地势坤唯吾独尊85761883
范文一：多彩的民间美术教案
1. 多彩的民间美术
一、学情分析：
三年级学生对于民间的美术作品接触较少，甚至未曾接触。通过本课可让学生了解民间美术的丰富多彩，高手民间劳动人民的生活的愿望和情趣。
二、教材分析：
本课属于欣赏·评述领域的课程，能容比较多，中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之
一。本课包涵了民间的剪纸，年画，面具，铜雕，油画，玩具，泥塑，皮影，服饰，木雕等作品欣赏。种类繁多但却有共同点，可抓住民间美术的共同点给学生进行欣赏。
三、教学目标：
知识目标:使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
能力目标：培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
德育目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
四、教学重点：
（1）使学生理解民间美术的基本作品类型，民间美术造型方面的特征以及审美特征。
（2）进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
五、教学难点：
使学生理解、喜爱民间美术的关键是要使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征以及审美特征。
六、教学课时
2课时
七、教学过程
一、走进民间（激趣导入）
1. 播放视频，走进民间观察他们在干什么？你在生活中见过这些东西吗？
2. 为什么各地人民都喜欢这些民间美术作品?
二、认识民间工艺美术大师——库淑兰
1. 拜访民间达人库淑兰——了解库淑兰的简介
2. 欣赏剪纸作品
（1）在构图上你发现这作品有什么特点吗？
（2）这些作品在色彩上给你什么样的感觉？
（3）作品中都有哪些图案呢？
3. 剪纸作品小结
三、认识年画
1. 年画简介
2. 欣赏作品
（1）结合从欣赏剪纸作品的方法来欣赏年画作品，你发现了什么共同点？
（2）通过文字的谐音找一找对应的年画作品。
3. 小结
四、拓展
1. 除了民间常见的剪纸和年画外，还有许多民间美术作品。大家在课本上找一找，还有哪些？
2. 说一说你喜欢哪一个？为什么？
3. 同学们在我们广西也有许多明见的美术作品，例如我们的铜鼓以及壮锦，希望大家利用课余的时间上网收集一些关于广西的民间美术作品。了解我们广西的美。
范文二：多彩的民间美术教案
小学美术·人美版三年级上册第17课
多彩的民间美术
成都市新都区西街小学新城校区
授课人：郭颖
一、教材分析
本课属于“欣赏、评述”领域。由于之前课本内容对剪纸和面具有一定的了解，所以对本课中剪纸、面具方面学生比较容易接受，本课中扩展了刺绣、雕塑、年画、玩具等多种民间美术的表现形式。通过比较分析、观察欣赏等多种方法，了解民间美术造型的艺术性、表达性的装饰性、图形的夸张性、纹样的抽象性；色彩的丰富性等特点。民间美术的主要特点是具有一种质朴、率真之美，引导学生体会这种美感。
二、教学目标及重难点
教学目标:
1、知识与技能：学生在教师的引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。
2、过程与方法：录用搜集资料，游戏探究，对比分析等多种形式，分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。
3、情感态度价值观：通过本科学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。
教学重难点：
重点：欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。 难点：感受不同地域民间美术的特点，并能动手完成一幅剪纸作品。
范文三：17课 多彩的民间美术教案
17课 多彩的民间美术教案
教学目标:学生在教师引导下, 初步了解民间美术的不同形式, 能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。
二、教学重点和难点
1、教学重点:欣赏不同形式的民间美术, 感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。
2、教学难点:感受不同地域民间美术的特点。
教学过程
一、导入新课:
1、导入新课, 播放中国民间美术简介视频, 导入本课。
二、讲授新课：
1、找吉祥图案请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。
2、分析作品，讲解剪纸的特点
3、分组讨论, 对比观察生活中的狮子、老虎形象和民间美术作品中老虎、狮子造型, 看看哪些相同, 哪里又有所不同。分析为什么即使表现同一题材还存在差异。
(比较后发现:民间美术作品中的狮子、老虎造型有的大方、憨厚, 有的朴实、隽秀, 还有的玲珑、精巧。由于地域不同、文化不同, 所以其造型也发生了改变。)
师总结:虽然取材相同, 但是造型各异, 与人们生活习惯和文化差异有很大关系。
范文四：宫庆伟 多彩的民间美术教学设计
多彩的民间美术
宫庆伟 教学目标:
1、知识与技能
学生在教师引导下, 初步了解民间美术的不同形式, 并能简单评述民间美术 作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。
2 、利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式,分析民间 美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。
3、情感、态度和价值观
通过本课学习, 引发学生对民间美术的关注、 认识和兴趣, 激发学生对多元 文化的了解与包容,培养学生热爱民间艺术,涵养人文精神。
教学重点和难点
1、教学重点:欣赏不同形式的民间美术,感受民间美术的吉祥寓意和多元 的造型特点。
2、教学难点:感受不同地域民间美术的特点。
教学准备:课件
教学过程
一、导入新课 :
1、导入新课,播放中国民间美术简介视频,导入本课。
2、初步了解图案的吉祥寓意。
(1) 认图案:考考你的学问! 不同的图案, 你能想到什么? (课件出示—— 蝙蝠 -福;鸡 -吉祥;鱼 -有余;花瓶 -平安;猫 -?蝴蝶 -?)
(2)把图案自合起来,你又想到了什么?
将图案组合起来思考,鸡与鱼结合:吉庆有余;猫、蝴蝶与牡丹结合:耄耋,指 八九十岁的年纪,泛指老年,富贵。
(3)利用图案的吉祥寓意表达美好愿望,就是民间美术的魅力。
出示课题——多彩的民间美术
3、讲授新课
(1)积极地“思”——找吉祥图案
请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。 (学生之间拿出民间美术作品, 相互欣赏。请 1-2名学生说说自己带来的作品。)
总结:这些和谐取意的吉祥图案, 就是为了讨得“口彩”, 使一件作品表达出吉 祥如意的象征意义。
(2)民间美术除了传达吉祥的寓意,还有些什么独特之处吗?我们从民间 美术的“活化石”上挖掘一下。
4、分析作品
(1)专注地“听”——讲解剪纸的特点。
剪纸的表达手法。 抢答:在剪纸的造型中指出那些是吉祥图案, 说说它们有 什么寓意。(学生快速抢答,并指出寓意——牡丹和蝴蝶 -爱情甜蜜、婚姻美满 之意;鱼和莲花 -连年有余;鸡 -大吉大利??)
总结:完整的外形有时也可表达不同的含义。
(2)民间剪纸的二维空间关系
观察不同类型的剪纸,你觉得这些剪纸有什么特别之处吗?
观察《放牧》和《老虎》等剪纸作品,总结剪纸的特点:《放牧》中把牛剪成两 个头,放牧的孩子三个头; 《老虎》中侧面的老虎又剪了两只眼睛,与生活中的 不同,是一种夸张的表现方法。
总结:民间剪纸艺术家创作出简单形象,把单调的形象变得丰富有趣。 (3)艺术性与 实用性相结合
这么多丰富有趣的剪纸造型, 你都在哪些地方看到过呢? (过年时窗户上贴 过,衣服上绣过,有点嗨绣在鞋垫上??)
看来剪纸的实用性还特别强, 再请大家看一幅剪纸作品, 它哪里最吸引你?为什 么?(重点观察陕西剪纸《牛》身上的旋毛部分。利用旋转的花纹,用极度夸张 的手法剪出牛身上的花纹,既增添了视觉的动感变化,又增加了形式美感。) 总结:民间美术最大的特点还在于它的使用性与艺术性的完美结合。
5、分组讨论
大胆地“讲”——同一主题、不同形式的作品展示不同的美感。
师:我们学会了从多个角度欣赏民间剪纸, 下面我们再看一些民间玩具, 看看你 能从中解读些什么?
(1)观察民间玩具,分析狮子、老虎不同材质、不同表达手法以及相同的 寓意的特点。
1、分组讨论,对比观察生活中的狮子、老虎形象和民间美术作品中老虎、 狮子造型, 看看哪些相同, 哪里又有所不同。 分析为什么即使表现同一题材还存 在差异。 (比较后发现:民间美术作品中的狮子、老虎造型有的大方、憨厚,有 的朴实、隽秀,还有的玲珑、精巧。由于地域不同、文化不同,所以其造型也发 生了改变。)
师总结:虽然取材相同, 但是造型各异, 与人们生活习惯和文化差异有很大关系。 2、下面我们来分析一下,民间美术作品中都用了哪些颜色,为什么用这些 颜色?(讨论后总结:色彩以白、红、黄、绿、蓝、紫为主,对比强烈。这些颜 色显得喜庆吉祥,热烈。)
师总结:色彩鲜艳、对比强烈,反映了红火热闹的色彩气氛和意愿。
3、大家再来看看,老虎、狮子身上还有很多花纹,那这些花纹又代表着什 么呢? (老虎和狮子在民间有辟邪的寓意, 它们身上大多有牡丹的花纹, 象征着 富贵吉祥。)
师总结:民间美术中老虎和狮子并不是生活中的动物形象, 而是人们观念的产物。 (2)简单了解石狮的作用
师:在老虎、狮子造型的民间玩具中,有一些是大家常能见到的,还有我们很少 看见的,如这件石狮子。你们知道它是做什么用的吗?(栓娃石。是为了避免孩 子从炕上翻下去而设计的, 栓娃石一般会雕成小狮子、 小猴子、 小狗等动物形象。 等娃娃大了,栓娃石也可以成为玩具。)
师总结:民间把狮子当成娃娃的守护神,含有消灾、保平安的寓意。
(3)谈谈美感
师:这些民间民间美术作品中的狮子,由于材质不同、造型各异,传递给我们不 同的美感。 你最喜欢哪件作品?能说说你的感受吗? (学生阐述自己的观点) 石 质:造型活泼、夸张,制作粗矿、稚拙。面塑:充分发挥面的特质,自然天成、
朴实浑厚,让人爱不释手。布老虎:憨态可掬。泥塑:颜色鲜艳,体现了喜庆、 热烈的气氛。
6、实践活动——引导学生艺术实践,体会剪纸的艺术魅力。
师:课本中还有很多民间美术作品,请你选择一件作品,和大家说一说。 (同时 欣赏教材第一页的 《生命花树》 或者本科的民间美术作品, 从形象、 色彩、 图案、 寓意、用途等方面进行评述。)
7、活动评价
师:请你评价一下刚才那位同学的看法, 并说出你的不同想法。 (评价要点: 1、 了解民间美术是人美喜闻乐见的艺术; 2、 谁评得最全面, 谁描绘得最清晰。 ) 8、总结提升
民间美术与大众的生活、劳作相伴相随,一幅剪纸、一件木雕、一只青花瓷 碗、 一块蓝印花布、 一条挑花围裙??上面的每一幅图案纹样都倾注着劳动者的 心血和智慧。
范文五：小学美术教案：《多彩的民间美术》课堂实录
《多彩的民间美术》课堂实录
【教学目标】:
1、知识与技能
学生在教师引导下, 初步了解民间美术的不同形式, 并能简单评述民间美术 作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。
2 、利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式,分析民间 美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。
3、情感、态度和价值观
通过本课学习, 引发学生对民间美术的关注、 认识和兴趣, 激发学生对多元 文化的了解与包容,培养学生热爱民间艺术,涵养人文精神。
【教学重点和难点】
1、教学重点:欣赏不同形式的民间美术,感受民间美术的吉祥寓意和多元 的造型特点。
2、教学难点:感受不同地域民间美术的特点。
【教学过程】
一、导入新课 :
1、导入新课,播放中国民间美术简介视频,导入本课。
2、初步了解图案的吉祥寓意。
(1)认图案:考考你的学问!不同的图案,你能想到什么?(课件出示— —蝙蝠 -福;鸡 -吉祥;鱼 -有余;花瓶 -平安;猫 -?蝴蝶 -?)
(2)把图案自合起来,你又想到了什么?
将图案组合起来思考, 鸡与鱼结合:吉庆有余; 猫、 蝴蝶与牡丹结合:耄耋, 指八九十岁的年纪,泛指老年,富贵。
(3)利用图案的吉祥寓意表达美好愿望,就是民间美术的魅力。
出示课题——多彩的民间美术
3、讲授新课
(1)积极地“思”——找吉祥图案
请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。 (学生之间拿出民间美术 作品,相互欣赏。请 1-2名学生说说自己带来的作品。)
总结:这些和谐取意的吉祥图案,就是为了讨得“口彩”,使一件作品表达 出吉祥如意的象征意义。
(2)民间美术除了传达吉祥的寓意,还有些什么独特之处吗?我们从民间 美术的“活化石”上挖掘一下。
4、分析作品
(1)专注地“听”——讲解剪纸的特点。
剪纸的表达手法。 抢答:在剪纸的造型中指出那些是吉祥图案, 说说它们有 什么寓意。(学生快速抢答,并指出寓意——牡丹和蝴蝶 -爱情甜蜜、婚姻美满 之意;鱼和莲花 -连年有余;鸡 -大吉大利??)
总结:完整的外形有时也可表达不同的含义。
(2)民间剪纸的二维空间关系
观察不同类型的剪纸,你觉得这些剪纸有什么特别之处吗?
观察《放牧》和《老虎》等剪纸作品,总结剪纸的特点:《放牧》中把牛剪 成两个头,放牧的孩子三个头; 《老虎》中侧面的老虎又剪了两只眼睛,与生活 中的不同,是一种夸张的表现方法。
总结:民间剪纸艺术家创作出简单形象,把单调的形象变得丰富有趣。 (3)艺术性与 实用性相结合
这么多丰富有趣的剪纸造型, 你都在哪些地方看到过呢? (过年时窗户上贴 过,衣服上绣过,有点嗨绣在鞋垫上??)
看来剪纸的实用性还特别强, 再请大家看一幅剪纸作品, 它哪里最吸引你? 为什么?(重点观察陕西剪纸《牛》身上的旋毛部分。利用旋转的花纹,用极度 夸张的手法剪出牛身上的花纹, 既增添了视觉的动感变化, 又增加了形式美感。 ) 总结:民间美术最大的特点还在于它的使用性与艺术性的完美结合。 5、分组讨论
大胆地“讲”——同一主题、不同形式的作品展示不同的美感。
师:我们学会了从多个角度欣赏民间剪纸, 下面我们再看一些民间玩具, 看 看你能从中解读些什么?
