拿作业借我抄抄
范文一：写人作文评语大全
写人作文?评语?大全??
小学?生写?人作??文评语:? ?
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1. ?文章?选材?新颖?，? 这件?事，?乡村?生活?气息?浓郁?，富?有儿?童情??趣。读后?令人?身心?愉悦??，舒畅。? ?
取材真?实生?活，?选材?恰当??，很有新?意，?段落?分明?，过?渡自?然，?情?趣盎然?，可?读性?强。? ?
3. ?文章??真实感强?，立?体感?强，?可读?性强?，趣?味性?强。?以敏?锐的?社?会洞察?力，?以童?话反?映现?实阴?暗面?，并?以生?动的?语言?，描??绘出一幅?幅?贪婪众?生相?，称?得上?入木??三分 ?。 ?
4. ?以? 为线?索，??使用权文?章连?贯，?流畅?，衔?接自?然，?同时?，通?过?前后具?体事?例的?对比?。抨?击了? ?，文章?语言?生动?丰富?，可?读性?强。? ?
5. ?能过?合理?的想?象，?反映?出意?味深?长的?哲理?，? 行文?流畅?，简??洁，充分?发挥?了自?己的?想像?力，?是一?篇不??错的 ?文章清?逸婉?丽，?流畅?连?贯，尤?其人?物语?言幽?默风?趣，?再加?上一?些精??妙词语的?使用?，无?形中?为?文章增?添了??不少情趣?。?
6.? ?文章真?实生?动，?情真?意切?，特?别是? ?使用权?文章?极具?感染?力，??发人深思?。?
7.? ?叙?述事情条?理清?晰，?能正?确地?使用?动词?，运?用比?喻贴?切，?生动?。献?计献?策读?后能??从中受到?教育?。?
8.? ?朴实自?然的?童心?体现?在文?中，??使文章散?发着?清新??活泼的气?息。? ?
9. ?这篇?文章?以具??体的事例?，生?动优?美的?语言?，新?颖别?致的?写法?，?表现了?对美?好心?灵的?由衷?。?
10?. ?主要?优点?有三?:1?能紧?扣题?目要?求，?完整?地写?了? 的过?程。? ?
?2?，结构?严谨?，重?点突??出。 ?
?3?，语言?朴实?，简?洁，?流畅?，开?头和??结尾都很?自然?，准?确。? ?
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?1.? ?开头简?洁自?然，?结构?清晰?，心?理描?写真?实，?体现??出作者良??好的语言?驾驭?能力?。?
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? ?这篇?短文?的特?点可?概括?为亲?切，?温馨?，隽?永。? ?
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?3.? ?文中描?绘的? ?清新活?泼，?欢快?明朗?。字?里行?间跳?动着?的童??心，使文?章也?有了?生命?力。? ?
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?4.? ?文章凭?着丰?富的?想象?，凭?着多?彩的?语言??，将 ?呈现读?者面??前。 ?
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?5.? ?文?章简洁明?了，?语言?平淡?朴实?。?
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? 6?. ?全文?节奏?明快?，语?言清?新，?始终?洋溢?着诙?谐与?风趣?，读?来?其乐无?穷。? ?
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?7.? ?对 ?生动而??详细的叙?述，?是的?一天?特色?，也?体现?了作?者观?察?的敏锐?与细?致。?这是?文章?成功?的一?大要?素。? ?
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?8.? ?内容生?动丰?富，?语言?新颖?清爽?，结?构独?特合?理。? ?
. ?是一篇?较为?成熟?的叙?事明?理之?作，?文章?以准?确流?畅的?语言?，展??示了实验?的全?过程?，跌?宕起?伏，?妙趣?横生?。小?作者?观察?仔细?，叙?述时??井然有序?，对?人物?的描?写，?能切?中要?害，?详尽?而全?面。?文章?体现?了?xxx?，读?来饶?有兴??味。 ?
20.? ?文章开?头交?待得?分清?楚，?起到?总领?全文??的作用。?结尾?处寥?寥?数语，?显示?了作?者探?索科?学奥?秘的?远大?理想?和坚?定信?心，?催人?奋进?。? ?
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范文二：写人作文批改评语
写人作文批改评语
写人作文批改评语
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1) 结尾似乎没有写完,应能与开头照应观察细致,描写生动
2) 故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
3) 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。
4) 这是一篇写人的文章，抓住了写人的要素。特别是对奶奶外貌的描写非常的惟妙惟肖，语言也比较成熟流畅，用词很恰到好处!中心是描写奶奶的手，小作者抓住了中心，对奶奶的手进行了细致而感人的描写，把奶奶对自己的爱对家人的爱以及对生活的不断追求和努力都充分的体现了出来，结尾不忘点题，非常优秀的一篇作文!
5) 小作者观察仔细，叙述时井然有序。
6) 开头简明扼要。
7) 描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
8) 结尾处对人物的美，情真意切，感人至深。
9) 这是一篇写人的文章，文章开头引人入胜，吸引读者。主体部分通过对 二号妈妈 外貌的描写，以及善解人意关心我们的具体事例的叙述，表达了对 二号妈妈 的喜爱之情。结尾与开头相呼应，首尾连贯，一气呵成。
10) 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突文章开头引人入胜，吸引读者。 点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
12) 文章将 写得细致入微。
13) 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
14) 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
15) 这是一篇写父亲的文章，文章全篇篇幅较短但行文思路清晰，通过自己亲身经历的事例说出自己最敬佩的人是父亲。虽无过多华丽辞藻的装点，但却流露出作者的真挚情感。
16) 这篇写人的文章紧扣题目《幽默的数学老师》展开叙述，用幽默风趣的语言描写了上数学课的情形。文章充满童真童趣，欢声笑语
不绝于耳，语言流畅，用词准确生动，是篇值得一读的佳作。 ) 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 ) 这篇写人的文章用风趣幽默的语言，介绍了一个活泼可爱的 邋遢 小女孩形象。小作者构思新颖独特，语调轻松诙谐，显得妙趣横生。文中用了比喻的手法，对人物的语言动作神态描写准确到位。 ) 文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
20) 这是一篇写爸爸的文章，开篇运用大量的比喻和排比表现了爸爸对自己的深沉的爱。文章篇幅较短，但行文思路清晰，语言华丽优美。文章用了反问告诫我们要对父母的养育之恩怀有深深的感激，引发读者的共鸣。
21) 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
22) 文章语言生动丰富，可读性强。
23) 比喻贴切，用词生动。
24) 结束得有点突然,夸张了
25) 结尾简炼,感人
26) 结尾同样有趣
27) 结尾呼应应开头,结构完整
28) 由景生情,结尾自然
29) 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔
30) 文章边叙事边抒情。
范文三：初中写人作文评语
初中写人作文评语
篇一:初中写人作文评语
联想丰富,语言细腻,感情充实,可以从内容是否具体,语句是否通顺,情感是否真实,中心是否突出,有没有离题,语言是否生动形像等方面,指出习作的不足,提出建议,以鼓励学生为主,要求不宜过高,要用孩子的眼光对待他们的习作!字 迹
A、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧,我字没有你写的好看……
B、随随便便,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间,当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的……我不相信你的字写不好,永远就这么潦草……认真耐心地写,你会写的比我还要棒……
内 容
A、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字……
B、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美
的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风……
语 句
A、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了……比喻得十分贴切,说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了……
B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像
被谁切断了,不完整……写好后仔细读一读,就会发现不通的地方……不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话……层 次
A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思,段落分明……
B、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少,你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分,要合并……这一节与上面小节内容联系不上……
详 略
A、重点突出……重点部分写的详细,不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了……
B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……
题 目
A、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆……题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……
B、题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起,太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……
标 点
A、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……
B、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格,不能打在一个格
子里……
-鼓 励 的 话 语
这篇写的超过上一篇,继续加油啊……内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童,他们能做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色……都是秦老师教,你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事,只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺.下次争取写得更棒,好吗?……不要总担心自己比别人笨,只要按秦老师要求做,你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦是值得的……篇二:初中写人作文评语
一、1、文章讲述了起初 我 对同桌的外貌及性情都略有不满，因此处处与同桌不合，最后通过一件事使 我 真正认识到了同桌心灵的美好。文中绰号的引用，既突出人物的特征，又体现出文章的感情色彩。2、文章描写细致生动，人物语言个性化，符合角色性格特征，人物刻画得逼真形象。3、
内容具体充实，结构完整，语言流畅，条理清晰，文字间流露出小作者的真情实感。
二、像是一场相声，也像一篇短话剧。题材新颖，令人耳目一新。什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都揭示了有些中学生不爱，早起抄作业的现象。但作者心理关心的是各种不良因素，值得发人深思啊。
文章想象丰富，构思新奇。文章语言高度精炼，童话手法的运用很有新意。
三、为盲人引路，这本是一件小小事，但是，小作者却谱写了一曲心灵的赞歌。小作者对盲人的描写倾注了自己深切的敬佩之情者构成了文章的动人之处，尤其结尾一笔，妙笔生花啊!
四、表现了一个人的烟瘾之大，从不同的角度来写，作者选择了用一个典型场景来表现，作者的切入口就是王叔叔吸烟室的狼狈相，吐出了老烟枪的特征。
作者对于描写比较精通，什么动作描写，什么心理描写，什么表情描写等等，都写让人身临其境。
五、这篇以环保为主题没有讲太多的大道理，而是通过身边的小事来入手，这样写起来材料好准备而且说服力强，尤其是作者在文章的开头连着用了三个句子来质问，看起来是在问读者，实际是为后面的内容做铺垫。当然，如果这三个疑问句能够使用推进式的疑问，会更有震撼力的。即使哪些，
这篇作文已经非常成功了。
六、这篇童年趣事实在让人捧腹，作者首先对酷热难当的天气进行了大力渲染，有交代姥姥忙于家务，这样就为文章的开展埋下了伏笔。行文间，一个活泼的孩童的形象尽显其间。
七、作者致谢老师的第一堂课，可谓很新颖。这篇文章是从回忆开始的。先写老师的一番话，顿时拉近了老师与同学的距离，给我留下深刻印象。
八、选词恰到好处，写出了动作的连贯性，彰显人物性格。
九、作者善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要/细致的描写。
十、有些地方描写得单调乏味，如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好像听到他们的声音，同时添上相应的动作表情，就会加强对话的表达效果。
十一、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
十二、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
十三、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
十四、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的
内心世界，这是本文的成功之处。
十五、文章选材新颖， 这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
十六、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
十七、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
十八、对 生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
十九、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
二十、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了xxx，读来饶有兴味。
二十一、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
二十二、本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
二十三、文章按事情发展的顺序，记叙了 的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
二十五、文章自始自终充满着对 的尊敬与感激， 情深，
感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
二十六、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
二十七、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。
故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。
文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
二十八、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
二十九、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
三十、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡 。
三十一、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分 。
三十二、本文以 为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了 ，文章语言生动丰富，可读性强。
三十四、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理， 行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的 文
章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
三十五、文章真实生动，情真意切，特别是 使用权文章极具感染力，发人深思。
三十六、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
三十七、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
三十八、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
三十九、本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了 的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。
四十、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
四十一、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
四十二、文中描绘的 清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
四十三、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将 呈现读者面前。
四十四、文章简洁明了，语言平淡朴实。
篇三:初中写人作文评语
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文章，希望大家能够喜欢～
1、清新流畅，自然有致
2、遣词造句，行云流水
3、刻划入微，栩栩如生
4、取材不凡，运笔如飞
5、词义从容，雅见情韵
6、层次井然，结构严谨
7、行文洒脱，趣味隽永
8、淡远情逸，隽永含蓄
9、平铺直叙，亦有情韵
10、简洁流畅，意义深长
11、言近旨远，不同凡味
12、叙述详尽，条理井然
13、明察秋毫，描述生动
14、内容曲折，耐人寻味
15、逸趣横生，读来可喜
16、自然顺畅，有条不紊
17、婉转流利，真实不虚
18、内容充实，文字流利
19、优游从容，描写细腻
20、取材丰富，文字生动
21、据实叙述，畅所欲言
22、辞意从容，雅见情韵
23、叙事抒情，均颇贴切
24、叙述紧凑，扣人心弦
25、局顺当，描写逼真
26、语多赘余，文欠生动
27、内容贫乏，错字太多
28、颇富幽默，笔调轻松
29、收结过早，意未尽宜
30、文笔雄健，不落俗套
31、文情并茂，感人肺腑
32、词雅文练，写景生动
33、布局新颖，用词简达
34、娓娓细说，清婉可喜
篇四:初中写人作文评语
作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活
泼,引起了读者的兴趣.
借景抒情,托物咏志,很特色.
文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎
出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.
…要求通过虚构的故事来表达一种哲理.
很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.
巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.
这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.
作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.
想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.
文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.
情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.
你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.
文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.
主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.
用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.
这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,
同时表达了…对…的喜爱.
全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强.
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范文四：写人作文评语
写人作文评语
写人作文评语?
一、?
1、文章讲述了起初? 我 对同桌的外貌及性情都略有不满?，因此处?处与同桌不合，最后通过一件事使? 我? 真正认识到了同桌心灵的美好。?文中绰号的引用，既突出人物的?特征，又体现出文章的?感情色彩。?
2、文章描写细致生动，人?物语言个性化，符合角?色性格特征，人?物刻画得逼真形象。?
3、内容具体充实，结构?完整，语言流畅，条理?清晰，文字间流露?出小作者的真情实感。?
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二、像是一场相声，也像一篇短话剧?。题材新颖，令人耳目?一新。?什么抄作业，什么装模作样的学给老师?看，都揭示了有些中学?生不爱?学习，早起抄作业的现象。但作者心理?关心的是各种不良因素?，值得?发人深思啊。
?文章想象丰富，构思新奇。文章语言高度精?炼，童话手法的运用很?有?新意。
三、为盲人引路，这本?是一件小小事，但是，?小作者却谱写了一?曲心灵的歌。小作者对盲人?的描写倾注了自己深切?的敬佩之情者构成?了文章的动人之处，尤其结?尾一笔，妙笔生花啊?! ?
四、表现了一个人的烟瘾之大，从?不同的角度来写，作者?选择了用?一个典型场景?来表现，作者的切入口就是王叔叔吸烟室的狼?狈相，吐?出了老烟枪的特征。? 作者对于描写比较精通，什么动作描?写，什么?心理描写，什么表情描写等等，都写?让人身临其境。?
?五、这篇作文以环保为主题没有讲太多的大?道理，而是通过身边的??小事来入手，这样写起来材料好准备而且说服?力强，尤其是作者在文??章的开头连着用了三个句子来质问，看起来是??在问读者，实际是为后?面的内容做铺垫。当然，如果这三个疑问句能?够使用推进式的疑问，??会更有震撼力的。即使哪些，这篇作文已经非?常成功了。?
六、这篇童年趣事实在让??人捧腹，作者首先对酷热难当的天气进行?
了大力渲染，有交代姥姥忙?于家务，这样就为文章?的开展埋下了伏笔。?
行文间，一个活泼的孩童?的形象尽显其间。?
?七、作者致谢老师的第一堂课，可谓很新?颖。这篇文章是从回忆?开?始的。先写老师的一番话，顿时拉近了老师?与同学的距离，给我留?下?深刻印象。
八、选词恰到好处，写??出了动作的连贯性，彰显人物性格。?
九、作者善于抓住那些?最能体现人物性格，最?能反映人物内心世界?
的动作进行概要细致的描?写。?
十、有些地方描写得单调乏味，?如果加上符合他们性格?的个性化语?言，就会好像听到他们的声音，同?时添上相应的动作表情?，就会加强?对话的表达效果。?
十一、文章不长，但过程叙?述得很清楚，人物的活?动描述得也具?体，真实可信，生动有趣，全文?结构紧凑，完整，文笔?也较流畅。?
十
? 二、情节生动有趣，叙述清楚完整，也?表现出作者的聪明，机?智，?充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。?
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三、虽为一件小事，但作者却?描述得有声有色，结尾?处不可或缺?的点晴之笔，较好地凸现了文章主?题。?
十
四、对细节传神的刻画，?恰恰相反到好处地揭示?人物的内心世界，?这是的成功之处。?
十
?五、文章选材新颖，? 这件事，乡村生活?气息浓郁，富有儿童情趣。?读后令人身心愉悦，舒畅。?
十
六、取材真实生活，选?材恰当，很有新意，段?落分明，过渡自然，?情趣盎然，可读性强。?
?十
七、全文节奏明快，语言清新，始?终洋溢着诙谐与风趣，?读来其乐?无穷。
十 ?
八、对 生动而详细的叙述，是的一天?特色，也体现了作者观?察的?敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。? ?
十
九、内容生动丰富，语言新颖清?爽，结构独特合理。?
?二
十、是一篇较为成熟的叙事明理之?作，文章以准确流畅的?语言，展?示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣?横生。小作者观察仔细?，叙述时?井然有序，对人物的描写，能切中要?害，详尽而全面。文章?体现了?xxx，读来饶有兴味。?
二
?十一、文章开头交待得十分清楚，起到总领??全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探?索科学奥秘的远大理想?和坚定信心，催人奋?进。?
二十
二、三大成功之处?:首先注意选取最美好的片?断来写，其次用词准?确，第三文章结构紧凑。? ?
二十
三?、文章按事情发展的顺序，记叙了? 的事，语言比较流畅，层次?较清楚，自始自终显得其乐?融融。?
二十
五、文章自始自终充满?着对? 的尊敬与感激， ?情深，感人肺腑，这?正是的震撼力之所在。 ?
二十
六、通篇文章语调轻松幽默，?显得妙趣横生，读来令?人爱不释手。?
二十 ?
七、作者构思巧，善于选点展开，行文?跌宕起伏，耐人寻味。?语言?活泼明快，富有情趣。? 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人?。? 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉?。?
二十
八、事例叙述得生动具体，?人物的言行符合各自身?份特点。可见你?是个生活的有心人。文章来源?于生活，因此语言虽然??不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。? ?
二十
九、全文语言流畅，行文舒展?自如，自然洒脱，称得?上是一篇较成?功的之作。?
三
十、全文酣畅淋漓，一气呵成?，蕴藏着欢乐与期盼，?真挚感人。开?头出手不凡? 。
三
十一、文章真实感强，?立体感强，可读性强，?趣味性强。以敏锐?的社会洞察力，以童话反映?现实阴暗面，并以生动?的语言，描绘出一?幅幅贪婪众生相，称得上入?木三分? 。
三十
?
二、以 为线索，使用权文章连贯，?流畅，衔接自然，同时?，通过?前后具体事例的对比。抨击了? ，文章语言生动丰富，可读性?强。?
三十
四、能过合理的想象，?反映出意味深长的哲理?，? 行文流畅，简洁，?充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的? 文章清逸婉丽，流畅连贯??，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词?语的使用，无形中为文?章?增添了不少情趣。
?三十
五、文章真实生动，情真意切，?特别是? 使用权文章极具感染力，?发人深思。 ?
三十
六、叙述事情条理清晰，能正?确地使用动词，运用比?喻贴切，生动。?献计献策读后能从中受到教育?。?
三十
七、朴实自然的童心体现在?文中，使文章散发着清?新活泼的气息。?
三十?
八、这篇文章以具体的事例，生动优??美的语言，新颖别致的写法，?表现了对美好心灵的由衷。?
三十
?九、主要优点有三:1?能紧扣题目要求，完整地写了? 的过程。 ?
2，结构严谨，重点突出。?
3?，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很?自然，准确。?
四
?十、开头简洁自然，结构清晰，心理描写?真实，体现出作者良好?的?语言驾驭能力。
四?
十一、这篇短文的特点可概括为亲?切，温馨，隽永。?
四十?
二、文中描绘的? 清新活泼，欢快明朗。字里行间跳?动着的童心，?使文章也有了生命力。?
四十 ?
三、文章凭?着丰富的想象，凭着多彩的语言，将? 呈现读者面前。?
四十
?四、文章简洁明了，语言平淡朴实。?
?
范文五：写人作文评语大全
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写人作文评语大全
1. 一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
. 文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
. 文章想象合情合理，
. 通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
. 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。
. 细节描写颇具匠心。极富功底。
. 对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
. 描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
. ，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，
10. 文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
11. 文章语言生动丰富，可读性强。
12. 开头出手不凡，吸引读者
13. 开头打动人心，具有真情实感。
14. 文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
15. 文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
16. 以饱满的***，描写了??
17. 重点突出，详略得当，内容具体。
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18. 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
19. 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
0. 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。
1. 文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。
2. 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
3. 结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
4. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5. ?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
. 叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
. 文章边叙事边抒情。
0. 大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
1. 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
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. 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3. 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
. 文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
. 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。
. 故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
7. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
. 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
. 开头简明扼要
0. 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。
1. 比喻贴切，用词生动。
. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法
3. 小作者观察仔细，叙述时井然有序
4. 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
5. 文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
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. 文章将?写得细致入微
7. 语言活泼明快，富有情趣。
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谢 谢 品 读～
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