范文一：“一评三考”实施方案

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“一评三考”实施方案

为建立完善对学校领导、教师评价激励竞争机制，加大社会对校长、教师的监督力度，建设学习型、实干型校长队伍和教师队伍，不断提高校长队伍和教师队伍素质，促进我乡教育事业的健康、持续和快速发展。根据会教字[2007]3号《关于加强和改进“一评三考”促进校长和教师队伍建设的通知》文件精神，结合我乡实际特定制定本方案。

一、指导思想

⒈促进教师专业发展。教师是教育发展的第一动力，开展“一评三考”，就是要引导教师树立素质教育观念，努力提高教育教学质量，认真学习和实践“八荣八耻”社会主义荣辱观，树立良好的现代教师形象；就是要促进优胜劣汰、多劳多得、优质优酬的管人、育人、用人机制的形成，完善聘任制，推进合同管理和绩效工资制，充分发挥评价的导向、激励功能，唤醒教师专业发展的内在自觉，增强教师专业持续发展的驱动力，提高教育教学质量，确保我乡教育事业的持续健康发展，办人民满意的教育。

⒉体现“关爱教师、关爱学生”的教育精神。树立“教师发展了，学校才能发展”和“学校关爱教师，教师才能关爱学生，热爱学校”的办学理念。“一评三考”正是从“关爱教师”出发，抓住影响教师专业发展的关键性事件、行为进行评价，强调师德评价的一票否决和专

业素养、工作过程、工作实绩的定量评价,为教师提供有效的专业支持和有针对性的服务，包括专业发展的目标引领、现状描述与奖惩激励。

⒊遵循“公平公开”、“正确导向”、“激励上进”等原则。充分调动各方面参与评价的积极性，建立评价者与被评价者双向互动的评价机制，强调被评价者对评价者的监督，适度公开评价结果，保持评价过程的开放与透明。积极推进学校管理干部评价机制的建立和完善，在加强学校管理干部队伍建设的基础上，将教师发展性评价逐步实施到位。坚持正确的政策导向，引导教师热爱学校，关爱学生，关注课改，关注课堂，研究教学；鼓励教师认真履行岗位职责，积极投身于促进学校发展的各项教育教学研究和实践活动。

⒋以人为本，充分尊重教师的个性差异。充分考虑到教师劳动的特点，充分尊重教师的人格及创造性劳动，承认教师的个体差异及各级各类学校教师的不同特点，不用统一的、固定不变的标准衡量所有学校的所有教师，努力使教师获得与岗位需求及个人潜能相协调、适应的多样化发展。

⒌以校为本，形成鲜明的学校个性。充分调动和发挥学校的作用，以学校为主体组织实施教师考核评价，中心校给予适当的政策调控，各学校要根据本方案，结合学校实际，在实践中不断调整，以应对工作中不断出现的新情况、新问题，创造性地开展“一评三考”。

二、考核范围

全乡各学校领导及全体教师。

三、“一评三考”的内容

“一评”即对学校领导及教师的师德师风、工作态度、教学能力进行民主测评。

“三考”即对学校领导及教师的工作过程、专业素养、工作实绩进行考核。

四、一评三考”的方法、步骤

“一评三考”工作每年进行一次，学校领导的“一评三考”由中心校组织测评、考核，教师的“一评三考”由学校组织测评、考核。 一评：

召开学生座谈会、家长座谈会、教师座谈会、村委会领导座谈会，对每一位学校领导及教师的师德师风、工作态度、教学能力等进行评议，以发放《测评表》的方式进行无记名测评，并计算满意率。学校领导测评工作由中心校在每年的6月份进行，教师的测评工作由学校在每年的5月份进行。

三考：

1、考核学校领导及教师的工作过程。

①中心校在每年的6月份，根据《五星乡小学目标责任综合考评办法》，以听、看、查、访的方式对学校领导的工作过程进行考核。听校长作工作述职报告、看学校领导的工作过程、查学校管理档案、通过召开学生座谈会、家长座谈会、教师座谈会、村委会领导座谈会了解学校领导的工作情况。

②学校对教师的备、讲、批、辅、考、计划总结等教学过程的履职情

况进行考核。由学校根据《五星乡中心学校校本教研工作制度》、《五星乡中心学校加强教学常规管理，提高教育教学质量实施意见》、《五星乡中心校学校教学教研常规要求》、《五星乡教学环节基本要求》和学校的管理制度及日常工作检查记录情况在每年的5月进行考核。考核细则如下：

评价要求：

⑴“记分凭据”栏要求学校制定相应表格供随时填写，并及时收存。每月认真做好教学工作各环节的过程记录，每月各年级各学科的备课、作业量按中校统一要求执行。

⑵学校对教学工作的周常规、月常规、学期常规要及时做好检查记载。 ⑶评价结果：90分以上为“优”、80—90分为“良”、70—80分为“中”、60分以下为 “差”。

2、对学校领导及教师的专业素养进行考核。

①以笔试的方式对学校领导及教师的专业知识进行测试。每年4-5月份，由中心学校根据教师学习培训和教育发展的要求，组织学校领导及全体教师进行专业知识的笔试。具体笔试的具体内容、时间、方式方法以中心校下发的《教师专业素养考试通知》为准，笔试成绩占70%。

②对教师的学习研修情况进行考核，占30%，考核内容及评分办法见下表。

考核要求：各学校要根据考核评价内容，做好相关的学习培训、活动组织等相关工作记录，为考核评价提供准确的依据。

3、对学校领导及教师的工作实绩进行考核。

①学校领导的工作实绩由学校工作目标综合考评成绩和教学质量两项组织，由中心校按《五星乡小学目标责任综合考评办法》进行考核。 ②教师的工作实绩由工作量、教学成绩、个人成果四项组织，考核评分细则见下表：

五、“一评三考”结果 的奖惩

1、学校领导民主测评满意率低于60%，进行诫免谈话，满意率低于50%，就地解聘领导职务。教师民主测评满意率低于80%的，当年年度考核不能定为“优、秀”，满意率低于70%的，当年年度考核定为“基本合格”，满意率低于60%的，当年年度考核定为“不合格”。

2、在对学校领导工作过程考核中，对不严格学校管理，履行工作职责的学校领导按《五星乡中心学校责任追究制试行办法进行追究》。在教师备、讲、批、辅、考、计划总结工作过程综合考核中，考核定为“优良”的才能评选先进和考核定为优秀，考核定为“中、差”的责令限期改正和提高，考核定为“差”的，下一学年不得原职聘任，必须低聘一级职务。

3、在学校领导及教师工作实绩考核中，教学实绩突出的根据《五星乡教学质量管理办法》对学校领导及教师进行表彰奖励，教学实绩特别低劣根据五星乡教学质量管理办法》进行惩处。

4、对教师的专业知识笔试，考试不及格的再安排一次补考，对补考仍不及格的和无故不参加考试的，下一学年不得原职聘任，必须低聘一级职务。

5、“三考”成绩作教师履职考核的直接依据，根据履职考核所占的分值按比例进行拆算。

四、加强组织领导，确保“一评三考”收到实效

“一评三考”是加强校长和教师队伍建设的重要内容，为认真组织好“一评三考”工作，确保“一评三考”收到实效，各学校要统一思想，提高认识，采取措施，切实加强对“一评三考”的组织领导。

1、“一评三考”工作在教育局的统一领导下，接受县教育指导和管理，由乡中心学校和学校具体组织实施。为加强领导，切实搞好全乡的校长和教师的评价、考核工作，全乡成立乡“一评三考”工作领导小组，领导小组由中心校人员、教师代表组成。领导小组由下列人员组成：吕忠斌、邱宇早、陈绍祥、朱咏、解道慧、陈科全、朱恩太。吕忠斌同志任组长，朱恩太任副组长。乡“一评三考”领导小组负责拟定全乡的“一评三考”实施方案。

2、各学校成立“一评三考”考核组。考核组由5—7人组成，校长任组长、教导主任任副组长，考核组中教师须有三分之一以上。考核组组成人员由组长作具体分工，做各种资料、数据的检查验收、收集整理、登记保存工作，结合中心校的“一评三考”实施方案制定出“一评三考”实施方案。

⒊实行分层考核。各学校领导由乡“一评三考”领导组负责考核，教

师的“一评三考”工作由乡“一评三考”领导小组和学校“一评三考”考核组共同完成相关的考核、考评工作。

范文二：三亮三比实施方案

晏文体广电[2011]96号 签发人：孙鸣

海晏县文化体育广播电视局

关于在窗口单位和服务行业开展“三亮三

比三评”活动的实施方案

县委组织部：

为全面贯彻落实****在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话及全国窗口单位和服务行业为民服务创先争优视频会议精神，扎实推进创先争优活动深入开展，

根据中共海晏县委党的建设工作领导小组《关于印发全县窗口单位和服务行业开展“三亮三比三评”活动实施意见的通知》精神，经局党委研究，决定在全系统窗口单位和服务行业开展“三亮三比三评”活动，具体实施方案如下。

一、总体要求

窗口单位和服务行业创先争优活动，要以“为民服务、创先争优”为主题，紧紧围绕“三增一保促跨越”发展思路和“加速发展、加快调整、推动跨越”发展主基调，建设“生态产业新沙溪，富裕和谐新沙溪”，充分发挥党组织的战斗堡垒作用、领导干部的骨干带头作用和党员的先锋模范作用，广泛开展“三亮三比三评”活动，努力把窗口单位和服务行业建设成切实转变作风、优化发展环境的示范窗口、服务人民群众的便民窗口、展示精神风貌的形象窗口，在推进全乡各项事业发展中建功立业，努力达到中央提出的“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的目标。

二、范围对象

窗口单位和服务行业创先争优活动，主要在直接联系服务群众的党政机关、企事业单位、服务行业的党组织和党员中开展。 1、全系统各单位中直接接待服务群众的工作窗口的党组织和党员。 2、各类与社会公众联系密切、直接服务群众的党组织和党员。。

三、活动内容

“三亮”：亮标准、亮身份、亮承诺。普遍推行公开服务

事项、工作流程、办结时限制度，公开服务标准。通过开展党员一句话践诺活动、佩戴党徽、服务卡和设立党员责任区、党员先锋岗、党员之家等，亮出党员身份，亮明岗位责任。设置展示板、电子显示屏、网络平台等，公布承诺内容，接受群众监督；工作中规范着装、文明用语，树立良好形象，展示风采风貌。

“三比”：比技能、比作风、比业绩。对照本行业本单位先进标准和先进典型，开展“对标定位”、岗位练兵、技能比武，不断提高业务技能，争当行业“排头兵”。开展文明服务、诚信服务、廉洁服务、优质服务竞赛，促进服务态度明显改善、工作作风显著转变。开展“夺旗争星、岗位明星、服务标兵”评比，看实绩、比贡献，形成比学赶超的生动局面。

“三评”：群众评议、党员互评、领导点评。通过设置意见箱、热线电话（0970632126）方式，接受服务对象即时评价、在线评估和社会评论，及时反馈群众意见，整改存在问题。结合党员自身特点和岗位实际，开展自评、互评、他评，相互鼓励、比学赶帮。党员领导干部要深入调查研究，实事求是地肯定成绩、指出存在问题，提出改进意见，指明努力方向。

四、活动时间安排

（一）宣传动员阶段（2011年9月）。及时召开专题会议，广泛宣传动员，并在充分听取服务对象意见，查找和梳理出存在的问题的基础上，制定出切实有效的服务措施。

（二）组织实施阶段（2011年10月至2012年5月）。按照实施方案，认真组织实施。活动推进中，要适时召开推进会或经验交流会，确保活动有序、有力、有效开展。

（三）总结评议阶段（2012年6月）。对为民服务创先争优活动进行总结表彰，形成长效机制，努力推进党的先进性建设。

五、主要措施

在推进窗口单位和服务行业“三亮三比三评”活动中，要突出重点领域，抓住主要环节，落实具体工作措施。

（一）对标定承诺，学习借鉴科学先进的服务方式。每个窗口单位和服务行业要坚持高标准、高要求，确定本领域在全县、全区乃至全省、全国具有广泛知名度和影响力的先进典型，作为争创“标杆”，积极学习借鉴他们先进的服务方式和管理模式，向先进学习、向标杆看齐。各窗口单位和服务行业都要对照“标杆”作出公开服务承诺，设立投诉、举报热线电话，并在单位醒目位置予以公开。

（二）集中抓整改，解决一批群众反映强烈的突出问题。各窗口单位和服务行业要采取自己找、上级提、向服务对象征询、等方式，深入查找自身存在的突出问题，归类梳理，逐一提出有针对性的整改措施，明确整改时限，建立整改台账，挂牌销号整改，集中解决一批群众意见集中、社会反映强烈的突出问题。各单位要在9月底以前将查找梳理出的突出问题书面报乡作风办，不断提高服务针对性，增强活动效果。

（三）开门搞评议，加大督查考评的力度。各窗口单位和服务行业部门要邀请“两代表一委员”、服务对象代表、群众代表为监督员，坚持定期评议，面对面提意见，通过满意度测评、问卷调查、随机走访或邀请专业调查机构测评等途径，对争创活动情况进行考核评议。各部门负责人要参加一次“窗口服务亲身体验”活动，并采取明查暗访、随机调查、定期督查等方式，加大督促检查力度，对查摆问题不深入、整改落实不到位、争创成效不明显的，通过召开现场会、下发督办通知、公开通报等方式，促进工作落实，推动争创活动深入开展。

（四）宣传造声势，营造浓厚的舆论氛围。局属各单位、要注重加强宣传引导，精心选树培育和宣传推广一批窗口单位和服务行业创先争优活动的先进典型，发挥典型的示范带动效应。同时，要加大对活动开展的监督力度，对服务质量差、群众意见大、社会反映强烈的窗口单位和服务行业，采取督查督办书面回复等方式，形成人人参与创先争优、人人推动创先争优活动，切实转变作风，提高效率，推动发展的良好氛围。

六、工作要求

（一）加强组织领导。为民服务创先争优活动是整个创先争优活动的重要组成部分，也是当前和今后一个时期窗口单位和服务行业创先争优的重点工作。为确保活动有序开展，成立了以局党组织牵头、局办公室为工作领导小组，局属各单位要结合作风建设年活动的开展，加强领导，精心组

织，确保首问责任窗口和服务接待窗口规范运行，各窗口单位和服务行业要根据“三亮三比三评”活动的目标要求，制定工作计划，明确活动主题，落实争创措施，确保活动取得实效。

（二）注重分类指导。各窗口单位要结合各自的岗位特点，制定具体可行的实施办法，明确争创标准，落实争创措施。

（三）突出典型示范。把典型示范作为推进开展“三亮三比三评”活动的重要抓手，认真组织开展“我身边的优秀共产党员”、“群众满意窗口”等推荐评比活动，各单位要认真总结，及时上报典型材料和工作总结（各单位每月初至少上报一篇有质量的宣传稿件），大力宣传窗口服务单位党组织和党员的先进典型，努力形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。

（四）加强长效机制建设。在落实窗口单位创先争优各项要求的同时，要注重探索方法、总结经验，进一步完善工作机制，建立健全窗口单位党组织和党员公开承诺、上评下议的动力机制，建立健全公开透明、便捷高效的服务机制，不断巩固扩大活动成果，推动创先争优活动向纵深发展。 各活动单位要注意把“三亮三比三评”活动与创先争优、作风建设年活动以及“四要十不准”的贯彻落实有机结合起来，突出活动特色，让广大人民群众实实在在感受到活动带来的成效。

二〇一一年九月二十二日

（联系人：孙鸣 电话——09718631362）

主题词: 窗口单位 “三亮三比三评” 实施方案 是否宜公开：宜公开

抄送：档（5）。

海晏县文化体育广播电视局 2011年9月22日印发

共印发6份

范文三：三亮三创实施方案

雁滩环卫市政所

深入开展“三亮三创”活动实施方案

为进一步提升城市管理行业服务水平, 树立环卫市政行业的良好 形象,推动创先争优活动的深入开展,现就深入开展“三亮三创”活 动安排如下:

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕“推动科学发展、促进社会 和谐、服务人民群众、加强基层组织”的目标要求,以“争创科学发 展党组织、争做服务群众排头兵”为主题,以“三亮三创”为载体, 切实把开展创先争优作为整个创先争优活动的一项重要内容。通过 “三创三亮”活动,积极改进工作方式、提高工作水平、优化发展环 境, 积极引导党组织和党员以实际行动投身到辖区建设和发展中, 让 创先争优在服务群众的窗口得到展现,真正成为群众满意工程。 二、活动范围

直接面向社会、 面向群众, 具有公共服务职能的单位和服务行业。 三、活动内容

1、 充分发挥党员先锋模范作用, 带头开展 “亮身份” 、 “亮承诺” 、 “亮形象”活动。一是要通过设立公示栏、佩戴工作牌,将从业人员 的姓名、岗位职责等信息公开,自觉接受群众监督。二是要重点对照 “五个好”标准, 围绕深入推进创先争优活动、提高服务水平和为群 众办实事等方面做出承诺。党员要对照“五个模范”标准,立足岗位 实际和自身特点, 围绕提高服务质量、 争创一流业绩做出具体服务承 诺,并通过设立公示栏、承诺卡等形式公开亮出承诺,接受广大服务 对象的监督评议, 促进党组织和党员践行承诺。 三是要定期采取领导 点评、组织考评、群众测评的方式,对党员履行承诺、工作业绩等情 况进行考核和公示,广泛开展“党员先锋岗” 、 “党员示范窗口” 、 “文 明服务窗口” 、 等创建评比活动, 展示党组织和党员的先锋模范形象,

带动全体员工创先争优,提高服务质量和水平。

2、树立窗口服务行业良好形象,开展“创优质服务品牌、优质 服务窗口、优质服务标兵”三创活动。一是要坚持以推动科学发展、 让群众满意为目标, 紧密结合辖区的环卫市政工作, 针对群众反响突 出的矛盾和问题, 不断创新服务手段、 简化服务流程、 充实服务内容、 延伸服务领域、提高服务标准,健全优质服务的长效机制。要紧紧围 绕提高服务质量, 精心设计特色鲜明、 务实管用的创先争优活动载体, 积极推行阳光服务、微笑服务、规范服务、便捷服务、高效服务,推 出一批群众欢迎、 具有典型示范作用和社会影响力的个性化、 特色化 “优质服务品牌” ,不断创新和丰富品牌内涵,提升品牌的知名度和 美誉度, 树立良好社会形象。 二是要牢固树立 “民生至上, 服务第一” 的思想,加强内部管理,大力推行办事公开、首问负责、限时办结、 服务承诺等制度,推进管理的科学化、规范化、制度化。加大硬件投 入,积极改善服务环境,健全服务设施,提高信息化服务水平,完善 便民措施。加强软环境建设,规范服务程序,细化服务标准,健全实 绩考核、监督评议等机制,强化服务意识,改进服务作风,提高服务 能力。广泛开展以“诚实守信、优质高效”为主要内容的文明优质服 务竞赛活动,形成“人人是形象、处处是窗口、事事是服务”的优质 服务环境,不断提升人民群众的满意度。

三是要组织广大党员、 职工深入学习党的方针政策, 大力开展职 业道德、 服务技能、 服务礼仪、 文明用语、 岗位练兵等教育实践活动, 全面提升员工的理论素质和服务水平。 要大力加强基层组织建设, 加 强党员的思想政治、 作风纪律教育, 深化党员的党性意识和责任意识, 深入开展“党群共建创先争优”活动,充分发挥党组织和广大党员的 先锋模范作用。要积极开展争创“我身边的优秀共产党员” 、 “党员示 范岗” 、 “优质服务标兵”等活动,搭建创先争优的平台,定期进行评 比表彰,营造崇尚先进、争当优秀的良好风气。

3、落实“五个一”活动,促进“三亮三创”活动取得实效。要 以加强作风建设、 提高服务群众水平为重点, 认真组织开展 “五个一”

活动,即:组织党员职工、服务对象代表召开一次征求意见座谈会; 党组织根据征求到的意见, 研究制定一套完整的便民服务措施; 党员 结合本职岗位职责提出一项服务承诺; 组织广大党员、 职工开展一次 岗位技能大练兵、 优质服务竞赛活动; 各行业主管部门组织开展一次 窗口服务行业“优质服务品牌”评比展示活动。

四、活动要求

1、加强组织领导。开展“三亮三创”活动,是深化行业创先争 优活动的一项重要举措。 创先争优活动领导小组要切实担负起领导责 任,明确职责任务,精心组织实施。各窗口服务行业要按照区委的部 署要求,结合行业特点,制定本行业本单位具体实施方案,明确争创 目标和具体标准,创新载体和措施,抓好活动落实。工青妇组织要利 用自身优势, 发动窗口服务行业的职工、 团员和妇女积极参与到创先 争优活动中来, 不断深化 “党群共建创先争优” 活动, 创建 “工字号” 、 “青字号” 、 “妇字号”优质服务品牌。

2、强化督促指导。社区创先争优活动领导小组要深入基层,采 取召开推进会、听取汇报、明查暗访、领导点评、群众评议等方式, 及时了解活动进程,强化分类指导,总结交流经验,研究解决问题。 要在建立健全创先争优长效机制、 考评推进机制、 党群共建创先争优 机制上下功夫,抓好经常性督促检查,加强具体指导,激发基层党组 织和党员创先争争优的内在动力。

3、突出典型示范。要把推树典型作为基层党组织创先争优活动 的重要抓手, 及时发现培育先进典型, 定期开展先进典型推荐评选和 命名表彰活动, 大力宣传推介涌现出的优秀个人的先进事迹, 充分发 挥典型的示范、导向和辐射作用,努力形成崇尚先进、学习先进、争 当先进的浓厚氛围。

范文四：水井村三有两定一评实施方案

水井村关于深入推进“三有两定一评”群众工作法

实 施 方 案

为继续深入贯彻落实“三讲三促”主题教育活动，创新群众工作理念，充分发挥我村党组织和广大党员的先锋模范作用，积极响应县、镇党委、政府“三有两定一评”群众工作方法（有“一竿到底”的群众工作网络，有“扎根村组”的群众团队，有“管用长效”的群众工作机制，对群众工作员定职责、定纪律，分级民主评议），促进社会和谐稳定，扩大群众工作成效，根据我村实际情况，特制定实施方案如下：

一、指导思想

以**理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，充分发挥全体党员、男、女作业组长、群众贴心人、老协成员的先锋模范作用，问计于民，问需于民。

二、目标任务

通过深入开展“三有两定一评”群众工作法，村委干部要带头树立好形象、好模范，要带头为村民解决一批难题、难事，要集中时间（4月中旬至10月下旬）带领党小组成员、作业组长、全体党员深入群众中去，力争情感上贴近群众，工作上依靠群众，精神上鼓励群众，物质上帮助群众，通过优化党群、干群关系，要形成党员干部、村民亲如一家的整体效应。

三、时间安排及具体措施（2012年3月—2012年12月）

1、成立群众工作领导小组下设主任办公室（2012年4月中旬至

5月上旬）

主 任：刘芳柏

副主任：刘 喜

成 员：黄其明、刘芳萍、易和萍、陈海清、曾德才、

刘建峰、刘爱华、刘芳烈

2012年5月4日召开村级全体党员、作业组长会议，深入开展学习“三有两定一评”群众工作法的具体细则。通过党建工作平台，动员落实好我村群众工作要求，确保群众工作法落实到村级8个片，10个村民小组，约321户户头。村级全体党员，男、女作业组长，群众贴心人及各群众工作点工作员在群众工作领导小组的带领下，要通过与群众心连心的沟通，充分了解群众心里想什么，实际缺什么，期望要什么，要确保工作开展不走过场，不走形式，要真诚听取群众对村委工作的建议，真心听取群众对村委工作的评价，要让每一个村民充分了解村委工作动态，做到群众的内心话有人听，群众的难处有人帮，群众的疾苦有人解。村级管理员力争把群众反映较好的建议，良策集中归类化，优化村级工作制度，实现群众工作全面公开。

2、全面实施阶段（2012年4月中旬至2012年10月下旬）。村两委班子和村全体党员、作业组长要按照实施计划时间要求，深入农村访民情、问民情、察民情，掌握好一手全面、真实的资料。

（1）运用“一竿到底”、反应迅速的群众工作网络，打造团结一致、奋发有为的班子。为认真落实工作部署，村委要成立以书记为领头，党员、男、女作业组长，群众贴心人，社会知名人士为中坚，全体村民为堡垒的群众工作网络。全面掌握我村矛盾纠纷情况，

做到矛盾纠纷早预料、早发现、早解决。

（2）运用“扎根村组”的群众工作团队，强组织、强理念，强队伍。村委是拉近党群干群关系的桥梁纽带，村委干部要牢记坚持从群众中来、到群众中去的工作理念，要牢固树立稳扎基层的为民意识。要在以村党支部为核心的前提下，成立我村南冲片、石塘坳片、唐背冲片、罗家湾片、水井头片5个片的具体群众工作平台，每群众工作点设1名具体负责人，成立以党员、男女组长，村民代表为人员组成机构的工作网络，充分调动男女作业组长、全体党员、老协会成员的工作积极性，充分运用这支队伍积极参与社会管理，强化组织功能，确保工作队伍群众信得过、业务水平过得硬，确保工作责任来了有人担，工作难题来了有人破。

（3）运用“管理长效”的群众工作机制，积极探索适合我村工作提升，社会发展的良好制度。确保在制度的引领下，工作有思路，发展有规划，管理有见效。因我村地处山区，由山林权属引发的矛盾十分突出，为此，村委在明确分工，各自负责的基础上，一致形成，力争做到村委小事不出组，大事不出村，在各片均设至少2名调解人员，争取把问题化解在萌芽状态中。

（4）开展群众工作，村委干部须定职责，严要求，强纪律，为村民办实事、办好事。具体应该做如下三点：

（一）抓宣传、比奉献，爱帮扶。结成帮助一批困难群众，积极通过报刊、宣传栏、黑板报的形式落实好人好事宣传工作。2011年，为充分响应党委、政府“三进三同”活动号召，通过结合实际，按照“一帮一”、“一帮多”的方式，我村涌现了一批帮扶爱扶的群众贴心人。2012年，为倡导有帮扶能力的党员、爱心人士继续为困

难群体投递阳光温暖，在对困难对象排查摸底的基础上，根据自愿、就近、就便的原则，村两委干部将继续带头力量帮扶困难户。对做出重大贡献的，设立“最佳群众贴心人”奖。

（二）抓发展，引项目，创收入。在积极扶持特色农业种养的基础上，努力挖掘一批新型产业，争取做大做强，形成品牌特色，壮大村级产业项目，增强村级集体收入。今年，对为我村积极发展做出重要贡献的产业，通过设立“水井村经济社会发展贡献奖”，充分鼓励村民积极创业。

（三）重环卫、爱家园、提形象。充分利用全体党员、作业组长、老协会成员的影响力，号召全村人民爱护环境卫生，力争实现居民门前屋后无垃圾，力争实现村主要通道无污染，村委干部每月集中时间参与义务劳动，通过设立“维护卫生环境最佳标兵奖”，充分调动村民爱护环境的积极性。

四、总结阶段（2012年11月上旬至2012年12月下旬）

通过“三有两定一评”群众工作法，要让群众积极参与到评定工作中来，工作开展好不好，人民满不满意是重要标杆，在一年一度的年终总结大会上，要让村民积极评价自己，考验自己。要深入总结成功的做法和宝贵经验，把成功的做法力争用制度的形式固定下来，落实到加强我村建设的经常性工作中来，通过认真分析研究活动开展存在的不足，遇到的新问题、新情况，不断完善工作方法。

上栗镇水井村村委会

2012年3月28日

范文五：“一评三考”实施方案.2013

“一评三考”实施细则

根据“四平市教育局关于进一步加强教师队伍考核管理的指导意见” ， 为进一步加强教师队伍考核管理，全面提高教师队伍整体素质，全面提高 教育教学质量，大力推进素质教育，结合我校发展和教师队伍建设的实际， 制定本方案。

一、指导思想

以社会主义核心价值观为统领， 认真探索新形势下加强教师队伍建设的 规律和途径， 不断完善我校教师队伍考核、 管理的创新机制， 调整充实 “一 评三考”的内容，规范操作程序，注重考核质量。大力强化结果运用，通 过科学客观的考核评价，激励先进，鞭策后进，为全面加强教师队伍建设、 提高教育教学质量提供有效保证。

二、考核范围

全体在编在岗教师，中层领导，专任教师和行政工勤人员（副校级领导 不在考核范围内） 。

三、考核内容及计分比例

A、考核内容 1、师德评价；2、专业素质考核；3、教学过程考核；4、教学实际考 核。每学年考核一次，三学年为一个周期。 B、考核计分比例 1、整体考核采取量化打分的办法，实施百分制。 师德评价占 25%、专业素质考试占 20%、教学过程考核占 25%、教学 实绩考核占 30%。单项考核均按百分制计算，再按上述规定的分值比例进 行换算相加后得出考核总分值。 2、已获得各级骨干教师、优秀教师称号的均不加分。 （一）师德评价 以集中评价和经常性评价相结合的方式进行。 其中： 集中评价占 50%， 经常性评价占 50%。

集中评价 采用“五评价”的形式进行。即教师自我评价、领导评价、同行评价、 学生评价、家长和社会评价。集中评价每年进行一次，统一在每年的寒假 期间进行。原则上按组织学习、实施评价、梳理反馈、整改提高四个步骤 进行。 学习要求： 1、认真学习党的十八届三中全会精神，深刻领会“中国梦”的内涵 加强教师的思想政治建设，树立正确的人生观和价值观。 2、认真学习有关教育法律法规，提高履行教师义务和教师职业道德 规范的自觉性，加强师德修养，提高自我约束能力。 3、学习优秀教师的典型事迹，提高对强化师德建设的重要性、紧迫性 的认识；找差距，提高忠诚党的教育事业，爱岗敬业，执教为民的政治觉 悟和师德水平。 4、 学习主要以三种形式进行： 学校组织先进人物事迹报告会或辅导讲 座；学校组织集中学习；个人自学。学习笔记不少于 3000 字。学校每学 年要举行一至两次学习心得经验交流会。 5、 学习要密切联系自身实际， 要带着问题学， 富有针对性， 统一思想， 提高认识，查找师德作风方面存在的有代表性的问题，为集中评价提供良 好的思想保证。 6、

学习时间可安排在一个学年内。年初制订学习计划，科学安排学习 活动。集中评价前要安排一次集中学习。 实施评价： 1、自我评价要贯彻以人为本的理念，教师要从政治觉悟、工作态度、 师表形象、廉洁从教等方面入手，对自己的师德建设情况进行客观总结， 存在的问题进行查找和剖析，并明确下步的努力方向，形成 500 字以上的 自评报告。 2、学生评价、家长和社会评价原则上统一进行。学校要通过致学生家

长的一封信、召开家长会等形式，向学生和家长讲清意义，明确要求，消 除顾虑，公开程序，统一设立投票箱。学生评价由学校领导和非任课教师 代表组织学生对任课教师进行。为便于操作，由学校领导按学生学号单双 号以抽签形式选择一半学生参加。家长评价由学校统一组织进行，原则上 由未被抽中的学生家长参加，对不方便到校的学生家长可采取信函的方式 进行评价。为便于学生和家长客观打分，测试票面确定优、良、一般、差 四个等第。 社会评价通过召开座谈会的方式向社会监督员集中征求意见。 3、 教师间相互评价和领导评价教师按制订的评价指标体系中相应条款 打分。教师间相互评价以学年部或教研组为单位，领导班子对全体教师统 一进行评价。 梳理反馈： 学校要对评价中反映出来的问题，认真进行梳理、分析、核实，并视 情况由主要领导在梳理完毕后的五日内向教师本人反馈，进行个别谈话。 整改提高： 评价反馈后，每位教师要根据反馈的问题，对号入座、剖析原因、提 高认识、认真开展自我批评、提出改进措施的时限，并形成个人总结上报 学校。学校要对师德评价活动进行认真地总结，对于共性的问题（包括向 社会征求到的意见）要深入地分析研究，找出原因，制定对策，限时提高， 保证师德评价的质量。 经常性评价 经常性评价在教育局指导下，由学校组织实施。学校结合实际制订经 常性评价的操作细则。设立意见箱并定时收集和核实。 师德评价是教育行业的职业门槛分。60 分以下为不合格，作下岗（待 岗）处理，不能参加任何岗位应聘；60——75 分为基本合格；76——90 分为合格。按师德评价记分比例计人总分，90 分以上为优良。

师德评价中有下列行为者，定为不合格。 A、学期内连续旷职 3 天，累计旷职 10 天以上者。 B、酒后进课堂或酒后闹事者。 C、乱办班、乱收费、乱定复习资料者。 D、体罚学生造成严重后果者。 E、工作不尽职， “控辍”工作按分工包保连续两次检查均不能完成任 务者。 F、工作失职，造成师生人身伤害或学校财产严重损失的直接责任者。 G、有其他严重违纪

行为者。 （包括：漏宿被上级罚款者） H、在“一评三考”中，由于名次低下无理取闹者。 师德评价分值分配：集中评价占 50%，经常性评价占 50% 1， 教师自评 10 分。2,家长评价 5 分。3,学生评价 10 分。4,领导评 价 15 分。5,教师评价 10 分。 师德评价由主管德育领导负责。 1、评价前（即 12 月 20 日） （1）按师德评价标准，查询漏课、漏岗、旷职、酒后上课、酒后闹事 等的违纪记载，涉及一票否决的决不姑息。 （2） 查询师德评价中定为不合格的 A——H 项， 有其一的定为不合格。 2、 每年 12 月 20 日——25 日， 制成各种评价表格[自我评价、 领导评、 教师评、学生评、家长评、综合排序表（有个人签字栏）] 3、12 月 25 日——30 日开始组织评价，组织由考评小组成员将上述 内容一一进行评价、疏理、核算、排序完毕，个人签字。 4、末位交由校长进行戒免谈话，既末位、又低于 76 分的做下岗（待 岗）处理，第一年 70%开资。 5、写出总结材料，在教师会上进行总结。 6、将一系列材料整理、归档，交档案员备案并填写考评手册、个人签 字。

7、平时对教师进行师德教育，并记载教师有悖于师德的行为，按师德 评价标准在师德评价总分中加减相应分数。见附表Ⅱ （二）专业素质考试占 20%（具体时间及安排按教育局要求） 专业素质考试，具体包括知识与技能两个方面。知识是指教师从事教育 教学工作所必须掌握的专业知识，如教材知识、大纲及课程标准知识、现 代教育教学理论知识技能，是指教师进行教学工作所必须的专业技能。如 现代信息技术应用、备课说课、讲课与组织教学、辅导与作业批改，复习 与考试、教研与教改、表达与操作等技能。 专业素质考试全员参加，中层领导和教辅人员可自选一科，与专任教师 一起参加考试或参加本市的基本素质考试，后勤工勤人员进行基本素质考 试， 考试内容分公共知识和专业知识两部分由双辽市教育局统一组织命题、 考试、评卷。考试时间以下发的通知为准。 专业素质考试由主管继续教育的领导负责。 1、按时组织教师考试。 2、考试得分按 20%权重记入档案。 3、个人在“手册”上签字。 （三）教学过程考核（全年）占 25% 教学过程考核是对教师教学的全过程进行考核评价， 内容包括①领导评 价 10 分；教案检查 15 分；课堂评估 30 分；作业检查 15 分；教育科研 10 分；考勤 20 分。 该项考核每学期末进行，其中领导评价有副校级领导每学期末对全体 参评人员进行评价打分。课堂评估由主管领导组织随机听评课，对任课教 师的课堂教学进行量化打分；教案和作业每月有主管领导检查

一次，根据 标准量化打分；教育科研根据每位教师的工作业绩（以主题教研手册的完 成情况和教育科研的工作情况为主要依据）由主管领导量化打分；考勤由 主管领导每学期末根据参评人员的出勤情况进行量化打分。 教学过程考核由主管教学副校长负责

1、 主管教学领导每学期对每位专任教师至少进行一次听评课， 按标准打 分，将得分结果反馈给教师，并指出优缺点，限期改正，评委要在打分表 上写上评语，该表备案，专任教师每学期讲一节公开课，由教导处组织至 少有同学科教师参加的小组进行听评课，由教导处将评课意见汇总打分， 两项分数之和为该教师的课堂评估得分。 2、检查教案设计、作业批改质量，组织考核小组（不少于 3 人） 。A、 每双月检查一次，每学期四次，按检查标准打分，并做好记录。每月检查 完毕，要在教师会上进行详细总结 3、考勤每月总结一次，学期末汇总，出勤情况以考勤机为准。病事假每 天扣一分；迟到（10 分钟之内）每次扣 0.1 分；临时事假累计一小时以上 扣 0.1 分；满四小时按半天计算，满八小时按一天计算 每周检查记载一次迟上、早下课，酒后进课堂、半堂闲、上课（考试） 闲聊、看报、接打手机及上课学生外出、漏课、随意串课、旷职等违纪现 象作记载。 （在师德评价中减扣相应分数）每月 30 日向主管德育工作领导 提供一份报告单（报告四周的检查内容） 。 每月不定时对教师查岗 1——2 次，并记录。 （要专设一笔记本，设计 好统计表格）违规者，按标准扣除相应分数。 4、没有教学任务的中层领导的领导评价和考勤统计正常进行，其他的 70 分取任课教师的前三分之一的平均值。 5、学期末，即 6 月 25 日——30 日、12 月 25 日——30 日，组织考 核小组成员将本学期的课堂评估、教案设计、作业批改质量、教科研创新、 教学笔记（总结反思）的检查统计完毕，学年末将两个学期的综合统计表 按平均分制成年终的综合统计表。将每个人的成绩记入个人档案的统计表 及手册中，个人签字。 （1 月 10 日前） 6、上述各项检查，检查后要作认真总结，查缺补漏，有改正措施，将 总结报告存档。 （四）教学实绩考核占 30%

教学实绩考核是对教师的教学结果进行考核评价， 具体包括教师在所任 学科所教班级的学生成绩、领导评价、工作量和控流成绩。 教学实绩考核在每学期末、学年末进行，本考核采取百分制： A、领导评价 10 分 由主管领导根据根据教学常规检查情况对每位任课教师赋分。 B、学生成绩 60 分。 中考学科任课教师赋分办法: 1.该项初一，初二教师得分以上下两学期期

末考试成绩为准、初三教师 得分以中考成绩为准，均同种羊场、桂花二所中学或其它联系学校进行比 较核定。 2.该项 60 分以三项记入，平均分、及格率和优秀率各计算赋分 3.中考各学科任课教师以期末考试成绩同以上两所学校同年级同学科 进行比较，按排序赋分，各按 20,18，16 赋分 4，没有教学任务的中层领导和非中考学科任课教师该项得分按中考学 科得分的平均成绩赋分记入。 C、 “控流”任课教师包保学生中，每流失一人每月减 2 分，该班主任 减 1 分，包保领导减 0.5 分。动员返校后不再累计。 （并班等特殊情况作 特殊处理） 。 学期末由主管领导根据每位教师包保学生的流失情况计算打分。 D、工作量（15 分） 学期末根据教师的任课的工作量及学校随机安排的工作量化打分。工作量 满负荷赋 15 分；介于满负荷和满负荷的三分之二之间赋 13 分；不足满负 荷三分之二的赋 10 分。由教导处根据每位教师的课时及所承担的其他工 作核定赋分。上级主管部门统一安排的教学活动，学校在节假日派出的教 师，每人每天加 0.2 分。 临时安排的随机性工作由安排的领导作好记录，学期末统计，酌情统计。

四、教辅、后勤工勤人员考核。

（一）师德评价占 25%，同专任教师一样。 （二）教师素质考试占 20%，由上级教育行政部门组织考核。 （三）教学过程考核占 25%，教学实绩考核占 30%，取任课教师的平 均分计入。

五、一评三考记分和排序方法。

“一评三考”的整体考核记分采取量化加分的方法，实施百分制。其中 师德评价占 25%，专业素质考试占 20%，教学（工作）过程考核占 25%， 教学成果（工作业绩）考核占 30%。单项考核按百分制计算，再按上述分 值比例进行换算，相加后得出考核总分值。对班主任、专任教师、教辅后 勤人员的各项评价总分确定的权重系数分别是 1.00、0.95、0.93、0.90， 权重后计入总分。

六、考核结果运用。

按照 《教师法》 第二十四条规定： 教师考核结果是受聘任教师晋升工资、 实施奖惩的依据。为激励先进，鞭策后进，对考核结果运用做如下规定： 1、对班子成员的运用。看班子成员在工作中是否把“一评三考”臵于 学校工作的统领地位，是否进行了规范科学的操作，是否有一身正气，不 怕碰硬，不怕得罪人的作风，以此作为衡量班子成员工作好坏的主要标准。 同时，把学校“一评三考”的推进情况作为评价班子成员的重要依据。 2、在学校综合考核连续三年评为前三名，事迹突出的，要向上级教育 部门推荐，作为评选市以上优秀教师的优先推荐人选，特别突出的要在全 市教育系统专题宣传。 3、在

考核中综合成绩、单项成绩均位于前 1/3 的，在以下方面优先 考虑：

1)在评选优秀教师，确定骨干教师时优先推荐； 2)在教师竞聘和竞争专业技术职务岗位时优先聘任。 3)优先参加市里组织的学术考察和科研活动。 4、 在综合考核中成绩低于前二分之一的不得推荐为各级优秀教师和县 以上骨干教师人选。在师德评价中处于后三分之一的不得参加任何评选。 5、市及县(市)区级骨干教师综合考核成绩或单项考核未能进入前三分 之一的取消其相应的骨干教师资格。 6、考核成绩处于后几名按以下规定处理： 1)综合考核位于后 3 名，在年度考核中视为基本合格，不发第十三个 月的奖励工资，不领取绩效工资；进行诫勉谈话。 2)专业素质单项考试不及格且补考仍不及格的应调离教学岗位。师德 评价中分数偏低调离教学岗位，在推荐各级优秀教师和县以上骨干教师人 选时，实行一票否决。师德有严重问题的，取消其相应荣誉称号。 3)连续两年综合考核末位的调离原工作岗位。 综合成绩 60 分以下又处于后 2 位的不予聘任， 并按吉政办发{1999}14 号文件规定，按 70%开资，1 年内不得调出（可调往外系统） 。专业素质 单项考试不及格（补考仍不及格）的不聘任为专任教师。师德评价中分数 偏低或有严重问题的不聘任，实行一票否决。 连续两年综合考核末位的不聘任，按省文件相关规定处理，按 50%开 资，连续三年综合考核末位的，限期三个月调离，逾期不调离的予以辞退。 师德评价不能进入合格线（76 分以上）的末位人员，要戒勉谈话或亮 黄牌，责令限期整改，对问题特别严重的不合格人员要做下岗（待岗）处 理。

七、考核的管理

1、规范档案管理制度。教师的考核实行分层次管理。教师考核的成绩 记载和日常管理以学校为主。学校要将考核成绩按要求及时上报教育行政 部门，并将相应操作数据，分类进行归档保管。市、县教育局人事科对前

三分之一人员进行复核，并列入数据库，对未达到前三分之一要求的骨干 教师取消相应资格，并对末位人员的处理进行指导检查，加强对结果运用 的监督。 市教育局统一制定教师考核管理手册，由学校填写相应栏目，县（市） 教育行政部门复核，并由教师个人保管。市教育局人事科负责教师考核管 理手册的管理核发，并具体组织每学年度的考核工作。师能考核的责任部 门是市教育局基础教育科、市教育学院；师德考核及综合考核结果监管及 运用的责任部门是市教育局人事科。各县（市）区教育局均要实行对口管 理。 “一评三考”的各项数据都要记录在册，并分类、分年度妥善保管。 学校要加

强考核档案的管理，不得缺失。加强考核的相关数据的存放与保 管，做到专人、专柜保管，保管期限为三年。教育行政部门要建立考核管 理数据库，对学校上报的相应数据，如前三分之一人员、未位罚诫人员等 输入数据库，长期保存。

九、考核领导小组

组 组 长：杨广义 员：杨士斌，祁洪波，郭宝山，王明，石丽杰，刘尽才，高艳明

十、考核时间及责任分工简要。

1、 师德评价： 每年上学期 12 月 20——寒假进行。 主要负责人郭宝山， 12 月 20 日前做好一切准备工作。 2、专业素质考试：每年暑假进行，主要负责人董柏文，负责带队及上 分等。 3、教学过程考核：每学期期末进行， （即 6 月 25 日——30 日，12 月 25 日——31 日）主要负责人张秀彬，负责教学过程考核、教学实绩考核 及考核统计。 4、教辅、后勤工勤人员的“教学过程考核” 、 “教学实绩考核”由主管 后勤领导刘学军负责。

6、考核小组成员互相协调，通力合作，各责任人要充分负起责任。要 积极地、创造性地开展工作，把工作做细、公开、透明。全力做好“一评 三考“工作。 考核小组在每学年末，将“一评三考“的综合成绩及排名统计完毕，填 写考评手册，三年为一个周期。

茂林中学 2013 年 8 月

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