沈阳的大叔
范文一：学刊用刊评刊--
学刊用刊评刊教师征文
《山东教育》伴我成长
自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
读书，丰富了我的生活。漫步在清晨的校园，若仔细听过朗朗的读书声，便会发现它恰似一首美妙的曲子，每字每句都是流动的音乐，都是飞扬的快乐。读者快乐，听者亦快乐。大哲学家曾说过，读书使人明智。的确如此，读书使我懂得辨明是非，善解人意。若没有亲历书海一次，是永远无法体会读书给我们带来的乐趣与精神上的满足。 读《山东教育》，让我感觉收获了很多，她让我意识到教师应该充盈着一颗爱心，把爱心的阳光洒到每一个学生的心田，让思想与思想撞击的火花，架起心灵与心灵沟通的桥梁，一起拉响生命的琴弦。结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。在读书中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角！
读书，充实了我的教育理论。教师需要读一些教育理论书籍，通过读书可以加深自身底蕴，提高自身修养。读《山东教育》后让我有一种豁然开朗的感觉，教育专家们独到教育的阐释给我深深的启
迪，也改变了我的生活观和教育观。同时也给我指出了教育改革的方向；教给了我们教改的新方法，新思路。特别是读了这其中的教育版，有一篇文章“今天，我们应该这样做老师”谈新世纪教师形象。文章给新世纪的老师引领了四个方向：一、教师既要当经师、又要当人师；
二、不学无术的教师是无光之灯；三、没有爱，就没有真正的教育；
四、仪表，文化素养的标志。特别是其中的第三点：“没有爱，就没有真正的教育”至今仍深深地印在我的头脑里。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋养万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。了解学生是热爱学生的起点，是进行教育的前提。
在我们的成长路上，读书永远伴随我们，见证我的成长，《山东教育》是我们的良师密友，也是照亮我们前行路的指明灯。
行万里路，读万卷书。我读书，我优雅；我读书，我快乐；我读书，我成长。
范文二：学刊用刊读后感
《全国优秀作文选》是老师和学生的好伙伴
柘沟小学 陈朋
我喜爱的杂志有很多，每种杂志都有自己的特色，让我爱不释手，但我最喜欢的还是从去年刚接触的《全国优秀作文选》，自从教三年级语文后，第一次在班里看到了《全国优秀作文选》，这本杂志里面的文章既生动又有趣，让人读起来感到很快乐。
每次上完课坐在办公桌前，我最爱做的一件事就是翻开《全国优秀作文选》，细细品味里面的每一篇文章，它不仅成为我工作上的好帮手，也成为我生活中的好伙伴。“新干线”、“锵锵行”、“功夫茶”、“作文本”、“阅读坊”等小栏目，收录的文章都是有老师的精彩点评，每一个板块都是那么新颖别致，贴近生活，让我的心灵受到真善美的熏陶，走进孩子们的世界。
这么好的杂志，自然不能独享，在我的带动下，学生们也深深地爱上了《全国优秀作文选》，每个月发杂志的那一天，是我和孩子们最幸福的一天，教室里孩子们静静地捧着飘着墨香的杂志，全神贯注地阅读着里面优美的文章，陶醉在里面不能自拔，有的拿出精美的笔记摘抄好词佳句，有的摇头晃脑乐在其中，还有的欢欣鼓舞，激动万分...... 《全国优秀作文选》是一份优秀的的少儿杂志，是老师和学生的好伙伴
范文三：学刊、用刊、评刊活动征文
—学刊、用刊、评刊活动征文
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一、 内容丰富，指导性强
本刊既有教育教学方面的内容，又有信息和校园文化方面的
资料，涵盖了语文、数学及其他学科的教法和学法，在教育版面上还刊登了诸如教师德育方面的范文、学校教学管理等许多优秀教师和教育学者的富有教育教学及管理先进经验的论文。吸引了我和广大教育工作者。在阅读本刊的过程中，我发现了每一期刊物都有值得学习的亮点，即每一期刊物都发挥了指导教育教学的作用。可读性很强，每阅读一期总感觉心里亮堂堂的，使我为教学的改革和创新感到由衷的自豪，也不断增强了我在教育教学探索方面的信心和勇气，她不愧是我专业成长道路上的指路明灯，伴我一路前行。
每每拿到《山东教育》，我都是先一口气通读一遍，然后再选重点文章反复的品读，有的不知要读多少遍。为了便于阅读与查阅资料，一年下来，我就把十本《山东教育》装订起来，弄成合订本。看着上面的一篇篇文章，自己不断的学习着、思考着、应用着……教案可以直接应用于教学实践，经验文章可以指导教学、引发思考，备课建议可以帮助理解教材……
《山东教育》，在当时不仅指导了我的教学，更引领了我的课堂教学研究。她不仅让我知道如何做老师，更激发了我努力做一名好老师的热情。在她的引领下，我开始寻找我和名师之间的差距，开始琢磨精彩课堂缘何精彩，开始探讨优化课堂教学的策略……
后来，《山东教育》又进行了改版，我更加喜欢她了，简直视《山东教育》为珍宝，里面的每一篇文章都那么优美，对我来说都那么有价值。特别是《创新教育百例》栏目，一个个故事都对我们的教育教学有指导和借鉴意义。
所以我要说，《山东教育》是一本好书，更是一扇门，她会让你进入美妙无穷的境地；《山东教育》是一本好书，更是一盏灯，她会照亮你即将远行的路程；《山东教育》是一本好书，更是一个朋友，她会陪伴你书写绚丽多姿的人生。
《山东教育》，你是我最喜欢的刊物。因为你在我成长的道路上给了我莫大的帮助。
范文四：老师-学刊用刊读后感
《人民教育》我的良师益友 微山县夏镇街道黄桥小学 刘先立
我与《人民教育》相识已有十多个年头了，它就像我
的老朋友，又像是一处我随时想去就去的故地。
《人民教育》内容之真实，材料之实用，道理之深刻，
真情之动人，让我获益匪浅。《人民教育》就像一位老师，
为我们教师提高思想业务素质提供切实的帮助。书籍是人们
获取各种知识、汲取精神营养的重要途径。而读书的最终目
的就是为了学以致用，但是不能读死书、死读书，书读活了，
才能学以致用。
每当我在管理学生遇困难时，总是从《人民教育》中
学到了很多好的管理方法。《人民教育》曾发表多篇有关魏
书生的报道和文章，全面反映了他在班级建设、学校管理和
区域教育改革方面的实践经验及思想理念。魏书生将自己的
教育思想概括为?民主?与?科学?，在?民主?方面?强
调树立‘学习、工作、尽责、助人是享受’的核心价值观和
苦乐观?，提倡?多工作，少得利，勤服务，无亲疏?，提出
?增强服务意识?、?建立互助关系?、?发展人性与个性?、?决
策大家商量?；在?科学?方面强调?少说多干，养成习惯?。
在全国引发学习魏书生的热潮，我也从中学到了很多东西。
2002年1月，窦桂梅老师在本刊发表她的《为生命奠
基》一文。文章提出，?语文教学要冲破以教材为中心、以
课堂为中心、以教师为中心的樊篱。学好教材，又要超越教材；立足课堂，又要超越课堂；尊重教师，又要超越教师。?时值新一轮课程改革开展之初，冲破?三中心?的桎梏、解放教师成为最强音，该文发表后在社会上引起轰动。之后的8年间，本刊又发表其《?主题教学?的思考与实践》、《朝向?伟大事物?》、《亲人》等多篇文章及教学案例，引起语文教育界的广泛关注。在她看来，主题教学是?围绕一定主题，充分重视个体经验，通过与多个文本的碰撞交融，在重过程的生成理解中，实现课程主题意义建构的一种开放性教学?，应当?将语文教材零碎散落的，甚至单一的内容统整起来?，?在教学主张上回到母语，课程建设上回到儿童。?这些教育教学理念使我受到很深刻的影响。
读《人民教育》使我收获颇丰，我将和这位老友相伴到永久。
2016年9月
范文五：老师,学刊用刊读后感
学有所获，得益于《人民教育》 星村小学 马小燕
我是从2009年开始读《人民教育》的，也是从这一年我把所有的疑点和困惑抛给了人民教育出版社。可以说《人民教育》伴随我度过了五年多的时间，它就像我的朋友，就像是一处我随时想去就去的故地。
《人民教育》创刊这么多年，其内容之真实，材料之实用，道理之深刻，真情之动人，让我获益匪浅。《人民教育》就像一位老师，为我们教师提高思想业务素质提供切实的帮助。不仅是学生，我们也经常会问，读书为了什么？其实书籍是人们获取各种知识、汲取精神营养的重要途径。而读书的最终目的就是为了学以致用，无论是老师还是学生，都不能读死书、死读书，书读多了，书读活了，才能学以致用。
作为一名一线的语文教师兼班主任，我在授课和管理学生方面遇到了很多困难，但是从《人民教育》中我学到了很多好的管理方法。1999年1月，《人民教育》刊发了本刊记者采写的人物通讯《有滋有味的人生》，介绍了魏书生的成长经历及鲜明个性。此后十几年，《人民教育》发表多篇有关魏书生的报道和文章，全面反映了他在班级建设、学校管理和区域教育改革方面的实践经验及思想理念。魏书生将自己的教育思想概括为?民主?与?科学?，在?民主?方
面?强调树立‘学习、工作、尽责、助人是享受’的核心价值观和苦乐观?，提倡?多工作，少得利，勤服务，无亲疏?，提出?增强服务意识?、?建立互助关系?、?发展人性与个性?、?决策大家商量?；在?科学?方面强调?少说多干，养成习惯?。 2007年《人民教育》再次推出长篇通讯《盘锦，一方心灵的净土》，报道盘锦推进教育均衡发展的独特经验。魏书生说：?面对不均衡，先要把心态平衡下来。均衡是每个人的责任，不是教育局长一个人的事，校内均衡是校长的责任，班内均衡是班主任的责任。只有找到这个责任，才能在各自的基础上得到发展。?2009年7月，《人民教育》又策划推出了?魏书生民主科学教育?专辑，对魏书生三十多年来的教育思想和实践进行全景式报道。专辑出版后，在全国又一次引发学习魏书生的热潮。
在语文教学的过程中给我影响最大的就是窦桂梅老师，她的教育理论和教育方法让我找到了学习和努力的方向。2002年1月，本刊发表她的《为生命奠基》一文。文章提出，?语文教学要冲破以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心的樊篱。学好教材，又要超越教材；立足课堂，又要超越课堂；尊重教师，又要超越教师。?时值新一轮课程改革开展之初，冲破?三中心?的桎梏、解放教师成为最强音，该文发表后在社会上引起轰动。之后的8年间，本刊又发表其《?主题教学?的思考与实践》、《朝向?伟大事物?》、
《亲人》等多篇文章及教学案例，引起语文教育界的广泛关注。在她看来，主题教学是?围绕一定主题，充分重视个体经验，通过与多个文本的碰撞交融，在重过程的生成理解中，实现课程主题意义建构的一种开放性教学?，应当?将语文教材零碎散落的，甚至单一的内容统整起来?，?在教学主张上回到母语，课程建设上回到儿童，团队引领上回到教师?。
以上就是我和大家分享的《人民教育》中印象最深的教育文章， 读书不是一种负担，反而会让你减轻负担。每天晚上，夜深人静，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，沏一杯茶，手捧一本自己喜爱的书，读着令人陶醉的文字，其乐融融！
通讯地址：星村小学 联系方式：15092720057 邮编：273200
作者： 马晓燕
