逗比男神你建哥
范文一：四年级手工
1、做风筝
教学目标:
能力目标:强调通过实践增强探究和创新意识，来达到锻炼学生综合运用学科知识和增进能力，增强创新思维目的。
情感目标:培养学生热爱生活的情感，锻炼勤于动手的能力。提高审美素养。发展有民族特色的工艺制作。
知识目标:掌握风筝图案的装饰技巧。
教学重难点:风筝裱面的色彩，色彩搭配的主要特点，怎样运用色彩的强烈对比手法，使之协调统一是重点，难点是找出风筝的重心
解决方法:在进行制作的过程中，灌输图案装饰的介绍与讲解。让学生在教师的启发下，自主创作。重心问题:采用“悬挂法”
学生分析:小学生还没有形成了一定的感受、认知、审美与造型的能力。所以教师要耐心指导，充分发挥学生的结合其他学科的自主能力。如风筝的重心问题是物理、数学的问题。
教学课时:6课时
教学准备:教师:多媒体课件、导学案、风筝样品。学生:剪子，钳子，火炉，酒精灯或蜡烛，锉刀，大小锯，大小剪刀，熨斗，单把和双把刨子，以及各种颜料，绑扎的绳。宣纸，高丽纸，皱纹纸，电力防塑薄膜等等。这些材料质地轻，纤维分布均匀，着色效果好。面粉糨糊，合成胶水，白乳胶等
教学过程:
一、创设环境，导入新课。播放《村居》儿童朗诵。增加了情趣——引入风筝制作。
二、多媒体展示图片:引起兴趣
教师:同学们想不想自己也动手制作一架风筝,,学生活跃:想
视频观看:风筝制作工艺(能节约时间)
三、分组协作。
制作步骤:
1、制作骨架，了解 “轴对称”的物体平衡性。用料原则是:在不影响抗压和支撑能力的原则下尽量少用料，用轻料。风筝骨架结扎完成后，根据骨架裁剪裱糊面。
2、(重点)设计装饰风筝。了解知识:装饰图案在风筝的应用。
师生共同欣赏图片，进一步学习色彩搭配的规律:注意风筝的色彩装饰要注意:
1、常表现为饱满、艳丽、清新，多施以纯度较高的原色。
2、创作时并不拘泥于物象原本的色彩。
3、搭配多采用强对比的手法，可进行大胆的取舍。因此风筝的色彩风格:和谐统一，辉艳浓郁。
风筝摆在室内，放到空中，都是一幅美丽的图画。在风筝上绘画着色，设计图案，目的是为了更好地表达主题内容和加强图案的形式美感。所以色彩，描绘技法，也是风筝制作的重要环节。一方面要通过图案和色彩在风筝造型骨架上表现直观效果，另一方面，又要能在放飞到高空时体现远视效果。正因为风筝本身的这些特点，他对绘画就有特殊的要求。
4、接下来的就是把彩绘的纸糊在上面，把扎好的骨架涂上乳胶，与画好的图纸裱糊在一起抹平。凉干后修理一下多余的纸。
5、确定重心,栓提绳线。指导学生采用“悬挂法”来确定物体的重心。将风筝悬挂，并使其平衡。采用二根提线为宜。这是因为二根提线在放飞时如果出现飞行不稳定的情况时，可以方便地进行调整。
教师进巡视，进行个别指导与学生制作的进度。
教师注意提示操作过程中，容易出现的问题。指导学生，发现问题并解决问题。并帮助学生回答在制作过程中遇到的难题。
教师提示:今天，你的成功取决于能合作。合作的秘诀在于分工与配合。并开展小组之间进行竞争，看哪一组能取得:设计最佳 质量最佳 创艺最佳合作最佳的奖项
四:将完成的作业展览，交流评价。鼓励学生发言，畅谈体会。
五:试飞大行动 将本节课推向高潮。
地点:学校操场
六:课后总结，知识延伸
今天我们自己动手制作了很多美观实用的风筝。风筝挂在家里是一种静态的美，飞舞于天是一种动态美、空间美。风筝作为我们的民俗文化，是需要我们继续努力，继承并发扬它。为我们的生活曾添更多的乐趣。
教学反思:
2、手工钢琴 1(学习对折的方法用正方形手工纸折钢琴。 2(引导学生想象钢琴发出悦耳动听的声音。 活动准备:
1(每人一张正方形手工纸。
2(步骤图一张。
活动过程:
一(引起兴趣。
1(出示范例，吸引学生:你们看，这是什么,(钢琴) 2(你们知道它是用什么做成的吗,(手工纸) 3(你们知道它是怎么折成的吗,
二(学折钢琴。
1(教师出示步骤图，请学生仔细看每一步折法，教师指导。
2(学生自己依照步骤图折叠，教师适时指导。 3(教师重点指导长方形
折纸展示。
教学反思:
3、折自己喜欢的图形
教学目标
1.通过学生自我展示折纸来增强对折纸的兴趣 2.学生教学生锻炼其能力
3.掌握一些简单折纸
教学重点、难点
掌握一些简单折纸
课前学生准备
卡纸，剪刀等
教学流程
1.导入:小朋友们你喜欢折纸吗,喜欢看那白白的一张纸在你的小巧手下
变成千变万化的形状吗,
那你会折纸吗,
2.晒一晒。请小朋友上台展示自己已掌握的折纸(适当夸奖，增强其信心)
3.教一教。通过投影仪小老师教大家折纸
(预计小朋友已掌握的折纸有:裤子 板凳 东南西北 千纸鹤等) 4.学一学。小朋友们自己动手跟着小老师折纸 5赛一赛。比比谁学得最快，谁折得最好。
6.晾一晾。回家把你学到的折纸教给爸爸妈妈吧～ 教学反思:
4、折孔雀
教学目标
1、通过折纸(孔雀)让学生了解向日葵的基本特征。 2、掌握折纸基本技能
3、能合理添画孔雀。
教学重点、难点
掌握基本技能
课前学生准备
卡纸，剪刀，水彩笔
教学流程
一(引出活动内容，了解孔雀基本特征
你们见过孔雀吗,在哪见过,
“孔雀”有什么特点,
你喜欢孔雀吗,想不想用小巧手把孔雀变出来, 二、看步骤图折“孔雀”并添画
1、(出示步骤图)教师:请小朋友看一看折“孔雀”一共需要几步,(8
步)在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。 2、谁来说说看你有什么困难,(请几名学生说出有困难的地方，其他学
生帮助解决)
3、介绍材料及交代折纸要求。
我们的学生真聪明，真能干。现在就用水彩笔给美丽的孔雀加上美丽的尾巴吧～
4、学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看
教学反思;
5、植物标本制作
教学目标
1、通过本课教学，使学生知道制作植物压制标本的步骤和方法。
2、培养学生的动手能力——通过实际练习，初步学会制作植物压制标本。
3、培养学生认真细致的科学态度和初步的审美能力。
教学重点、难点
培养学生的动手能力——通过实际练习，初步学会制作植物压制标本。
教学流程
一、导入新课
我们伟大的祖国自然条件非常优越，是世界上植物资源最丰富的国家之一。植物是我们人类的好朋友，为了不断开发和利用这些宝贵的植物资源，使它造福于人类，我们需要将植物制成标本，长期保存，以供人们学习和研究。这节课老师将和同学们一起动手制作植物标本。(板书课题)
二、1(指导学生认识植物标本。
2.谈话:刚才小朋友们看了老师带来的花瓣和树叶，现在老师问问你
老师手中拿的这些是否便于长期保存,为什么,
3(出示植物标本
讲述:这些就是植物标本。常用的制作植物标本的方法有两种，一种是把植物压干，压干后的植物不会霉烂，用这种方法制成的标本叫做压制标本或干制标本(示物);另一种是把植物泡在药水里，杀菌防腐，用这种方法制成的标本叫做浸制标本。自然界的植物万紫千红，如果我们要把植物原有鲜艳色彩长期保留下来，多用这种方法。今天我们学习制作植物压制标本。
4.指导学生制作植物压制标本。(1)讲解采集和制作的方法。(2)指导学生上台纸。(3)指导学生固定标本。(4)指导学生贴标签。
教学反思:
6、废物利用之花篮制作
教学目标
明白废物可以再利用，养成好习惯
培养一定的动手动脑能力
掌握一些基本技能和方法
教学重点、难点
掌握一些基本技能和方法
教学流程
1.小朋友们，你们平时喝饮料吗,那你来说说喝完的饮料瓶你是怎么处置它的,
今天老师要告诉你们啊，这些被我们平时扔掉的没用的 东西其实用处可大了
今天老师就让它们来个大变身，看看它们的本领有多强。
2.制作好的花篮展示
3.教授制作过程
认真观察 指出共有多少种手工基本制作步骤(剪、贴、拉、撕等)
记住制作步骤和制作方法
4.说说你喜欢这个花篮吗,引导其细心观察生活，能把更多的废物利用起来。
教学反思:
7、废物利用之贺卡制作
教学目标
1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。
2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
教学重点、难点
用剪贴手法设计和制作贺卡。
课前学生准备
,k白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。
教学流程
1. 导入
贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
2.贺卡制作方法简介
贺卡的内容广泛:包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多:单页卡折页卡;有平面的、立体有声的;横式的，竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有:摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求:构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。
1.制作过程示范
(1)构思、设计
我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调;儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
(2)准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
(3)选材、配色:废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。
(4)剪贴; 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
(5)书写或剪贴赠言: 如:新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
(6)整理画面: 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
教学反思:
8、剪纸(一)
教学目标
1.唤起学生对剪纸艺术的热爱;
2. 使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;
3. 培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点、难点
重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法
课前学生准备
纸，剪刀
教学流程
1. 导入 教师出示剪纸作品，问学生:这是一幅什么艺术作品,学生回答:剪纸。漂亮吗,你喜欢吗,你想学一学吗,
2(请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。 3.讲解剪纸的大体状况
剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。 剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点
4.学习简单的剪纸 苹果 王冠 裙子等。
认真观察老师剪纸，提示注意观察剪纸的手段，方法
5(自己动手DIY
教学反思:
9、剪纸(二)
教学目标
1.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;
2.培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点、难点
培养学生创造性地设计剪纸作品能力
课前学生准备
卡纸、剪刀
教学流程
1.上一节课我们一起学习了简单的剪纸，运用了画和剪的方法，剪出了很多小朋友们喜欢的事物。这节课我们快快开动脑筋剪出更多好看好玩的东西吧～
2.出示上节课的剪纸作品，焕发学生的兴趣。
3. 出示本节课要剪的奖杯 剪刀 蜗牛
4.和学生一起剪，边剪边讲解
5.学生开动脑筋运用已学过的方法自己动手剪(主要是掌握对折的意思) 6.赛一赛，谁的小手最灵巧。
教学反思:
10、巧手大比拼
教学目标
1.通过比赛让学生认识到只要肯开动脑筋就能用双手做出美丽的东西2.要善于观察生活。
3(巩固一些基本手工制作的技能，激发其继续学习的热情
教学重点、难点
善于观察生活;巩固一些基本手工制作的技能，激发继续学习的热情
教学媒体
投影仪
课前学生准备
剪刀、卡纸、胶水等
教学流程
1.我们已经学了很多种手工制作的方法了，有贺卡，有剪纸，有植物标本，有折纸，小朋友们学得又快又好，老师真高兴每个小朋友都有一双小巧手，今天我们就来比一比吧，在规定时间内看谁的小巧手能做出最漂亮的东西。
2. 规定时间，学生独立完成
3. 比一比，分类，每一类各选出三名“小巧手”，给与表扬，对其他小朋友也给与鼓励，给其信心。
4.激发其兴趣，学习其他手工制作的方法，主动观察生活，开动小脑筋，用双手装点美丽生活。
11、美丽的石头人
教学目标
1、运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。
2、通过手工制作，培养学生感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体
验。
教学重点、难点
在石头上粘贴。
课前学生准备
自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。
教学流程
请同学们观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。
1、 讨论:你喜欢哪个娃娃,他有什么特点,服装是怎么做的,颜色搭
配
如何,
2、 请学生帮助设计服装。
3、 简单向学生介绍制作材料及注意事项。
4、 学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励学生用不同的方法制
作
出不同的作品。
5、 制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏。
6、 学生随音乐，进行石头模特表演。
教学反思:
12、服装设计师
教学目标
1、学习运用不同的材料制作服装
2、知道生活中有许多可以再利用的东西，萌发惜物的意识 教学重点、难点
运用不同的材料制作服装
运用工具进行服装裁剪、拼贴。
课前学生准备
1、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、各种彩纸绳子。
2、收集各种新颖的服装照片，少数民族娃娃图片
教学流程
1、参观小小时装店:(课前准备)
(1)引导学生观察各种时装和民族娃娃服装的装饰特点。“这些服装有什么特别的地方,”
(2)引导学生寻找服装的对称、圆、边、条纹、线、图形、不规则等装饰的方法。
(3)引导学生用各种形容词来表达穿上这些服饰后的感受。
2、想像讨论:“如果你是设计师你想设计什么款式的服装,有什么特别的地方,”
3、操作指导:
(1)运用各种材料进行装饰想像，引导学生讨论一些制作技巧，剪时要小心，不要剪坏。
(2)大胆地运用工具进行服装裁剪、拼贴。
4、欣赏表演:
我的服装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，体现什么特色。
学走台步，展示自己设计的服装。
教学反思:
13、彩豆贴画 教学目标
1、引导学生体验合作的快乐。
2、培养学生创新意识与动手能力。
3、将各种颜色的豆贴在已经布局好的桌面上。 教学重点、难点
将豆贴牢固。
课前学生准备
1、一张A4纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔。
2、各种颜色的豆:黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等 教学流程
一、制作打底纸
1、将A4纸整张贴在硬纸板上。
二、画出草稿画
1、先用铅笔画一幅简单的画，如:一只小鸭子、一张笑脸或一束鲜花。
2、用黑色或深色水彩笔勾勒出基本轮廓。
三、在基本轮廓内均匀地涂上胶水
四、均匀地在各个部分撒上各种颜色的豆子，撒一部分就将这部分多余的豆子处理掉。
如:笑脸的头发处撒上芝麻，然后将纸側过来，轻轻拍打，将多余的芝麻处理掉。依次笑脸的嘴巴用赤豆，脸颊用黄豆等等。
教学反思;
14、自制沙画
教学目标
1、训练学生的动手能力
2、锻炼学生的创新能力教学重点、难点沙子均匀地、牢固地撒在纸上 课前学生准备
一袋食盐、蜡笔、若干个纸杯、A4纸，水彩笔
教学流程
将一袋食盐分别撒一些在各个纸杯中，用各种颜色的蜡笔分别在各个纸杯中的搅拌。如:红色的蜡笔在第一个纸杯中搅拌，蓝色的蜡笔在第二个纸杯中搅拌等等。
一、 画草稿画
在A4纸上画上草稿画，如:小鸭子、大树等等。
二、 在轮廓线上涂抹上少量胶水。
将自制的彩沙均匀的撒在各种颜色的色块内，并轻轻拍打把多余的倒掉。 教学反思:
15、布贴画
教学目标
培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。
教学重点、难点
不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼和贴，用这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。
课前学生准备
布角料、剪刀、胶水
教学流程、导入新课学习。
一、 欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议:用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。
二、新课讲授。
1、布料与纸相比，有什么不同, (老师活动)质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。 (学生活动)
2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。
3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法:
?打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。
?布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜
色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确;同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。
?拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。
4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。
5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。
三、布置作业:用布料创作一幅有新意的装饰画
四、巡回指导。
五、作业讲评。
教学反思;
16、纸盒房子
教学目标
1、培养学生的造型能力和制作能力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。
2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出纸盒房子。
3、知道纸盒与生活的关系，认识、了解纸盒及造型，装饰的特点。
教学重点、难点
重点:充分发挥学生想象力，利用废旧材料精心地制作纸盒房子。
难点:通过引导学生将纸盒房子进行组合，把这节课再创新、升华。
课前学生准备
废弃的纸盒、卡纸、笔、双面胶、剪刀等辅助材料。
教学流程
一、引导
1、前面我们已经用废弃的物品制作了树、草坪、路灯等一些作品，今天我们用废弃的纸盒制作房子。
2、幻灯出示搜集的房子图片，仔细观察这些房子，让学生了解说出房子的结构和特征。
3、出示教师用纸盒制作的各式各样的房子，激发学生的学习兴趣及探索欲望。
二、造型
1、在欣赏教师作品的基础上，学生根据自己纸盒的形状特征，充分发挥想象力设计并制作纸盒房子(提醒学生使用工具时注意安全)。
2、老师巡视指导，根据学生制作过程中可能出现的情况，在设计和制作方法上给予适当点拨指导。3、学生展示自己制作的纸盒房子，并为在制作上有创意的学生提供展示自己的平台，体验成功的乐趣。
三、组型
1、分组讨论设计方案，对制作的纸盒房子进行规划，同时教师提醒学生注意作品布局的合理性，体验成功的快乐。
2、小组合作将纸盒房子组合成不同特色的小区。
3、将规划好的小区的进行环境美化(可以把以前做过的草坪、树、路灯规划到里面)。
4、给小区起一个好听的名字，并介绍小区的各种设施及功能。
四、展示阶
1、作品集中展示，教师邀请大家参观。
2、各小组派代表介绍作品，分享成功的喜悦。
3、学生谈感受。(假如能在这样优美的环境里生活该是什么感觉,)
五、拓展
今天我们学习了怎么样用纸盒来制作房子，使废弃的纸盒变成了形状各异、不同特色的作品，并组成了一座美丽的城市。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美～我们的生活将会更加丰富多彩，有兴趣的学生可以用这些废弃的纸盒，再创作出更多精美的作品来。
教学反思:
17、制作灯笼(二)
教学目标
自己装扮自己的节日，使自己的节日过得愉快和幸福。培养孩子们的动手操作能力和勤俭节约的良好习惯。
教学重点、难点
灯箱的制作。难点是光源的设计
课前学生准备
白宣纸各两张小刀一把、浆糊一瓶、毛笔和水彩、蜡烛或者电池开关电线和灯泡。
教学流程
一、导入:土家人过节或结婚往往要挂上又大又红的灯笼，佳节一到，灯笼走俏。勤劳聪慧的土家人，自己动手做灯笼是他们的优良传统和拿手好戏。他们利用竹条、宣纸、笔墨做出一个个红红火火的纸灯笼，很有一番风味。手制纸灯笼的材料和工序都十分简单，既能设计自己喜欢的式样图案，又能使节日平添许多乐趣。
二、新授:
第一步，制作骨架。纸灯笼比较简单的形状是立方体或圆柱体，最好选
用可以弯曲的竹条或铁丝搭成框架，衔接的地方用细线绑紧。具体形状自己去决定吧，只要你的灯笼最漂亮最结实就行了。
第二步，制作灯身。在文房四宝店买几张白色、红色的普通宣纸或者洒金宣纸，裁成符合灯笼骨架的长宽，就可以自行设计图案了。书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可以用窄条的仿绫纸上下镶边，看起来更为雅致，很像古式的宫灯。如果不太擅长书画，有一个简单的办法可供参考。用一张薄纸在字帖上描下想要的字样，再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起，用单刃刀将字迹挖掉。拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。用白色宣纸做灯身，红宣纸糊在里面，烛光或灯光从镂空处映射出来，效果相当漂亮。
第三步，制作光源。如果放在室内，只需要在灯笼里点一根普通蜡烛;如果想提着出去，最好用灯泡和电池做一个简单电路，那样会更加安全和明亮。也许看起来有一点点粗糙，但在佳节里点上一盏自己亲手制作的灯笼，一定会觉得别有一番风味的～
三、自己制作灯笼。教师现场指导。
四、灯笼展览。评比最佳制作奖。
教学反思:
18、我的花最美
教学培养目标
进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。
教学重点、难点
培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美
课前学生准备
各种颜色的卡纸、剪刀、胶水
教学流程
一、导语
同学们，大家喜欢花吗,那我来考考大家，请看大屏幕～谁认识这朵花,(玫瑰、百合、康乃馨、勿忘我、)每种鲜花都表达特别的情感，和我们的生活密切相关。今天我们一起来用皱纹纸做康乃馨来表达我们对亲人、朋友的祝福～
二、观察康乃馨
强调瓣周围的锯齿，叶子对生，花托很大。介绍各种颜色含义不同。粉色:年轻美丽;红色:健康长寿;黄色:感激之情。
三、教师示范
1、将圆片对折三次，沿弧形剪上锯齿，再沿中间剪大约2cm，不要剪断，准备8片。
2、用胶带剪出6片叶子。
3、粘贴花瓣，注意第一片要粘牢、捏紧。依次粘上其他花瓣。
4、用越1cm纸巾缠绕花的底部作花托，再用胶带缠紧，接着缠上叶在子，一直缠到底。
看～一朵花做好了。下面大家对照示意图动手制作，教师巡视指导。
四、插花欣赏
大家做得非常漂亮，你们看，这是老师做得。把花修饰成一件艺术品会更美观，请同学们欣赏一些插花作品。(播放课件)
五、拓展延伸
只要我们善于发现，生活中有很多可以利用的材料。你知道哪些,希望有机会，大家尝试用其他材料制作各种各样的花，也希望在节日里，能把自己亲手做的花献给亲人、朋友～
范文二：四年级剪纸教案 -
古城小学校本剪纸教案
1美丽的传说
一、教材剪纸故事分析
本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。 小学美术教案四年级上册:08课 剪纸故事
二、教学目标
?掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
?了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
?锻炼语言组织和口头表达能力。三、教学思路
本课学习内容为剪纸人物，不但要剪出人物的造型，还要能在此基础上挑选合适的人物经组合构成新的画面并编辑成有趣的小故事。
本课学习重点和难点在于让学生随意剪出人物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。
人物内部挖剪也有较大难度，可改剪为刻，用刻刀加工细部，可获得剪刀无法比拟的优势。启发学生用刻刀(或裁纸刀)进行剪影的刻划，如刻出人物的五官、服装上的花纹图案等。学生可能首次使用刻刀，教师可以先安排一些刻纸小训练，如:在其他纸上练习刻画直线和弧线。让学生能了解和适应刻刀工具，做到刻得干净利落，随心所欲。并提醒学生使用刻刀时要注意的安全问题。 在剪刻出两三个人物后，让学生根据所剪刻人物的动态神情，将这些人物之间进行联想和组合构图，还可根据需要适当添剪背景、道具，编成一个故事。组成故事画面，是人物剪纸的延伸。贴好后，对大家说一说这个故事，学生一般都饶有兴趣地用这种方法来介绍自己的作品。
也可让两个学生合作，将两人所剪的人物组合在一张画面上，再根据画面所构成的效果编故事，两人之间互相说一说这个故事。这样，加强了学生之间的合作与交流，丰富了本课的学习内容。
在评价过程中，可对学生的剪纸人物作业和学生所编的故事进行双重评价，评价应贯穿于整个课堂的初始阶段、深入阶段和终结阶段，教师可对学生积极尝试剪制的学习热情加以肯定，表扬并保护学生的参与意识，鼓励学生动手尝试。在学生进行自评和互评时，教师应引导学生将评价标准侧重于创造性和个性，看内容是否有情趣，是否显示出对周围事物的留意与好奇，是否有一定的想像和个性成分。
本课教学流程可大致作出如下安排:
示范引路，创意先行——自主表现，剪出外形——了解特征，刻划细节——构思画面，合作组织——互动评议，叙说故事。
二、四、教学选择
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古城小学校本剪纸教案
本课所要使用的学具如剪刀、胶水、彩色纸等，比较容易准备。在条件较差的地方也可以选用单色纸完成作业，应予注意的是所剪作业用纸应与背景衬底用纸有一定的层次区分，以便画面形象变得鲜明饱满。
根据学生学习程度的差异和教学时量限制，可以一人单独完成剪纸故事的作业，也可以采用合作学习的方式，由两个人共同完成一幅剪纸故事的作业，还可以采用分组合作编制作业的方式开展教学活动。
五、教学建议
1(教师应提示学生随手剪的时候注意手随心动，心中应想着要表现的人物的动态和特征。可以从头，也可以从脚，或者是自己想开始的任何部位开始剪。 2(剪完人物外形之后再剪刻出人物的细节，例如:眼睛、发型、衣服的花纹等等。让学生尝试用刻刀，要使用垫板。教师示范刻刀的用法，并提醒学生注意安全。可以用对折后剪的方法，也可以用剪刀凿穿后剪的方法。 3(粘贴可以采用局部点粘，即在剪出人物的适当部位，涂少量胶水即可，但要注意贴得平整、洁净。
六、教学资料
剪纸是中国民间最普及的传统装饰艺术之一。唐代诗人李商隐的《人曰》诗: “镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”就是写此。段成式《酉阳杂俎》说: “立春日，3:大夫之家，剪纸为小幡，或悬干佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，春胜以戏之。”
剪纸因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎。它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同的地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还蕴涵着民族的社会深层心理，是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。 现在已发现的最早剪纸实物是南北朝墓葬中的动物花卉团花。早期的剪纸跟道家祭祀神祖、招魂祭灵有关，例如杜甫诗中就有“暖汤濯我足，剪纸招我魂”的明确记载。今日苗族仍有年节剪鬼神之形象贴y-牛栏或门上的巫术习俗。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。 熟练的民间艺人只打腹稿就直接用剪刀把纸剪成图形;专业艺人则有用刻刀在蜡板上制作者，称“刻纸”，经起稿、剪刻、粘贴、揭离、修整而成，可以一次刻透多层纸。
剪纸的装裱一般可采取以下几种形式:镜框装裱、纸版装裱、卷轴装裱、压胶装裱。
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古城小学校本剪纸教案
2剪纸的产生和特点
一、教学目的:
1、让学生了解民间剪纸艺术美，增强学生的民族自豪感。
2、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。
二、教学重点 :重点掌握剪纸的的特点，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 三、教学难点:正确把握纹样好连接与完整性。
四、教学准备:剪纸作品若干，各色纸，剪刀、刀子各一把，两开白纸两张;投影仪。
五、教学过程:
(一)、了解民族传统手工艺:
1、 让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。
2、 通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。
3、 民间艺术在生活中的作用、地位。
(二)、 认识剪纸艺术(学生上网查寻资料):
1、 剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。
2、 现代剪纸的艺术价值和地位。
3、 剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极(三)制作剪纸(课堂教学):
1、 说说剪纸好不好看，喜不喜欢,想不想自己也动手作一幅剪纸作品,
2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。
工具、材料，(每人一份)
4、 发辅助用品(综合材料):看一看、想一想、议一议、做一做。
5、 议一议:准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。
6、 试一试:将设计的草图剪刻出来。
7、 给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。
六、 活动总结:
1、 看一看、比一比:剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点,
2、议一议:自己剪纸作品的优缺点。
3、评一评:共同评选最佳作品、优秀作品等。
4、试一试:组织一次剪纸作品展览。
5、总 结:可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人
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古城小学校本剪纸教案
的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影;她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。
3剪纸基本技法
一、教学目标:
1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。 3、情感与态度目标:(1)唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;
(2)学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;
(3)培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 二、教学重点:
重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 三、教学难点:
正确把握纹样好连接与完整性。
四、教具准备:
示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
五、教学过程:
(一)创设情境、谈话导入。
教师出示多种类的美术作品。(课件出示)
师:这些都是什么美术作品, 学生回答:绘画、剪纸等;
师:哪些是剪纸作品,(学生回答，教师出示课件)
师:剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点,
生答:单纯、简朴、朴实、富装饰性。(教师板书)
师:今天老师与你们一起走近剪纸艺术。
(板书课题:民间艺术――剪纸贴花)
(二)剪纸的基础知识讲解。
1、教师讲述:这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2、请学生欣赏课本剪纸作品。
3、结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。(出示课件)
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古城小学校本剪纸教案
4、教师将剪纸展示给学生 问:这些作品是运用哪些工具制作出来的,(学生回答，教师板书剪刀、刻刀等)
5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
8、教学制作方法和步骤 :
(1)同学们拿出一张彩纸。
(2)拿出笔在纸上画出动物的外形
(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。
(三)学生创作过程 :让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 (四)展评作品 :组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。 (五)总结 :剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。
4剪纸技法(一)
教学目的:
1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。 2、过程与方法目标:能运用不同的手法剪出窗花。
3、情感与态度目标:唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点:通过练习，使学生初步了解剪纸的剪的基本技能技巧。 教学难点:对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计 。
教具准备:示范作品、彩色纸、剪刀。
教学过程:
一 、欣赏剪纸作品导入: 这是大家都熟悉的十二生肖剪纸作品。 剪纸:剪纸是我国最为流行的民间艺术之一
你能说说我国的民间艺术还有哪些吗,让学生回答。
教师总结:我国民间艺术品种繁多，有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、纸编画、苏绣等。
这些民间艺术品，形象、动态简洁概括，经常用象征的手法，通过谐音、寓意的方式表现主题，剪纸的艺术语言平易真挚有一种朴实的审美趣味，往往用于装饰
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古城小学校本剪纸教案
民居，丰富生活情趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。 今天我们就学习剪纸这种民间传统艺术:《剪纸技法(一)》(板书) 二、新授教学:
(挂图)出示红“囍”字。
师:这个字，大家太熟悉了～这个“囍”字，也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开～这个字谁会剪,
(学生发言，老师总结学生的方法)
师:现在请用大家用最短的时间，最巧的手， 把这双喜剪下来，好吗,
(学生剪，老师巡视指导)
(创设剪“囍”这样一个情境，激起学生活动兴趣，让他们对课堂感兴趣，都跃跃欲试，渴望自己动手，积极参与课堂教学。)
师:剪好的同学，请把双喜举起。(看一下)很多同学都已剪好，而且很漂亮～谁愿意说说你是怎么剪的,
(学生介绍)
老师归纳步骤:可以先把纸对折，画上线，再剪，最后贴在一张对比较强的纸上 (折叠、画线、剪裁、粘贴)。因为“囍”也是轴对称图形， 对折一次，画上一个喜再剪下;对折两次只要剪喜的一半就可以了 。
(老师引导学生，并演示折叠双喜，以及喜字的其它形式，喜字可以根据自己的喜好进行变形。)
板书:剪纸的折法:1、对称折(一折法)
(通过教师演示双喜的折叠过程，形象生动，一开始就紧紧抓住学生。) 探索活动: 仿例制作
师:下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图(蝴蝶、猴子、金鱼)，任选一个，按照刚才的四个步骤，动手在自己的红纸上剪剪看，能不能得到这其中的图形。老师将取优秀的作品展示。
(师巡视指导学生制作)。
作品展示:老师指导学生进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴。(很好～这是对折两次剪出的两只蝴蝶:这是对折这一次得出的一只蝴蝶。)
板书:常用装饰纹样:小圆孔、月牙形、剧齿形、水滴形等。 三、思维扩展:
师:人的智慧是无尽的，简单的事物里往往蕴涵着不平凡。我教同学们几种折法: 板书:2、三角折 :3、四角折 4、五角折 5、六角折
三折折法:
将一张方形色纸上下对折，在底边取中心点0，以0为固定点，把折纸均匀分成3份折叠在一起(见步骤图)，然后在折好的纸上画半个图样，剪好后展开就有三个完整的图样。如下作品:
折法一:
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古城小学校本剪纸教案
折法二:
将一张方形色纸上下对折，在底边取中心点0，以0为固定点，按60度角分成3份折叠一起(见步骤图)，然后在折好的纸上画半个图样，剪好后展开就有三个完整的图样。如作品:花、鱼、人等。
四折折法:
1、将一张正方形纸对角折叠一次。
2、再对角折叠一次。
3、再对角折叠一次。
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古城小学校本剪纸教案
4、描出图样。
5、剪下即成。
五折法:(?将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。?把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。 ?在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号?按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了)。
六折法:在三折法的基础上再对折一次
四、小结:窗花剪法的步骤;特别要注意什么，看图讲述。
发挥你们的聪明才智，试试在这张基础上，你能剪出什么图案,比比看，哪位同学的思路更独特、更有创意～ (生剪，师巡视)
(生上讲台讲述并展示自己的作品)
师:没想到同学们有这么多种不同的剪法～真了不起～剪纸可以有多种剪法，折叠的次数多，要画的线、要剪的线就会少一点。但不管哪种剪法，能创作出好作品就是好方法。
这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往，希望同学们能把我国的民间艺术继续发扬光大。 希望通过这节课的学习，同学们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。
五、课后反思:
(一)、从课堂引入:我用直观的剪纸作品引入，由此让学生们了解我国民间艺术有哪些种类。
(师生有互动，用参观法，以直接感知的方法，引入本课)。
(二)、情境创设:我创设剪“双喜"字这样一个情境，是为了激起学生活动兴趣，让他们对课堂感兴趣，都跃跃欲试，渴望自己动手，积极参与课堂教学。 (师生也有互动，生生有互动)
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古城小学校本剪纸教案
(三)、探索活动:仿例制作“蝴蝶”图案
(这个环节是对上个知识点的巩固，和延伸——这里运用了练习法) (四)、体会设计思路:学生根据老师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品。
(培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了——这里运用了发现法、探究法:以引导探究为主)
我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。
5剪纸技法歌诀
教学目的:
1. 让学生了解剪纸的知识，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
2. 使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，剪出丰富多彩的窗花作品。
3. 培养学生的创造性思维能力和动手操作能力及认真细致的好习惯。
教学重点:
重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点:
创意设计花样 剪出漂亮窗花
教学准备:剪纸作品若干、彩色纸、剪
作业要求:
能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
教学过程:
一、组织教学、检查学具。
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古城小学校本剪纸教案
二、学习导入
1(教师激情导入:一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
2(教师出示我们北方剪纸作品，提问学生:这是一幅什么艺术作品,学生回答:剪纸。引出
课题《剪纸技法歌诀》
教学目的:
三、讲授新课
1(教师讲述
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。下面让我们一起走进剪纸的世界吧。
2(欣赏作品
3(作品解析:
作品形式:对称 四折剪纸 六折剪纸
作品内容:花鸟、鱼虫、人物、动物等
它们不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映人们对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
4(教师示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如
以六折剪纸窗花为例示范讲解
方法:折 (边对边 角对角 折整齐)
画 (设计新颖)
剪 (千剪不断 万剪不落)
学生讨论:你还会其他方法剪出窗花吗,
四、学生练习
五、展评学生作品
学生自评 学生互评 老师点评
六、小结
今天我们用自己的双手剪出窗花装扮了我们的教室，大家觉得美不美,剪纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。剪纸是我国的民族艺术，剪纸更是世界之林中独具魅力的一个种类，老师特别喜欢它们，老师也为自己是一个中国人感到骄傲和自豪，希望
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古城小学校本剪纸教案 同学们也能和我一样喜欢剪纸，喜欢民族艺术，等大家长大了，要让世界了解中
国，让中国的民族艺术享誉世界
附板书设计:
剪纸技法歌诀
剪纸主要求特点，透视程式不求全。
物象鲜明具特色，提炼概括要出现。 起稿求方正兼备 ，构思形神要洗练。 焦点透视莫讲究，构图不受空间限。 有机组合成一体，物象关系紧相连。 提炼概括物寄情，象征谐音取材谙。 民间风情装饰味，花中套花格调全。 点线虚实塑形体，黑白对比面和线。 锯齿楞角月牙弧，既出装饰又质感。 刀剪韵味显技法，独具匠心纸上传。 对称物象有捷径，多角形体只一边。 四方连续归一角，花边带形一单元。 花叶虚实求黑白，鸟虫形象结构减。 山石树木虚中实，云水湖川多弧线。 侧面物象好处理，正面人物难表现。
眼角拉长接鬓角，眉毛弯弧与鬓连。
鼻眼人中一线接，表情全在嘴和眼。
6剪纸技法之锯齿纹剪法 一、教学目标
1、初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法，体会剪纸纹样在生活中的应
用。
、欣赏剪纸作品，感受剪纸的艺术特色，尝试几种剪纸纹样的方法并进行2
组合、装饰。
3、体验剪纸艺术的乐趣，提高美化生活的能力。 二、教学重难点
教学重点:通过欣赏、交流与练习，使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的
基本技法。
教学难点:能将剪纸的纹样进行组合、装饰，引导学生将自己的生活感受或
体验，通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。 三、教学课时 1课时
四、教学过程
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古城小学校本剪纸教案
1、视频引题
(1)建议欣赏有关剪纸介绍的视频，激发学生了解剪纸的兴趣。
(2)提问:同学们觉得这些剪纸作品的装饰部分好看吗,剪纸中的这些装
饰部分我们称它为剪纸纹样，而这些漂亮的剪纸作品就是由各种剪纸纹样组
成的。
(3)揭示课题:剪纹样
2、欣赏、感受纹样，并尝试练习
(1)出示剪纸作品《香囊花》。提问:作品中都有哪些形状的纹样,
引导学生了解剪纸的基本纹样。
(2)尝试练习
教师分别示范柳叶纹、月牙纹及锯齿纹的剪发。
学生初次尝试练习，教师巡视指导。(教师可提醒学生将剪下来的纸片放入小纸盒里)
3、进一步欣赏、探究
(1)继续欣赏《香囊花》，引导学生思考:在这幅剪纸作品中，除了柳叶纹、月牙纹和锯齿纹这几种基本的剪纸纹样以外，你是否还能找出其他的剪纸纹样吗,
(2)引导学生有意识地去观察，作品中的图案可以是由一些基本的剪纸纹样组成和演变而成的。然后进行讨论、交流。
3)欣赏其他剪纸作品。剪纸纹样可以以组合变形的形式展现在剪纸作品(
中。(引导学生感受，剪纸作品中的剪纸纹样可以进行适当的变形和组合)
4、了解剪纸纹样的应用
(1)出示图片。剪纸纹样不仅仅被人们用在剪纸上，在我国很多地区，剪纸的形式较多地用在刺绣和贴花的底样上。
教师小结:为了适应刺绣的需要，剪纸纹样的画面都是线条流畅、结构饱满，具有各种变化丰富的形式。
(2)出示图片。看一看:剪纸纹样还被用在了什么地方,(让学生了解剪纸纹样在现代生活中的应用)
(3)想一想:剪纸纹样和我们的生活有什么关联,
引导学生感受剪纸纹样能把生活用品装饰得更美，令人赏心悦目。
5、创作练习
(1)课间展示作品，请学生欣赏并分析所用的剪纸方法。(提示:对称图形可将纸对折后面一半的图案，再用剪刀将纹样镂空剪出来)
(2)引导学生学习教科书第11页镂空剪纹样的步骤图，教师适当进行示范。(可提前做好半成品以便节省时间)
(3)用剪下来的纸纹样提问:这些剪下来的纹样还有用吗,
(让学生回忆五年级上册第3课《适合纹样》的知识点，引导学生再创造:可以根据物体的外形来进行剪纸纹样的拼贴)
(4)课件展示同龄人作品。
(5)出示作业建议:选择用剪刀镂空剪或拼贴剪纸纹样的方式来装饰一种生活用品。
(教师也可根据学生分组情况，给学生分配剪刀剪纹样还是拼贴剪纸纹样，使学生作品呈现多样性)
(6)学生创作练习，教师巡视指导
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古城小学校本剪纸教案
6、作业展示
展示学生的作品，自评或互评
(1)说一说:你用剪纸纹样装饰了什么生活用品,
(2)评一评:你喜欢用哪一件剪纸纹样所装饰得生活用品,作品的哪个地方最吸引你,
(3)教师总结
7、拓展延伸
(1)欣赏其他类型的剪纸作品:果蔬类、花鸟类、动物类、人物类、山水类、植物类作品。(让学生感受剪纸种类的多样性)简略介绍剪花娘子——库淑兰的剪纸作品。(让学生欣赏剪纸纹样从单个到多个的区别)
(2)课后也可以让学生去了解中国民间剪纸的地域特色。
7剪纸画稿的初步设计
活动目标:1、培养学生对剪纸的兴趣，激发幼儿欣赏美、创造美的热情。
2、通过剪纸，进一步巩固对雪花的认识，并体验成功的快乐。 活动准备:1、课前对学生讲解雪花的形成过程。
2、雪花剪纸作品4-5幅。
3、彩色纸、剪刀若干。
活动过程:
1、 组织教学:用猜谜语引出课题。
2、 每年的冬天，天上会飘下许许多多的雪花。但由于今年气温普遍很高，到现在也没下雪。今天，张老师给小朋友准备了几片雪花，出示范例雪花。 3、 说说雪花是什么样子的,老师是怎么做出来的,你想不想做一些雪花来装饰我们的教室,
4、 老师讲解剪雪花的步骤:
(1) 先折纸的1/3，成一朵小花状，对齐，压实;
(2) 在反面画图样;
(3) 剪雪花。剪去轮廓线以外的部分。
5、 幼儿分组剪雪花，同时播放音乐，老师巡回指导;教育学生注意剪刀安全;提醒折平整。
6、 作品展示、评价，并粘贴到教室里的展板上。
活动延伸:制作《我的剪纸作品》小书。
剪纸画稿的初步设计
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古城小学校本剪纸教案 活动目标:1、培养学生对剪纸的兴趣，激发幼儿欣赏美、创造美的热情。
2、通过剪纸，进一步巩固对雪花的认识，并体验成功的快乐。 活动准备:1、课前对学生讲解雪花的形成过程。
2、雪花剪纸作品4-5幅。
3、彩色纸、剪刀若干。
活动过程:
1、 组织教学:用猜谜语引出课题。
2、 每年的冬天，天上会飘下许许多多的雪花。但由于今年气温普遍很高，到现
在也没下雪。今天，张老师给小朋友准备了几片雪花，出示范例雪花。 3、 说说雪花是什么样子的,老师是怎么做出来的,你想不想做一些雪花来装饰我们的教室,
4、 老师讲解剪雪花的步骤:
(1) 先折纸的1/3，成一朵小花状，对齐，压实; (2) 在反面画图样;
(3) 剪雪花。剪去轮廓线以外的部分。
5、 幼儿分组剪雪花，同时播放音乐，老师巡回指导;教育学生注意剪刀安全;
提醒折平整。
6、 作品展示、评价，并粘贴到教室里的展板上。 活动延伸:制作《我的剪纸作品》小书。
8剪纸的常用纹样 教学目标
通过学习动物剪纸，使学生进一步了解祖国古老传统剪纸艺术的特点、语言和方
法。树立民族自豪感，继承和发扬民族艺术传统。 教学重点
学习复合纹样的动物剪纸。
教学难点
如何用花叶、花丝连接动物和花卉。
作业要求
1完成动物复合纹样剪纸的设计。
2学习剪刻动物复合纹样剪纸。
教具准备
课件、剪纸、彩纸、铅笔。
学具准备
铅笔、橡皮、彩纸、刻刀、垫板
教学过程
第一节
一组织教学
检查学具，稳定学生情绪
二导入:
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古城小学校本剪纸教案 同学们，前边我们学习了动物剪纸，大家初步了解了剪纸的设计与剪刻。谁告诉
老师:剪纸语言有哪些,对，用这些剪纸语言可以创作出漂亮的剪纸。请看上节
课我们完成的剪纸。这节课让我们继续学习动物剪纸。请同学们看大屏幕
三讲授新课:(课件演示)
1单独纹样
问:这幅公鸡剪纸与同学们完成的剪纸一样不一样,(一样)这类单一的动物纹
样剪纸我们称为单独纹样剪纸。
2复合纹样剪纸
?认识复合纹样剪纸。(出示复合纹样剪纸) 问:这几张剪纸与单独纹样剪纸有什么不同,(周围有花) 生:这种剪纸不光有动物剪纸，周围还有花。 师:由动物与花卉组合而成的剪纸我们称其为复合纹样剪纸。 ?设计复合纹样剪纸:
a在动物周围画出花朵纹样
b用枝叶或花丝连接动物与花
c检查修改
?剪刻:a刻花朵内部纹样
b刻花与动物之间的纹样
9作品欣赏(一) 一、教学目标:
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。 二、教学重点:
对称剪纸的基本制作方法。
三、教学难点:
图案的疏密关系。
四、教学准备:
学具:剪刀、彩纸等。
五、教具:
优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。
六、教学过程:
(一)欣赏作品，揭示课题
1、欣赏作品
欣赏三张动物剪纸
欣赏三张对称剪纸
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古城小学校本剪纸教案
学生观察、发现:两种剪纸有什么不一样,
你欣赏到的后三张图案有什么特点,(对称)
2、揭示课题
对称剪纸
3、这些都是民间剪纸作品，美不美,
(二)欣赏与发现，尝试剪窗花
1、对称剪纸
出示几张对折剪纸的图案
2、学生活动:
研究——设计制作过程中最关键的是什么,
怎样表现外形,(抓住特征)
怎样设计制作花纹,
3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。
4、学生尝试、质疑问难(基础好的学生进行创作)
5、作业要求:图案有创意
(三)作业评价，课堂小结
1、学生作品贴展示
2、小组互评、自评。
3、教师点评、小结:剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起～
七、教学反思:
进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学生在自主研究的活动中，了解折纸方法。注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。
10最常见的几种剪纸方法
[教学目标]
1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。
3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
[重点、难点]
学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
【教具准备】多媒体课件实物投影仪、剪纸作品 剪刀 彩色纸片
[教学过程]
一、作品赏析。
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古城小学校本剪纸教案
1、谈话:同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。
2、板书:奇妙的剪纸
3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。
4、你最喜欢哪一幅剪纸,(学生对喜爱的作品进行谈话交流。)
5、教师对部分作品进行解说(主要针对古老的吉祥图案)。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面,(服装、瓷器、皮影、居家装饰等)
【评:通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。】
二、作品分类。
1、观察分析
?谈话:今天，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。那么你们能进行分类吗,
?小组讨论。
学生总结分类。学生分类可能很多，只要合理就要予以肯定。比如:分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。
?小结:
同学们观察的非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看有哪些,
?学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。
【评:剪纸作品既可以根据图案内容分类，也可以根据图案是否对称分类，目的是为下面的教学做铺垫。】
2、研究方法
?引导观察:你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点,
(当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。)?教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。
提问:这张剪纸是什么图形,
(学生回答是轴对称图形时，教师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。)
?提问:同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗,
引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。
?谈话:大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案,组织学生拿出工具:剪刀和几张纸片。(提醒学生使用剪刀时注意事项)
【评:利用所学数学知识来验证生活中的实际问题。教师根据学生已有的经验指导学生总结出剪纸与轴对称图形的密切联系。】
三、作品创作。
(一)尝试创作(一次对折剪纸)
1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。
?提问:大家请看它们有什么不同
?学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其
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古城小学校本剪纸教案
贴在黑板上。
?教师指导学生独立制作:
a、一次对折 b、沿外边画轮廓线c、剪去轮廓线以外的部分?同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。
2、引导:为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢,大家能否谈谈自己的看法,
3、学生总结:a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要
(二)二次创作
1、课件出示62页下方的剪纸步骤。
?要求:请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。
?教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。
?组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。
过渡提问:还有其它的折法进行剪纸吗,(学生可能会提出沿对角线折或两次对折。)
2、课件出示课本63页沿对角线折法。
?学生完成作品。
?展示后谈话:我们还可以怎样折,还可以折成几折来剪,
?引导:我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅图案。想一想，能不能一次剪出多幅图案呢,
3、课件演示63页长方形纸剪花边——叠剪图案。
?学生按顺序完成。
?将优秀的作品贴在黑板上展评。
【评:通过尝试创作使学生明确剪纸的基本方法与注意事项。教师充分利用多媒体教学，给学生以直观指导，主动向学生质疑，促使学生思考与发现，形成
认识，独立获取知识和技能，另外，借助多媒体教学给学生创设宽松的学习氛围，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，非常利于学生主体性的发挥，创新能力的培养。】
(三)独立创作。
1、出示课件。谈话:剪纸的分类大体可以分成三大类。第一类——阳刻，就是剪去轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线;第二类——阴刻，就是剪去轮廓线保留其他部分;第三类——阴阳混刻。
2、要求:可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。对纸张的样式也不受限制。同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。
3、学生创作。教师巡视，与学生交流。
4、展评作品。
【评:教师简要介绍剪纸艺术的创作分类，学生结合欣赏重新认识剪
纸艺术的灵活多变，为独立创作提供了想象的空间，充分运用合作交流，使得学生的想象力得到进一步拓展，知识得到延伸。】
四、全课总结。
1、启发:同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗,
教师指导学生发现规律:凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。
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古城小学校本剪纸教案
2、引导:为什么会出现这种情况,
根据学生的回答，指出折痕就是图形(图案)的中心轴，折痕的两侧是完全对称相同的。
【评:使学生知道数学来源于生活，是从生活中提炼出的规律性的知识。】
五、课后作业。
利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班里的墙报。
11团花剪纸之三折团花
教学目标:
1、使学生掌握三折团花的制作方法。
2、提高学生对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点难点;
折剪出带有三折团花的作品。
教学过程:
一、 组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、 新授
三、 图欣赏
四、 讲解
为快速准确折纸，我们可以用胶片或卡纸做一个合折器，将正方形的纸平行或对角合折二次后展开，同折叠器60度角尖对齐折纸直角尖，折叠器平行底边对齐折纸底边，将下面折纸沿着折叠器斜边反折到折叠器上面，再将折纸沿着折叠器平行底边反折过去，抽出折叠器，既成三层单元，叫三折团花。 教师边讲边示范。
五、 剪的时候要胆大心细，将边剪整齐;注意不要把连续的部位剪断。展开既成。
六、 学生制作
折剪出多种形状的三折团花
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古城小学校本剪纸教案
12团花剪纸之四折团花
教学目标:
1、 使学生掌握四折团花的制作方法。
2、 提高学生对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3、 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点难点;
折剪出带有四折团花的作品。
教学过程:
一、 组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、 新授
1、 图欣赏
2、 讲解“折剪”
折剪:就是将纸先折叠多次，然后在单元上剪楼出对称形象的纹样和变体文字。将正方形纸平行或对角合折一次成二层单元叫四折团花。
教师边讲边示范。
正方形的纸对折，画出图案的一半，左手拿纸，右手拿剪刀，剪刀基本不动，纸可以转动。
3、 剪的时候要胆大心细，将边剪整齐;注意不要把连续的部位剪断。展开既成。 4、 学生制作
先临摹，在自己设计图案。
团花剪纸之五折团花
教学目标:1、知识与技能:了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间艺术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2、过程和方法:通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。 3、情感、态度和价值观:通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。
教学重点 :
欣赏、感受剪纸之美，理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点:
能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。
活动目标:学会用折叠的方法剪窗花。
感受剪窗花的喜悦之情。培养团体协作的精神。
活动准备:窗花纹样范例。纸窗户4扇。
活动过程:
一、 谈话导入
小朋友，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗 花，而且还要把窗花布置在窗花上。
写下课题: 五折团花
二、 复习用4折的方法剪窗花。
学习练习剪纸。
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古城小学校本剪纸教案
教师评讲。
三、 新授
师:老师发现小朋友剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗 花
指导5折的折纸方法练窗花。
1、 投影:放两组4、5折的窗花纹样。
要求:可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。 (说明:由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望 他们都能在活动中得到成功。)
四、 剪贴窗花比赛
1、 全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。
(说明:引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精 神。)
2、 评评那组的窗花最有特色。(从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。) 五、 每组推荐一位小朋友当场示范表演。
六、 教师总结
今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自
己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好,
13团花剪纸之五折团花
教学目标:
1、 使学生掌握五折团花的制作方法。
2、 提高学生对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3、 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点难点;
折剪出带有五折团花的作品。
教学过程:
一、 组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、 新授
1.介绍剪纸的材料:
?剪刀:为了保证孩子安全，用剪刀需大人陪同。
?纸张:大红纸、彩色复印纸、电光纸等。
?起稿时一般用HB铅笔。
?胶水:粘贴、装裱用。
2.介绍剪纸的基本纹样:
剪纸的装饰纹样是许多民间剪纸艺人在长期的剪纸实践中总结出来的用于表现特定事物，美化事物块面的装饰纹样。常用的剪纸装饰纹样有小圆孔、锯齿纹、月牙纹、鱼鳞纹、旋涡纹、云纹、花瓣纹、逗号纹、柳叶纹、水滴纹等。 注意:(详细介绍)
云纹指云有行云、朵云、团云、云气等。行云是朵云、团云被风吹动后才产生，有云头云尾，云头绵绻，云尾飘动;朵云是比较静的云热;团云的形状是朵云行
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古城小学校本剪纸教案
云的综合形状。
月牙纹是一种弯曲的宽窄、刚柔、长短不一的呈现月牙形的纹样。一般都是阴剪，短而灵便的线条，用来表现整个事物的形象。如衣纹和运动感等，或用几条交列的月牙纹，就显得很有装饰性，在剪制时要有意识地强调它来增强作品艺术。
锯齿纹是指导两条直线相交形成锯齿状纹样，有长短、粗细、疏密、曲直、刚柔之分，用坚硬长短的锯齿纹表现树叶的边角和茎的针刺，用柔和的锯齿纹表现水灵灵的花与果;用刚健的锯齿纹表现动物的鬃毛，用圆实半弧形粗细的锯齿纹表现禽、鸟、鱼、虫的羽毛和鳞甲，用灵活疏密的锯齿纹表现人物的眉毛、胡湎、飘洒的头发和服饰上的皱褶等。其剪法:如果在内部，先在尖处开一长口，然后开剪，剪时要注意根尖之间距离相等;如果在外部就随着外形剪。
鱼鳞纹，通常用来表现鱼鳞或类似的东西。
漩涡纹，通常用来表现动物皮毛上的漩涡，具有一定的装饰性。 3.介绍儿童剪纸的方法和步骤:
?折:将彩纸对边折叠。
?画:用铅笔在彩纸背面画出图案的一半。
?剪:沿画好的图案线条将图案剪下来。
?展:打开时动作要轻，以免撕坏作品。
?贴:在作品背面涂上少许胶水，贴在展板上。
(注:在剪纸过程中，画和剪是最重要的两步，同学们要仔细体会。) 4.讲解几种折叠方法:对边、三边、四边、五边。
5.欣赏对边剪纸、三边剪纸、四边剪纸、五边剪纸，了解制作方法。 三.学生作业，教师巡视指导。(播放轻音乐)
四.展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
五.欣赏三幅民间剪纸，师生回顾本节课的知识点。
以上学习的是剪纸的一般常识，剪纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
教学反思:
我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。
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古城小学校本剪纸教案
14剪纸笔画
教学目的:
1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。 3、情感与态度目标:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 教学重点:重点掌握剪纸的剪纸笔法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点:正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备:
示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
教学过程:
一、创设情境、谈话导入。
l、教师出示多种类的美术作品。(课件出示)
师:这些都是什么美术作品,
学生回答:绘画、剪纸等;
师:哪些是剪纸作品,(学生回答，教师出示课件)
师:剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点,生答:单纯、简朴、朴实、富装饰性。(教师板书)
师:今天老师与你们一起走近剪纸艺术。
二、剪纸的基础知识讲解。
1、 教师讲述:这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2(请学生欣赏课本剪纸作品。
3(结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。(出示课件)4(教师将剪纸展示给学生 问:这些作品是运用哪些工具制作出来的,(学生回答，教师板书剪刀、刻刀等)
5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
10、教学制作方法和步骤
(1)同学们拿出一张彩纸。
(2)拿出笔在纸上画出动物的外形
(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。
三、学生创作过程
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古城小学校本剪纸教案
让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点
四、展评作品
组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。
五、总结
剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。
15剪纸基本功小游戏
教学目标:
1、通过游戏活动，提高学生对图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高科技学习的兴趣。
2、通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。 3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
教学重点:学习运用对称图形的特点创作美丽的图案。
教学难点:剪出有创意的剪纸作品来。
教学准备:
【教具准备】多媒体课件 实物投影仪、剪纸作品 剪刀 铅笔 彩色纸 【学生准备】按4-6人一组围坐
【学生工具准备】剪刀 铅笔 尺子 纸片
教学过程:
导入:
示范，让学生观看，激发学生制作的兴趣。
师:“今天我给大家表演一个魔术，我这里有一张纸，然后折几下，沿着折痕剪开。你们看这是什么图形,”(六边形)
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古城小学校本剪纸教案
教师再拿出一张正方形的纸，折几下，用铅笔划一条线，请一位同学上来，沿着线剪开，让学生打开给大家看看。
导入新课;
师:“刚才的魔术精不精彩，大家想不想学,今天我们就来一起玩一个剪纸基本功小游戏，出示课题《剪纸基本功小游戏》”
剪纸简介:剪纸是中国传统的民间艺术，一般来说剪纸主要以各种形状的单彩色剪纸为主; 其代表性的作品有:窗花剪纸、福字喜字剪纸，各种动物十二生肖、各种中国传统民俗人物剪纸等;
我们今天所需要的工具:纸、剪刀、尺子、铅笔
这里有一张不规则的纸，哪位同学能够想办法把它剪成一个长方形, 二、学习制作
学生一步步演示
师生互动
师:刚才这位同学剪得好不好,下面我们来看看书上的方法是怎样的，翻开书P17页。
教师课件配合演示
不规则图形剪成长方形的方法:
长方形:
有四条边
对边平行且相等
长方形相邻的两条边互相垂直
四个角都相等且都是直角
首先用尺子和铅笔画一条直线，确定一条边是直的。
沿直线剪出一条直边。
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古城小学校本剪纸教案 对折使这条直边重合。
沿直线剪开，得到对边。
展开，得一个长方形。
师:哪位同学告诉我怎么把这张长方形的纸剪成一个正方形呢, 学生表演
三、扩展加深(折叠法)
谁能够把正方形的纸剪出一个正六边形
小组研究、讨论
师演示
学生分组制作，互相合作。师巡视指导。
师演示
五、创作比赛
师: 下面大家发挥自己的想象，利用手中的铅笔、纸、剪刀创作自己的作品。
学生制作，教师巡视辅导。
六、作品展示、评价。
大家都来说一说自己的作品吧～
七、小结。
通过这一次剪纸活动，大家都获得了成功，希望大家以后在生活中创造出更多的
剪纸作品。
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古城小学校本剪纸教案
16菊花剪纸
剪纸是我国优秀的民间艺术之一，主要是通过剪、粘、抠、刻等技法表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的喜爱，剪纸对于开发孩子的右脑，锻炼手眼协调，小肌肉的精细动作方面都有相当大的作用，它通过动手动脑，促进了幼儿的智力发展，萌发了幼儿的创造性思维，所以我将剪纸引入到班级特色活动中，进行了本次的剪纸教学活动。
活动目标:
1、掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力;
2、激发幼儿对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术; 3、进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。。 2、重难点:
巩固剪纸剪的基本技能技巧，剪出雏菊尖尖的花瓣形状。
活动准备:
方形彩色纸、剪刀若干，范例作品一份。
活动过程:
一、欣赏PPT课件，引导幼儿观察菊花，讲出其颜色及特征。
看看这些菊花的花瓣是什么形状,它像什么,是什么颜色, 二、了解菊花的用途。
可以让人观赏，美化环境;可以做清凉饮料，泡茶喝;菊花的香味能解决头 痛??。
三、出示菊花范例，引导幼儿学习制作菊花的方法。
1、既然菊花有这么多的好处，我们小朋友想不想自己制作一朵菊花呢, 2、出示菊花的制作方法，让幼儿说说菊花的制作步骤。
(1)先将正方形的彩纸变成三角形再对折成12等份
(2)然后将开口的方向简称尖尖的椭圆状。
(3)将剪好的菊花展开，一朵美丽的菊花就完成了。
四、幼儿操作，教师观察并指导。
1、提出操作的常规要求
2、提醒幼儿用折、剪等动作技能使菊花开放。
3、做好了菊花，送到老师的花园里来。
五、讲评活动:展示幼儿的作品，欣赏、评价。
进一步引导幼儿感受菊花的美丽，体验创作活动表现美的乐趣。 师:菊花展上的菊花开满了，大家快来看呀～你最喜欢哪一朵呢,为什么,
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古城小学校本剪纸教案
17 剪纸欣赏
教学目标:
1(初步认识剪纸艺术是我国民间美术中一门独特的艺术表现形式;了解我国传统民间剪纸的一般特点和审美情趣。
2(了解剪纸的艺术形象与生活情趣的联系，并能简单表达自己的艺术感受。 3(认识我国悠久灿烂的民族文化，培养对民间美术的爱好和兴趣，增强民族自豪感。 教学重点:
了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识。小组合作探究剪纸艺术的表现形式。用简单的语言表达自己对民间剪纸的喜好和独特感受。
教学难点:
引导学生运用各种形式在欣赏中大胆交流并表达。
课前准备:
(学生)剪刀、彩纸、胶水。
(教师)欣赏课件、资料(传统民间剪纸图片、作品，现代剪纸作品)、剪纸制作流程图、剪刻纸工具、系列资料光碟等。
教学过程
1(看一看，听一听。
(1)剪花娘子——库淑兰。
教师:今天，老师给大家介绍一位艺术大师。出示“剪拖娘子”库淑兰的照片。
教师:你们知道这位老人吗,她就是民间剪纸大师——“剪花娘子”库淑兰。 教师简单介绍库淑兰的艺术生平: “剪花娘子”库淑兰，中国剪纸史上举足轻重的人物。她一生坎坷却从不向命运屈服，创作出了独一无二的剪纸艺术风格。老人已经去世，让我们深深地为她祝福，并把我国的优秀文化传承下去c
花丛中盘腿而坐的是剪花娘子，库淑兰说: “这就是我～”下面就让“剪花娘子”带大家去欣赏一下剪纸独特的魅力吧～
出示课题: 《剪纸欣赏》。
(2)了解中国民间剪纸的历史、制作工具和考古发现的最早的剪纸作品《对马团花》。 剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪前的北朝2009年9月30日，中国剪纸经联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会的审批列入第四批《人类非物质文化遗产代表作名录》。
(3)谈话热身:出示《虎》剪纸作品，探讨表现内容和独特的形式之美。 比一比同一题材的剪纸作品和绘画作品、照片、民间玩具等艺术形式的异同。 小结:千百年来，剪纸艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱。
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2.探一探，说一说。
在民间剪纸中，历史最久、数量最大、样式最多、题材丰富、最有代表性的门类就是窗花。 欣赏老师剪一个团花和花边作品，并将作品美化教室。
小结过渡:新春时节，阳光照进居室，透过亮堂堂的居室，把绚丽精美的窗化花托显出来。窗花，凝聚着农家一年来的辛劳，，抒发了农民质朴的情感，述说着一个又一个古老的故事它在的故事，更寄托着新一年的希望。它在人们的心中留下了光明、祥和和美好的印象，给世世代代的农民带来了多少期盼和憧憬。
(2)欣赏不同形式、类别和题材的剪纸作品，初步感受剪纸这种艺术形式的独特之美。
按小组分发不同种类的剪纸，讨论与传统民俗的关系:?春节与窗花;?过年与过门笺;?元宵节与灯仡;?婚俗与喜花;?服饰与花样;?民居与装饰等，分类探究，教师可以根据学生分组的内容点击课件中的链接。
(3)分小组介绍研究成果:最喜欢的作品以及艺术特色。
(找一找，想一想。 3
(1)欣赏特种剪纸的艺术特点和审美趣味。
(2)探究教材第44页中《福寿三多》的寓意。
通过“我知道”的抢答方式，分小组寻找出教师分发的学习资料中表达吉祥寓意的剪纸形象。
(3)说一说，在剪纸造型中，艺术家是怎样进行夸张和变形的。
4(学一学，剪一剪。
(1)欣赏不同形式、不同年代、不同地域、不同内容的窗花，体味窗花的艺术之美。 (2)比较南北方剪纸的特点，并简单说一说不同的感受。
(3)学剪一个简单的团花，交流各自的感受
5(探一探，访一访。
总结:我国传统的剪纸艺术在创作手法非常浪漫，其显著的特点就是通过观察，在众多生活原型的基础上进行夸张、变形、添加、复合、重组，创造出了一个个源于生活又高于生活的艺术形象，是我国民间工艺美术中的一朵奇葩、
(1)欣赏中外艺术剪纸，品味剪纸的艺术之美。
(2)小知识:剪纸的不同表现手法，阴刻剪纸和阳刻剪纸，并进行连线游戏。(注:本环节可做选用的拓展内容，教师可根据学生可接受程度来进行教学，不作学习知识点。) (3)走访或邀请当地的剪纸艺术家(或民间艺人)，感受本土的剪纸文化。
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范文三：四年级手工教案
四年级 第一课 袋鼠 kangaroo 一(课程导入
有一种动物，它们有一个小口袋，他们把自己的宝贝放在自己的口袋里喂养。他们就是袋鼠。
二(方法步骤
三(延伸扩展
袋鼠是食草动物，吃多种植物，有的还吃真菌类。它们大多在夜间活动，但也有些在清晨或傍晚活动。不同种类的袋鼠在各种不同的自然环境中生活。比如，波多罗伊德袋鼠会给自己做巢而树袋鼠则生活在树丛中。大种袋鼠喜欢以树、洞穴和岩石裂缝作为遮蔽物。
所有袋鼠，不管体积多大，有一个共同点:长着长脚的后腿强键而有力。袋鼠以跳代跑，最高可跳到4米，最远可跳至13米，可以说是跳得最高最远的哺乳动物。大多数袋鼠在地面生活，从它们强健的后腿跳越的方式很容易便能将其与其他动物区分开来。袋鼠在跳跃过程中用尾巴进行平衡，当它们缓慢走动时，尾巴则可作为第五条腿。袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体,又能在袋鼠跳跃起帮助袋鼠跳得更快更远。
所有雌性袋鼠都长有前开的育儿袋，但雄性没有，育儿袋里有四个乳头。“幼崽”或小袋鼠就在育儿袋里被抚养长大，直到它们能在外部世界生存。
袋鼠属有袋鼠为袋鼠科，结指鼠儿亚目，袋鼠目，有袋类，哺乳动物纲，脊索动物门，动物界，它们是澳大利亚著名的哺乳动物，在澳洲占有很重要的生态地位。袋鼠前肢短小，
后肢特别发达，常常以前肢举起，后肢坐地，以跳代跑。袋鼠一般身高有2.6米，体重约有80公斤。
袋鼠通常作为澳大利亚国家的标识，如绿色三角形袋鼠用来代表澳大利亚制造。袋鼠图还经常出现在澳大利亚公路上，那是表示附近常有袋鼠出现，特别是夜间行车要注意，袋鼠的视力很差，加上对灯光的好奇会跳去“看个究竟”。但因为袋鼠的繁殖率高所以即使不小心撞死了也不需要负责，会有专门的人把袋鼠尸体收走。
袋鼠通常以群居为主，有时可多达上百只。但也有些较小品质的袋鼠会单独生活。
袋鼠不会行走，只会跳跃，或在前脚和后腿的帮助下奔跳前行。袋鼠属夜间生活的动物，通常在太阳下山后几个小时才出来寻食，而在太阳出来后不久就回巢。
袋鼠通常生活在野地，也有可能被人饲养。而或行驶在道路上时，忽然会有野生袋鼠冲出来，所以在澳大利亚开车的人要小心。
澳大利亚的国徽上左边的是袋鼠，右边的是鸸鹋
四(课堂总结
澳大利亚之所以让袋鼠作为国徽上动物之一，还有一个原因，就是它永远只会往前跳，永远不会后退。希望大家也有像袋鼠一样，永不退缩的精神
教学目标:学习袋鼠
1. 教会大家折袋鼠
2. 让大家了解袋鼠这种动物
3. 学习袋鼠永不退缩的精神
四年级 第二课 成三棋
我国的围棋、象棋、五子棋等传统棋类均受到人们的广泛喜爱，形成了比较完备的对弈规则，并得到了很好的传承。到了今天，仍有无数古文化爱好者，乐于甚至精于对弈，或为茶余饭后自娱，或为提高个人素养、陶冶情操，或为继承优秀传统、弘扬民族文化…… 成三棋，规则较简单，易学易懂，也是一款传统的棋类游戏，她的历史也非常悠久，在公元前500多年就在我国出现了，是一种老少皆宜的棋类活动。特别是在农村，不会玩这个游戏的很少的，当然，随着人们的物质文化生活的不断丰富，现在下成三棋的人越来越少。她
没有围棋、象棋这样繁复，与五子棋有些相似，但又有其自身独特的魅力，方寸之间，便能突显弈者的奇思妙想。
规则:成三棋棋盘由24个下棋点分别由纵横直线相连组成(见图);三棋棋色分黑、白两色，与围棋相同;全盘共18枚棋子，黑子、白子各9枚。
游戏玩法:
乘三棋对弈时，可由对弈双方中任意一方持任黑色棋子先下，另一方持另白色棋子后下，并交替进行;对弈过程中，分为放棋和走棋两个阶段，下面分别介绍: 第一阶段:放棋 开局时，先下一方在棋盘中任一下棋点上放一子，后下一方再在先下一方放棋点以外的其他下棋点上放一子，依次循环，轮流放子，在放子过程中，如果有一方的三个棋子成一线(即为成三)时，成三的一方可以吃掉另一方的一枚非成三的棋子(如果对方的棋子全部都是成三状态，那就可以吃掉对方任意一颗棋子)。然后由被吃方继续下子。直到双方手中无子(先下一方必先于后下一方无子)。 成三:当一方的三枚棋子成一线(即纵线或横线的三个下棋点上为同一色棋子)时，该方成三;得到成三棋的一方可吃掉对方的一枚棋子;然后由对方继续下棋。 需注意的是:一方成三吃掉对方的棋子后，在放棋阶段接下来的一段时间内，任何一方均不得再将棋子放在被吃掉棋子的那个下棋点上，直到走棋阶段开始。
第二阶段:走棋 走棋阶段开始于放棋阶段结束，双方手中均已无棋子时。由先放完棋一方先走棋;棋子每次只能向周边空的棋位移动一步;对弈双方轮流走棋。成三时与放棋阶段成三一样。 开三:当一方的棋子再走一步就能成三时，称为开三。 输赢判断:1、当棋盘上一方的棋子数少于3个时，即没有成三的可能时，棋局终，棋盘上棋多一方为胜方，棋少一方为负方。
2、当棋盘上一方的棋子都无法移动时，棋局终，棋子无法移动的一方为负方。另外一方为胜方。
四年级 第三课 鱼的故事2 fish 鲶鱼救活沙丁鱼 很久以前，在挪威的一个小镇，人们靠捕鱼为生。 小镇紧靠着大海，因产出沙丁鱼而小有名气。在那里，渔船归航抵港时，只要沙丁鱼是活着的，一定会被抢购一空，卖个好价钱。活的沙丁鱼，吃起来味道鲜美极了。 遗憾的是，由于每次出海的时间比较长，少则两三天，多则六七天。等到归来时，沙丁鱼已经死去的死去，烂掉的烂掉。也正因为如此，活着的沙丁鱼才格外惹人垂涎三尺。 人们想尽招儿，尝试着让沙丁鱼存活，但是无人成功。没有什么办法，大伙儿除了失望，只能望“鱼”兴叹。 有一天，一位老渔民照例准备
出海打渔。出发前，可爱的小孙子嚷着要他多带回一些沙丁鱼。小家伙一定是好久没吃上沙丁鱼了，牙根直痒痒的。 忙碌了几日，老渔民捕获了不少的鱼，当然少不了孙子点名要下的沙丁鱼。他喜出望外，驾船火速返航。谁知才到半途，沙丁鱼便不再鲜活了，懒洋洋的潜在水中，一动不动。 老渔民一边察看着鱼舱，一边心里暗暗着急。他无计可施，只得按照土办法，挑出那些死去的鱼。他看见一条挺肥美的鲶鱼飘浮在水面，猜想它肯定快要死了，于是捞起来打算扔掉。令人意想不到的是，鱼儿忽地一跃，挣脱他的手掌，掉进了装着沙丁鱼的鱼舱。 老渔民顺利归航了，回到阔别多日的家。他不敢相信，到达岸口时，原本以为那些沙丁鱼已经死去了，然而它们竟然都是蹦蹦跳跳的。他大感意外，仔细地想了想，不停地琢磨，觉得事出有因。经过反复研究，他终于发现了存活沙丁鱼的秘密。 鲶鱼救了沙丁鱼 有谁会想到，竟然是鲶鱼救活了沙丁鱼呢, 人们费尽心机，想让沙丁鱼存活下来，无不失败。人没有办法做到的事情，鲶鱼做到了。 事情是这样的。 大家都还没有忘记那条鲶鱼吧，它起先也是躺在自己的舱内的，正在悠然自得，被老渔民误以为快要死去，于是从水中抓了起来，而它挣脱了他的手掌，掉进了沙丁鱼舱。 那个时候，大部分沙丁鱼原本是昏昏欲睡的，没想到竟然有异类分子跑了进来。顿时，鱼群中一片喧哗。鱼儿们纷纷骚乱了，显得一点也不安分。它们睁大眼睛，神经绷得紧紧的，快速在舱内游动，打量着眼前的外来客。 不知过了多久，鲶鱼还是没有离去。沙丁鱼根本不认识它，它们素不相识。于是沙丁鱼像炸开了锅似的，叽叽喳喳地议论起来 “看它的那副样子，肯定不怀好意，我们可要小心一点。”一条大沙丁鱼禁不住叫出了声。 “有什么大惊小怪的，只有一条鱼，它能怎么样。”体型硕大的沙丁鱼嗤之以鼻。 “不管怎样，大家还是小心一点。”又有沙丁鱼发出倡议。 沙丁鱼哪里知道，其实鲶鱼是无辜的，它被迫离开住处，来到这个陌生之地。鲶鱼忐忑不安，惶恐不已，不敢丝毫懈怠，它担心沙丁鱼发起攻击。 一路上，两军对峙，彼此你盯着我，我瞪着你，谁也没有松懈。沙丁鱼想要驱逐眼前的入侵者，解除心头不快。而鲶鱼又苦于无路可退，只得硬着头皮呆在那儿…… 正所谓有心栽花花不发，无意插柳柳成荫。老渔民歪打正着，借鲶鱼救活了沙丁鱼。
四年级 第四课 纸飞机的梦想 airplane 不希望 只在眼前降落～
希望 又一股风 带着它 飞得远远的 越远越好～
一直飞到 一直梦想的地方～
大家一起想象一下，闭上眼睛，用手轻轻一推，小小的飞机就这样飞了出去，在空中划了一道优美的弧线，最后落到了草坪上。绿色的草坪，白色的飞机，蓝色的天空，金黄的阳光，就这样，不偏不倚地构成了一幅图画。画中还有一个爱做梦的孩子——我们自己。 在梦里，我们的飞机是不会停的，它会一直飞，一直飞，承载着大大小小的梦想，一直飞……每一个小小的纸飞机都承载着一个梦想，不管它能飞得多高、多远，它都是我们心中的唯一。 今天我们就来学习叠飞机。
滑翔飞机的折法:
完成图:
步骤:
1.由于需要纸飞机有比较宽的机翼，所以在这里选择的纸飞机纸张是正方形的，更加适合制作宽翼的纸飞机。将正方形的纸张顶边和底边进行对折，然后展开之后在中间留下一条折痕。
2.接着将左边顶角和底角的两个角向中间的折痕进行折叠。
3.然后再将折纸模型左顶点向右边翻折。
4.将前一步操作的角再向回进行折叠。
5.这个时候将折纸模型上下两个部分进行对折。
6.此时将朝上的机翼向下进行翻折，并且调整好。
7.这样一个可以长时间持久飞行的滑翔纸飞机的儿童折纸制作就操作完成了，如果还想制作更加有趣的纸飞机。
鸟型纸飞机的折法:
完成图:
步骤:
1.与前面纸飞机的折法教程是相似的，同样先需要准备长方形的纸张作为基本的操作材料。将纸张的顶边和底边进行对折，展开之后就可以得到一个中间有折痕的纸张。
2.再将纸张的左顶角和右底角向中间的折痕进行折叠。
3.在完成了前面的操作之后，继续将折纸模型的左边的上角和下角向中间的折痕进行折叠。
4.接着再将折纸模型的左边部分向右边翻折。
5.可以看到还是需要操作折纸模型的坐顶角和右底角，将这两个角向中间的折痕进行这。
6.将整个折纸模型的下半部分向后翻折。
7.这个时候需要操作的主要是折纸模型的坐顶角部分，将左顶角向内进行一个压折。
8.然后再将朝上的纸飞机翅膀压展平整。
9.这样，一个有趣的儿童鸟型纸飞机就制作完成了。
战斗机纸飞机的折法:
完成图:
步骤:
1.这个纸飞机的折法教程开始使用的材料是一个长方形的纸张。将纸张的顶边和底边进行对折，展开之后在纸张的中间留下一条水平的折痕。
2.然后再将纸张左边上下两个底角向中间的折痕进行折叠。
3.继续将折纸模型靠近左边上下两个顶角向中间的折痕进行折叠。
4.然后再将整个折纸模型的左角向右边翻折。
5.完成前面的操作之后，依旧是将操作的中心锁定在前一步操作的角上，将
这个角向回进行折叠。
6.继续将折纸模型的下半部分向上部进行对折。
7.然后将朝上的两个翼的边向两边翻折开。
8.这样一个儿童折纸的战斗机就制作完成咯。
前翼纸飞机的折法:
完成图:
步骤:
1.准备长方形的纸张作为基本的折纸飞机制作材料。将纸张左边的顶角和底角向中间的线条进行折叠。
2.然后翻转折纸模型。
3.再将折纸模型左边的顶角和底角向中间的线条折叠。
4.然后再将上下两个三角形拉展开。
5.将折纸模型的左顶角向右边翻折。
6.然后再将折纸模型的下半部分向背面翻折。
7.接着将折纸模型前后两面的上边向两边折叠。
8.只要经过简单的整型之后，就可以看到这个儿童折纸飞机就制作玩成了。
每个纸飞机都有自己的梦想，只有我们心中充满梦想，小小的纸飞机才能再次飞翔，再次回到蓝天的怀抱。那么，就让梦想放飞吧～
范文四：四年级手工教案
四年第一袋鼠级 级 kangaroo一,程入级级级级
有一物,它有一个小口袋,他把自己的宝种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种放在自己的口袋里喂。他就是袋鼠。
二,方法步级
三,延伸展级级
袋鼠是食草物,吃多植物,有的吃真菌。它大多在夜种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种活,但也有些在清晨或傍活。不同的袋鼠在各不同的自种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种然境中生活。比如,波多伊德袋鼠会自己做种种种种种种种种种种种种种种种种种种种而袋鼠生活巢
在中。大袋鼠喜以、洞穴和种种种种种种种种种种种种种种种种岩石裂作遮蔽物。种种种种种种种
所有袋鼠,不管体多大,有一个共同点:着脚的后腿种种种种种种种种种种种种种而有力强。袋鼠以跳代跑,最高可跳到4种种种种米,最可跳至13种种种种种种种种种米,可以是跳得最高最的哺乳物种种。大多数袋鼠在地面生活,从它健的后腿跳越的方式很容易便能将其与其他物区种种种种强
分来。袋鼠在跳程中用尾巴行平衡,当它慢走种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种
种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种,尾巴可作第五条腿。袋鼠的尾巴又粗又,肌肉。
它既能在袋鼠休息支撑袋鼠的身体种种种种种种种种,种种种种种种种种种种种种种又能在袋鼠跳起帮助袋鼠跳得更快更。 所有雌性袋鼠都有前的育儿袋,但雄性没有,育儿袋里有四个乳。种种种“”幼崽或小袋
鼠就在育儿袋里被大,直到它能在外部世界生存。种种种种种种种种种种种种种种种种种种
袋鼠属有袋鼠袋鼠科,指鼠儿目,袋鼠目,有袋,种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种哺乳物,脊索物,种种种种种种种种种种种物界,它是澳大利著名的哺乳物,在种种种种种种种种种种种种种种种澳洲占有很重要的生地位。袋鼠前肢短小,后肢特达,常常以前肢种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种
种起,后肢坐地,以跳代跑。袋鼠一般身高有2.6种种米,体重有80公斤。
袋鼠通常作澳大利国家的,如色三角形袋鼠用来代表澳大利制造。袋鼠种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种常出在澳大利公路上,那是表示附近常有袋鼠出,特是夜行要注意,袋鼠的力很差,加上灯光的好奇会跳去种“”种种种种种种种种种种看个究竟。但因袋鼠的繁殖率高所以
即使不小心撞死了也不需要,会有的人把袋鼠尸体收走。种种种种种种种种种种种种种种种种种
袋鼠通常以群居主,有可多达上百只。但也有些小品的袋鼠会独生活。种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种 袋鼠不会行走,只会跳,或在前脚和后腿的帮助下奔跳前行。袋鼠属夜生活种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种的物,通常在太阳下山后几个小才出来食,而在太阳出来后不久就回种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种。巢
袋鼠通常生活在野地,也有可能被人。而或行在道路上,忽种种种种种种种种种种种种种种然会有野生袋鼠冲出来,所以在澳大利的人要小心。种种种种种种种种种
澳大利的国徽上左的是袋鼠,右的是种种种种种种种种种种种种种种种种种种
四,堂级级级级
澳大利种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种之所以袋鼠作国徽上物之一,有一个原因,就是它永种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种只会往前跳,永不会后退。希望大家也有像袋鼠一,永不退的种精神教学目:级级级级级级学袋鼠
1.教会大家折袋鼠
2.种种种种种大家了解袋鼠物
3.学种种种种种种种种种种袋鼠永不退的精神
四年第二级 级 成三棋
我国的种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种棋、象棋、五子棋等棋均受到人的广泛喜,形成了比种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种完的弈,并得到了很好的承。到了今天,仍有无数古文化种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种好者,于甚至精于弈,或茶余后自,或种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种提高个人素、陶冶情操,或承秀、弘民族文化……
成三棋,,易种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种学易懂,也是一款的棋游,她的史也非常悠久,在公元前500种种种种种种种种种种种种多年就在我国出了,是一老少皆宜的棋种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种活。特是在村,不会玩个游的很少的,当然,随着人的物种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种文化生活的不断丰富,在下成三棋的人越来越少。她没有种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种棋、象棋繁,与五子棋有些相似,但又有其自身独特的魅力,方寸之种种种种种种种种种种种种种种,便能突弈者的奇思妙想。
种种种种:成三棋棋由24种种种种种种种种种种种种种种种种种种个下棋点分由横直相成，,,三棋棋色分黑、白两色,与种种种种种种种种棋相同,全共18枚棋子,黑子、白子各9枚。 游玩种种种种法:
乘三棋弈种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种,可由弈双方中任意一方持任黑色棋子先下,另一方持另白色棋子后下,并交替种种种种种种种种种种种种种种 种种种种种第一行,弈段程中,分放:棋和走棋两个段,下面分介:
放棋
种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种局,先下一方在棋中任一下棋点上放一子,后下一方再在先下一方放棋点以外的其他下棋点上放一子,依次循种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种,流放子,在放子程中,如果有一方的三个棋子成一，即种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种成三,,成三的一方可以吃掉另一方的一枚非成三的棋子，如果方的棋子全部都是成三状种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种,那就可以吃掉方任意一棋子,。然后由被吃方下子。直到双方手中无子，先下一方必先于后下一方无子,。 种种种种种种种种种成三:当一方的三枚棋子成一，即或横的三个下棋点上同一色种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种棋子,,方成三,得到成三棋的一方可吃掉方的一枚棋子,然后由种种种 种种种种种种种种种种种方下需注意的是:一方棋。成三吃掉方的棋子后,在放棋段接下来的一段内种种种种种种种种种种种种种种种种种种种,任何一方均不得再将棋子放在被吃掉棋子的那个下棋点上,直到走棋段始种种种种种。
第二种 种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种走段:走棋棋段始于放棋段束,双方手中均已无棋子。由先放完棋一方先走棋,棋子次每步只能向周空种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种,弈双的棋位方移流一走棋。成三与放棋段成三一。三:当一方的种 种种种种种种种种种棋子再走一就能步成三,称三。
种种判断:1种种种种种种种种种种、当棋上一方的棋子数少于3种种种种种种种种种种种种个,即没有成三的可能,棋局种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种,棋上棋多一方方,棋少一方方。
2种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种、当棋上一方的棋子都无法移,棋局,棋子无法移种种种种种种种种种种种种种种种种的一方方。另外一方方。
四年第三的级 级 级故事2 fish种种种 救活沙丁很久以前,在挪威的一个小,人种种种种 种种种种种种种种种种种小靠靠捕着大生。海,因出沙丁种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种而小有名气。在那里,船航抵港,只要沙丁是活着的,一定会被一空,个好价种种种 种种种种种种种种种种憾。活的沙丁的是,,吃起来味道美极了。由于次每出海的比,少两三天,多种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种六七天。等到来,沙丁已死去的死去,掉的掉。也正因如此,活着的沙丁种 种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种人才格外惹人垂涎三尺。想尽招儿,着沙丁存活,但是无人成功。没有什种种“种”种种 种种种种种种种种种种种种。有一法,大伙儿除了失望,只能望天,一位老民照例准出海打。出种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种前,可的小子嚷着要他多回一些沙丁。小家伙一定是好久没吃上沙丁了,牙根直痒痒的。 种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种忙碌了几日,老民捕了不少的,当然少不了子点名要下的沙丁。他喜出望外,种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种船火速返航。知才到半途,沙丁便不再活了,洋洋的潜在水中,一不。 老民种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种一察看着,一心里暗暗着急。他无可施,只得按照土种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种法,挑出那些死去的。他看一条挺肥美的种种种浮在水面,猜想它肯定快要死了,于是起来种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种打算扔掉。令人意想不到的是,儿忽地一,脱他的手掌,掉了装着沙丁种种种 种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种老民的。利航了,回到多日的家。他不敢相信,到达岸口,原本以那些种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种沙丁已死去了,然而它竟然都是跳跳的。他大感意外,仔地想了想,不停地琢磨,得种种种种种种种种种种种种种种种种种 种种种种种种种救事出有因。了反研沙丁究,他于了存活沙丁的秘密。 有会种种种种 种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种人想到,竟然是尽救活了沙丁呢,心机,想沙丁存活下来,无不失。人没有法做到的种种种 种种 种种种种种种种种种种种种种种事情事情,做到了。是的。大家都没有忘那条吧,它起先
也是躺在自己的种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种内的,正在悠然自得,被老民以快要死去,于是从水中抓了起来,而它种种种种 种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种那个脱了他的手掌,掉了沙丁。候,大部分沙丁原本是昏昏欲睡的,没想到竟然有异种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种分子跑了来。,群中一片喧。儿乱了,得一点也不安分。它大种种种种种种种种 种种种种种种种不眼睛,神知得的,快了多久,速在内游,打量着眼前的外来客。
种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种是没有离去。沙丁根本不它,它素不相。于是沙丁像炸了似的,地种 “种种种”种种种种种种种起来看它的那副子一条大,肯定不好意,我可要小心一点。沙丁禁不住叫出了声。有 “种种种种”种种 “什体大惊小怪的,只有一条,它能型怎大的。沙丁嗤之不管以鼻。怎种种”种种种 种种种种种种种种种种种种种种种种种种,大家是小心一点。又有沙丁出沙丁哪倡。里知道,其是无辜的,它被迫离住种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种,来到个陌生之地。忐忑不安,惶恐不已,不敢毫懈怠,它担心沙丁起攻种 种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种。一路上,两峙,彼此你着我,我瞪着你,也没有松懈。沙丁想要种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种逐眼前的入侵者,解除心不快。而又苦于无路可退,只得硬着种…… 种正皮呆在那儿所有心栽花花不,种种无意插柳柳成种种种种种种种种。老民歪打正着,借种种种种种种种种种救活了沙丁。
四年级 第四级 级级机的想 梦airplane不希望 只在眼前降落,
希望 又一股级 级着 级得级级的 越级越好,它
一直级到 一直想的地方,梦
大家一起想象一下,上种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种眼睛,用手一推,小小的机就了出去,在空中划了一道种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种美的弧,最后落到了草坪上。色的草坪,白色的机,色的天空,金黄的阳光,就种种种种——种种种种种种种种种种种,不偏不倚地构成了一幅画我。画中有一个做自己。 在梦的孩子梦里,我的种种种种种……种种种种一个小小机是不会停的,它会一直,一直,承着大大小小的梦想,一直每的种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种机都承着一个梦想,不管它能得多高、多,它都是我心中的唯一。今天我种种种种种种种种种就来学叠机。
滑翔级机的折法,
完成级,
步级,
1.由于需要级级机有比级级的机翼～所以在级里级级的级级机级级是正方形的～更加适
合制作级翼的级级机。正方形的级级级级和底级级行级折～然后展级之后在中级留下一将条
折痕。
2.接着左级级角和底角的角向中级的折痕级行折。将两个叠
3.然后再将折级模型左级点向右级折。翻
4.前一步操作的角再向回级行折。将叠
5.级级候折级模型上下部分级行级折。个将两个 6.此级朝上的机翼向下级行折～且级整好。将翻并
7.级级一可以级级级持久级行的滑翔级级机的童折级制作就操作完成了～如果级想个儿
制作更加有趣的级级机。
级型级级机的折法,
完成级,
步级,
1.前面级级机的折法程是相似的～同级先需要准级级方形的级级作级基本的操与教作材料。级级的级级和底级级行级折～展级之后就可以得到一中级有折痕的级级。将个
2.再级级的左级角和右底角向中级的折痕级行折。将叠
3.在完成了前面的操作之后～级级将折级模型的左级的上角和下角向中级的折痕级行折。叠
4.接着再折级模型的左级部分向右级折。将翻
5.可以看到级是需要操作折级模型的坐级角和右底角～级级级角向中级的折将两个痕级行级。
6.整折级模型的下半部分向后折。将个翻
7.级级候需要操作的主要是折级模型的坐级角部分～左级角向级行一级折个将内个。
8.然后再朝上的级级机翅膀级展平整。将
9.级级～一有趣的童级型级级机就制作完成了。个儿
级斗机级级机的折法,
完成级,
步级,
1.级级级机的折法程级始使用的材料是一级方形的级级。级级的级级和底级级行级个教个将折～展级之后在级级的中级留下一水平的折痕。条
2.然后再级级左级上下底角向中级的折痕级行折。将两个叠
3.级级将折级模型近左级上下级角向中级的折痕级行折。靠两个叠 4.然后再整折级模型的左角向右级折。将个翻 5.完成前面的操作之后～依是操作的中心级定在前一步操作的角上～旧将将
级角向回级行折。个叠
6.级级折级模型的下半部分向上部级行级折。将
7.然后朝上的翼的级向级级折级。将两个两翻
8.级级一童折级的级斗机就制作完成。个儿咯
前翼级级机的折法,
完成级,
步级,
1.准级级方形的级级作级基本的折级级机制作材料。级级左级的级角和底角向中级的级将条级行折。叠
2.然后级折级模型。翻
3.再折级模型左级的级角和底角向中级的级折。将条叠 4.然后再上下三角形拉展级。将两个
5.折级模型的左级角向右级折。将翻
6.然后再折级模型的下半部分向背面折。将翻
7.接着折级模型前后面的上级向级折。将两两叠
8.只要级级级级的整型之后～就可以看到级童折级级机就制作玩成了。个儿
每个种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种机都有自己的梦想,只有我心中充梦想,小小的种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种种机才能再次翔,再次回到天的抱。那,就梦想放吧:
范文五：四年级手工简讯
心灵手巧，秀出自我
——孙旗屯小学四年级寒假优秀手工制作展活动简讯 为了充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的动手、动脑能力，全面提升学生的综合素质，2月29日，孙旗屯小学四年级举办了“心灵手巧，秀出自我”为主题的寒假优秀手工制作展活动。 此次展评活动分“班级自评”和“学校展评”两个步骤进行。在各班级进行评比、推荐的的基础上，由学校的统一安排，对班级选出的优秀手工制作作品在校园进行了展示。展示内容丰富、主题鲜明、精彩纷呈，处处体现着孩子们独具匠心的设计和对生活的无限热爱。 这些作品主要是孩子们利用可乐瓶、废纸箱、废旧塑料等材料制作而成，充分发挥了他们自己的想象力、创造力和动手能力，各种纸张、可乐瓶、废纸盒在他们的精心构思下变成了一件件想象力丰富的优秀作品，有小汽车、飞机、灯笼、猫头鹰、绣球、蛋壳娃娃等等。看到这些作品立刻感受到同学们天真烂漫的情趣、健康明朗的精神面貌以及富有创造性的才华。活动取得了预期效果，也得到了校领导们的高度评价。
通过此次活动，孩子们进一步了解了手工制作的基本技巧和方法，不仅锻炼了动手能力、陶冶了情操，同时也培养了他们观察能力和创新思维能力，受到学生和家长们的一致赞扬。(梁向玲)
