桥逗麻袋
范文一：夏天的儿歌
夏天到了
夏天到了，怎么知道轰隆轰隆雷声响，夏天到了，怎么知道呱呱呱呱青蛙叫 夏天天气真正热，头上汗水往下掉，我们大家都要记牢清洁卫生很重要，吃的干净天天洗澡我们身体才能好。
夏天像个绿娃娃
夏天像个绿娃娃，他到处爬呀爬，给大树添上绿叶，天天像个绿娃娃，她
到处爬呀爬
给葡萄架披上绿纱，夏天像个绿娃娃，她到处爬呀爬，给墙壁穿上绿褂，它给大地带来明亮的阳光，它给人们送
来美丽的鲜花。
夏天的夜
露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是绿的。星星在天空中睡觉，星星的梦是亮的。宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的。 洗澡
洗澡
夏天的太阳像火球，烤的小朋友汗水流，怎么办？浴池里面洗个澡，先学大象冲冲身，再学猴子歌曲：小雨点 我来啦”
池中水儿乐开花，小朋友们笑哈哈。
范文二：幼儿园小班儿歌夏天真热教案
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幼儿园小班儿歌夏天真热教案
一、设计思路:
随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动都会留许多
的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题。根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时从孩子们的兴趣和发展需要出发，以人类的变化、动物、植物和生活环境四个方面进行制定主题网络的线索和依据，目的是让孩子快乐、安全、舒适地度过夏天。于是主题活动“夏天真热啊”就这样产生了。
二、主题目标:
1、鼓励幼儿积极主动的思考，用探索的眼光看事物。
2、让幼儿能够知道几种避暑的方法，并能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。
3、引导幼儿初步感知夏天的特征，培养他们热爱大自然的情感。
主题相关活动
、集体教学活动:
活动一:毛巾操
活动目标:1、初步了解毛巾的用途。
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2、欣赏歌曲《噜啦啦》，随着乐曲跳毛巾操。
活动准备:
歌曲《噜啦啦》、毛巾
活动过程:
一、谈话:我的毛巾真漂亮
1、请幼儿介绍毛巾
2、教师:毛巾摸上去有什么感觉,毛巾可以用来做什么,
二、欣赏歌曲《噜啦啦》
1、教师:洗澡时，我们要用毛巾洗哪些部位,
2、播放歌曲，幼儿欣赏
3、幼儿跟唱歌曲
三、动一动:毛巾操
教师播放歌曲，模拟洗澡的过程。
活动二:夏天的知了
活动目标:
1、 了解知了的外形特征和鸣叫特点。
2、 懂得在别人休息的时候要保持安静。
活动准备:
课件《夏天的知了》。
活动过程:
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一、说一说:知了
1、教师打开课件片头画面。
教师点击知了:小朋友，听一听，这是谁发出的声音,
2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。
3、小结:知了又叫“蝉”，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。
二、欣赏儿歌:知了
1、 老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。
2、教师:小朋友，为什么说“知了真不好呢,”
3、教师:因为知了的叫声听起来很像 “知了、知了”，所以我们以为它在说“知道了”呢～
三、评一评:谁做得对
1、教师点击呈现课件中的四幅画面。
教师:小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢,
2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断:画面中的小朋友在做什么，这样做对吗,
3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。
4、总结:别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。
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活动三:凉风一人分一半
活动目标:
1、 了解”一半”所代表的数量关系。
2、 学念儿歌《电风扇》，知道应该乐意与别人分享。
活动准备:
课件《凉风一人分一半》。
活动过程:
一、 学念儿歌《电风扇》
1、 教师:小朋友们，一起来听一首儿歌《电风扇》吧～
2、教师念儿歌，幼儿欣赏儿歌。
3、 学念儿歌《电风扇》。
二、 一人一半
1、教师:儿歌里的小朋友最后说了什么呢,引导幼儿说出”凉风一人分一半”的句子。
2、教师:谁知道”一人一半”是什么意思呢,什么东西是一半的呢,
3、教师播放课件，一个西瓜，采用将西瓜切开再慢慢合在一起的方式进行展示，帮助幼儿理解”一半”的含义。
4、教师:你知道还有些什么东西是可以一人一半的吗,
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三、开心分一分
1、教师:有很多东西可以一人一半，那么凉风怎么一人一半呢,
2、那么，夏天很热，大家都想扇电扇，但是你愿意把凉风和朋友们分享吗,幼儿自由回答。
3、教师总结:一会儿给你扇，一会儿给我扇，大家都凉快了。
活动四:冰激凌火箭
活动目标:
1、欣赏故事《冰激凌火箭》，懂得夏天吃冷饮可以防暑降温。
2、尝试用各种颜色的橡皮泥搭配制作冷饮。
活动准备:
1、课件《冰激凌火箭》。
2、各种颜色的橡皮泥若干、小木棍。
活动过程:
一、 谈话:
1、教师:今天可真热啊～吃点什么能够凉快一点呢,
2、教师:你们喜欢吃些什么冷饮,它是什么样子的么,
二、 听故事《冰激凌火箭》
1、教师:你听说过冰激淋火箭吗,让我们一起来听
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一听儿童城发射冰激凌火箭的故事吧。 播放故事课件
2、教师:小朋友们为什么要发射冰激凌火箭,他们是怎样发射冰激凌火箭的,
3、教师总结:夏天吃冷饮可以降温，让我们感到凉快。但是冷饮虽好吃，可也别多吃。
三、 做一做:我喜欢的冷饮
1、教师:想不想自己制作冷饮,
教师示范用各种颜色的橡皮泥搭配制作冷饮，幼儿观察。
2、教师给每个幼儿橡皮泥，可以几个幼儿一组。
3、幼儿动手操作，教师进行指导。
4、幼儿互相交流，欣赏彼此制作的冷饮，说说它的名称和味道。
活动五:小扇子，摇一摇
活动目标:
1、了解扇子的种类和功能，设计自己喜欢的扇面图案。
2、尝试制作一把纸扇。
活动准备:
1、课件《小扇子，摇一摇》。
2、请幼儿自带一把扇子。
3、手工纸、胶水若干。
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活动过程:
一、谈话:各种各样的扇子
1、启发幼儿想一想:夏天，有哪些方法可以让自己快快凉快起来,
2、教师打开课件图片一，向幼儿展示各种扇子，或请幼儿拿出自带的扇子，进行简单的介绍。
3、教师:还有哪些扇子也可以给我们带来凉快,如:吊扇、落地扇、檀香扇等。
二、画一画:我的扇子真漂亮
1、教师:我们刚才看了那么多扇子，你想不想画一把漂亮的扇子呢,
2、 教师展示课件图片二，欣赏小朋友们做的扇子。
三、做一做:
1、请幼儿在手工纸上画上自己喜欢的任意图案。
2、在教师的指导下，将手工纸折叠成扇子。
3、幼儿互相欣赏、交换作品，互相扇一扇，看看有什么感觉。
4、教师点击课件，完整播放制作扇子的过程，请幼儿边看边做。
活动六:大雨和小雨
活动目标:
1、 学唱歌曲《大雨和小雨》，感受歌曲大雨、小雨
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时的不同强弱力度。
2、 大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
活动准备:
课件《大雨和小雨》。
活动过程:
一、引入
1、教师:你们看过下雨吗,
2、教师引导幼儿用声音模仿下大雨和下小雨的不同声音。
教师:小朋友，下大雨的时候是什么声音呢,下小雨的时候是什么声音呢,
二、学唱歌曲
1、幼儿完整欣赏歌曲，倾听其中的雨声，感受大雨声和小雨声的不同。
2、幼儿在教师引导下跟随课件哼唱歌曲，突出大雨、小雨的强弱变化。
3、教师引导幼儿用动作表现下大雨和下小雨时候的状态，如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大雨，手指轻微摆动表示下小雨。
三、表演游戏:
教师使用一些提示语鼓励幼儿发挥想象力，让幼儿用肢体语言表现雨的状态。。
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活动七:哪里最凉爽
活动目标:
1、 让幼儿了解夏天避暑降温的一些方法，知道自我保护。
2、 理解故事《哪里最凉爽》。
活动准备:
课件《哪里最凉爽》。
活动过程:
一、谈话
1、教师:今天大家有没有觉得热啊,那站在树荫下的小朋友热还是在阳光下的小朋友热,
2、教师总结:夏天很热，如果一直在阳光下会中暑。在树荫下可以让我们觉得凉爽，如果夏天的时候觉得很热，一定要采取一些办法让自己变的凉爽。
3、教师打开课件，让小朋友帮助课件中的小朋友，选择可以让她变得凉爽的事物。
二、欣赏理解故事
1、 分段欣赏故事:
第一段:小狗趴在门口怎么了,
第二段:小狗妈妈爸爸怎么让小狗变得不热了,
第三段:小狗又去了哪儿,给妈妈爸爸拿了什么,
2、 再次播放课件
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请幼儿讨论，故事中的小狗和爸爸妈妈都用了什么方法来让自己凉快。
三、讨论
教师:除了故事中的办法，生活中还有什么办法让自己变的凉爽。
活动八:企鹅送礼物
活动目标:
1( 懂得冰块会慢慢地融化。
2( 简单表述企鹅送礼物的故事情节。
活动准备:
1(课件《企鹅送礼物》。
2(冰块数块，较大的透明玻璃杯一个。
活动过程:
一( 引入
1( 教师点击朋友图片，展示企鹅和一只小熊的图片。请幼儿分别认一认他们是谁,
2( 教师:这是住在南极的小企鹅和他住在北方的好朋友小熊。小企鹅今天特别高兴，因为他刚刚收到了小熊从北方给他寄来的礼物。企鹅也想给小熊送一份礼物，他送了什么呢,
二(欣赏故事:《南极的礼物》
1( 老师播放故事第一段，幼儿欣赏。
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2( 教师:企鹅最后想给小熊送一份什么礼物,为什么要送这件礼物呢,
3( 教师待幼儿回答后取出装有冰块的透明玻璃杯，举起给幼儿展示。
教师:老师也从小企鹅那里要来冰块，咱们把它放在透明的玻璃杯里，等故事讲完了，大家就知道小企鹅送礼物会遇到什么问题了。
4( 教师播放故事第二段，请幼儿欣赏故事后半段。
5( 教师:小企鹅的礼物怎么了,此时引导幼儿观察玻璃杯里的冰块是否也发生了同样的变化。
6( 启发幼儿讨论:为什么礼物不见了?
三(想一想:企鹅再送礼物怎么办
1(教师:企鹅为小熊准备的礼物却什么也没有送到。企鹅很难过，谁可以帮帮小企鹅，说说如果他再送礼物给小熊可以送什么,
2(教师:想一想，如果小企鹅还想送冰块的话，有没有办法让冰块不会化掉呢,
3(激发幼儿结合生活经验讨论不让冰块融化的办法，教师根据幼儿的想法续编故事。
小班数学夏天真热教学反思
2014年01月
在此次的教学“行为跟进”研讨活动中，我执教了
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一堂小班科学《夏天真热》。《夏天真热》是主题活动冷和热中的一节科学活动。夏天来到了，孩子们最喜欢的饮料可能就是棒冰等夏季解渴的东西。结合孩子的兴趣，我设计了这样一个活动，让孩子们利用感兴趣的东西进行知识的学习。数学原本比较枯燥，尝试创设一定的情景进行教学，让孩子们更感兴趣，更容易接受知识。
《夏天真热》的教学目的是1(巩固对5以内数字的认识，知道数字表示物体的数量。2(比较物体数量的多少，体验5以内数字的顺序。在此次活动中为了 让孩子更直观的对学习有更好的认识 ，我结合课件进行了教学。通过课件的 协助，我发现对实现教学的目的起着很好的作用，数学原本比较枯燥，在孩子学习的过程中，兴趣也会随之减弱，但课件的融入，很好的吸引住了孩子的视线。对达到教学的目的起着很好的作用。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。其次在执教的过程中缺少激情，数学本省就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。 从孩子的掌握情况来看，在本次活动中，对于比较数量的多少掌握的孩子不是很好，总结原因，我觉得是教师的讲解存在着重
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要的因数，在教学的设计方面还需要更好的改进。从孩子的操作上看，大多数的孩子都掌握的较好，都能根据实物贴上相应的数字，但在张贴的过程中，发现有个别孩子会将数字贴倒，这就引起我的要在今后的教学中关注孩子对数字的认识和引导。
我想每次的教学研讨都是对自己教学的不断提高，让自己在不断的实践、不断的反思中提升自己的教学能力。
小班数学游戏活动反思
2014年01月
本次数学活动是让小朋友学习区别前后。本次活动的安全从图片的演示，到幼儿亲身的参与，环节与环节之间有很好的递进作用。尤其是“开火车”的游戏，小朋友是在玩中进行学习，他们在老师语言的提示下，找到自己的位置，在这样的行动中进行思维，可以看到孩子对空间方位的掌握情况。有些小朋友找位置慢了一点，旁边的小朋友也会主动地帮助找到位置，说明孩子们都在主动地参与学习活动，这样的学习方式可以看到孩子们的学习兴趣是相当浓厚的。
在第三个环节中，学习的难度稍比前一个游戏加深，孩子们需要在得到大家的语言提示后迅速地找到自己身边的空位置，并且马上确定空位置在自己的前面还是后面，紧接着用语言表达:“我的XX有位置，请XXX小朋友坐过来。”这样的游戏既可以训练幼儿的空间方位感，同时又可以锻炼
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孩子迅速敏捷的反应能力。在活动中我们可以看到，孩子们这个游戏的兴趣同样也很浓厚，并且在游戏
中师生有着很强的互动性。而这种学习形式也是有别于以往的一种学习方式。孩子既是在行动中进行思维，同时也能够用语言正确地表达自己的思维。
本次数学活动可以让孩子学习的地方有许多，但是如果光是从空间方位方面的内容来说，让孩子区别前后，还是稍微显得有点简单。虽然孩子们在学习时的兴趣很浓。那只能说是在复习区别前后，将区别前后的学习进一步加深难度，这样的目标应该比较适合现阶段孩子的学习水平。因此说，我们更适合将目标定在复习区别前后上更合适。
幼儿园小班儿歌教学《贪吃虫》活动反思
2014年01月
在幼儿园小班儿歌教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。《贪吃虫》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习。
活动从以下四个环节:认识贪吃虫------提问、猜测、想象------学习儿歌------操作创编儿歌入手，充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述，学会吃完---吃----的句式。
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第一环节，我以玩具毛毛虫展示，吸引幼儿的兴趣，让他们认识毛毛虫，并鼓励孩子与毛毛虫打招呼，他们非常开心，拉近了与毛毛虫的距离。第二环节通过提问、猜测、想象，并
及时展示毛毛虫所吃的东西，增强了孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性。我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。在轻松的氛围中有效地理解儿歌内容。接下来第三个环节:学习儿歌是重点，通过教具，孩子一目了然地了解儿歌，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。其中将水果顺序交换位置，设计考考小朋友情节，让孩子尝试自己将儿歌读出来，为下面的创编活动打下了很好的基础。第四个环节:尝试小组合作创编，提供人手一样食物让孩子共同操作，给孩子自主选择、操作的很好机会，孩子的兴趣也就更浓厚了。操作过后的朗诵学习过程中，请个别坐得神气的孩子说喜欢哪一条贪吃虫，再来和老师一起朗诵、将这条贪吃虫吃的东西读出来，都是给以孩子充分展现的机会。总的说来，在这次教学活动中，整个活动设计，循序渐进，能很好地激发孩子学习的兴趣，也充分发挥了孩子的主动性，环节流畅紧凑，引导到位，也能关注孩子的学习需要，孩子学习积极性高，参与性强，整个活动孩子就学得轻松、学得快乐。
因此，在幼儿园进行儿歌教学过程中，教师要综合运用活动性、直观性、引导性、探索性的教学方法，让孩子
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通过多种形式兴趣盎然地学习，达到其独有的学习效果。孩子反复吟诵儿歌，能帮助矫正发音，正确把握一些物体的名称和概念，初步的认识事物，并能培养他们运用语言的能力，还可以从中获得美的享受和情感熏陶。儿歌的形象有趣也能帮助孩子认识自然界，认识社会生活，还可以开发孩子的智力。我们在活动中要积极地让儿歌和孩子互动，让孩子一起在欢歌
戏笑中乘着快乐的翅膀在儿歌的蓝天展翅飞翔，真正做到“教学润无声”。
小班科学——神奇的变化活动反思
2013年12月
活动开始我用布盖住教具，用神秘的方法来吸引孩子的注意力，促进孩子主动参与活动。活动前的神秘感让小朋友的注意力都集中了起来，在介绍物品时小朋友都能记住物品的名称。
1、教师操作实验演示:让幼儿了解物品名称后开始向幼儿进行操作说明，在进行实验的时候让幼儿理解什么是可溶解什么是不可溶解的。
2、让幼儿自己动手进行实验操作:在幼儿动手操作之前先向幼儿说明操作中需要注意的事项，如在操作中不能用手拿盐、糖、颜料，在实验中小朋友要带着老师的提问去探索。
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3、让幼儿说出实验结果:先让幼儿自由讨论实验结果，然后再将问题一个一个向幼儿提问。
在活动过程中发现小朋友的水蘸了颜料后再用盐、糖、布、玩具等这些物品进行操作，所以导致实验结果不明确，也就不得不换水，换水也比较浪费时间，在活动前我就应该先向小朋友说明应该先用盐、糖、玩具、布，最后再用颜料，这样实验结果就会更明确，不会因为水浑浊而看不清楚盐、糖有没有溶解。
幼儿园小班科学活动:夏天真热
教案主要内容
活动时间:6、14
活动名称:科学:夏天真热
活动目标:
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
活动准备:投影设备、图片、
活动过程:
1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论:小朋友，刚才在室外活动感觉怎样,摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了,
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
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3、指导幼儿观察图片，提出要求。
师:夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢,小狗会怎样让自己凉快呢,水牛有什么凉快的好办法,
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
师:夏天天气炎热，人们穿什么衣服,人们喜欢吃什么东西,到哪儿去玩,
5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。
教学后记
夏天真热，幼儿如何而知,相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高～
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范文三：夏天的雷雨儿歌 夏天的雷雨
夏天的雷雨儿歌 夏天的雷雨
夏天的雷雨 夏天的雷雨
下午，天气热得厉害，太阳发着强光，我呆在家中不敢出门。忽然天空刮起一阵大风，接着就是乌云密布，轰隆隆，一声巨响，打雷了，马上要下雨了。我向窗外望去，天上飘下来几滴雨点，我自言自语地说:“肯定要闪电。”话刚落音，只见一道白光在空中一闪，吓得我直往妈妈怀里钻。电闪雷鸣之后，下起了瓢泼大雨，街上的人们跑得飞快，在找地方躲雨。
雨越下越大，我看到风把树枝吹得左右摇摆，窗户的玻璃怦怦作响。电光还在一个劲儿地闪，雷公公还在敲着它的大鼓，我发现总是先看到闪电，后听到雷声，常常听大人说光的速度比声音的速度快，所以是先看到闪电，再听到雷声。今天我仔细观察雷电，果真是这样的。
狂风暴雨过后，天空又慢慢恢复了宁静，太阳又出来了，一道彩虹挂在蓝天白云之间，夏天的雷阵雨就这样说来就来说走就走了。
李楚涵三(5)班
夏天的雷雨相关内容:我是一个电视迷 我是一个电视迷电视，谁家都有，可论爱看电视的程度，我敢说，能胜过我的没几个。我可爱看电视了，我每次做完作业后，妈妈叫我看会儿电视我坐在那儿就不想离开了;一次我在认真地看电视时，爷爷在问
我话，我还没听见，非要说几遍我才开...
我当妈妈啦 我当妈妈啦英山县实验小学三(5)班李楚涵吃过晚饭后，妈妈带我去散步，刚走到一个花坛边，我就看见地上有个脏兮兮的玩具小猫，我连忙把它抱起来，问妈妈:“您看，这只小猫的妈妈呢,”妈妈说:“可能和她走丢了吧。
吹泡泡 吹泡泡今天课间，崔老师带着大伙去吹泡泡，我们个个兴高采烈。我们来到操场，我先拿起吸管儿蘸了一下肥皂水，使劲一吹，没有吹出泡泡来。我呆了。
吹泡泡 吹泡泡今天，别提我们大家有多开心了～就算以前玩过的再好的游戏，也比不上今天玩得吹泡泡了。游戏开始了，我先拿起盛肥皂水的杯子蘸了一下肥皂水，先吸了一口气，然后再往外一点一点的吹，泡泡慢慢地出来了。
大蚂蚁小蚂蚁 你见过的大蚂蚁有多长,你见过的小蚂蚁有多短,我见过的大蚂蚁可就有一厘米长呢～短的......呵呵呵,还不到一毫米～想知道我怎么发现它们的吗,请看下面的内容吧～
夏夜 夏夜夏天的夜晚,热得很,我坐在们前纳凉。我抬头仰望天空，只见天空就像平静的海面，湛蓝、安静。月亮就像玉盘，它周围的星星就像镶嵌在天空中的一颗颗美丽的珍珠在闪闪发光，就像顽皮的孩子在眨着眼睛。
天真热 小的时候，总听大人说“秋老虎”。我还好奇的想，秋天会变成老虎吗,现在可总算领教到它的厉害了～今天放学，我看到小卖部里围满了人。老板乐呵呵的，冰柜可忙坏了～
读《荔枝》有感 读荔枝有感太谷师范附小,年级,,班张琪读了荔枝一文后,我深深地感动了,也感受到了母爱是无私的,伟大的.在我们淡淡的生活中,母亲深深的爱也无处不在.中午吃饭妈妈做了水煮鱼,妈妈不住的给我碗里夹滑嫰的鱼片,而看看妈妈的碗里却只有鱼...
范文四：小班有关夏天社会教案
小班有关夏天社会教案
篇一:小班教案:夏天好热呀
小班教案:夏天好热呀
活动名称:夏天好热呀(语言)
活动目标:
1、理解故事内容，能用较完整的语言表达。
2、懂得夏天找凉快的方法，体验活动的快乐。
活动准备:
1、幼儿前期经验:感受夏天的炎热，了解夏天的用品。
2、PPT:夏天好热呀
3、幼儿自带夏天用品(伞、帽子、遮阳镜等)
4、音乐“洗澡歌”
活动重点:理解故事内容，完整表达
活动难点:能够用完整句子表达自己的想法
活动过程:
一、看一看、说一说:集体阅读故事
1、现在是什么季节,*你从哪里知道是夏天的,天气怎么样,
这么热的天气，小动物们怎么办呀,我们一起来看一看。
2、边看课件边听故事《夏天好热呀》
师:今天老师请来了小动物，我们一起来看看，夏天小动物是
怎么让自己凉快的,
3、“叽叽叽”(点击音频)谁来了,(小鸡)猜猜小鸡会到哪里去找凉快的,(小鸡好热呀，快点跑到大树底下去躲一躲)
4、“汪汪汪(点击音频文件)，谁来了,”小狗怎么使自己变的凉快的,(幼儿自由想办法)看PPT我们看看小狗的舌头怎样了,小狗好热呀，快点伸出舌头散散热)
5、谁来了,(水牛)水牛也好热呀，他要怎么办呢,(幼儿回答)水牛好热呀，快点到水里去泡一泡。你们知道还有什么动物也喜欢在到水里去的,(河马，犀牛，大象等)。
6、爬呀爬，爬呀爬，是谁呀,(蜗牛)蜗牛说:请你们也帮我想个办法，
我也要凉快凉快。蜗牛好热呀，快点躲进壳里睡大觉。还有哪些动物有壳，可以躲进壳里,(乌龟，田螺)
7、教师小结:虽然夏天很热，但是小动物们有这么多的方法找凉快，小鸡可以躲在树阴下，小狗通过伸舌头来散热，水牛可以躲在水里，蜗牛可以藏在屋子里，我们还可以到海边游泳来找凉快。
9、继续欣赏故事(继续播放ppt)
二、读一读、讲一讲:尝试集体完整讲述故事
师:(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:小班有关夏天社会教案)我们一起来讲一讲这个故事，一起来找凉快，好吗,
三、听一听、动一动:听音乐做游戏
1、师:小动物们都有找凉快的方法，我们小朋友有什么方法找凉快,
根据幼儿的回答提供相关用品，让幼儿真实体验找凉快的方法。
2、师:那我们一起跟着音乐来洗洗澡，让身体变凉快、变干净吧～
幼儿跟着音乐一起做洗澡的动作，感受集体活动的快乐。
活动反思:本节活动是我通过学习活动上的一个素材点进行设计改变的教案，根据这个故事，我主要让幼儿了解到避暑是有很多中方法的，除了我们自己有很多避暑方法，小动物也是有不同的避暑方法的，有的和我们人类是一样的，有的则不相同。根据教案我精心制作而来ppt，以动画来引导幼儿，让有更加的感兴趣。图文并茂让幼儿对活动更加投入，跟着教师的思路进行。幼儿各自发挥各自的想法，说的也都非常有道理。但是，在我提问小动物是怎么样避暑的时候，幼儿会说到许多“吃冷饮、洗澡、吃棒冰、吹空调”之类的答案，开始一直绕不出来。后来我引导幼儿说，这些都是我们人类才能做的，小动物是做不了的，才把思路拉回到了正题上面。出现这种情况的原因有可能是因为前面的活动都是围绕着宝宝如何找凉快，因此幼儿的思维比较局限。
篇二:小班夏天教案:夏天真热
活动目标:1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
活动准备:投影设备、图片、
活动过程:1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论:小朋友，刚才在室外活动感觉怎样,摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了,
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察图片，提出要求。
师:夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢,小狗会怎样让自己凉快呢,水牛有什么凉快的好办法,
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
师:夏天天气炎热，人们穿什么衣服,人们喜欢吃什么东西,到哪儿去玩,
5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。
教学后记
夏天真热，幼儿如何而知,相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。
篇三:小班主题:夏天
小班主题:夏天
关于主题活动
——“夏天真热呀”的活动总结
泗泾幼儿园 蔡春梅
一、 活动产生:
通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“ 夏天真热呀～”
二、 活动目标:
1、 通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。
2、 知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。
3、 能够知道几种避暑的方法。
三、 活动与指导:
学 习 活 动 方 案(一)
内 容
活动目标
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备
活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
流 程
谈话活动----欣赏图片----布置墙面
实施要点
(一)谈话活动:
A、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化,
B、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。
(二)欣赏图片
1:夏天来了。哪些小动物出现了
2、河里有什么花
3、看看我们的穿着，有什么变化吗,——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上
4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)
——夏天到了、天气热了
——蝉儿叫了了、荷花开了
——小朋友们换上了薄衣裳
(三)布置墙面
涂色，共同布置
延伸活动:
引导 :幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。
反思
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如:不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
学 习 活 动 方 案(二)
内 容
美丽的花裙子
活动目标
1、 学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
活动准备
范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。
流 程
图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示
实施要点
一、图片讨论出示图片1和2，
这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊～
咦，这个小朋友怎么啦,她为什么不高兴呢,(因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美～)
请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢,(就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧～)
给她的白裙子上画什么呢,画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果??等等
二、模仿示范:
先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。再用较深的彩笔在上面勾出花纹。看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。提问:除了可以画这种图案，还可以画其它的吗,(小朋友、房子、机器人?)
三、幼儿作画:
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
四、作品展示:
对优秀的作品进行评析，予以奖励。
反思
通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如:赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。
小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上??有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风格。能 BRP/P力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。
学 习 活 动 方 案(三)
内 容
找凉快
范文五：儿歌夏天的雷雨教案
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儿歌夏天的雷雨教案
: 新授课
:一课时
:1、知识与技能:演唱歌曲《夏天的雷雨》，在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并能选用合适的乐器制造雷雨声为乐曲伴奏。
2、过程与方法:在看、听、唱、奏、创等多种形式的音乐学习过程中，
通过体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生的表现能力以及创造能力。
3、情感态度与价值观:通过本课学习，了解有关雷雨闪电的知识，并掌握一些简单的避雷常识。
:在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。
:歌曲表演，并选用自制打击乐器创设雷雨情境，为歌曲伴奏。
: 情境法、欣赏法、跟唱法、模唱法、对比法、表演法、创编法
在教学中，我主要采用情景教学法，始终把音乐放在重要位置，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强、信息量大等优点，为学生创设一个雷雨天气的环境。在这种环境中，欣赏歌曲、演唱歌曲，针对儿童好动、
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爱玩的年龄特点，我还采用了表演法，实施了寓教于乐的教学策略。
:多媒体、音像资料、钢琴、自制沙锤、大鼓
:
一、 谜语导入
师:蒋老师知道二班的小朋友特别喜欢猜谜语，今天蒋老师就准备了一则谜语来考考大家～
听好谜面:一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红袄，坐在绿船上。
师:对了～谜底就是荷花。
二、学唱歌曲《夏天的雷雨》
过渡:其实呀，问谜语的形式可多了～同学们，你们听过用歌唱的形式来猜谜语的吗,今天，蒋老师就给大家准备了一首谜语歌，让我们一起来欣赏一遍吧～
1、观看视频，欣赏《夏天的雷雨》动画视频
边看边思考:这首歌曲中都演唱了哪些谜面,
2、师:咱们先把谜面都找出来再猜谜底，好不好,你能把歌词中所演唱的谜面复述一
遍吗,
生:天空中一闪闪，什么光发亮,
天空中轰隆隆，什么声音响,
天空中哗啦啦，什么落下来,
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师:谜面有了，咱们再开动小脑筋猜猜谜底分别是什么吧～
天空中一闪闪，是什么光发亮,
生:……
师:别着急，来听下一个谜语:天空中轰隆隆，什么声音响,……
师:最后一个，天空中哗啦啦，什么落下来,……
师:这是一组谜语，将这三个谜语联系起来思考，你就有正确答案了～
3、熟悉歌词
A、带领学生有节奏地朗读歌词一至两遍
师:你们能按照节奏再加上动作，跟着老师一起来朗读一下歌词吗,
B、师问生答
师:接下来，咱们来对对谜语吧～我来问你们谜题，你们按照老师的节奏来回答，可以吗,记得要加上动作哦～
4、演唱歌曲
A、欣赏范唱，跟着音乐小声哼唱
师:同学们表现得真棒～接下来，让我们跟着音乐，一起来学唱一下这首谜语歌的谜面部分吧～
B、分句教唱第一段歌词
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师:谜面大家都会唱了吗,咱们连起来试试看吧～
C、师范唱
再来一次，仔细听，这次又是怎么唱的,
问:你觉得哪种感觉更好一点,说出你的理由。
师:下面，我们就用稍快、有跳跃感的声音来演唱歌曲吧～
D、对歌迷
师:咱们这次对对歌迷，同学们唱谜面，老师来唱谜底，好不好,
角色互换。师唱谜面，学生演唱谜底。
E、针对错误挑出来进行教唱
F、跟伴奏完整演唱歌曲，并加入表演动作。
5、总结出歌曲所表达的天气现象，并请同学为歌曲起个名字。
师:我们把这首谜语歌唱得这么棒了，可是唱到现在，它还没有名字呢～我们能开动我们的小脑筋，为这首歌曲起一个合适的名字吗,
师:雷雨往往在夏季下得特别多，雨过天晴，还可以看到美丽的彩虹，因此老师为这首歌曲起名为《夏天的雷雨》，你们觉得这个名字好听吗,
三、知识拓展
过渡:今天二班的小朋友表现真棒～作为奖励，蒋老
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师准备了一段动画片《机器猫》的片段给大家观看，你们想看吗,想看的同学坐正了示意蒋老师。
1、播放动画片《习惯雷雨声》片段
师:你也会和动画片中的大雄一样害怕打雷和闪电吗,
2、师介绍:雷电是一种自然放电现象。之所以会有打雷和闪电是因为:夏季，高
空中有好多云团在不断运动，云团交错运动，相互摩擦，从而产生大量的电荷，天上的云有的带阳电，有的带阴电，两种云碰撞到一起时，就会放电，发出很亮很亮的闪电～而放电会使空气振动发出很大声音，这就是雷声。
3、师:接下来，蒋老师想考考大家了～下雷雨的时候，经常伴随着打雷和闪电，
那你知道在下雷雨的时候，你是会先听到雷声还是先看到闪电呢,
介绍:打雷和闪电其实是同时发生的，为什么人们的感觉上会有先有后呢,那是因为闪电发出的亮光，每秒钟要跑30万千米，而打雷发出的声音，每秒钟只走300米，要比闪电光慢多了。所以，当你见到闪电之后，还要等上几秒钟，雷声才能传到人的耳朵里。
4、你知道避雷的一些小常识吗,
雷电在一定的条件下，会对人身造成危害，所以在雷
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雨天应注意:不要在树下避雨;手持的金属物品要迅速扔掉;在室内不要靠近门窗、暖气片和自来水……
5、制造雷雨声
A、师:下雷雨的时候，打雷和下雨的声音是什么样的,老师准备了两件乐器，
看看你们都认识吗,
问:你们觉得打雷和下雨分别可以用哪件乐器表现出来呢,
B、师带领学生用自制沙锤模仿雨声，挑选学生敲击大鼓模仿雷声。
C、表演歌曲
师:我们把自制的雷雨声加入到《夏天的雷雨》歌曲演唱的前面去怎么样,
咱们先创设一个正在下雷雨的情境，接着再用活泼跳跃的声音来演唱歌曲好
不好,还记得咱们之前加入的动作吗,把动作也一起加进去。
听好老师的要求:音乐声中会有打雷和下雨声音的出现，咱们学着音乐中的
声音来模仿，当《夏天的雷雨》音乐响起时，咱们就把手中的乐器放下，坐
正～大家能做到吗,
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四、总结下课
师:今天我们猜了谜语，又唱了谜语童谣，愉快的四十分钟的音乐课就要结束了～老师还想请大家课后利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己喜欢的谜语童谣，咱们下节课上再来交流～接下来，就让我们在蒋老师编创的谜语歌中结束这节音乐课吧～
提供例子:天空中一闪闪，什么眨眼睛,天空中一朵朵，什么空中飘,天空中弯又弯，什么像小船,小朋友请你快快想一想～
天空中一闪闪，星星眨眼睛,天空中一朵朵，云朵空中飘,天空中弯又弯，月亮像小船,我们猜出来了猜出来～
夏天的雷雨说课稿
沙河小学 苗明月
教学内容:1.听 《猜调》
唱 《夏天的雷雨》 模唱歌谱
我的创造:谜语童谣 采集与分享
教学目标:1 学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱《夏天的 雨》在一定程度上表现歌曲的情绪。
2诵读谜语童谣、能够用卡农的形式进行两声部的
节奏朗诵。
欣赏部分让学生感受单声部与多声部的不同效
果。
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教学重点:1学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》在一定程度上表现歌曲的情绪。并用连贯和跳跃两种唱法表现和对比。
教学过程;一、听赏
1 由谈话导入 引入歌词
什么长长，长上天,哪样长长海中间,
什么长长，街前卖,哪样长长你跟前,
答案要求不统一，只要符合意思就可以。
听歌曲找答案，并介绍歌曲
复听歌曲感受单声部与多声部的不同效果。
二、学唱歌曲
1 谜语童谣不仅可以念出来还可以唱出来
师范唱第一段，学生注意问了哪些为题,答案是
什么,
统一答案，教师有节奏的提问、学生有节奏并完
整的回答，采取一
问一答的形式 介绍大切分的节奏型单独练习
跟师模仿
采取一问一答跟琴学唱
从头问到尾，从头回答到结尾
完整学会歌曲分组问答演唱
师范唱对比哪种声音更适合这首歌 a连贯b跳
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跃
完整演唱歌曲找出歌曲中相同的乐句，模唱第二
乐句歌谱1——5
三、 我的创造 采集与分享
1 猜谜语 师有节奏的完整的诵读出来
生有节奏的模仿朗读
创造二声部的卡农形式、、、、、、
采集与分享
课堂总结:
夏天的雷雨教案
沙河小学 苗明月
教学内容:1.听 《猜调》
唱 《夏天的雷雨》 模唱歌谱
我的创造:谜语童谣 采集与分享
教学目标:1 学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱《夏天的 雨》在一定程度上表现歌曲的情绪。
2诵读谜语童谣、能够用卡农的形式进行两声部的
节奏朗诵。
欣赏部分让学生感受单声部与多声部的不同效
果。
教学重点:1学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱《夏天的雷
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雨》在一定程度上表现歌曲的情绪。并用连贯和跳跃两种唱法表
现和对比。
教学过程;一、听赏
1 由谈话导入 引入歌词
什么长长，长上天,哪样长长海中间,
什么长长，街前卖,哪样长长你跟前,
答案要求不统一，只要符合意思就可以。
听歌曲找答案，并介绍歌曲
复听歌曲感受单声部与多声部的不同效果。
二、学唱歌曲
1 谜语童谣不仅可以念出来还可以唱出来
师范唱第一段，学生注意问了哪些为题,答案是
什么,
统一答案，教师有节奏的提问、学生有节奏并完
整的回答，采取一
问一答的形式 介绍大切分的节奏型单独练习
跟师模仿
采取一问一答跟琴学唱
从头问到尾，从头回答到结尾
完整学会歌曲分组问答演唱
师范唱对比哪种声音更适合这首歌 a连贯b跳
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跃
完整演唱歌曲找出歌曲中相同的乐句，模唱第二
乐句歌谱1——5
三、 我的创造 采集与分享
1 猜谜语 师有节奏的完整的诵读出来
生有节奏的模仿朗读
创造二声部的卡农形式、、、、、、
采集与分享
课堂总结:
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