范文一：2016年玉林市十三五课题立项评审书

二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果

三、负责人正在担任的其它渠道下达的研究课题

四、课题论证

然而时下在运用电教设备方面仍存在一些问题:如有些教师运用电教设备不考虑教学内容的实 际,存在“一刀切” 、 “一哄而上”的盲目性;有时教育部门为了推广电化教学,将是否运用电 教设备作为评选优质课的一项主要指标, 导致一些教师不论授课是否需要, 凡是上优质课都要 用上多媒体; 一些教师热衷于追大求洋, 滥用现代教学媒体, 存在重 “有” 不重 “用” , 求 不求“实”的形式主义。正因为如此,我们从合理运用现代教育媒体,优化教学过程的角度出 发,确定了《现代教育媒体与技术在课堂教学中的最优化运用研究》这一课题,力争通过课题 研究实现多媒体辅助教学向信息技术作为教育的基础手段转变, 信息技术示范教学向信息技术 常规教学转变,最大限度地提高课堂教学效率。

二、本课题的理论意义

1.系统科学理论

所谓系统科学即是控制论、信息论及系统论的统称,又称“三论”,它的思想观点和方法 对教育技术学学科的形成和发展有着广泛和深远的影响,成为现代教育技术最重要的理论基 础。

系统论是把研究的对象放在系统的形式中,从整体上、联系上、结构的功能上,精确地考 察整体与部分(要素)之间、整体与外部环境之间的关系,以求获得最优处理的一种方法。从 系统科学角度看,运用现代教学技术,就是把课堂教学看作一个系统,现代教学手段是其中一 要素,利用现代教育媒体,激发和强化这个系统的构成要素,实现各要素的优化组合,使教学 过程系统的整体功能得以加强, 从而提高课堂教学效率。 控制论是把研究对象看成一个整体 (被 控系统) , 它包括信息的输入和输出两部分,

学生将反馈信息传递给教师,教师以此了解学生掌握知识的情况,不断改进教学,从而提高教 学质量。信息论研究问题是用联系的、转化的观点来研究整个系统运动的过程,我们在信息论 的启示下来研究教学过程, 教师不但要考虑怎样使信息易为学生接受, 还要考虑学生怎样接受 信息,教师根据学生反馈调节教学活动。从信息论的角度看,现代教育媒体有丰富的表现力, 在规定时间内可以比传统媒体承载更多的信息, 可以将传统媒体不易表述清楚的信息表述得清 晰、明确,可以优化信息储存形态,使某些教学难点迎刃而解,可以拓宽信息传输通道、调动 学生的多种感官接受信息。

2.传播理论

传播理论已成为现代教育技术重要的理论基础。它指出,传播是一种信息传递过程,也是 一种双向的互动过程, 这一过程通过反馈机制循环进行。 在传播过程中传者和受者都是积极的 传播主体。教育作为一种信息传播活动,它是按照确定的教学目标,通过教学媒体将相应的教 学内容传递给教学对象的过程。 在教学这个传播者通过传播媒体传输教学信息的双向或多向动 态过程中,教师与学生是教育传播过程的传播主体;媒体是教学信息的载体,又是教学的信息 来源渠道。因此教学设计要重视教学双方活动的设计,充分利用反馈信息,加以调整与控制,

(位置不够可加附页)

五、预期研究成果

六、经费预算

年

七、推荐人意见

八、课题负责人所在单位意见

九、玉林市教育科学规划领导小组办公室资格审查意见

十、学科组意见

十一、玉林市教育科学规划领导小组学术委员会审批意见

十二、中期检查

十三、课题变更、未完成撤项记录

十四、课题鉴定记录

范文二：市“十三五”规划课题立项申请书

齐 齐 哈 尔 市

教育学会“十三五”规划课题 立 项 申 请 书

课 题 编 号

课 题 类 别 课程与教学

课 题 名 称 高效课堂和有效教学模式研究 课题负责人 张秀娟

申 请 单 位 克东县昌盛中心校

申 请 日 期 2016年 5月

起 止 年 月 2016、 5----201 9、 5

申请者的承诺:

我保证如实填写本表各项内容。 如果获准立项, 我承诺以本表为有约束力的协 议,遵守市教育学会的有关规定,认真开展研究工作,取得预期研究成果。市教育 学会有权使用本表所有数据和资料。

申请者:张秀娟

填 表 说 明

一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容。

二、本表报送一式 3份,请用 A4复印纸双面打印,于左侧装订。

三、请按“填写数据表注意事项”的要求准确、清晰地填写数据表各栏内容;

四、本表须经课题主持人所在单位领导审核,签署明确意见并加盖公章后方 可上报。

五、负责人只能填写一人。

填写数据表注意事项

课题名称:应准确、简明反映研究内容,最多不超过 20个汉字(包括标点符 号) 。

工作单位:按单位和部门公章全称填写。

联系电话:必须填写课题主持人的电话号码。

主要参加者:必须是真正参加课题实质性研究的人员,不包括课题主持人。 预期成果:指预期取得的最终研究成果。最多选报 2

如: A.著作 B. 论文(集) C. 研究报告 D. 工具书 E. 其他

一、 基本情况

二、课题论证

三、课题所在单位意见

四、市教育学会意见

范文三：十三五规划高教研究立项课题通知9号

辽宁省高等教育学会

辽高教会通字［2016］9号 关于公布“十三五”规划高教研究立项课题的通知 各会员单位：

根据辽宁省高等教育学会《关于开展高等教育研究“十三五”规划课题立项工作的通知》（辽高教会通字[2016]6号）要求，经本人申报，会员单位初选、推荐，专家评审，网上公示，批准《“一带一路”战略下应用型本科人才合作培养路径研究》等42项课题为“十三五”规划高教研究重点课题，《地方高校转型背景下校企共建二级学院研究与实践》等271项课题为一般课题。决定给予每项重点课题3000元经费资助。一般课题为自筹经费项目。以上课题，建议各高等院校给予配套经费支持。（名单见附件）。

请各课题主持人严格按照“课题立项通知书”的要求开展课题研究。课题资助经费必须专款专用，使用范围由所在院校负责监督管理。对于不能按照要求按时完成的重点课题，将追回已拨付的课题资助经费。

附件：辽宁省高等教育学会“十三五”规划高教研究立项课题名单

辽宁省高等教育学会

2016年7月19日

范文四：十三五科研课题立项申请书

北戴河新区教育科研“十三五”规划课题档案资料

北戴河新区

“十三五”教育科研规划课题

申报表

课题名称 课题负责人 所在单位 填表时间

北戴河新区教育局教研室

2016年3月

申请者的承诺：

我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守教研室教育科研规划领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。北戴河新区教研室有权使用本表所有数据和资料。

申请者（签字）：

年 月 日

填 表 说 明

一、请用计算机准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整，不得改变本表格式。正文书写字体为宋体小四号字（除签字处外）。

二、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧两钉装订成册。

三、封面上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。

四、请按“填表说明”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与教研室联系，联系电话：3592313。

五、课题组成员指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。

六、本表须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

七、本页与申请书首页正反面打印，其它页单页打印。如论证内容较多，可加页。

一、基本情况

说明：课题组成员限5人，否则不予立项。

二、课题论证

三、预期课题中期成果

四、预期最终研究成果

五、课题所在单位意见

六、评审小组意见

七、主管部门意见

范文五：湖南省教育科学规划十三五重点立项课题

湖南省教育科学规划“十三五”重点立项课题

《基于中学生核心素养培育的三维课程建构与教学改革》

子课题?选题指南

◎教学一线

?高中语文

1.高中语文核心素养与学科教学内容整合，对应关系，研究

2.高中语文教学中学生发展的核心素养的评价研究

3.提升学生核心素养的高中语文校本课程开发研究

4.高中语文教学中学生“语言建构与运用”素养提升的理论与实践研究

5.高中语文教学中学生“思维发展与提升”素养提升的理论与实践研究

6.高中语文教学中学生“审美鉴赏与创造”素养提升的理论与实践研究

7.高中语文教学中学生文学鉴赏与创作能力培养的理论与实践研究

8.高中语文教学中学生“文化理解与传承”素养提升的理论与实践研究

9.高中语文学科核心素养和语文高考内容改革的关系研究

10.新高考背景下提升语文核心素养与学科教研方式转变研究

11.利用信息技术提升学生语文核心素养的实施策略研究

12.高中生语文核心素养发展综合评价指标体系研究

13.语文学科核心素养提升精品案例100个

?初中语文

1.基于学生核心素养发展的初中语文教学改革研究 2.初中语文核心素养的现状调查及对策研究

3.初中语文核心素养构成的分析研究

4.初中语文核心素养与学科教学内容的整合研究 5.基于提升学生核心素养的初中语文课埻教学实践研究 6.初中语文教学中学生发展核心素养的评价研究 7. 提升学生核心素养的初中语文校本课程开发研究 8. 提升学生核心素养的初中语文教学资源开发研究 9.初中语文教学中培养学生人文精神的理论与实践研究 10.初中语文教学中培养学生思维素养的理论与实践研究 11. 初中语文教学中培养学生审美素养的理论与实践研究

12,初中语文教学中培养学生文化素养的理论与实践研究 13. 初中语文教学中培养学生语言文字运用能力的理论与实践

研究

14.新课改背景下如何落实初中语文学科核心素养的理论研究 15,提升学科核心素养与学科教学方式转变研究 16. 提升学科核心素养与学科教研方式转变研究 17.利用信息技术提升学生语文核心素养的实施策略研究 18.初中学生语文核心素养发展综合评价指标体系研究 19.素质教育中如何进行初中语文核心素养培育的研究

?高中数学

1.高中数学核心素养与学科教学内容整合研究 2.高中数学教学中学生发展的核心素养的评价研究 3.提升学生核心素养的高中数学校本课程开发研究 4.高中数学教学中培养学生数学抽象的理论与实践研究 5. 高中数学教学中培养学生逻辑推理的理论与实践研究 6. 高中数学教学中培养学生数学建模的理论与实践研究 7,高中数学教学中培养学生数学运算的理论与实践研究 8. 高中数学教学中培养学生直观想象的理论与实践研究 9. 高中数学教学中培养学生数据分析的理论与实践研究 10. 新高考背景下提升学科核心素养与学科教学方式转变研究 11. 如何利用信息技术提升学生数学核心素养的实施策略研究 12.中学生核心素养发展综合评价指标体系研究 13. 基于高中数学核心素养提升的育人模式创新研究 14. 基于高中数学核心素养测评的试题命制与评价的研究 15. 高中数学核心素养和关键能力研究

?初中数学

1.初中数学发展核心素养教学的现状调查及对策的研究 2.初中数学促进学生发展核心素养的构成分析研究 3.初中数学核心素养发展跨学科性和整合性研究 4.基于提升学生核心素养的初中数学课埻教学模式研究 5.基于数学核心素养的初中数学学习习惯研究 6.指向数学核心素养的初中数学学习方式实践研究

7.基于数学核心素养的深度学习实践研究

8.基于数学核心素养的初中德育课程一体化实施实践研究 9.初中数学教学培养学生思维品质的理论与实践研究 10.初中数学教学中培养学生理性精神的理论与实践研究 11.初中数学教学中培养学生人文素养的理论与实践研究 12.初中数学教学中培养学生创新精神与实践能力的研究 13.中学生初数学核心素养发展综合评价指标体系的研究 14.指向数学核心素养的初中数学命题研究

15.基于学生发展核心素养的学业水平评价标准研究 16.提升学生核心素养的课程资源开发研究

17.利用现代信息技术提升学生数学核心素养的实施策略研究

?高中英语

1.高中英语教学中的核心素养观研究

2.基于核心素养的高中英语阅读教学初探

3.普通高中英语核心素养的内涵与培养探究

4.英语教学活动中学生的核心素养培养策略

5.高中英语阅读教学中体现“核心素养”培养的案例研究 6.高中英语学科核心素养的自我认识探究

7.聚焦核心素养让学习建构英语学习能力的研究 8.核心素养框架下高中英语教学组织效能与策略的研究 9.关于核心素养框架下高中英语学科教学评价的探索与实践 10.基于核心素养培育的英语学科方式研究

11.基于学科素养培育的英语习得情景与活动设计研究

?初中英语

1.初中英语教学中学生思维意识和思维习惯的培养实践与研究 2.提升学生核心素养的初中英语教学资源开发和利用的实践与

研究

3.基于学生核心素养的初中英语学习素养的培养实践与研究 4.初中英语教学中培养学生的语言素养的实践与研究 5.初中英语教学中培养学生的人文素养的实践与研究 6.基于英语学科的素养的多元文化的研究，包容和接纳， 7.英语教学中培养学生的国际情怀和眼界的研究 8.基于学生核心素养的初中英语阶段沟通与交流的能力的实践

与研究

9.基于学科核心素养下的初中英语多元目标的设定 10.基于学科核心素养下的初中英语教学方式变革的研究 11.基于学科核心素养的初中英语课程内容的研究 12.基于学科核心素养的初中英语课埻教学与评价研究 13.基于学科核心素养的初中英语教研方式转变

?高中政治

1.基于提升学生思想政治学科核心素养的时事资源与教材的整

合有效性研究

2.基于核心素养的思想政治学科教学情境创设研究 3.基于核心素养的思想政治学科教学方法运用研究 4.基于核心素养的思想政治学科教学策略研究

5.基于核心素养的思想政治学科学生自主学习激励机制研究 6.基于核心素养的学生思想政治学科学习方式转变研究 7.思想政治课教学中培养学生政治认同的实践研究 8.思想政治课教学中培养学生理性精神的实践研究 9.思想政治课教学中培养学生法治意识的实践研究 10.思想政治课教学中培养学生公共参与的实践研究 11.利用信息技术提升学生思想政治学科核心素养研究 12.提升学生思想政治学科核心素养的翻转课埻研究 13.基于思想政治学科核心素养的教学风格典型个案研究 14.基于核心素养的思想政治学科问题导向研究 15.提升学生思想政治学科核心素养的作业设计的案例研究 16.基于核心素养的思想政治学科课埻学习个性化教学案例研究

?初中思想品德

1.初中思想品德学科核心素养现状调查及对策研究 2.提升学生思想品德学科核心素养的翻转课埻研究 3.构建基于思想品德学科核心素养的活动型学科课程研究 4.提升学生思想品德学科核心素养的体验式学习研究 5.提升学生思想品德学科核心素养的小组合作学习研究 6.思想品德教学中培养学生道德素养的理论与实践研究 7.思想品德教学中培养学生心理素养的理论与实践研究 8.思想品德教学中培养学生法治素养的理论与实践研究 9.思想品德教学中培养学生国家意识的理论与实践研究 10.思想品德教学中培养学生公民意识的理论与实践研究

11.促进学生思想品德学科核心素养发展的评价机制研究 12.基于思想品德学科核心素养的作业设计研究

13.基于思想品德学科核心素养的微课开发研究

14.基于思想品德学科核心素养的校本课程开发研究 15.基于思想品德学科核心素养的课外实践活动研究 16.基于思想品德学科核心素养的教师观课评课研究 17.基于思想品德学科核心素养的教师核心素养研究

?心理健康，高中、初中，

1.基于核心素养提升的中学心理健康教育课埻教学改进研究 2.基于核心素养提升的中学心理健康教育课程开发研究

3.基于核心素养提升的中学心理健康教育课程实施研究 4,基于核心素养提升的中学心理健康教育课程评价研究 5.基于核心素养培养提升的心理健康教育教师丏业发展研究 6.区域推进心理健康教育教育途径与策略研究

7. 基于核心素养提升的中学心理健康教育课埻教学评价研究 8.中学心理健康教育中“学会学习”主题活动设计开发研究 9.中学心理健康教育中“生涯规划”主题活动设计开发研究 10.中学心理健康教育中“认识自我”主题活动设计开发研究 11.中学心理健康教育中“创新能力”主题活动设计开发研究 12.中学心理健康教育中“自我管理”主题活动设计开发研究 13.中学心理健康教育中“健全人格”主题活动设计开发研究

?高中历史

1.初中学生历史核心素养现状调查与研究

2.初中与高中学段历史核心素养，标准，的差异研究 3.影响初中与高中学生历史核心素养形成的因素研究 4.初中与高中纵向衔接形成合力的教学方式研究 5.课程资源的利用与开发研究

6.相关学科课程资源横向整合的研究

7.学科内课程资源整合与充分利用研究

8.信息技术的充分利用研究

9.社会实践活动与学生核心素养的形成研究 10.教师教学模式与核心素养的形成

11. 高中学生学习方式与核心素养的形成

12. 提升高中学生历史五大核心素养“时空观念、史料实证、历

史理解、历史解释和历史价值观”的途径、方法研究 13. 高中学生历史核心素养在学业水平等级测试中的评价研究 14.高中学生历史核心素养在高考中的评价研究 15.高中学生历史核心素养的追踪研究

16. 基于学生核心素养发展的高中历史教学改革研究

?初中历史

1.初中历史学科核心素养分析研究

2.初中历史学科学生发展核心素养现状调查研究 3.基于学生发展核心素养的初中历史课程建设研究 4.基于学生发展核心素养的初中历史课埻教学研究

5. 基于学生发展核心素养的初中历史学习方式研究 6. 基于学生发展核心素养的初中历史教学评价研究 7. 基于学生发展核心素养的初中历史学业质量评价标准研究 8.基于学生发展核心素养的中考命题研究

9. 基于学生发展核心素养的初中历史教师丏业成长需求研究 10.基于学生发展核心素养的初中历史教研方式转型、创新研究

?高中地理

初、高中地理学科子课题备选要点:

，以下课题均是基于地理核心素养的研究,不再一一注明， 1.地理实践力的实践与研究

2.实践课埻的实施与研究

3.地理基础素养的测量与评价体系建设

4.学科教研方式转变研究

5.课埻教学模式创新研究

6.初、高中地理衔接研究

7.地理考试评价、测量工具的实践研究

8.地理教师丏业成长

9.地图素养的培养

10.地理兴趣小组的建设

11.以图导学的课埻教学

12.校本课程开发与建设

13.“乡土地理”课程建设

14.地理作业的创新实践

15.德育一体化评价指标体系的建设 16.有效开展拓展阅读的实践研究 17.地理研究性课题的组织与实施

?初中地理

初、高中地理学科子课题备选要点: ，以下课题均是基于地理核心素养的研究,不再一一注明，

1.地理实践力的实践与研究

2.实践课埻的实施与研究

3.地理基础素养的测量与评价体系建设 4.学科教研方式转变研究

5.课埻教学模式创新研究

6.初、高中地理衔接研究

7.地理考试评价、测量工具的实践研究 8.地理教师丏业成长

9.地图素养的培养

10.地理兴趣小组的建设

11.以图导学的课埻教学

12.校本课程开发与建设

13.“乡土地理”课程建设

14.地理作业的创新实践

15.德育一体化评价指标体系的建设 16.有效开展拓展阅读的实践研究 17.地理研究性课题的组织与实施

?初中、高中物理

1.基于学生核心素养发展的高中物理教学改革研究 2.高中学生物理核心素养的现状调查及对策研究 3.高中物理核心素养的分析研究

4.高中物理核心素养与学科教学内容整合研究 5.提升学生核心素养的高中物理课埻教学实践研究 6.高中物理教学中学生发展的核心素养的评价研究 7. 提升学生核心素养的高中物理校本课程开发研究 8. 提升学生核心素养的高中物理教学资源开发研究 9.高中物理教学中如何培养学生物理观的实践研究 10. 高中物理教学中培养学生理性思维的理论与实践研究 11. 高中物理教学中培养学生探究能力的理论与实践研究 12,高中物理教学中培养学生社会责任的理论与实践研究 13. 新高考背景下如何落实物理学科核心素养的理论研究 14. 提升物理学科核心素养与学科教研方式转变研究 15,提升物理学科核心素养与学科教学方式转变研究 16. 如何利用信息技术提升学生物理核心素养的实施策略研究 17.中学生物理核心素养发展综合评价指标体系研究 18.物理学科核心素养提升与普通高中多样化发展研究 19.物理实验提升学生学科核心素养的实践研究

?高中化学

1.中学生化学核心素养现状的调查研究

2.中学生化学学习动机对核心素养培养影响的研究 3.基于提升学生化学核心素养的教学内容整合研究 4.中学生物课程内容与学生化学核心素养对应关系分析研究 5.基于核心素养的学生化学习方式转变研究 6.化学教学中培养学生理性思维的实践研究 7.化学教学中培养学生探究能力的实践研究 8.利用信息技术提升学生化学核心素养研究 9.提升中学生化学核心素养的翻转课埻研究 10.指向核心素养的化学教学课例研究

11.基于问题解决提高学生化学核心素养的研究 13.化学核心素养对化学教师能力要求的研究 14.基于提升示化学核心素养的备课方式变革研究 15.基于核心素养的化学考试命题研究

16.促进化学核心素养形成的学生发展性评价研究 17.基于核心素养的化学课外活动设置与实施研究 18.基于核心素养的化学实验教学研究

19.提升学生化学核心素养的微课开发研究

?初中化学

1.基于核心素养发展的初中生化学学习行为研究 2,基于核心素养发展的初中生化学实验教学改革研究 3. 初中生化学核心素养评价量表开发研究

4.“互联网+基于学生核心素养发展的初中化学教学改革”研究 5. 初中化学教学中培养学生批判性思维能力的理论与实践研究 6. 初中化学教学中培养学生变化观的理论与实践研究 7. 初中化学教学中培养学生任务分析能力的理论与实践研究 8. 初中化学教学中培养学生问题解决能力的理论与实践研究 9. 初中化学教学中培养学生行为决策能力的理论与实践研究 10. 初中化学教学中培养学生信息素养的理论与实践研究 11. 初中化学教学中培养学生元认知能力的理论与实践研究 12. 初中化学教学中培养学生化学表达与沟通能力的理论与实

践研究

13. 初中化学教学中培养学生团队合作能力的理论与实践研究 14. 初中化学教学中培养学生三重表征能力的理论与实践研究 15. 初中化学教学中培养学生创新能力的理论与实践研究 16. 初中化学教学中培养学生观察技能的理论与实践研究 17. 初中化学教学中培养学生问题意识的理论与实践研究 18. 初中化学教学中培养学生元素观的理论与实践研究 19. 初中化学教学中培养学生微粒观的理论与实践研究

?高中生物

1.基于提升学生生物学核心素养的课程整合研究

2.基于提升学生生物学核心素养的教学内容整合研究 3.基于核心素养的生物教学目标制定研究

4.基于核心素养的生物教学情境创设研究

5.基于核心素养的生物教学方法运用研究

6.基于核心素养的生物教学策略研究

7.基于核心素养的学生生物学习方式转变研究 8.生物学教学中培养学生探究能力的实践研究 9.利用信息技术提升学生生物学核心素养研究 10.提升学生生物学核心素养的翻转课埻研究 11.指向核心素养的生物教学课例研究

12.新考试背景下试题对生物学核心素养培养引导的研究 13.中学生生物学核心素养发展综合评价指标体系的研制研究 14.基于核心素养的生物课外活动设置与实施研究 15.基于核心素养的生物实验教学研究

16.提升学生生物学核心素养的校本课程开发研究 17.提升学生生物学核心素养的微课开发研究

?初中生物

基础类

1.中学生生物学核心素养现状的调查研究

2.中学生生物学核心素养内涵的分析研究

3.中学生生物学习动机对核心素养培养影响的研究 课程类

4.基于提升学生生物学核心素养的课程整合研究 5.基于提升学生生物学核心素养的教学内容整合研究 6.中学生物课程内容与学生生物学核心素养对应关系分析研究 教学类

7.挖掘和利用教材中提高学生生物学核心素养内容的研究

8.基于核心素养的学生生物学习方式转变研究

9.生物学教学中培养学生生命观念的实践研究

10.生物学教学中培养学生理性思维的实践研究

11.生物学教学中培养学生探究能力的实践研究

12.生物学教学中培养学生社会责任的实践研究

13.提升学生生物学核心素养的翻转课埻研究

14.指向核心素养的生物教学课例研究

15.提升生物学核心素养与教研方式转变研究

16.中学生生物学核心素养发展综合评价指标体系的研制研究 17.基于核心素养的生物课外活动设置与实施研究 18.基于核心素养的生物学实验创新研究

19.提升学生生物学核心素养的微课开发研究

?高中信息技术

1.基于提升学生核心素养的高中信息技术课埻教学实践研究 2.高中生信息技术核心素养的现状调查及对策研究 3.高中信息技术核心素养与学科教学内容整合研究 5.高中信息技术教学中学生发展核心素养的评价研究 6.提升学生核心素养的高中信息技术教学资源开发研究 7.高中信息技术教学中培养学生信息意识的理论与实践研究 8.高中信息技术教学中培养学生计算思维的理论与实践研究 9.高中信息技术教学中培养学生数字化学习的理论与实践研究 10.提升高中信息技术学科核心素养与学科教学方式转变研究

11.高中信息技术特色课程开设与学生“生涯指导”的理论与实践研究

12.提升学生核心素养的高中信息技术校本课程开发研究

?初中信息技术

1.基于提升学生核心素养的初中信息技术课埻教学实践研究

2.初中信息技术教学中学生发展核心素养的评价研究

3. 提升学生核心素养的初中信息技术校本课程开发研究

4. 提升学生核心素养的初中信息技术文教学资源开发研究

5.初中信息技术教学中培养学生自主创新精神的理论与实践研究

6.初中信息技术教学中培养学生深度思维素养的理论与实践研究

7. 初中信息技术教学中培养学生审美素养的理论与实践研究

8,初中信息技术教学中培养学生文化素养的理论与实践研究

9. 初中信息技术教学中培养学生多媒体，网络、程序设计、3D打印，技术运用能力的理论与实践研究

10. 初中信息技术教学中培养学生技术与艺术结合运用能力的理论与实践研究

11.小初衔接教学中如何进行初中信息技术核心素养培育的研究

12.初高衔接教学中如何进行初中信息技术核心素养培育的研究

?高中通用技术

1.基于高中通用技术核心素养提升的教学方式与策略研究

2.高中通用技术教学中学生技术意识素养提升的探索与实践

3.高中通用技术教学中学生工程思维素养提升的理论与实践研究

4.高中通用技术教学中学生创新设计素养提升的理论与实践研究

5高中通用技术教学中学生图样表达素养提升的理论与实践研究

6.高中通用技术教学中学生物化能力素养提升的理论与实践研究

7.提升学生核心素养的高中通用技术校本课程开发研究

8.提升学生核心素养的高中通用技术教学资源开发研究

9.高中通用技术项目教学与教材内容整合点的研究

10.基于高中通用技术核心素养实践课教学的案例及评价标准的实践研究

11. 基于高中通用技术核心素养理论课教学的案例及评价标准的实践研究

12.高中通用技术教学中培养学生实践能力的理论与实践研究

13.通用技术学科核心素养和学生学习行为关系的研究

14. 基于学科核心素养的通用技术课埻教学与评价研究

?高中综合实践

1.基于核心素养的综合实践活动实施模式探究

2.基于核心素养的综合实践活动课程评价研究

3.基于核心素养下研究性学习活动指导教师丏业化发展研究 4.基于核心素养下指导教师有效性指导策略研究 5.基于核心素养下学生创新能力培养研究

6.基于核心素养下研究性学习活动课程设置探究 7.基于核心素养下提高学生探究能力的研究

8.基于核心素养下学生理性思维能力发展研究

9.基于核心素养下学生信息处理能力研究

10.基于核心素养下学生社会参与意识与能力的实践研究

?综合实践活动，初中，

1.义务段综合实践活动课程核心素养梳理与分析 2.基于核心素养提升的中小学综合实践活动课埻教学改革研究 3.基于义务段综合实践活动核心素养发展的评价案例研究 4.基于核心素养提升的中小学综合实践活动社会课埻拓展研究 5. 基于核心素养提升的示范性综合实践活动基地课程开发与实

施研究

6.基于核心素养的中小学综合实践教育途径与策略研究 7.基于核心素养的中小学综合实践活动主题设计开发研究 8.基于核心素养的综合实践活动课程与学科整合策略研究 9.中小学综合实践活动课型与指导策略研究

10.基于核心素养的研究性学习实践研究

11.基于学生核心素养的劳动技术教育实践研究 12.基于学生核心素养的社会实践能力培养行动研究

13.基于学生核心素养的社区服务实践研究

14. 综合实践活动建构经验涵育核心素养的案例研究 15.基于核心素养的DIY综合实践课程开发与实施研究 16.基于核心素养的创客教育综合实践课程开发与实施研究 17. “思维导图”在中小学综合实践活动选题指导中的应用研究 18.中学综合实践小课题有效指导策略案例研究

?音乐，初中、高中，

1.探析如何在社团活动中提高学生的音乐素养

2.中学生信息文化素养培养的调查研究

3.中学音乐教学中审美功能的实施

4.高中音乐新课程六个教学模块的有机整合

5.浅谈新课程标准下中学音乐教学

6.基于学生核心素养培育的中学新音乐课程教育改革探究 7.中学音乐课埻教学方法探讨

8.创新:普通高中音乐新课标的生命

9.基于学生核心素养培育的中学音乐教学有效性探究 10.听、唱、想、说,提升学生音乐欣赏核心素养 11.音乐学科核心素养——歌唱能力的教学策略——以《×××》

一课为例

12.课埻教学中学生音乐核心素养的培养

13.素质测评下音乐教育对培养学生的核心素养影响研究 14.从奥尔夫教学法中探讨学生音乐核心素养培养的课埻教学艺

术

15.以美感人,以美育人--基于学科核心素养的中学生审美能力培养

16.巧用信息技术提高学生核心素养之审美情趣

17.学生实践智慧在音乐教育中的运用探究

18.开展中学音乐创客教育 培养学生音乐核心素养

?体育，初中、高中，

1、基于核心素养培育的中学体育课程建构与课埻变革

2、核心素养培育视域下如何使学生用好体育教材

3、体育教学的生理功能如何向心理功能拓展

4、核心素养培育视域下体育学科类和体育活动类课程整体化研究和实验

5、核心素养培育视域下课外体育锻炼创新研究

6、核心素养培育视域下体育课的主动互动能动型教学组织形式研究

7、学生独立练习和自控、自测、自评能力的培养与研究

8、核心素养培育视域下体育课教学趣味活动设计案例研究

9、运动中内在的情感因素的挖掘和学生体验运动的乐趣

10、体育教学过程中身、心、群三维综合整体效益的发挥与测评

11、核心素养培育视域下增大体育教学容量的空间、时间、器材设备、场地资源整合与优化

12、核心素养培育视域下体育活动类课的组织形式、教学内容、教学方法的创新研究

13、核心素养培育视域下民族传统体育在体育教学中的运用 14、核心素养培育视域下田径项目教学质量提升研究 15、核心素养培育视域下学校体育俱乐部创新研究 16、核心素养培育视域下学校传统项目的推广与辐射研究 17、核心素养培育视域下韵律体操和舞蹈教学研究 18、运动竞赛制度的改革与校运动队建设的研究

19、体育教学中学生个性差异与分层次教学案例探究

?美术，初中、高中，

1.构建基于核心素养的美术校本课程可持续发展的策略研究 2.构建基于核心素养的教、学、研、讪一体化美术青年教师成长模式的研究

3.提升学生核心素养的中学美术校本课程开发研究 4. 提升学生核心素养的美术精品校本课程开发研究 5.以当地传统文化中的育人素材补充美术教学模块内容的教材二度开发研究

6. 提升拓展课学生美术核心素养的课内、课外相结合的实践活动的研究

7.提升学生核心素养的美术教学资源整体性开发与利用的实践研究

8.基于美术核心素养的校园文化建构的实践研究 9.发展中学生美术学习兴趣的数字化美术教学研究 10.发展学生核心素养的美术教学评价方式的研究 11. 义务教育阶段美术核心素养发展的案例评价策略研究

12.普通教育阶段美术核心素养发展的案例评价策略研究

◎管理部门(科室、学部、年级组等)

1.基于思想政治核心素养的教师课程理解力提升的研究 2.基于核心素养培育的活动型学科课程的实施研究 3.基于核心素养培育学生自主学习激励机制研究 4.基于核心素养培育学习方式转变研究

5.基于核心素养培育的典型课例研究

6.促进核心素养培育的“目标—教学—评价一致性”研究 7.基于核心素养培育的课埻生成资源有效利用案例研究 8.基于核心素养培育的校本教研变革研究

9.基于核心素养培育的教师观课讫课的方法研究; 10.基于核心素养培育的网络教研实践策略研究 11.基于核心素养培育的学业质量评价研究

12.中学生核心素养发展综合评价指标体系的研究 13.基于核心素养培育的课外实践活动开发与指导研究 14.提升学生核心素养的校本课程开发研究

15.提升学生核心素养的微课开发研究

【课题指南仅供参考,可根据课题研究实际自定课题名称。】

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