完全搞不懂丶
范文一：学前班绘画教案
学前班绘画教案
篇一:学前班美术教案
健康领域《小炮兵》(学前班)
观桥幼儿园
活动名称:小炮兵 活动目标:1、 练习肩上挥臂投物
2、发展幼儿投掷的能力(准确度)、跳跃的能力。
3、培养幼儿坚强勇敢，遵守纪律的意志品质。
活动准备:1、若干平衡木和沙包。
2、在活动场地画一个直径5米的圆圈。
活动过程: 1、准备活动
教师说:“小朋友，你们有没有见过见过解放军啊,—你们想不想当解放军啊”,
教师问:“知不知道解放军为什么那么厉害啊”,
那是因为解放军是一支很守纪律的军队，服从指挥官的命令;有很高的本领～”
好～现在指挥官就带领解放军练本领，请解放军跟着指挥官跑步，第一组先跑出来，接着第二组跟着第一组跑，第三组跟着第二组。。。。。。(绕运动场跑一圈，接着带领“解放军”踏步走半圈，然后带幼儿匍匐前进)。
2 炮兵打靶
请小朋友扮演炮兵，人手一个沙包做炮弹，站横排与场地一端，距离“靶心目标”(大圆圈)8,10米。教师下口令:“开火”～“小炮兵”将“炮弹”朝圆圈掷出。游戏重复进行。 李娜
投掷动作要求::左脚在前，右脚在后，身体微微向后倾，右手拿沙包举起，投沙包的时候眼睛要看准目标，然后用力往前扔。
3 运“弹壳”
幼儿人手一个沙包，扛在肩上绕场走。
幼儿把沙包放在头顶，尝试不用手扶，绕场走，练习头颈的控制能。
教师提醒幼儿:在很多年前，我们的志愿军帮助朝鲜人民消灭入侵的敌人，朝鲜人民是用头定着给志愿军们送粮食和炮弹的，最后，大家齐心合力打跑了敌人。请幼儿模仿朝鲜人民，用头顶着“弹壳”回军营。
4 过小桥
把平衡木首尾相接摆成一座长长的小桥，“小炮兵”顶“弹壳”通过小桥。 动作要求:头颈正直，用颈部肌肉控制顶稳沙包，双手可水平平展或放松下垂，双脚在通过平衡木时沿直线走，眼的余光看着脚下，注意安全。
幼儿分成人数相等的若干组，摆好若干组平衡木，进行顶沙包比赛接力，先完成的组获胜。
健康领域《小小足球运动员》(学前班)
观桥幼儿园
活动名称:小小足球运动员
活动目标:1. 学习用脚踢球和停球，培养幼儿对足球的兴趣。
2. 能够用脚把球越过障碍。
3 培养幼儿坚持的习惯。
李娜
活动准备:1.小足球每人一个
2音乐磁带
活动过程: 1谈话导入
今天老师带你们到了什么区,(球类)
以前老师是叫我们宝宝玩球用我们的小手来做朋友，今天我们来试试用小脚做做朋友，看他愿意和乖的宝宝的脚做朋友吗。
2 讨论规则
我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀,(脚)
那么我们的规则就是不能用手来玩它。
思考:这个环节可能会有一些幼儿不用脚，用手来的，那么可以通过交流让他试试和脚做朋友也是种很好玩的方法。
3 运动员练习脚的本领
教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。 思考:这个环节有的说用脚踩住让他停下来，他们的回答是各种各样的，教师可教幼儿示范让幼儿看看谁的办法好，教师也可以示范几个给幼儿来看.根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。
4游戏:
运动员“射门”
和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。(设置障碍:雪碧瓶)
规则:一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”(天桥)下和足球门里才算赢。 思考:幼儿可能会不绕过障碍直接过去，教师中间可表扬做得好的幼儿并奖励，要求幼儿也学学他的样子试试，强调:射门时要注意距离，谁站得远，谁才是最后的冠军)
健康领域《爱护眼睛》(学前班)
观桥幼儿园
活动名称:爱护眼睛
活动目标:1(巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。
2.了解会损伤眼睛的不正确做法。
3(教育小朋友保护眼睛(注意眼睛卫生。
活动准备:1.特征明显的几种物体;眼罩若个。
2. 挂图一幅、邀请一位戴眼镜的老师。
活动过程:
1摸一摸、猜一猜
请小朋友闭上眼睛，轮流摸几种物体。然后凭感觉猜一猜是什么物体,什么颜色?使小朋友明白触摸只能感觉出形状，猜出什么东西，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。
2 看一看
观察图片“小明为什么戴上了眼镜”。
1)请小朋友看图片说出小明戴上眼镜的原因，如:在阳光下看书，躺着看书，离电视太近等。
2)说一说还有哪些不良习惯能损害眼睛。 李娜
3 说一说
请戴眼镜的老师问小朋友介绍自己戴眼镜的原因，以及眼睛损伤后给生活带来哪些不便。还可以向小川友讲一些，由于眼睛看不清而发生的笑话。 4做一做
讨论如何爱护眼睛。
教师小结:读书写字要坐正;眼睛和书要保持一定的距离;不用脏手揉眼睛;不玩尖的东西，以免划伤眼睛;眼睛有病要看医生;不用眼睛看强光;不在光线弱的地方看书等。
5玩一玩
游戏:捉迷藏
请一名教师用眼罩蒙上眼睛，然后数三个数“1,2,3”，幼儿四散藏在规定的区域内，当数到3时，幼儿停止运动，不出声音，站或蹲在一处，蒙眼人捉到谁，就请该幼儿当蒙眼人。游戏重新开始。
活动延伸:
学做眼保健操。
健康领域《海盗收集宝物》(学前班)
观桥幼儿园
活动名称:海盗收集宝物
活动目标:1、 练习灵活躲闪跑。 李娜
篇二:学前班美术教案
学前班美术教案
我喜欢的公园
活动目标】
1、通过欣赏公园的各种桥，引导幼儿尝试用简单的线条体表现桥的基本形态。
2、引导幼儿合理布局画面，发展幼儿的想象力和创造力。
【活动重点】画出自己喜欢的公园，感受优美环境带来的愉悦。
【活动难点】画出桥的外型。
【活动准备】
带有桥的公园图片、水粉颜料、水粉笔、调色盒、调色盘、洗笔小桶、抹布等。
【活动过程】
一、以“逛公园”为情节，引起幼儿兴趣。
1、“小朋友你们去过公园吗,你看见了什么,听到了什么,有什么感觉,”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽。
2、今天老师也要带你们去逛公园。
二、通过欣赏，了解桥的一些基本形态和特征，引导幼儿大胆想象。
1、你觉得这些公园美吗,哪里很美,
引导幼儿观察每幅图片上的桥，公园的色彩。
教师小结:每幅图片上都有桥和树，些桥有的再树的前面，挡
住了树，
有的在树的后面，被树挡掉了。
2、今天老师请小朋友们也来画一画好吗,
你想画一个什么样的公园,幼儿展开想象
三、学习用线条表现桥的基本作画步骤。
1、弧线画出桥身和桥洞。
2、短竖线画桥栏杆。
3、长横线和短竖线画桥身花纹。
4、先画近近处再画远处。
四、幼儿作画。
1、画出你看到的美丽的公园。
2、设计你想象中的公园。
3、跟旁边的小朋友画得不一样。
教师巡回指导，提醒幼儿遵守作画常规要求，并帮助幼儿丰富
画面。
五、作品评价。
把幼儿作品进行展示和评价。
画房子
活动目标:
1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。
活动重难点:尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
活动准备:粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程:
一、导入1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦,(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢,(直线、曲线)
二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的,(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。
2、小结:原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢,
3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。
你喜欢哪撞房子,最喜欢它什么地方,为什么,(要求幼儿把话说明白。)小结:原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
三、引导创作及指导1、提出创作要求:小猪的高楼大厦画的要
顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子,
2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。
3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。
四、延伸活动:今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。
汽车
教学目标 :
显性目标:通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。
隐性目标:培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。 教学重、难点:
不同种类汽车的外形特点及表现。
教学过程 :
一、创设情境，导入 新课
1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图(空立交桥)，你们帮老师看看，还缺少些什么,
(立交桥上没有汽车)
2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢,我们一起来看看,
(展示汽车图片，识别汽车种类)
3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了,干
脆请同学们帮老师设计汽车好吗,
(揭示课题:画汽车)
二、分析研究，探究学习
1. 反问:你们会画汽车吗,
2. 考一考:从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成,
(车轮、车灯、车厢、驾驶室等)
3. 演示画法:车轮车身装饰
4.师生共同分析课本上的学生作业 :
那些是学生自己创造的汽车，有什么本领,
篇三:学前班美术教案
学前班美术活动教案
《给我的藏服涂色》
主 讲 祁洪静 活动目标:
1、幼儿收集了解藏族的生活风俗和服饰的特征。2、请幼儿按自己的意愿学习画和给自己的藏服涂上漂亮的颜色。3、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，教育幼儿热爱少数民族。 活动准备:
画藏族服装的白纸、水彩笔、铅笔、卡纸等。
活动过程:
1、谈话:——小朋友们你们收集了少数民族藏族的一些资料，那你们知道了什么?
那他们生活在哪?生活在川西北高原，他们哪有什么?(大草原、成群的牛羊、蓝天白云)
他们住在大草原上，是游牧民族，骑马放牧，他们是会走路就会跳舞，会说话就会唱歌的民族。
他们喜欢穿什么?什么样?
他们喜欢穿藏袍，藏装，佩戴首饰、腰带和穿靴子。藏服身长宽大、高领长袖，在骑马放牧时能护膝防寒，晚上能当被盖;长长的袖筒冬天可护手持缰，夏天可防蚊叮咬;宽宽的腰带在骑马时可保持腰板的挺直和稳定。男士的衣服多是藏袍，女士百褶裙，臧褂。
他们喜欢吃什么?酥油、糌粑、手抓肉(牛、羊肉)，早饭多是吃撒碗儿。
藏族人最高的礼节是献哈达，他们喜欢的乐器是马头琴。在重大节日时要举行摔跤和赛马比赛，他们是一个能歌善舞的民族。
藏族人最珍贵的就是他们美丽的服饰，尊重的是帽子，帽子在摘下来时要放在高处，如果无意中谁的帽子掉下就不捡它，这是恶运离开的预兆，是好事儿。
2、幼儿观看课件进一步了解藏服的特征。
藏族服饰各式各样，色彩亮丽，各地区的藏服也有地方特色。有嘉绒服饰，安多藏族服饰，白马藏族服饰等。男式藏服的裙边大多都是水獭皮或虎皮镶的，所以好的藏服要一两万元一件。冬厚夏薄。藏族族服饰复杂多样，衣服的边上有象征吉祥、团结祝福的图案，有的用玛瑙、翡翠、珍珠、白银等珍贵原料装饰，看起来富丽华贵。今天我们来给嘉绒藏族的服饰涂色。
3、出示藏服图
小朋友们看藏族服饰的图示，今天我们来装饰这个两件衣服。——那怎样画呢?请看有几步?
师边问边讲边示范讲解画的方法。
4、给藏服涂色，
——怎样装饰呢?
——用铅笔画图，用彩色笔给画好的藏服涂上美丽的颜色。
5、出示装饰好的藏服引起幼儿兴趣。
——看这是老师装饰的藏服(看怎样装饰的，没有珠子怎么办，用胶贴纸和卡纸粘成一串串的当做珠子，用棉签画上卷草纹图案)，今天我班还来了两位客人请看他们在这儿，请小朋友看一下，请幼儿园欣赏女士和男士藏服。老师也给你们准备了丰富的材料，一会你们就可以按自己的想法来装饰自己喜欢的藏服。
6、请幼儿自己画藏服，然后再装饰藏服。
——教师进行辅导。
7、幼儿照镜子欣赏自己的?a href=“http://www.bdfqy.com/luzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>路 ?故咀约鹤笆蔚囊路 ハ?a href=“http://www.bdfqy.com/xinshangzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>欣赏和评价。
活动延伸:
——听我是草原小卓玛的歌曲跳舞。
师:小朋友我们都有一顶漂亮的蒙古帽，请小朋友来跳一?a
href=“http://www.bdfqy.com/ziranzuowen/zuozuowen/”
target=“_blank” class=“keylink”>霾匚琛段沂遣菰 ?柯辍贰?/p>
范文二：学前班绘画教案大全
学前班绘画教案大全
篇一:学前班下美术教案
杉山月旦学校
学前班下期
美术教案
教师:曾敏如
年级:学前班
时间:2016年上期
第1课时 观察活动-----车
教学目标:
1,能愉快地参与活动.
2,学会观察的方法,发展幼儿的观察能力.
3,了解常见车辆的名称,并分类.
教学准备:
1,卡车,自行车,小轿车,面包车,摩托车,人力车等车辆若干.
2,律动(汽车司机).
教学过程:
一,参观车展,认识各种车辆
1 观察的要求,有什么车?它是什么样子的?有什么特征
2 幼儿自由观察探索,交流(师引导幼儿观察车的名称,结构,作用
提醒幼儿按顺序观察).
幼儿之间交流观察的结果,教师结合个别提问巩固幼儿对车的认识.
二,分类操作:
1 介绍怎样分类,幼儿操作教师引导幼儿分类.
2 引导幼儿说说是按什么分类.
三,教育幼儿要遵守交通规则,玩红绿灯的游戏自由结束.
第2课时布袋子
活动目标:
1引导幼儿根据自己的已有经验,通过想象设计出自己喜欢的布袋子,发展幼儿的想象能力创造能力. 2通过运用缝针,剪布等发展幼儿双手的灵活性和做事的专注.
活动准备;
1各种袋子若干;
2各种不同的布料若干;
3针,线,剪刀,百乳胶若干.
4幼儿已有一定的使用针线的经验.
活动过程:
一,幼儿根据自己的经验尝试讲述袋子的特征.
"你看见的袋子是什么形状的?"
"你看见的袋子是什么颜色的?"
"你看见的袋子又是用什么做成的?"
二欣赏各式袋子,观察其结构.
人手一个袋子,让幼儿看一看,讲一讲袋子的结构是怎样的?
三交代要求,幼儿操作,老师指导.
"今天我们来做个自己喜欢的袋子,先想一想你要做一个什么形状的袋子,想好了就开始做.讲述使用剪刀和针的安全要求.
幼儿制作,老师指导.当有幼儿基本完成后就建议其用百乳胶贴上一些布来装饰袋子,让袋子更漂亮.
四幼儿互相欣赏袋子,幼儿互相评价.
五幼儿拿着自己的袋子做袋子表演,结束活动.
第3课时设计邮票
活动目标:
1(幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
2(增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备:
1(剪好花边的铅画纸
2(记号笔、油画棒。(人手一份)
3(集邮册3本。
活动重点:
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程:欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动
活动过程:
1.引起兴趣
2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么,(出示信封)
3.这封信到底少了什么,(邮票)
4.你们知道邮票有什么用途吗,(寄信)
第4课时灵 巧 的 身 体
活动目标:
1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。
3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。
活动准备:
音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡(上、下)、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。
活动重点:
想办法运用不同部位移动身体
活动难点:
设计并完成脚不沾地移动身体
活动过程:
一、准备活动
1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、
爬等基本动作训练。
2、情景导入:“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。
3、提出问题:“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作,”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等) 师生共同小结:身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑??
二、探索活动
1、教师:“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)
2、教师深入提出问题:“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗,” 教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
第5课时花围兜
活动名称:花围兜
活动目标:
1、尝试运用撕纸粘贴的方法装饰围兜。
2、激发幼儿参加制作活动的兴趣。
3、体验帮助他人的快乐。
活动准备:
各种色纸、固体胶、棉签、水彩颜料(红、黄、绿各一盘)、调
料盘 、印章、玩具猪和白色围兜(与幼儿人数相等)、范例(棉签点画、印章、撕纸粘贴)、多媒体制作。
活动过程:
1、带领幼儿进入小猪宝宝的家，引起幼儿装饰兴趣。教师:小朋友，你们想不想小猪宝宝呀,我们到小猪宝宝家去看看他们好吗, (幼儿进入小猪宝宝的家与小猪宝宝交流)多导入(一):小猪在哭的画面。教师:咦，是谁在哭啊,为什么哭啊,(幼儿猜测)教师:到底是什么原因呢,谁愿意问问小猪为什么哭啊,(请个别幼儿问)小猪没听见，我们一起问问小猪好吗,(大家一起问:小猪你为什么哭啊)
导入(二):小猪讲述想要一个花围兜的画面。教师:你们听见小猪为什么哭，他想要什么呀,(他想要个花围兜)怎么办呢,(幼儿议论) (出示范例，并示范)你们想了许多办法，我也想了一个帮助小猪的办法。看，我帮小猪做了一个花围兜。看看是用什么做的,我们要请手工纸来帮忙。看，陆老师的手像一把剪刀，把纸撕成一片一片的，然后再一片一片涂上糨糊贴在白围兜上。小朋友想不想自己动手做一个花围兜送给猪宝宝 啊,在桌子上有手工纸、固体胶、棉签、印章、水彩颜料，我们小朋友动动脑筋做一个漂亮的花围兜好吗,2、幼儿操作，老师巡回指导(1)鼓励幼儿大胆操作。(2)帮助个别有困难的幼儿。3、分享活动教师:我们把花围兜送给小猪宝宝好吗,导入(三):小猪戴上了花围兜，高兴地笑了。导入(四):小猪快乐地舞蹈。幼儿抱着猪宝
宝和着音乐一起舞蹈。
第6课时小路
教学重点:学习沿着虚线描画曲线。
教学难点:用多种颜色进行描画。
教学方法:示范引导法 情景创设法
教学目标:
1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画;
2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬，感受活动的乐趣。
教学准备:
篇二:学前班美术教案
学前班美术教案
我喜欢的公园
活动目标】
1、通过欣赏公园的各种桥，引导幼儿尝试用简单的线条体表现桥的基本形态。
2、引导幼儿合理布局画面，发展幼儿的想象力和创造力。
【活动重点】画出自己喜欢的公园，感受优美环境带来的愉悦。
【活动难点】画出桥的外型。
【活动准备】
带有桥的公园图片、水粉颜料、水粉笔、调色盒、调色盘、洗笔小桶、抹布等。
【活动过程】
一、以“逛公园”为情节，引起幼儿兴趣。
1、“小朋友你们去过公园吗,你看见了什么,听到了什么,有什
么感觉,”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽。
2、今天老师也要带你们去逛公园。
二、通过欣赏，了解桥的一些基本形态和特征，引导幼儿大胆
想象。
1、你觉得这些公园美吗,哪里很美,
引导幼儿观察每幅图片上的桥，公园的色彩。
教师小结:每幅图片上都有桥和树，些桥有的再树的前面，挡
住了树，
有的在树的后面，被树挡掉了。
2、今天老师请小朋友们也来画一画好吗,
你想画一个什么样的公园,幼儿展开想象
三、学习用线条表现桥的基本作画步骤。
1、弧线画出桥身和桥洞。
2、短竖线画桥栏杆。
3、长横线和短竖线画桥身花纹。
4、先画近近处再画远处。
四、幼儿作画。
1、画出你看到的美丽的公园。
2、设计你想象中的公园。
3、跟旁边的小朋友画得不一样。
教师巡回指导，提醒幼儿遵守作画常规要求，并帮助幼儿丰富画面。
五、作品评价。
把幼儿作品进行展示和评价。
画房子
活动目标:
1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。
活动重难点:尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
活动准备:粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程:
一、导入1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦,(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢,(直线、曲线)
二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的,(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。
2、小结:原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢,
3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。
你喜欢哪撞房子,最喜欢它什么地方,为什么,(要求幼儿把话说明白。)小结:原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
三、引导创作及指导1、提出创作要求:小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子,
2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。
3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。
四、延伸活动:今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。
汽车
教学目标 :
显性目标:通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。
隐性目标:培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。 教学重、难点:
不同种类汽车的外形特点及表现。
教学过程 :
一、创设情境，导入 新课
1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图(空立交桥)，你们帮老师看看，还缺少些什么,
(立交桥上没有汽车)
2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢,我们一起来看看,
(展示汽车图片，识别汽车种类)
3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了,干脆请同学们帮老师设计汽车好吗,
(揭示课题:画汽车)
二、分析研究，探究学习
1. 反问:你们会画汽车吗,
2. 考一考:从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成,
(车轮、车灯、车厢、驾驶室等)
3. 演示画法:车轮车身装饰
4.师生共同分析课本上的学生作业 :
那些是学生自己创造的汽车，有什么本领,
篇三:学前班我喜欢的民间游戏绘画教案
篇一:学前班美术教案
学前班美术教案
我喜欢的公园
活动目标】
1、通过欣赏公园的各种桥，引导幼儿尝试用简单的线条体表现
桥的基本形态。
2、引导幼儿合理布局画面，发展幼儿的想象力和创造力。
【活动重点】画出自己喜欢的公园，感受优美环境带来的愉悦。
【活动难点】画出桥的外型。
【活动准备】
带有桥的公园图片、水粉颜料、水粉笔、调色盒、调色盘、洗笔小桶、抹布等。
【活动过程】
一、以“逛公园”为情节，引起幼儿兴趣。
1、“小朋友你们去过公园吗,你看见了什么,听到了什么,有什么感觉,”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽。
2、今天老师也要带你们去逛公园。
二、通过欣赏，了解桥的一些基本形态和特征，引导幼儿大胆想象。
1、你觉得这些公园美吗,哪里很美,
引导幼儿观察每幅图片上的桥，公园的色彩。
教师小结:每幅图片上都有桥和树，些桥有的再树的前面，挡住了树，
有的在树的后面，被树挡掉了。
2、今天老师请小朋友们也来画一画好吗,
你想画一个什么样的公园,幼儿展开想象
三、学习用线条表现桥的基本作画步骤。
1、弧线画出桥身和桥洞。
2、短竖线画桥栏杆。
3、长横线和短竖线画桥身花纹。
4、先画近近处再画远处。
四、幼儿作画。
2、设计你想象中的公园。
3、跟旁边的小朋友画得不一样。
教师巡回指导，提醒幼儿遵守作画常规要求，并帮助幼儿丰富画面。
五、作品评价。
把幼儿作品进行展示和评价。
画房子
活动目标:
1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。 活动重难点:尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
活动准备:粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程:
一、导入1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦,(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的
门和窗。)2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢,(直线、曲线)
二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好
办法画出来的,(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。
2、小结:原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢,
3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。
你喜欢哪撞房子,最喜欢它什么地方,为什么,(要求幼儿把话说明白。)小结:原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
三、引导创作及指导1、提出创作要求:小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子,
2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。
3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。
四、延伸活动:今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。
汽车
教学目标 :
显性目标:通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。
隐性目标:培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。 教学重、难点: 不同种类汽车的外形特点及表现。
教学过程 :
一、创设情境，导入 新课
1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图(空立交桥)，你们帮老师看看，还缺少些什么,
(立交桥上没有汽车)
2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢,我们一起来看看,
(展示汽车图片，识别汽车种类)
3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了,干脆请同学们帮老师设计汽车好吗,
(揭示课题:画汽车(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:学前班绘画教案大全))
二、分析研究，探究学习
1. 反问:你们会画汽车吗,
2. 考一考:从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成,
(车轮、车灯、车厢、驾驶室等)
3. 演示画法:车轮车身装饰
4.师生共同分析课本上的学生作业 :
那些是学生自己创造的汽车，有什么本领,
篇二:学前班上册绘画教案
学前班上册绘画教案
第一课 小燕子看到了什么(两课时)
活动目标:
1.让孩子通过将各种图形组合画出小燕子看到的东西，从而
组成一幅画。
2.激发幼儿喜爱大自然的感受，培养幼儿作画的技能。
活动准备:
幼儿绘画工具、范例
活动过程:
培养幼儿各方面能力，特别是动手操作能力。让幼儿通过动
手操作画小燕子看到的东西，以便于提高小肌肉的发达。并让幼
儿展开想象力，进行添画
屋檐等等。从而培养幼儿的动手能力、想象能力。
重点:能画出小燕子看到的景物。
难点:能添画出合理的画面。
教学过程:激趣——师示范——幼儿操作——评价
引起兴趣:
小燕子在空中飞行看到了什么,
一、师示范:
1.画出小燕子看到的景物。
2.提要求:
看清楚景物特征。
二、幼儿操作，师指导:
引导幼儿画出景物的特征。
重点:能添画出合理的画面。
三、评价:
表扬画的好的幼儿
活动结束:小朋友一起听小燕子儿歌。
教学反思:孩子们对小燕子很感兴趣，画起来很认真，但是有的
孩子不敢大胆构思，迟迟没有下笔，不能完成作业，还存在幼儿
园可写不写的习惯，有待进一步纠正。
第二课 我的家像花园(两课时)
活动目标:
1.学习用各种线条的方法装饰房子。
2.在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。
活动准备:幼儿用书，勾线笔。
活动过程:
1.出示一座房子，引起幼儿的兴趣。
(1)今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗,
(2)你们觉得这座房子漂亮吗,
(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。
2.教师示范装饰房子。
(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想:你
想怎样装饰房子呢,
(2)让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师
在黑板上装饰房子。
3.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，
进一步了解线描装饰房子的基本方法。
4.幼儿绘画装饰活动。 教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，
在幼儿创作过程中，教师给予指导。
5.活动评价。 请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些
线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。 幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品
较好。
活动反思: 线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了
基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够
适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积
极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点
成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱
的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后
的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述
自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子
都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环
境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。
第三课 画五官(两课时)
一、活动目标
1. 引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
2. 初步培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿从头到身体有序地添画，并能均匀涂色。
二、教学重点:幼儿能够添画五官和服饰。
三、教学难点:幼儿能画准五官的位置，并能用简单的花纹装饰衣服。
四、活动准备:娃娃1个、范画、水彩笔、纸
五、活动过程
1. 出示娃娃，引导幼儿观察五官和服饰。 教师:小朋友你们喜
欢娃娃吗,你都见过什么娃娃,老师今天也带来一个娃娃，我们看看它长得什么样,脸上有什么,娃娃穿得什么衣服,是什么颜色,
2. 出示范画，引导幼儿学习添画五官和服饰。 教师:丁老师可喜欢娃娃了，还给娃娃画了个像呢。 (引导幼儿从头到身体有序地添画，画准五官的位置，启发幼儿运用简单的花纹装饰服饰。)
3. 幼儿作画，教师巡回指导。
绘画要求:
1)画的时候要先画五官再给娃娃画漂亮的衣服，涂色要均匀。
2)画画时注意坐姿，眼睛不要离画纸太近保护好眼睛。
4.作品展示及点评。 教师:请你和旁边的小朋友说说，你最喜欢哪一个娃娃,哪个娃娃画的好,是五官画的好还是衣服装饰得漂亮,小朋友给娃娃画上漂亮的五官和服饰，娃娃的心情会怎么样?
六、教学反思
孩子对自己的五官来了第一次认真审视，会看但是画出来却发现不一样，稚气的笔调泛出更多的天真和可爱，不管画成什么，都愿意承认是自己，老师就给予他们更多的肯定。部分孩子还能在自己的画上加与想象。
第四课 一封图画信(两课时)
活动目标:
1.学习有序地观察单页两幅画面，理解故事的主要内容，能根据
画面的提示有序地讲述故事。
2.学会阅读用绘画形式表达的信，大胆想象，理解信的内容。 活动准备:
1.一本大图书、图片(蓝鼠、红鼠)、一封图画信
2.每人一封图画信、
活动过程:
一、出示一封信，导入活动:
导语:小朋友，你们看这是什么,这是一封写给谁的信呢,(出示红鼠)那么是谁写给它的信呢,(出示蓝鼠)蓝鼠和红鼠是一对好朋友。
二、阅读(1—2幅图)
1.一天，红鼠收到了蓝鼠的来信。红鼠看不懂信的意思，真着急～
2.信里到底写了些什么呢,我们一起来看看。(教师打开信封，取出信纸)啊～原来是一封图画信。
3.蓝鼠信上画的是什么,(木盆)那么他画这只木盆是想告诉红鼠什么呢,
三、引导幼儿猜测信的含义
1.请幼儿讨论猜测。
2.小朋友刚才说出了很多不一样的想法，你们想知道红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗,
3.自由阅读图书(3—6幅图)。
4.提问:小猪是怎么说的,小猴是怎么想的,小象是认为什么意
思呢,小狗是怎么想的,你们觉得谁说的有道理呢,
四、出示图书(第7幅图)
1.后来红鼠到底怎么做的,(自己阅读第7页)
3.第二天正是大热天，红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家去。
4.蓝鼠住哪,(河对岸)如果你是红鼠，你如何过河,
5.可是红鼠从很远的桥上过了河，快到中午时才满头大汗地赶到蓝鼠家。
五、出示第8幅图
1.红鼠蓝鼠终于见面了，蓝鼠却哈哈大笑，蓝鼠为什么要笑呢,(阅读第8页，按图片内容猜测)
2.见了面，红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆过河。
六、完整欣赏故事《一封图画信》
教师讲故事，幼儿阅读图书。
七、引导幼儿思考怎样画，这封信才能一看就懂呢,
1.这封图画信红鼠没能看得懂，理解错了，所以害他那么辛苦，大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看朋友。
2.如果你是蓝鼠，你会怎样画这封信，让红鼠一看就明白呢,(讨论)
八、鼓励幼儿看其他图画信
1.小朋友真棒～比蓝鼠聪明多了～不过，蓝鼠从这以后也吸取了教训，后来写的信啊可详细了。看，石老师这还有很多蓝鼠和红鼠写的信呢～想看看吗,
2.幼儿自由阅读图画信，可以和同伴、老师交流。
九、引导孩子想给谁写信，就画出什么，表达自己的意思。
教学反思:孩子能联系季节画出春天、夏天、秋天、冬天不同景物，突出特点，在老师的指导下还能根据不同季节图上不同颜色。但是部分孩子理解能力低，接受不到，有待改进。 篇三:学前班美术教案
健康领域《小炮兵》(学前班)
观桥幼儿园
活动名称:小炮兵 活动目标:1、 练习肩上挥臂投物
2、发展幼儿投掷的能力(准确度)、跳跃的能力。
3、培养幼儿坚强勇敢，遵守纪律的意志品质。
范文三：学前班上册绘画教案
学前班上册绘画教案
第一课 小燕子看到了什么(两课时)
活动目标：
1.让孩子通过将各种图形组合画出小燕子看到的东西，从而
组成一幅画。
2.激发幼儿喜爱大自然的感受，培养幼儿作画的技能。
活动准备：
幼儿绘画工具、范例
活动过程：
培养幼儿各方面能力，特别是动手操作能力。让幼儿通过动
手操作画小燕子看到的东西，以便于提高小肌肉的发达。并让幼
儿展开想象力，进行添画
屋檐等等。从而培养幼儿的动手能力、想象能力。
重点：能画出小燕子看到的景物。
难点：能添画出合理的画面。
教学过程：激趣——师示范——幼儿操作——评价
引起兴趣：
小燕子在空中飞行看到了什么？
一、师示范：
1.画出小燕子看到的景物。
2.提要求：
看清楚景物特征。
二、幼儿操作，师指导：
引导幼儿画出景物的特征。
重点：能添画出合理的画面。
三、评价：
表扬画的好的幼儿
活动结束：小朋友一起听小燕子儿歌。
教学反思：孩子们对小燕子很感兴趣，画起来很认真，但是有的
孩子不敢大胆构思，迟迟没有下笔，不能完成作业，还存在幼儿
园可写不写的习惯，有待进一步纠正。
第二课 我的家像花园(两课时)
活动目标：
1.学习用各种线条的方法装饰房子。
2.在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。
活动准备：幼儿用书，勾线笔。
活动过程：
1.出示一座房子，引起幼儿的兴趣。
（1）今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？
（2）你们觉得这座房子漂亮吗？
（3）他和我们平时看见的房子有什么不同。
2.教师示范装饰房子。
（1）教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你
想怎样装饰房子呢？
（2）让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师
在黑板上装饰房子。
3.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，
进一步了解线描装饰房子的基本方法。
4.幼儿绘画装饰活动。 教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，
在幼儿创作过程中，教师给予指导。
5.活动评价。 请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些
线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。 幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品
较好。
活动反思： 线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了
基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够
适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积
极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点
成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱
的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后
的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述
自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子
都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环
境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。
第三课 画五官(两课时)
一、 活动目标
1. 引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
2. 初步培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿从头到身体有序地添画，并能均匀涂色。
二、教学重点：幼儿能够添画五官和服饰。
三、教学难点：幼儿能画准五官的位置，并能用简单的花纹装饰衣服。
四、 活动准备：娃娃1个、范画、水彩笔、纸
五、 活动过程
1. 出示娃娃，引导幼儿观察五官和服饰。 教师：小朋友你们喜欢娃娃吗？你都见过什么娃娃？老师今天也带来一个娃娃，我们看看它长得什么样？脸上有什么？娃娃穿得什么衣服？是什么颜色？
2. 出示范画，引导幼儿学习添画五官和服饰。 教师：丁老师可喜欢娃娃了，还给娃娃画了个像呢。 （引导幼儿从头到身体有序地添画，画准五官的位置，启发幼儿运用简单的花纹装饰服饰。）
3. 幼儿作画，教师巡回指导。
绘画要求：
1）画的时候要先画五官再给娃娃画漂亮的衣服，涂色要均匀。
2）画画时注意坐姿，眼睛不要离画纸太近保护好眼睛。
4.作品展示及点评。 教师：请你和旁边的小朋友说说，你最喜欢哪一个娃娃？哪个娃娃画的好？是五官画的好还是衣服装饰得漂亮？小朋友给娃娃画上漂亮的五官和服饰，娃娃的心情会怎么样?
六、教学反思
孩子对自己的五官来了第一次认真审视，会看但是画出来却发现不一样，稚气的笔调泛出更多的天真和可爱，不管画成什么，都愿意承认是自己，老师就给予他们更多的肯定。部分孩子还能在自己的画上加与想象。
第四课 一封图画信(两课时)
活动目标：
1.学习有序地观察单页两幅画面，理解故事的主要内容，能根据画面的提示有序地讲述故事。
2.学会阅读用绘画形式表达的信，大胆想象，理解信的内容。 活动准备：
1.一本大图书、图片（蓝鼠、红鼠）、一封图画信
2.每人一封图画信、
活动过程：
一、出示一封信，导入活动：
导语：小朋友，你们看这是什么？这是一封写给谁的信呢？（出示红鼠）那么是谁写给它的信呢？（出示蓝鼠）蓝鼠和红鼠是一对好朋友。
二、阅读（1—2幅图）
1.一天，红鼠收到了蓝鼠的来信。红鼠看不懂信的意思，真着急！
2.信里到底写了些什么呢？我们一起来看看。（教师打开信封，取出信纸）啊！原来是一封图画信。
3.蓝鼠信上画的是什么？（木盆）那么他画这只木盆是想告诉红鼠什么呢？
三、引导幼儿猜测信的含义
1.请幼儿讨论猜测。
2.小朋友刚才说出了很多不一样的想法，你们想知道红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗？
3.自由阅读图书（3—6幅图）。
4.提问：小猪是怎么说的？小猴是怎么想的？小象是认为什么意思呢？小狗是怎么想的？你们觉得谁说的有道理呢？
四、出示图书（第7幅图）
1.后来红鼠到底怎么做的？（自己阅读第7页）
3.第二天正是大热天，红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家去。
4.蓝鼠住哪？（河对岸）如果你是红鼠，你如何过河？
5.可是红鼠从很远的桥上过了河，快到中午时才满头大汗地赶到蓝鼠家。
五、出示第8幅图
1.红鼠蓝鼠终于见面了，蓝鼠却哈哈大笑，蓝鼠为什么要笑呢？（阅读第8页，按图片内容猜测）
2.见了面，红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆过河。
六、完整欣赏故事《一封图画信》
教师讲故事，幼儿阅读图书。
七、引导幼儿思考怎样画，这封信才能一看就懂呢？
1.这封图画信红鼠没能看得懂，理解错了，所以害他那么辛苦，大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看朋友。
2.如果你是蓝鼠，你会怎样画这封信，让红鼠一看就明白呢？（讨论）
八、鼓励幼儿看其他图画信
1.小朋友真棒！比蓝鼠聪明多了！不过，蓝鼠从这以后也吸取了教训，后来写的信啊可详细了。看，石老师这还有很多蓝鼠和红鼠写的信呢！想看看吗？
2.幼儿自由阅读图画信，可以和同伴、老师交流。
九、引导孩子想给谁写信，就画出什么，表达自己的意思。
教学反思：孩子能联系季节画出春天、夏天、秋天、冬天不同景物，突出特点，在老师的指导下还能根据不同季节图上不同颜色。但是部分孩子理解能力低，接受不到，有待改进。
第五课 数字给我们的生活带来的好处(两课时)
一、 活动目标
1. 引导幼儿思考数字给我们的生活带来了哪些好处呢？想象一下生活中哪些物品带有数字？把它画出来。
2. 初步培养幼儿的观察力和想象力。
重点：幼儿能够指出生活中带有数字的物品。
难点：幼儿能说出生活中数字给我们带来的好处。
二、 活动准备：范画、水彩笔、纸
三、 活动过程
1. 在生活中，你看见哪些物品上面带有数字？
2. 出示范画。
3. 幼儿作画，教师巡回指导。
绘画要求：
1）画的时候要画出物品的轮廓。五
2）标上数字。
4.作品展示及点评。 教师：请你和旁边的小朋友说说，你画的是什么？用上了什么数字？说出数字在物品中的作用。
第六课 小鸟的家(两课时)
教学目标
1.在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现。
2.初步培养学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
教学重点 通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。
教学难点 结合自然现状，充满想象和创造力地安排画 面。 教具准备 课件、头饰。
教学过程 一.导入新课
1.（1）提供观察材料，引发思考： 这只小鸟怎么了？ 2.谈话引课题 有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家？ 二.讲授新课 1．出示课题。
2．小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？ 提供材料，找到小鸟的家。
设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？
学生分组讨论后得出结论。
教师总结：
（出示学生作品）小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，（出示影片）人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴，最后连我们人类都无法生存下去。面对这样的环境，假如你是那只小鸟，你现在最想说什么？ 学生回答。 那么，我们现在应该用什么办法来补救？
学生回答。 教师总结。
三.学生作画
那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢？（为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。） 学生回答。 同学们，你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢？（出示作画讲解） 现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗？
四.教师巡视
对出现的问题，老师及时纠正。
五.展示作品
展示学生作品。（学生对满意的作品投票）学生谈自己作品的绘画意图。
六.表演 我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。（出示图片）森林又恢复了生气，动物们开起了狂欢会，让我们
戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗？（出示音乐）学生和老师带头饰边唱边跳。
七.小结本课
现在我们的心情和小动物们一样都非常地激动，如果让你来替小动物们说一句它们现在最想说的话，你会说什么？ 学生回答。 教师总结。 “大家都来保护环境，让地球越来越美”。
第七课 梯形的添画(两课时)
一、活动创意：
二、活动目标：
1.结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。
2.初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。
3.鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。
三、重点和难点：
1.重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。
2.难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。
四、活动准备：1.每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。
2.课件、磁带、录音机、纸巾3.放大的手指罗纹，黑色记号笔。
五、活动设计：
（一）、活动开始：创设情景， 1.创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！小朋友们好！（幼儿答：老师你好！）今天呀！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗？（想看！）那好！老师现在就让你们看。不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多漂亮的图画呀！
2.让小朋友们看图片。 （图片指印画幻灯 ：可提示幼儿观察）3.小节过度：
刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想 不 想学手指印画呢？那好，今天，老师就跟你们一起学习手 指 印 画。（黑板上出示：手指印画）（注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。）（二）介绍画手指印画需要的
材料。
今天，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：
向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥，（出示图片） 还要准备白纸、笔。有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。
（三）、老师讲解绘画方法。
1.老师准备印泥；2.然后伸出手指轻轻的按在印泥上；3.接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个……很多个指印就印出来了；然后用纸巾把小手擦干净。
4等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。
（四）、教师示范印指印。
现在老师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥，然后随便伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了（在按的时候，小朋友要注意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了）现在小朋友仔细地看着，按照这种方法，老师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。
（五）、幼儿学印指印。
1.让幼儿尝试印指印的基本方法。(比赛方式进行）现在老师要求小朋友们按照这种方法，比赛印手指印，老师看看哪个小朋友印得又快又整洁，好吗？请小朋友做好准备，预备，比赛开始！... ...
2.用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净（六）、老师示范添画过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下：
1. 出示指印幻灯片：还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿：这是什么？
2.初次启发幼儿想象手指印像什么？老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。
（提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。）（示范画：苹果、气球、菠萝等简单的以后，再示范画难点的，（比如画小人头像为例）按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。
（七）、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画1.过渡（出示范画）这些都是老师用指印添画出来的（介绍），再小朋友你来想一想，手指印还像什么？... ...
你能把你的想象在指印上添画出来吗？那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧！小朋友加油啊！赶快动手吧！
2.幼儿自由作画，教师指导a、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。
b、引导个别幼儿在适当位置印画。
c、在作画过程中，教师指导幼儿注意画面的整洁。提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯（八）、作品展示：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐。
1.请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。
2.对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。
（九）、拓展延伸：
今天呀，小朋友们添画很多很多的画，收获可大啦，我们刚才学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更漂亮的图画。（出示图片）还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。（出示图片）小朋友，下去后，把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴，把我们的生活描绘的更美好。
..
第八课 青竹子(两课时)
活动目标
1。能用正确的普通话学念儿歌《 找朋友》和绕口令《青竹子》
2。知道生活中有些东西是可以匹配的。
活动准备
1。幼儿用书《谁和谁是好朋友》，幼儿绘画《青竹子》
2。水彩笔
活动过程
一。学念儿歌《 找朋友》。
1。幼儿学念儿歌《 找朋友》。
2.幼儿边念儿歌边根据儿歌内容做动作,找到自己的好朋友.
二.说一说
教师:我们每个人都有自己的好朋友.生活中也有好多东西是好朋友.提到它们中的其中一个,就会经常想起另一个.你们来说说,生活中有哪些东西是好朋友?
三.连线游戏:找朋友
1.教师:谁和谁是好朋友?现在请你们把好朋友用线连起来.
2.幼儿在幼儿用书配对连线.
四.找一找绕口令《青竹子》里好朋友
1.教师:我们一起来听听绕口令《青竹子》,这个绕口令里面也有很多好朋友.
教师念绕口令《青竹子》,幼儿欣赏.
2.幼儿学念绕口令《青竹子》.指导幼儿念准zhu.zi等音.
3.幼儿边念绕口令《青竹子》,边操作幼儿绘画《青竹子》,试着根据绕口令的内容把画面补画完整.
五、教师指导学生作画
六、作品展示
七、评价画画
附：
竹子谣
青竹子，紫竹子，
圆竹子，方竹子，
竹子做成竹屋子，
竹屋里住着竹鸡子，
竹鸡吃着竹虫子，
竹虫子吃着竹叶子，
竹叶连着竹枝子，
竹枝连着竹节子，
竹节里住着鼠子，
竹鼠碰着了竹夹子，
竹夹子后面是竹林子，
竹林里有把竹犁子，
我拿竹犁种竹子。
第九课 美丽的田野(两课时)
教学目标：
1.练习绘画景物。
2.进一步熟悉颜色，人物、景物画画
教学重点：
1.理解田野的色彩。
2.理解田野任务、景物特点。
教学难点：
1. 理解田野任务、景物特点。
教学准备：
画有简单田野的黑白画一张
教学过程：
一、引导孩子说出自己见过的田野是什么样子的？田野上有什么景物？田野上的任务怎么样？
二、教师示范画
三、幼儿想象画，教师指导
四、作品展示
五、评价孩子作品
第十课 雨中的乡村(两课时)
活动目标：
1.了解油画点彩的方法，画出雨点。
2.能注意选用对比色进行着色。
重点：
1.图案布局、设计。
2.用色方法：深浅、过度、对比色等。
活动准备：
1.提供黑白乡村图画一张。
2.完成的范画一幅。图案参考纹样若干。
3.学生自己准备水彩笔、蜡笔。
活动过程：
一、实物欣赏
1.你看到过乡村是什么样子的？看见过雨点吗？雨点下在乡村里会怎么样？
2.课件出示图片。
3.小结：请孩子们用水彩笔、蜡笔把雨点画到黑白画上。
二、范例欣赏
——你们看，我们给乡村加上雨点，乡村变得怎么样了？
——村子上面的颜色有什么变化？
三、幼儿设计、教师指导
四、作品展示。
五、作品评价
十一课 养猪场(两课时)
教学目标：
1.培养孩子为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。
2.使孩子初步了解文学与艺术形式的联系。
3.用单幅（连环画）形式给儿歌、童话配画，培养孩子的理解力、创造力和综合实践能力。
课前准备：
教具：儿歌、童话资料、黑白画一张。
学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。
教学课时：2课时。
教学过程
第一课时
一、教学导入 ：
1.复习儿歌
2.指导画出猪妈妈和猪宝宝。
二、教学新授：
1.了解猪的外形特点
2.为儿歌、童话配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的方法，还可以采用工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采用浪漫手法表现，不受时间、空间限制。
3.分析作业 步骤：
1）熟悉猪的外形特点
2)构思：猪妈妈和猪宝宝安放在画面的位置
3）构图：按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。
4、孩子作画 。
5.教师巡视指导：
1）帮助学生确定作画位置，指导画面安排。
2）着色。
6、作业 展示评价：
将好的构图展示在黑板上，讲评构图有新意及画面安排得当的学生作业 ，启发学生之间相互学习，更好地修改自己的构图。 第二课时
1.组织教学。
2.小结上节课中作业 ：优缺点。
3.评价作品
1）主题。
2）构思
3）构图。
4）修改原稿。
5）成品。
4、作品 展示评价：展示优秀作业 进行评价。
十二课 水果篮(两课时)
目标：1.喜欢参加绘画活动，能在一定范围内较均匀地图色。2.能说出各种水果的名称及特征。
准备：水果篮一个，里面装有梨、香蕉、橘子和不同颜色苹果各一个。小蝶一个。快乐家园相关画页、油画棒。
过程：教师出示水果篮，引导幼儿通过触摸说出水果的名称。教师运用语言进行引导：“秋天，我们的果园大丰收，篮子里装了许多水果，请你在水果篮里摸一摸，把摸到的水果告诉大家，然后再拿出来，看你说的对不对。”请幼儿摸出后说出名字并放到小盘里，摸对的大家用掌声给与鼓励。然后提问：“你摸出的水果是什么颜色的？”
3.出示画面，激发幼儿涂色的愿望。教师出示画面并以游戏的口吻激发幼儿绘画的兴趣，引导幼儿说出水果的名称。
4、指导幼儿进行涂色。
教师观察幼儿涂**况，鼓励不敢动笔的幼儿大胆涂色，针对涂色中的问题，如：拉不开笔、留白过多、动作过大不出轮廓线等，给与语言提示及示范指导，及时鼓励幼儿的点滴努力与进步。
5.展示与交流作品。
教师帮助幼儿将作品布置在作业栏内，并请小朋友相互欣赏，鼓励并肯定幼儿的作品。
十三课 我寻找露珠(两课时)
活动目标：1．欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。2．寻找露珠的踪迹
活动准备：1．在晨间锻炼的时候在户外观察露珠。2.黑白景物画一张。
活动过程：
一、出示小露珠。
（一）完整朗诵散文。
1．师幼戴上露珠指偶，互相打招呼。
2．每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——
3．教师完整朗诵散文
4．大家喜欢小露珠吗？。
5．小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）。
（二）教师再次完整朗诵散文。
1．小露珠在等谁呢？为什么？（太阳总是第一个看见它跳舞）
2．小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还回来吗？为什么？
3．小露珠太可爱了，你们愿意让自己变成它吗？
4．让幼儿把自己想象成小露珠进入情境表演。（再次重复朗诵散文一遍，老师引导幼儿配合情境表演。）当听到“小露珠终于等到了太阳”时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成水气，升入空中。
二、说说小露珠的踪迹
1．今天早晨，你们找到了小露珠了吗？在哪里找到的？
2．你看到的小露珠是怎么样的呢？
3．你觉得小露珠像什么呢？
4．小结：小露珠是热空气遇到冷空气造成的。现在请你和小露珠说声“明天见”，明天我们再去找找小露珠，好吗？
十四课 海的世界(两课时)
活动目标：
1.欣赏海底世界，感受大海的色彩美。
2.会大胆均匀地涂色，学习用波形海棉棒滚印海水的技能。
3.喜欢美术活动，体验活动中的快乐。
活动准备：
1.海底世界视频
2.油画棒、已画有鱼的4开画纸每人一张
3.波形海绵棒人手一个
4、蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个
活动过程：
一、（播放视频：海底世界）引导幼儿欣赏，感受色彩美
1.教师：你们见过大海吗？大海里有些什么呢？
2.教师：是吗？来看看大海里的鱼和别的鱼有什么不同？（大海里的鱼真美）仔细看看这些鱼是什么颜色的？
总结：大海里鱼有红色、黄色、紫色、蓝色、绿色，五颜六色，五彩缤纷。大海真美啊！
二、引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的技能
1.教师：今天，我们也一起来布置一个美丽的大海。老师拍了很多“海底世界”照片，看看这些照片有没有刚才我们看到的大海漂亮呢？怎样打扮这些照片？（用蜡笔涂色）
教师：这个办法真好，用油画棒均匀地给鱼儿涂上美丽的颜色。
2.示范用波形海绵棒滚印波浪的方法。
教师：（出示已涂完色的画纸，边讲解边示范）看老师已经给照片打扮好了，你觉得还缺少什么？（海水波浪）。
教师：是啊！（出示波浪海绵棒）今天老师教你们用海棉棒滚印海水波浪的本领。你们要认真听、仔细看噢。
教师边念儿歌边示范：双手抓住小耳朵，颜料里面滚一滚，轻轻放在画纸上，推一推，滚一滚，再推推，再滚滚，波浪波浪出来了。
三、幼儿动手操作，教师指导
1.教师：孩子们，现在我们一起动手吧！先给照片用蜡笔打扮，
然后再用海棉棒滚印海水波浪。
2.幼儿作业，教师巡回指导。
四：结束部分
1.教师：来，把你们的作品都铺在地板上，布置成一个美丽的大
海，互相欣赏吧。（评讲幼儿作品）
2.教师：大海真美啊！走，我们请好朋友过来一起欣赏吧。
十五课 乌鸦喝水(两课时)
课 题：乌鸦喝水
教学目的：
1根据故事《乌鸦喝水》的情节进行构图和动物 造型，体验油
水分离的技法。
2发展幼儿想象力，能进行多方构思。
教学重点：根据故事《乌鸦喝水》的情节进行构图
教学准备：乌鸦的图片 瓶子
教学过程：
一.猜谜引入主题： 身穿黑袍子，长个丑样子，懂
得爱妈妈，是个 好孩子。知道是什么鸟吗？为什么？
二．老师讲述《乌鸦喝水》的故事。帮助幼儿进 行构图和动物
造型：
1乌鸦虽然找到了水， 乌鸦为什么喝不到水呀？ 这时乌鸦的
心情会是怎样的呢？
2 我们都体会到了乌鸦着急的心情。乌鸦想出什 么办法来了？ 3 现在我们按照乌鸦的办法来做个实验，请仔 细
观察，看看你发现了什么。
4 讨论：如果瓶子旁边没有小石子该怎么办 呢？看谁想出的办
法最好。
三．幼儿作画，教师辅导：
1 先画乌鸦，通过高.低.聚.散表现乌鸦的动态。
2根据故事内容表现故事中的一个或多个情节。
3引导幼儿丰富画面，鼓励幼儿表现不同的喝水的 方法。 小
结：幼儿结合画面讲述故事。
教学反馈：
十六课 水中的倒影(两课时)
活动目标
1.尝试用转印的方法画出倒影。
2.能用水粉画出风景，并根据自己的想象大胆添画、表现水中的相关情景。
3.乐意与人交流，体验印画的乐趣，产生完成作品的成就感。 活动准备
水粉色、图画纸、毛笔、抹布、套袖、塑料袋背心。
活动过程
1.出示风景图片，请幼儿欣赏。导入活动名称。师：“小朋友，你看到这些图片，感觉是怎样的？”“你从图片中都看到了什么？水中有什么？”引导幼儿比较观察并说出倒影的特点。
2.出示范例，引导幼儿欣赏并讨论：“老师也画了一幅有倒影的图画。”“倒影是怎样画出来的呢？”
3.教师演示做画布骤与印画方法并提要求：
①先将画纸短边对短边折好。注意要压平。
②轻轻将纸展开，竖着放好，在折线以上的画纸上用毛笔蘸水粉颜料画出风景。注意换色时要换笔，别弄脏画面，
③将另一半纸由下向上对折过来，将画好的风景印画上去。注意用你的掌心按下去，不要揉搓。
④大胆想象，添画水中的情景。
4、幼儿作画，教师巡回指导。指导能力强的幼儿在水中添画水波纹、小蝌蚪、小鱼、小鸭子等。指导能力一般的幼儿认真印画，完成作品。教师随机评价幼儿的作画过程。
5.幼儿交流展示，互相评价作品。
6、教师小结。
十七课 热带鱼的家(两课时)
活动目标：
1.能用三角形组合的方法画出热带鱼的基本形状，并用线条和简单图形装饰。
2.能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。
3.初步感受鱼类的美，激发幼儿对热带鱼的兴趣。
活动准备：
1.热带鱼课件2.白纸人手一张，每人一盒水彩笔3.黑板活动过程：
1 、出示热带鱼图片开门见山，引出主题师：今天我带来了一些美丽的客人，想知道它们是谁吗？
幼：热带鱼2.欣赏图片，分析热带鱼的结构，了解热带鱼的特点师：请小朋友仔细看，这些热带鱼是由什么形状组成的？ 幼：椭圆形，三角形······师：它们身上的花纹是怎样的？
幼：有直线，曲线······小结：热带鱼的形状很多，有椭圆形的，三角形的，并且身上有美丽的条纹，有的是直线，有的是曲线。热带鱼身上有漂亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的像装饰画，有圆圈、三角形、正方形等图形。
3.以变魔术的形式引起幼儿绘画的兴趣师：接下来，我要给你们变个魔术，看，这是什么？（出示两个大小不一的三角形）师：它们有什么不一样的地方？
师：请跟我念咒语，巴拉巴拉变变变，看会发生什么事？ 师：变成什么了？
4、教师示范讲解，正确绘画热带鱼师：刚才老师用什么形状变出了热带鱼？
师：热带鱼除了三角形状的，还有其他形状的，今天我们只学一学用三角形来变热带鱼，以后我们再学变其它形状的热带鱼。 出示范画，这里有一些小朋友们变出来的热带鱼，给你们看一看，你们想来变一变吗？
讲解画法：
①先画出一个大三角形做鱼的身体；②再画一个小三角形做鱼的尾巴，小尖角要对着大三角形的底边；③画好身体和尾巴后，再添画出眼睛和花纹；④最后用美丽的颜色来打扮热带鱼。
5.幼儿作画，教师巡回指导提醒作画较快的幼儿添画出背景，如水草，热带鱼一家等。
活动延伸幼儿绘画完成后，在班级中进行热带鱼绘画展示，幼儿互相欣赏，并与教师共同布置海底世界主题墙。
十八课 蚂蚁搬家(两课时)
设计意图：
孩子的好奇心是不可抹灭的，每当教师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边好奇地观看。由于年龄较小，幼儿手指的灵活性及操作能力仍比较欠缺。本次活动正是为满足幼儿好奇心、发展幼儿操作能力而设计的。通过活动提供让幼儿学习使用剪刀的机会，引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线，同时学习间隔一定距离粘贴的方法。
观察重点：
1.幼儿对此活动的兴奋点。
2.幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。
3.幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。
活动准备：
1. 材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有较大的圆形）、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。
2. 经验准备：
⑴ 学习使用剪刀的方法。
⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。
活动流程：
故事导入 -->讲解示范--> 演示操作--> 活动讲评
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣
（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。
二、讲解示范
1. 我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）
2.幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。
三、观察演示，幼儿操作
1. 设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）
2.学习使用剪刀
⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。）
⑵ 幼儿学剪，教师观察指导：
① 指导幼儿拿剪刀的方法。
② 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。
3.学习粘贴（也可放在延伸活动中进行）
搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）
⑴ 示范粘贴
先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。）
⑵ 幼儿粘贴，观察指导
观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。（指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。）
四、活动讲评、提出要求：
1.展示幼儿作品，相互欣赏。
2. 小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。（幼儿随意用水彩笔在上面点小点子）
十八课 蚂蚁搬家(两课时)
一、教学目标：
1.认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
2.能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。
3.情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识和劳动创造幸福生活的观念。
二、教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
三、教学难点：抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。
四、教学准备：
1.教具：课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸。
2.学具：粉笔、水彩笔。
3.《蚂蚁搬家》动画片及实物录像
4.多媒体课件
五、教学过程：
（一）儿歌导入
课间操不上，整理一下班内小组调整，课前强调今天表现好的同学都能得到老师的小小礼物，）上完2节课了，很多同学一定有些疲惫了，一起站起来和老师做个热身吧！请你像我这样做，我就像你这样做。来跟着音乐一起来。 “小蚂蚁真有趣（双手摇两次），头上长对小胡须（手指头部），小蚂蚁有情义（双手摇两次），见面点头有情义（点两次头左右拍手）。”重复两次，小蚂蚁做的真好啊，现在看看哪个小朋友能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦！ 我们的小蚂蚁真的太棒了，现在你们都是蚂蚁家族的一员了。 板书：（蚂蚁） 大家喜欢吗？今天就一起跟随老师走进美术课第十六课《蚂蚁搬家》，看哪个小蚂蚁能快速的打开课本。 一分钟时间浏览课本的图片和文字，看看你能从中获取哪些有趣的信息？ 学生说一下板书：（搬家） （教师粘贴大蚂蚁，吸铁石固定。）
（二）认识蚂蚁的结构。（直观教学，探究学习相结合） 师:老师也请来了一只可爱的小蚂蚁来到我们的教室里，它可高兴了，挥着手和大家问好，某某班的同学你们好！请孩子们仔细观察我，看谁愿意介绍一下我的身体是由几部分组成的？哪位同学上台和
我们的可爱蚂蚁亲密接触一下，用手指指蚂蚁的外形结构。（看图把蚂蚁的外形结构详细地给大家，生边说边点击） 师：你可以一起和老师在空中指着画，蚂蚁有个圆圆的头，头上长着两个触角，它的身子是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿。蚂蚁有头发、有眼睛还有漂亮的衣服，看这就是一只可爱的蚂蚁了。（是黑板版解边示范）
（三）了解蚂蚁的生活习性。 师：哇我们小朋友真厉害。大家除了对蚂蚁外形特点的了解？你们还了解哪些？哪位同学能勇敢把你所了解的知识和同学分享一下？说的太好了，你懂的真多，一定是一位平时爱读书的好孩子。
师 ：别看蚂蚁个子很小，但它可是昆虫里面的大力士。它们一起生活在一个大家庭里，个个小蚂蚁都特别勤劳，它搬动了比它体重重400倍果实！能推动的重量是它体重的1700倍。而我们人类力气最大的也只能搬动自己体重3倍的物体。你们看小蚂蚁是不是大力士呀？
课件出示：看我们的小蚂蚁出场了，老师一起看看，是怎样搬东西的？
师：刚才我们看的短片里蚂蚁都在干什么呀？（它们在搬黄豆）他们是怎么搬的?几个人一起抬的？蚂蚁虽小团结起来力量就大对不对？
师：有哪个小蚂蚁知道还可以用什么方法来搬呢？表情是怎样的？谁能上台说一说，模拟一下！(学生戴头饰) 哇！你现在就是一只神气的小蚂蚁了！老师这里有一个香甜的大鸭梨？你要怎样怎么办呢？老师这里还有一个大玉米？这个好大的西瓜？（学生模拟）
（四）小结：蚂蚁可运用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等运输方法运各种食物。
师：哇，你们想了这么多的好办法，你们真热心，是一群能干的小蚂蚁！
师：还有谁知道小蚂蚁最爱吃什么？ 那我们来看看小蚂蚁都找到了那些食物？（糖、毛虫、蚯蚓、飞蛾、甲虫??）师：哇！食物真是太多了！ 师：老师这里也为小蚂蚁准备了香甜的蔬果。（教师粘贴）
（五）观察、体验蚂蚁搬家的动态。
师：（课件下雨）
师：不好了！森林里突然下起了暴风雨小蚂蚁们储存的食物眼看就要被水淹了，小蚂蚁们怎么办？我们快来帮它们把食物搬到新家吧!
师：下面我们请各小组选一到两个小蚂蚁上台，形象的把他们喜
欢的食物用不同的方式搬回家啦！开始了，准备好了吗？表演出色的小蚂蚁我可是另有食物要加送给他！
生：兴高采烈。
师：电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦，我们一起快搬家。快快，请你跟我站起来，大苹果，请你跟我抬起来，大苹果请你跟我推一推，青椒我们一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛??搬到新家里，快快，坐下来。（边表演边将食物当做奖品发到学生手中。）
生；做出各种搬东西的动作：有的搬、有的扛、有的拉、有的举、有的背、有的推。
师： 哎哟，怎么这还丢了一个东西呀?好大的毛毛虫啊！一只蚂蚁搬得动吗？怎么办？哪些小蚂蚁来帮帮我？
师：它们是靠什么力量把重物搬走的呢?（团结） （师生互动，出示青虫道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。）
（六）、学生分组创作蚂蚁搬家的场景。
1.课件展示学生绘画作品。 师：小蚂蚁们现在雨还在下，你们已经学会了搬家的方法，现在我们再来看看同学们的画！小蚂蚁出来找食物可是不习惯单独行动，总是结伴而行，又热闹，又团结。还可以在画面当中添加简单的背景物，如远处蚂蚁的家、白云、小树、花草、小鸟等，好像再表现一个童话故事。 （课件展示各种方法，并欣赏书中作品） 师：团结就是力量!小蚂蚁的动作要画得夸张一些，我们可以把抬、 拉、举??的动作画上去；蚂蚁的外形要画大一些，这样才能显得小蚂蚁精神抖擞，神采奕奕；色彩也要鲜艳。各小组可以把领会的食物贴在画面你喜欢的位置，在周围一起添画搬家的蚂蚁。 师：现在，分组先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用线条画，有的涂颜色，有的加背景。师：在这次创作中，每个小组都是一群小蚂蚁，比一比，哪一群蚂蚁最团结合作，我们送他们团结合作星，好吗？好了!下面就请大家画出蚂蚁搬家的场面吧！ 师、生：（师生伴随欢快活泼的儿童音乐共同开始集体创作。）
2.教师提出创作要求。 全班分小组，集体创作一幅“蚂蚁搬家”的画，适当添加一些景物。利用各种不同的表现手法绘制，大胆发挥想像力。 教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。提出存在问题，表扬运用创新手法的同学。
（七）、展示评议 。 （对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。）
1.调动学生互相欣赏创作成果，以小组为单位互动评价。
2.奖励画得有创意的小组。
3.同学们在学习生活中应当向小蚂蚁学习。 （学生体验敢于
创新、团结协作、互相帮助的精神，体验成功的喜悦。）
4.教学评价与教学延伸 师：小朋友们，作品已经贴在墙上了，大家一起欣赏一下，可以说说你觉得好的地方，也可以提一些建议??谁来说说你喜欢的地方？ 师：老师希望下课你们能把小组的画继续画完，然后贴在自己的教室里，好吗？
（八）、课后小结 在蚂蚁搬家的故事中，你学到了什么呢？哇，学到了这么多东西，收获可真大，老师真为你们高兴，老师还希望你们也要象小蚂蚁一样团结友爱，互相帮助，一起在集体中健康成长，再大的困难我们都能克服。课件
十九课 捉迷藏(两课时)
活动目标：
1．学习用油画棒与水粉结合的作画方法表现小白兔、蜗牛、小蜥蜴捉迷藏的情景。
2．能积极参与绘画活动，体验小白兔、蜗牛、小蜥蜴捉迷藏的乐趣。
活动准备：
油画棒、水粉颜料；范例两张。
活动过程：
一．猜画迷导入
1．教师边演示边讲故事，并设疑：猜猜他们会变成什么小动物？
2．教师演示变出蚂蚁。
二．游戏：捉迷藏
1．找小白兔、蜗牛、小蜥蜴蜗：教师在范例上刷上颜料。
2．交流：小白兔、蜗牛、小蜥蜴躲在哪？他们在干什么？
3．讨论：小白兔、蜗牛、小蜥蜴还会躲在哪里？
三．幼儿作画，教师指导。
1．鼓励幼儿大胆想象并表现小白兔、蜗牛、小蜥蜴躲在哪里。
2．指导幼儿用油画棒画时要有力度。
四．欣赏交流
与同伴说说自己的小白兔、蜗牛、小蜥蜴躲在哪。
二十课 妈妈和蛋宝宝(两课时)
设计意图：
一天早上，我发现孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说着什么。我走近一听，原来他们是在说早上吃的东西。只听见戴子铖说：“今天妈妈给我吃的是煮鸡蛋。”瑶瑶说：“今天我妈妈给我吃的也是鸡蛋，但不是煮鸡蛋，而是荷包蛋。”旁边的子妍也忍不住插嘴说道：“我早上吃的是泡饭和咸鸭蛋。”旁边还有的小朋友听了，也叽叽喳喳地说了起来：“我吃过鸽子蛋！”“我还吃过鹌鹑蛋呢！”“我还吃过鸟蛋呢！” ……我见孩子们对蛋宝宝如此感兴趣，就根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合他们的生活经验，设计了《蛋宝宝的故事》这堂美术教学活动，让孩子在说说、讲讲、玩玩、做做、画画中加深对蛋宝宝的认识。
活动目标：
1.在了解蛋形的基础上尝试用线条添画出相关的动物形象。
2.鼓励幼儿大胆想象，初步添画背景。
3.愿意大胆讲述画面，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。 活动准备：
音乐《小小蛋儿把门开》；彩色纸蛋若干；记号笔；蜡笔。 活动过程：
一、出示鸡蛋、鸭蛋导入。
1.出示鸡蛋，教师：“小朋友，这是什么呀？”幼儿：“鸡蛋。”教师：“你们知道鸡蛋宝宝是谁生的呀？”幼儿：“鸡妈妈生的蛋宝宝。”
2.出示鸭蛋，教师：“小朋友这是什么呀？”幼儿：“鸭蛋。”教师：“那鸭蛋宝宝又是谁生的呀？”幼儿：“鸭妈妈生的。”
3.教师：“除了鸡妈妈和鸭妈妈会生蛋宝宝，还有什么动物妈妈也会生蛋宝宝的呢？”幼儿：“鸟妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼妈妈、鹅妈妈、恐龙妈妈、企鹅妈妈、孔雀妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈……”教师：“小朋友真聪明，知道的真多，那你们知道这些蛋宝宝长的怎样呀？”幼儿：“有的椭圆形的，有的圆圆的，有的大，有的小。”
4、教师小结：“是的，不同的动物妈妈生的蛋宝宝也不一样的，有的大、有的小、有的椭圆形的、有的圆形的。”（边小结边出示各种各样的彩色纸蛋）
二、示范添画：各种各样的动物。
以故事的形式进行。
1.教师：“这些蛋宝宝在妈妈的关心和爱护下，慢慢的发生了变化，
看，笃笃笃，笃笃笃，露出一张尖尖嘴，睁开圆圆的小眼睛，一、
二、三站起来，一、二、三开步走。”（出示贴鸡蛋的纸，边讲述边示范添画。）
2.教师：“看，鸡蛋宝宝变成了谁呀？”幼儿：“小鸡。”教师：“那它是谁的宝宝呢？”幼儿“鸡妈妈的宝宝。”教师：“是的，它是鸡妈妈的宝宝。小鸡宝宝走呀走，咦，这里有一个蛋宝宝，（出示贴彩纸鸭蛋的纸：会动的。）这个蛋宝宝一动一动的，看，钻出一个圆圆头，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圆溜溜，一、二、三站起来，一、
二、三开步走。（边讲解边示范添画）小朋友，它是谁呀？”幼儿：“小鸭子。”教师：“它是谁的宝宝呀？”幼儿：“鸭妈妈的宝宝——小鸭子。”教师：“小鸡宝宝看到小鸭子宝宝很高兴，他们一起到草地上捉虫子，唱歌、跳舞、做游戏，玩得真开心呀？（出示画有背景的小鸡、小鸭的图片）小鸡、小鸭吃饱了肚子做了一会儿游戏向前走，走呀走，又看到了两个蛋，（出示不同的贴彩蛋的纸）这两个蛋可能会是谁生的呢？里面会是什么小动物呢，请你们猜一猜？”幼儿个别回答。教师：“这些小动物会在哪里？发生了什么事呢？”
3.请两个小朋友上来画一画，然后讲一讲。
三、幼儿添画。
1.教师：在你们的桌子上还有许多的蛋宝宝，蛋宝宝里可能会是什么小动物呢？请你们想一想，待会儿请你们拿几个蛋宝宝贴在白纸上，帮它们先变一变，可能会是什么动物宝宝。再想一想它们会在哪里呢？会发生什么事呢？（添画一些景物，变成一幅美丽的图画。）画好后，把你的蛋宝宝们发生的一些故事讲给你的好朋友或客人老师听，好吗？
2.幼儿添画，（放音乐）教师巡回指导。
四、展示评价幼儿作品。
教师：谁来讲一讲你的蛋宝宝们的故事？请个别幼儿讲一讲。
二十一课 美丽的花裙子（美术）(两课时)
教学目的：
1.学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。
2.增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
教具准备：
范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1.出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？
2.导出课题：美丽的花裙子
三、讲授新课：
1.①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！
②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？
小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。 ③那我们来帮帮她吧，好不好？
④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？ 小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！
⑤给她的白裙子上画什么呢？
小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等
2.教师示范：
①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。
②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。
问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）
在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。
三、幼儿作画，教师巡回辅导
鼓励幼儿大胆设计。
四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。
五、总结：
其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。
二十二课 服装商标(两课时)
教学目标
1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志。
2.大胆结合自己的生活经验设计标志。
教学准备
1.小卡片、各色记号笔、双面胶。
2.自制：欣欣设计室标志，简单的场景布置。
教学过程
一、欣欣标志设计室开张了。
――出示欣欣设计室标志图。教师以总设计师的口吻说：今天苗苗家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设计一些图案标志，给到他们那儿去的孩子们一些方便。我们小朋友都是设计师，一起来设计吧!
――讨论：怎么画标志?标志是一种什么样的图案?想告诉大家什么?
(简单、色彩单一、让人一看就能明白)
二、设计方案。
-――幼儿自由选择任务，分成四组各设计一种标志图。
――小组讨论：家、幼儿园、公园、车上需要提醒人们的是什么?需要向人们说明什么?
――引导幼儿根据自己的生活经验进行设计，如：出租车上，可以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。又如：可以设计一个标志，提醒人们车停下来的时候应从右边下车，因为左边来往车辆多，会造成危险。
――教师帮助各组幼儿进行整理。如：同样的意思可以有不同的图案，有的标志表示提醒的意思，有的标志表示说明的意思。 ――介绍设计方案。每组派代表介绍标志的意思，打算贴在什么地方等。
建议
1.本活动的目的是让幼儿进一步了解标志与规则的关系。只要幼儿的设计能够与规则建立联系即可，不必过于追求完美。
2.设计完标志后，可请幼儿在合适的地方张贴标志。
二十三课 我设计的冬装(两课时)
一、活动目标：
1. 通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰
2. 培养幼儿初步的合作意识
二、活动准备：
1用挂历纸做的装饰不同的衣服（有规律的，无规律的，没有图案的）
2.剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花。。。。。）
3.幼儿操作材料
4、胶水、油画棒、头饰、磁带
三、活动过程：
1. 小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣
今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委！
2. 引导
幼儿找出服装装饰规律，教师师范装饰
他们的衣服谁的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？这些图形有什么特点？（形状，颜色都一样，排列有规律很整齐） 小鸭的为什么不漂亮？我们来帮帮它吧！你会用什么图形装饰？
3. 交代要求，幼儿作画，教师巡回指导
小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了，他们真高兴，请小朋友们也去参加服装比赛！
幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。
提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律 四、幼儿作品展评
幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演
二十四课 晾衣服(两课时)
活动目标：
1.在情境中尝试按照衣服架上的衣服样子画出自己穿的衣服。
2.分辨衣服上钮扣的颜色、图形、数量游戏粘贴，体验玩娃娃过家家的快乐。
活动准备：
1.利用木质阁楼创设一个情景性大环境－－娃娃过家家。
2.晾衣服――将衣服和衣架对应，钮扣和衣服配套。
3.一张黑白画。
活动过程：
一、活动准备
1.彩色笔
2.黑白画。
二、 观察要点提示：
1．观察衣服样子
2.是否能按照衣服架和衣服身上的衣服进行画画。
三、教师示范画
1.演示画画步骤
2.作画
3.着色。
四、学生作画
五、教师巡视，指导。
六、作品展示
七、评价作品
八、活动结束：
小朋友一起探讨。
范文四：学前班绘画蝴蝶教案
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学前班绘画蝴蝶教案
第一课 小燕子看到了什么
活动目标:
1.让孩子通过将各种图形组合画出小燕子看到的东西，从而
组成一幅画。
2.激发幼儿喜爱大自然的感受，培养幼儿作画的技能。
活动准备:
幼儿绘画工具、范例
活动过程:
培养幼儿各方面能力，特别是动手操作能力。让幼儿通过动
手操作画小燕子看到的东西，以便于提高小肌肉的发达。并让幼
儿展开想象力，进行添画
屋檐等等。从而培养幼儿的动手能力、想象能力。
重点:能画出小燕子看到的景物。
难点:能添画出合理的画面。
教学过程:激趣——师示范——幼儿操作——评价
引起兴趣:
小燕子在空中飞行看到了什么,
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一、师示范:
1.画出小燕子看到的景物。
2.提要求:
看清楚景物特征。
二、幼儿操作，师指导:
引导幼儿画出景物的特征。
重点:能添画出合理的画面。
三、评价:
表扬画的好的幼儿
活动结束:小朋友一起听小燕子儿歌。
教学反思:孩子们对小燕子很感兴趣，画起来很认真，但是有的
孩子不敢大胆构思，迟迟没有下笔，不能完成作业，还存在幼儿
园可写不写的习惯，有待进一步纠正。
第二课 我的家像花园
活动目标:
1.学习用各种线条的方法装饰房子。
2.在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。
活动准备:幼儿用书，勾线笔。
活动过程:
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1.出示一座房子，引起幼儿的兴趣。
今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗,
你们觉得这座房子漂亮吗,
他和我们平时看见的房子有什么不同。
2.教师示范装饰房子。
教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想:你
想怎样装饰房子呢,
让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师
在黑板上装饰房子。
3.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，
进一步了解线描装饰房子的基本方法。
4.幼儿绘画装饰活动。 教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，
在幼儿创作过程中，教师给予指导。
5.活动评价。 请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些
线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。 幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品
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较好。
活动反思: 线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了
基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够
适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积
极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点
成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱
的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后
的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述
自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子
都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环
境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。
第三课 画五官
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一、活动目标
1. 引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
2. 初步培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿从头到身体有序地添画，并能均匀涂色。
二、教学重点:幼儿能够添画五官和服饰。
三、教学难点:幼儿能画准五官的位置，并能用简单的花纹装饰衣服。
四、活动准备:娃娃1个、范画、水彩笔、纸
五、活动过程
1. 出示娃娃，引导幼儿观察五官和服饰。 教师:小朋友你们喜欢娃娃吗,你都见过什么娃娃,老师今天也带来一个娃娃，我们看看它长得什么样,脸上有什么,娃娃穿得什么衣服,是什么颜色,
2. 出示范画，引导幼儿学习添画五官和服饰。 教师:丁老师可喜欢娃娃了，还给娃娃画了个像呢。
3. 幼儿作画，教师巡回指导。
绘画要求:
1)画的时候要先画五官再给娃娃画漂亮的衣服，涂色要均匀。
2)画画时注意坐姿，眼睛不要离画纸太近保护好眼睛。
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4.作品展示及点评。 教师:请你和旁边的小朋友说说，你最喜欢哪一个娃娃,哪个娃娃画的好,是五官画的好还是衣服装饰得漂亮,小朋友给娃娃画上漂亮的五官和服饰，娃娃的心情会怎么样?
六、教学反思
孩子对自己的五官来了第一次认真审视，会看但是画出来却发现不一样，稚气的笔调泛出更多的天真和可爱，不管画成什么，都愿意承认是自己，老师就给予他们更多的肯定。部分孩子还能在自己的画上加与想象。
第四课 一封图画信
活动目标:
1.学习有序地观察单页两幅画面，理解故事的主要内容，能根据画面的提示有序地讲述故事。
2.学会阅读用绘画形式表达的信，大胆想象，理解信的内容。 活动准备:
1.一本大图书、图片、一封图画信
2.每人一封图画信、
活动过程:
一、出示一封信，导入活动:
导语:小朋友，你们看这是什么,这是一封写给谁的信呢,那么是谁写给它的信呢,蓝鼠和红鼠是一对好朋友。
二、阅读
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1.一天，红鼠收到了蓝鼠的来信。红鼠看不懂信的意思，真着急～
2.信里到底写了些什么呢,我们一起来看看。啊～原来是一封图画信。
3.蓝鼠信上画的是什么,那么他画这只木盆是想告诉红鼠什么呢,
三、引导幼儿猜测信的含义
1.请幼儿讨论猜测。
2.小朋友刚才说出了很多不一样的想法，你们想知道红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗,
3.自由阅读图书。
4.提问:小猪是怎么说的,小猴是怎么想的,小象是认为什么意思呢,小狗是怎么想的,你们觉得谁说的有道理呢,
四、出示图书
1.后来红鼠到底怎么做的,
3.第二天正是大热天，红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家去。
4.蓝鼠住哪,如果你是红鼠，你如何过河,
5.可是红鼠从很远的桥上过了河，快到中午时才满头大汗地赶到蓝鼠家。
五、出示第8幅图
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1.红鼠蓝鼠终于见面了，蓝鼠却哈哈大笑，蓝鼠为什么要笑呢,
2.见了面，红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆过河。
六、完整欣赏故事《一封图画信》
教师讲故事，幼儿阅读图书。
七、引导幼儿思考怎样画，这封信才能一看就懂呢,
1.这封图画信红鼠没能看得懂，理解错了，所以害他那么辛苦，大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看朋友。
2.如果你是蓝鼠，你会怎样画这封信，让红鼠一看就明白呢,
八、鼓励幼儿看其他图画信
1.小朋友真棒～比蓝鼠聪明多了～不过，蓝鼠从这以后也吸取了教训，后来写的信啊可详细了。看，石老师这还有很多蓝鼠和红鼠写的信呢～想看看吗,
2.幼儿自由阅读图画信，可以和同伴、老师交流。
九、引导孩子想给谁写信，就画出什么，表达自己的意思。
教学反思:孩子能联系季节画出春天、夏天、秋天、冬天不同景物，突出特点，在老师的指导下还能根据不同季节图上不同颜色。但是部分孩子理解能力低，接受不到，有待改进。
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学前班第二学期学期美术教学计划
中渡小学 党先花
-教学目的:
1、学习趣味绘画培养幼儿对美术的兴趣爱好，运用各种线条和色块的组合大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
2. 学习折纸方法，学习简易的制作，并掌握几种剪纸的方法及要领训练幼儿手指灵活性，提高幼儿欣赏水平;
3、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力和个性品质。
4、通过多种形式的美术活，例如泥工的制作，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。
教学进度安排:
1—6周简易绘画
1手拉手去秋游 拾落叶小汽车和公共汽车美学堂村小学
5鱼宝宝的漂亮衣服热闹的大马路枕头会变的圆形
9会变的三角形 10我们来做操 11夏天来了
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学习良好的绘画习惯，能大胆作画。对线描基本技法和色彩的搭配训练。
7---11周学习折纸方法和简易的制作
1红花送给好老师蔬菜造型橘皮小制作小船双色转片
6黄瓜灯 小兔乖乖茄子猪方便日历牌 10小吊饰
训练幼儿手指灵活性，提高幼儿欣赏水平;
12---14周欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品
1金色秋天瓜果和蔬菜民间剪纸
提高对美的欣赏力和个性品质
15---20周 手工活动
1泥工一盘点心 茶具 动物桌子椅子
各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具 教学用具:
油画棒，水彩笔，蜡笔，橡皮泥等
教学方法:
示范法 演示法 临摹法讲授法、谈话法、讨论法
教学要求: 学生每天至少要完成一幅作业 每班好的作业那出来作学习示样
观察活动-----车
教学目标:
1,能愉快地参与活动.
2,学会观察的方法,发展幼儿的观察能力.
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3,了解常见车辆的名称,并分类.
教学准备:
1,卡车,自行车,小轿车,面包车,摩托车,人力车等车辆若干.
2,律动.
教学过程:
一,参观车展,认识各种车辆
1 观察的要求,有什么车?它是什么样子的?有什么特征
幼儿自由观察探索,交流. 幼儿之间交流观察的结果,教师结合个别提问巩固幼儿对车的认识.
二,分类操作:
1 介绍怎样分类,幼儿操作教师引导幼儿分类.
引导幼儿说说是按什么分类.
三,教育幼儿要遵守交通规则,玩红绿灯的游戏自由结束.
布袋子
活动目标:
1引导幼儿根据自己的已有经验,通
过想象设计出自己喜欢的布袋子,发展幼儿的想象能力创造能力.
2通过运用缝针,剪布等发展幼儿双手的灵活性和做
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事的专注.
活动准备;
1各种袋子若干;
2各种不同的布料若干;
3针,线,剪刀,百乳胶若干.
4幼儿已有一定的使用针线的经验.
活动过程:
一,幼儿根据自己的经验尝试讲述袋子的特征.
“你看见的袋子是什么形状的?”
“你看见的袋子是什么颜色的?”
“你看见的袋子又是用什么做成的?”
二欣赏各式袋子,观察其结构.
人手一个袋子,让幼儿看一看,讲一讲袋子的结构是怎样的?
三交代要求,幼儿操作,老师指导.
“今天我们来做个自己喜欢的袋子,先想一想你要做一个什么形状的袋子,想好了就开始做.” 讲述使用剪刀和针的安全要求.
幼儿制作,老师指导.当有幼儿基本完成后就建议其用百乳胶贴上一些布来装饰袋子,让袋子更漂亮.
四幼儿互相欣赏袋子,幼儿互相评价.
五幼儿拿着自己的袋子做袋子表演,结束活动.
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设计邮票
活动目标:
1(幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
2(增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备:
1(剪好花边的铅画纸
2(记号笔、油画棒。
3(集邮册3本。
活动重点:
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程:欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动
活动过程:
1.引起兴趣
2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么,
3.这封信到底少了什么,
4.你们知道邮票有什么用途吗,
灵 巧 的 身 体
设计意图:
幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相
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互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。
活动目标:
1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。
3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。
活动准备:
音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。
活动重点:
想办法运用不同部位移动身体
活动难点:
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设计并完成脚不沾地移动身体
活动过程:
一、准备活动
1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
2、情景导入:“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。
3、提出问题:“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作,” 师生共同小结:身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑??
二、探索活动
1、教师:“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”
2、教师深入提出问题:“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗,” 教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
花围兜
活动名称:花围兜
活动目标:
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1、尝试运用撕纸粘贴的方法装饰围兜。
2、激发幼儿参加制作活动的兴趣。
3、体验帮助他人的快乐。
活动准备:
各种色纸、固体胶、棉签、水彩颜料、调料盘 、印章、玩具猪和白色围兜、范例、多媒体制作。活动过程:
1、带领幼儿进入小猪宝宝的家，引起幼儿装饰兴趣。教师:小朋友，你们想不想小猪宝宝呀,我们到小猪宝宝家去看看他们好吗, 多导入:小猪在哭的画面。教师:咦，是谁在哭啊,为什么哭啊,教师:到底是什么原因呢,谁愿意问问小猪为什么哭啊,小猪没听见，我们一起问问小猪好吗,
导入:小猪讲述想要一个花围兜的画面。教师:你们听见小猪为什么哭，他想要什么呀,怎么办呢, 你们想了许多办法，我也想了一个帮助小猪的办法。看，我帮小猪做了一个花围兜。看看是用什么做的,我们要请手工纸来帮忙。看，陆老师的手像一把剪刀，把纸撕成一片一片的，然后再一片一片涂上糨糊贴在白围兜上。小朋友想不想自己动手做一个花围兜送给猪宝宝 啊,在桌子上有手工纸、固体胶、棉签、印章、水彩颜料，我们小朋友动动脑筋做一个漂亮的花围兜好吗,2、幼儿操作，老师巡回指导鼓励幼儿大胆操作。帮助个别有困难的幼儿。3、分享活动教师:我们
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把花围兜送给小猪宝宝好吗,导入:小猪戴上了花围兜，高兴地笑了。导入:小猪快乐地舞蹈。幼儿抱着猪宝宝和着音乐一起舞蹈。
小路
教学重点:学习沿着虚线描画曲线。
教学难点:用多种颜色进行描画。
教学方法:示范引导法 情景创设法
教学目标:
1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画;
2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬，感受活动的乐趣。
教学准备:
课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒
教学过程:
一、幼儿随音乐入场
1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座
2、观看森林里的东西，引导提问:森林里有什么,
二(结合课件，讲述故事
1、 观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》
2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，于是又请来两位好朋友来帮它变小路。
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三、幼儿作画
1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。
2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。
四、走小路
这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧
创意“回形针”
活动目标
1、认识回形针，了解回形针的用途
2、在回形针的图形上添画，变成另一种图形
3、激发幼儿兴趣，引导幼儿大胆想象，把“回形针”添画后组成一副完整的作品 活动准备
一人一个回形针和装回形针的小信封，画有回形针的图片若干张，添画好的回形针图片若干副
活动过程
1、出示回形针，问:“这是什么，有什么用,”
今天老师给小朋友带来了一样小礼物，想知道是什么礼物吗,礼物就放在小朋友面前的小信封里，打开来看看是什么礼物。
2、教师简单小节回形针的用途。
3、观察回形针，由回形针放的方向不同，幼儿画出
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回形针的样子
教师问:“回形针”是什么样子的,回形针放的方向不同，绕的方向也不同，请幼儿在纸上画画看
4、，同时提出你能把你画的回形针变成另外一种图案吗,
5、展示几个幼儿的作品，简单讲评，教师示范添画，并出示示范添画的多副作品
学前班美术教案:春天的色彩
教学目标:
1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
教学重难点:
1、重点:尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
2、难点 恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。
教学过程:
一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢,她就是最漂亮的春姑娘。春姑娘来到人间，人间的变化可大了，
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你们看------
二、说春天1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的,
2、师小结:孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说:”小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗,”
三、画春天1、教师板前示范画春天。
2、小结:老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗,
3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。
4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。
5、要求幼儿给自己的作品涂色。
6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。
7、小结:因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧～
四、赏春天
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1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。
2、教师小结:看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听你们想用什么方式来赞美春天呢?
五、赞春天:让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。
六、找春天教师总结:春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧～教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室。
幼儿园小班夏天教案:夏天的背心 设计思路:
本次活动，源于我班正在开展的《夏天真热啊》的主题，在这一主题开展过程中，孩子们通过寻找凉快等系列活动，体验到了夏天的炎热以及夏天里找凉快的许多经验。随着夏天的气候越来越炎热，孩子们着装也在发生变化，穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等，美丽的裙子背心也是孩子们常常互相炫耀和谈论的内容。本着活动要幼儿生活的教育理念，我设计了本次活动。尝试利用水粉颜料装饰背心，从绘画的形式上有了新的挑战。同时创设同伴间互相合作装
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扮的环境，让幼儿体验同伴合作装扮的乐趣。在说说做做秀秀中，大胆表现。使活动真正体现生活即情境，创作即表现，展示既收获。让幼儿成为学习和游戏活动的主人。
内容与要求:
1、大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。
2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。
3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。
重点与难点:
重点:大胆运用水粉颜料装饰背心。
难点:初步体验合作的快乐。
活动准备:
1、物质准备:千画纸做的背心人手一份;水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。
2、前期活动经验:找凉快。
3、幼儿经验:有关夏天的了解，绘画操作技能。
活动流程:
交流导入——操作体验——展示表现
1、交流导入:
师:“现在是什么季节,”师:“你们说说，夏天我们应该穿什么衣服呢,”师:“为什么,” 过渡:师:对
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啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今天我们就穿了件背心，感觉凉快吗,那喜欢这件背心吗,你们以前穿的背心什么样的,
2、操作体验:
出示另一背心，师:“你们喜欢这件背心吗,这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样,师:“这件背心很漂亮，可我们的背心不漂亮，怎么办呢,师示范操作，引导背心后面请朋友帮忙操作。
师请个别幼儿介绍:“你准备怎么打扮这件背心。”
引导背后的装饰请朋友帮忙，体现合作性。
幼儿自主选择材料操作。
3、展示表现:
师:“你们的背心真漂亮，想不想给客人老师看看,让我们来表演给客人老师看，来个服装表演吧。”
播放音乐，幼儿自主走秀。
学前班美术教案:彩色的地球
教学目标:
1、学习运用水粉、小棒等材料进行美术创作，感受水粉画的特殊艺术效果。
2、能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现”彩色的地球”。
3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。
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教学准备:
1、教具:课件、小鸟头饰。
2、材料:人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色颜料。
教学过程:
开始部分欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。
1、教师讲述故事《彩色的地球》。
一天(小乌问乌妈妈”地球是什么颜色的,”乌妈妈说”只要你绕着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。它飞呀飞呀(前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来”啊(我找 了(地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记教师示 范)。就这样(小鸟每到一个地方(就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色 等。一圈飞完了、小鸟一看，咦’地球是什么颜色的呢,
2、结合故事第二段，教师示范:
取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的颜料，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。
3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象:小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了 什么?
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基本部分
1、师:如果你是一只小鸟，你会看到些什么?
2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。
3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。
4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。
结束部分1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球。
2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。
大班科学:我认识光
活动目标:知道生活中常见的几种光;
了解光的作用。
光与人们生活的关系和影响。
活动形式:小组形式
活动准备:有关日光、灯光、火光的录像带;台灯、火柴、手电筒、大的且透明的玻璃器皿。
设计意图师幼互动教育反思
让幼儿感受光的存在与消失，亲身体验光。一、引起
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幼儿探究兴趣。
1、看录像。通过录像中对光的介绍，让幼儿对光产生兴趣。
2、出示火柴，台灯，让幼儿想办法让它们发出光。
二、感受光的存在与消失。
1、在玻璃器皿里点燃火柴，感受火的光和热。
2、在玻璃器皿里开台灯，感受灯的光和热。
3、在光线较暗的室内看书、写字，让幼儿感受光的消失给人带来的影响，进一步引出太阳光。
三、到室外晒太阳，让幼儿感受太阳光的存在，知道太阳可以发光，说一说太阳光对人的作用。
通过教师的引导，幼儿能够感受到光的存在与消失，并了解了光的明暗给人们带来的一些影响。
幼儿园科学教案《声音的秘密》
幼儿分析:
大班幼儿随着年龄增长，知识经验逐渐丰富，变得爱学好问，有较强的求知欲望和好奇心理，同时这一时期的幼儿创造欲望比较强烈，所以我设计这一系列的活动，通过玩玩，听听，动动等活动过程，给幼儿提供表现自己的机会，发展孩子的想象力创造力。
活动目标:
1.能自由地选择材料进行声音的探索，知道物体震动
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可以产生声音。
2.了解、分辨乐音和噪音，养成小声说话的习惯。
活动准备:
1.教师提前录制马路上来往车辆发出的噪音，轻快的音乐。
2.小鼓、碰铃、串铃、三角铁等乐器，豆子，雪花片，塑料瓶。
活动过程:
1.故事引入。
动物王国要举行一次音乐会，小动物都来参加，他们在一起玩的非常高兴，表演的十分精彩，发出的声音美妙动听，忽然刮来一阵黑色的风，这么黑的风，啊!小动物吓得都不敢说话，只听老巫婆说道:我要把你们的声音全都带走，我要成为动物王国里声音最美的皇后。小动物们全都害怕极了，老巫婆说:你们谁要可以过三关，我就可以把声音还给他。
2.闯关
第一关:探索不同物体产生声音也不相同。
--------请幼儿自由操作材料，自由探索，知道不同物体可以产生不同声音。
教师:小动物们真棒，闯过了第一关。咱们再来闯第二关吧。
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第二关:探索物体振动可以产生声音。
--------请幼儿自由操作材料，通过探究知道振动可以产生声音。
提供串铃、碰铃等乐器，请幼儿自由选择进行演奏，同时请幼儿用手或脸触碰乐器，感受乐器振动可以产生声音。
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范文五：幼儿学前班游戏教案
幼儿学前班游戏教案
篇一:大班运动游戏教案
活动名称:灭害虫 活动目标:
1、锻炼幼儿的投掷能力。
2、能瞄准固定的目标进行投掷。 活动准备:纸团若干，各种害虫图片若干 一、热身
幼儿跟着教师学小鸟飞，绕操场几圈。 二、导入
环节价值(目标) 环节一:为接下去的活动做准备。
侧重领域:运动
师:看，前面有什么呀,害虫会干哪些坏事情呢,师:有这么多 害虫我们一起消灭他们吧, 三、探讨灭害虫的方法
1、出示纸团，讨论用纸团来灭害虫。 2、说说你怎样来灭害虫。 四、游戏:灭害虫
1、幼儿自选各种不同的身体姿势站在场地四周。 2、听信号用各种方法投击“害虫”。
3、幼儿尝试各种方法来投击，可以近距离静止状态投击，或从胯
下弯腰投击，或背对图片向后投击，也可以远距离奔跑骤停投击。 五、结束整理 活动反思与建议:
本次活动利用的是自制的纸团，主要锻炼幼儿的投掷能力，同
时也让幼儿尝试运用不同的姿势来投掷。在环节三种，我发现孩子们都乐意尝试不同的方法投掷纸团。但当进入到游戏中时，孩子们似乎忘了刚才的动作，他们很兴奋地进行投掷，我发现几乎没人使用刚才讨论过的方法，有的甚至挤到了图片前面进行投掷。在下次的活动前，我应该准备一条分界限。让孩子在线外进行投掷，其次在孩子们投掷前强调用不同的动作进行投掷。
环节二:在讨论过程中丰富幼儿的经验。
环节三:充分发挥幼儿的主动性，让孩子们自由选择投掷的姿势。
集体教学活动方案: 9 月 18 日 下 午
集体教学活动方案: 9 月 24 日 下 午
集体性体育游戏活动方案: 10 月 9 日 下 午
篇二:大班结构游戏教案
大班结构游戏
执教:郭健 班级 :大一班
活动名称:热闹的街道
活动目标:
1.能综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出书林街道上的马路、房子、商店，树木，学校等
2.能在活动中相互合作，相互谦让
活动准备:雪花片，管状拼接玩具，积木
活动过程:
一(师生谈话，引入活动:
师:平时，我们上学、放学经过的这个街道，小朋友知不知道街道名字呢,你们看到了什么,(让幼儿说一说街道中有什么，如:马路，房子、树木，学校，商店，马路上的车等)
二(组织幼儿讨论:
1(师:街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢,
2(幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建 构材料进行建构。
3(请个别幼儿说一说自己的看法。
4(教师小结，如:房子和学校，要用大一点的插塑来建构，如管状的炮筒或者是积木，马路就可以用矮小的长的管状玩具，车可以用雪花片来拼接，
三(幼儿建构，教师指导并提出要求
1(幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。
请先搭马路的小朋友先把马路铺好，等他们铺好马路，其他组的小朋友再把
2. 提出要求:和好朋友一起合作建构。
选择自己需要的材料。
活动时要互相商量、帮助，学会谦让。
3(教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
4(指导
幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行 建构。
5(让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四(
篇三:幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案
小班智力游戏
1
游戏名称:分类
适合年龄:3-4岁
游戏目标:发展思维能力
游戏准备: 食品、玩具的实物卡片若干套
游戏方法:
分给每个幼儿一套实物(或卡片)，提问:“这里有些什么东西，它们有什么用,请你把它们分成两堆，该怎么分,”引导幼儿将它们分成吃的、玩的各一堆。
指导建议:
刚开始游戏时，分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品，种类以两种为宜，待幼儿熟悉游戏后，可以将分类的材料增加到三、四种。
2
游戏名称:请你照我这样做
适合年龄:3—4岁
游戏目标:发展观察力与模仿能力
游戏方法:
1、先教会幼儿能与教师对答:“请你照我这样做。”“我就照您这样做。”
2、教师一边做幼儿熟悉的动作(如刷牙、洗脸、洗手等动作)，一边说:“请你照我这样做”，让幼儿边模仿教师的动作，边说“我就照您这样做。”
3、模仿劳动与游戏中出现的动作，提高幼儿的游戏兴趣。
3
游戏名称:我的五官
适合年龄:3-4岁
游戏目标:培养幼儿的听力，不被别人动作所干扰。
游戏准备:幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵
游戏方法:
老师发出口令如“眼睛”要求幼儿自己指认自己的相应部位，(同时老师也指出自己的五官中任意一部位，老师指得或对或错，加以干扰幼儿)。
游戏规则:幼儿指认的必须是自己所听到的，不能被老师干扰。
指导建议:
五官也可扩展为自己各身体部位。
4
游戏名称:分彩石
适合年龄:3-4岁
游戏目标:提高辨色能力
游戏准备:三种颜色的彩石， 三种颜色空盒子
游戏方法:
将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子，如红色彩石放入红色盒子中。
指导建议:
还可以进行大小的分类。
游戏名称:找娃娃
适合年龄:3—4岁
游戏目标:发展听觉能力
游戏准备:能发出声音的娃娃一只
游戏方法:
请一名幼儿扮演妈妈，暂时离开集体。其余幼儿坐成圆圈，双手放在背后。将娃娃藏在一个幼儿的背后，然后请妈妈进入圈内找娃娃。藏娃娃的幼儿手按娃娃，让娃娃断断续续发出声音。妈妈根据声音寻找娃娃。找到了便更换角色，游戏继续进行。
游戏规则:
1、妈妈找娃娃时其余幼儿不能提醒她。
2、娃娃必须藏好，妈妈只能根据娃娃的声音去寻找。
6
游戏名称:分辨食物
适合年龄:3-4岁
游戏目标:游戏时能品尝出4种不同类型食品的味道
游戏准备:事先准备几种味道、硬度和温度不同的食物和饮料。
游戏方法:
准备时不让幼儿看见，然后对孩子说:“今天请宝宝扮演盲人，尝一些好吃的东西。但要在尝好后说出是什么东西，是什么味道。”接着，就用手帕蒙住他的眼睛。
1( 吃水果:分辨甜、酸味，给幼儿吃生梨、橘子、香蕉、柠檬、苹果、葡萄、西瓜等(根据当时季节选择水果)。说说吃的是什么,是什么味道,
2( 吃饼干:分辨甜、咸味，给幼儿左手拿甜饼干，右手拿咸饼干。吃后举手示意哪只手拿的是甜饼干，哪只手拿的是咸饼干。
3( 吃糖:分辨硬、软的触觉，可给小儿吃硬的水果糖及软的奶糖。要求小儿说出尝后的感觉，哪种硬，哪种软。
4( 喝饮料:分辨冷、热、温的感觉，给小儿分别尝冷开水(或冰水)、温开水，让小儿喝后分辨冷、热、温的感觉。
游戏结束时，将手帕解开，让小儿看看尝过的食品、饮料，并要求再说一次是何物,何味, 7
游戏名称:五彩帽
适合年龄:3—4岁
游戏目标:发展判断力、推理能力、辨别颜色。
游戏准备:纸折帽子两顶，颜色不同
游戏玩法:
全体幼儿围成圆圈坐下，请两名幼儿站到圈内，各拿一顶帽子戴在头上。教师要求这两名幼儿闭上眼睛，调换他们头上的帽子，然后请幼儿睁开眼睛，根据同伴所戴帽子的颜色，来判断自己所戴帽子换了没有。
游戏规则:
教师给两名幼儿调换头上的帽子时，幼儿必须闭上眼睛，不偷看。
指导建议:
帽子及参与游戏幼儿的数量可随幼儿能力的发展而增加。
游戏名称:动物在哪里
适合年龄:3—4岁
游戏准备:画有小森林的挂图一张(里面藏有一些小动物的图)
游戏方法:
让幼儿仔细看图，找一找森林里藏着哪几种动物，并说出动物的名称。
9
游戏名称:找东西
适合年龄:3-4岁
游戏目标: 提高孩子的记忆力
游戏准备: 汽车、娃娃、小猫等玩具或杯子、框子等物品
游戏方法:
教师出示5~6样东西，让幼儿一一记住名称。然后，分别请幼儿将这些玩具当着大家的面藏在桌子下、柜子里等幼儿不易发现的地方，并请幼儿记住这些东西是藏在什么地方的，然后教师带幼儿做其他游戏或带领幼儿散步。过一段时间后，再问幼儿刚才的东西藏在什么地方,请幼儿一一找出来。
10
游戏名称:找出不大不小的东西
适合年龄:3—4岁
游戏目标:训练观察力和思维能力
游戏准备:大中小三种规格的衣服、盒子、杯子、盘子、书等实物或卡片若干套。
游戏方法:
逐套出示衣服、盒子、杯子、盘子、书等实物(或卡片)，要求幼儿指出其中不大不小的衣服、盒子、杯子等。
11
游戏名称:吹泡泡
适合年龄:3-4岁
游戏目标:发展观察力
游戏准备:图片一张，图上画一名幼儿正在吹泡泡。(泡泡有大小、颜色不同，其中有两个
肥皂泡的大小与颜色都相同)
游戏方法:
出示图片，请幼儿找出大小与颜色完全相同的两个肥皂泡，并连上线。
12
游戏名称:颜色对对碰
适合年龄:3-4岁
游戏目标:感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。
游戏准备:红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(每人一块)
游戏方法:
教师按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，
当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰(做做鬼脸等)。游戏3—4次。 指导建议:
1、可多进行几次游戏活动，让幼儿熟悉三种颜色。
2、游戏时提醒没碰对的幼儿找到“好朋友”。
13
游戏名称:猜谜语
适合年龄:3—4岁
游戏目标:能通过各种形式辨别不同的小动物。
游戏玩法:
教师以多种形式引出不同的小动物形象。
(1)朗诵儿歌。——小兔
小动物，耳朵长，
红眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿长，
爱跑爱跳本领强 。
(2)作诗画。——小乌龟
它的胆子真正小，
出门先向四面瞧，
碰到危险把头缩，
躲进硬壳静悄悄。
(3)猜谜语。——小猫
三角耳朵胡子翘，
唱起歌来喵喵叫，
白天就爱睡大觉，
老鼠见它吓地逃。
(4)模仿动作。——小猴子
(5)歌表演。——老牛
14
游戏名称:有趣的图形王国
适合年龄:3-4岁
游戏目标:辨认正方形，圆形，三角形。知道其名称。
游戏准备:设置图形王国。图形卡，音乐。
游戏方法:
教师带幼儿在图形王国旅游，引起幼儿的兴趣，先沿着图形走，然后发图形卡，每个幼儿选一个自己喜欢的图形，找一样图形卡的小朋友结伴。 听音乐，围绕设置的相应的图形轮廓做动作，音乐停时，停在与自己相同的图形内。熟悉后玩游戏狼和小羊，狼出来时，小羊躲到自己的图形家里，可以捉躲错的小羊。幼儿互相交换图形卡继续玩。
指导建议:
幼儿熟悉图形后可以自由交换图形。
15
游戏名称:小小侦查兵
适合年龄:3—4岁
游戏目标:培养幼儿的观察能力
游戏准备:草地一块、各色纸板小人若干、红五星头饰10个、用大积木搭出山洞、用塑料棍棒放在地上做小河
游戏方法:
1、教师事先把纸板小人藏在草地各处，如:山洞和小河边。教师在藏的时候可以故意留一些蛛丝马迹。
2、让参加游戏的小朋友带着红五星头饰入场，接着教师出示手中纸板小人宣布:“今天我们要去草地上抓坏人。”
3、游戏开始，小朋友开始分头抓“坏人”，结束时教师给抓得最多的小侦查兵奖一枚“军功章”
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游戏名称:把它们找出来
适合年龄:3—4岁
游戏目标:培养幼儿认真观察的良好习惯。
游戏准备: 各种小画片、玩具、日用品等。
游戏方法:
教师出示小画片、小皮球、玻璃玩具等，让幼儿一一辨认。然后请全体幼儿闭上眼睛，教师将这几件小物品放在与他们颜色类似的物体附近，伪装起来。例如:小画片挂在五颜六色的画本上，小皮球放在塑料盒边，玻璃玩具放在鱼缸里。藏好后让全体幼儿睁开眼睛，寻找所藏的东西。
游戏规则:
教师藏小物品时，全体幼儿不能看。
17
游戏名称:天黑了
适合年龄:3-4岁
游戏目标:通过观察，能够展开合理想象。
游戏准备:各种动物图卡一份
游戏方法:
教师出示各种动物图卡，请幼儿模仿。老师扮演月亮妈妈，请一位幼儿扮演迷路的小朋友，路上遇到了各种各样的动物，月亮妈妈“照”到谁(点到谁)，这个小动物就做相应的动作。小朋友
说出动物名称就能通过到下一条路上，以此轮流。
指导建议:
1、如果幼儿对基本动物的特征掌握得都比较熟可请幼儿发挥想象自行表演。
2、要让幼儿先熟悉各种动物的名称以及相对应的特征表现方式。
18
游戏名称:喂小动物
适合年龄:3—4岁
游戏目标:发展幼儿的判断力
游戏准备:动物玩具数个、画有动物爱吃的食物卡片若干，小篮数只。
游戏方法:
