心、用情、用爱去帮助幼儿尽快适应幼儿园的新生活。老师们可以从 “五步”入园活动～让孩子在同伴互助中消除焦虑。
第一步:“笑容”接待每一位幼儿～拉近师生距离。
入园的第一天是关键中的关键～幼儿早上入园时往往特别紧张、害怕。此时～教师亲切友好的态度会给孩子带来安全感。教师还可以根据每个幼儿的特点夸夸孩子～如～“你的声音真响亮。”“自己走进来～真棒。”让幼儿感到教师喜欢他、爱他～从而使情绪逐渐平静下来。
教师要理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的陌生感～适时恰当地给予积极的反应～如关注、微笑、搂抱、应答等。帮助幼儿建立起对教师的依赖与信任～培养他们的安全感～教师情绪状态应热情而平静～并对幼儿的情绪状态表示敏感～在关注他们生理需要的同时～更加关注反映他们心理需要的
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情绪反应～作出应答和处理～使他们处于较好的心理状态。
第二步:“玩具”吸引每一位幼儿～ 融入集体生活。
有些爱哭的孩子在集体活动中往往难以安定下来～教师可把他们集中到游戏室～由教师带领他们玩各种玩具、做喜欢的游戏。待他们情绪稳定～再把他们带回班集体～和其他幼儿一起活动。这样～他们既有相对的自由～又有经常与班集体一起活动的机会～就能很快适应集体生活了。教师对孩子的哭闹行为表示同情～鼓励他们学习用语言表达自己的感受和需要～使他们逐渐坚强起来。同时通过竞争性、开放性的游戏～让他们认识到自己已经长大～应该坚强、勇敢～并以此为荣。孩子大多有自己特别喜欢的东西～教师可借此分散孩子注意～使他暂时停止哭闹。如一个孩子特别喜欢恐龙～教师可找来有关恐龙的图书和模型～或讲讲有关恐龙的故事。再如某某小朋友最喜欢动画片《奥特曼》～每当他哭闹时～教师就暂时满足他看动画片的要求～同时引导他做一些其他的事情。渐渐地～使他摆脱动画片的依赖～融入了集体。
玩具是幼儿生活中的亲密伴侣。玩具以具体的形象、鲜艳的色彩、幽默的造型、奇特的性能、悦耳的声音再现生活中各种事物的典型特征。它能引起幼儿愉快的感情～给幼儿带来欢乐。教师可适时指导幼儿怎样玩～操作给幼儿看。如玩户外大型玩具～为调动幼儿的积极性～不至于使部分幼儿呆站或哭～我会和幼儿一起玩～如滑滑梯～可以对幼儿说:
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你会玩吗?幼儿为表现自己能行～定会做出反应～让我也滑一次好吗?幼儿会认为玩具是他们的～很得意。教师可夸张地边滑边说:滑滑梯真好玩～我还要玩一次～这样会把好多幼儿吸引过来。问题出现了:拥挤怎么办?及时提醒幼儿～我们都不能滑了～还是排队吧!并给幼儿做起了榜样～幼儿也跟着模仿～排起了队。幼儿表现的是自得其乐～不拘束不压抑的心情。不管是桌面玩具～还是户外大型玩具～掌握好时间～及时观察幼儿的兴趣～玩的时间太长～幼儿会不感兴趣
第三步:“游戏”关注每一位幼儿～参与集体活动。
幼儿初上幼儿园～会对新环境感到陌生、胆怯～对一日生活不知所措。对此～教师可采用游戏方式帮助他们熟悉幼儿园的环境和同伴。如～组织“旅游团”的游戏～以导游身份带领幼儿参观活动室、寝室、厨房、室外大型玩具等。还可通过“打电话”“猜猜我是谁”“找朋友”等游戏让幼儿互相熟悉～以有效减轻幼儿对新环境的陌生感和恐惧感～缓解焦虑情绪。
托小班幼儿自己没有多少主见～以教师带领活动为主～动静结合～一个活动接着一个活动～若让幼儿自由活动～部分幼儿不知所措～又会哭起来。在室内放音乐～教师带幼儿做模仿操、有趣的律动～如《打气》、《打鼓》、《拉绳子》、《小动物叫》等。教师弹唱幼儿的歌曲～如《生日歌》、《新年好》、
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《摇啊摇》等。幼儿听着听着就有幼儿会跟唱起来～弹唱这些老歌～幼儿并不会觉得厌烦～反而觉得亲切。做家长的多数会把这些常唱的老歌教给幼儿。若弹唱幼儿不熟悉的歌曲～只会让幼儿感到陌生～因听不懂而没有兴趣～使幼儿精力分散。教师可在黑板上、纸上画一些常见的花草树木～或在生活及电视中常见到小动物:小狗、小猫、小鸡、小鸭、小兔等～边画边编成故事情节～幼儿会情不自禁地拍起手来。结合托班幼儿用书上的有关故事、儿歌～如《高高兴兴上幼儿园》、《小鸭有礼貌》、等。虽然在讲的时候幼儿听了内容:爸爸妈妈去上班～我上幼儿园等话题～有部分幼儿会很敏感～哭起来～可多数幼儿会接受～他们会照儿歌、故事里说的那样去做～认为是应该这样做的。
第四步:“前辈”引领每一位幼儿～同伴互助感染。
教师选择一些既富有爱心、责任性强～又比较能干的大班孩子～带领爱哭的小班孩子一起游戏。在这一过程中～他们很快会忘记陌生、恐惧、伤心～不仅各方面的能力得到提高～性格也变得活泼开朗起来。我们幼儿园尝试采用“大带小”活动～取得了很好的效果。新生入园哭闹的现象很多～班上的几位老师照顾起来常常会顾此失彼～而幼儿都很喜欢与比自己年龄大的哥哥、姐姐交往～我们就请大班的幼儿与托小班幼儿各分成两组～结合成一个混龄的新班级～共同开展活动～哥哥、姐姐给弟弟、妹妹讲故事、表演节目～教弟
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弟、妹妹怎样拼插玩具等等。
在活动中～大班的幼儿尝试帮助、照顾弟弟、妹妹～增强了爱心、责任心、自信心;托小班的幼儿与大孩子们在一起～减轻了焦虑～产生了亲切感。孩子们在快乐的氛围中交往、游戏～感受到了家庭的气息～学习了基本的习惯、要求～明显缩短了幼儿入园的焦虑期～减缓了入园初期的阵痛。
第五步:“惊喜”奖励每一位幼儿～唤起来园欲望。
开始一个星期～幼儿离园前～每人奖励一颗小红星～或教师自制的小物件～告诉幼儿:老师喜欢什么样的好孩子～你什么地方进步了。家长来接时～幼儿会把自己的小奖品拿给家长看～家长定会表扬一番～于是幼儿的心情会好起来～增加幼儿第二天来园的欲望。接下来的日子～小奖品应慢慢地减少～对幼儿提出的要求要高一些。否则奖品多了～幼儿就不会珍惜～再不看作是好东西了。
新入园的幼儿年龄虽小～但也有自尊心、好胜心～教师在日常生活中要善于捕捉孩子在不经意间表现出来的闪光点并及时给予奖励～加以强化～以帮助孩子形成积极愉快的情绪～增强对教师的依恋感。例如:我班有个某某小朋友～由于在家长期由奶奶一人带领～过度保护～极少与外界接触～因此特别胆小怕事。每次来园总是哭个不停。一次她在哭的时候注意到老师的书本掉在桌子下了～就边哭边把书捡起来交给老师。我们立刻抓住这一点～大大地表扬了她:“某某
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真能干～能帮老师做事了～老师要亲一亲她～还要奖给她一个娃娃笑脸卡。如果某某能象这个娃娃一样多笑笑～一定会让我们更开心!”老师的表扬大大地吸引了她的注意力～并且使她有了成就感～哭声也就大大减少。后来她就十分愿意帮助他人做一些事情～我们也变着花样表扬她。
总之～幼儿入园不是一件简单的事～只要教师细心观察～耐心解读～付出真心～就能让孩子在老师的爱心和耐心～家长的支持和鼓励中～顺利地渡过了适应期～开开心心地上幼儿园。
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