范文一：关于学习数学知识的手抄报内容大全

关于学习数学知识的手抄报内容大全

学习数学知识的手抄报我们可以怎么去开展来设计呢?学习数学知识的手抄报内容又可以写些什么?以下是小编为您整理相关内容～欢迎参考阅读!希望对您有所帮助!

为什么说数学起源于结绳记数和土地丈量?

大约在300万年前～处于原始社会的人类用在绳子上打结的方法来记数～并以绳结的大小来表示野兽的大小。数的概念就是这样逐渐发展起来的。在距今约五六千年前～古埃及人较早地学会了农业生产。尼罗河每年7月定期泛滥～11月洪水逐渐减退。当时古埃及的农业制度～是国王分配同样大小的正方形土地给每一个人～耕种的人每年提取收获的一部分交租。如果洪水冲垮了他们所耕种的土地～他们可以报告国王～国王就派人前来调查并将损失的那一部分测量出来～这样～他们可以相应地少交一些租。这种对于土地的测量～最终产生了几何学。

实际上～几何学本来就是"土地测量"的意思。数学就是从"结绳记数"和"土地测量"开始的。距今两千多年前～在欧洲东南部生活的古希腊人～继承和发展了这些数学知识～并将数学发展成为一门科学。古希腊文明毁灭后～阿拉伯人将他们的文化保存下来并加以发展～后来又传回欧洲～数学重新得到繁荣～并最终导致了近代数学的创立。

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数学源自于古希腊语～是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门科学。透过抽象化和逻辑推理的使用～由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是:逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。

这幅数学手抄报排版布局设计灵活～特别是色彩搭配合理～绘画充满童趣～内容丰富～值得借鉴!

1、无理算术

算术老师道:?这里有梨10只～吃去了6只～还剩多少??一个贪食的学生答道:?我看把剩下的也一起吃掉吧。?

2、四舍五入

仔仔兴高采烈地从学校里回来～问妈妈:?爸爸呢??妈妈看到仔仔兴奋的样子～奇怪地问:?爸爸在家～你找爸爸做什么???我向爸爸要5角钱。? ?为什么??妈妈问道。?在考数学以前～爸爸对我说‘如果考了100分～就给我1元钱～考80分给8角。’今天～我数学考了45分。?仔仔回答说。妈妈吃惊地问:?什么!数学才考45分??仔仔得意地说:?是呀～数学上要4舍5入～因此～爸爸必须付5角钱。?

3、大写

一位衣着时尚的女郎走进邮局汇款处～把汇款单填好后交给了营业员。营业员一看～把单退回说:?数字要大写。?女郎头一歪说:?大写?格子这么小～叫我怎么写得大??

4、不算错

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敏敏:?7+3=10～你怎么写成7+3=1呢??宝宝:?只是末尾的0没有写而已嘛!?敏敏:?那就错了!?宝宝说:?0不就是没有的意思吗。?

5、武则天

历史课上～老师问道:?谁知道武则天是什么人??学生:?武则天是数学家～过五则添～就是发明四舍五入的那位大数学家。?

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范文二：丰富的六年级数学知识手抄报

丰富的六年级数学知识手抄报

0，可以说是人类最早接触的数了。我们祖先开始只认识没有和有，其中的没有便是0了，那么0是不是没有呢,记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0，0就表示没有数量。”这样说显然是不正确的。我们都知道，温度计上的0摄氏度表示水的冰点(即一个标准大气压下的冰水混合物的温度)，其中的0便是水的固态和液态的区分点。而且在汉字里，0作为零表示的意思就更多了，如:1)零碎;小数目的。2)不够一定单位的数量??至此，我们知道了“没有数量是0，但0不仅仅表示没有数量，还表示固态和液态水的区分点等等。”

“任何数除以0即为没有意义。”这是小学至中学老师仍在说的一句关于0的“定论”，当时的除法(小学时)就是将一份分成若干份，求每份有多少。一个整体无法分成0份，即“没有意义”。后来我才了解到a/0中的0可以表示以零为极限的变量(一个变量在变化过程中其绝对值永远小于任意小的已定正数)，应等于无穷大(一个变量在变化过程中其绝对值永远大于任意大的已定正数)。从中得到关于0的又一个定理“以零为极限的变量，叫做无穷小”。在用瓷砖铺成的地面或墙面上，相邻的地砖或瓷砖平

整地贴合在一起，整个地面或墙面没有一点空隙。

例如，三角形。三角形是由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形。通过实验和研究，我们知道，三角形的内角和是180度，外角和是360度。用6个正三角形就可以铺满地面。

再来看正四边形，它可以分成2个三角形，内角和是360度，一个内角的度数是90度，外角和是360度。用4个正四边形就可以铺满地面。

正五边形呢,它可以分成3个三角形，内角和是540度，一个内角的度数是108度，外角和是360度。它不能铺满地面。

六边形，它可以分成4个三角形，内角和是720度，一个内角的度数是120度，外角和是360度。用3个正四边形就可以铺满地面。

七边形，它可以分成5个三角形，内角和是900度，一个内角的度数是900/7度，外角和是360度。它不能铺满地面。

由此，我们得出了。n边形，可以分成(n-2)个三角形，内角和是(n-2)*180度，一个内角的度数是(n-2)*180?2度，外角和是360度。若(n-2)*180?2能整除360，那么就能用它来铺满地面，若不能，则不能用其铺满地面。

我们不但可以用一种正多边形铺满地面，我们还可以用两种、三种等更多的图形组合起来铺满地面。

例如:正三角形和正方形、正三角形和六方形、正方形和正八边形、正五边形和正八边形、正三角形和正方形和正六边形??

现实生活中，我们已经看到了用正多边形拼成的各种图案，实际上，有许多图案往往是用不规则的基本图形拼成的。

范文三：数学手抄报：初中数学知识的记忆方法

　　记忆是知识的仓库，学过的知识记得牢，积累的知识就丰富，而丰富知识的积累将为创造型人才的培养奠定坚实的基础。因此我们每一个小学教师都应该重视学生记忆力的培养，教给学生记忆的方法。许多数学知识，不仅需要学生理解，更要让学生记住它。那么，怎样才能提高学生记忆数学知识的效果呢?下面介绍几种方法。

　　归类记忆法就是根据识记材料的性质、特征及其内在联系，进行归纳分类，以便帮助学生记忆大量的知识。比如，学完计量单位后，可以把学过的所有内容归纳为五类：长度单位;面积单位;体积和容积单位;重量单位;时间单位。这样归类，能够把纷纭复杂的事物系统化、条理化，易于记忆。

　　歌诀记忆法就是把要记忆的数学知识编成歌谣、口诀或顺口溜，从而便于记忆。比如，量角的方法，就可编出这样几句歌诀：“量角器放角上，中心对准顶点，零线对着一边，另一边看度数。”再如，小数点位置移动引起数的大小变化，“小数点请你跟我走，走路先要找准‘左’和‘右’；横撇带口是个you，扩大向you走走走;横撇加个zuo，缩小向zuo走走走;十倍走一步百倍两步走，数位不够找‘0’拉拉钩。”采用这种方法来记忆，学生不仅喜欢记，而且记得牢。

　　规律记忆法即根据事物的内在联系，找出规律性的东西来进行记忆。比如，识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法。化法和聚法是互逆联系，即高级单位的数值×进率=低级单位的数值，低级单位的数值÷进率=高级单位的数值。掌握了这两条规律，化聚问题就迎刃而解了。规律记忆，需要学生开动脑筋对所学的有关材料进行加工和组织，因而记忆牢固。

　　列表记忆法就是把某些容易混淆的识记材料列成表格，达到记忆之目的。这种方法具有明显性、直观性和对比性。比如，要识记质数、质因数、互质数这三个概念的区别，就可列成表来帮助学生记忆。

　　重点记忆法随着年龄的增长，所学的数学知识也越来越多，学生要想全面记住，既浪费时间且记忆效果不佳。因此，要让学生学会记忆重点内容，学生在记住了重点内容的基础上，再通过推导、联想等方法便可记住其他内容了。比如，学习常见的数量关系：工作效率×工作时间=工作量。工作量÷工作效率=工作时间;工作量+工作时间=工作效率。这三者关系中只要记住了第一个数量关系，后面两个数量关系就可根据乘法和除法的关系推导出来。这样去记，减轻了学生记忆的负担，提高了记忆的效率。

　　联想记忆法就是通过一件熟悉的事物想到与它有联系的另一件事物来进行记忆。

范文四：数学知识手抄报

数学知识手抄报

数学知识手抄报

【马其诺防线防线上的数学家】

文森特.多布林是一位年轻的法国士兵～在第二次世界大战中英勇捐躯～但却被誉为数学天才。这是因为他在马其诺防线服役时～写下了不朽的数学手稿。

多布林出生于德国的一个犹太人家庭。当反犹浪潮席卷第三帝国时～他和家人从柏林逃到了法国。1938年～年仅23岁的多布林成为巴黎大学有史以来最年轻的数学博士～不久便担当了整个巴黎地区同龄人的数学导师。那时他所进行的报概率理论的研究项目～粒被认为是整个欧洲最前煮途无量的数学研究项目兆。他原本是一个前途无恃量的数学家～但希特勒菌入侵法国～使得他的数纲学生涯于1940年悲淳剧性地中断了。面对入共侵的德国军队～多布林心决心奋起抗争～而不是姚苟且偷生～他参加了法掺国陆军～成为一名普通湍的士兵。

多布林随汞身携带着他的研究论文楷和即将完成的定理上了手前线～驻守马其诺防线杜。在战争最初的几个月锚中～上司特许他利用一恶切空闲时间继续数学研办究。1940年夏～德淋军粉碎了法军的抵抗～莆多布林所在的步兵团也怎面临着灭顶之灾。当其告他士兵纷纷后撤时～多央布林自愿与两名战友留狰下～抵抗即将到来的德馈军。6月21日～当德鲜军马上就要占领阵

地时儿～多布林开枪自杀～宁宜死不当俘虏～年仅25踩岁。他弟弟克劳德回忆仗道:"幸运的是～多布趋林在德军攻占阵地之前揣～焚烧了身上所有的研著究论文～以免落入德军炎之手。他不能容忍德国荷人剽窃他的思想。"

数捞学知识手抄报

战后绩～多布林的名字很快便衬被人们遗忘了。然而在尽他英勇捐躯半个世纪后鸭～法国科学院的一位官丑员偶然发现多布林早在沼1940年2月～就依刺据一种可追溯到路易十拾四时期的密藏规则～将氯自己的研究成果悉心保帐存了起来。他用一个信吩封把自己演绎数学理论耶的手稿密封～藏在了科灸学院的地下室中。按照音密藏规则～该信封必须雹经过作者本人许可方能嗜拆封～万一作者本人辞豢世～就必须在自收藏之在日起100年后方能开鄂启。这样～多布林的论疡文手稿要到2040年民才能公之于众。但在法氓国科学院院士和世界各底国数学家多年的游说下琼～其弟克劳德终于在2奸000年夏天～同意打底破这一陈规。

于是泄～多布林在阿登省作战备时所写下的数学手稿～叉就此重见天日。这确立挎了这位年轻士兵作为现菇代数学界最重要的人物姬之一和当代概率理论的盯创始人的地位。这在法薄国知识界引起了一场轰宋动。法国科学院为此出庙了一期特刊～刊载了多水布林手稿的全文～"以颁示对天才的敬意"。

套 据法国杰出的数学历裸史学家伯纳德.布鲁说颅～多布林的

论文弥补了翁二战前的《数学分析》恿和日本人20世纪50涕年代在概率理论方面的琅进展所留下的空白。多井布林的研究涉及到应用衰数学最重要的一个领域唆～他预见到那些易受无扇规律干扰的事物的运动掌规律～例如粒子在诸如优水这样的流体中的运动隘等。

约尔教授是第虱一个见到多布林手稿的淤人。他说;"我相信多诡布林知道～他在这场战绽争中将在劫难逃。你会疹注意到～他尽可能少地缴留下书面的东西。他清枣楚地知道～他所从事的侯是那个时代最有前景的论数学研究工作～但可惜蜜来日无多～但他记下了杰自己所思索的尚未完全絮成形的数学方面的成果漾。"

克劳德说:"环我与哥哥在一间屋子中拨同住了20年～我了解凿他的梦想和志向。尽管辙60年后他才被人们所厕承认～但依然使我感到酝高兴。多布林是一个认庸真而有天赋的人～他不粤允许任何事情使他分心馈～即便是上前线打仗也广不能转移他的注意力。斥虽然我对数学一无所知酉～但我始终为我的哥哥耶骄傲和自豪!"作为一蹋位数学家～多布林无疑鸽是位难得的天才人物～化但作为一名战士～多布溺林仅仅是一名战士而已蜡。多布林的遇难～是整疡个数学界的悲哀!历史甄也许会说:数学家多布喘林～不应该出现在马其蘸诺防线!

数学知识手抄瑶报

【数学家名人名言】血

我决不把我的作品听看做是个人的私事～也垢不追求名誉和赞美。我脚只是为真理的进展竭尽衔所能。是我还是别的什惋么人～对我来说无关紧恍要～重要的是它更接近阀于真理。--维尔斯特息拉斯

多数的数学创期造是直觉的结果～对事沥实多少有点儿直接的知怕觉或快速是理解～而与沾任何冗长的或形式的推鼻理过程无关。--卢斯列卡

要利用时间～思砚考一下一天之中做了些表什么～是“正号”还是谢“负号”～倘若是“”整～则进步;倘若是“-庚”～就得吸取教训～采槛取措施。--季米特洛衫夫

无限!再也没有僧其他问题如此深刻地打椿动过人类的心灵。--癣希尔伯特

数学家通菲常是先通过直觉来发现疑一个定理;这个结果对酬于他首先是似然的～然坯后他再着手去制造一个熟证明。--哈代

几何无恼王者之道!--欧几里筑得

科学需要实验。婶但实验不能绝对精确。雷如有数学理论～则全靠禁推论～就完全正确了。藻这是科学不能离开数学伴的原因。许多科学的基包本观念～往往需要数学庐观念来表示。所以数学悉家有饭吃了～但不能得则诺贝尔奖～是自然的。罕--陈省身

整数的稼简单构成～若干世纪以烦来一直是使数学获得新盏

生的源泉。--伯克霍乔夫

一个数学家的目畦的～是要了解数学。历轿史上数学的进展不外两斧途:增加对于已知材料擒的了解～和推广范围。痘--陈省身

一个人沂就好像一个分数～他的貌实际才能好比分子～而逸他对自己的估价好比分草母。分母越大～则分数抨的值就越小。--托尔邀斯泰

数学不可比拟屈的永久性和万能性及他由对时间和文化背景的独美立行是其本质的直接后蔡果。--a.埃博

赡数学中没有诺贝尔奖～癌这也许是件好事。诺贝织尔奖太引人注目～会使梁数学家无法专注于自己宴的研究。--陈省身

岔 精巧的论证常常不是堆一蹴而就的～而是人们扳长期切磋积累的成果。双我也是慢慢学来的～而慕且还要继续不断的学习啥。--阿贝尔

数学是科押学之王。--高斯

范文五：数学知识手抄报资料

数学知识手抄报资料

数学是我们的主要学科,从小学到大学都有学习的科目,下面是小编整理的关于数学知识手抄报资料的内容,欢迎阅读借鉴。

1.九点圆定理,三角形三边的中点,三条高的垂足,垂心与各顶点连线的中点这九点共圆。

费尔巴哈定理,三角形的九点圆与其内切圆以及三个旁切圆相切。

库里奇-大上定理,九点圆的圆周上四点中任取三点做三角形,所有这四个三角形的九点圆圆心共圆。

2.西姆松定理,过三角形外接圆上异于三角形顶点的任意一点作三边或其延长线上的垂线,则三垂足共线。

3.蝴蝶定理,设M为圆内弦PQ的中点,过M作弦AB和CD。设AD和BC各相交PQ于点X和Y,则M是XY的中点。

4.君知物理学中有家喻户晓的牛顿三大定律,殊不知平面几何中也有牛顿三大定理,想当年刚知道时简直膜拜~

牛顿定理1,完全四边形三条对角线中点共线。

牛顿定理2,圆外切四边形的两条对角线的中点,及该

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圆的圆心,三点共线。推广,和完全四边形四边相切的有心圆锥曲线的心的轨迹是一条直线,是完全四边形三条对角线中点所共的线。

牛顿定理3,圆的外切四边形的对角线的交点和以切点为顶点的四边形对角线交点重合。

5.帕斯卡定理,圆锥曲线内接六边形其三对边的交点共线,与布列安桑定理对偶,是帕普斯定理的推广。

6.根心定理,三个两两不同心的圆,形成三条根轴,则要么三根轴两两平行,要么三根轴完全重合,否则三根轴两两相交,即此时三根轴必交于一点,该点称为三圆的根心。

7.五点共圆,定理,

2000年12月20日,XX出席澳门回归祖国一周年庆典活动期间,在参观濠江中学时向该校师生出了一道求证“五点共圆”的平面几何题,“假设,任意一个星形,五个三角形,外接圆交于五点。求证,这五点共圆。”

XXX出的这道平面几何题用规范的数学语言表述是这样的,在任意五角星AJEIDHCGBF中,?AFJ、?JEI、?IDH、?HCG和?GBF各自的外接圆顺次相交的交点分别为K、O、N、M、L。求证,K、O、N、M、L五点共圆。

8.鸡爪定理,设?ABC的内心为I,?A内的旁心为J,AI的延长线交三角形外接圆于K,则KI=KJ=KB=KC。

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9.拿破仑定理,向任何三角形三边分别向外侧作等边三角形,然后把这三个正三角形的中心连结起来所构成的三角形一定是等边三角形。

这一定理可以等价描述为,若以任意三角形的各边为底边向形外作底角为60?的等腰三角形,则它们的中心构成一个等边三角形。

1,四边形上,类似的定理为凡?奥贝尔定理。

2,拿破仑定理本身为佩特诺-伊曼-道格拉斯定理的特例。

3,内拿破仑三角形的面积大于等于 0 给出外森比克不等式。

10.莫利定理,将三角形的三个内角三等分,靠近某边的两条三分角线相交得到一个交点,则这样的三个交点可以构成一个正三角形。这个三角形常被称作莫利正三角形。

11.欧拉线定理,任意三角形的外心、重心、垂心、九点圆圆心,依次位于同一直线上。

12.沢山定理,圆P与圆O的内接四边形ABCD的对角线AC、BD切于E、F,同时与圆O相切,则E、F与?ABD、?ACD的内心I、I'共线。

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